UEMA - A Universidade de todo o Maranhão COM AGENDA.indd

UEMA: A UNIVERSIDADE DE TODO O MARANHÃO

UNIVERSIDADEESTADUALDOMARANHÃO


UEMA: A UNIVERSIDDE TODO O MAR

GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃOSECRETARIA DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOlOGIA E ENSINO SUPERIOR DO MARANHÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAl DO MARANHÃO


São luís2015

GOVERNADOR DO ESTADO DO MARANHÃOFlávio Dino de Castro e Costa

SECRETÁRIO DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOlOGIA E ENSINO SUPERIOR DO MARANHÃO Ubirajara do Pindaré Almeida Sousa

REITORGustavo Pereira da Costa

VICE-REITORWalter Canales Sant’Ana

PRÓ-REITOR DE PlANEJAMENTOAntonio Roberto Coelho Serra

PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAçÃOGilson Martins Mendonça

PRÓ-REITORA DE GRADUAçÃOAndréa de Araújo

PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAçÃOMarcelo Cheche Galves

PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO, CUlTURA E ASSUNTOS DA COMUNIDADEPorfírio Candanedo Guerra

COORDENAçÃO E ElABORAçÃOAntonio Roberto Coelho SerraGustavo Pereira da Costa

ElABORAçÃO - PROPlANAbimael dos Santos Oliveira JúniorAriana Barros PimentelCarlos César RonchiIsis Maria Monteles BastosJoão Augusto Ramos e SilvaJosé Oscar de Melo PereiraMaria da Glória Marques LeiteMauro Enrique Carozzo TodaroMilena Alves Mourão Pereira

COlABORAçÃOAntonio César Choairy Luciene Ramos Boeira TeixeiraAntonio Cloves Silva Marcelo Cheche GalvesEuda da Santíssima Batista da Silva Maysa Clery Moraes BarbosaGeysa Adriana Soares Azevedo Vitor Hugo dos Santos PlumGilson Martins Mendonça Walter Canales Sant’AnaLuciana de Araújo

EDITORAçÃO CAPAJosimar de Jesus Costa Almeida Josimar de Jesus Costa Almeida

Universidade Estadual do Maranhão.

UEMA: a Universidade de todo Maranhão / Universidade Estadual do Maranhão. São Luís: UEMA, PROPLAN, 2015.

309 p.

1. Política Social. 2. Ciência e Tecnologia. 3. Gestão Universitária. 4. Acesso à Educação Superior. 5. Autonomia Universitária. l. Universidade Estadual do Maranhão. II Título.

CDU: 921(812.1)

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ADO Atividades Administrativas Operacionais ANS Atividades de Nível SuperiorCAD Conselho de AdministraçãoCAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCBMMA Corpo de Bombeiro Militar do MaranhãoCCA Centro de Ciências AgráriasCCSA Centro de Ciências Sociais AplicadasCCT Centro de Ciências TecnológicasCECEN Centro de Educação, Ciências Exatas e NaturaisCEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e ExtensãoCESA Centro de Estudos Superiores de AçailândiaCESB Centro de Estudos Superiores de BacabalCESBA Centro de Estudos Superiores de BalsasCESBAC Centro de Estudos Superiores de Barra do CordaCESC Centro de Estudos Superiores de CaxiasCESCD Centro de Estudos Superiores de CodóCESCO Centro de Estudos Superiores de ColinasCESCON Centro de Estudos Superiores de Coelho NetoCESCR Centro de Estudos Superiores de CoroatáCESGRA Centro de Estudos Superiores de GrajaúCESI Centro de Estudos Superiores de ImperatrizCESI TA Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-MirimCESJOP Centro de Estudos Superiores de São João dos PatosCESLAP Centro de Estudos Superiores de Lago da PedraCESP Centro de Estudos Superiores de PedreirasCESPD Centro de Estudos Superiores de Presidente DutraCESSIN Centro de Estudos Superiores de Santa Inês

CESTI Centro de Estudos Superiores de TimonCESZD Centro de Estudos Superiores de Zé DocaCFO Curso de Formação de OficiaisCNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoCONSUN Conselho UniversitárioCPA Comissão Própria de AvaliaçãoCSL Comissão Setorial de LicitaçãoDINTER Doutorado InterinstitucionalDOCV Divisão de Operação de Concursos de VestibularesEMEP Estudos Marxistas em Educação e PsicologiaFAPEMA Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do MaranhãoFESM Federação das Escolas Superiores do MaranhãoFIEMA Federação das Indústrias do Estado do MaranhãoGECTEC Gerência de Estado da Ciência, Tecnologia, Ensino Superior e Desenvolvimento TecnológicoGEDITE Grupos de Estudos de Dinâmica TerritorialGRUMA Grupo de MagnoeletricidadeHUUFMA Hospital Universitário da Universidade Federal do MaranhãoIBGE Instituto Brasileiro de Geografia e EstatísticaIDH Índice de Desenvolvimento HumanoIEL Instituto Euvaldo LodiIEMA Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tenologia do MaranhãoIES Instituição de Ensino SuperiorIFMA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do MaranhãoIQCD Índice de Qualificação do Corpo DocenteLAMP Laboratório de Multiusuário de Pós-GraduaçãoLATESE Laboratório de Análise Territorial e Estudos Socio-econômicosLOA Lei Orçamentária AnualMEC Ministério da EducaçãoMINTER Mestrado InterinstitucionalMOOC Massive Open Online CourseNEL Núcleo de Esportes e Lazer

NELICINE Núcleo de EstudosNIT Núcleo de Inovação TecnológicaNUGEO Núcleo Geoambiental da Universidade Estadual do MaranhãoPAES Processo Seletivo de Acesso à Educação SuperiorPDE Plano de Desenvolvimento da EducaçãoPDR Programa Darcy RibeiroPESCE Programa Especial de Cursos de ExtensãoPIBEX Programa Institucional de Bolsas de ExtensãoPIBIC Programa Institucional de Bolsa de Iniciação CientíficaPQD Programa de Qualificação de DocentesPROEXAE Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos EstudantisPROCAD Programa de Capacitação de DocentesPROG Pró-Reitoria de GraduaçãoPROPLAN Pró-Reitoria de PlanejamentoRBCEM Recursos Biológicos dos Cerrados MaranhensesRNP Rede Nacional de PesquisaSEATI Secretaria Adjunta de Tecnologia da InformaçãoSEBRAE Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas EmpresasSECTEC Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do MaranhãoSEPLAN Secretaria de Estado de Planejamento e OrçamentoSIGAA Sistema Integrado de Gestão de Atividades AcadêmicasTIDE Tempo Integral e Dedicação ExclusivaUEMA Universidade Estadual do MaranhãoUEMANET Núcleo de Tecnologias para EducaçãoUFMA Universidade Federal do MaranhãoUNA-SUS Universidade Aberta do Sistema Único de SaúdeUNITI Universidade para a Terceira IdadeUNIVIMA Universidade Virtual do MaranhãoVOIP Voz sobre Protocolo de Internet

LISTA DE GRafIcoS

Gráfico 1 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – São Luís .............................................................................................................................................................................. 135

Gráfico 2 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – São Luís ......................................................................................................................................................................... 135

Gráfico 3 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – São Luís ................................................................................................................ 136

Gráfico 4 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São Luís ............................................................................................................................................................... 136

Gráfico 5 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São Luís ................................................................................................................................. 136

Gráfico 6 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra ............................................................................................................................................................ 144

Gráfico 7 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra ............................................................................................................................................................... 144

Gráfico 8 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra .............................................................................................. 145

Gráfico 9 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra .............................................................................................................................................. 145

Gráfico 10 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra ............................................................................................................. 145

Gráfico 11 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Colinas ............................................................................................................................................................................. 154

Gráfico 12 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Colinas ................................................................................................................................................................................. 154

Gráfico 13 - Idade de formação dos candidatos inscritos no PAES – Colinas ...................................................................................................................................................... 154

Gráfico 14 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Colinas ................................................................................................................................ 155

Gráfico 15 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Colinas ................................................................................................................................................................ 155

Gráfico 16 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca ........................................................................................................................................................................... 161

Gráfico 17 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca .............................................................................................................................................................................. 161

Gráfico 18 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca ............................................................................................................ 162

Gráfico 19 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca ............................................................................................................................................................ 162

Gráfico 20 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca .............................................................................................................................. 162

Gráfico 21 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim ........................................................................................................................................................... 169

Gráfico 22 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim ............................................................................................................................................................. 169

Gráfico 23 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim .............................................................................................170

Gráfico 24 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim ............................................................................................................................................ 170

Gráfico 25 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim ............................................................................................................. 170

Gráfico 26 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal ........................................................................................................................................................................... 192

Gráfico 27 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal .............................................................................................................................................................................. 192

Gráfico 28 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal ............................................................................................................. 192

Gráfico 29 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal ............................................................................................................................................................. 193

Gráfico 30 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal .............................................................................................................................. 193

Gráfico 31 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras ........................................................................................................................................................................ 199

Gráfico 32 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras ........................................................................................................................................................................... 199

Gráfico 33 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras ......................................................................................................... 199

Gráfico 34 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras .......................................................................................................................................................... 200

Gráfico 35 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras ........................................................................................................................... 200

Gráfico 36 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Timon .............................................................................................................................................................................. 205

Gráfico 37 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Timon ..................................................................................................................................................................................205

Gráfico 38 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Timon ................................................................................................................. 205

Gráfico 39 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Timon ................................................................................................................................................................ 206

Gráfico 40 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Timon ................................................................................................................................. 206

Gráfico 41 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês ...................................................................................................................................................................... 215

Gráfico 42 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês ......................................................................................................................................................................... 215

Gráfico 43 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês ......................................................................................................... 215

Gráfico 44 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês ........................................................................................................................................................ 216

Gráfico 45 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês ............................................................................................................................ 216

Gráfico 46 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos .................................................................................................................................................... 222

Gráfico 47 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos .......................................................................................................................................................... 222

Gráfico 48 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos ....................................................................................... 222

Gráfico 49 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos ....................................................................................................................................... 223

Gráfico 50 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos ........................................................................................................ 223

Gráfico 51 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz ...................................................................................................................................................................... 228

Gráfico 52 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz ........................................................................................................................................................................... 228

Gráfico 53 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz ......................................................................................................... 228

Gráfico 54 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz ........................................................................................................................................................ 229

Gráfico 55 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz ......................................................................................................................... 229

Gráfico 56 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia ...................................................................................................................................................................... 235

Gráfico 57 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia ........................................................................................................................................................................ 235

Gráfico 58 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia ....................................................................................................... 235

Gráfico 59 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia ....................................................................................................................................................... 236

Gráfico 60 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia ........................................................................................................................ 236

Gráfico 61 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Balsas .............................................................................................................................................................................. 249

Gráfico 62 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Balsas ................................................................................................................................................................................. 249

Gráfico 63 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Balsas ................................................................................................................. 249

Gráfico 64 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Balsas ................................................................................................................................................................ 250

Gráfico 65 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Balsas ................................................................................................................................ 250

Gráfico 66 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda ............................................................................................................................................................ 255

Gráfico 67 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda ................................................................................................................................................................. 255

Gráfico 68 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda .............................................................................................. 255

Gráfico 69 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda ............................................................................................................................................. 256

Gráfico 70 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda ............................................................................................................... 256

Gráfico 71 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra ............................................................................................................................................................. 260

Gráfico 72 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra ................................................................................................................................................................ 260

Gráfico 73 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra ................................................................................................. 261

Gráfico 74 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra ............................................................................................................................................. 261

Gráfico 75 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra ................................................................................................................. 261

Gráfico 76 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Caxias ............................................................................................................................................................................... 271

Gráfico 77 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Caxias ................................................................................................................................................................................. 271

Gráfico 78 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Caxias ................................................................................................................ 272

Gráfico 79 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Caxias ............................................................................................................................................................... 272

Gráfico 80 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Caxias ................................................................................................................................ 272

Gráfico 81 - Expansão do número de vagas da graduação 2015 – 2018 ............................................................................................................................................................. 279

Gráfico 82 - Expansão da participação de estudantes Programa Ciência sem Fronteiras 2015-2018 ...................................................................................................... 280

Gráfico 83 - Proporção de mestre e doutores – projeção 2015-2018 ................................................................................................................................................................... 281

Gráfico 84 - Expansão do número de bolsas de iniciação científica 2015-2018 ............................................................................................................................................... 282

Gráfico 85 - Expansão de grupos de pesquisa 2015-2018 ........................................................................................................................................................................................ 283

Gráfico 86 - Expansão do número de bolsas de extensão 2015-2018 ................................................................................................................................................................. 284

Gráfico 87 - Expansão do número de cursos abertos 2015-2018 ........................................................................................................................................................................... 284

Gráfico 88 - Expansão do número de docentes 2015-2018 ....................................................................................................................................................................................... 287

Gráfico 89 - Comparativo orçamento constitucional x LOA ..................................................................................................................................................................................... 292

Gráfico 90 - Comparativo orçamento constitucional x orçamento Sistema Estadual de C&T ..................................................................................................................... 293

Gráfico 91 - Comparativo LOA x transferência x realizado ....................................................................................................................................................................................... 294

Gráfico 92 - Comparativo LOA Uema x LOA x Univima .............................................................................................................................................................................................. 295

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1 - Desenho Organizacional .................................................................................................................................................................................................................................... 29

Figura 2 - Centro de Ciências Tecnológicas - CCT ........................................................................................................................................................................................................... 30

Figura 3 - Centro de Ciências Sociais Aplicadas - CCSA ................................................................................................................................................................................................ 30

Figura 4 - Centro de Ciências Agrárias - CCA ................................................................................................................................................................................................................. 31

Figura 5 - Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais - CECEN ........................................................................................................................................................................ 31

Figura 6 - Centro de Estudos Superiores de Açailândia - CESA ................................................................................................................................................................................ 31

Figura 7 - Centro de Estudos Superiores de Balsas - CESBA ....................................................................................................................................................................................... 31

Figura 8 - Centro de Estudos Superiores de Bacabal - CESB ....................................................................................................................................................................................... 32

Figura 9 - Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda - CESBAC ................................................................................................................................................................... 32

Figura 10 - Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC ....................................................................................................................................................................................... 32

Figura 11 - Centro de Estudos Superiores de Coelho Neto - CESCON .................................................................................................................................................................... 32

Figura 12 - Centro de Estudos Superiores de Codó - CESCD ..................................................................................................................................................................................... 33

Figura 13 - Centro de Estudos Superiores de Colinas - CESCO .................................................................................................................................................................................. 33

Figura 14 - Centro de Estudos Superiores de Coroatá - CESCR ................................................................................................................................................................................ 33

Figura 15 - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz - CESI ................................................................................................................................................................................ 33

Figura 16 - Centro de Estudos Superiores de Grajaú - CESGRA ................................................................................................................................................................................ 34

Figura 17 - Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-Mirim - CESITA .............................................................................................................................................................. 34

Figura 18 - Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra - CESLAP .................................................................................................................................................................. 34

Figura 19 - Centro de Estudos Superiores de Pinheiro - CESP ................................................................................................................................................................................. 34

Figura 20 - Centro de Estudos Superiores de Pedreiras - CESPE ............................................................................................................................................................................... 35

Figura 21 - Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra - CESPD ............................................................................................................................................................... 35

Figura 22 - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês - CESSIN ............................................................................................................................................................................ 35

Figura 23 - Centro de Estudos Superiores de Timon - CESTI ........................................................................................................................................................................................ 35

Figura 24 - Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos - CESJOP ........................................................................................................................................................... 36

Figura 25 - Centro de Estudos Superiores de Zé Doca - CESZD .................................................................................................................................................................................. 36

Figura 26 - Linha do tempo da UEMA ................................................................................................................................................................................................................................. 37

Figura 27 - Biblioteca de Polo do Programa Darcy Ribeiro ......................................................................................................................................................................................... 38

Figura 28 - Laboratório de Polo do Programa Darcy Ribeiro ....................................................................................................................................................................................... 38

Figura 29 - Logomarca do Núcleo Geoambiental ........................................................................................................................................................................................................... 39

Figura 30 - Núcleo de Tecnologias para Educação ......................................................................................................................................................................................................... 40

Figura 31 - Mapa de distribuição espacial da UEMA .................................................................................................................................................................................................... 121

Figura 32 - Mapas de atuação da UEMA por Campi e Polos ...................................................................................................................................................................................... 122

Figura 33 - Mapa de atuação das Universidades Públicas no Maranhão .............................................................................................................................................................. 123

Figura 34 - Pórtico do Campus Universitário Paulo VI - UEMA - São Luís ............................................................................................................................................................... 132

Figura 35 - Fachada do Centro de Estudos Superiores – Presidente Dutra ......................................................................................................................................................... 143

Figura 36 - Fachada do Centro de Estudos Superiores - Grajaú ............................................................................................................................................................................... 148

Figura 37 - Fachada do Centro de Estudos Superiores - Colinas .............................................................................................................................................................................. 152

Figura 38 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Zé Doca ......................................................................................................................................................................... 160

Figura 39 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Itapecuru - Mirim ....................................................................................................................................................... 168

Figura 40 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Bacabal ......................................................................................................................................................................... 190

Figura 41 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Pedreiras ....................................................................................................................................................................... 197

Figura 42 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Timon ........................................................................................................................................................................... 203

Figura 43 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro ........................................................................................................................................................................ 209

Figura 44 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Santa Inês ..................................................................................................................................................................... 213

Figura 45 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos .................................................................................................................................................... 220

Figura 46 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz ..................................................................................................................................................................... 226

Figura 47 - Fachada e pátio interno do Centro de Estudos Superiores de Açailândia ..................................................................................................................................... 233

Figura 48 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Balsas ............................................................................................................................................................................. 247

Figura 49 – Fachada do Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda ........................................................................................................................................................... 253

Figura 50 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra ............................................................................................................................................................ 259

Figura 51 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Caxias ........................................................................................................................................................................... 269

Figura 52 - Projeto Arquitetônico – Cursos de Matemática e Física ....................................................................................................................................................................... 302

Figura 53 - Projeto Arquitetônico – NUGEO .................................................................................................................................................................................................................. 302

Figura 54 - Projeto Padrão modelo 1 ................................................................................................................................................................................................................................. 302

Figura 55 - Projeto Padrão modelo 2 (frente) ................................................................................................................................................................................................................ 302

Figura 56 - Projeto Padrão modelo 2 (fundo) .................................................................................................................................................................................................................. 303

Figura 57 - Projeto Padrão modelo 3 (frente) .................................................................................................................................................................................................................. 303

Figura 58 - Projeto Padrão modelo 3 (fundo) ................................................................................................................................................................................................................. 303

Figura 59 - Herbário ................................................................................................................................................................................................................................................................ 303

Figura 60 - Fazenda Escola – Cavalo Baixadeiro (frente) ............................................................................................................................................................................................. 304

Figura 61 - Fazenda Escola – Cavalo Baixadeiro (lateral) ........................................................................................................................................................................................... 304

Figura 62 - Núcleo de Esporte e Lazer .............................................................................................................................................................................................................................. 304

Figura 63 - Prédio Administrativo e Biblioteca – CESB ............................................................................................................................................................................................... 304

Figura 64 - Laboratório Multiusuário de Pós-Graduação - LAMP ............................................................................................................................................................................ 305

Figura 65 - Laboratório de Ruminantes ............................................................................................................................................................................................................................ 305

Figura 66 - Laboratório de Tecnologia do Pescado ...................................................................................................................................................................................................... 305

Figura 67 - Centro de Estudos Superiores de Colinas – CESCO ............................................................................................................................................................................... 305

LISTA DE QUADRoS

Quadro 1 - Quantitativo de alunos por natureza do curso ........................................................................................................................................................................................ 42

Quadro 2 - Cursos por natureza ministrados nos Campi e Polos .............................................................................................................................................................................. 42

Quadro 3 - Grupos de Pesquisa em Ciências Agrárias .................................................................................................................................................................................................... 59

Quadro 4 - Grupos de Pesquisa em Ciências Agrárias de Pesca ................................................................................................................................................................................. 61

Quadro 5 - Grupos de Pesquisa em Ciências Biológicas ............................................................................................................................................................................................... 61

Quadro 6 - Grupos de Pesquisa em Ciências Exatas e da Terra .................................................................................................................................................................................. 62

Quadro 7 - Grupos de Pesquisa em Ciências Humanas ................................................................................................................................................................................................. 63

Quadro 8 - Grupos de Pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas .................................................................................................................................................................................. 66

Quadro 9 - Grupos de Pesquisa em Engenharias ............................................................................................................................................................................................................ 66

Quadro 10 - Grupos de Pesquisa em Linguística, Letras e Artes ................................................................................................................................................................................. 67

Quadro 11 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias: Veterinária .................................................................................................................................................. 68

Quadro 12 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias: Agronomia ................................................................................................................................................. 74

Quadro 13 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias – Engenharia da Pesca ............................................................................................................................. 82

Quadro 14 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias – Zootecnia ................................................................................................................................................. 84

Quadro 15 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Biológicas ....................................................................................................................................................................... 85

Quadro 16 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências da Saúde ......................................................................................................................................................................... 90

Quadro 17 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Exatas e da Terra: Química ........................................................................................................................................ 93

Quadro 18 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Exatas e da Terra: Matemática ................................................................................................................................. 94

Quadro 19 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências da Computação ............................................................................................................................................................ 94

Quadro 20 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Sociais e Aplicadas: Arquitetura e Urbanismo .................................................................................................. 95

Quadro 21 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Sociais Aplicadas: Ciências Sociais, Administração e Direito ........................................................................ 98

Quadro 22 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: Geografia ................................................................................................................................................ 103

Quadro 23 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: História .................................................................................................................................................... 107

Quadro 24 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: Educação ................................................................................................................................................. 110

Quadro 25 - Projetos de Iniciação Científica em Linguística, Letras e Artes ........................................................................................................................................................ 112

Quadro 26 - Projetos de Iniciação Científica em Engenharia Civil ........................................................................................................................................................................... 115

Quadro 27 - Projetos de Iniciação Científica em Engenharia Mecânica ............................................................................................................................................................... 115

Quadro 28 - Ações de Extensão por Centro e número de participantes ............................................................................................................................................................ 118

Quadro 29 - Atuação de outras IES públicas – Polos Carolina e Porto Franco ................................................................................................................................................... 129

Quadro 30 - Atuação de outras IES públicas – Polo São José de Ribamar e Campus São Luís ...................................................................................................................... 137

Quadro 31 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Grajaú ........................................................................................................................................................................... 150

Quadro 32 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Colinas .......................................................................................................................................................................... 156

Quadro 33 - Atuação de outras IES públicas –Polo Chapadinha ............................................................................................................................................................................ 158

Quadro 34 - Atuação de outras IES públicas – Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca .................................................................................................................. 163

Quadro 35 - Atuação de outras IES Públicas – São Raimundo das Mangabeiras .............................................................................................................................................. 166

Quadro 36 - Atuação de outras IES públicas – Polo Nina Rodrigues .................................................................................................................................................................... 171

Quadro 37 - Atuação de outras IES públicas – Morros ............................................................................................................................................................................................... 174

Quadro 38 - Atuação de outras IES públicas – Polo de Santa Quitéria ................................................................................................................................................................. 179

Quadro 39 - Atuação de outras IES públicas – Polo de Dom Pedro ...................................................................................................................................................................... 182

Quadro 40 - Atuação de outras IES públicas – Central do Maranhão e Guimarães .......................................................................................................................................... 187

Quadro 41 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Bacabal ......................................................................................................................................................................... 194

Quadro 42 - Atuação de outras IES públicas – Porção de Pedras ............................................................................................................................................................................. 200

Quadro 43 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Pinheiro e Alcântara ................................................................................................................................................. 210

Quadro 44 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Santa Inês .................................................................................................................................................................... 217

Quadro 45 - Atuação de outras IES públicas – Centro de São João dos Patos .................................................................................................................................................... 223

Quadro 46 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão ................................................................................................. 230

Quadro 47 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas ..................................................................................................... 237

Quadro 48 - Atuação de outras IES públicas – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras .................................................................................................................... 241

Quadro 49 - Atuação de outras IES públicas – Polos de Arari e Cantanhede ..................................................................................................................................................... 245

Quadro 50 - Atuação de outras IES públicas – Polo Fortaleza dos Nogueiras ..................................................................................................................................................... 250

Quadro 51 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Barra do Corda ........................................................................................................................................................... 256

Quadro 52 - Atuação de outras IES públicas – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos e Tutóia ................................................................................................. 267

Quadro 53 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Caxias e Coelho ........................................................................................................................................................... 273

Quadro 54 - Disponibilidade de cursos para os 30 municípios com menor IDH ............................................................................................................................................... 275

Quadro 55 - Situação dos Campi quanto à regularidade jurídica das instalações .......................................................................................................................................... 299

Quadro 56 - Intervenções com obras prediais nos Campi ......................................................................................................................................................................................... 299

Quadro 57 - Projetos e obras previstas ............................................................................................................................................................................................................................ 300

Quadro 58 - Requisições diversas programadas (2015 – 2016) ............................................................................................................................................................................. 306

Quadro 59 - Delimitação do plano de gestão e agenda positiva ........................................................................................................................................................................... 308

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 - Dados gerais de cursos e matrículas ............................................................................................................................................................................................................. 41

Tabela 2 - Candidatos isentos inscritos no PAES ............................................................................................................................................................................................................. 57

Tabela 3 - Matrículas por curso e natureza - Polo São Bento .................................................................................................................................................................................... 125

Tabela 4 - Infraestrutura - Polo São Bento ....................................................................................................................................................................................................................... 126

Tabela 5 - Pessoal - Polo São Bento .................................................................................................................................................................................................................................... 126

Tabela 6 - Matrículas por curso e natureza – Polos Carolina e Porto Franco ....................................................................................................................................................... 128

Tabela 7 - Infraestrutura - Polos Carolina e Porto Franco .......................................................................................................................................................................................... 130

Tabela 8 - Matrículas por curso e natureza – Polo São José de Ribamar e Campus São Luís ........................................................................................................................ 133

Tabela 9 - Concessão de bolsas de pesquisa por Centro e fonte de fomento - São Luís ............................................................................................................................... 138

Tabela 10 - Pessoas atendidas por Centro e ações de extensão – São Luís ........................................................................................................................................................ 139

Tabela 11 - Infraestrutura por Centro – São Luis ......................................................................................................................................................................................................... 140

Tabela 12 - Docentes (categoria funcional e titulação) – São Luís ......................................................................................................................................................................... 140

Tabela 13 - Técnicos administrativos por Centro – São Luís ...................................................................................................................................................................................... 141

Tabela 14 - Alunos contemplados no Programa Ciência sem Fronteira .............................................................................................................................................................. 141

Tabela 15 - Matrículas - Centro Presidente Dutra e Polo São Domingos do Maranhão ................................................................................................................................ 144

Tabela 16 - Infraestrutura - Centro de Presidente Dutra e Polo de São Domingos do Maranhão .............................................................................................................. 146

Tabela 17 - Pessoal – Presidente Dutra ............................................................................................................................................................................................................................ 146

Tabela 18 - Matrículas por curso e natureza – Centro Grajaú .................................................................................................................................................................................. 149

Tabela 19 - Infraestrutura - Centro de Grajaú ............................................................................................................................................................................................................... 150

Tabela 20 - Pessoal – Centro de Grajaú ........................................................................................................................................................................................................................... 150

Tabela 21 - Matrículas por curso e natureza - Centro de Colinas ........................................................................................................................................................................... 153

Tabela 22 - Infraestrutura - Centro de Colinas .............................................................................................................................................................................................................. 156

Tabela 23 - Pessoal – Centro de Colinas .......................................................................................................................................................................................................................... 156

Tabela 24 - Matrículas por curso e natureza - Polo Anapurus ................................................................................................................................................................................... 158

Tabela 25 - Matrículas por curso e natureza - Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca ................................................................................................................. 161

Tabela 26 - Infraestrutura - Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca .................................................................................................................................................... 163

Tabela 27 - Docentes (categoria funcional e titulação) .............................................................................................................................................................................................. 164

Tabela 28 - Pessoal – Centro de Zé Doca ........................................................................................................................................................................................................................ 164

Tabela 29 - Matrículas por curso e natureza – Polo Loreto ....................................................................................................................................................................................... 166

Tabela 30 - Infraestrutura – Polo Loreto .......................................................................................................................................................................................................................... 166

Tabela 31 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Itapecuru-Mirim e Polo de Nina Rodrigues ...................................................................................................... 169

Tabela 32 - Infraestrutura - Centro de Itapecuru-Mirim e Polo de Nina Rodrigues ......................................................................................................................................... 171

Tabela 33 - Pessoal docente – Centro Itapecuru-Mirim .............................................................................................................................................................................................. 172

Tabela 34 - Pessoal técnico administrativo – Centro Itapecuru-Mirim ................................................................................................................................................................. 172

Tabela 35 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Icatu e Rosário ............................................................................................................................................................... 174

Tabela 36 - Infraestrutura – Polos de Icatu e Rosário .................................................................................................................................................................................................. 175

Tabela 37 - Matrículas por curso e natureza – Polo Governador Nunes Freire .................................................................................................................................................. 177

Tabela 38 - Infraestrutura - Polo Governador Nunes Freire ...................................................................................................................................................................................... 177

Tabela 39 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Brejo e Santa Quitéria do Maranhão ....................................................................................................................... 179

Tabela 40 - Infraestrutura – Polos de Brejo e Santa Quitéria do Maranhão ....................................................................................................................................................... 180

Tabela 41 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Dom Pedro e Santo Antônio dos Lopes .............................................................................................................. 182

Tabela 42 - Infraestrutura – Polos de Dom Pedro e Santo Antônio dos Lopes .................................................................................................................................................. 183

Tabela 43 - Matrículas por curso e natureza – Polo de Carutapera ....................................................................................................................................................................... 184

Tabela 44 - Infraestrutura – Polo de Carutapera e Godofredo Viana ...................................................................................................................................................................... 184

Tabela 45 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Cururupu e Mirinzal ...................................................................................................................................................... 187

Tabela 46 - Infraestrutura – Polos de Cururupu e Mirinzal ........................................................................................................................................................................................ 188

Tabela 47 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Bacabal e Polo de Vitorino Freire ........................................................................................................................... 191

Tabela 48 - Infraestrutura – Centro de Bacabal e Polo de Vitorino Freire ............................................................................................................................................................. 195

Tabela 49 - Pessoal docente – Centro de Bacabal .......................................................................................................................................................................................................... 195

Tabela 50 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Bacabal ............................................................................................................................................................................. 195

Tabela 51 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Pedreiras e Polo de Esperantinópolis ................................................................................................................... 198

Tabela 52 - Infraestrutura – Centro de Pedreiras ........................................................................................................................................................................................................... 201

Tabela 53 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Pedreiras ...................................................................................................................................................... 201

Tabela 54 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Timon .............................................................................................................................................................................. 204

Tabela 55 - Infraestrutura – Centro de Timon ................................................................................................................................................................................................................. 207

Tabela 56 - Pessoal docente – Centro de Timon ............................................................................................................................................................................................................ 207

Tabela 57 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Timon ................................................................................................................................................................................ 207

Tabela 58 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Pinheiro e Polos de Bequimão e Santa Helena .................................................................................................. 210

Tabela 59 - Infraestrutura – Centro de Pinheiro e Polos de Bequimão e Santa Helena .................................................................................................................................... 211

Tabela 60 - Pessoal docente e técnico administrativo - Centro de Pinheiro ........................................................................................................................................................ 211

Tabela 61 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Santa Inês e Polo de Santa Luzia ............................................................................................................................ 214

Tabela 62 - Infraestrutura – Centro de Santa Inês e Polo de Santa Luzia ............................................................................................................................................................. 217

Tabela 63 - Pessoal docente - Centro de Santa Inês ...................................................................................................................................................................................................... 218

Tabela 64 - Pessoal técnico administrativo - Centro de Santa Inês .......................................................................................................................................................................... 218

Tabela 65 - Matrículas por curso e natureza – Centro de São João dos Patos e Polo de Pastos Bons .......................................................................................................... 221

Tabela 66 - Infraestrutura – Centro de São João dos Patos ........................................................................................................................................................................................ 224

Tabela 67 - Pessoal docente e técnico administrativo - Centro de São João dos Patos .................................................................................................................................... 224

Tabela 68 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão ................................................................................................... 227

Tabela 69 - Infraestrutura – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão ..................................................................................................................................... 230

Tabela 70 - Pessoal docente – Centro de Imperatriz ..................................................................................................................................................................................................... 231

Tabela 71 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Imperatriz ........................................................................................................................................................................ 231

Tabela 72 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas ......................................................................................................... 234

Tabela 73 - Infraestrutura – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas .......................................................................................................................................... 237

Tabela 74 - Pessoal docente – Centro de Açailândia .................................................................................................................................................................................................... 238

Tabela 75 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Açailândia ........................................................................................................................................................................ 238

Tabela 76 - Matrículas por curso e natureza – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras ...................................................................................................................... 240

Tabela 77 - Infraestrutura – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras ........................................................................................................................................................ 241

Tabela 78 - Pessoal docente / administrativo – Centro de Codó e Coroatá ........................................................................................................................................................ 242

Tabela 79 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Arari e Cantanhede ........................................................................................................................................................ 244

Tabela 80 - Infraestrutura - Polos de Arari e Cantanhede .......................................................................................................................................................................................... 245

Tabela 81 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Balsas e Polos de Alto Parnaíba e Fortaleza dos Nogueiras ........................................................................ 248

Tabela 82 - Infraestrutura - Centro de Balsas e Polos de Alto Parnaíba e Fortaleza dos Nogueiras .............................................................................................................. 251

Tabela 83 - Pessoal docente – Centro de Balsas ............................................................................................................................................................................................................ 251

Tabela 84 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Balsas ................................................................................................................................................................................. 251

Tabela 85 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Barra do Corda .............................................................................................................................................................. 254

Tabela 86 - Infraestrutura - Centro de Barra do Corda ................................................................................................................................................................................................. 257

Tabela 87 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Barra do Corda ........................................................................................................................................... 257

Tabela 88 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Lago da Pedra ............................................................................................................................................................... 260

Tabela 89 - Infraestrutura – Centro de Lago da Pedra .................................................................................................................................................................................................. 262

Tabela 90 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Lago da Pedra ........................................................................................................................................... 262

Tabela 91 - Matrículas por curso e natureza – Polo de Viana ..................................................................................................................................................................................... 264

Tabela 92 - Infraestrutura – Polo de Viana ........................................................................................................................................................................................................................ 264

Tabela 93 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos ...................................................................................................................... 266

Tabela 94 - Infraestrutura – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos ........................................................................................................................................................ 267

Tabela 95 - Matrículas por curso e natureza – Centros de Caxias e Coelho Neto ................................................................................................................................................ 270

Tabela 96 - Infraestrutura – Centros de Caxias e Coelho Neto .................................................................................................................................................................................. 273

Tabela 97 - Pessoal docente - Centro de Caxias .............................................................................................................................................................................................................. 274

Tabela 98 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Caxias ................................................................................................................................................................................ 274

Tabela 99 - Concursos realizados para corpo docente (ano x nº de vagas x aprovados) ................................................................................................................................. 297

Tabela 100 - Previsão de realização de concursos corpo docente (ano x nº de vagas x impacto financeiro) ........................................................................................... 297

Tabela 101 - Previsão de realização de concursos nível técnico (ano x nº de vagas x impacto financeiro) ............................................................................................... 298

SUmaRIo

APRESENTAÇÃO ......................................................................................................................................................................................................................................................................... 25

CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL .................................................................................................................................................................................................................................... 27

DESENHO ORGANIZACIONAL ............................................................................................................................................................................................................................................... 29

CENTROS DE CIÊNCIAS E ESTUDOS SUPERIORES ........................................................................................................................................................................................................... 30

LINHA DO TEMPO ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 37

PROGRAMAS E UNIDADES ESTRATÉGICAS ...................................................................................................................................................................................................................... 38

DADOS GERAIS .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 41

ENSINO (Técnico, Graduação e Pós-Graduação) ............................................................................................................................................................................................................ 42

ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR DA UEMA ................................................................................................................................................................................................................... 57

PESQUISA .................................................................................................................................................................................................................................................................................... 58

EXTENSÃO .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 117

DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DA UEMA: uma universidade regionalizada ................................................................................................................................................................. 121

AS UNIVERSIDADES PÚBLICAS NO ESTADO DO MARANHÃO (CAMPI) ................................................................................................................................................................. 123

INSERÇÃO DA UEMA POR REGIÃO DE PLANEJAMENTO DO ESTADO ..................................................................................................................................................................... 124

CURSOS A DISTÂNCIA DISPONÍVEIS PARA MUNICÍPIOS DE MENOR IDH NO ESTADO ..................................................................................................................................... 275

SÍNTESE DA CARTA DE PROPOSTA PARA A GESTÃO DA UEMA (2015-2018) ...................................................................................................................................................... 278

AGENDA POSITIVA DA UEMA PARA O QUADRIÊNIO (2015-2018) .......................................................................................................................................................................... 290

REFERÊNCIAS ............................................................................................................................................................................................................................................................................ 309

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ApRESEnTAÇão

Situa-se neste documento a Uema como a Universidade de todo o Maranhão – título definidor de sua legítima identidade e vocação. Aqui se expõe

o contexto de sua inserção e seu alcance no território maranhense, o diagnóstico de sua realidade atual, os pontos fortes da sua atuação, bem como

são apontados os pontos fracos e os projetos de investimentos pensados para sua consolidação institucional e seu posicionamento como instituição de

excelência.

