Ts tudo sobre educação 3 0 & nem nem

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TUDO SOBRE

TS O1

TUDO SOBRETS01

PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0

PROGRAMA

VEM PRA ESCOLA 3.0

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B

EDUCAÇÃO 3.0 & NEM-NEM

Jornalista Toninho MindballEditor Big Bang Ar Drone

1000 AMIGOS & NOVOS AMIGOS AQUI! ing aáP ing aáP

Sua oportunidade chegou, seja um dos 1000 Amigos do Programa VEM PRA ESCOLA 3.0 com status de Coach Ar Drone Mindball ou Escritores Capturas: Mamãe + Papai + Vovó+Vovô+Titio (51)+Titia+Vovó+Vovô) e Amigos do Programa Vem Pra Escola 3.0 participando da Rede Social Mesanet Mindball através do site administrativo: mesanet.mindball.com.br/adm_mesa/ Compartilhamento: ISSUU MINDBALL Ong (Google) Nome da MESANET_____________________EMAIL: mindball__________________SENHA: brasiliero ou brasileira

seu nome aqui seu nome aqui

INSTRUÇÃO PARA O ALUNO: Leia o texto observando os erros relativos as disciplinas básicas do Ensino Médio, Fundamental e Eja inseridos propositalmente, localizando-os nas barras de números refererentes às linhas do texto. Observe em qual linha você localizou o(s) erro(s). anote este(s) erro(s) encontrados no CARTÃO RECALL Entregue o cartão recall para seu professor e por email, envie para seguinte email c/cópia : [email protected]/[email protected]. Num segundo momento, crie sua ‘‘MESANETMINDBALL”, (ambiente virtual composto por membros da família, amigos, e interessados) seja na condição escritor ou revisor espontâneos do livro. Godmind

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Editor Jornalista Toninho Mindball

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Ao contribuir na aquisição do Selinho Espontâneo, a pessoa ou empresa deverá indicar o Código do Projeto Indicado-CPI:

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CPI 001 Livro Vermelho & Escolas (Editora - Escritora - Revisora - Navio Escritor - Avião Escritor) / CPI 002 É Ele ou Ela?/ CPI 003 Quero e Posso Parodiar / CPI 004 Editora Portátil /CPI 005 Xadrezvivo /CPI 006 Vamos Girar o Sol de Antônio /Teatro TX/CPI 007 Esporte Mindball (Estudantil-Universitário-A Quilo-Família-Sínd. de Down-Bellaidade-Surdos & Ouvintes / CPI 008 Academia Craque Boletim Azul nota 7 / CPI 009 Cavalheiro de Crystal / CPI 10 koletor PAI & Família

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SELINHOESPONTÂNEO MINDBALL

ESCRITOR(A) ESPONTÂNEO(A)SEM ES ES

CPI

Confederação Brasileira de Mindball ´Caixa Economica Federal - CONTA Nº 623 AG Nº 113-002DP-ISO 26.000-SA

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ATENÇÃO!

TEXTO COM ERROSORTOGRAFIA + GRAMÁTICA

CONTEÚDO(01) Olá pessoal, sou Bruno Cunha (02)Gontijo o Escritor Captura Ar (03)Drone Amigo ‘‘300’’ do Projeto (04)Programa ‘Vem Pra Escola 3.0’ (05)da World (Of. Mindball-WM se (06)-de-17 Dennison St Waltham (07)-MA 02453-USA e a filial Confe- (08)deração Brasileira de Mindball (09)-cBm com escritório na Rua Itape- (10)cerica 883-Divinópolis MinasG-(11)Gerais - Brasil.

(12)Neste desafio, junto com os 999 (13)Escritores(as) Capturas do au- (14) dacioso Programa ‘‘VEM PRA (15)ESCOLA 3.0'’ que foi idealizado (16) no ano 2010 com o ALI (Apoio (17)Literário) do Instituto HSBC (18)responsável pelo financiamento (19) do ‘‘Projeto Guia Mindball Li- (20)vro Vermelho & Mesanet com (21)Recall de Texto e Conteúdo ’’ e (22)compartilhado com a Escola Esta- (23)dual Joaquim Nabuco no intervalo (24)dos anos 2011 e 2012.

(25)Voltando neste ano de 2015 o (26)Livro Vermelho ganha uma no- (27)va Versão Writer Big Bang Your (28)history-Escritores(as) Captura (29)de Suas Histórias/Pesquisas/Arti (30)gos/Reportagens/Boletins e (31)Coach Mindball Ar Drone (32)distribuídos em capítulos que de (33)-nominamos ‘‘TS -Tudo Sobre’’ (34) no formato oficinas suportado (35)pela Rede Social Mesanet Mind (36)ball e compartilhado com as di- (37)retrizes da Norma Internacional (38) ISO 26.000 Social Accontabilty.

