Troca de cartões

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Troca de Cartão Alguns dos alunos, crianças e pré-adolescentes incluídos no PROETI, convivem com uma realidade social adversa. A convivência diária com marginais, traficantes muitas vezes familiares como também usuários de drogas residentes e freqüentadores das vilas onde moram, faz com que esses alunos tragam para o interior da escola falas e condutas agressivas desta vivência, deixando explícito o declínio de valores e de desestruturação familiar. Percebendo isso, optei por desenvolver esse trabalho simples, que é a confecção de um cartão para um colega do projeto, com o intuito de trabalhar a socialização e, sobretudo a AFETIVIDADE. Cada um, a sua maneira, confeccionou o seu cartão, que também foi escrito com a intervenção da professora alfabetizadora. A mensagem escrita no cartão foi espontânea e de forma bem particular. Com certeza, o resultado foi positivo, pois, pediram para repetir a atividade, porém, desta vez, escolhendo um familiar para presentear com um cartão. CONFECÇÃO DO CARTÃO

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TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS DO PROETI DA E.E. EAF. DA PROFESSORA REGINA RAMALDES.

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Troca de Cartão

Alguns dos alunos, crianças e pré-adolescentes incluídos no PROETI, convivem com

uma realidade social adversa.

A convivência diária com marginais, traficantes – muitas vezes familiares – como

também usuários de drogas residentes e freqüentadores das vilas onde moram, faz com

que esses alunos tragam para o interior da escola falas e condutas agressivas desta

vivência, deixando explícito o declínio de valores e de desestruturação familiar.

Percebendo isso, optei por desenvolver esse trabalho simples, que é a confecção de

um cartão para um colega do projeto, com o intuito de trabalhar a socialização e,

sobretudo a AFETIVIDADE.

Cada um, a sua maneira, confeccionou o seu cartão, que também foi escrito com a

intervenção da professora alfabetizadora.

A mensagem escrita no cartão foi espontânea e de forma bem particular.

Com certeza, o resultado foi positivo, pois, pediram para repetir a atividade, porém,

desta vez, escolhendo um familiar para presentear com um cartão.

CONFECÇÃO DO CARTÃO

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O CARTÃO PRONTO

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Dia da entrega do cartão para o

colega escolhido

A entrega dos cartões foi semelhante ao amigo x. Antes de

entregar o cartão, a criança tinha que imitar uma característica

do colega escolhido e todos os demais tinham que tentar

adivinhar quem era.

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Esse aluno - Cristovão - não participava de nenhuma atividade.

Olha isso rsrsrsrs. Muito gratificante.

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Geometria e Arte

Atividade com barbante

Reiterando o trabalho com os conteúdos „‟ Sólidos Geométricos „‟, „‟Regiões Planas e

seus Contornos‟‟, surgiu a ideia de registrá-lo de forma diferenciada.

Para isso, cada aluno utilizou pedaços de barbante e através deles criaram gravuras,

sobre suas carteiras, em que foi possível visualizar a presença dos sólidos geométricos.

Cada aluno expôs seu trabalho, fazendo uso da linguagem matemática no momento

das apresentações.

Mostraram, em alguns casos, como são as regiões planas e os contornos de alguns

sólidos.

Vale dizer que anterior a esse trabalho, houve a manipulação de objetos e

embalagens com o objetivo do aluno perceber suas características ou propriedades e

também diferenças e semelhanças entre um e outro.

“O trabalho com sólidos geométricos desenvolve na criança o sentido de organização

e orientação espacial, fundamentais na vida do ser humano”.

GEOMETRIA E ARTE

ATIVIDADE COM BARBANTE

O aluno Gabriel, criou um carrinho de cachorro quente.

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O aluno Leonardo, criou um ônibus.

O aluno Bruno, criou uma capa de um livro.

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O aluno João, criou o anzol sendo lançado no fundo do mar e o peixe

mordendo a isca.

A aluna Ana Luiza, criou um castelo.

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A aluna Karen, criou uma casa.

O aluno Wesley, criou outro tipo de casa.

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O aluno Vanclei, criou um carro.

O aluno Jonatas, criou outro tipo casa.

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Isabelle e Cindy, fizeram um cubo.

OBSERVAÇÃO: o mais interessante nesse trabalho foi os alunos usarem a

linguagem matemática para falar das partes que compôs sua gravura.

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Laboratório de Informática

Criação e digitação de frases referentes aos cuidados com o “meio ambiente”

Os instrumentos usados na educação são de extrema importância para a construção e

reprodução de visão de mundo.

Para que o aluno sinta-se motivado, estimulado, as adequações didáticas de

ensino/aprendizagem devem atender a tais expectativas. Os recursos tecnológicos são

meios que alcançam uma aprendizagem diferenciada e significativa.

Alguns alunos do PROETI tiveram seu primeiro contato com o computador na escola

Elpídio. É possível perceber a euforia no dia que realizaremos atividades no laboratório de

informática.

Na atividade que segue, os alunos estão criando e digitando frases sobre o “meio

ambiente”. Aproveitando o ensejo está sendo trabalhados conteúdos concernentes a

alfabetização.

ALFABETIZAÇÃO / EDUCAÇÃO AMBIENTAL

No laboratório de informática, os alunos estão criando e digitando

frases sobre os cuidados que devemos ter com Meio Ambiente

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Considerações da professora alfabetizadora

Enquanto profissionais da educação e professores, devemos utilizar a técnica

pedagógica na relação professor/aluno e não sermos apenas técnicos com nossos alunos.

O saber floresce na simplicidade quando o professor é aberto para mudar, criar,

reinventar, fazer e refazer.

Acredito que para alcançar um conhecimento significativo nem sempre precisamos

lutar para alcançar o impossível.

Faço minhas as palavras de “Paulo Freire”, “mudar é difícil, mas é possível”.

“Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante”.

“Sempre erramos, pois somos seres inacabados.” Há sempre novos erros a cometer,

novas lições a aprender.

Os erros cometidos são tentativas de acertos.

Esse é um pouco do trabalho que desenvolvemos.

Professora alfabetizadora: Regina Célia Cunha Ramaldes