As formulações ora apresentadas indicam os esforços já realizados e a realizar em prol do amadurecimento acadêmico e institucional de uma

Universidade que mesmo sendo jovem é capaz de responder aos desafios estruturantes que lhe são postos. Do Maranhão e do seu povo vem a sua força

criadora e a sua capacidade de realização. Essa é a sua história, sua razão de existir e seu olhar para o futuro!

Existência que se justifica, inclusive e principalmente, para aqueles que vivem nos rincões mais desassistidos. A Universidade dos maranhenses,

cônscia da sua responsabilidade, ao semear saberes, desvenda percepções entrevadas pela exclusão e ilumina as novas ressignificações do mundo. Desses

novos olhares vem nascendo um novo Maranhão, a ser dignificado pelo andar das gerações.

Eis a incontestável participação e relevância socioeconômica e política da Universidade Estadual do Maranhão diante das transformações que ora se

apresentam. Sua trajetória de lutas e conquistas explica o contínuo aperfeiçoamento do seu comissionamento para o ensino, a pesquisa e a extensão. Esta

é a Uema inconformada e crítica - dever de uma casa de conhecimento - e em permanente ação transformadora, de si e do seu contexto. Esta é a Uema

alinhada e comprometida com a construção de um Maranhão mais justo e pleno para todos.

As páginas adiante refletem, ao mesmo tempo, um olhar lúcido para as causas das suas deficiências e coerente com suas potencialidades de ser

grande no cenário da educação superior deste vasto Maranhão. Repercute dessas visões, ao final, uma agenda positiva a ser pactuada com o Governo do

Estado, para que seja possível avançar mais, para de fato haver prioridade e consequência em favor desta instituição, que é indispensável à construção de

dias melhores e mais dignos a sociedade maranhense.

Gustavo Pereira da CostaReitor

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cARAcTERIzAÇão InSTITUcIonAL


A Uema, sempre mantida pelo Estado do Maranhão, teve sua origem na Federação das Escolas Superiores do Maranhão – Fesm, criada pela Lei nº 3.260 de 22

de agosto de 1972 para coordenar e integrar os estabelecimentos isolados do sistema educacional superior do Maranhão (Escola de Administração, Escola

de Engenharia, Escola de Agronomia e Faculdade de Caxias). A Fesm foi transformada na Universidade Estadual do Maranhão – Uema, através da Lei nº 4.400,

de 30 de dezembro de 1981, e teve seu funcionamento autorizado pelo Decreto Federal nº 94.143, de 25 de março de 1987, como uma Autarquia de natureza

especial, pessoa jurídica de direito público, gozando de autonomia didático-científica, administrativa, disciplinar e de gestão financeira e patrimonial, de acordo

com os preceitos do artigo 272 da Constituição Estadual.

Posteriormente, a Uema foi reorganizada pela Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994, e pela Lei nº 5.931, de 22 de abril de 1994, alterada pela Lei nº

6.663, de 04 de junho de 1996. Em 31 de janeiro de 2003, por meio da Lei nº 7.844, o Estado promoveu uma reorganização estrutural, momento em que

fora criado o Sistema Estadual de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, do qual a Uema passou a fazer parte, vinculando-se à Gerência de Estado

da Ciência, Tecnologia, Ensino Superior e Desenvolvimento Tecnológico - Gectec, hoje, Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do

Maranhão – Sectec.

Atualmente, a Uema encontra-se presente em praticamente todo o território maranhense. Baseada em 21 municípios, com campus em São Luís

e outros 20 Centros de Estudos Superiores instalados nas cidades de: Açailândia, Bacabal, Balsas, Barra do Corda, Caxias, Codó, Coelho Neto, Colinas,

Coroatá, Grajaú, Imperatriz, Itapecuru-Mirim, Lago da Pedra, Pedreiras, Pinheiro, Presidente Dutra, Santa Inês, São João dos Patos, Timon e Zé Doca. Além

disso, a Uema tem atuação em 36 polos de educação a distância e 43 polos do Programa Darcy Ribeiro.

A atuação da Universidade Estadual do Maranhão está distribuída nos seguintes níveis:

- Cursos técnicos de nível médio na modalidade subsequente;

- Cursos presenciais regulares e a distância de Graduação Bacharelado, Tecnologia e Licenciatura;

- Programa de Formação de Professores nas Áreas das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Darcy Ribeiro);

- Pós-Graduação Stricto sensu (presencial) e Lato sensu (presencial e a distância)

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Considerando o disposto em seu Estatuto, aprovado pelo Decreto Estadual nº 15.581, de 30 de maio de 1997, os objetivos da UEMA permeiam:

o ensino de graduação e pós-graduação, a extensão universitária e a pesquisa, a difusão do conhecimento, a produção de saber e de novas tecnologias

interagindo com a comunidade, visando ao desenvolvimento social, econômico e político do Maranhão.

A Uema tem por missão servir à sociedade, oferecendo formação educacional de excelência, orientada para a cidadania, produzindo conhecimento e prestando serviços de qualidade, por meio de uma gestão participativa com responsabilidade social e ambiental. A partir desse

desiderato, a Uema vislumbra ser uma instituição de referência acadêmica na educação superior, reconhecida como essencial ao desenvolvimento do

Estado e da sociedade.

Para consecução de sua administração, a estrutura da Uema compõe-se de órgãos deliberativos, normativos, consultivos, executivos,

suplementares e complementares. Dentre os quais, destacam-se as instâncias acadêmicas colegiadas e a reitoria, com atribuições estabelecidas no

Estatuto e em Regimento específi co aprovado pela Resolução nº 201/98-CONSUN:

- Conselho Universitário (CONSUN)

- Conselho de Administração (CAD)

- Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE)

- Reitoria

- Conselhos de Centro

- Colegiados de Curso

- Assembleias Departamentais

A estrutura organizacional da Uema assume um desenho matricial, uma vez que suas unidades mantêm permanente interdependência entre si. A fi gura

a seguir ilustra o modo como estão articuladas todos as instâncias acadêmicas.

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DESEnHo oRGAnIzAcIonAL

Figura 1 - Desenho Organizacional

Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão

ConselhoUniversitário

Conselho de Administração

Assessoria Técnica

Assessoria Jurídica

Auditoria

Pró-Reitoria de Administração

Pró-Reitoria de Graduação

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-

Graduação

Procuradoria

Gabinete

Núcleo de Concursose Seletivos

Núcleo de Tecnologias para

Educação

Prefeitura

Comissão Própria de Avaliação

Reitoria

Assessoria de Comunicação

Pró-Reitoria de Planejamento

Centros de Ciências Centros de EstudosSuperiores

Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e

Assuntos da Comunidade

Ouvidoria

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cEnTRoS DE cIÊncIAS E ESTUDoS SUpERIoRES

Na estrutura organizacional da UEMA constam quatro Centros de Ciências localizados na Cidade Universitária Paulo VI em São Luís e outros vinte

Centros de Estudos Superiores no interior do Estado.

Os Centros, órgãos diretamente vinculados à Reitoria, têm a competência de programar, supervisionar e gerenciar a execução das atividades de ensino,

pesquisa e extensão. São dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da Instituição, lotados nos

Departamentos dos respectivos Centros, cujos nomes fi gurem em lista tríplice indicada pela comunidade universitária desses órgãos, mediante votação

direta e secreta homologada pelo Conselho Universitário.

Figura 2 - Centro de Ciências Tecnológicas - CCT Figura 3 - Centro de Ciências Sociais Aplicadas - CCSA

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994. Decreto nº 13.819, de 25 de abril de 1994.

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994.Decreto nº 13.819, de 25 de abril de 1994.

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Figura 4 - Centro de Ciências Agrárias - CCA

Figura 6 - Centro de Estudos Superiores de Açailândia - CESA

Figura 5 - Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais - CECEN

Figura 7 - Centro de Estudos Superiores de Balsas - CESBA


Lei nº 7.767, de 23 de julho de 2002.

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994.Decreto nº 13.819, de 25 de abril de 1994.

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994Decreto n° 13.819, de 25 de abril de 1994.

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994. Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994.

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Figura8 - Centro de Estudos Superiores de Bacabal - CESB

Figura 10 - Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC

Figura 9 - Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda - CESBAC

Figura 11 - Centro de Estudos Superiores de Coelho Neto - CESCON



Lei nº 8.035, de 15 de dezembro de 2003.


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Figura 12 - Centro de Estudos Superiores de Codó - CESCD

Figura 14 - Centro de Estudos Superiores de Coroatá - CESCR

Figura 13 - Centro de Estudos Superiores de Colinas - CESCO

Figura 15 - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz - CESI



Lei nº 8.316, de 29 de novembro de 2005.

Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994 Decreto n° 13.819, de 25 de abril de 1994

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Figura 16 - Centro de Estudos Superiores de Grajaú - CESGRA

Figura 18 - Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra - CESLAP

Figura 17 - Centro de Estudos Superiores de Itapecuru-mirim - CESITA

Figura 19 - Centro de Estudos Superiores de Pinheiro - CESP

Lei nº 7.786, de 19 de novembro de 2002 Decreto 21.277, de 17 de junho de 2005.

Lei nº 8.370, de 10 de abril de 2006.



Lei nº 7.786, de 19 de novembro de 2002

UEmA

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Figura 20 - Centro de Estudos Superiores de Pedreiras - CESPE

Figura 22 - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês - CESSIN

Figura 21 - Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra - CESPD

Figura 23 - Centro de Estudos Superiores de Timon - CESTI


Lei nº 6.947, de 15 de julho de 1997.


Lei nº 8.111, de 06 de maio de 2004.

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Figura 24 - Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos - CESJOP Figura 25 - Centro de Estudos Superiores de Zé Doca - CESZD

Lei nº 8.034, de 15 de dezembro de 2003. Lei nº 8.315, de 29 de novembro e 2005.Decreto nº22.238, de 26 de junho de 2006.

UEmA

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LInHA Do TEmpo

Figura 26 – Linha do tempo da UEMA

Escola de Admistração Pública e Escola de Engenharia do Maranhão

Faculdade Caxias para formação de professores (FEC)

Escola de Agronomia do Maranhão

Federação das Escolas Superiores do Maranhão (FESM)

Escola de Medicina Veterinária do Maranhão

A Escola de Medicina Veterinária incorpora-se à FESM

Hospital Veterinário - HVU

A Faculdade de Educação de Imperatriz ingressa na FESM

Transformação da FESM em Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Centro de Estudos Superiores de Bacabal

Núcleo Tecnológico de Engenharia - NUTENGE

Programa de Capacitação de Docentes - PROCAD

Centro de Estudos Superiores de Balsas e Pedreiras

Centro de Estudos Superiores de Açailandia, Presidente Dutra e S. J. dos Patos

Centro de Estudos Superiores de Santa Inês

Núcleo de Educação a Distância - NEAD

Centro de Estudos Superiores de Grajaú

Núcleo Geoambiental - NUGEO

Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda e Codó

Centro de Estudos Superiores de Timón

Programa de Qualificação Docente - PQD

Centro de Estudos Superiores de Zé Doca, Colinas, Pinheiro, Coelho Neto e Itapecuru-Mirim

Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra

O NEAD se transforma em UemaNet

Primeiro PAES

Programa Darcy Ribeiro

Centro de Estudos Superiores de Coroatá

1967 1972 1977 1982 1987 1992 1997 2002 2007 2012

UEmA

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pRoGRAmAS E UnIDADES ESTRATÉGIcAS DA UEmA

PROGRAMA DARCY RIBEIRO

Reconhecendo a importância de contribuir com a melhoria da educação básica do Maranhão

e visando expandir o ensino superior no Estado, com o intuito de colaborar com seu

desenvolvimento social e econômico, a Universidade Estadual do Maranhão implantou o Programa

Darcy Ribeiro no ano de 2009.

O Programa funciona em 43 Polos de Ensino Superior da UEMA e visa formar professores

para a educação básica, nos cursos de Ciências (Biologia, Física, Matemática e Química), além dos

cursos de Letras e História. O currículo dos cursos enfatiza a metodologia de ensino voltada para a

formação de professores refl exivos e atuantes na sociedade, que contribuirão na contínua construção de uma sociedade ética e solidária. Todos os cursos

são presenciais com integralização de sete períodos.

Para a implantação do Darcy Ribeiro foram fi rmadas parcerias entre a Universidade Estadual do

Maranhão e Prefeituras Municipais. De acordo com o convênio, a UEMA responde pela coordenação

geral do programa, além do planejamento de ações estratégicas, assistência técnico-pedagógica e

aquisição dos laboratórios multidisciplinares instalados nos Polos. As prefeituras se responsabilizam

pela infraestrutura e mobília onde as aulas são ministradas.

Em 2014, a UEMA graduou aproximadamente 2.300 acadêmicos dos cursos de Licenciatura

em Ciências (com habilitação em Biologia, Física, Matemática ou Química), História e Letras de 23

Polos.

O Programa Darcy Ribeiro, que recebe este nome em homenagem a um dos intelectuais mais importantes do nosso país e forte defensor da escola

pública, visa atender às demandas municipais e anseios dos egressos do nível médio por uma formação de nível superior com oportunidades reais de

emprego e renda. Além de alunos da comunidade, o Darcy Ribeiro ainda atende a professores oriundos da Plataforma Freire, uma iniciativa do Governo

Federal, por meio do Plano de Desenvolvimento da Educação do Ministério da Educação (MEC), que visa graduar professores da rede pública que não

possuem a formação adequada para a exercer a função.

Figura 27 - Biblioteca de Polo do Programa Darcy Ribeiro

Figura 28 - Laboratório de Polo do Programa Darcy Ribeiro

Fonte: Uema/Ascom

Fonte: Uema/Ascom

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NúClEO GEOAMBIENTAl

O Núcleo Geoambiental da Universidade Estadual do Maranhão (NUGEO) é um centro gerador,

coletor e disseminador de conhecimentos, principalmente nas áreas geoambientais e socioeconômicas.

As informações são estruturadas em Banco de Dados Geográfi cos em constante processo de atualização,

cuja fi nalidade é atender demandas junto às instituições públicas. O Núcleo é formado pelos laboratórios

de Geoprocessamento, Meteorologia e Recursos Hídricos, funcionando no prédio da Escola de Agronomia

do Centro de Ciência Agrárias.

As técnicas utilizadas pelo NUGEO estão relacionadas aos Sistemas de Informações Geográfi cas,

ao Geoprocessamento e ao Sensoriamento Remoto, que em conjunto representam uma robusta

plataforma tecnológica de aplicação na área do Planejamento e da Gestão Territorial. Atualmente vem

desenvolvendo trabalhos em nível de bacias hidrográfi cas para produzir conhecimentos ao longo do

Estado do Maranhão de forma sistemática.

As informações produzidas pelo NUGEO têm servido como instrumento na elaboração de planos,

programas e ações de natureza estratégicas. Neste sentido, tem-se como exemplo: o Programa de Ação Estadual de Prevenção e Combate à Desertifi cação e Mitigação dos Efeitos da Seca do Estado do Maranhão; o Plano de Ação para Prevenção e Controle do Desmatamento e das Queimadas no Estado do Maranhão; Bacias Hidrográfi cas: Subsídios para o Planejamento e a Gestão Territorial, e

as Ações da Cooperação Internacional fi rmada por meio de convênio entre a UEMA e o IRD da França denominado Projeto SEMAGUY.

PRINCIPAIS lINHAS DE ATUAçÃO

Monitoramento de Tempo e do Clima no Estado do Maranhão;

Estudos de Bacias Hidrográfi cas: potenciais de demanda e oferta hídricas, sedimentação, tipos de usos da água, estudos hidrológicos;

Instalação e Manutenção de Plataformas de Coleta de Dados Meteorológicos;

Estudos de apoio ao Planejamento e à Gestão Territorial;

Elaboração de base técnica de apoio ao Zoneamento Ecológico-Econômico do Estado do Maranhão;

Estudos geoambientais de suporte à tomada de decisão para o setor empresarial.

Figura 29 – Logomarca do Núcleo Geoambiental

Fonte: Uema/Ascom

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NúClEO DE TECNOlOGIAS PARA EDUCAçÃO

O Núcleo de Tecnologias para Educação – UEMANET encontra-se posicionado na Uema

como o segmento responsável pela coordenação e dinamização das ações educativas mediadas

pelas tecnologias da informação e comunicação. O Núcleo está subordinado à Reitoria da Uema

e se articula com as Pró-Reitorias e Centros de Ciências e de Estudos Superiores, objetivando

assegurar a integração de esforços e a otimização de recursos para o pleno desenvolvimento

da educação do Estado do Maranhão.

O Núcleo, com sua moderna estrutura tecnológica, metodológica e logística, conjectura

atendimento às demandas da sociedade maranhense no que concerne à formação de

profissionais nas diversas áreas de conhecimento, em nível médio (Educação Profissional),

ensino superior (Graduação e Pós-Graduação) e formação continuada.

A Uema decidiu que a educação a distância se constitui numa alternativa viável na

luta contra os impactos da exclusão social, à medida que oportuniza acesso democrático ao

conhecimento, buscando por intermédio do seu Núcleo, promover um amplo processo de

transformação técnico-científica e de reorientação ético-valorativa da comunidade em geral, com oferta de serviços mediados pelas tecnologias: produção

de diferentes mídias (material impresso em linguagem dialógica, vídeoaulas, games educativos, e outros), transmissão de vídeo e webconference, oferta

de cursos de formação inicial e continuada para tutores, coordenadores de polos de apoio presencial e professores, entre outros.

Alia-se a isso, a preocupação da UEMA em qualificar e disponibilizar à sociedade maranhense profissionais que unam formação acadêmica e

experiência prática. Com base nessa concepção, os programas oferecidos, sejam cursos de aperfeiçoamento, técnicos, de graduação ou de pós-graduação,

na modalidade a distância, têm relação com os cursos presencias desta Intituição de Ensino Superior (IES) com o envolvimento de seu quadro docente.

Nessa perspectiva, a UEMA tem alçando patamar de destaque no cenário nacional, com a promoção de interfaces tecnológicas inovadoras com a

utilização de plataforma aberta.

Figura 30 - Núcleo de Tecnologias para Educação

Fonte: Uema/Ascom

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DADoS GERAIS

Campi: Açailândia, Bacabal, Balsas, Barra do Corda, Caxias, Codó, Coelho Neto, Colinas, Coroatá, Grajaú, Imperatriz, Itapecuru-Mirim, Lago da Pedra, Pedreiras, Pinheiro, Presidente Dutra, Santa Inês, São João dos Patos, São Luís, Timon e Zé Doca.

Unidades acadêmicas em São luís: Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA), Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais (CECEN), Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) e Centro de Ciências Agrárias (CCA).

Unidades estratégicas: Núcleo de Tecnologias para Educação (Uemanet) e Núcleo Geoambiental (Nugeo).

Programa especial para formação de professores: Programa Darcy Ribeiro

Tabela 1 - Dados gerais de cursos e matrículas

Nível / Tipo

Núm

ero

de

Curs

os

Núm

ero

de

Alu

nos

à Médio Profissionalizante (Subsequente)

Cursos Técnicos 14 5.594

à Graduação

Presencial 92 17.688

A distância 04 2.580

Programa Darcy Ribeiro 06 3.874

à Pós-Graduação

Especializações 17 3.027

Mestrados autóctones 09 144

Mestrados interinstitucionais 01 12

Doutorados autóctones 01 07

Doutorados interinstitucionais 04 33

Pessoal

Técnico-Administrativo

- Atividades administrativas

operacionais (ADO) 383

- Atividades de nível superior (ANS) 41

- Comissionados 209

Docente

à Quanto ao vínculo

- Efetivos (Carreira – Uema) 845

- Contratados 442

à Quanto a titulação (Efetivos)

- Graduados 41

- Especialistas 191

- Mestres 371

- Doutores 242

à Quanto ao regime de trabalho (Efetivo)

- 20h 63

- 40h 440

- TIDE 342Orçamento (2014)

Constitucional: R$ 706.078.777,90

LOA: R$ 266.306.632,00

Transferência: R$ 242.356.159,38

Execução: R$ 209.886.197,36

* Base de dados relativa ao ano de 2014

* Diferença entre a transferência e execução em razão das liberações de empenho não liquidadas.

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ENSINO (Técnico, Graduação e Pós-Graduação)

NúMERO DE AlUNOS

5.594 17.668 3.874 2.580 196 372 2.655

Cursos Técnicos(EAD)

Cursos de Graduação (Presencial)

Cursos de Graduação (Programa Darcy

Ribeiro)

Cursos de Graduação(EAD)

Cursos de Pós-Graduação

(Stricto sensu)


(Lato sensu)


EAD (Lato sensu)

Total: 32.939

N. Campus/PoloCursos Técnicos

(EAD)Cursos de Graduação

(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

1 Açailândia

ContabilidadeControle Ambiental

Guia de TurismoInformática

Rede de ComputadoresSegurança do Trabalho

Administração BachareladoLetras Licenciatura

Tecnologia em Gestão Ambiental

Ciências Licenciatura em Biologia Ciências Licenciatura

em FísicaCiências Licenciatura em

MatemáticaCiências Licenciatura em

QuímicaHistória Licenciatura

Administração Pública Bacharelado

Filosofia LicenciaturaPedagogia Licenciatura

Tecnologia de Alimentos

- -Ensino da Genética

Gestão Pública

2 Amarante do Maranhão - -





Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e

Respectivas Literaturas

- - - -

3 AnajatubaInformática

Serviços Públicos- - - - - -

Quadro 1 - Quantitativo de alunos por natureza do curso

Quadro 2 – Cursos por natureza ministrados nos Campi e Polos

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

4 Alto Parnaíba - - -



- -

Educação do CampoGestão Pública

Gestão em SaúdeGestão Pública Municipal

5 Anapurus - - -



- -



6 Arari

ContabilidadeGuia de Turismo

InformáticaMeio Ambiente

Serviços Públicos

--









- -



7 Bacabal

ContabilidadeInformática

Segurança do TrabalhoServiços Públicos

Administração BachareladoCiências Biológicas

LicenciaturaDireito

EnfermagemLetras Licenciatura

Matemática LicenciaturaPedagogia Licenciatura

Ciências Licenciatura em Química

Licenciatura em Física



- -Ensino da GenéticaGestão em Saúde

8 BalsasControle Ambiental

Redes de Computadores

Enfermagem BachareladoEngenharia Agronômica

BachareladoLetras Licenciatura

Matemática Licenciatura








- -Gestão Pública MunicipalPsicologia da Educação

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

9 Barra do Corda



Planejamento e Gestão de TISegurança do Trabalho

Letras LicenciaturaTecnologia em Segurança do

Trabalho









- -



10 Barreirinhas - -







Pedagogia Licenciatura - - -

11 Bequimão


InformáticaServiços Públicos

-







- - - -

12 Bom Jesus das Selvas - - -

Administração Pública Filosofia Licenciatura

Pedagogia LicenciaturaTecnologia de Alimentos

- -


Gestão em Saúde Gestão Pública Municipal

13 BrejoContabilidade

Controle AmbientalInformática

-


em FísicaHistória LicenciaturaLetras Licenciatura


14 CajapióInformática

Serviços Públicos

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

15 CarolinaGuia de Turismo

Informática Enfermagem Bacharelado

Letras Licenciatura









- -

Educação do CampoEnsino da GenéticaGestão em Saúde

Gestão PúblicaGestão Pública MunicipalPsicologia da Educação

16 CarutaperaControle Ambiental

Informática -







- - - -

17 Caxias

AlimentosContabilidade


Rede de Computadores

Ciências Biológicas Licenciatura

Enfermagem LicenciaturaFísica Licenciatura

Geografia LicenciaturaHistória LicenciaturaLetras Licenciatura

Matemática LicenciaturaMedicina Bacharelado

Pedagogia LicenciaturaQuímica Licenciatura

-



Mestrado em Biodiversidade, Saúde e Ambiente

Língua PortuguesaLiteratura e Ensino

Educação do CampoEnsino de Genética

Gestão PúblicaGestão em Saúde

Gestão Pública MunicipalPsicologia da Educação

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

18 Cidelândia - -







- - - -

19 Codó

Controle AmbientalInformáticaMineração

Planejamento e Gestão de TISegurança no Trabalho

Serviços Públicos

Administração Bacharelado









- -

Ensino da GenéticaGestão Pública

Gestão Pública MunicipalGestão em Saúde

Educação do CampoPsicologia da Educação

20

Coelho Neto -Ciência Biológicas

Licenciatura









- -



21 Colinas


Rede de ComputadoresServiços Públicos

Enfermagem BachareladoLetras Licenciatura







- -Educação do Campo

Psicologia da Educação

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

22 Coroatá

InformáticaRede de ComputadoresSegurança do Trabalho

Serviços Públicos

Enfermagem Bacharelado - - - - -

23 Cururupu - -







- - - -

24 Dom Pedro - -









- -

Educação do CampoEnsino da Genética



25 Esperantinopólis - -







- - - -

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

26

Fortaleza dos Nogueiras - - -

Pedagogia LicenciaturaFilosofia Licenciatura


- -




27 Godofredo VianaInformáticaMineração

Segurança do Trabalho- - - - - -

28 Governador Nunes Freire - -


em FísicaHistória Licenciatura

Ciências Licenciatura em Matemática




- - - -

29 Grajaú



Serviços Públicos

Enfermagem BachareladoZootecnia Bacharelado










- -




30 Humberto de Campos - - -



- -




UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

31 Icatu - -








32 ImperatrizControle Ambiental

Redes de ComputadoresSegurança do Trabalho

Administração BachareladoCiências Biológicas

LicenciaturaEngenharia Agronômica

BachareladoEngenharia Florestal

BachareladoGeografia Licenciatura

História LicenciaturaLetras Licenciatura

Matemática LicenciaturaMedicina Veterinária

BachareladoPedagogia Licenciatura

Química Licenciatura

-



-

Aprendizagem e Autoria da Educação Infantil

Ciências AmbientaisCiências Biológicas

Estatística Aplicada às CiênciasGestão Ambiental de Áreas

ProtegidasGestão Empresarial

História e Cotidiano da Amazônia Oriental

Língua InglesaMetodologia do Ensino

SuperiorSaúde Pública



33

Itapecuru-Mirim -Ciências Literatura Biologia

Letras LicenciaturaTecnologia em Agronegócio








34 Lago da PedraRedes de Computadores

Serviços Públicos Letras Licenciatura

Ciências Literatura Biologia

Ciências Licenciatura em FísicaCiências Licenciatura em





- -

Educação do CampoGestão em Saúde

Gestão PúblicaGestão Pública Municipal

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

35 Loreto - -




QuímicaHistória LicenciaturaLetras Licenciatura

- - - -

36 Mirinzal - -





- - - -

37 MorrosGuia de Turismo

Serviços Públicos- - - - - -

38 Nina Rodrigues - - -



- -



39 Pastos Bons - -





- - - -

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

40 Pedreiras


InformáticaPlanejamento e Gestão em TI

Matemática LicenciaturaLetras Licenciatura





- - - -

41

Pinheiro


InformáticaMeio Ambiente

Rede de computadoresSegurança do Trabalho

Ciências Licenciatura Biologia

Tecnologia da Informação – Web Designer









- -


Gestão em Saúde Educação do Campo

42 Porto Franco - -








- -



43 Presidente DutraInformática

Segurança do TrabalhoLetras Licenciatura

Ciências Licenciatura em Biologia Ciências


História Licenciatura

- - - -

44 Primeira Cruz - - -




- -



UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

45 Rosário - -







- - - -

46 Santa Helena - -







- - - -

47 Santa Inês



Planejamento e Gestão em TIRede de ComputadoresSegurança do Trabalho

Serviços Públicos

Enfermagem BachareladoLetras Licenciatura

Pedagogia Bacharelado

Ciências Licenciatura em Biologia



- -



48 Santa Luzia - -




História LicenciaturaLetras Licenciatura: Língua

Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas

- - - -

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

49 Santa Luzia do Paruá - -




História LicenciaturaLetras Licenciatura: Língua


- - - -

50 Santa Quitéria - - -



- -


Gestão PúblicaGestão Pública da SaúdePsicologia da Educação

51 São Bento



-










- -



52São Domingos do

Maranhão- -







- - - -

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

53 São João dos PatosInformática

Segurança do TrabalhoLetras Licenciatura

Tecnologia em Agroindústria-



- -



54 São Mateus do Maranhão - -







- - - -

55 São José de Ribamar


Controle AmbientalGuia de Turismo

InformáticaRede de ComputadoresSegurança do Trabalho

Serviços Públicos

- - - - - -

UEMA

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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

56 São Luís


Controle AmbientalEdificações


Manutenção AutomotivaMeio AmbienteMeteorologia

MineraçãoPlanejamento e Gestão de TI

Rede de ComputadoresSegurança do Trabalho

Serviços Públicos

Engenharia de Pesca Bacharelado

Engenharia Agronômica Bacharelado

Medicina Veterinária Bacharelado

Zootecnia BachareladoAdministração Bacharelado

DireitoCurso de Formação de

Oficiais - CFOCiências Sociais LicenciaturaCiências Sociais BachareladoEngenharia Civil Bacharelado

Engenharia Mecânica Bacharelado

Arquitetura e UrbanismoEngenharia de Produção

Engenharia da ComputaçãoCurso de Formação de

Oficiais – CFO Bombeiro CBMMA

Ciências BiológicasMatemática LicenciaturaPedagogia Licenciatura

Letras LicenciaturaLetras Licenciatura

História LicenciaturaGeografia LicenciaturaGeografia Bacharelado

Física LicenciaturaQuímica LicenciaturaMúsica Licenciatura

-



Mestrado em AgroecologiaDoutorado em AgroecologiaMestrado em Ciência Animal

Mestrado em Defesa Sanitária Animal

Mestrado em Desenvolvimento

Socioespacial e RegionalMestrado em Cartografia

Social e Política da AmazôniaMestrado em Recursos

Aquáticos e PescaMestrado em História, Ensino

e NarrativasMestrado em Engenharia da

Computação e Sistemas

Sociologia das InterpretaçõesEngenharia da Produção

Ensino de CiênciasFundamentos de Matemática

Educação AmbientalEstatística

Engenharia de Segurança do Trabalho

Psicologia da EducaçãoLiteratura Infanto-Juvenil

Língua PortuguesaEducação Infantil

Educação InclusivaPlanejamento e

Implementações de Lan e WanHistória do MaranhãoVigilância Sanitária de

AlimentosSupervisão Escolar

Avaliação EducacionalMeio Ambiente e Recursos

AquáticosEducação de Jovens, Adultos

e IdososEngenharia Sanitária e

Controle AmbientalPetróleo e Gás

Ensino de FísicaDireitos Humanos e Mediação

de ConflitosGestão de Segurança PúblicaEducação Especial / Educação

InclusivaInspeção Escolar


Gestão PúblicaGestão em SaúdeGestão em Saúde

Psicologia da Educação

57

Santo Antônio dos LopesInformática

Segurança do Trabalho- -



- -


Gestão Pública da SaúdeGestão Pública Municipal

58 Timbiras - - -Pedagogia LicenciaturaAdministração Pública

Bacharelado- -




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(Presencial)


Ribeiro)



(Stricto sensu)


(lato sensu)


EAD(lato sensu)

59 Timon


InformáticaSegurança do Trabalho

Serviços Públicos

Letras LicenciaturaPedagogia Licenciatura

Administração Bacharelado







- -

Gestão PúblicaPsicologia da Educação

60 Tutóia - -




QuímicaLetras Licenciatura: Língua


- - - -

61 VianaGuia de Turismo

InformáticaServiços Públicos

-







- - - -

62 Vitorino Freire - -






Pedagogia Licenciatura- - -

63 Zé DocaInformática

Serviços Públicos

Tecnologia em Gestão Comercial

Ciências Literatura Biologia






- - -

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57

AcESSO à EducAçãO SuPErIOr dA uEMA

A UEMA mantém um sistema próprio de seleção de alunos para os seus cursos de graduação, que estabelece o perfil almejado para o seu corpo

discente. A Resolução nº 795/2008, que criou o Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior – PAES, define sua realização em duas etapas com

provas que avaliam os conteúdos programáticos das matérias que integram o ensino médio, segundo as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais

e a reforma do ensino médio. A 1ª etapa destina-se a todos os candidatos inscritos no processo seletivo e consta de questões de múltipla escolha de todas

as disciplinas. A 2ª etapa é destinada aos candidatos aprovados na 1ª etapa e consta de prova de produção textual e de questões analítico-discursivas de

duas matérias específicas, conforme o curso.