(39)O Livro Vermelho & Mesanet & (40)Sua História nesta Versão TS (41)Tudo Sobre Educação 3.0 Nem-Nem

(42) O desafio deste projeto ganha (43)status inovador e criativo ao apri(44)-car o elemento surpresa aos sta (45)-keholders(Estudantes seus fami


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(46)-liares+empreendedores sociais)(47)(ALI)+ professores/as, diretores/as (48)juntamente com os Coach Ar Dro (49)-nes Mindball + Escritores / as (50)Capturas:Mamãe+Papai+Titio (51)+Titia+Vovó+Vovô) e Amigos do (52)Programa Vem Pra Escola 3.0.

(53)O desafio desta versão passa pela (54)inovação criativa que vai proporci (55)-onar aos estudantes sejam nas es- (56)colas públicas ou mesmos nas fa- (57)culdades e universidade no forma (58)-to ‘Outplacementar Drone’em (59)que propõe promover apoio sócio (60)educacional aos estudantes menos (61)favorecidos e historicamente discrimi (62)-nados, a uma educação pública, de- (63)mocrática e de qualidade onde o go- (64)verno brasileiro tem dificuldade.

(64)Partindo do pressuposto que o (65)ensino oferecido a estes estudantes, (66)no Brasil, não corresponde às suas (67)demandas, necessidades e inte- (68)resses, assim como, não oferece os (69)elementos mínimos para que os (70)estudantes se desenvolvam plena (71)mente Intelectual, social e profissi (72)-onalmente.

ALI - APOIO LITERÁRIO DO PROGRAMA VEM PRA

ESCOLA 3.0 (73)ALI passa a ser o elo entre quem (74)quer ajudar e quem precisa de (75)ajuda, intermediando recursos (76)financeiros, doações e serviço (77)voluntário para a manutenção e (78)o desenvolvimento dos Projetos (79)Guias Mindball em especial ao

Deus quando criou o mundo, não tinha dinheiro, mas com certeza, tinha um audacioso projeto.

Pense nisso já! Jornalista Toninho Mindball






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(80)Projeto do Livro Vermelho & (81)Mesanet Versão Suas Histórias (82)juntamente com a Guia Mind-(83)ball ‘‘Cidades Irmãs’’ compar- (84)tilhadas entre os familiares no Bra (85)sil e nas respectivas cidades com (86)política das “Cidades Irmãs”.

(87) A geminação de cidades, que tem (88)como objetivo que leve ao inter- (89)câmbio de estudantes, entre outras (90)atividades são, assim, facilitadas (91) como já acontece entre o Estados (92)Unidos e o Brasil).

(93)Na China e Jeju, na Coreia do Sul (94)estes conceito assemelha-se à pra- (95)tica do "pen pal", onde os amigos (96)por correspondência são cidades (97ouvi -las no seu conjunto.

(98)Para isto a World Of. Mindball (99)efetivou em 2014 parceria com (100)a mais renomada organização (101)internacional (Fundsforngos) (102)de agrupamento de oportunida (103)des através: editais livres+gove (104)-vernamentais, bolsas, seleção (105)e recrutamento de profissionais (106)Coach Mindball Ar Drone e (107) os intercâmbios internacionais;

(108)Atenção!!Muita atenção neste (109)TS você vai encontrar erros or- (110)tográficos e gramaticais que fo- (111)ram ajustados para atenderem (112) os objetivos do Programa Vem (113)Pra Escola 3.0.

APOIO LITERÁRIOALI ALIAQUI

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TS 01 TUDO SOBREEDUCAÇÃO 3.0 & NEM-NEM

(114)A Escola do século XIX' não (115)conseguem atrair os jovens O (116)péssimo desempenho dos alu- (117)nos nas provas da redação do (118)Enem, o desalento dos jovens (119)chamados "nem-nem"(nem tra (120)-balham nem estudam) e os al- (121)altos índices de evasão escolar (122)no ensino médio é exemplos de (123)problemas atuais da educação (124)dos jovem brasileiro quem tem (125(origem em um mesmo gargalo: (126)a incapacidade das escolas em (127)motivar, atraire e dialogar com (128)os jovens.