O preenchimento de vagas no PAES é realizado mediante os sistemas universal e especial de reserva de vagas. No caso do sistema especial, 10%

das vagas estão reservadas para estudantes negros ou oriundos de comunidades indígenas e 5% para pessoas com deficiência. Nesse processo considera-

se o instrumento de isenção da taxa de inscrição com o objetivo de ampliar a participação de candidatos e ingressantes oriundos de escolas públicas e

aqueles declaradamente pobres. Grande parte dos candidatos inscritos são beneficiados com a isenção da taxa de inscrição, utilizando-se dos critérios

demonstrados a seguir.

Tabela 2 - Candidatos isentos inscritos no PAES

ORD Critérios PAES 2011 PAES 2012 PAES 2013

1 Origem - Rede pública 13.667 11.615 11.374

2 Condição social - Renda 145 64 82

3 Consumo de energia 2.159 1.424 1725

4 Declaração de pobreza 710 472 405

5 Servidor da Uema 29 17 23

6 Dependente de servidor 65 45 42

7 Programa oficial promovido pelo poder público 10.715 12 29

TOTAIS 27.490 13.649 13.680

Fonte: DOCV/PROG/Uema

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Pesquisa

A Uema conta com 58 grupos de pesquisa certificados e cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq (2013/2014), que integram as

seguintes áreas: Ciências Agrárias; Ciências Biológicas; Ciências Exatas e da Terra; Ciências Humanas; Ciências Sociais Aplicadas; Engenharias;

Linguística, Letras e Artes.

No âmbito da Universidade, as atividades de pesquisa vêm se consolidando a partir do fortalecimento dos programas de pós-graduação stricto

sensu, a saber: Agroecologia; Ciência Animal; Defesa Sanitária Animal; Desenvolvimento Socioespacial e Regional; Cartografia Social e Política da Amazônia;

Recursos Aquáticos e Pesca; História, Ensino e Narrativas; Engenharia da Computação e Sistemas; Biodiversidade, Saúde e Ambiente.

Em razão da elevação do Índice de Qualificação do Corpo Docente (IQCD) e do significativo incremento na produção científica, temos trabalhado

para a aprovação de novos cursos de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado. Nesse momento, vivemos a expectativa da aprovação de nosso

mestrado em Geografia, já aprovado em várias instâncias da Capes e no aguardo de uma diligência pontual sobre uma demanda já resolvida.

Com o objetivo de incentivar o aluno de graduação a se engajar em projetos de pesquisa, a Uema desenvolve o Programa Institucional de Bolsa de

Iniciação Científica, atendendo atualmente a 303 alunos, dos quais 66 recebem bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

(CNPq), 120 recebem bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (Fapema) e 117 recebem

bolsa da Uema. Com a publicação regular da revista Pesquisa em Foco, a Uema abriu um espaço permanente para a divulgação de trabalhos de docentes

e discentes.

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NOME DO GRUPO lINHAS DE PESQUISA lÍDERES N° PARTICIPANTES

Grupos de Pesquisa - Ciências Agrárias

Morfosiologia Animal• Biologia da conservação• Morfofisiologia de Kinosternon scorpioides criados em cativeiro.• Morfofisiologia dos animais domésticos e silvestres

Alana Lislea de SousaJosé Gomes Pereira

08 Pesquisadores06 Estudantes

01 Técnico

Imunopatologia• Aspectos clínicos, epidemiológicos e imunopatológicos das doenças

que acometem os animais domésticos• Imunopatologia

Ana Lúcia Abreu SilvaAlcina Vieira de Carvalho Neta


Sustentabilidade agroecológica da agricultura familiar na margem nordeste da Amazônia

• A mata ciliar do baixo Mearim - estado de degradação e técnicas de recuperação

• Ecologia da palmeira babaçu• Manejo da terra nos agroecossistemas tradicionais e melhorados• O carbono preto na agricultura familiar• Rizipiscicultura para a modernização agroecológica do cultivo de arroz

na Baixada Maranhense

Christoph GehringFlávio Henrique Reis Moraes


02 Técnicos

Solos do Trópico Úmido

• Manejo da qualidade dos solos nos agrossistemas• Recuperação de Áreas Degradadas• Sistema Integrado de Nutrição de Plantas• Uso Agrícola de Resíduos Industriais

Emanoel Gomes de MouraAlana das Chagas Ferreira Aguiar


01 Técnico

Fisiologia Vegetal e Fisiologia Pós-colheita

• Cultura de Tecidos• Ecofisiologia de plantas cultivadas• Eficiência Fotoquímica• Estresses Bióticos e Abióticos• Pós-Colheita• Trocas gasosas

Fabricio de Oliveira Reis07 Pesquisadores

06 Estudantes

Grupo de Estudos em Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública

• Epidemiologia, Diagnóstico e Controle das Doenças dos Animais• Higiene e Controle de Qualidade dos Alimentos de Origem Animal e

da Água• Inspeção dos produtos de origem animal• Microbiologia e Controle de Qualidade dos Produtos de Origem animal

Francisca Neide Costa08 Pesquisadores

18 Estudantes04 Técnicos

Quadro 3 - Grupos de Pesquisa em Ciências Agrárias

Fonte: Uema/PPG, 2014

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Saúde Pública e Veterinária

• Biologia entomológica• Ciências ambientais• Doenças infecciosas• Doenças parasitárias• Educação em ciências• Epidemiologia• Estatística aplicada a ciência• Fitoquímica• Flebotomíneos• Helmintologia• Melhoramento genético animal• Modelagem matemática• Parasitologia• Protozoologia• Saúde mental• Saúde pública• Sustentabilidade• Zoonoses• Zootecnia

Geovania Maria da Silva BragaMurilo Barros Alves

06 pesquisadores14 Estudantes

03 Técnicos

Patologia das doenças infecciosas de animais domésticos

• AnatomohistopatologiaJosé Gomes Pereira

Ana Lúcia Abreu Silva


01 Técnicos

Sanidade Animal

• Clínica Médica• Eletrocardiografia Animal• Hematologia• Metabolismo sangüíneo• Sanidade Animal

Manoel de Oliveira Dantas, Carlos Andrew Duarte de Melo


Grupo de Pesquisa em Biotecnologia da Reprodução

• Doenças infecciosas da reprodução• Fisiologia e patologia da reprodução de cães e gatos.• Maturação, fertilização e cultivo de embriões bovinos, caprinos e

ovinos• Tecnologia do sêmen, Inseminação Artificial, Sincronização do Estro e

Transferência de Embriões em Equinos• Tecnologia do sêmen, inseminação artificial, sincronização do estro e

transferências de embriões bovinos, caprinos e ovinos.

Ricardo de Macedo ChavesJosé Ribamar de Souza Torres Júnior





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Grupos de Pesquisa - Ciências Agrárias de Pesca


Grupos de Pesquisa – Ciências Biológicas

Agrociências

• Agroclimatologia• Fertilidade do Solo• Manejo da Água e do Solo• Medicina veterinária preventiva• Planejamento e manejo de áreas irrigadas• Produção animal• Reprodução Animal

Wilson Araújo da SilvaPaulo Henrique Aragão Catunda


Pesca e Bioecologia de Recursos Pesqueiros

• Ecologia de comunidades de peixes e crustáceos de estuários• Biomarcadores de Contaminação em Peixes• Dinâmica Populacional de Recursos Pesqueiros• Ecologia e Dieta Natural• Estatística Pesqueira• Gestão de Recursos Pesqueiros• Sistemática e ecologia de peixes• Socioeconomia de Pescadores

Zafira da Silva de Almeida08 Pesquisadores

15 Estudantes01 Técnico

Núcleo de Pesquisa dos Recursos Biológicos dos Cerrados Maranhenses – RBCEM.

• Anatomia e Fisiologia Vegetal• Ecologia de Comunidades e Populações• Educação e Gestão Ambiental• Etnobotânica• Fitoquímica• Florística• Invertebrados e Vertebrados• Química Ambiental

Gonçalo Mendes da Conceição12 Pesquisadores

08 Estudantes

Quadro 4 - Grupos de Pesquisa em Ciências Agrárias de Pesca

Quadro 5 - Grupos de Pesquisa em Ciências Biológicas




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Grupos de Pesquisa – Ciências Biológicas

Etnobotânica Aplicada à Conservação e Biotecnologia de Plantas Medicinais

• Biotecnologia - Fracionamento, Análise, Caracterização e Produtos Bioativos

• Caracterização morfo-anatômica e taxonômica de plantas medicinais do Maranhão

• Etnobotânica• Extrativismo e manejo de plantas medicinais• Química de produtos naturais

Maria Ivanilde de Araujo RodriguesAntônio Francisco Fernandes de

Vasconcelos

06 Pesquisadores01 Técnico


Grupos de Pesquisa - Ciências Exatas e da Terra

Grupo de Química Analítica, Química Ambiental e Físico-Química

• Adaptações de metodologia de análises químicas• Controle dos parâmetros químicos e físico-químicos de amostras

ambientais, águas, alimentos e solos• Desenvolvimento de procedimentos analíticos empregando análise

em fluxo• Educação em ciências da terra e biológica• Especiação química de metais em meios aquático e terrestre• Métodos alternativos para estudo da química

Elizabeth Nunes FernandesJorge Diniz de Oliveira


Física-Matemática• Análise Hipercomplexa e sistemas dinâmicos• Cálculo Fracionário

Felix Silva Costaambientes


Estudo e Manejo da Biodiversidade da Região Tocantina

• Análise de poluentes orgânicos e inorgânicos em ambientes aquáticos e terrestres

• Bioatividade de plantas medicinais com ação farmacológica• Comunidade ficológica na sub-bacia 23 da bacia Araguaia-Tocantins• Estudos paleoambientais na região Tocantina• Flora Criptogâmica da região Tocantina• Gestão e Planejamento em Bacias Hidrográficas• Levantamento da flora da Região Tocantina• Limnologia• Liquenologia• Microbiologia Ambiental• Sistemática e Ecologia de Dípteros Saprófagos

José Fábio França OrlandaMarcelo Francisco da Silva


Quadro 6 - Grupos de Pesquisa em Ciências Exatas e da Terra



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Grupos de Pesquisa - Ciências Exatas e da Terra


Grupos de Pesquisa - Ciências Humanas

DEGEO• Geomorfologia ambiental, manejo e conservação do solo.• Modelagem de dados geoambientais• Planejamento e gerenciamento de bacias hidrográficas

Quesia Duarte da SilvaKarina Suzana Feitosa Pinheiro


Mudanças Climáticas

• Erodibilidade das chuvas• Fertilidade do solo• Interação Oceano Atmosfera• Meteorologia Agrícola /Monitoramento climático• Zoneamento Agroclimático

Ronaldo Haroldo Nascimento de Menezes

04 Pesquisadores01 Estudante

GRUMA - Grupo de Magnetoeletricidade

• Modelagem Molecular• Paredes de Domínios em Magnetoelétricos• Quebra de simetria de Lorentz em sistema de baixa energia

Welberth Santos FerreiraFernando Marques de Oliveira

Moucherek02 Pesquisadores

03 Estudantes


• Ambientes Informatizados e Ensino a DistânciaCícero Costa Quarto

Luís Carlos Costa Fonseca07 Pesquisadores

06 Estudantes

Brathair - Grupo de Estudos Celtas e Germânicos

• Civilização x Bárbarie: Identidade e Alteridade• Literatura e Mitologia Celta e Germânica• Poder e Relações de Gênero nas Sociedades Celtas e Germânicas• Sociedade, Religião e Poder

Adriana Maria de Souza ZiererJohnni Langer


Mnemosine. Laboratório de História Antiga e Medieval.

• Cultura e sociedade• Cultura, Poder e Religião• História e Ensino• Imaginário e Literatura

Ana Livia Bomfim VieiraAdriana Maria de Souza Zierer


História e Políticas Públicas

• Políticas Públicas• Habilidades Investigativas• História da Educação• História socio-cultural

Antonia Valtéria Melo AlvarengaLucimeire Rodrigues Barbosa

08 Pesquisadores

Quadro 7 - Grupos de Pesquisa em Ciências Humanas



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Grupo De Estudos Sócio-Econômicos da Amazônia

• Comunidades Tradicionais do Maranhão• Comunidades tradicionais e territorialidades específicas• Mapeamento Social e Gestão Territorial de Povos e Comunidades

Tradicionais• Memória, mediação e movimentos sociais.

Arydimar Vasconcelos Gaioso, Cynthia Carvalho Martins


Docência e Orientação Profissional na formação

• Alfabetização de jovens e adultos• Avaliação Educacional• Currículo• Educação e Movimentos Sociais• Formação Docente• História da Educação Escolar• Metodologia da Investigação Pedagógica• Motivação e orientação Profissional• Tecnologia Educacional

Cacilda Figueiredo Neri de Aguiar08 Pesquisadores

18 Estudantes

Educação, Inclusão social e Direitos Humanos• Educação e direitos humanos• Ensino e aprendizagem em diferentes contextos

Diana Barreto Costa05 Pesquisadores

11 Estudantes

Estudos Marxistas em Educação e Psicologia (EMEP)

• Educação Ambiental• Formação de professores e políticas públicas• Infância e implicações pedagógicas para seu desenvolvimento• Trabalho, educação e trabalhadores .

Francisco de Assis Carvalho de AlmadaPaulo Henrique Aragão Catunda


Núcleo de Documentação e Pesquisa sobre Maranhão e Grão-Pará e suas relações no mundo

ibérico - MAREGRAM

• Práticas políticas, poder e instituições• Redes políticas, hierarquias, administração e negociação.• Religião, missionação e poder• Território, ocupação e população• Vínculos, tensões e escravidão: ameríndios, africanos e europeus .

Helidacy Maria Muniz Corrêa07 Pesquisadores

07 Estudantes

Grupo de Estudos de Dinâmica Territorial (GEDITE)• Políticas Públicas, Dinâmica Regional e Desenvolvimento Territorial• Região, Territorialidades e Movimentos Sociais

Jose Sampaio de Mattos Junior07 Pesquisadores

10 Estudantes

Núcleo de Estudos do Maranhão Oitocentista

• Disputas políticas e práticas de poder• Escravidão, Diáspora Africana e Mundo Atlântico• História e Literatura• História, sertão e memória

Marcelo Cheche GalvesJosé Henrique de Paula Borralho


10 Técnicos


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Práticas Educativas e Desenvolvimento Humano• Desenvolvimento humano e formação docente • Práticas, processos, contextos educativos e Desenvolvimento humano.

Maria de Fátima Serra RiosHeloisa Cardoso Varão Santos

06 Pesquisadores

Grupo de Estudos Cultural Afro-Indígena

• Educação, Patrimônio Cultural e Ambiental• Identidade, História, Cultura Afro-Indígena• Relações Território, Memória Regional e Oralidade

Maristane de Sousa Rosa


05 Técnicos

Núcleo de Pesquisa em História Contemporânea

• Ditadura Civil Militar: Terror de Estado e Aparelhos de Repressão no Maranhão

• Imprensa, Partidos Políticos e Eleições no Brasil Contemporâneo.• Narrativas e História de Comunidades Diasporicas

Monica Piccolo AlmeidaMuna Omran


02 Técnicos

Grupo de estudos em Desenvolvimento Regional e Sustentabilidade

• Acessibilidade urbana• Desenvolvimento• Dinâmicas da paisagem• Educação ambiental• Estudos Populacionais• Gestão e planejamento ambiental• Sustentabilidade• Território e territorialidades

Regina Célia de Castro Pereira04 Pesquisadores


História Memória E Narrativas Orais• Historia e cidade• Historia oral e memória

Salania Maria Barbosa Melo03 Pesquisadores

04 Estudantes

Histórias do Maranhão • Cultura e Sociedade maranhenseSalania Maria Barbosa Melo

Joana Batista de Souza07 Pesquisadores

06 Estudantes

Grupo de Estudo de Desenvolvimento, Política e Trabalho

• Estado e Política de Desenvolvimento• Poder Político e Oligarquia• Política, Gênero e Educação• Políticas Públicas e Movimentos Sociais• Reestruturação Produtiva e Trabalho

Zulene Muniz BarbosaMarina Santos Pereira



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Grupos de Pesquisa - Ciências Sociais Aplicadas

Sociedade, Estado e Administração.• Gestão pública e governança• Inovação e tecnologias de gestão• Políticas públicas e desenvolvimento

Antonio Roberto Coelho Serra08 Pesquisadores

01 Estudantes

Laboratório de Análise Territorial e Estudos Sócio-Econômicos – LATESE

• Região, Territorialidade e Movimentos Sociais• Segregação Sócio-espacial urbana• Uso do Solo e Ocupação Territorial

Carlos Frederico Lago BurnettJose Sampaio de Mattos Junior


Direitos Sociais e Políticas Públicas • Políticas Públicas, Desenvolvimento e Sustentabilidade Gilson Martins Mendonça02 Pesquisadores

04 Estudantes

Competências Individuais e Organizacionais • Competências Individuais e OrganizacionaisJosé Rômulo Travassos da Silva

Valderez Ferreira Fraga02 Pesquisadores

05 Estudantes

Conservação Integrada de Estruturas Ambientais Estratégicas da Cidade

• Estratégias de conservação integrada• Estudos sobre a cidade contemporânea• Formação de cidades• Monitoramento dos efeitos produzidos pelo processo de preservação

do patrimônio construído. • Paradigmas doss urbanismo e conservação urbana• Transformações e permanências do habitat

Marluce Wall de Carvalho VenâncioAlex Oliveira de Souza



Grupos de Pesquisa - Engenharias

Engenharia e Matemática Computacional

• Análise Dinâmica Computacional aplicada a Estruturas• Análise Matemática Numérica de Modelos em Engenharia• Aprendizagem a Distância Aplicada à Engenharia• Aprendizagem Assistida por Computador• Biblioteca Virtual• Computação Distribuída• Desenvolvimento Web• Dispositivos Móveis• Geração Automática de Grid• Matemática Discreta e Complexidade Computacional• Métodos Numéricos e Computacionais em Mecânica do Contínuo• Otimização• Processamento de Sinais Biológicos• Sistemas Integráveis -Solitons• Visualização

Henrique Mariano Costa do AmaralAxel Peter Winterhalder

09 Pesquisadores01 Estudante

Quadro 8 - Grupos de Pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas

Quadro 9 - Grupos de Pesquisa em Engenharias



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Grupos de Pesquisa - Engenharias

Oxialtesim• Oxidação e Corrosão à Alta Temperatura• Sistemas Complexos e Simulacão Computacional• Soldagem

Maria de Fátima Salgado11 Pesquisadores

01 Estudante


Grupos de Pesquisa - linguística, letras e Artes

Língua Falada, Discurso e Ensino• Aquisição da linguagem• Discurso e Sociedade• Língua e Sociedade

Antonio Luiz Alencar Miranda07 Pesquisadores


Núcleo de Estudos Linguísticos e Literários

• Análise sócio-pragmática do discurso• Descrição e Análise Sociolinguística• Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa• História e descrição da língua portuguesa• Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS• Literatura e intersemiose• Literatura, memória e cultura• Organização do texto oral e escrito• Português Língua Estrangeira / Segunda Língua (PL2E)• Teorias contemporâneas de literatura

Dinacy Mendonça CorrêaFabiola de Jesus Soares Santana


Música, Educação e Cultura• Fatores de influência na prática musical em grupos da cultura popular

maranhense• Preferência musical em São Luis

João Fortunato Soares de Quadros Júnior03 Pesquisadores

03 Estudantes

NELLCINE (Núcleo de Estudos em Línguas, Literaturas e Cinema).

• Estudos cinematográficos: leitura, imagem e som• Historiografia Linguística• Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem extensiva• Literatura e Adaptação Cinematográfica• Literatura em Trânsito• Literaturas de Língua Portuguesa e Ensino

Kátia Carvalho da SilvaSonia Maria Nogueira


LINCHI • Linguística Histórica Maria Célia Dias de Castro04 Pesquisadores

19 Estudantes

Quadro 10 - Grupos de Pesquisa em Linguística, Letras e Artes



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Projetos de Pesquisa

Quadro 11 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias: Veterinária


01

Caracterização e determinação de polimorfismo dos genes do Complexo de Histocompatibilidade Maior (MHC) de Classe I não clássico em búfalos.

Determinação dos genes do Complexo de Histocompatibilidade Maior (MHC) de Classe I não clássico em búfalos.

Alcina Vieira de Carvalho Neta

Rayule Cristina Ribeiro Lopes

CNPq

02

Perfil clínico e imunológico de cães naturalmente infectados com Leishmania (Leishmania) chagasi em São Luís.

Perfil clínico e hematológico de cães naturalmente infectados com Leishmania (Leishmania) chagasi oriundos do atendimento do Hospital Veterinário da UEMA.

Ferdinan de Almeida MeloMarina Fernandes

DominiciCNPq

03

Avaliação do potencial antitumoral do noni (Morinda citrifolia) em células do Tumor Venéreo Transmissível (TVT) e Tumor Mamário em Cadelas.

Avaliação do potencial antitumoral do noni (Morinda citrifolia) em cultura de células de Tumor Venéreo Transmissível Canino (TVTC).

Ana Lúcia Abreu SilvaAarão Filipe Ataídes

LimaCNPq

04Nível da flutuação sérica de proteínas em cabras no período gestacional.

Nível da flutuação sérica de proteínas em cabras no período pós – parto.

Anali Linhares LimaAna Clara Bastos

RodriguesCNPq

05Criopreservação de sêmen, dinâmica folicular e caracterização genética do equino “Baixadeiro”.

Ultrassonografia na avaliação da dinâmica folicular da égua “Baixadeiro”.

Ricardo de Macedo Chaves Renata Silva Melo CNPq

06

Morfofisiologia, biologia e conservação de jurará (Kinosternon scorpioides): descrevendo o desenvolvimento embrionário e a diferenciação sexual uma proposta para a preservação de espécie da fauna silvestre maranhense.

Caracterização topográfica e ultrassonografica dos órgãos reprodutivos do jurará (Kinosternon scorpioide, LINNAEUS, 1766).

Alana Lislea de Sousa Letícia de Paula Botega CNPq

Nº TÍTUlO DO PROJETO PlANO DE TRABAlHO DO BOlSISTA ORIENTADOR (A) BOlSISTASAGÊNCIA DE

FOMENTO

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69Fonte: Uema/PPG, 2014

07

Estudo da Diversidade Genética de Ehrlichia canis (Rickettsiales: Anaplasmataceae) no estado do Maranhão.

Soroepidemiologia e epidemiologia molecular de Ehrlichia canis em cães de ambiente de cerrado, município de Caxias, estado do Maranhão.

Rita de Maria Seabra Nogueira de Candanedo

Guerra

Alessandra Maria Silva Vidigal

CNPq

08Utilização de sêmem sexado com antioxidante na inseminação de vacas Bos indicus superovuladas.

Acompanhamento ovariano de vacas Bos indicus submetidas a protocolo superovulação.

Filipe de Jesus Moraes Junior

Brenda Karine Lima do Amaral

CNPq

09Sanidade de caprinos e ovinos em rebanhos do Estado do Maranhão, Brasil.

Ocorrência aglutininas anti Leptospira em rebanhos caprinos na regional de Chapadinha – MA.

Helder de Moraes Pereira

Priscila Alencar Beserra

UEMAFrequência de anticorpos contra o vírus da Língua azul em rebanhos ovinos na regional de Chapadinha – MA.

Pablo dos Santos Sousa

10Taxa de embriões bovinos produzidos in vitro utilizando sêmen criopreservado com antioxidante.

Efeito da vitamina C e glutationa reduzida sobre a criopreservação de sêmen bovino.

Felipe de Jesus Moraes Junior

Andressa Mendes Alves UEMA

11Imunolocalização de serotonina em células endócrinas do Muçuã (Kinosternon scorpioides, Kinosternidae).

Identificação de serotonina em células endócrinas da traqueia do Muçuã (Kinosternon scorpioides, Kinosternidae).

José Gomes PereiraMickaellen Susanny dos

Santos MartinsUEMA

12Criopreservação de sêmen, dinâmica folicular e caracterização genética do equino “Baixadeiro”.

Caracterização e perfil genético do cavalo “Baixadeiro”.

Ricardo de Macedo ChavesVinicius Pinto Nogueira

da CruzUEMA


Nível de flutuação sérica de proteínas em cabras no período pré-parto.

Anali Linhares LimaLuis Gustavo Siqueira

Matias RamosUEMA


FOMENTO

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14Atividade cicatrizante de Malpighia emarginata DC (Acerola).

Avaliação da capacidade cicatrizante cutânea da acerola Malpighia emarginata DC espécie do cerrado brasileiro.

Fábio Henrique Evangelista de Andrade

Allana Freitas Barros UEMA

15


Avaliação do efeito antitumoral de Morinda citrifolia (noni) no tratamento de cadelas portadoras de neoplasias mamárias.

Ana Lúcia Abreu Silva Douglas Marinho Abreu UEMA

16

Biodiversidade, inovação e aplicabilidade: estudos de variabilidade genética, do perfil metabólico e investigação sistemática de atividades biológicas e sistemas de nanoemulsão da andiroba (Carapa sp.).

Avaliação da atividade antitumoral da Carapa guianesis (andiroba) no tratamento de cadelas portadoras de neoplasias da glândula mamária.

Ana Lúcia Abreu SilvaBreno Glaessner Gomes

Fernandes de SouzaUEMA

17Controle populacional canino e suas implicações fisiológicas.

Implicações reprodutivas fisiológicas e comportamentais em cães pós – castração.

Maria Cristiane Pestana Chaves Miranda

Gleice Caroline Mendes Bezerra

UEMA

18Obesidade em cães: correspondência entre obesidade e hiperlipidemia.

Dislipidemia em cães obesos.Maria Cristiane Pestana

Chaves MirandaThácila Raquel Barbosa

EvertonUEMA

19

Morfofisiologia, biologia e conservação de jurará (Kinosternon scorpioides): descrevendo o desenvolvimento embrionário e a diferenciação sexual uma proposta para a preservação de espécie da fauna silvestre maranhense.

Caracterização do processo de maturação sexual do jurará (Kinosternon scorpioide, LINNAEUS, 1766): uma analise hormonal, histológica e ambiental do mecanismo de reprodução.

Alana Lislea de Sousa Raysa Lins Caldas UEMA

20Epidemiologia da Brucella abortus no rebanho bovino do sudoeste maranhense.

Frequência soroepidemiologica da Brucella abortus no rebanho bovino do sudoeste maranhense.

Ferdinan de Almeida Melo Larissa Pimentel da Sá FAPEMA


FOMENTO

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21Infusão continua do Tramadol associado à Lidocaína em gatas submetidas a ovário – salpingo – histerectomia

Avaliação cardiorrespiratória em gatas submetidas à ovariossalpingohisterectomia sob infusão contínua com Tramadol associado a Lidocaína.

José Ribamar da Silva Júnior

Dglan Firmo Dourado FAPEMA

22Sanidade de caprinos e ovinos em rebanhos do Estado do Maranhão, Brasil.

Ocorrência de ectima contagioso em rebanhos caprinos na regional de Chapadinha – MA.

Helder de Moraes PereiraJéssica Lobo Albuquerque

FAPEMA

23

Caracterização e determinação de polimorfismo dos genes do Complexo de Histocompatibilidade Maior (MHC) de Classe I não clássico em búfalos.

Expressão dos genes do Complexo de Histocompatibilidade Maior (MHC) de Classe I não clássico em búfalos.

Alcina Vieira de Carvalho Neta Taynan Dulce da Silva

RosaFAPEMA

24Imunolocalização de serotonina em células endócrinas do Muçuã (Kinosternon scorpioides, Kinosternidae).

Identificação de serotonina em células endócrinas do parênquima pulmonar do Muçuã (Kinosternon scorpioides, Kinosternidae).

José Gomes Pereira Even Kaline Varella Jardim

FAPEMA

25

Estudo ultrassonográfico testicular de asininos (Equus asinus) sem padrão racial definido usados como animais de tração.

Estudo ultrassonográfico testicular de asininos (Equus asinus) sem padrão racial definido usados como animais de tração.

Porfírio Candanedo GuerraAntonio Galdino Filho

FAPEMA

26

Perfil da fisiologia do sistema digestório da tartaruga Kinosternon scorpioides (LINNAEUS, 1766) em ambiente natural na cidade de São Bento – MA.

Estudo das enzimas digestivas da tartaruga Kinosternon scorpioides (LINNAEUS, 1766) em ambiente natural na cidade de São Bento – MA.

Antonia Santos Oliveira Tatiane Avelar Ribeiro FAPEMA


Eficiência da absorção de proteínas e imunoglobulinas G em cabritos até os 60 dias de idade.

Anali Linhares LimaDenise Melo de

AzevedoFAPEMA


FOMENTO

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Avaliação do efeito antitumoral do noni (Morinda citrifolia) em células neoplásicas de cães portadores do Tumor Venéreo Transmissível (TVT).

Ana Lúcia Abreu Silva Higor da Silva Ferreira FAPEMA

29

Soroprevalência de doenças infecciosas e parasitárias de bovinos oriundos de matadouros da ilha de São Luís – MA e análise imuno-histoquímica de lesões produzidas por esses patógenos.

Detecção molecular de Leptospira Spp. em amostras parafinadas de placenta bovina provenientes de abatedouros da ilha de São Luís.

Fábio Henrique Evangelista de Andrade

Vanessa de Oliveira Santos Jacinto

FAPEMA

30Fisiologia do exercício equino: avaliação clínica e laboratorial em equinos de esportes no Estado do Maranhão.

Fisiologia do exercício equino: avaliação física, bioquímica clínica, diferença de íons fortes e ânions gap em equinos da raça Quarto de Milha sob treinamento de três tambores.

Cláudio Luís Nina GomesJayanna Kelly Maia

CardosoFAPEMA

31Maximização da genética de fêmeas da raça Gir na bacia leiteira de São Luís – MA.

Efeito da categoria vaca ou novilha na qualidade dos complexos cumulos- oócito (CCOS) de fêmeas da raça Gir leiteiro.

Felipe de Jesus Moraes Junior

Sérgio Henrique Costa Júnior

FAPEMA

32

Vitrificação de embriões bovinos produzidos in vitro utilizando etilenoglicol (EG) e dimetilsulfóxido (DMSO) como agentes crioprotetores.

Vitrificação de embriões bovinos produzidos in vitro contendo associação de etilenoglicou (EG), dimetilsulfóxido (DMSO) e sacarose (SAC) em condições controladas de laboratório.

Ricardo de Macedo ChavesTassiane Nunes Cabral

FAPEMA


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Avaliação das alterações comportamentais e fisiológicas através da contagem das células do sistema imune (leucograma e eritrograma) e concentração plasmática do cortisol como indicador de estresse em cães da raça Poode, submetidos a processo de higienização e tosa realizados em “pet shops” no município de São Luís, Maranhão, Brasil.

Avaliação das células imunológicas e concentração de cortisol em cães submetidos aos procedimentos de banho e tosa em “pet shops” de São Luís – MA.

Maria Cristiane Pestana Chaves Miranda

Adriana Almeida Costa Curvina

FAPEMA

34

Avaliação dos serviços veterinários no arranjo produtivo da bovinocultura de corte no território rural Lençóis Maranhenses/ Munim..

Avaliação dos serviços veterinários no arranjo produtivo da bovinocultura de corte no território rural Lençóis Maranhenses/ Munim.

Itaan de Jesus Pastor Santos

Samilia Matias Alves FAPEMA

35

Avaliação do status sanitário de populações de Macrobrachium rosenbergii selvagens e camarões de cultivo Litopenaeus vannamei para patógenos de notificação obrigatória à Organização Internacional de Epizoontias (OIE) nas regiões da Baixada e Litoral Oriental Maranhense, com vistas à elaboração de programas em defesa sanitária para o Estado do Maranhão.

Avaliação do status sanitário de populações de Macrobrachium rosenbergii selvagens e camarões de cultivo Litopenaeus vannamei para patógenos de notificação obrigatória à Organização Internacional de Epizoontias (OIE) nas regiões da Baixada e Litoral Oriental Maranhense.

Thales Passos de AndradePolyana Bordinassi da

SilvaFAPEMA


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Quadro 12 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias: Agronomia



FOMENTO

01

Caracterização da fauna de ácaros em diferentes cultivos da mandioca (Manihot sculenta, Krants) em São Luís – MA.

Diversidade de ácaros plantícolas em diferentes polos de produção da mandioca.

Ester Azevedo do AmaralWenner Vinícius Araújo

SaraivaCNPq

02Manejo ecológico de fitopatógenos em sementes de hortaliças.

Redução de fitopatógenos associados às sementes de tomate e quiabo através da termoterapia e resistência genética.

Antonia Alice Costa Rodrigues

Natalia de Jesus Ferreira Costa

CNPq

03Restauração de matas ciliares na Amazônia Maranhense com enfoque agroecológico.

Papel da vegetação na restauração da qualidade do solo em matas ciliares, capoeiras e sistemas agroflorestais na Amazônia Oriental.

Guillaume Xavier RousseauAna Carolina Medeiros

AraujoCNPq

04Parâmetros ecofisiológicos em plantas de citrus spp. sob ataque de mosca negra dos citros.

Trocas gasosas e eficiência fotoquímica em citrus spp. sob ataque de mosca negra dos citros.

Fabrício de Oliveira Reis Lorena Silva Campos CNPq

05

Formas de aplicação de fósforo e doses de nitrogênio na cultura do feijão caupi inoculada com bactérias fixadoras de N2.

Eficiência do uso do nitrogênio em razão da forma de aplicação do fósforo e doses de nitrogênio inoculadas com bactérias fixadoras de N2.

Heder Braun Ester de Paiva Alves CNPq

06

Diversidade e bioecologia de percevejos fitófagos e inimigos naturais nos sistemas de produção de arroz da Baixada Maranhense.

Caracterização do padrão de distribuição espacial de percevejos fitófagos do arroz Baixada Maranhense.

Raimunda Nonata Santos Lemos

Rodrigo Ribeiro de Paula CNPq

07Promoção de florescimento em abacaxi Turiaçu: efeitos de substâncias indutoras na planta e na qualidade dos frutos.

Indução floral de abacaxi Turiaçu com uso de Ethephon e carbureto de cálcio.

José Ribamar Gusmão Araujo

Liliane Ribeiro Nunes CNPq

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FOMENTO

08

Microbiota associada à palmeira babaçu (Attalea speciosa Mart.) e seus impactos na qualidade físico–química e nas comunidades microbiológicas dos solos arredores.

Impactos da palmeira babaçu (Attalea speciosa Mart.) na sucessão ecológica e como cobertura de mulch no controle de ervas espontâneas.

Christoph Gehring Wallyson Santos Araujo CNPq

09

Interações sinergéticas e antagônicas – árvores – culturas - e seu efeito sobre a produção e qualidade de alimentos biofortificados cultivados em sistemas agroecológicos.

Avaliação dos indicadores físico – químicos de qualidade do solo e eficiência do uso de nutrientes de duas cultivares de milho em um sistema de cultivo em aleias.

Emanoel Gomes de MouraFrancielle Rodrigues

SilvaCNPq

10Determinação da produtividade do amendoim orgânico (Arachis hypogaea L.) cultivado no cerrado maranhense.

Avaliação do desempenho produtivo do amendoim submetidos a sistema orgânico de produção.

Luciano Façanha MarquesJessica Wegener

PossamaiCNPq

11

Microbiota associada à palmeira babaçu (Attalea speciosa Mart.) e seus impactos na qualidade físico–química e nas comunidades microbiológicas dos solos arredores.

Impactos da palmeira babaçu na diversidade microbiana e na qualidade do solo no Maranhão.

Christoph GehringRaudielle Ferreira dos

SantosUEMA


Comparação do estoque de carbono e da estrutura da vegetação em uma cronosequência de capoeiras com remanescentes florestais e sistemas agroflorestais na Amazônia Maranhense.

Guillaume Xavier Rousseau

Danilo Nunes Sodré

UEMA

Restauração das propriedades físicas e químicas do solo em dois modelos de restauração agro – florestal: comparação com a restauração natural.

Ananda Luiza Nascimento de Asevêdo

UEMA

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13

Diferentes densidades de babaçu (Attalea speciosa Mart. ex Spreng) e o comportamento da acarofauna plantícola em Pirapemas – MA.

Comportamento da Acarofauna em quatro densidades da planta de babaçu (Attalea speciosa Mart. ex Spreng) em Pirapemas – MA.

Ester Azevedo do Amaral Vanessa de Araújo Lira UEMA

14

Alternativa para adubação potássica de hortaliças no manejo orgânico em solo de baixa fertilidade natural do trópico úmido.

Avaliação de biomassa microbiana do solo no manejo orgânico com diferentes fontes de adubação potássica na presença e ausência de biofertilizante.

Ana Maria Silva de AraujoValter Barbosa dos

SantosUEMA

15

Cruzamentos entre genótipos de feijão-caupi com altos níveis de ferro e zinco e cultivares tradicionais da região de Balsas – MA, visão a biofortificaçao. (CESBA)

Cruzamentos entre genótipos de feijão-caupi com altos níveis de ferro e zinco, visando selecionar cultivares biofortificadas.

Fábio Ribeiro BarrosBárbara Almeida Gomes UEMA

16Fitossociologia e interferência das plantas daninhas na produção da cultura do quiabo em sistema orgânico.

Período de controle das plantas na cultura do quiabo em cultivo orgânico.

Maria Rosangela Malheiros Silva

Thales Pereira Pires UEMA

17

Caracterização estrutural, uso e conservação da vegetação em áreas de ocorrência de Hancornia speciosa Gomes no território dos Lençóis Maranhenses/Munim.

Seleção de plantas matrizes e produção de mudas de Hancornia speciosa Gomes no Projeto de Assentamento Rio Pirangi, Morros – MA.

Ariadne Enes RochaMary Jane Nunes

CarvalhoUEMA

18Banco de sementes de plantas espontâneas na cultura do arroz na baixada maranhense.

Flora emergente do banco de sementes de plantas espontâneas na cultura do arroz no município de Arari – MA.

Maria José Pinheiro CorrêaTácila Rayene dos Santos Marinho

UEMA


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19Análise histórica e socioeconômica dos mercados públicos da cidade de São Luís – MA.

Caracterização e analise dos mercados públicos da cidade de São Luís – MA

Ana Maria Aquino dos Anjos Ottati

Camila Lago Braga UEMA

20

Utilização de resíduos agroindustriais e níveis de luminosidade para produção de mudas de tomate (Solanum lycopersicum L.).

Substratos alternativos para a produção de mudas de tomate (Solanum lycopersicum L.) em diferentes níveis de luminosidade.

Heder BraunKaren Alessandra Sousa

CastroUEMA

21

Interações sinergéticas e antagônicas – árvores – culturas - e seu efeito sobre a produção e qualidade de alimentos biofortificados cultivados em sistemas agroecológicos.

Avaliação da produtividade e dos teores de aminoácidos essenciais de duas cultivares de milho em um sistema de plantio direto na palha de leguminosas arbóreas.

Emanoel Gomes de MouraJonathan dos Santos

VianaUEMA

22Potencial fisiológico de sementes de soja (Glycine max (L.) Merr em função do armazenamento. (CESBA)

Efeito do armazenamento na qualidade fisiológico de sementes de soja (Glycine max (L.) Merr.

Leandra Matos BarrozoMayra Liandra

Guilherme de AlmeidaUEMA

23

Utilização de resíduos provenientes do beneficiamento do açaí como substrato orgânico no desenvolvimento de mudas nativas. (CESI)

Utilização de resíduos provenientes do beneficiamento do açaí como substrato orgânico no desenvolvimento de mudas nativas.

Wilson Araujo da Silva Roldão Carlos Andrade Lima

UEMA

24Avaliação da qualidade dos solos sob diferentes sistemas de manejo em áreas de cerrado no leste maranhense.

Obtenção de indicadores físicos para avaliação da qualidade dos solos sob diferentes sistemas de manejo em áreas de cerrado no leste maranhense.

Marlen Barros e SilvaAnderson Fernando

Lima PereiraUEMA


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25Estudos agrometereológicos aplicados a agricultura maranhense.

Análise de risco climático para semeadura da soja no Estado do Maranhão.

Ronaldo Haroldo Nascimento de Menezes

Samara Regina Bezerra Launé

UEMA

26

Quebra de dormência para otimização da germinação de sementes de fava d’anta (Dimorphandra mollis) e fava de bolota (Parkia platycephala)coletadas na área de influência da UHE-Estreito. (CESI)

Quebra de dormência para otimização da germinação de sementes de fava d’anta (Dimorphandra mollis) e fava de bolota (Parkia platycephala) coletadas na área de influência da UHE-Estreito.

Paulo Henrique Aragão Catunda

Thayllon Ferro Rodrigues da Silva

UEMA

27

Efeito de bioindutores e indutores bióticos de resistência no controle de antracnose causado por Colletotrichum gloeosporioides em frutos pós-colheitas.

Efeito de bioindutores e indutores bióticos de resistência no controle de antracnose causado por Colletotrichum gloeosporioides em frutos pós-colheitas.

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra

Ronilde Vaz Silva UEMA

28Levantamento das principais plantas espontâneas na cultura do arroz na baixada maranhense.

Fitossociologia das plantas espontâneas na cultura do arroz no município de Arari – MA.

Maria Rosangela Malheiros Silva

Bruna Penha Costa FAPEMA

29Eficácia e seletividade de herbicidas aplicados em pós-emergência na cultura do feijão - caupi.

Seletividade de herbicidas aplicados em pós-emergência na cultura do feijão - caupi.

Maria José Pinheiro Corrêa Givago Lopes Alves FAPEMA

30

Caracterização da fauna de ácaros em diferentes cultivos da mandioca (Manihot sculenta, Krants) em São Luís – MA.

Diferentes métodos de amostragem para captura de diferentes ácaros plantícolas.

Ester Azevedo do Amaral Isadora Gomes Vieira FAPEMA


FOMENTO


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31

Caracterização estrutural, uso e conservação da vegetação em áreas de ocorrência de Hancornia speciosa Gomes no território dos Lençóis Maranhenses/Munim.

Levantamento da estrutura da vegetação de Hancornia speciosa Gomes no Projeto de Assentamento Rio Pirangi, Morros – MA.

Ariadne Enes Rocha Régilla Martins dos Reis FAPEMA

32

Seleção clonal de abacaxi turiaçu: caracterização por meio de descritores morfológicos, agronômicos e marcadores moleculares.

Seleção, multiplicação e avaliação de seleções/clones de abacaxi turiaçu.

Moisés Rodrigues Martins Jorlene Dias Araújo FAPEMA

33

Formas de aplicação de fósforo e doses de nitrogênio na cultura do feijão caupi inoculada com bactérias fixadoras de N2.

- Índices agronômicos do feijoeiro associado à dose adequada de nitrogênio em razão da forma de aplicação de fósforo e do uso de bactérias fixadoras de N2 inoculadas via semente

Heder Braun Assistone Costa de Jesus FAPEMA

34

Diversidade e bioecologia de percevejos fitófagos e inimigos naturais nos sistemas de produção de arroz da Baixada Maranhense.

- Levantamento de parasitoides de ovos e adultos do percevejo – do - colmo do arroz na Baixada Maranhense.

Raimunda Nonata Santos Lemos

Anne Caroline Bezerra dos Santos

FAPEMA


Desenvolvimento de mudas florestais em dois modelos de restauração agro – florestal na Fazenda Escola na Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, Maranhão, Brasil.

Guillaume Xavier Rousseau Patrycia Elen Costa Amorim

FAPEMA

36

Análise das cadeias produtivas de caprinos, de ovinos, de suínos e de leite bovino no município de São Luís, Paço do Lumiar e São José de Ribamar.

Caracterização das cadeias produtivas de caprinos, de ovinos, de suínos e de leite bovino no município de São Luís, Paço do Lumiar e São José de Ribamar.

Ana Maria Aquino dos Anjos Ottati

Stalys Ferreira Rocha FAPEMA


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Caracterização ecológica e recuperação da mata ciliar no baixo curso do rio Mearim, Baixada Maranhense. Fase II: causas da degradação ciliar e técnicas de recuperação.

Caracterização dos rizóbios em espécies chaves de leguminosas da mata ciliar do baixo rio Mearim, Baixada Maranhense.

Christoph GehringPaula Fernanda Alves

FerreiraFAPEMA

38Bioprospecção, propagação e conservação de fruteiras nativas da Baixada Maranhense.

Caracterização de frutos e propagação de bacuri, bacuripari e bacurizinho, coletados na Baixada Maranhense.

José Ribamar Gusmão Araujo

Cristina Pereira dos Reis FAPEMA

39

Efeito do gesso após três anos de aplicado sobre o crescimento e produtividade da soja e sobre os indicadores de qualidade de um Argissolo coeso.

Avaliação das características produtivas e de crescimento da soja e dos indicadores de qualidade do solo sobre o efeito do gesso e da biomassa de leguminosas.

Emanoel Gomes de Moura Rafael Viana Silva FAPEMA

40Estudos agrometereológicos aplicados a agricultura maranhense.

Análise de risco climático para semeadura do arroz no Estado do Maranhão. Ronaldo Haroldo

Nascimento de MenezesItalo Ramon Januario FAPEMA

41



Ana Maria Silva de Araujo Aline Moreno Ferreira FAPEMA

42Parâmetros ecofisiológicos em plantas de citrus spp. sob ataque de mosca negra dos citros.

Estimativa do teor de clorofila e biometria de Citrus ssp. sob ataque de mosca negra dos citros.

Fabrício de Oliveira ReisAyla Kelly Soares

AssunçãoFAPEMA


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43

Desenvolvimento de um aplicativo android para recomendação de adubação e calagem para o estado do Maranhão, Brasil. (CESI)

Desenvolvimento de um aplicativo android para recomendação de adubação e calagem para o estado do Maranhão, Brasil.

Wilson Araujo da Silva Felipe Machado Nunes FAPEMA

44

Alternativas de formação de pastagens, utilizando associação entre a cultura do milho e pastagens em matas de babaçu no Estado do Maranhão.

Avaliação dos atributos físicos, químicos e estoque de carbono do solo em diferentes ambientes em matas de babaçu, no Estado do Maranhão.

Luciano Cavalcante Muniz Uelson Serra Garcia FAPEMA

45

Cruzamentos entre progênies de Feijão-caupi com inflorescência composta (Cacheado roxo) e inflorescência simples (TVx5058-09-c02 e AU94-MOB-81), visando aumento de produtividade e melhoria na arquitetura da planta. (CESBA)

Cruzamentos entre progênies de feijão-caupi com inflorescência composta e simples, visando aumento de produtividade e melhoria na arquitetura da planta.

Fábio Ribeiro BarrosDaniel Augusto Paz

AlmeidaFAPEMA

46Análise da fitotoxidade causada pela aplicação boro no girassol (Helianthus annuus L.). (CESBA)

Efeito da fitotoxidez em adubação borácica no girassol.

Luciano Façanha Marques Mileide Pereira de Souza FAPEMA


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Quadro 13 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias – Engenharia da Pesca


FOMENTO

01Caracterização do fluxo de trânsito de animais aquáticos e pescados no Estado do Maranhão em 2013.

Caracterização do fluxo de trânsito de animais aquáticos e pescados no Estado do Maranhão em 2013.

Thales Passos de AndradeAlexia Léticia Pacheco

LindosoCNPq

02

Aproveitamento integral do pescado e formação de Recursos Humanos para atuar na cadeia produtiva da pesca artesanal em municípios da Baixada Maranhense.

Avaliação da qualidade higiênicossanitária da matéria prima do pescado e dos subprodutos elaborados em municípios da Baixada Maranhense.

Francisca Neide Costa Lygia Silva Galeno CNPq

03Biomonitoramento e potencial tecnológico dos produtos oriundos da pesca na Baixada Maranhense.

Morfologia e potencial tecnológico da pele de Prochilodus lineatus (Characiformes, Prochilodontidae) da Baixada Maranhense, Maranhão.

Raimunda Nonata Fortes Carvalho Neta

Jorgélia de Jesus Pinto Castro

UEMA

04Identificação molecular de ostras nativas utilizando código de barra de DNA (DNA BARCODE).

Análise molecular de ostras nativas no litoral maranhense.

Ícaro Gomes Antonio Júlia Boáis Almeida UEMA

05

Aspectos Bioecológicos, pesca e cadeia produtiva de peixes no Sistema Lacustre Pindaré/ Mearim e rio Turiaçú, Área de Proteção Ambiental da Baixada Maranhense.

Aspectos da biologia reprodutiva do Surubim, Pseudoplatystoma fasciaum (Linnaeus, 1766) capturados na Área de Proteção Ambiental da Baixada Maranhense, Sistema Pindaré-Mearim.

Zafira da Silva de Almeida

Irayana Fernanda da Silva Carvalho

UEMA

Biodiversidade Íctica do Sistema Lacustre Pindaré/ Mearim e rio Turiaçú, Área de Proteção Ambiental da Baixada Maranhense.

Thércia Célia Gonçalves Ribeiro

UEMA

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06

Formação de Recursos Humanos e desenvolvimento de produtos derivados de pescado em municípios da região da Baixada Maranhense.

Desenvolvimento de produtos derivados de pescado em municípios da região da Baixada Maranhense.

Elaine Cristina Batista dos Santos

Isabela Guterres Pinto Paulo

UEMA

07Desenvolvimento e caracterização de pão enriquecido com proteína de pescado.

Desenvolvimento e caracterização de pão enriquecido com proteína de pescado.


Dayane de Jesus Valois Lima

UEMA

08

Identificação de espécies de peixes no processo de bacalhau, através de análise biomolecular, comercializadas nas feiras de São Luís, Maranhão.

Identificação de espécies de peixes no processo de bacalhau, através de análise biomolecular, comercializadas nas feiras de São Luís, Maranhão.

Carlos Riedel Porto Carreiro Italo Corrêa dos Santos FAPEMA

09Biomonitoramento e potencial tecnológico dos produtos oriundos da pesca na Baixada Maranhense.

Biomarcadores morfológicos em Prochilodus lineatus (Characiformes, Prochilodontidae) para avaliação de impactos ambientais na Baixada Maranhense.


Camilla Fernanda Lima Sodré

FAPEMA

10Aproveitamento de resíduos de pescado para a produção de subprodutos.

Aproveitamento de resíduos de pescado para a produção de silagem e compostagem.


Larissa Maria Frazão Lopes

FAPEMA

11

Biologia reprodutiva de peixes comerciais para o ordenamento pesqueiro no sistema Lacustre Pindaré/ Mearim.

Aspectos reprodutivos da traíra, Hoplias malabaricus (Bloch, 1794) no sistema Lacustre Pindaré/ Mearim.

Zafira da Silva de Almeida Ana Flávia Ribeiro Sousa FAPEMA


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12

Aproveitamento integral do pescado e formação de Recursos Humanos para atuar na cadeia produtiva da pesca artesanal em municípios da Baixada Maranhense.

Determinação dos teores de umidade, lipídeos, proteínas, carboidratos, resíduo mineral fixo e valor calórico dos produtos obtidos com o aproveitamento integral do pescado em municípios da Baixada Maranhense.

Francisca Neide Costa Rafael de Sousa Mendes FAPEMA

13Conservação do sêmen de peixe-pedra (Genyatremus luteus) em temperaturas reduzidas.

Conservação do sêmen de peixe pedra sob refrigeração.

Erivânia Gomes TeixeiraMarcos Pedro G. Costa

de LimaFAPEMA

14Identificação molecular de ostras nativas utilizando código de barra de DNA (DNA BARCODE).

Caracterização genética das sementes de ostras obtidas através de coletores artificiais.

Ícaro Gomes AntonioElidy Rayane de Rezende França

FAPEMA


FOMENTO



Quadro 14 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Agrárias – Zootecnia


FOMENTO

01

Verificação da adaptabilidade climática de bovinos leiteiros da raça Girolando no município de Humberto de Campos – MA.

Verificação da adaptabilidade climática de bovinos leiteiros da raça Girolando no município de Humberto de Campos – MA.

João Soares Gomes FilhoSánara Adrielle França

MeloUEMA

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FOMENTO


Quadro 15 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Biológicas

01

Entomofauna aquática com ênfase nas ordens Ephemeroptera e Diptera e Heteroptera de Ambientes Lóticos e Lênticos na Área de Preservação Ambiental Municipal do Inhamum, Caxias – MA. (CESC)

Taxonomia e aspectos ecológicos de imaturos aquáticos da Ordem Heteroptera de Ambientes Lóticos e Lênticos na Área de Preservação Ambiental Municipal do Inhamum, Caxias – MA.

Carlos Augusto Silva de Azevedo

Geyssy Nayara de Macedo Silva

CNPq

02

Diagnostico da fauna bêntica – meiofauna, macrofauna interstical e macrofauna bêntica (crustáceos, anelídeos e moluscos).

Estudo da biologia reprodutiva do caranguejo Uçá, Ucides cordatus, Linnaeus, 1763 (Crustacea: Decapoda) em manguezais da Ilha do Maranhão, Brasil.

Zafira da Silva de Almeida Daniele Borges de Sousa CNPq

03Identificação molecular via DNA bacorde da ictiofauna do Rio Mearim/MA. (CESC)

DNA bacorde de peixes do Alto e Médio Mearim/MA.

Elmary da Costa Fraga Daniel Limeira Filho CNPq

04Composição da comunidade de mamíferos do médio Tapajós/Jamanxim e Parque Nacional da Amazônia (PA).

Abundância de médios e grandes mamíferos em áreas do médio Tapajós.

Tadeu Gomes de OliveiraRayana Diniz da Silva CNPq

05

Biomarcadores em peixes e obtenção de um modelo preditivo para biomonitoramento de ambientes aquáticos da área de proteção ambiental do Maracanã, São Luís – MA.

Lesões branquiais como biomarcadores de contaminação aquática em Colossoma macropomum (Pisces, Serrasalmidae) da área de proteção ambiental do Maracanã, São Luís – MA.


Sâmea Heloa da Costa Soares

CNPq

06Identificação molecular de isolados de Colletotrichum spp. associado à antracnose em frutos de anonáceas.

Identificação molecular de isolados de Colletotrichum spp. Associado à antracnose em frutos de anonáceas.

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra

Karina Cristina Silva Braga

CNPq

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07

Investigação de infecção por vírus da dengue Aedes aegypti (Linnaeus) e Aedes albopictus (Skuse) (Diptera, Culicidae) em áreas endêmicas da região dos Cocais no estado do Maranhão. (CESC)

Investigação de infecção por vírus da dengue Aedes aegypti (Linnaeus) e Aedes albopictus (Skuse) (Diptera, Culicidae) em áreas endêmicas nos municípios de Caxias e Codó, no Estado do Maranhão.

Valeria Cristina Soares Pinheiro

Carine Fortes Aragão CNPq

08

Caracterização morfológica e molecular da quiropterofauna (Chiroptera Mammalia), com ênfase na família Phyllostomidae (Chiroptera Mammalia), em fragmentos do Cerrado Maranhense. (CESC)

Caracterização molecular do gênero Artibeus (Phyllostomidae, Chiroptera, Mammalia) em fragmentos do Cerrado Maranhense.

Maria Claudene BarrosFlávia Natalina Amorim

do NascimentoCNPq

09Genes cry de Bacillus thurigiensis isolados de solos do Estado do Maranhão para o controle de insetos-pragas. (CESC)

Genes cry1 e cray2 de Bacillus thurigiensis isolados de solos do Estado do Maranhão para o controle de Insetos-pragas.

Maria Cleoneide da SilvaNayanne Santos de

OliveiraUEMA

10Caracterização genética das Abelhas Melíferas das regiões da Baixada Maranhense, Munim, Lençóis e Delta.

Caracterização genética de Melipona subnitida (Hymenoptera, Apidae) das regiões da Baixada Maranhense, Munim, Lençóis e Delta.

José Maurício Dias BezerraWendyenne Ferreira de

SousaUEMA

11Identificação molecular via DNA bacorde da ictiofauna do rio Mearim/MA. (CESC)

DNA bacorde de peixes do Baixo Mearim/MA.

Elmary da Costa FragaMauriane Nathalia dos

Santos VieiraUEMA

12Programa de gestão compartilhada do Parque Estadual do Mirador.

Incidência de animais domésticos no Parque Estadual do Mirador, Maranhão.

Tadeu Gomes de OliveiraRenata Soraya dos

Santos PereiraUEMA

13Bioindicadores da qualidade sanitária da água na ilha do Maranhão: os macroinvertebrados bentônicos.

Avaliação da qualidade da água através de larvas de trematódeos provenientes de gastrópodes límnicos, São Luís, MA.

Andréa de Araújo Guilherme Silva Miranda UEMA


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14Diversidade genética de Proechimys em uma região de ecótono.

Diversidade genética de Proechimys do Maranhão e regiões de fronteira.

Alcina Vieira de Carvalho Neta

Vanessa da Silva Lima UEMA

15

Biomarcadores em peixes e obtenção de um modelo preditivo para biomonitoramento de ambientes aquáticos da área de proteção ambiental do Maracanã, São Luís – MA.

Frequência de micronúcleos em Colossoma macropomum (Pisces, Serrasalmidae) para a avaliação de impacto antrópico na área de proteção ambiental do Maracanã, São Luís – MA


Suelen Rosana Sampaio de Oliveira

UEMA

16


Caracterização molecular do gênero Carollia (Phyllostomidae, Chiroptera, Mammalia) em fragmentos do Cerrado Maranhense.

Maria Claudene BarrosCleison Luis da Silva

CostaUEMA

17Banco de Bacilos Entomopatogênicos do Maranhão – BBENMA. (CESC)

Toxicidade de Bacillus thurigiensis do Estado do Maranhão isolados de insetos para larvas de Aedes aegypti e Culex quinquefasciatus (Diptera, Culicidae).

Valéria Cristina Soares Pinheiro

Jessica Sobral de Aguiar UEMA

18Análise da fauna de parasitas de duas espécies de peixes de potencial econômico da Lagoa da Jansen (São Luís – MA).

Análise da fauna de endoparasitas de duas espécies de peixes de potencial econômico da Lagoa da Jansen (São Luís – MA). Carlos Riedel Porto

Carreiro

Filipe Duarte Serra UEMA

Análise da fauna de ectoparasitas de duas espécies de peixes de potencial econômico da Lagoa da Jansen São Luís.

Daniele Costa Batalha



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Taxonomia e aspectos ecológicos de imaturos aquáticos da Ordem Díptera com ênfase em Ceratopogonidae de Ambientes Lóticos e Lênticos na Área de Preservação Ambiental Municipal do Inhamum, Caxias – MA.

Carlos Augusto Silva Azevedo

Charles Darwin Ferreira Cruz

UEMA

20

Uso de biomarcadores histopatológicos e genotóxicos em peixes para avaliação da qualidade da água da Bacia do Bacanga, São Luís – MA.

Teste do micronúcleo em Centropomus undecimalis (Bloch, 1972) na avaliação da qualidade da água na Bacia do Bacanga, São Luís – MA.

Débora Martins Silva Santos

Natália Jovita Pereira UEMA

21

Uso de biomarcadores histopatológicos em peixes como ferramenta na avaliação da contaminação ambiental da bacia do Bacanga, São Luís, MA.

Alterações histopatológicos em brânquias e fígado de Centropomus undecimalis (Bloch, 1972) como biomarcadores na avaliação da contaminação ambiental na Bacia do Bacanga, São Luís, MA.


Nayara Duarte da Silva UEMA

22

Influencia dos nitritos no crescimento ótimo de verduras cultivadas na presença de anti-inflamatórios não esteróides.

Quantificação dos nitritos nas verduras cultivadas na presença de anti-inflamatórios não esteróides.

Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes

Illa Fernanda Corrêa de Castro (substituída em

jan/2015) por:

Etiene Expedita Pereira Santos

FAPEMA

23

Biomarcadores histológicos e fisiológicos na monitoração da saúde dos peixes na bacia rio do Bacanga, São Luís, MA.

Parâmetros bioquímicos como biomarcadores na monitoração da saúde dos peixes na bacia do rio Bacanga, São Luís, MA.


Denise Carla da Silva Mendes

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Taxonomia e aspectos ecológicos de imaturos aquáticos da Ordem Ephemeroptera de Ambientes Lóticos e Lênticos na Área de Preservação Ambiental Municipal do Inhamum, Caxias – MA.

Carlos Augusto Silva de Azeved

Jéssica Vale de Carvalho FAPEMA

25Caracterização genética das Abelhas Melíferas das regiões da Baixada Maranhense, Munim, Lençóis e Delta.

Caracterização genética de Apis melífera (Hymenoptera, Apidae) das regiões da Baixada Maranhense, Munim, Lençóis e Delta.

José Mauricio Dias Bezerra Raissa Ramos Gomes FAPEMA

26Identificação molecular via DNA barcode da diversidade ictiofaunística da baixada maranhense. (CESC)

DNA barcode de peixes do Rio Pindaré/MA.

Elmary da Costa FragaMarcelo Silva de

AlmeidaFAPEMA

27Composição da comunidade de mamíferos do médio Tapajós/Jamanxim e Parque Nacional da Amazônia (PA).

Padrão social e composição dos bandos de porcos Caititu e Queijada em áreas do médio Tapajós.

Tadeu Gomes de Oliveira Laís dos Santos Everton FAPEMA

28


Caracterização morfológica e molecular da família (Phyllostomidae, Chiroptera, Mammalia) em fragmentos do Cerrado Maranhense.

Maria Claudene BarrosAmanda Cristiny da

Silva LimaFAPEMA

29Identificação e caracterização de micotoxina produzida por Colletotrichum musae obtido de frutos de banana.

Identificação e caracterização de micotoxina produzida por Colletotrichum musae obtido de frutos de banana.

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra Camila Silva Aguiar FAPEMA

30Leguminosae Juss. da área de proteção ambiental municipal do Inhamum, Caxias – MA. (CESC)

Leguminosae Juss. da área de proteção ambiental municipal do Inhamum, Caxias – MA.

Gonçalo Mendes da Conceição

Guilherme Sousa da Silva

FAPEMA

31

Isolamento de Bacillus thurigiensis (Beliner 1911) a partir de amostras de água e caracterização molecular com genes cyt. (CESC)

Isolamento de Bacillus thurigiensis (Beliner 1911) a partir de amostras de água de igarapés da área de Proteção Ambiental Municipal do Inhamum no Município de Caxias – Maranhão.

Maria Cleoneide da Silva Jeverson Renato Moraes Brito FAPEMA


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Quadro 16 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências da Saúde


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01

Análise qualitativa dos carboidratos presentes nas frutas, legumes e verduras consumidas pela comunidade maranhense.

Avaliação qualitativa dos carboidratos presentes nas frutas consumidas pela comunidade maranhense.

Sandra Fernanda Loureiro de Castro Nunes

Hataliane Costa Araújo CNPq

02Hospedeiros da esquistossomose: resistência de caramujos à salinidade, pH e análise endoparasitária de roedores.

Tolerância de Biomphalaria glabrata a variação de pH e salinidade: estudo comparativo entre cepas de São Bento e São Luís – MA.

Nêuton da Silva SouzaGleycka Cristine Carvalho Gomes

CNPq

03

Prevalência de lesões ulcerativas em membros inferiores em diabéticos atendidos na atenção primária em saúde de Caxias – MA. (CESC)

Análise da Prevalência de lesões podais em pacientes diabéticos atendidos na atenção primária em saúde de Caxias – MA.

Eliana Campelo LagoRaimundo Nonato Silva

GomesCNPq

04Avaliação microbiológica em lesões de pacientes com pé diabético. (CESC)

Análise de microrganismo presentes em lesões de pé diabético.

Francisco Laurindo da SilvaFrancilene de Sousa

VieiraCNPq

01Prevalência de doenças infecciosas em usuários de Centro de Atenção Psicossocial de Caxias-MA. (CESC)

Prevalência de hepatite B e C em usuários de Centro de Atenção Psicossocial de Caxias-MA.

Joseneide Teixeira CâmaraAglaupy Sabrina Santos

da SilvaUEMA

02Isolamento e identificação da microbiota bacteriana do Centro de Diálise de Caxias-MA. (CESC)

Análise e caracterização do perfil de bactérias causadoras de infecções relacionadas à assistência à saúde no Centro de Diálise de Caxias-MA.

Eliana Campêlo LagoLuma Ravena Soares

MonteUEMA

03Avaliação dos níveis séricos da proteína-c-reativa em pacientes esquizofrênicos. (CESC)

Analisando os níveis séricos da proteína-c-reativa em pacientes esquizofrênicos.

Francisco Laurindo da Silva João Gabriel Léda Braga UEMA


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04

Avaliação microbiológica em sítios cirúrgicos ortopédicos em pacientes com infecção em público do município de Caxias - MA. (CESC)

Execução da avaliação microbiológica em sítios cirúrgicos em pacientes com infecção pós-operatório.

Francisco Laurindo da SilvaMoniele Tavares Ferreira

da SilvaUEMA

05Perfil ecoparasitológico de moluscos transmissores de esquistossomose nos municípios de São Bento e São Luís, Maranhão.

Identificação de larvas de trematódeos de Biomphalaria sp.: estudo comparativo entre os criadouros de São Luís e São Bento, MA.

Nêuton da Silva Souza

João Gustavo Mendes Rodrigues

UEMA

Avaliação da resistência parasitológica de Biomphalaria sp frente as linhagens humana e silvestre de Schistosoma mansoni, nos municípios de São Luís e São Bento, Maranhão.

Maria Gabriela Sampaio Lira

UEMA

01

Identificação molecular e variação sazonal de Biomphalaria nos municípios de São Luís e São Bento.

Caracterização morfológica e molecular com enfoque na determinação da distribuição espacial e sazonalidade das espécies do gênero Biomphalaria no município de São Luís.

Ligia TchaickaNathalia Ferreira David

FAPEMA

02

Investigação de fatores de risco para doenças não transmissíveis e cobertura vacinal entre adolescentes da rede municipal de ensino em Imperatriz, Maranhão. (CESI)

Fatores de risco para doenças não transmissíveis entre adolescentes da rede municipal de ensino em Imperatriz, Maranhão.

Sheila Elke Araujo Nunes Keise Adrielle Santos

PereiraFAPEMA

03Cefaleia na gestação de alto risco em Caxias-MA. (CESC)

Análise da ocorrência de cefaleia em gestação de alto risco em Caxias-MA.

Joseneide Teixeira CâmarPatrícia Maria Figueiredo

CruzFAPEMA


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04Hospedeiros da esquistossomose: resistência de caramujos à salinidade, pH e análise endoparasitária de roedores.