(129)Jovens que não trabalham nem (130)estudam. Cerca de 1,5 milhão de

(131)brasileiros entre 19 a 24 anos, (132)concentrados nas faixas mais (133)pobres da população e exclu- (134)indo donas de casa e mulheres (135)com filhos, nem trabalha, nem (135)estuda e nem procura empre-(136)go e esse perfil tem crescido (137)dentro do total da população (138)jovem do país.

(139)Estudo sobre o assunto "Os (140)Nem-Nem-Nem: Exploração (141)Inicial Sobre um Fenômeno’’ (142)A pesquisadora do Instituto (143)Brasileiro de Economia da (144)Fundação Getulio Vargas (145)Ibre-FGV, Joana Monteiro.

(146) Para o especialista, o avanço (147)desses perfil preocupam. A (148)maioriam destes jovens, com (149)_parcelas significativa de bai-

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(150)xa escolarização, podem ajudar (151)a elevar o desemprego, caso de- (152)cidam tentar a sorte no mercado (153)de trabalho, após os 24 anos. "A (154)baixa qualificação limita muito (155)o tipo de trabalho quem podem (156)conseguir."

(157)Além disso, o fato de pertence -(158)rem a família mais pobres, com (159)pouca capacidade de sustentá-(160)los, eleva a probabilidade de se (161)tornarem dependentes do gover (162)no, avalia a especialista.

(163)Do total de 1,5 milhão, em tor- (164)no de 46% pode ser considera-(165)dos pobres, pois vivem em do- (166)micílios quem estão entre os (167)40% mais pobre na distribuição

(168) de renda, segundo cálculos de (169)Joana. O recorte por faixa etari (170)-a a partir de 19 anos são propro (171)sital, visto ser difícil encontrar (172)jovens abaixo de 18 anos foram (173)da escolas, tendo em vistas o (174)avanço da escolaridade entre (175)os brasileiros na última década, (176)bem como a lesgislação envol- (177)vidas em manter os jovens na (178)escola, até essa idade .

(179)O recorte por faixa etária a par- (180)partir de 19 anos é proposital, (181)visto serem difícil encontrar (182(jovens abaixo de 18 anos fora (183)da escola, tendo em vista aos (184)avanço da escolaridade entre (185)os brasileiros na última década,

1000 CAPTURAS

2015

CONVITE!SEJA UM(A) ESCRITOR(A)

1000COACH MINDBALL AR DRONE





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(186)bem como a legislação envol-(187)vida em manterem os jovens na (188)escola, até essa idade.

(189)O levantamento, que trabalhou (190)basicamente dados da Pesquisa (191)Nacional por Amostra de Do- (192)Domicílios (PNAD), divulgada (193)pelo Instituto Brasileiro de Ge- (194)ografias e Estatísticas (IBGE), (195)mostrou que, esses jovens de- (196)salentados, excluindo donas de (197)casa e mulheres com filhos, já (198)representavam 10% da popula (199)ção total de jovens nessa faixa (200)etária em 2011um avanço em (201)relação a 2006, quando a fatia (202)era de 8%.Nem mesmo a melho (203)ra nos indicadores de emprego,

(204)com aumento de vagas e de (205)renda, estimulou as entradas (206)desse jovem nos mercados de (207)trabalho", diz a pesquisadora (208)da FGV.

(209)O nome das pesquisas vem (210)daqueles que "nem trabalham, (211)nem estudam, nem procuram (212)emprego", explicou Joana, uti (213)-lizando expressão "nem-nem" (214)que já vem sendo utilizada por (215)economistas para delimitar (216)jovens que não trabalham nem (217)estudam.

(218)Excluir donas de casa e mulhe-(219)res com filhos, que também (220)não trabalham, não estudam e (221)nem procuram emprego, torna





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(222)mais claro o possível impacto (223)desse cenário no mercado de (224)trabalho futuro, afirma Joana. A (225)economista informou que, com (226)a inclusão de donas de casa (227)com filhos, essa fatia de "nem-(228)nem-nem" na população entre (229)19 e 24 anos pularia para 17% (230)dessa faixa etária - em torno de (231)quatro milhões de pessoas.

(232)No entanto, Joana observou (233)que há probabilidade menor de (234)quem mulheres donas de casa (235)com filhos, que não procuram (236)vagas, conduzir a um impacto (237)negativo no emprego. Isso por- (238)que é relativamente baixam a (239)perspectiva de que essa mulher (240)vá procurar trabalho, em futuro

(241)próximo, porque já cuida da (242)casa e dos filhos. O mesmo não (243)se pode dizer dos jovens desa-(244)lentados sem filhos. Desses 1,5 (245)milhão de jovens, 20% tinham (246)meno de 5 anos de escolaridade (247)a maior fatia entre as faixas de (248)estudo delimitadas.