Fauna endoparasitárias em roedores do gênero Holochilus, hospedeiro da esquistossomose na baixada ocidental maranhense - município de São Bento.

Nêuton da Silva Souza Irlla Correia Lima Licá FAPEMA

05

Caracterização epidemiológica dos microrganismos presentes nas mãos dos profissionais de enfermagem em um hospital geral.

Realização da análise e caracterização dos microrganismos presentes nas mãos dos profissionais de enfermagem em um hospital geral.

Francisco Laurindo da Silva - CESC

Maísa Ravenna Beleza Lino

FAPEMA

06

Avaliação clínica-epidemiológica e da resposta ao tratamento contra Leishmaniose Visceral em crianças atendidas na Rede Básica Municipal de Saúde de Caxias-MA.

Avaliação clínica-epidemiológica e da resposta ao tratamento contra Leishmaniose Visceral em crianças atendidas no Hospital Municipal Infantil Dr. João Viana.

Valéria Cristina Soares Pinheiro - CESC

Hugo Leonardo de Jesus Gama

FAPEMA

07

Prevalência de vulvovaginites em gestantes de alto risco que realizam pré-natal na maternidade Carmosina Coutinho – Caxias-MA.

Pesquisa de Gardenerellavaginalis, Candida spp. e trichomonasvaginalis em corrimento vaginal em gestantes de alto risco na Maternidade Carmosina Coutinho, Caxias-MA.

Ana Carla Marques da Costa - CESC

Danilo Carvalho Modesto Pereira

FAPEMA

08

Avaliação morfométrica das fibras colágenas em cartilagem extraída de modelo experimental de osteoartrose em coelhos.

Estudo da morfometria das fibras colágenas extraídas de modelo experimental de osteoartrose em coelhos.

Raimundo Nonato Martins Fonseca - CESC

Carmosina Araujo Coutinho

FAPEMA

09

Soroprevalência do vírus da hepatite C em dependentes químicos usuários do Centro de atenção Psicossocial Álcool e Drogas.

Análise da soroprevalência de infecção pelo vírus da hepatite C em usuários do Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas de Caxias-MA.

Eliana Campelo Lago - CESC

Aliny de Oliveira Pedrosa FAPEMA


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Quadro 17 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Exatas e da Terra: Química

01Estudo da atividade biológica de óleos essenciais de plantas aromáticas do cerrado maranhense. (CESI)

Avaliação da atividade leishmanicida do óleo essencial de Vitex polygama Cham. (Verbenaceae).

José Fábio França OrlandaFloriano Guimarães

NetoCNPq

02

Desenvolvimento e aplicação de eletrodos modificados na determinação de contaminantes ambientais provenientes de produtos farmacêuticos. (CESC)

Estudo dos parâmetros analíticos de avaliação para determinação de paracetamol em amostras farmacêuticas e ambientais utilizando a técnica eletroquímica de Volumetria.

Quésia Guedes da Silva Castilho

Adriane da Silva Sena UEMA

03

Absorção simultânea de cobre e cádmio e atributos físicos – químicos em solos da Baixada Maranhense: uma avaliação de impactos ambientais. (CESI)

Verificação da capacidade de adsorção de cádmio e cobre em solos da Baixada Maranhense em áreas naturais e antropizada.

Jorge Diniz de Oliveira Jonas Juliermerson Silva dos Santos

UEMA

04

Hidrogeoquímica ambiental da água superficial da sub-bacia hidrográfica do rio Barra Grande (SBHRBG) afluente da margem direita do rio Tocantins, Imperatriz – MA. (CESI)

Dinâmica da distribuição de metais potencialmente tóxicos nas águas superficiais da sub-bacia hidrográfica do rio Barra Grande (SBHRBG) afluente da margem direita do rio Tocantins, Imperatriz – MA.

Jorge Diniz de Oliveira Raissa Santana Pereira FAPEMA

05Determinação da atividade antioxidante das folhas da espécie vegetal Annona tomentosa R. E. Fr.

Determinação da atividade antioxidante das folhas da espécie vegetal Annona tomentosa R. E. Fr.

Vera Lúcia Neves Dias Thanielle Pereira Souza FAPEMA

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Quadro 18 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Exatas e da Terra: Matemática

Quadro 19 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências da Computação


FOMENTO


FOMENTO

01Algoritmo de procura de números primos para fins criptográficos.

Algoritmo de procura de números primos para fins criptográficos.

João Coelho Silva Filho Marcelo Oliveira Ribeiro CNPq

02Cálculo fracionário e suas aplicações na Engenharia

Cálculo fracionário nas Engenharias. Felix Silva CostaTamara Vasconcelos

AntonioUEMA

03Grupos finitos de permutação aplicados a teoria da codificação.

Grupos finitos de permutação aplicados a teoria da codificação.

João Coelho Silva FilhoAndré Luís Martins

TrindadeFAPEMA

04Cálculos de Integrais impróprias usando resíduos Quaterniônicos.

Cálculos de Integrais impróprias usando resíduos Quaterniônicos.

José Antonio Pires Ferreira Marão

Brendon Maia Mendes FAPEMA



01Desempenho das redes IEEE 802.11ac em canais RAYLEIGH, GAUSSIANO E RICIANO.

Desempenho das redes IEEE 802.11ac em canais RAYLEIGH, GAUSSIANO E RICIANO.

Rogério Moreira Lima Silva Silas Silva Brasil CNPq

02Projeto de um sistema de controle robusto em pacientes com doenças cardiológicas e força muscular anormal.

Modelagem e análise de sistema de controle robusto em pacientes com doenças cardiológicas e força muscular anormal.

Ivanildo Silva Abreu Ana Paula Ferreira Costa CNPq

03Estudo da interferência entre LTE e TV Digital na faixa de 700MHz.

Estudo da interferência entre LTE e TV Digital na faixa de 700MHz.

Rogério Moreira Lima SilvaAurelianny Almeida da

CunhaFAPEMA

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Quadro 20 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Sociais e Aplicadas: Arquitetura e Urbanismo


FOMENTO


FOMENTO



04

Desenvolvimento de uma plataforma computacional para o auxilio ao diagnóstico do Câncer em Mamas Densas.

Desenvolvimento de uma plataforma computacional, para o auxilio ao diagnóstico precoce do Câncer em Mamas Densas.

Lúcio Flávio de Albuquerque Campos/Dr.

Naydson Emmerson Sousa Pereira do Lago

FAPEMA

05Sistema de controle com realimentação de uma fresadora usando projeto de atraso de fase via Root Locus.

Modelagem e análise de um sistema de controle com realimentação usando projeto de atraso de fase via Root Locus de uma fresadora.

Ivanildo Silva Abreu Lucas Sousa Ribeiro FAPEMA

06

Em direção a um repositório de objetos de aprendizagem orientado e recomendação: um estudo de caso sobre o uso de bancos de dados NoSQL.

Desenvolvimento de um repositório de objetos de aprendizagem baseado em bancos de dados NoSQL.

Luís Carlos Costa FonsecaLeilanne Francisca Dias

BorgesFAPEMA

01Ideário urbano e linguagens arquitetônicas do século XX em São Luís – MA.

Ideário urbano e linguagens arquitetônicas do século XX em São Luís – MA.

Grete Soares PfluegerJunylla Jemima Carvalho

SantanaCNPq

02

Planejamento e gestão urbana no Maranhão: o poder executivo municipal e o gerenciamento territorial das cidades maranhenses no Século XXI.

Legislação urbanística, participação social e investimentos públicos e privados no Maranhão: quadro atual da Gestão e do Desenvolvimento nas cidades da Mesorregião Norte Maranhense.

Carlos Frederico Lago Burnett

Jadna Fernanda Buna Moreira

CNPq

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03Estruturas significantes e ativas da paisagem insular do norte da Ilha de São Luís.

Estruturas significantes e ativas da paisagem insular do norte da Ilha de São Luís: análise das potencialidades do sistema de espaços livres.

Barbara Irene Wasinki Prado

Társis Lisandro Aires dos Santos

CNPq

04

Vende-se, aluga-se, troca-se, faz-se qualquer negócio (?): um estudo sobre o mercado imobiliário residencial no centro de São Luís do Maranhão.

Estudo comparativo entre os mercados imobiliários entre os mercados dos Centros Históricos de Recife/ Olinda, Belém do Pará e São Luís do Maranhão.

Marluce Wall de Carvalho Venâncio

Carolina Guedes Machado

CNPq

05

O desenho universal nas instituições de longa permanência para idosos: uma análise arquitetônica e ergonômica dessas instituições no município de São Luis.

Instituições de longa permanência para idosos em São Luís do Maranhão: uma análise da aplicabilidade do desenho universal e da RDC Nº 283/2005.

Lúcia Moreira do Nascimento

Adriana Silva Santana Mendonça

UEMA

06Planejamento e gestão urbana no Maranhão: o poder executivo municipal e o gerenciamento territorial das cidades maranhenses no Século XXI.

Legislação urbanística, participação social e investimentos públicos e privados no Maranhão: quadro atual da Gestão e do Desenvolvimento nas cidades da Mesorregião Centro e Sul Maranhenses. Carlos Frederico Lago

Burnett

Karliane Massari Fonseca

UEMA

Legislação urbanística, participação social e investimentos públicos e privados no Maranhão: quadro atual da Gestão e do Desenvolvimento nas cidades da Mesorregião Oeste Maranhense.

Aldrey Malheiros Neves de Oliveira

UEMA

07

Resíduos sólidos em São Luís: cenário atual e Políticas Públicas na coleta, disposição do Lixo e possibilidades de reciclagem.

Cenário atual e perspectivas futuras para a coleta e disposição dos resíduos sólidos em São Luís.

José Bello Salgado NetoSusana dos Santos

DominiciUEMA


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08

Bioconstrução aplicada aos processos de gestão e restauro do patrimônio edificado em terra e propostas de modelos projetuais de edificações naturais.

Arquitetura de terra: o resgate da técnica construtiva tradicional e possibilidades de aplicações na arquitetura contemporânea.

Ingrid Gomes BragaRhamon Cavalcante

Silva PintoUEMA


Estruturas significantes e ativas da paisagem insular do norte da Ilha de São Luís: análise das áreas em conflitos de usos e ocupação do solo.


Ana Carolina Moraes Pinheiro

UEMA

10


O Centro Histórico de São Luís do Maranhão: evolução da propriedade fundiária e da produção imobiliária.


Ana Paula de Sousa Verde

UEMA

11

Planejamento e gestão urbana no Maranhão: o poder executivo municipal e o gerenciamento territorial das cidades maranhenses no Século XXI.

Legislação urbanística, participação social e investimentos públicos e privados no Maranhão: quadro atual da Gestão e do Desenvolvimento nas cidades da Mesorregião Leste Maranhense.

Carlos Frederico Lago Burnett

Jacilmara Santos Melo FAPEMA

12Os álbuns de fotografias e sua importância para a história das cidades.

A cidade de São Luís e seus álbuns fotográficos: 1889 a 1950.

Thaís Trovão dos Santos Zekner

Monique Assunção Aguiar

FAPEMA


Estruturas significantes e ativas da paisagem insular do norte da Ilha de São Luís: análise das potencialidades de uso e ocupação do solo.


Isadora de Jesus Pacheco Cutrim

FAPEMA

14


Estudo da dinâmica de venda e aluguel de imóveis do Centro Histórico de São Luís.


Thatyta Fernandes Ferreira

FAPEMA


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Bioconstrução aplicadas aos processos de gestão e restauro do patrimônio edificado em terras e propostas de modelos projetuais de edificações naturais.

Bioarquitetura: sistemas produtivos de mínimo impacto ambiental aplicados ao planejamento de habitações em áreas de risco.

Ingrid Gomes BragaEdith Maria de Matos

GarrosFAPEMA

16

Resíduos sólidos em São Luís: cenário atual e Políticas Públicas na coleta, disposição do Lixo e possibilidades de reciclagem.

Cenário atual e possibilidades de Redução, Reuso e Reciclagem dos resíduos da Construção Civil (RDC) em São Luís.

José Bello Salgado NetoShirlen Caroline Rabelo

CabralFAPEMA


FOMENTO


FOMENTO



Quadro 21 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Sociais Aplicadas: Ciências Sociais, Administração e Direito

01Mobilizações e saberes em comunidades tradicionais no Maranhão.

São Benedito em terras de Santa Teresa: a construção da territorialidade a comunidade de Itamatatiua.

Cynthia Carvalho Martins Tacilvan Silva Alves CNPq

02

A construção da etnicidade em comunidades tradicionais: territorialidade, saberes e a construção das expectativas de direito em diferentes situações empíricas referentes a indígenas e quilombolas do Maranhão.

“Somos um povo lutador”: conflitos e resistências dos Tenetehara da Terra Indígena Pindaré.

Patrícia Maria Portela Nunes

Cliciane Costa França CNPq

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03

Patrimônio, memória e os tesouros do sagrado: ações museais das casas de cultos de matriz africana e ameríndias no Estado do Maranhão

Patrimônio, memória e os tesouros do sagrado: o que conta os museus sobre as religiões afro – brasileiras no Maranhão.

Greilson José de Lima Déborah Arruda Serra CNPq

04Memória em movimento: trajetórias e percursos nas lutas sociais da Amazônia Maranhense.

A Memória das formas organizativas políticas e econômicas de povos e comunidades tradicionais na Amazônia Maranhense: dos anos 1960 a 2000.

Helciane de Fátima Abreu Araujo

Elson Gomes da Silva (concluiu graduação)

Substituído em 01/2015, por Ana Raissa

Santos Lopes

CNPq

05Processos socioespaciais na região metropolitana de São Luís: conflitos de usos das áreas de proteção ambiental.

Impactos dos empreendimentos imobiliários sobre a área de Preservação Ambiental do Maracanã.

Rosirene Martins LimaNadloyd da Conceição

Pinheiro MoraesCNPq

06Políticas públicas de emprego e ações de luta contra a discriminação de gênero na França e no Brasil contemporâneo.

As políticas públicas de emprego no Brasil contemporâneo: impactos sobre o emprego das mulheres.

Vivian Aranha SabóiaJoallysson Desterro

BaymaCNPq

07O potencial pedagógico do Terreiro de Mina para a implementação da Lei 1063/2003.

Praticando e aprendendo: Religiosidade afrodescendente no Terreiro de Mina Ylê Ossum Navê.

Marivania Leonor Souza Furtado

Arthur Flávio Silva Pinto CNPq

08Do grito à explicação sociológica: desenvolvimentismo e conflitos agrários no Maranhão.

Tensão, conflitos e violência no espaço agrário maranhense: impactos das ideologias desenvolvimentistas em áreas de assentamento de Reforma Agrária. José Domingos

Cantanhede Silva

Géssica Cristina Cunha da Silva

UEMA

Desenvolvimento: noções, projetos, conflitos e violência: uma analise a partir do “campo de conflitos agrários” no Maranhão.

Leonora de Jesus Mendes Tavares

UEMA

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09Mapeamento do microempreendedor nos bairros dos Cohatrac I e Cohatrac II em São Luís (MA).

Diagnóstico do microempreendedor no bairro do Cohatrac II em São Luís (MA).

Irlane Regina Moraes Novaes

Elyelthon Silva Alvares UEMA

10Mobilizações e Saberes em Comunidades Tradicionais no Maranhão.

Mobilização e saberes em áreas de implantação de grandes projetos na região de Imperatriz (MA).

Cynthia Carvalho Martins Filipe da Cunha Gomes UEMA

11

Uma cidade de frente para o mar e de costas para as praias: conhecendo o gerenciamento costeiro em São Luís do Maranhão.

Gerenciamento costeiro: legislação e jurisprudência.

Gilson Martins Mendonça

Natalya de Sousa da Silva

UEMA

Gestão Pública Ambiental: instrumentos de planejamento e gestão do ambiente costeiro de São Luís.

Cristiano Pinheiro Diniz Dominici/o bolsista

migrou p/o PIVIC em janeiro/2015

UEMA

12

Centro Histórico de São Luís – MA: Analise do patrimônio cultural da humanidade à partir da representação das memórias dos sujeitos.

Centro Histórico de São Luís – MA: Analise do patrimônio cultural da humanidade à partir da representação das memórias dos sujeitos.

José Antonio Ribeiro de Carvalho

Ivanilde da Conceição Silva

UEMA

13Conflitos socioambientais urbanos: apropriação e uso de áreas de preservação ambiental.

Impactos socioambientais da Via Expressa sobre a Comunidade do Vinhais Velho.

Rosirene Martins Lima

Aerica Souza Malheiros UEMA

Expansão urbana sobre áreas de preservação em São Luís; o caso das Dunas na Av. Litorânea.

Letícia Sousa Frazão UEMA

14Poder e Gênero: o agir feminino no campo político. (CESTI)

Estudo sobre a atuação parlamentar das mulheres no estado Maranhão e Piauí.

José Dias de AlmeidaFlavio Emanuel de Sousa

FreitasUEMA

15Ditadura militar no Maranhão: versão do DOPS.

Uma análise do discurso do DOPS/MA.Karina Borges Diaz Nery de

SouzaMariana Torres Martins UEMA


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16Políticas públicas de emprego e ações de luta contra a discriminação de gênero na França e no Brasil contemporâneo.

Mercado de trabalho para mulheres no Brasil: uma abordagem histórica do século XXI.

Vivian Aranha Saboia Bruna Raissa Cruz Caldas UEMA

17

Formação policial e prestação de serviço à comunidade: políticas de segurança pública sob a ótica das polícias estaduais do Maranhão.

Formação policial e prestação de serviço à comunidade: políticas de segurança pública sob a ótica das policiais (mulheres) da Polícia Militar do Maranhão.

Vera Lucia Bezerra Santos Keiliane de Jesus Santos UEMA

18

Funções sociais da cidade e garantia do bem – estar de seus habitantes: análise do caso Cidade Olímpica em São Luís – MA.

Planejamento Urbano: base conceitual e legal.

Gilson Martins MendonçaBrenda Kellen Matos

SilvaFAPEMA

19Mobilizações e saberes em comunidades tradicionais no Maranhão.

Saberes e conflitos no território étnico de Formoso.

Cynthia Carvalho Martins Jhullienny Silva Santos FAPEMA

20

A construção da etnicidade em comunidades tradicionais: territorialidade, saberes e a construção das expectativas de direito em diferentes situações empíricas referentes a indígenas e quilombolas do Maranhão.

A construção da etnicidade em uma comunidade quilombola de Alcântara.

Patrícia Maria Portela Nunes

Cristina da Costa Bezerra FAPEMA

21

Patrimônio, memória e os tesouros do sagrado: ações museais das casas de cultos de matriz africana e ameríndias no Estado do Maranhão.

Patrimônio, memória e os tesouros do sagrado: as ações de preservação da memória no interior dos terreiros de religiões afro – brasileiras no Maranhão.

Greilson José de LimaJulyana Ketlen Silva

MachadoFAPEMA


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Gestão Pública Profissional e Gestão com pessoas: uma alternativa de excelência organizacional viável para as Organizações Públicas.

Gestão Pública Profissional e Gestão com Pessoas: uma alternativa de excelência organizacional viável para as Organizações Públicas.

Ilmar Polary PereiraFrancielma Sousa da

SilvaFAPEMA

23Memória em movimento: trajetórias e percursos nas lutas sociais da Amazônia Maranhense.

Projetos agroindustriais e de infraestrutura e a reinvenção das ações coletivas de grupos camponeses de povos e comunidades tradicionais na Amazônia Maranhense.

Helciane de Fátima Abreu Araujo

Kathiane Santana Brito FAPEMA

24Processos socioespaciais na região metropolitana de São Luís: conflitos de usos das áreas de proteção ambiental.

Impactos dos empreendimentos imobiliários sobre a área de Preservação Ambiental do Itapiracó.

Rosirene Martins Lima Brenda Caldas Sousa FAPEMA

25Controle social e lutas quilombolas: dinâmicas sócio-culturais e políticas do MOQUIBOM.

Processos formativos de lideranças quilombolas do MOQUIBOM: controle social e luta territorial.

Marivania Leonor Souza Furtado

Regiane de Araújo Silva FAPEMA

26Mapeamento do microempreendedor nos bairros dos Cohatrac I e Cohatrac II em São Luís (MA).

Diagnóstico do microempreendedor no bairro do Cohatrac I em São Luís (MA).

Irlane Regina Moraes Novaes

Lucas Carneiro Santos Veras

FAPEMA

27

Formação policial e prestação de serviço à comunidade: políticas de segurança pública sob a ótica das polícias estaduais do Maranhão.

Formação policial e prestação de serviço à comunidade: políticas de segurança pública sob a ótica dos profissionais da Polícia Civil do Maranhão.

Vera Lucia Bezerra Santos Marinna Silva Serra FAPEMA


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Quadro 22 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: Geografia

01

Análise da erodibilidade e monitoramento das áreas degradadas por erosão no município de São Luís, Estado do Maranhão.

Dinâmica e evolução dos processos erosivos por voçorocamento no município de São Luís.

José Fernando Rodrigues Bezerra

Gilberlene Serra Lisboa CNPq

02

As condições de acessibilidade urbana em São Luís para pessoa com deficiência física: um olhar sobre a área central da capital maranhense.

As condições de acessibilidade urbana na área do Coroadinho.

Hermeneilce Wasti Aires Pereira Cunha

Sâmya Tárcyla Baldez Rosa

CNPq

03

Inundações, alagamentos, enxurradas e movimentos de massa na Bacia Hidrográfica do Bacanga, Ilha do Maranhão.

Situação das áreas com movimentos de massa na Bacia Hidrográfica do Bacanga, Ilha do Maranhão – MA.

Quésia Duarte da Silva Danyella Vale Barros CNPq

04VALE DO ITAPECURU: Encontros, desencontros e descontinuidades institucionais.

Encontros e desencontros da assessoria técnica, social e ambiental no projeto de assentamento rural à reforma agrária extrativista Leite.

José Sampaio de Mattos Júnior

Samuel de Jesus Oliveira Maciel

CNPq

05Caracterização ambiental da sub-bacia hidrográfica do Riacho Barra Grande – MA. (CESI)

Caracterização física da sub-bacia do Riacho Barra Grande.

Luiz Carlos Araujo dos Santos

Adriely Rhanela Silva de Oliveira

CNPq

06Patrimônio espeleológico, consolidando o conhecimento do Carste no Estado do Maranhão.

O Carste na região Central do Maranhão. Claudio Eduardo de CastroJefferson Luis dos

Santos PontesCNPq

07Diagnostico dos processos erosivos na porção noroeste da Ilha do Maranhão.

Estudo das relações entre declividade e uso da terra sobre os processos erosivos acelerados nos municípios de São José de Ribamar, Paço do Lumiar e Raposa.


Thiago Pereira Silva UEMA

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08

Análise da erodibilidade e monitoramento das áreas degradadas por erosão no município de São Luís, Estado do Maranhão.

Influência das vertentes de média e alta declividade nos processos erosivos por voçorocamento no município de São Luís.


Taize Cristina Ramos Costa

UEMA

09


Acessibilidade ao SUS? À proteção do direito das mulheres com deficiência física em São Luís.

Hermeneilce Wasti Aires Pereira Cunha

Natália de Almeida Azevedo

UEMA

10

Contradições e conflitos entre a preservação ambiental e a produção agropastoril nas comunidades de Tratada de Cima, Tratada de Baixo e Buritizal no Parque Nacional dos Lençóis Maranhense.

Conflitos socioambientais entre as territorialidades a atividade turística nas comunidades Tratada de Cima, Tratada de Baixo e Buritizal localizadas no Parque Nacional dos Lençóis Maranhense (PNLM).

Ademir TerraZeliane de Jesus Silva

CostaUEMA

11

Percepção ambiental da comunidade universitária do Campus Paulo VI (UEMA): uma estratégia para o desenvolvimento da educação ambiental em universidades.

Percepção ambiental dos servidores administrativos e discentes do Campus Paulo VI (UEMA): uma estratégia para o desenvolvimento da educação ambiental em universidades.

Regina Célia de Castro Pereira

Luidiana Santos Gonçalves

UEMA

12

Inundações, alagamentos e enxurradas na Sub - Bacia Hidrográfica do Riacho do Turu, São Luís – MA.

Situação das áreas com inundações na Sub-Bacia Hidrográfica do Riacho do Turu, São Luís – MA.

Quésia Duarte da Silva

Estevânia Cruz Teixeira UEMA

Situação das áreas com alagamentos e enxurradas na Sub - Bacia Hidrográfica do Riacho do Turu, São Luís – MA.

Ismaylli Rafael dos Santos Costa

UEMA


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Uma análise da participação da sociedade civil do município de Itapecuru no colegiado territorial para a estruturação das propostas do Plano Territorial de Desenvolvimento Rural Sustentável (PTDRS) no Vale do Itapecuru/MA a partir da implantação do Território da Cidadania.

José Sampaio de Mattos Junior

Igor Breno Barbosa de Sousa

UEMA


Caracterização da ecodinâmica da sub-bacia do Riacho Barra Grande.

Luis Carlos Araujo dos Santos

Cinthia Taynáh Ribeiro da Silva

15

Elementos formadores do clima urbano de Imperatriz/MA: evolução espacial e mudanças atmosféricas ocorridas entre 1961 e 2013. (CESI)

Cartografia temática dos vetores de crescimento urbano em Imperatriz (MA) entre as décadas de 1960 e 2010: reconstrução de cenários e indicação de tendências de uso e ocupação do solo local.

Luiz Jorge Bezerra da Silva Dias

Aryana da Silva Gomes

16

Mapeamento da vunerabilidade das águas subterrâneas do parque estadual do bacanga: comparação entre os métodos DRASTIC, GOD E SINTACS.

Vulnerabilidade de aquiferos: determinação dos parâmetros dos métodos DRASTIC, GOD E SINTACS para o parque estadual do bacanga.

Karina Suzana Feitosa Pinheiro

Matheus Moura Garcês FAPEMA

17

“Questão agrária e movimentos sociais: uma análise da ação do MST nos Projetos de Assentamento de Reforma Agrária do Vale do Itapecuru”.

O papel das áreas de produção coletiva nos processos de luta na terra: o caso do Projeto de Assentamento de Reforma Agrária Cristina Alves (Itapecuru Mirim - MA).

Isaac Giribet Bernat Ronaldo Barros Sodré FAPEMA


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18

Percepção ambiental da comunidade universitária do Campus Paulo VI (UEMA): uma estratégia para o desenvolvimento da educação ambiental em universidades.

Percepção ambiental dos docentes do Campus Paulo VI (UEMA): uma estratégia para o desenvolvimento da educação ambiental em universidades.

Regina Célia de Castro Pereira

Alenice de Jesus Morais Silva

FAPEMA

19


As condições de acessibilidade urbana em São Luís para a pessoa com deficiência física: um olhar sobre o conjunto habitacional Angelim.

Hermeneilce Wasti Aires Pereira Cunha Crystiã Araújo Leão FAPEMA


Uma análise da contribuição do colegiado territorial no Vale do Itapecuru/MA para definição dos eixos estruturantes do Plano Territorial de Desenvolvimento Rural Sustentável a partir da implantação do território da cidadania.

José Sampaio de Mattos Júnior

Jéssica Neves Mendes FAPEMA

21

Inundações, alagamentos, enxurradas e movimentos de massa na Bacia Hidrográfica do Bacanga, Ilha do Maranhão.

Situação das áreas com inundações, alagamentos, enxurradas na Bacia Hidrográfica do Bacanga, Ilha do Maranhão.

Quésia Duarte da SilvaThaine Oliveira

RodriguesFAPEMA

22Patrimônio espeleológico, consolidando o conhecimento do Carste no Estado do Maranhão.

O Carste na região Sul do Maranhão. Claudio Eduardo de CastroAntonia Rejane

Cavalcante MoraisFAPEMA

23Diagnostico dos processos erosivos na porção noroeste da Ilha do Maranhão.

Análise da influencia dos índices pluviométricos sobre os processos erosivos acelerados nos municípios de São José de Ribamar, Paço do Lumiar e Raposa.

José Fernando Rodrigues Bezerra Jefferson Domingos

Viana

FAPEMA


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Caracterização morfométrica da sub-bacia do Riacho Barra Grande.

Luiz Carlos Araujo dos Santos

Rafael de Oliveira Araújo

FAPEMA

25

Contradições e conflitos entre a preservação ambiental e a produção agropastoril nas comunidades de Tratada de Cima, Tratada de Baixo e Buritizal no Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses.

Perfil socioespacial e das comunidades Tratada de Cima, Tratada de Baixo e Buritizal localizadas no Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses (PNLM).

Ademir Terra Thiago Fernando Santos Tiers

FAPEMA

26

Elementos formadores do clima urbano de Imperatriz/MA: evolução espacial e mudanças atmosféricas ocorridas entre 1961 e 2013. (CESI)

Parâmetros meteoro-climáticos da zona urbana de Imperatriz (MA) entre janeiro de 1961 e dezembro de 2013: subsídios estatísticos ao planejamento e ordenamento territorial.

Luiz Jorge Bezerra da Silva Dias

Francinilda Bezerra de Lima

FAPEMA


FOMENTO




FOMENTO

Quadro 23 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: História

01Imagens da Antiguidade: iconografia e história.

Religião, cidadania e modelos sociais: hoplitas e heróis na Grécia Antiga.

Ana Lívia Bonfim VieiraHelenice Cassia da Hora

CarvalhoCNPq

02A dinâmica dos poderes locais no Maranhão e Grão – Pará: vínculos e tensões (século XVII/ XVIII).

O pombalismo na municipalidade de São Luís do Maranhão: rupturas e continuidades.

Helidacy Maria Muniz Correa

Felipe Santos Soeiro CNPq

03“De mãos abanando”: o declínio das práticas dotais no Maranhão (1830 – 1930).

O dote na sociedade maranhense: declínio e novos símbolos.

Elizabeth Sousa AbrantesAndrea Francisca

MachadoCNPq

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04

O Maranhão em tempos de Reformismo Ilustrado: a correspondência trocada entre o governador D. Diogo de Sousa e o ministro D. Rodrigo de Sousa Coutinho.

Em busca de riquezas para o império: a expedição de Vicente Jorge Dias Cabral.

Marcelo Cheche Galves Mariana Lopes Chaves CNPq

05

As relações entre o imaginário sobre o mar e as ambivalências sociais dos “homens do mar” nas sociedades antigas.

O imaginário sobre o mar, o pescador e seus deuses na Atenas Clássica.

Ana Livia Bomfim VieiraTalysson Benilson Gonçalves Bastos

UEMA

06Posse, comércio e circulação de impressos na cidade de São Luís (1800 – 1841).

Posse, comércio e circulação de impressos a partir dos anúncios nos jornais ludovicenses (1831 – 1841). José Henrique de Paula

Borralho

Adriana Regina Oliveira Coelho

UEMA

Posse, comércio e circulação de impressos a partir das obras circulantes entre 1747 a 1823.

Ângela Batista dos Santos e Santos

UEMA

07 Governo Collor e a Consolidação do Neoliberalismo no Brasil (1989 – 1992)

O Movimento Estudantil no Impeachment de Fernando Collor através dos impressos maranhenses.

Monica Piccolo Almeida

Hellen Jessica Sousa Melo

UEMA

O Impeachment através dos impressos maranhenses.

Mônica de Sousa Oliveira

UEMA

08Um recomeço ao Bonfim: revitalização da memória do antigo Hospital – Colônia do Bonfim (1936 – 1985).

O antigo Hospital – Colônia do Bonfim: relatos orais de ex – internos.

Yuri Michael Pereira Costa

Camila Lima Martins

O antigo Hospital – Colônia do Bonfim: resgate geográfico e toponímico do local.

Larissa Oliveira de Castro


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09

Nos meandros da caboverdianidade e do luso – tropicalismo: as proximidades políticas, culturais e literárias entre Brasil e Cabo Verde

“Os anos dourados da política africana no Brasil”: uma análise sobre a aproximação política e cultural entre Brasil e Cabo Verde(1950-1970).

Tatiana Raquel Reis SilvaEucilene Cherlys Pereira

Vitorino

10Religiões comparadas: mitos, práticas rituais e interações político – culturais no mundo antigo.

O apostolo Paulo e a expansão do Cristianismo pelo Mediterrâneo: interações culturais, magia e política no I século d. C.

Ana Lívia Bonfim VieiraWilliam Braga Nascimento

FAPEMA

11

Nos meandros da caboverdianidade e do Luso – Tropicalismo: as proximidades políticas, culturais e literárias entre Brasil e Cabo Verde (1930 – 1975).

As produções literárias Cabo – Verdianas e o Luso – Tropicalismo: uma análise do impacto das produções de Gilberto Freyre sobre os claridosos (1930 – 1975).

Tatiana Raquel Reis SilvaWashington Carlos da

Silva MendesFAPEMA

12Publicizando o acervo documental sobre História Contemporânea Brasileira presente no Maranhão (1964-1985).

A questão agrária em tempos de milagre econômico (1968-1973).

Monica Piccolo Almeida Mariana da Sulidade FAPEMA

13


A “viagem filosófica” de Vicente Jorge Dias Cabral ao sertão do Maranhão.

Alan Kardec Gomes Pachêco Filho

Samara de Almeida Ramos

FAPEMA

14Cabras, Patrioteiros, Balaios e Bem-te-vis: disputas políticas e participação popular no Maranhão (1823-1841).

Bandidos ou rebeldes? – a participação popular nas lutas políticas no Maranhão imperial (1823-1841).

Elizabeth Sousa AbrantesYuri Givago Alhadef

Sampaio MateusFAPEMA

15


Instrução e exploração. O maranhão nos quadros da ilustração portuguesa

Marcelo Cheche GalvesWendy Dayane Silva

SantosFAPEMA


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16UMA NOVA BALAIADA NO SERTÃO: a reinvenção de Caxias.

A cidade de Caxias e uma nova Balaiada para sua reinvenção.

Sandra Regina Rodrigues dos Santos

Danna Paula Silva Sousa FAPEMA

17A Cidade da Festa: as transformações da folia carnavalesca ludovicense no final do século XX.

A Cidade da Festa: as transformações da folia carnavalesca ludovicense no final do século XX.

Fábio Henrique Monteiro Silva

Augusto Rafael Sousa Assunção

FAPEMA




FOMENTO


FOMENTO

Quadro 24 - Projetos de Iniciação Científica em Ciências Humanas: Educação

01

Interesses e postura de jovens estudantes de São Luís, Paço do Lumiar, Raposa e Ribamar frente às Ciências: aplicação do ROSE – Brasil.

Interesses e postura de jovens estudantes de Paço do Lumiar, Raposa e Ribamar frente às Ciências: aplicação do ROSE – Brasil.

Ligia TchaickaElizama Conceição

RochaCNPq

02História, Medicina e Educação: discursos sobre a pedofilia e o/a pedófilo/a em livros de Medicina do século XX.

Pesquisa documental em livros de Medicina do século XX: discursos sobre a pedofilia e o/a pedófilo/a produzidos entre as décadas de 1910 e 1950.

Jackson Ronie Sá da SilvaMarcos Eduardo Miranda Santos

03O LICEU RIBAMARENSE E O ENSINO DE HISTÓRIA: dos discursos fundadores à criação.

O Liceu Ribamarense e seus impactos no modelo do Ensino Fundamental.

Sandra Regina Rodrigues dos Santos

Luzinete Nascimento Frazão

04Direcionamentos de Políticas Públicas para os docentes: a formação do professor de Filosofia no Ensino Médio.

A prática do professor de Filosofia no Ensino Médio.

Marcos Roberto Alves Oliveira

Carlos Eduardo de Freitas Nogueira

UEMA

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05

Avaliação da Educação Superior: uso dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e a gestão dos cursos de Licenciatura em São Luís.

ENADE de 2008, 2011 e 2014 uma análise a partir das provas de conhecimento geral e específico, das estruturas curriculares e programas de disciplinas dos curso de licenciatura em São Luís.

Ana Lúcia Cunha Duarte

Nalzilene Raposo UEMA

Análise do perfil socioeconômico dos estudantes dos cursos de licenciatura de São Luís, tomando como referência o questionário respondido pelos estudantes no ENADE de 2011.

Maria Luiza Miranda Ribeiro

UEMA

06Discursos sobre hanseníase e a turbeculose em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio.

Pesquisa documental e analise do conteúdo de livros didáticos de Biologia do Ensino Médio sobre a hanseníase.

Jackson Ronie Sá da Silva

Mauricio Santos da Silva UEMA

Pesquisa documental e analise do conteúdo de livros didáticos de Biologia do Ensino Médio sobre a turbeculose.

Uerlene do Rosário Garcês Ribeiro

UEMA

07Gestão escolar empreendedora X Escola de sucesso.

Empreendedorismo como alternativa na gestão escolar.

Deuzimar Costa SerraMeire Jones Soares da

SilvaUEMA

08Afetividade na avaliação da aprendizagem na EAD.

Afetividade na avaliação da aprendizagem na EAD: uma análise das expressões de tutores em fóruns de discussão no AVA.

Maria de Fátima Serra RiosRosení Santos Araujo

GomesUEMA

09

Relação entre as habilidades escolares desenvolvidas pela pessoa com deficiência auditiva e o seu desempenho profissional no mercado de trabalho formal na cidade de São Luís – MA.

Formação profissional das pessoas com deficiência auditiva desenvolvida no núcleo de inserção para o trabalho – NIT do Centro de Apoio a Surdez – CAS em São Luís – MA.

Maria José Rabelo ArouchaJéssica Lália Galeno de

LimaFAPEMA

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10

O Plano de Ações Articuladas (PAR) como indutor da qualidade da Educação Básica: os desafios da implantação no Estado do Maranhão. (CESSIN)

O processo de elaboração do Plano de Ações Articuladas (PAR) no âmbito do município: participação da comunidade escolar e da sociedade civil.

Severino Vilar de Albuquerque

Josilene Chaves Nunes FAPEMA

11História, Medicina e Educação: discursos sobre a pedofilia e o/a pedófilo/a em livros de Medicina do século XX.

Pesquisa documental em livros de Medicina do século XX: discursos sobre a pedofilia e o/a pedófilo/a produzidos entre as décadas de 1960 e 1990.

Jackson Ronie Sá da SilvaRaildson Sá Menezes

MarquesFAPEMA

12

Transformações socioambientais na comunidade de Vinagre em Itapecuru Mirim – MA: uma contribuição para o desenvolvimento sustentável.

A educação ambiental como instrumento para a sustentabilidade na comunidade de Vinagre em Itapecuru Mirim – MA: repensando o espaço local.

Gilberto Matos ArouchaCeliane Gonçalves da

SilvaFAPEMA

13

Avaliação da Educação Superior: uso dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) na gestão dos cursos de licenciatura em São Luís.

Análise dos relatórios de curso de 2008 e 2011 divulgados pelo INEP com os resultados da prova no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) dos cursos de licenciatura em São Luís.

Ana Lúcia Cunha DuarteMelcka Yulle Conceição

RamosFAPEMA


FOMENTO




FOMENTO

Quadro 25 - Projetos de Iniciação Científica em Linguística, Letras e Artes

01Análise da microtoponímia da Região de Balsas – MA. (CESBA)

A oronímia da Região de Balsas. Maria Célia Dias de Castro Geane Martins Mendes CNPq

02Espaço e memória na ficção: a memória da cidade em Josué Montello. (CESTI)

Memória e cidade: São Luís renitente em Largo do Desterro de Josué Montello.

Silvana Maria Pantoja dos Santos

Francisca Aylqui Cruz de Paiva

CNPq

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03Interdiscurso e ensino de Língua Portuguesa.

A crônica do cotidiano: humor e ensino de Língua Portuguesa.

Maria José Nélo Lívia Cristina Silva Reis CNPq

04A poética de resistência nas obras Rabo de Foguete e Dentro da Noite Veloz, de Ferreira Gullar. (CESTI)

A postura de resistência do narrador de Rabo de Foguete, de Ferreira Gullar.

Soraya de Melo Barbosa Sousa

Elizete André Cavalcante UEMA

05Perspectiva sobre o Português brasileiro falado em Timon – MA. (CESTI)

Os usos da criatividade lexical nos falares timonenses nas escolas pública do município de Timon-MA.

Leonildes Pessoa FacundesViviane Garcês de

OliveiraUEMA

06

O Plano de Ações Articuladas (PAR) como indutor da qualidade da Educação Básica: os desafios da implantação no Estado do Maranhão. (CESSIN)

Plano de Ações Articuladas (PAR) do município de Pindaré - Mirim: uma análise das contribuições para a gestão educacional e escolar e para melhoria da qualidade da educação.

Severino Vilar de Albuquerque

Jessiana Silva de Sousa UEMA

07

O uso das estratégias de referenciação em textos argumentativos de graduandos do curso de Letras/CECEN/UEMA.

Uma análise do uso das estratégias de referenciação – anáfora e catáfora – na progressão referencial de textos argumentativos produzidos por graduandos do curso de Letras/CECEN/UEMA.

Venuzia Maria Gonçalves Belo

Vanusa Cristina Silva dos Santos

UEMA

08

Histórias em quadrinhos da Turma da Mônica e da Luluzinha: a construção da identidade do gênero feminino e a progressão narrativa em foco.

Histórias em quadrinhos da Turma da Mônica: construção da identidade do gênero feminino.

Mayalu Moreira FelixAmanda Bruna Mendes

da SilvaUEMA

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09Dêiticos espaciais e a construção do significado na comunidade quilombola de Cipoal dos Pretos.

Uso da dêixis espacial pelo gênero masculino em Cipoal dos Pretos.

José Haroldo Bandeira Sousa

Bianca Lorena Almeida Pontes

UEMA

10Interdiscurso e ensino de Língua Portuguesa.

A crônica jornalística e o ensino de Língua Portuguesa.

Maria José NéloIsabelle Victória Ramos

dos SantosFAPEMA

11

Histórias em quadrinhos da Turma da Mônica e da Luluzinha: a construção da identidade do gênero feminino e a progressão narrativa em foco.

Histórias em quadrinhos da Turma da Mônica e da Luluzinha: um estudo comparativo em análise de discurso.

Mayalu Moreira Felix Raniele Sampaio Costa FAPEMA

12A poética de resistência nas obras Rabo de Foguete e Dentro da Noite Veloz, de Ferreira Gullar. (CESTI)

A postura de resistência do eu poético na obra de Dentro da Noite Veloz, de Ferreira Gullar.

Soraya de Melo Barbosa Sousa Amanda Oliveira de

Sousa

FAPEMA

13A escrita como prática mediadora das relações interpessoais na UEMA.

Processo de referenciação em gêneros escritos por alunos do Curso de Letras: as monografias de graduação.

Fabíola de Jesus Soares Santana Gilvan Santos Gonçalves

FAPEMA

14Análise da microtoponímia da Região de Balsas - MA. (CESBA)

As peculiaridades da microtoponímia da Região de Balsas, Sul do Maranhão.

Maria Célia Dias de Castro Airton Carvalho Sousa FAPEMA

15O ensino de literatura no município de Balsas - MA: novos paradigmas. (CESBA)

Conhecendo e interferindo no ensino da Literatura.

Ana Cristina Teixeira de Brito Carvalho

Antônia Aparecida Pereira Borges

FAPEMA


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FOMENTO


FOMENTO

Quadro 26 - Projetos de Iniciação Científica em Engenharia Civil

Quadro 27 - Projetos de Iniciação Científica em Engenharia Mecânica

01Avaliação da resistência de estruturas de concreto através de ensaios não destrutivos.

Avaliação da resistência de estruturas de concreto com uso de ultrassom.

Eduardo Aurélio Barros Aguiar

Gustavo Henrique Beckman Gomes

CNPq

02Avaliação da resistência de estruturas de concreto através de ensaios não destrutivos.

Avaliação da resistência de estruturas de concreto com uso de esclerometria.

Eduardo Aurélio Barros Aguiar

Rafael Otávio Alves Abreu

UEMA

03Avaliação das causas e danos de inundações em Áreas urbanas de São Luís – MA.

Apoio à análise de indicadores físicos para avaliação das causas de inundações em áreas urbanas de São Luís – MA.

Maria Teresinha de Medeiros Coelho

Ytallo Rafaell Teixeira de Albuquerque

FAPEMA

01

Caracterização mecânica e microestrutural da liga de alumínio A7075, para a aplicações em chassi em um protótipo de eficiência energética.

Caracterização microestrutural da liga de Alumínio A7075, para a aplicação em chassi em um protótipo de eficiência energética.

Adilton Pereira Andrade Cunha

Amadeu Santos Nunes Júnior

CNPq

02Efeito da pressão parcial de oxigênio sobre o aço inoxidável ferrítico AISI 439 em altas temperaturas. (CESC)

Oxidação do aço inoxidável ferrítico, AISI 439, em atmosfera de ar sintético e altas temperaturas.

Maria de Fátima SalgadoNúbia dos Santos

MoreiraCNPq

03Análise e diagnóstico das patologias das obras de arte sobre o Rio Anil na Ilha de São Luís do Maranhão.

Análise e diagnostico das patologias da Ponte José Sarney na Foz do Rio Anil na Ilha de São Luís do Maranhão.

Francismar Rodrigues de Sousa

Thiago Barros Costa UEMA

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04Projeto e desenvolvimento de um protótipo para conversão da energia de vibração em energia elétrica.

Projeto e desenvolvimento de um dispositivo virtual por meio da modelagem computacional CAD para a conversão da energia de vibração em energia elétrica.

Flávio Nunes Pereira

Mavd de Paula Ribeiro Teles

UEMA

Análise e desenvolvimento de uma bobina para produção de energia elétrica.

Antônio Vinicius Garcia Campos

UEMA

05Estudo experimental de simulação de ondas e correntes marítimas para geração de energia elétrica.

Simulação experimental de fontes marítimas para geração de energia elétrica

Fernando Lima de OliveiraReginaldo Nunes da

SilvaUEMA

06

Aplicação do tijolo ecológico em paredes que recebem incidência de energia térmica solar para otimizar o conforto térmico.

Aplicação do tijolo ecológico em paredes que recebem incidência de energia térmica solar para otimizar o conforto térmico.

José de Ribamar Pestana Filho

Jeyciane Martins Lisboa FAPEMA

07Desenvolvimento de uma fresadora CNC didática de pequeno porte.

Desenvolvimento de uma máquina CNC. Flávio Nunes Pereira

Fernando

Antonio Moreira Serra Abreu

FAPEMA

08Efeito da pressão parcial de oxigênio sobre o aço inoxidável ferrítico AISI 439 em altas temperaturas. (CESC)

Oxidação do aço inoxidável ferrítico, AISI 439, em atmosfera de argônio e altas temperaturas.

Maria de Fátima Salgado

Rafael da Silva Santos (Subst. Em Nov/2014)

por:Diogo Silva de Moraes

FAPEMA

09Estudo experimental de combustão pulsante.

Estudo experimental em chamas pulsadas.

Fernando Lima de OliveiraMarcos Antonio Pinheiro

PonçadilhaFAPEMA


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extensão

Na Uema, a extensão universitária tem dois eixos focais: um de integração com os programas e projetos do Governo, de modo a contribuir para o

desenvolvimento sustentável do Estado, e outro com a sociedade, na condição de órgão público comprometido com a educação e o bem-estar

social, pelo qual busca atender, nas áreas de sua competência, às principais demandas das comunidades onde se encontra inserida.

Durante sua trajetória acadêmica, a Uema tem empreendido centenas de ações extensionistas sob a forma de eventos culturais, técnicos e

científicos, promovendo grandes e pequenos seminários, fóruns, encontros, simpósios e cursos de extensão de toda ordem, envolvendo os três segmentos

acadêmicos e milhares de pessoas dos diferentes municípios maranhenses onde se localizam os seus Centros de Estudos Superiores.

A Uema desenvolve atualmente diversos Programas e Projetos de Extensão, tendo alcançado no último ano cerca de 15.000 pessoas. Destacam-se:

Universidade para a Terceira Idade – UNITI (Convênio Uema, Ufma, SESC, Seplan); Programa Especial de Cursos de Extensão – PESCE; Programa UEMART;

Bumba Uema; Programa Institucional de Bolsas de Extensão – PIBEX e Hospital Veterinário.

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programas de Extensão: programas, projetos, cursos, eventos e atividades de extensão – 2014

ITEM CENTRO AlCANCE

PROGRAMAS

PESCE: Programa Especial de Cursos de Extensão – Vinculado a Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis

(PROEXAE)

Campus Paulo VI 164CESSIN 65CESTI 12CESA 40CESB 20

Programa UEMART (PROEXAE) Campus Paulo VI 500

Programa de Extensão Universidade Integrada da Terceira Idade – UNITI (Convênio UEMA, SEGEP) – (PROEXAE)

CESI 60

CESB 60

CESA 60

CESSJP 50

PIBEX - Programa Institucional de Bolsas de Extensão 2013/2014 (PROEXAE) São Luís 539

PIBEX - Programa Institucional de Bolsas de Extensão 2014/2015 (PROEXAE) São Luís 457

PROJETOS

Projetos vinculados ao PIBEX período 2013/2014- 121

CECEN 101CCT 09

CCSA 09CCA 82

CESSIN 29CESC 181CESTI 11CESI 52

CESBA 10CESGRA 05

CESB 22PDR – Barra do Corda 08

Projetos vinculados ao PIBEX período 2014/2015 - 150

CECEN 88CCT 29

CCSA 16CCA 64

CESTI 19CESI 22CESC 127

CESSIN 23CESGRA 17CESBA 22CESB 30

CESCD 04

Quadro 28 – Ações de Extensão por Centro e número de participantes

Fonte: Uema/Proexae, 2014

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Projeto Formação Continuada da Universidade Integrada da Terceira Idade – UNITI (Convênio UEMA, UFMA,

SESC, SEPLAN)

São Luís/UEMA 60

São Luís/UFMA 60

Projeto Uemianos mais felizes CECEN 300Acompanhamento dos pacientes do Posto de Saúde Antenor Viana que fazem uso de anti-hipertensivos como

estratégia de prevenção da hipertensão arterial e comorbidadesCESC 120

Situações nutricionais em crianças e adolescentes das escolas da rede pública no município de Grajaú - MA:

Incentivo a uma boa alimentaçãoCESGRA 60

Implementação de musicoterapia no tratamento de hanseníase na Casa de Recuperação San Marino no

município de Grajaú-MACESGRA 50

Cineclube Olhares - CESC CESTI 150

CURSOS

English For Specific Purposes - Esp: Inglês Instrumental CESI 20

Minicurso de Trigonometria CESBA 25

EVENTOS/ATIVIDADES

Seminário - Atuação em Saúde Responsável: Desafios e Prospectivas Ético-Legais CESBA 300

II Colóquio Internacional e I Simpósio em História Contemporânea - O Colapso das Ditaduras: Rupturas e

ContinuidadesCECEN 500

II Colóquio e Jornada de Produção Científica – O ritmar poético da canção e da poesia e 2ª Jornada de Produção

CientíficaCECEN 250

XI Simpósio de Letras do CESI/UEMA - Ressignificando Práticas CESI 250

XII Torneio Esportivo CESI 1000

III Jornada de Ciências Sociais da UEMA - Desenvolvimento, Democracia e Conflitos Sociais CCSA 300

I Seminário Maranhense sobre Neuroeducação da UEMA CECEN/NIESP 120

ITEM CENTRO AlCANCE

PROGRAMAS


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120

I Seminário de Segurança Pública UEMA/PMMA: Universidade e Políticas Públicas de Segurança CCSA 300

I Jornada de Interpretação de Exames Laboratoriais CESC 120

7ª Jornada de Extensão - JOEX – A UEMA em diálogos extensivos: Caminhos percorridos na interface dos saberes. Campus Paulo VI 750

XIV Simpósio de Letras do CESC/Ma CESC 250

IX Mostra Acadêmica Científica e Cultural de Ciências Biolóicas (IX Maccbio) CECEN 250

I Simpósio de Segurança Pública SENASP/UEMA - Gestão de segurança pública e direitos humanos CCSA 200

I Workshop de Atividades Práticas de Geografia d IX Encontro de Estudantes de Geografia CECEN 250

IV Jornada de Formação Docentes - Entre os limites e as possibilidades a Pedagogia da infância PE construída:

Compromissos e práticas pedagógicasCECEN/UEMANET 200

I Jornada de Saúde Integral da Região dos Cocais: Abordagem Multidisciplinar para a saúde da mulher / I

Encontro Maranhense de Ligas AcadêmicasCESC 300

Seminário - Interfaces Letras-Pedagogia II: Os desafios da alfabetização e as perspectivas do ensino de língua

portuguesa. PCNs e a Linguística Textual: Como formar um leitor?CECEN 200

IV Encontro Estadual de Filosofia - A Condição Teleológica da Educação: Uma Perspectiva Filosófica CECEN/UEMANET 600

II Colóquio Sobre Consciência Negra: Tradição, modernidade e resistência. CECEN 250

II Semana de Letras e I Seminário Nacional de Linguagem, Ensino e Sociedade CESCO 200

IV Simpósio de Geografia do Cesc/Uema CESC 400

Encontro - Curso de formação de educadores populares CESC 250

Acolhimento Acadêmico Campus Paulo VI 1400

Seminário de Implementação do PIBEXCampus Paulo VI

CESB, CESSIN, CESC, CESI300

Seminário de Acompanhamento do PIBEX

Campus Paulo VI

CESSIN, CESB, CESC, CESTI,

CESBA, CESI

380


ITEM CENTRO AlCANCE

PROGRAMAS


UEMA

: A U

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121

Coelho Neto

CoroatáTimbiras

BrejoSão Mateus do Maranhão

Itapecuru-Mirim

Tutóia

AnapurusSanta Quitéria do Maranhão

BarreirinhasNina RodriguesMorros

CodóCaxias

TimonPedreiras

Santo Antonio dos Lopes

Dom PedroPresidente Dutra

São Domingos do Maranhão

São João dos Patos

Colinas

Pastos Bons

Lago da Pedra

Loreto

Esperantinópolis

Barra do Corda

São Luís

São José de Ribamar

CajapióBequimão

Cururupu

Açailândia

Cidelândia

Vitorino FreireBom Jesus das Selvas

Santa Luzia

Bacabal

Santa Inês

Zé Doca

ArariViana

Santa Luzia do ParuáGovernador Nunes Freire

Godofredo Viana

Carutapera

Balsas

Carolina

Fortaleza dos Nogueiras

Grajaú

Porto Franco

Imperatriz

Pinheiro

São BentoMirinzal

Santa Helena

DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DA UEMA: UMA UNIVERSIDADE REGIONALIZADA

Rosário

Icatu Humberto de Campos

Anajatuba

Polo do Programa Darcy Ribeiro

Campus UEMA / Polo do Programa Darcy Ribeiro

Campus UEMA / Polo de EAD / Polo do Programa Darcy Ribeiro

Campus UEMA / Polo de EAD

Polo de EAD / Polo do Programa Darcy Ribeiro

Polo de EAD

Alto Paranaíba

DISTRIBUIÇão ESpAcIAL DA UEmA: uma universidade regionalizada

Figura 31 - Mapa de distribuição espacial da UEMA

UEMA

: A U

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122

DISTRIBUIÇão ESpAcIAL DA UEmA: uma universidade regionalizada

campi polos de EaD polos do programa Darcy Ribeiro

Figura 32 – Mapas de atuação da UEMA por Campi e Polos

UEMA

: A U

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123

AS UnIVERSIDADES pÚBLIcAS no ESTADo Do mARAnHão (cAmpI)

Barreirinhas

Coelho Neto

Codó

Chapadinha

Caxias

Timon

Pedreiras


Colinas

Lago da Pedra

Barra do Corda

Presidente Dutra

Bacabeira

São Luís

Açailândia

Buriticupu

Bacabal

Santa Inês

Zé Doca

Alcântara

UFMA

UEMA / UFMA

UEMA / IFMA

UEMA / UFMA / IFMA

Balsas

Carolina

Grajaú

Imperatriz

Pinheiro

Itapecuru-Mirim

Coroatá

AS UNIVERSIDADES PÚBLICAS NO ESTADO DO MARANHÃO (CAMPI)

UEMA

IFMA

Santa Rita

São Bernardo

São Raimundo das Mangabeiras

Figura 33 – Mapa de atuação das Universidades Públicas no Maranhão

UEMA

: A U

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124

InSERÇão DA UEmA poR REGIão DE pLAnEJAmEnTo Do ESTADo

Baixada maranhense caracterização geral

MunicípiosPopulação Estimada

(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)

Matrículas (Ensino Médio)

IDH

Bacurituba 5.477 1.061 274 0,537Cajapió 10.876 2.137 378 0,553Palmeirândia 19.213 3.595 574 0,556São Bento 43.447 7.770 1.881 0,602São João Batista 20.195 3.967 907 0,598São Vicente Férrer 21.591 3.883 941 0,592

Municípios onde há presença da UEMA

Fonte: IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2014

Vocação Regional:

Pecuária / Pesca / Babaçu / Turismo e Ecoturismo / Avicultura / Extrativismo Vegetal e Mineral / Piscicultura / Apicultura.

Fonte: MARANHÃO. Secretaria de Estado de Planejamento e Orçamento, 2008.

Demandas por Formação:

Agroindústria / Agronegócio / Agrimensura / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Laticínios / Alimentos / Gestão de

Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Conservação e Restauro / Material de Construção /

Processamento de Carne / Gestão de Telecomunicações / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Segurança do Trabalho

/ Geoprocessamento / Logística / Gastronomia / Gestão de Turismo / Gestão Ambiental / Gestão de Cooperativas / Saneamento Ambiental / Obras

Hidráulicas / Controle de Obras / Estradas.

Fonte: Uema/Proplan, 2014b

UEMA

: A U

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125

Ensino da UEMA:

Outras IES públicas na região:

Não existe atuação de outras IES públicas nos municípios desta região.

MATRÍCUlAS

PoloSão Bento

TÉCNICO

1. Técnico em Alimentos – EaD 362. Técnico em Contabilidade – EaD 393. Técnico em Informática – EaD 45

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciaturas em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 28

2. Ciências Licenciaturas em Física – Programa Darcy Ribeiro 19

3. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 25

4. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 30

5. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 25

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 33

7. Pedagogia Licenciatura – EaD 79

8. Filosofia Licenciatura – EaD 9

9. Administração Bacharelado – EaD 9

10. Tecnologia em Alimentos – EaD 23

Fonte: Uema/Prog, 2014; Uema/PPG, 2014

Tabela 3 - Matrículas por curso e natureza - Polo São Bento

UEMA

: A U

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126

Infraestrutura

INFRAESTRUTURAPolo

São BentoSalas de aula 5Laboratórios 3Biblioteca ou salas de estudo 1Salas administrativas 2Auditório 1Salas para web-conferência 1Situação legal do imóvel PRÓPRIO

Fonte: Uema/Proplan, 2014a

Gestão

Tabela 5 - Pessoal - Polo São Bento

TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS Quantitativo

Atividades Administrativas Operacionais (ADO) 1Atividades de Nível Superior (ANS) 0Comissionados 0

Fonte: Uema/PRA, 2014

Tabela 4 - Infraestrutura - Polo São Bento

UEMA

: A U

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127

chapada das mesas caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Campestre do Maranhão 13.921 2.443 547 0,652Carolina 23.902 4.694 990 0,634Estreito 39.805 6.386 1.135 0,659Feira Nova do Maranhão 8.293 1.921 203 0,532Lajeado Novo 7.287 1.392 398 0,589Porto Franco 22.956 4.403 1.078 0,684São João do Paraíso 10.933 2.263 439 0,609São Pedro dos Crentes 4.542 1.168 253 0,600



Vocação Regional:

Pecuária / Pesca / Babaçu / Turismo e Ecoturismo / Avicultura / Extrativismo Vegetal e Mineral / Piscicultura / Apicultura.



Agroindústria / Agronegócio / Agrimensura / Produção de Grãos / Comércio Exterior / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão

Comercial / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Gestão da Produção / Processamento de Carne / Estradas / Gestão Pública / Marketing / Processos

Gerenciais / Segurança do Trabalho / Geoprocessamento / Logística / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem/ Obras Hidráulicas / Automação Industrial

/ Eletrônica Industrial / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Banco de Dados.



UEMA

: A U

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Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Carolina

PoloPorto Franco

GRADUAçÃO

1. Administração Pública – EaD 2 0

2. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 11 203. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 4 124. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 7 185. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 3 106. Filosofia Licenciatura – EaD 11 157. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 5 148. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas literaturas – Programa Darcy Ribeiro 12 289. Pedagogia Licenciatura – EaD 21 15

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Gestão em Saúde - EaD 38 -2. Especialização em Educação do Campo - EaD 10 -3. Especialização em Ensino da Genética - EaD 40 404. Especialização em Psicologia da Educação - EaD 40 40


Tabela 6 - Matrículas por curso e natureza – Polos Carolina e Porto Franco

UEMA

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MUNICÍPIOS Cursos por IES

IFMA UFMA

Carolina 1. Licenciatura em Informática

1. Administração2. Química Licenciatura3. Ciências Biológicas4. Matemática Licenciatura5. Artes Visuais Licenciatura6. Saúde na Família (UNA-SUS)7. Saúde Materno-Infantil (UNA-SUS)8. Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde (HUUFMA)

Porto Franco1. Técnico em Segurança do Trabalho2. Técnico em Manutenção e Suporte em Informática

1. Administração2. Química Licenciatura3. Ciências Biológicas4. Matemática Licenciatura5. Artes Visuais Licenciatura6. Saúde na Família (UNA-SUS)7. Saúde Materno-Infantil (UNA-SUS) 8. Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde (HUUFMA)

Quadro 29 – Atuação de outras IES públicas – Polos Carolina e Porto Franco

UEMA

: A U

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130

Infraestrutura

Municípios

INFRAESTRUTURA PoloCarolina

PoloPorto Franco

Salas de aula 5 6Laboratórios 2 1Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 3 3Auditório 1 1Salas para web-conferência 1 1

Situação legal do imóvelCompartilhado com ações do município

Compartilhado com ações do município


Tabela 7 - Infraestrutura - Polos Carolina e Porto Franco

UEMA

: A U

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131

Ilha do maranhão caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Paço do Lumiar 115.693 17.059 3.971 0,724Raposa 29.167 5.030 939 0,626São José de Ribamar 172.402 21.799 3.907 0,708São Luís 1.064.197 156.879 57.127 0,768



Vocação Regional:

Produção de Soja / Produção de Slimentos / Polo de Turismo Cultural e Paisagístico / Lazer / Artesanato / Meio Ambiente / Atividades Minero-siderúrgicas / Comércio / Indústria / Pesca / Agropecuária / Beneficiamento e Transformação de Matéria-prima (babaçu) / Hortigranjeiros / Turismo / Informática / Serviços Gerais / Telecomunicações / APL Cerâmica Vermelha / APL Madeira e Móveis / APL Pesca Artesanal / APL Turismo e Artesanato / APL Metal-mecânica / Região Portuária (internacional), Ferroviária, Rodoviária / Agronegócio / Minero-metalurgia / Piscicultura / Maricultura / Turismo (regional, internacional e cultural) / Negócios.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Design de Interiores / Design de Produto / Conservação e Restauro / Material de Construção / Processamento de Carne / Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação / Gestão de Telecomunicações / Redes de Computadores / Redes de Telecomunicações / Segurança da Informação / Sistemas de Telecomunicações / Sistemas para Internet / Telemática / Gestão Portuária / Estradas / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Controle de Obras / Fabricação Mecânica / Segurança do Trabalho / Gestão da Produção Industrial / Geoprocessamento / Automação Industrial / Eletrônica Industrial / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Mecatrônica Industrial / Logística / Gestão de Turismo / Gestão Desportiva e de Lazer / Eventos / Hotelaria / Gastronomia.



UEMA

: A U

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132

UnIVERSIDADE ESTADUAL Do mARAnHão – cAmpUS UnIVERSITaRIo pAULo VIFigura 34 - Pórtico do Campus Universitário Paulo VI - UEMA - São Luís

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

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133

MATRÍCUlASPolo

São José de Ribamar

Campus Paulo VISão luís

TÉCNICO

1. Técnico em Alimentos - EaD 65 42

2. Técnico em Contabilidade - EaD 45 89

3. Técnico em Controle Ambiental - EaD 30 66

4. Técnico em Edificações - EaD - 111

5. Técnico em Guia de Turismo - EaD 18 63

6. Técnico em Informática - EaD 65 140

7. Técnico em Manutenção Automotiva - EaD - 93

8. Técnico em Meio Ambiente - EaD - 44

9. Técnico em Meteorologia - EaD - 88

10. Técnico em Planejamento e Gestão de TI - EaD - 71

11. Técnico em Redes de Computadores - EaD 47 120

12. Técnico em Segurança do Trabalho - EaD 30 -

13. Técnico em Serviços Públicos - EaD 59 72

GRADUAçÃO

1. Administração Bacharelado - 671

2. Administração Pública Bacharelado - EaD - 7

3. Arquitetura e Urbanismo Bacharelado - 290

4. Ciências Biológicas Licenciatura - 161

5. Ciências Licenciatura em Biologia - 46

6. Ciências Licenciatura em Física - 6

7. Ciências Licenciatura em Matemática - 7

8. Ciências Licenciatura em Química - 27

9. Ciências Sociais Bacharelado - 19

10. Ciências Sociais Licenciatura - 112

11. Direito Bacharelado - 170

12. Engenharia Agronômica Bacharelado - 311

13. Engenharia Civil Bacharelado - 377

14. Engenharia da Computação Bacharelado - 163

Tabela 8 - Matrículas por curso e natureza – Polo São José de Ribamar e Campus São Luís

UEMA

: A U

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134

15. Engenharia da Produção Bacharelado - 200

16. Engenharia de Pesca Bacharelado - 14717. Engenharia Mecânica Bacharelado - 35518. Filosofia Licenciatura - EaD - 1019. Física Licenciatura - 9520. Geografia Bacharelado - 3321. Geografia Licenciatura - 16422. História Licenciatura - 28723. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa - 7124. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Respectivas Literaturas - 10125. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - 4926. Matemática Licenciatura - 18927. Medicina Veterinária Bacharelado - 29628. Música Licenciatura - 7529. Pedagogia Licenciatura - 26130. Pedagogia Licenciatura - EaD - 13131. Química Licenciatura - 11132. Segurança Pública Bacharelado (Formação de Oficiais da Policia Militar do Maranhão) - 7833. Segurança Pública e do Trabalho Bacharelado (Formação de Oficiais - Bombeiro Militar do Maranhão) - 5234. Zootecnia Bacharelado - 168

PÓS-GRADUAçÃO

1. Doutorado em Agroecologia - 7

2. Mestrado em Agroecologia - 25

3. Mestrado em Cartografia Social e Política da Amazônia - 11

4. Mestrado em Ciência Animal - 25

5. Mestrado em Desenvolvimento Socioespacial e Regional - 19

6. Mestrado em Recursos Aquáticos e Pescas - 12

7. Mestrado Profissional em Defesa Sanitária Animal - 20

8. Mestrado Profissional em Engenharia da Computação - 25

9. Mestrado Profissional em História, Ensino e Narrativas - 29

10. Especialização em Direitos Humanos e Mediação de Conflitos - 40

11. Especialização em Educação Especial / Educação Inclusiva - 44

12. Especialização em Gestão de Segurança Pública - 40

13. Especialização em Psicologia da Educação - 35

GRADUAçÃO

UEmA

: A U

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135

14. Especialização em Psicologia da Educação – EaD - 160

15. Especialização em Ensino da Genética – EaD - 40

16. Especialização em Gestão Pública – EaD - 167

17. Especialização em Gestão Pública Municipal – EaD - 79

18. Especialização em Gestão e Saúde – EaD - 111

19. Especialização em Educação do Campo – EaD - 10


PÓS-GRADUAçÃO

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – São luís

0

10

20

30

40

50

Abaixo de 18 anos

18 a 21 anos

22 a 25 anos

26 a 29 anos

Acima de 30 anos

Idade dos candidatos - São Luís

2008

2013

Gráfi co 1 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – São Luís Gráfi co 2 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – São Luís

Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012 Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012

UEmA

: A U

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136

Gráfi co 3 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – São Luís

Gráfi co 5 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São Luís

Gráfi co 4 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São Luís

Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013,

verifi cou-se que:

• predomina o gênero feminino;

• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto,

houve um decréscimo de 5,45 % dos candidatos nessa faixa de idade entre a primeira

e a segunda amostra;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, a maior parte dos

inscritos, em 2013, é oriunda da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, a maioria dos candidatos tem entre 1 e 3

salários mínimos, com aumento de 11,37 % em 2013 em relação a 2008;

• quanto à participação do candidato na renda familiar, mais de 80% não trabalha e

recebe ajuda fi nanceira dos pais.


Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012

UEMA

: A U

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IFMA UFMA

São José de Ribamar -

1. Educação Física Licenciatura2. Física Licenciatura3. Geografia Licenciatura4. História Licenciatura5. Letras (Inglês) Licenciatura6. Letras (Português) Licenciatura7. Matemática Licenciatura8. Sociologia Licenciatura

São Luís

1. Técnico em Agropecuária

2. Técnico em Aquicultura

3. Técnico em Agroindústria

4. Técnico em Meio Ambiente

5. Técnico em Cozinha

6. Técnico em Cooperativismo

7. Técnico em Orientação Comunitária

8. Técnico em Artes Visuais

9. Técnico em Hospedagem

10. Técnico em Eventos

11. Técnico em Lazer

12. Técnico em Eletromecânica

13. Técnico em Mecânica

14. Técnico em Metalurgia

15. Técnico em Química

16. Técnico em Informática

17. Técnico em Edificações

18. Técnico em Design de Móveis

19. Técnico em Comunicação Visual

20. Técnico em Eletrotécnica

1. Administração2. Artes Visuais3. Biblioteconomia4. Ciências Biológicas Bacharelado5. Ciências Biológicas Licenciatura6. Ciências da Computação7. Ciências Contábeis8. Ciências Econômicas9. Ciências Imobiliárias10. Ciências Sociais Bacharelado11. Ciências Sociais Licenciatura12. Comunicação Social / Jornalismo13. Comunicação Social / Radialismo14. Comunicação Social / Rel. Públicas15. Design16. Direito17. Educação Física18. Enfermagem19. Engenharia Elétrica20. Engenharia Química21. Farmácia 22. Filosofia 23. Física Bacharelado 24. Física Licenciatura 25. Geografia Bacharelado

Quadro 30 – Atuação de outras IES públicas – Polo São José de Ribamar e Campus São Luís

UEMA

: A U

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138

São Luís

21. Técnico em Eletrônica22. Técnico em Automação Industrial23. Técnico em Segurança do Trabalho24. Agroindústria25. Alimentos26. Engenharia Civil27. Sistema de Informação28. Licenciatura em Química29. Licenciatura em Física30. Licenciatura em Biologia31. Licenciatura em Matemática32. Engenharia Industrial Elétrica34. Educação Profissional Integrada com a Educação Básica na Modalidade de EJA (Lato Sensu)

26. Geografia Licenciatura 27. História Bacharelado 28. História Licenciatura 29. Hotelaria 30. Letras Português (Inglês) 31. Letras Português (Espanhol) 32. Letras Português (Francês) 33. Matemática Bacharelado 34. Matemática Licenciatura 35. Medicina 36. Música 37. Nutrição 38. Oceanografia 39.Odontologia 40. Pedagogia41. Psicologia 42. Química Bacharelado 43. Química 44. Química Industrial 45. Serviço Social 46. Teatro47. Turismo


IFMA UFMA

Pesquisa (bolsas por fonte de fomento):

CENTROS Bolsas por fonte de fomento

CNPQ FAPEMA UEMA TOTAl

Centro de Ciências Agrárias (CCA) 26 9 50 85

Centro de Ciências Sociais e Aplicadas (CCSA) 18 39 43 100

Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) 2 3 6 11

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais (CECEN) 11 24 11 46

TOTAIS 57 75 110 242


Tabela 9 - Concessão de bolsas de pesquisa por Centro e fonte de fomento - São Luís

UEMA

: A U

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139

Extensão (pessoas alcançadas por programas ou projetos):

Pessoas Alcançadas por Centro

AçÕES DESENVOlVIDAS CCA CCSA CCT CECEN

PROGRAMAS

UNITI: Universidade para a Terceira Idade - - - 360

PESCE: Programa especial de Cursos de Extensão 132 - - - 164

Programa UEMART - - - 500

Bumba UEMA - - 500 -

PIBEX - Programa Institucional de Bostas de Extensão 2013 - 2014 82 09 09 101

PIBEX - Programa Institucional de Bostas de Extensão 2014- 2015 64 16 29 88

PROJETOS

Projetos Uemianos mais felizes - - - 300Capacitação profissional promovida pelo Corpo de Bombeiro Militar do Maranhão para apenados do complexo penitenciário de Pedrinhas

- - 60 -

Projeto de revitalização do coral da UEMA - - - 43

Projeto São Luis, em seus quatro séculos: impactos ambientais no passado, presente e soluções sustentáveis inseridas na pluralidade desenvolvimentista na ilha Upaon-Açu

- - - 45

Projetos de extensão universitária Atividades Esportivas na UEMA1. Resgate da cidadania: atividades físicas e recreativas 2. Ginástica laboral 3. Torneios esportivos 4. Jogos universitários maranhenses 5. I Torneio de calouros 6. Jogos universitários brasileiros 7. XV Olimpíadas

- - - 300

CONSERVAR: Boletim informativo - - - 45

LAR DO JOSÉ: Anteprojeto para reforma do complexo. - - - 25

Círculos de leitura e discussão em Língua Inglesa - - - 30

Totais 146 25 598 2001


Tabela 10 - Pessoas atendidas por Centro e ações de extensão – São Luís

UEMA

: A U

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Mara

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140

Infraestrutura

Quantitativos por Centro

INFRAESTRUTURA CCA CCSA CCT CECEN

Salas de aula 28 13 22 48Laboratórios 25 3 11 13Biblioteca ou salas de estudo 02 1 1 1Salas administrativas 45 8 19 36Auditório 1 1 1 1Salas para web-conferência 1 1 1 1Situação legal do imóvel PRÓPRIO


Gestão

Tabela 12 - Docentes (categoria funcional e titulação) – São Luís

São luís

Centro de Ciências Agrárias (CCA)

Categoria Funcional Titulação

20h 40h TIDE G E M D

Efetivos 2 14 84 4 8 17 71

Quantitativo

Contratados (20h) 15

São luís

Centro de Ciências Sociais e Aplicadas (CCSA)



Efetivos 6 46 23 4 9 42 20

Quantitativo


São luís

Centro de Ciências Tecnológicas (CCT)



Efetivos 6 35 55 6 17 61 26

Quantitativo


São luís

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais (CECEN)



Efetivos 8 74 96 7 21 86 64

Quantitativo



Tabela 11 - Infraestrutura por Centro – São Luis

UEMA

: A U

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141


Tabela 13 - Técnicos administrativos por Centro – São Luís

TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSCentro de Ciências

Agrárias(CCA)

Centro de Ciências Sociais e Aplicadas

(CCSA)

Centro de Ciências Tecnológicas (CCT)

Centro de Educação, Ciências Exatas e

Naturais(CECEN)

Atividades Administrativas Operacionais (ADO) 62 15 30 40

Atividades de Nível Superior (ANS) 16 2 4 0

Comissionados 14 4 7 9

Programa Ciência sem Fronteiras:


CURSO 2012 2013 TOTAlAlUNOS CONTEMPlADOS

Arquitetura e Urbanismo Bacharelado 7 16 23

Engenharia da Produção Bacharelado 0 8 8

Engenharia da Computação Bacharelado 0 4 4

Engenharia Mecânica Bacharelado 1 3 4

Engenharia Civil Bacharelado 1 1 2

Enfermagem Bacharelado 3 0 3

Medicina 1 0 1

Medicina Veterinária Bacharelado 1 0 1

Ciências Biológicas Licenciatura 0 3 3

Total 14 35 49

Tabela 14 - Alunos contemplados no Programa Ciência sem Fronteira

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

142

pré-Amazônia caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Governador Eugenio Barros 16,386 3,403 808 0,572Governador Luiz Rocha 7, 580 1,639 374 0,544Graça Aranha 6,147 1,112 260 0,570Presidente Dutra 46,369 7,297 2,167 0,653Santa Filomena do Maranhão 7,503 1,500 281 0,525São Domingos do Maranhão 33,716 7,349 1,636 0,582Senador Alexandre Costa 10,753 2,286 513 0,538Tuntum 40,566 7,181 1,461 0,572



Vocação Regional:

Agricultura / Fruticultura / Pecuária / Agroindústria / Babaçu.



Agronegócio/ Irrigação e Drenagem /Horticultura /Alimentos / Processamento de Carne / Design de Interiores / Design de Produto / Comércio Exterior /Gestão da Qualidade /Logística / Automação Industrial /Eletrônica Industrial /Eletrotécnica Industrial /Manutenção Industrial /Fabricação Mecânica /Gestão da Produção Industrial / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Fabricação Mecânica / Gestão da Produção Industrial /Obras Hidráulicas / Agrimensura / Controle de Obras / Gestão Ambiental / Segurança do Trabalho / Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação / Gestão de Telecomunicações / Redes de Computadores / Redes de Telecomunicações / Segurança da Informação / Sistemas de Telecomunicações / Sistemas Para Internet / Telemática.

Fonte: Uema/Proplan, 2014


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

143

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE pRESIDEnTE DUTRAFigura 35 – Fachada do Centro de Estudos Superiores – Presidente Dutra

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

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mara

nhão

144

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos Superiores

Presidente Dutra

PoloSão Domingos do

Maranhão

GRADUAçÃO

1. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literatura da Língua Portuguesa 73 -

2. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 17 83. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 19 134. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 3 195. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro - 176. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro - 127. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literatura da Língua Portuguesa – Darcy Ribeiro - 13


Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Presidente Dutra

Gráfi co 6 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra Gráfi co 7 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra

Tabela 15 - Matrículas - Centro Presidente Dutra e Polo São Domingos do Maranhão


UEmA

: A U

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nhão

145

Gráfi co 8 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra

Gráfi co 9 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra

Gráfi co 10 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Presidente Dutra Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013, verifi cou-se

que:


• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 21 e 25 anos, entretanto, houve um

aumento expressivo na faixa de 18 e 21 anos entre a primeira e a segunda amostra;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, a maior parte dos inscritos,

em 2013, é oriunda da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, é de até um salário mínimo;

• quanto à renda mensal total da família, a maior parte dos candidatos aprovados não trabalha e

recebe ajuda fi nanceira dos pais.



UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

146

Gestão

Tabela 17 - Pessoal – Presidente Dutra


DOCENTESContratados (20h) 13

TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSComissionados 6




Infraestrutura

Municípios

INFRAESTRUTURACentro de Estudos Superiores

Presidente DutraPolo

São Domingos do Maranhão

Salas de aula 4 4

Laboratórios 2 2

Biblioteca ou salas de estudo 1 1

Salas administrativas 3 3

Auditório 0 0

Salas para web-conferência 1 1

Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município Compartilhado com ações do município


Tabela 16 - Infraestrutura - Centro de Presidente Dutra e Polo de São Domingos do Maranhão

UEMA

: A U

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Mara

nhão

147

Serras caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Arame 31.994 7.960 1.065 0,512Formosa da Serra Negra 18.337 3.528 854 0,556Grajaú 66.732 7.960 1.065 0,512Itaipava do Grajaú 13.750 3.807 601 0,609Sítio Novo 17.559 3.639 743 0,564

Município onde há presença da UEMA


Vocação Regional:

Pecuária / Agricultura / Agroindústria / Leite / Turismo / Extrativismo Mineral e Vegetal / Plantas Medicinais.



Produção de Grãos / Irrigação e Drenagem / Horticultura / Gestão de Cooperativas / Gestão da Produção Industrial / Agrimensura / Controle de Obras / Obras Hidráulicas / Papel e Celulose / Material de Construção / Saneamento Ambiental / Gestão Ambiental / Gestão de Turismo.



UEMA

: A U

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Mara

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148

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE GRAJAÚFigura 36 – Fachada do Centro de Estudos Superiores – Grajaú

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

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Mara

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149

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Grajaú

TÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade - EaD 30

2. Técnico em Controle Ambiental - EaD 303. Técnico em Guia de Turismo - EaD 14. Técnico em Informática - EaD 605. Técnico em Serviços Públicos - EaD 30

GRADUAçÃO

1. Administração Pública Bacharelado - EaD 62. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 113. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 54. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 135. Ciências Licenciaturas em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 196. Enfermagem Bacharelado – Darcy Ribeiro 1007. Filosofia Licenciatura - EaD 118. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 179. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 1610. Pedagogia Licenciatura - EaD 411. Tecnologia de Alimentos - EaD 912. Zootecnia Bacharelado - Presencial 36

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Ensino da Genética - EaD 402. Especialização em Pedagogia da Educação - EaD 40

Fonte: Uema/Proplan, 2014c

Tabela 18 - Matrículas por curso e natureza – Centro Grajaú

Fonte: Uema/Prog; Uema/Ppg, 2014

UEMA

: A U

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Mara

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150


MUNICÍPIOCursos por IES

IFMA UFMA

Grajaú 1. Licenciatura em Informática1. Licenciatura em Ciências da Natureza (Matemática, Física, Química ou Biologia)2. Licenciatura em Ciências Humanas (Sociologia, Filosofia, História e Geografia)

Infraestrutura

Município

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos SuperioresGrajaú

Salas de aula 5Laboratórios 1Biblioteca ou salas de estudo 1Salas administrativas 4Auditório 1Salas para web-conferência 1Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município


Gestão

Tabela 20 - Pessoal – Centro de Grajaú



Tabela 19 - Infraestrutura - Centro de Grajaú

Quadro 31 – Atuação de outras IES públicas – Centro de Grajaú



Efetivos 11 2 0 2 5 6 0



UEMA

: A U

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151

Alpercatas caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Buriti Bravo 23.308 4.766 1.168 0,590Colinas 40.097 6.963 1.948 0,596Fortuna 15.226 3.477 676 0,580Jatobá 9.596 1.790 424 0,561Mirador 20.586 4.176 919 0,545Sucupira do Norte 10.444 1.956 477 0,579



Vocação Regional:

Pecuária / Agricultura / Turismo / Extrativismo Vegetal / Agroindústria / Comércio.



Agroindústria / Agronegócio / Alimentos / Horticultura / Gestão Comercial / Gestão de Cooperativas / Gestão de Qualidade / Gestão Ambiental / Agrimensura/ Design de Produto / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.



UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

152

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE coLInAS

Figura 37 - Fachada do Centro de Estudos Superiores - Colinas

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

153

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Colinas

TÉCNICO

1. Técnico Informática - EaD 292. Técnico em Rede de Computadores- EaD 603. Técnico em Serviços Públicos – EaD 59

GRADUAçÃO

1. Enfermagem Bacharelado 342. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa 603. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 194. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 55. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro 76. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro 67. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro 128. Pedagogia Licenciatura – EaD 529. Filosofia Licenciatura – EaD 1810. Administração Pública Bacharelado – EaD 3

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Psicologia da Educação - EaD 41


Tabela 21 - Matrículas por curso e natureza - Centro de Colinas

UEmA

: A U

niver

sidad

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mara

nhão

154

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Colinas

Gráfi co 11 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Colinas Gráfi co 12 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Colinas

Gráfi co 13 - Idade de formação dos candidatos inscritos no PAES – Colinas



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

155

Gráfi co 15 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Colinas

Gráfi co 14 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Colinas

Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013, verifi cou-se que:


• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento expressivo dos candidatos na faixa acima dos

21 anos entre a primeira e a segunda amostra;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, a maior parte dos inscritos, em 2013, é oriunda da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, é de até um salário mínimo;

• quanto à participação do candidato na renda familiar, a maior não trabalha e recebe ajuda fi nanceira dos pais.


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

156



IFMA UFMA

Colinas1. Técnico em Serviços Públicos – EaD2. Técnico em Agropecuária

1. Administração2. Química Licenciatura3. Ciências Biológicas4. Matemática5. Artes Visuais6. Especialização em Saúde da Família (UNA-SUS)7. Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde (HUUFMA)

Infraestrutura

Município

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos SuperioresColinas



Gestão

Tabela 23 - Pessoal – Centro de Colinas





Tabela 22 - Infraestrutura - Centro de Colinas

Quadro 32 – Atuação de outras IES públicas – Centro de Colinas

UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

157

Alto munim caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Afonso Cunha 6.277 1.864 314 0,529Anapurus 15.057 3.680 862 0,581Bélagua 7.191 2.138 423 0,512Buriti 27.864 7.030 1.191 0,548Chapadinha 76.972 15.835 3.155 0,604Mata Roma 16.169 3.662 792 0,570São Benedito do Rio Preto 18.189 4.467 836 0,541Urbano Santos 31.840 6.205 1.580 0,588



Vocação Regional:

Fruticultura / Ovinocaprinocultura / Agricultura / Extrativismo Vegetal / Silvicultura.

Fonte: MARANHÃO. Secretaria de Estado de Planejamento e Orçamento, 2008


Agroindústria / Agronegócio / Horticultura / Alimentos / Processamento de Carne / Produção de Grãos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Agrimensura / Irrigação e Drenagem / Obras Hidráulicas / Papel e Celulose / Gestão Ambiental / Gestão de Turismo.



UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

158

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

PoloAnapurus

GRADUAçÃO

1. Pedagogia Licenciatura - EaD 35

2. Filosofia Licenciatura - EaD 343. Administração Pública Bacharelado - EaD 6




IFMA UFMA

Chapadinha -1. Agronomia2. Ciências Biológicas3. Zootecnia

Tabela 24 - Matrículas por curso e natureza - Polo Anapurus

Quadro 33 - Atuação de outras IES públicas – Polo Chapadinha

UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

159

Alto Turi caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Araguanã 14.843 2.064 453 0,533Governador Newton Bello 10.060 2.164 359 0,521Nova Olinda do Maranhão 20.184 3.940 809 0,581Presidente Médici 6.755 1.458 379 0,591Santa Luzia do Paruá 24.507 4.819 1.222 0,599Zé Doca 50.190 9.183 3.487 0,595



Vocação Regional:

Pesca/ Turismo e Ecoturismo/ Avicultura/ Extrativismo Vegetal e Mineral/ Piscicultura/ Pecuária/ Apicultura/ Babaçu.



Agroindústria / Agronegócio / Produção Pesqueira / Aquicultura / Produção de Grãos / Alimentos / Processamento de Carne / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão de Cooperativas / Gestão Ambiental / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem / Gestão de Turismo.



UEmA

: A U

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sidad

e de t

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mara

nhão

160

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE zÉ DocAFigura 38 – Fachada do Centro de Estudos Superiores de Zé Doca

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

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sidad

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nhão

161

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

PoloSanta luzia do

Paruá


Zé Doca

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 16 -

2. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 05 -

3. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 15 06

4. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 06 -

5. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literatura da Língua Portuguesa – Programa Darcy Ribeiro 12 21

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literatura da Língua Portuguesa - -


8. Tecnologia em Gestão Comercial - 27

9. Pedagogia Licenciatura – EaD - 09

10. Filosofi a Licenciatura - EaD - 13

11. Administração Pública Bacharelado - EaD - 09


Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Zé Doca

Gráfi co 16 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca Gráfi co 17 - Idade de formação dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca

0

10

20

30

40

50

60

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2 a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - Zé Doca

20082013

Tabela 25 - Matrículas por curso e natureza - Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca


UEmA

: A U

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sidad

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mara

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162

Gráfi co 18 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca

Gráfi co 19 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca

Gráfi co 20 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Zé Doca



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento signifi cativo de candidatos na faixa de 26 a 29 anos entre a primeira e a segunda amostra;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, a maior parte dos inscritos, em 2013, é oriunda da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, observou que é até um salário mínimo, houve um acréscimo no percentual do candidato. Enquanto que entre 1 e 3 salários mínimos, houve um decréscimo no percentual dos candidatos;

• quanto à participação do candidato na renda familiar, a maior parte não trabalha e recebe ajuda fi nanceira dos pais.




UEmA

: A U

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sidad

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163



IFMA UFMA

Santa Luzia do Paruá

1. Técnico em Serviços Públicos – EaD2. Técnico em Agropecuária3. Técnico em Análises Químicas4. Técnico em Alimentos5. Técnico em Biocombustíveis

-

Zé Doca

1. Técnico em Análises Químicas2. Técnico em Biocombustíveis3. Tecnologia em Alimentos4. Licenciatura em Química

-

Infraestrutura

Município

INFRAESTRUTURA Polo Santa luzia do Paruá

Centro de Estudos SuperioresZé Doca

Salas de aula 4 5Laboratórios 2 1Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 2 5Auditório 0 0Salas para web-conferência 0 1Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município Compartilhado com ações do município


Tabela 26 - Infraestrutura - Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca

Quadro 34 – Atuação de outras IES públicas – Polo Santa Luzia do Paruá e Centro de Zé Doca

UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

164

Gestão

Tabela 27 - Docentes (categoria funcional e titulação)

Zé Doca

Centro de Estudos Superiores (CESZD)



Efetivos - 1 1 - 2 - -

Quantitativo

Contratados (20h) 2


Tabela 28 - Pessoal – Centro de Zé Doca

TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS QuantitativoAtividades Administrativas Operacionais (ADO) 0Atividades Nível Superior (ANS) 0Comissionados 5


UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

165

Baixo Balsas caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Benedito Leite 5.515 839 177 0,546Loreto 11.795 2.026 520 0,582Sambaíba 5.546 1.279 144 0,565São Domingos do Azeitão 7.187 1.488 269 0,590São Felix de Balsas 4.554 847 132 0,557São Raimundo das Mangabeiras 18.255 3.728 1.018 0,610



Vocação Regional:

Turismo / Extrativismo Vegetal / Agroindústria / Pecuária / Agricultura / Leite.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Irrigação e Drenagem / Comércio Exterior / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Cooperativas / Agrimensura / Controle de Obras / Estradas / Geoprocessamento / Obras Hidráulicas.



UEMA

: A U

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Mara

nhão

166

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo loreto

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 32

2. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro 07

3. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 19

4. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro 10

5. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro 29




IFMA UFMA

São Raimundo das Mangabeiras1. Técnico em Agropecuária2. Técnico em Informática3. Técnico em Administração

-

Infraestrutura

Município

INFRAESTRUTURA Pololoreto



Tabela 29 - Matrículas por curso e natureza – Polo Loreto

Tabela 30 - Infraestrutura – Polo Loreto

Quadro 35 – Atuação de outras IES Públicas – São Raimundo das Mangabeiras

UEMA

: A U

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Mara

nhão

167

Baixo Itapecuru caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Anajatuba 46.369 7.297 2.167 0,653Itapecuru-Mirim 65.713 12.564 3.413 0,599Nina Rodrigues 13.746 2.606 508 0,585Presidente Vargas 11.206 2.925 480 0,587Vargem Grande 53.918 9.392 1.491 0,542Santa Rita 35.364 5.861 1.462 0,609



Vocação Regional:

Pecuária / Pesca / Leite / Turismo / Extrativismo Vegetal / Avicultura / Agricultura / Cerâmica.

FFonte: MARANHÃO. Secretaria de Estado de Planejamento e Orçamento, 2008.


Agroindústria / Agronegócio / Agricultura / Produção Pesqueira / Horticultura / Laticínios / Alimentos / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Cooperativas / Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação / Redes de Computadores / Sistemas para Internet / Gestão da Produção Industrial / Agrimensura / Gestão Ambiental / Segurança do Trabalho / Saneamento Ambiental / Controle de Obras / Estradas / Geoprocessamento / Eletrônica Indústria / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial.



UEMA

: A U

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sidad

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Mara

nhão

168

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE ITApEcURU - mIRIm

Figura 39 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Itapecuru – Mirim

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

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sidad

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169

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Itapecuru Mirim

PoloNina Rodrigues

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia 11 -2. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa 84 -3. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 23 -4. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro 6 -5. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro 27 -6. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro 12 -7. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 16 -8. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - Programa Darcy Ribeiro 9 -9. Pedagogia Licenciatura – EaD 24 5010. Filosofi a Licenciatura - EaD - 2511. Administração Pública Bacharelado - EaD - 5


Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Itapecuru-Mirim

Gráfi co 21 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim

Gráfi co 22 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim

Tabela 31 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Itapecuru-Mirim e Polo de Nina Rodrigues


UEmA

: A U

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sidad

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nhão

170

Gráfi co 23 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim Gráfi co 24 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES

– Itapecuru-Mirim

Gráfi co 25 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Itapecuru-Mirim

Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013, verifi cou-

se que:



aumento considerável na faixa acima dos 18 anos;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, verifi cou-se que o maior

percentual de aprovados é oriundo da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, a faixa de 1 salário mínimo concentrou um maior

percentual de candidatos;

• quanto à participação do candidato na renda familiar, a maior parte não trabalha e recebe

ajuda fi nanceira dos pais.

Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012


UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

171



IFMA UFMA

Nina Rodrigues1. Técnico em Agropecuária - EaD2. Técnico em Serviços Públicos - EaD

1. Licenciatura em Matemática - EaD

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos SuperioresItapecuru –Mirim

Polo Nina Rodrigues



Tabela 32 - Infraestrutura - Centro de Itapecuru-Mirim e Polo de Nina Rodriguesa

Quadro 36 - Atuação de outras IES públicas – Polo Nina Rodrigues

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

172

Gestão

Tabela 33 - Pessoal docente – Centro Itapecuru-Mirim

Itapecuru-Mirim

Centro de Estudos Superiores (CESITA)



Efetivos - 1 1 - - 1 1

Quantitativo



Tabela 34 - Pessoal técnico administrativo – Centro Itapecuru-Mirim



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

173

Baixo munim caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Axixá 11.780 2.375 743 0,641Bacabeira 16.276 3.146 853 0,629Cachoeira Grande 8.762 2.414 498 0,537Icatu 26.240 5.388 1.453 0,546Morros 18.747 4.385 945 0,548Presidente Juscelino 46.369 7.297 2.167 0,653Rosário 41.349 7.552 2.027 0,632



Vocação Regional:

Piscicultura / Pesca / Artesanato / Turismo / Cerâmica / Extrativismo Vegetal e Mineral.



Produção Pesqueira / Agronegócio / Alimentos / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Turismo / Gestão Desportiva e de Lazer / Gestão Ambiental / Geoprocessamento / Estradas / Design de Produto / Hotelaria / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

174

Ensino da UEMA:



IFMA UFMA

Morros -

1. Pedagogia

2. Ciências Exatas

3. História

4. Geografia

5. Matemática

6. Educação Física

7. Filosofia

8. Letras

9. Ciências Biológicas

MATRÍCUlAS

Polo Icatu

Polo Rosário

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura Biologia - Programa Darcy Ribeiro 36 26

2. Ciências Licenciatura Física - Programa Darcy Ribeiro 18 15

3. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 24 36

4. Ciências Licenciatura Matemática - Programa Darcy Ribeiro 25 19

5. Ciências Licenciatura Química - Programa Darcy Ribeiro 22 18

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 30 30


Tabela 35 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Icatu e Rosário

Quadro 37 - Atuação de outras IES públicas – Morros

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

175

Infraestrutura

Quantitativo

INFRAESTRUTURA Polo Icatu

Polo Rosário



Tabela 36 - Infraestrutura – Polos de Icatu e Rosário

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

176

Baixo Turi caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Boa Vista do Gurupi 8.816 1.853 526 0,545Centro do Guilherme 12.713 2.477 471 0,542Centro Novo do Maranhão 20.707 4.476 1.200 0,518Governador Nunes Freire 25.188 5.830 1.022 0,569Junco do Maranhão 3.539 1.527 337 0,552Maracaçumé 20.549 4.299 1.003 0,582Maranhãozinho 15.384 2.973 372 0,550



Vocação Regional:

Madeira / Piscicultura / Agricultura / Mineração Pecuária / Turismo e Ecoturismo / Pesca.



Agroindústria / Agronegócio / Produção Pesqueira / Agricultura / Produção de Grãos / Alimentos / Processamento de Carne / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão de Cooperativas / Gestão Ambiental /Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem / Gestão de Turismo.



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

177

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlASPolo

Governador Nunes Freire

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura Biologia - Programa Darcy Ribeiro 25

2. Ciências Licenciatura Física - Programa Darcy Ribeiro 14


4. Ciências Licenciatura Matemática - Programa Darcy Ribeiro 24

5. Ciências Licenciatura Química - Programa Darcy Ribeiro 12

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 18


Infraestrutura

Quantitativo

INFRAESTRUTURA Polo Governador Nunes Freire



Tabela 37 - Matrículas por curso e natureza – Polo Governador Nunes Freire

Tabela 38 - Infraestrutura - Polo Governador Nunes Freire

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

178

Delta do parnaíba caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Água Doce do Maranhão 12.146 2.472 619 0,500Araioses 44.800 8.152 1.931 0,521Brejo 35.124 6.666 1.499 0,562Magalhães de Almeida 18.982 3.843 728 0,567Santa Quitéria do Maranhão 24.879 7.865 1.280 0,555Santana do Maranhão 12.761 2.457 406 0,510São Bernardo 27.599 5.274 1.397 0,572



Vocação Regional:

Agricultura / Pesca / Crustáceo / Caprinocultura / Carcinicultura / Turismo /Artesanato.



Agroindústria / Agronegócio / Horticultura / Alimentos / Processamento de Carne / Produção de Grãos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Agrimensura / Irrigação e Drenagem / Obras Hidráulicas / Papel e Celulose / Gestão Ambiental / Gestão de Turismo.



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

179

Ensino da UEMA:



IFMA UFMA

Santa Quitéria do Maranhão -

1. Ciências Humanas

2. Ciências Naturais

3. Línguas e Códigos

MATRÍCUlAS

Polo Brejo

Polo Santa Quitéria do

MaranhãoTÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade - EaD 60 -

2. Técnico em Controle Ambiental - EaD 30 -

3. Técnico em Informática - EaD 60 -

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 30 -

2. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro 22 -


4. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro 0 -

5. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro 0 -

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa 25 -

7. Pedagogia Licenciatura - EaD - 51

8. Filosofia Licenciatura - EaD - 31

9. Administração Pública Bacharelado – EaD - 1

PÓS-GRADUAçÃO





Tabela 39 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Brejo e Santa Quitéria do Maranhão

Quadro 38 – Atuação de outras IES públicas – Polo de Santa Quitéria

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

180

Infraestrutura

Quantitativo

INFRAESTRUTURA Polo Brejo

Polo Santa Quitéria

Salas de aula 4 3Laboratórios 1 1Bibliotecas ou sala de estudos 1 1Salas administrativas 2 2Auditório 0 1Salas para web-conferência 0 1Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município Compartilhado com ações do município


Tabela 40 - Infraestrutura – Polos de Brejo e Santa Quitéria do Maranhão

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

181

flores caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Capinzal do Norte 10.725 2.020 403 0,537

Dom Pedro 22.863 4.335 1.177 0,622

Gonçalves Dias 17.576 3.426 533 0,568

Governador Archer 10.531 2.084 392 0,565

Joselândia 15.792 2.942 622 0,561

Santo Antônio dos Lopes 14.270 3.188 613 0,566

São José dos Basílios 7.501 1.578 288 0,557



Vocação Regional:

Horticultura / Pecuária / Pesca / Babaçu / Turismo / Avicultura / Extrativismo Vegetal e Mineral / Piscicultura / Apicultura / Agricultura / Fruticultura / Leite.



Agroindústria / Agronegócio / Horticultura / Alimentos / Gestão Comercial / Agrimensura / Irrigação e Drenagem.



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

182

Ensino da UEMA:



IFMA UFMA

Dom Pedro 1. Informática Licenciatura2. Química Licenciatura

-

MATRÍCUlAS

Polo Dom Pedro

Polo Santo Antônio

dos lopes

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciaturas em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 11 -

2. Ciências Licenciaturas em Física - Programa Darcy Ribeiro 6 -




6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - Programa Darcy Ribeiro 19 -

7. Pedagogia Licenciatura - EaD 22 25

8. Filosofia Licenciatura - EaD 11 20

9. Administração Bacharelado – EaD 7 1

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Ensino da Genética – EaD - -

2. Especialização em Psicologia em Educação – EaD - -


Tabela 41 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Dom Pedro e Santo Antônio dos Lopes

Quadro 39 – Atuação de outras IES públicas – Polo de Dom Pedro

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

183

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Dom Pedro

Polo Santo Antônio dos lopes



Tabela 42 - Infraestrutura – Polos de Dom Pedro e Santo Antônio dos Lopes

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

184

Gurupi caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Amapá do Maranhão 6.731 1.723 499 0,520Cândido Mendes 19.567 3.696 685 0,561Carutapera 23.021 4.969 1.431 0,574Godofredo Viana* 11.262 1.630 496 0,604Luís Domingues 6.744 1.262 368 0,588

Município onde há presença da UEMA* Início dos cursos programados para o primeiro semestre de 2015Fonte: IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2014


Vocação Regional:

Madeira / Pesca / Apicultura / Turismo / Agricultura / Extrativismo Mineral e Vegetal / Crustáceo / Açaí / Plantas Aromáticas.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Design de Produto / Conservação e Restauro / Processamento de Carne / Gestão Portuária / Estradas / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Fabricação Mecânica / Segurança do Trabalho / Gestão da Produção Industrial / Geoprocessamento / Automação Industrial / Eletrônica Industrial / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Mecatrônica Industrial / Logística / Gestão de Turismo / Gestão Desportiva e de Lazer / Eventos / Hotelaria / Gastronomia / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

185

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Carutapera

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura Biologia - Programa Darcy Ribeiro 12

2. Ciências Licenciatura Física - Programa Darcy Ribeiro 16


4. Ciências Licenciatura Matemática - Programa Darcy Ribeiro 19

5. Ciências Licenciatura Química - Programa Darcy Ribeiro 12





Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Carutapera

Polo Godofredo Viana



Tabela 43 - Matrículas por curso e natureza – Polo de Carutapera

Tabela 44 - Infraestrutura – Polo de Carutapera e Godofredo Viana

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

186

Litoral ocidental caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Apicum-Açu 17.712 3.624 642 0,568Bacuri 17.280 3.756 1.046 0,578Cedral 10.435 1.805 549 0,605Central do Maranhão 8.354 1.828 389 0,585Cururupu 31.027 6.682 1.402 0,612Guimarães 11.881 2.212 770 0,625Mirinzal 14.570 2.832 733 0,622Porto Rico do Maranhão 5.909 1.175 310 0,615Serrano do Maranhão 10.758 2.423 473 0,519




Vocação Regional:

Pesca / Turismo e Ecoturismo / Agricultura / Extrativismo Mineral e Vegetal / Crustáceo / Plantas Aromáticas / Cultura / Culinária / Construção Naval / Pecuária.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Design de Produto / Conservação e Restauro / Processamento de Carne / Gestão Portuária / Estradas / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Segurança do Trabalho / Gestão da Produção Industrial / Geoprocessamento / Logística / Gestão Desportiva e de Lazer / Eventos / Hotelaria / Gastronomia / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem/ Gestão de Turismo / Laticínios / Agrimensura / Saneamento Ambiental / Obras Hidráulicas.