(249)Ela considerou que, em um se-(350)gundo momento, esses jovens (351)podem se converter em adultos (352)em busca de uma vaga.

(353)Mas a baixas qualificação tor- (354)naria difícil um lugar na popu l(355)ação ocupada. Na prática, se-(356)riam mais pessoas em busca de (357)trabalho, sem encontrar, impul (358)-sionando desocupação.





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(359)Outro aspecto estudado por (360)Joana é o ambiente domiciliar (361)que permitem esse jovem não (362)trabalhar, não estudarem e não (363)procurar emprego. Ela admitiu (364)que jovens de baixa escolari-(365)dade têm chance muito maior (366)de ser inativos, quando estão (367)em domicílios cuja renda conta (368)com forte presença de benefí-(367)cios sociais, como programas (368)de transferência de renda. Mas (369)essa não pode ser considerada a (370)únicas explicação, frisando. (371)"Impossível dizerem se recebi- (372)recebimento de benefícios soci (373)-ais é causa ou consequência da (374)inatividade", afirmou.

(375)Para ela, os fenômenos não é (376)pura e simplesmente econômi (377)co. A figura protetora da mãe (378)brasileira, disposta a sustentar (379)os filhos até mais tarde, ajuda-(380)riam na formação do cenário, (381)segundo Joana. "Incentivar a (382)entrada dos 'nem-nem-nem' na (383)população economicamente (394)ativa está longe de ser trabalho (400)fácil.

(401)O grupo não respondem às (402)condições do mercado de tra- (403)trabalho. É possível que essa (404)parcela entre 8% e 10% [sem (405)donas de casa e mulheres com (406)filhos] seja um nível normal.






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(407)A avaliação é de Mozart Neves (408)Ramos, engenheiros químico (409)pernambucano quem se tornou (420)especialista em educação e atu (421)almente ocupa o cargo de dire- (422)tor de articulação e inovação do (423)Instituto Ayrton Senna. "Temos (434)uma escola do século XIX, um (435)professor do século XX e um (436)aluno do século XXI", afirma.

(437)Doutor em química pela Uni- (438)camp e reitor da Universidade (439)Federal de Pernambuco entre (440)1996 e 2003, Mozarte tem (441)grande experiência na área edu (442)cacional. Fora secretário esta (443)dual da Educação de Pernambu (444-co e membro do Conselho Naci

(445)-onal de Educação (CNE), além (446)de diretor-executivo do movi- (447)mento Todos Pela Educação e (448)presidente da Associação Na (449)-cional dos Dirigentes das Insti (450)-tuição Fed de Ensino Superior.

(451)Em uma de suas aulas, Mozart (452)foi surpreendido quando um (453)estudante usou o celulare para (454)acessar a internet e esclarecer (455)ali uma dúvida quem ele havia (456)prometido responder apenas na (457)aula seguinte, uma prática bas- (458)tante comum entre os professo (459)-res dos tempos pré- Google.

(460)Com o episódio, dizem terem (461)aprendido uma lição que vale (462)para todo professor que quiser





PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0

LIVRO VERMELHO & MESANET VERSÃO SUA HISTÓRIA

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(463)aprimorar o nível de aprendiza (464)do. "A informação hoje não está (465)mais só com os professores. O (466)aluno não vão mais aguentar al- (467)guém só falando por uma, duas, (468)três horas, só escutar."

(469)Melhorar o ensino médio com (470)um currículo mais atraente, e (471) que prepare o estudante tanto (472)para sua vocação quanto para ci (473)dadania e empreendedorismo, é (474)fundamental para um mercado (475)de trabalho que, cada vez mais, (476)exigirá perfil criativo, inovador (477)e produtivo.

(478)Mozart, quem defende que todo (479)dinheiro do pré-sal seja usado (480)para aumentar o salário dos pro (481)-fessores, acha que falta mais

(482)pressão popular para que as me (483)tas do Plano Nacional de Edu (484)cação saia do papel.Vamos (485)chegar ao próximo ano sem ter (486)cumprido nem a meta 1".

(487)Eis a entrevistas.

(488)No Enem 2014, ao todo, mil (489)alunos tirara zero na prova de (490)redação. Os quem explicas o (491)desempenho tão ruim?

(492)O problema do ensino médio (493)não começa no ensino médio.

(494)Começa, principalmente, nas (495)séries finais do ensino funda- (496)mental.

(497)Como resolver?

TS 01 Tudo Sobre Educação 3.0 & Nem-Nem continua noTS 02





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