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

187

Ensino da UEMA:



IFMA UFMA

Central do Maranhão -

1. Pedagogia Licenciatura2. Ciências Exatas3. História Licenciatura4. Geografia Licenciatura5. Matemática Licenciatura6. Educação Física Licenciatura7. Filosofia Licenciatura8. Letras Licenciatura9. Ciências Biológicas Licenciatura

Guimarães -

1. Pedagogia Licenciatura2. Ciências Exatas3. História Licenciatura4. Geografia Licenciatura5. Matemática Licenciatura6. Educação Física Licenciatura7. Filosofia Licenciatura8. Letras Licenciatura9. Ciências Biológicas Licenciatura

MATRÍCUlAS

Polo Cururupu

Polo Mirinzal

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura Biologia - Programa Darcy Ribeiro 28 25

2. Ciências Licenciatura Física - Programa Darcy Ribeiro 24 12

3. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 25 15

4. Ciências Licenciatura Matemática - Programa Darcy Ribeiro 22 16

5. Ciências Licenciatura Química - Programa Darcy Ribeiro 33 17

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 26 22


Tabela 45 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Cururupu e Mirinzal

Quadro 40 - Atuação de outras IES públicas – Central do Maranhão e Guimarães

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

188

Infraestrutura

Quantitativos por Polo

INFRAESTRUTURA Polo Cururupu

PoloMirinzal

Salas de aula 4 4

Laboratórios 2 2

Biblioteca ou salas de estudo 1 1

Salas administrativas 2 2

Auditório 0 0

Salas para web-conferência 0 0

Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município Compartilhado com ações do município


Tabela 46 - Infraestrutura – Polos de Cururupu e Mirinzal

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

189

mearim


Vocação Regional:

Pesca / Turismo e Ecoturismo / Agricultura / Extrativismo Mineral e Vegetal / Plantas Aromáticas / Culinária / / Pecuária / Agroindústria / Apicultura / Leite.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Processamento de Carne / Estradas / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Segurança no Trabalho / Geoprocessamento / Logística / Gestão Desportiva e de Lazer / Eventos / Hotelaria / Gastronomia / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem/ Gestão de Turismo / Laticínios / Agrimensura / Saneamento Ambiental / Obras Hidráulicas / Controle de Obras.


caracterização geral


(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Altamira do Maranhão 11.699 1.304 361 0,549Bacabal 102.265 18.523 5.139 0,651Bom Lugar 15.655 2.431 278 0,562Brejo de Areia 4.291 2.949 375 0,519Conceição do Lago Açu 15.554 4.032 460 0,512Lago Verde 15.820 3.594 864 0,557Olho D’água das Cunhãs 19.009 4.095 665 0,589São Luís Gonzaga do Maranhão 18.807 4.797 861 0,540Vitorino Freire 30.937 6.270 1.304 0,507



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

190

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE BAcABALFigura 40 – Fachada do Centro de Estudos Superiores de Bacabal

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

191

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Bacabal

Polo Vitorino Freire

TÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade – EaD 60 -

2. Técnico em Informática – EaD 60 -

3. Técnico em Segurança do Trabalho – EaD 60 -

4. Técnico em Serviços Públicos – EaD 60 -

GRADUAçÃO

1.Administração Bacharelado 111 -

2. Administração Pública Bacharelado - EaD 19 -

3. Ciências Biológias Licenciatura 86 -

4. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro - 10

5. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro 13 12

6. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro - 10

7. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 11 0

8. Direito Bacharelado 118 -

9. Enfermagem 37 -

10. Filosofia Licenciatura – EaD 47 -

11. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro - 9


13. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Respectivas Literaturas 57 -

14. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 17 14

15. Matemática Licenciatura 67 -

16. Pedagogia Licenciatura 113 -

17. Pedagogia Licenciatura – EaD 207 -

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Ensino da Genética – EaD 40 -

2. Especialização em Gestão em Saúde – EaD 39 -


Tabela 47 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Bacabal e Polo de Vitorino Freire

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

192

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Bacabal

Gráfi co 26 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal Gráfi co 27 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal

Gráfi co 28 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal

0

10

20

30

40

50

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - Bacabal

20082013



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

193

Gráfi co 30 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal

Gráfi co 29 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Bacabal



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento considerável na faixa abaixo dos 18 anos;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, verifi cou-se que o maior percentual de aprovados é oriunda da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, a faixa de 1 salário mínimo concentrou um maior percentual de candidatos;



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

194



IFMA UFMA

Bacabal

1.Técnico em Administração2. Técnico em Informática3. Técnico em Meio Ambiente4. Técnico em Administração

1. Linguagens e Códigos

2. Matemática Licenciatura

3. Química Licenciatura

4. Física Licenciatura

5. Biologia Licenciatura

6. Filosofia Licenciatura

7. Sociologia Licenciatura

8. História Licenciatura

9. Geografia Licenciatura

10. Letras (Português)

11. Letras (Inglês)

12. Letras (Espanhol)

13. Artes Visuais

14. Música

15. Matemática Licenciatura – EaD

16. Química Licenciatura – EaD

17. Física Licenciatura – EaD

18. Biologia Licenciatura – EaD

19. Física Licenciatura – EaD

20. Biologia Licenciatura – EaD

21. Sociologia Licenciatura – EaD

22. História Licenciatura – EaD

23. Geografia Licenciatura – EaD

Quadro 41 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Bacabal

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

195

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURACentro de Estudos

Superiores Bacabal

PoloVitorino Freire

Salas de aula 11 4Laboratórios 3 2Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 20 2Auditório 1 0Salas para web-conferência 1 0Situação legal do imóvel Próprio Compartilhado com ações do município


Gestão

Tabela 49 - Pessoal docente – Centro de Bacabal

Bacabal

Centro de Estudos Superiores (CESB)



Efetivos 1 41 - 1 27 25 4

Quantitativo


Fonte: Uema/PRA, 2014s

Tabela 50 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Bacabal



Tabela 48 - Infraestrutura – Centro de Bacabal e Polo de Vitorino Freire

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

196

médio mearim


Vocação Regional:

Pesca / Agricultura / Extrativismo Mineral e Vegetal / Apicultura / Leite / Pecuária / Fruticultura / Horticultura / Cerâmica.



Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Processamento de Carne / Estradas / Gestão Pública / Marketing / Processos Gerenciais / Segurança do Trabalho / Geoprocessamento / Logística / / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Bernardo do Mearim 5.860 913 266 0,604Esperantinópolis 17.238 3.517 988 0,586Igarapé Grande 11.533 1.879 438 0,614Lima Campos 11.612 2.341 416 0,581Pedreiras 35.582 6.828 2.198 0,682Poção de Pedras 18.191 3.840 813 0,576São Raimundo do Doca Bezerra 5.387 1.450 237 0,516São Roberto 6.432 1.682 423 0,516Trizidela do Vale 20.747 3.496 528 0,606



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

197

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE pEDREIRAS

Figura 41 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Pedreiras

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

198

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos Superiores Pedreiras

PoloEsperantinópolis

TÉCNICO




4. Técnico em Planejamento e Gestão de TI - EaD 30 -

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 19 22

2. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 13 15



5. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 28 16


7. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro - 23



Tabela 51 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Pedreiras e Polo de Esperantinópolis

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

199

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Pedreiras

Gráfi co 31 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras Gráfi co 32 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras

Gráfi co 33 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

200

Gráfi co 35 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras

Gráfi co 34 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Pedreiras



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento na faixa de 18 anos;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, verifi cou-se que o maior percentual de aprovados é oriundo da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, mais de 80% dos candidatos não ultrapassam a faixa de 1 até 3 salários mínimos;



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

201



IFMA UFMA

Poção de Pedras -

1.Física2. Matemática3. Educação Física4. Sociologia5. Letras6. Inglês7. Letras Espanhol8. Letras Português9. História

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos Superiores Pedreiras Esperantinópolis

Salas de aula 7 4Laboratórios 1 2Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 3 2Auditório 0 0Salas para web-conferência 0 0Situação legal do imóvel Cedido pelo Estado Compartilhado com ações do município


Gestão

Tabela 53 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Pedreiras





Tabela 52 - Infraestrutura – Centro de Pedreiras

Quadro 42 - Atuação de outras IES públicas – Porção de Pedras

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

202

médio parnaíba


Vocação Regional:

Pesca / Pecuária / Agricultura / Ovinocaprinocultura / Indústria / Agroindústria / Cerâmica.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Design de Moda /Agrimensura /Obras Hidráulicas / Gestão Ambiental.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Matões 32.773 2.973 372 0,550Parnarama 34.018 7.111 1.138 0,542Timon 163.342 28.525 5.322 0,649



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

203

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE TImon

Figura 42 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Timon

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

204

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Timon

TÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade - EaD 59

2. Técnico em Controle Ambiental - EaD 30

3. Técnico em Informática - EaD 63

4. Técnico em Segurança do Trabalho - EaD 58

5. Técnico em Serviços Públicos - EaD 59

GRADUAçÃO

1. Administração Bacharelado 148

2. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa 149

3. Pedagogia Licenciatura 179

4. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 9






10. Filosofia Licenciatura - EaD 9

11. Administração Pública Bacharelado - EaD 2

PÓS-GRADUAçÃO

1. Especialização em Psicologia da Educação - EaD 40

2. Especialização em Gestão Pública - EaD 40


Tabela 54 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Timon

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

205

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Timon

Gráfi co 36 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Timon Gráfico 37 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Timon

Gráfi co 38 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Timon

0

10

20

30

40

50

60

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

22 a 25anos

26 a 29anos

Acimade 30 anos

Idade dos candidatos - Timon

20082013



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

206



Gráfi co 40 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Timon

Gráfi co 39 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Timon



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento considerável na faixa acima dos 18 anos;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, verifi cou-se que o maior percentual de aprovados é oriundo da rede pública;;

• quanto à renda mensal total da família, a faixa de 1 salário mínimo concentrou um maior percentual de candidatos;



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

207

Infraestrutura

Quantitativos


Superiores Timon

Salas de aula 12Laboratórios 3Biblioteca ou salas de estudo 1Salas administrativas 12Auditório 1Salas para web-conferência 1Situação legal do imóvel Cedido pelo Estado


Gestão

Tabela 56 - Pessoal docente – Centro de Timon

Timon

Centro de Estudos Superiores (CESTI)



Efetivos 6 14 4 2 7 14 1

Quantitativo



Tabela 57 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Timon



Tabela 55 - Infraestrutura – Centro de Timon

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

208

pericumã


Vocação Regional:

Pesca / Extrativismo Mineral e Vegetal / Apicultura / Leite / Pecuária / Fruticultura / Avicultura / Piscicultura / Artesanato.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Gestão da Qualidade / Gestão de Turismo / Processamento de Carne / Estradas / Gestão Pública / Marketing / Processos Gerenciais / Segurança do Trabalho / Geoprocessamento / Logística / Controle de Obras / Laticínios / Agrimensura / Saneamento Ambiental / Obras Hidráulicas.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Alcântara 21.652 3.895 633 0,573Bequimão 20.837 3.799 944 0,601Peri-Mirim 13.989 2.043 567 0,599Pinheiro 80.917 15.324 4.975 0,637Pedro do Rosário 24.183 5.723 960 0,516Presidente Sarney 18.210 4.015 748 0,557Santa Helena 40.518 8.132 1.323 0,571Turiaçu 34.694 8.514 1.351 0,561Turilândia 24.559 4.653 560 0,536



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

209

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE pInHEIRoFigura 43 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

210

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Bequimão

Centro de Estudos

SuperioresPinheiro

PoloSanta Helena

TÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade - EaD 30 90 -

2. Técnico em Controle Ambiental - EaD 30 30 -

3. Técnico em Informática - EaD 60 90 -

4. Técnico em Meio Ambiente - EaD - 30 -

5. Técnico em Redes de Computadores - EaD - 60 -

6. Técnico em Segurança do Trabalho - EaD - 60 -

7. Técnico em Serviços Públicos - EaD 30 -

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 21 23 21

2. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 17 10 18

3. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 17 6 21

4. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 30 7 18

5. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 24 24 23

7. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 32 21 16

8. Pedagogia Licenciatura - EaD - - 119




IFMA UFMA

Alcântara1. Técnico em Eletrônica2. Técnico em Meio Ambiente

-

Pinheiro

1. Técnico em Meio Ambiente2. Técnico em Marketing3. Técnico em Recursos Humanos4. Técnico em Administração

1. Ciências Humanas2. Ciências Naturais

Tabela 58 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Pinheiro e Polos de Bequimão e Santa Helena

Quadro 43 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Pinheiro e Alcântara

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

211

Infraestrutura

Tabela 59 - Infraestrutura – Centro de Pinheiro e Polos de Bequimão e Santa Helena

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Bequimão

Centro de Estudos Superiores Pinheiro

Polo Santa Helena

Salas de aula 4 12 4Laboratórios 2 3 2Biblioteca ou salas de estudo 1 1 1Salas administrativas 2 12 2Auditório 1 1 1Salas para web-conferência 0 1 0

Situação legal do imóvelCompartilhado com ações do

municípioCedido pelo Estado / Esperando

publicação em DOCompartilhado com ações do

município


Gestão

Tabela 60 - Pessoal docente e técnico administrativo - Centro de Pinheiro





UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

212

pindaré


Vocação Regional:

Agricultura/ Pesca / Pecuária/ Babaçu / Madeira.



Agroindústria / Agronegócio / Laticínios / Alimentos / Processamento de Carne / Horticultura / Gestão Comercial / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Ambiental / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Alto Alegre do Pindaré 31.271 6.757 2.043 0,558Bela Vista do Maranhão 10.836 2.810 403 0,554Bom Jardim 40.405 8.513 1.426 0,538Igarapé do Meio 13.567 3.194 725 0,569Monção 32.516 6.546 1.392 0,546Pindaré Mirim 32.037 9.266 1.876 0,633Pio XII 21.333 5.516 797 0,541Satubinha 13.231 1.410 322 0,493Santa Inês 82.680 17.211 5.189 0,674Santa Luzia 75.762 15.712 3.097 0,550São João do Carú 15.558 4.378 495 0,509Tufilândia 5.699 1.575 350 0,555



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

213

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE SAnTA InÊS

Figura 44 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Santa Inês

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

214

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos Superiores Santa Inês

Polo Santa luzia

TÉCNICO

1. Técnico em Alimentos - EaD 60 -




5. Técnico em Planejamento e Gestão em Tecnologia da Informação - EaD 30 -

6. Técnico em Rede de computadores - EaD 60 -


GRADUAçÃO

1. Enfermagem 122 -

2. Pedagogia 200 -

3. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 252 -

4. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro - 16

5. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro 19 14

6. Pedagogia Licenciatura - EaD 21 -

7. Filosofi a Licenciatura - EaD 26 -

8. Administração Publica - EaD 21 -

9. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro - 9

10. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro - -

11. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro - -

PÓS-GRADUAçÃO1. Especialização em Educação do Campo - EaD 20 -

2. Especialização em Ensino da Genética - EaD 40 -

3. Especialização em Gestão Pública - EaD 65 -

4. Especialização em Gestão Pública Municipal - EaD 40 -

5. Especialização em Gestão em Saúde - EaD 40 -

6. Especialização em Psicologia da Educação - EaD 40 -


Tabela 61 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Santa Inês e Polo de Santa Luzia

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

215

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Santa Inês

Gráfi co 41 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês Gráfi co 42 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês

Gráfi co 43 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

216

Gráfi co 45 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês

Gráfi co 44 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Santa Inês



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento considerável na faixa de 22 a 25 anos;


• quanto à renda mensal total da família, a maioria dos candidatos estão na faixa de até 1 salário mínimo, em contrapartida, constatou-se que nas

demais faixas houve um decréscimo no percentual de candidatos;



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

217



IFMA UFMA

Santa Inês

1. Técnico em Edifi cações2. Técnico em Eletrônica3. Técnico em Eletromecânica4. Técnico em Logística

-

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos SuperioresSanta Inês

PoloSanta luzia


Situação legal do imóvel PróprioCompartilhado com ações do

município


Tabela 62 - Infraestrutura – Centro de Santa Inês e Polo de Santa Luzia

Quadro 44 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Santa Inês

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

218

Gestão

Tabela 63 - Pessoal docente - Centro de Santa Inês

Santa Inês

Centro de Estudos Superiores (CESSIN)



Efetivos - 29 3 2 17 12 1

Quantitativo

Contratados (20h) 7


Tabela 64 - Pessoal técnico administrativo - Centro de Santa Inês



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

219

Sertão maranhense


Vocação Regional:

Agricultura/ Agroindústria/ Pecuária/ Artesanato.



Agroindústria / Agronegócio / Alimentos / Horticultura / Gestão Comercial / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Ambiental / Agrimensura / Design de Produto / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Barão de Grajaú 18.223 2.968 635 0,592Lagoa do Mato 11.005 2.089 464 0,566Nova Iorque 4.595 845 227 0,584Paraibano 20.768 3.655 814 0,580Passagem Franca 18.387 3.774 511 0,532Pastos Bons 18.848 3.010 710 0,610São Francisco do Maranhão 11.961 2.113 367 0,528São João dos Patos 25.287 4.380 1.089 0,615Sucupira do Riachão 5.519 1.065 206 0,568



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

220

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE São João DoS pAToSFigura 45 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de São João dos Patos

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

221

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS



Polo Pastos Bons

TÉCNICO



GRADUAçÃO

1. Letras Licenciatura 50 -


3. Filosofia Licenciatura - EaD 24 -

4. Administração Bacharelado - EaD 04 -

5. Ciências Licenciatura Biologia - Programa Darcy Ribeiro - 18

6. Ciências Licenciatura Física - Programa Darcy Ribeiro - 5


8. Ciências Licenciatura Matemática - Programa Darcy Ribeiro - 6

9. Ciências Licenciatura Química - Programa Darcy Ribeiro - 13

10. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas- Programa Darcy Ribeiro - 20

PÓS-GRADUAçÃO1. Especialização em Gestão Púbica - EaD 50 -

2. Especialização em Gestão de Saúde - EaD 45 -

3. Especialização em Educação do Campo - EaD 15 -

4. Especialização em Ensino da Genética - EaD 40 -



Tabela 65 - Matrículas por curso e natureza – Centro de São João dos Patos e Polo de Pastos Bons

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

222

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – São João dos Patos

Gráfi co 46 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos

Idade

Gráfi co 48 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos

0

10

20

30

40

50

60

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2 a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - São João dos Patos

2008

2013

Gráfi co 47 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

223



IFMA UFMA

São João dos Patos1. Técnicos em Alimentos2. Técnico em Rede de Computadores

-

Gráfi co 50 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos

Gráfi co 49 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – São João dos Patos

Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013, verifi cou-se que:• predomina o gênero feminino;• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entre a primeira e a segunda amostra;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, a maior parte dos inscritos, em 2013, é oriunda da rede pública;• quanto à renda mensal total da família, é de até 1 salário mínimo;• quanto à participação do candidato na renda familiar, a maior parte não trabalha e recebe ajuda fi nanceira dos pais

Quadro 45 - Atuação de outras IES públicas – Centro de São João dos Patos


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

224

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos Superiores São João dos Patos

Polo Pastos Bons



Gestão

Tabela 67 - Pessoal docente e técnico administrativo - Centro de São João dos Patos



TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSComissionados -


Tabela 66 - Infraestrutura – Centro de São João dos Patos

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

225

Tocantins


Vocação Regional:

Babaçu / Madeira / Agricultura / Sivicultura / Indústria / Horticultura / Pecuária / Avicultura / Cerâmica/ Pesca.



Agroindústria / Agronegócio / Horticultura / Alimentos / Processamento de Carne / Produção de Grãos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Agrimensura / Irrigação e Drenagem / Obras Hidráulicas / Gestão Ambiental / Saneamento Ambiental / Gestão Pública / Gestão de RH / Processos Gerenciais / Logística / Papel e Celulose / Mecatrônica Industrial / Construção de Edifícios / Controle de Obras / Fabricação Mecânica / Segurança do Trabalho / Gestão da Produção Industrial / Geoprocessamento / Material de Construção / Automação Industrial / Eletrônica Industrial /Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Mecatrônica Industrial / Design de Interiores / Design de Produto / Gestão de Turismo / Gestão Hospitalar / Eventos / Hotelaria / Gastronomia /Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação/ Gestão de Telecomunicações / Redes de Computadores / Redes de Telecomunicações / Segurança da Informação / Sistemas de Telecomunicações / Sistemas para Internet / Telemática.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Amarante do Maranhão 39,974 8,842 1,560 0,555Buritirana 15,055 2,558 489 0,583Davinópolis 12,650 2,609 389 0,607Governador Edson Lobão 17,340 3,150 679 0,629Imperatriz 252,320 42,583 13,659 0,731João Lisboa 23,338 4,412 938 0,641Montes Altos 9,102 2,028 380 0,575Ribamar Fiquene 7,563 1,574 320 0,615Senador La Rocque 14,195 4,301 682 0,602



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

226

cEnTRo DoS ESTUDoS SUpERIoRES DE ImpERATRIzFigura 46 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

227

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlASPolo

Amarante do Maranhão

Centro de Estudos SuperioresImperatriz

GRADUAçÃO

1. Administração Bacharelado - 262

2. Ciências Licenciatura Em Física – EaD 15 -

3. Ciências Licenciatura Em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 17 -

4. Ciências Licenciatura Em Química – Programa Darcy Ribeiro 16 -

5. Ciências Licenciaturas Em Biologia – EaD 19 -

6. Engenharia Florestal Bacharelado - 72

7. Engenharia Agronômica Bacharelado - 143

8. História Licenciatura – EaD 22 -

9. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas – EaD 22 -

10. Medicina Veterinária Bacharelado - 79


12. Ciências Licenciatura em Matemática - 70

13. Ciências Licenciatura em Química - 62

14. Física Licenciatura - 28

16. Geografia Licenciatura - 218

17. História Licenciatura - 283

18. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - 118

19. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa - 175

20. Pedagogia Licenciatura - 190


22. Filosofia Licenciatura – EaD - 21


PÓS-GRADUAçÃO


2. Especialização em Metodologia do Ensino Superior - 50



Tabela 68 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

228

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Imperatriz

Gráfi co 51 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz Gráfi co 52 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz

Gráfi co 53 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz

0

10

20

30

40

50

60

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2 a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - Imperatriz

20082013

0

20

40

60

80

100

Escola pública Escolaparticular Escola pública e

escola particular

Tipo de estabelecimento de ensino médio declarado pelos aprovados - Imperatriz

2008



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

229

Gráfi co 55 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz

Gráfi co 54 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Imperatriz



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento considerável na faixa acima dos 21 anos;

• quanto ao tipo de estabelecimento em que cursou o ensino médio, mais de 65% dos candidatos aprovados em 2008 e mais de 80% dos candidatos

aprovados em 2013 são oriundos da rede pública;

• quanto à renda mensal total da família, a maioria dos candidatos tem entre 1 e 3 salários mínimos, com aumento de 11,37 % em 2013 em relação a

2008;



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

230



IFMA UFMA

Amarante do Maranhão -

1. Matemática2. Física3. Química4. Biologia5. Pedagogia6. Educação Física

Imperatriz

1. Técnico em Edificações2. Técnico em Segurança do Trabalho3. Técnico em Meio Ambiente4. Técnico em Eletrotécnica5. Técnico em Eletromecânica6. Técnico em Informática7. Técnico em Química8. Técnico em Automação Industrial9. Técnico em Meio Ambiente

1. Ciências Contábeis2. Ciências Humanas3. Ciências Naturais4. Comunicação Social / Jornalismo5. Direito6. Enfermagem7. Engenharia de Alimentos8. Pedagogia

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Amarante do Maranhão

Centro de Estudos Superiores Imperatriz

Salas de aula 4 31Laboratórios 2 17Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 2 23Auditório 0 0Salas para web-conferência 0 0Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município Próprio


Tabela 69 - Infraestrutura – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão

Quadro 46 – Atuação de outras IES públicas – Centro de Imperatriz e Polo de Amarante do Maranhão

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

231

Gestão

Tabela 70 - Pessoal docente – Centro de Imperatriz

Imperatriz

Centro de Estudos Superiores (CESI)



Efetivos 4 63 28 2 26 48 19

Quantitativo



Tabela 71 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Imperatriz


Atividades Administrativas Operacionais (ADO) 10

Atividades Nível Superior (ANS) -

Comissionados 13


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

232

carajás


Vocação Regional:

Agricultura / Fruticultura / Pecuária.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Aquicultura / Horticultura / Produção Pesqueira / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Comércio Exterior / Gestão Financeira / Gestão Ambiental / Design de Interiores / Design de Produto / Conservação e Restauro / Material de Construção / Processamento de Carne / Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação / Gestão de Telecomunicações / Redes de Computadores / Redes de Telecomunicações / Segurança da Informação / Sistemas de Telecomunicações / Sistemas para Internet / Telemática / Gestão Portuária / Estradas / Gestão Pública / Gestão de RH / Marketing / Processos Gerenciais / Controle de Obras / Fabricação Mecânica / Segurança do Trabalho / Gestão da Produção Industrial / Geoprocessamento / Automação Industrial / Eletrônica Industrial / Eletrotécnica Industrial / Manutenção Industrial / Mecatrônica Industrial / Logística / Gestão de Turismo / Gestão Desportiva e de Lazer / Eventos / Hotelaria / Gastronomia.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Açailândia 108,765 20,256 5,566 0,672Bom Jesus das Selvas 32,133 6,386 933 0,588Buriticupu 69,548 14,344 2,961 0,556Cidelândia 14,238 2,667 632 0,600Itinga do Maranhão 25,357 5,008 1,136 0,630São Francisco do Brejão 11,242 1,731 426 0,584São Pedro da Água Branca 12,349 2,255 672 0,605Vila dos Novos Martírios 12,661 2,091 442 0,581



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

233

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE AÇAILÂnDIAFigura 47 - Fachada e pátio interno do Centro de Estudos Superiores de Açailândia

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

234

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos SuperioresAçailândia

PoloBom Jesus das Selvas

TÉCNICO

1.Técnico em Contabilidade - EaD 60 -

2.Técnico em Controle Ambiental - EaD 60 -

3.Técnico em Guia de Turismo - EaD 6 -

4.Técnico em Informática - EaD 60 -

5. Técnico em Rede de Computadores - EaD 60 -

6.Técnico em Segurança do Trabalho - EaD 30 -

GRADUAçÃO

1.Administração Bacharelado 157 -

2. Administração Publica Bacharelado - EaD 11 5

3. Ciências Biológicas Licenciatura 5 -


5.Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 10 -

6.Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 5 -

7.Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 17 -

8.Filosofia Licenciatura - EaD 7 5

9.Historia Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 6 -

10.Letras Licenciatura: Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa - EaD 104 -

11.Matemática Licenciatura 0 -

12.Pedagogia Licenciatura - EaD 49 17

13.Tecnologia de Alimentos - EaD 17 -


Tabela 72 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

235

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Açailândia

Gráfi co 56 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia Gráfi co 57 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia

Gráfi co 58 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

236

Gráfi co 60 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia

Gráfi co 59 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Açailândia





• quanto à renda mensal total da família, constatou-se que concentra-se na faixa de 1 até 3 salários mínimos



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

237

Infraestrutura

Quantitativos


Superiores Açailândia

PoloBom Jesus das Selvas


Situação legal do imóvel PróprioCompartilhado com ações

do município




IFMA UFMA

Açailândia 1. Técnico em Florestas2. Técnico em Alimentos

-

Bom Jesus das Selvas -

1. Física 2. Geografi a3. Pedagogia Licenciatura - EaD4. Matemática – EaD5. Química – EaD6. Especialização em Gestão em Saúde – EaD7. Especialização em Gestão Pública – EaD8. Especialização em Gestão Pública Municipal – EaD

Tabela 73 - Infraestrutura – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas

Quadro 47 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Açailândia e Polo de Bom Jesus das Selvas

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

238

Gestão

Tabela 74 - Pessoal docente – Centro de Açailândia

Açailândia

Centro de Estudos Superiores (CESA)



Efetivos - 1 - - 1 - -

Quantitativo



Tabela 75 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Açailândia



Atividades Nível Superior (ANS) 1

Comissionados 7


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

239

cocais


Vocação Regional:

Babaçu / Indústria / Pesca / Pecuária / Agricultura / Turismo / Extrativismo Mineral.



Agronegócio / Gestão Comercial / Agrimensura / Gestão Ambiental / Irrigação e Drenagem.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Alto Alegre do Maranhão 26.056 4.824 970 0,554Codó 119.962 23.633 4.792 0,595Coroatá 63.497 13.652 2.600 0,576Peritoró 22.369 4.163 1.003 0,564Timbiras 28.442 5.510 1.038 0,537



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

240

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos

SuperioresCodó

Centro de Estudos

SuperioresCoroatá

Polo Timbiras

TÉCNICO

1.Técnico em Controle Ambiental - EaD 56 - -

2. Técnico em Informática - EaD 60 60 -

3. Técnico em Planejamento e Gestão em Tecnologia da Informação - EaD 30 - -

4. Técnico em Segurança do Trabalho - EaD 58 30 -

5. Técnico em Serviços Públicos - EaD 59 59 -

6. Técnico em Rede de Computadores- EaD - 30 -

GRADUAçÃO

1. Administração Bacharelado 46 - -

2. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 9 - -

3. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 9 - -

4. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 12 - -

5. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 10 - -

6. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 13 - -

7. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 16 - -

8. Administração Pública – Bacharelado - EaD - - 3

9. Pedagogia Licenciatura - EaD 69 - 14

10. Filosofia Licenciatura - EaD 11 - -

PÓS-GRADUAçÃO1. Especialização em Ensino de Genética - EaD 40 - 40

2. Especialização em Educação do Campo - EaD 15 - -

3. Especialização em Gestão Pública - EaD 25 - 40

4. Especialização em Gestão em Saúde - EaD 24 - -

5. Especialização em Psicologia da Educação - EaD 40 - 157


Tabela 76 - Matrículas por curso e natureza – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

241



IFMA UFMA

Codó

1. Técnico em Agropecuária2. Técnico em Agroindústria3. Técnico em Meio Ambiente4. Técnico em Informática

1. Matemática2. Letras / Espanhol3. Educação Física7. Ciências Sociais8. Pedagogia9. Especialização em Gestão em Saúde10. Especialização em Gestão Pública11. Especialização em Gestão Pública Municipal

Coroatá -

1. Letras / Português2. Letras / Espanhol3. Ciências Sociais4. Pedagogia

Timbiras - 1. Matemática – EaD

Infraestrutura

Quantitativos


SuperioresCodó


Coroatá

PoloTimbiras

Salas de aula 6 13 6Laboratórios 6 2 2Biblioteca ou salas de estudo 1 1 1Salas administrativas 2 5 2Auditório 1 1 1Salas para web-conferência 1 1 1

Situação legal do imóvel Cedido pelo EstadoCompartilhado com ações do município

Compartilhado com ações do município


Tabela 77 - Infraestrutura – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras

Quadro 48 - Atuação de outras IES públicas – Centros de Codó e Coroatá e Polo de Timbiras

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

242

Gestão

Tabela 78 - Pessoal docente / administrativo – Centro de Codó e Coroatá

Codó

Centro de Estudos Superiores (CESCD)



Efetivos - 1 - - - - 1

Quantitativo


Coroatá

Quantitativo

Contratados (20h) 6



Atividades Nível Superior (ANS) 0

Comissionados 5


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

243

Eixos Rodoferroviário


Vocação Regional:

Pesca / Pecuária / Agricultura / Avicultura / Apicultura.



Agroindústria / Agronegócio / Aquicultura / Produção Pesqueira / Horticultura / Laticínios / Alimentos / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Cooperativas / Análise e Desenvolvimento de Sistemas / Banco de Dados / Gestão da Tecnologia da Informação / Redes de Computadores / Sistemas para Internet.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Arari 29,096 5,798 1,266 0,626Cantanhede 21,299 3,548 785 0,565Matões do Norte 32,773 7,304 1,233 0,550Miranda do Norte 26,979 5,038 865 0,610Pirapemas 18,053 3,324 839 0,576São Mateus do Maranhão 40,341 7,589 1,918 0,616Vitória do Mearim 31,923 6,366 1,929 0,596



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

244

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Arari

Polo Cantanhede

TÉCNICO


2. Técnico em Guia Turismo – EaD 8 -


4. Técnico em Meio Ambiente – EaD 30 -

5. Técnico em Serviços Públicos – EaD 30 -

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 22 22

2. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 9 13



5. História Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 21 20

6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 23 25

7. Administração Pública Bacharelado - EaD 3 -


9. Filosofia Licenciatura - EaD 24 -


Tabela 79 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Arari e Cantanhede

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

245



IFMA UFMA

Arari 1. Técnico em Informática -

Cantanhede -

1. Pedagogia2. Ciências Exatas3. História4. Geografia5. Matemática 6. Educação Física 7. Filosofia 8. Letras 9. Ciências Biológicas

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Arari

PoloCantanhede



Tabela 80 – Infraestrutura - Polos de Arari e Cantanhede

Quadro 49 - Atuação de outras IES públicas – Polos de Arari e Cantanhede

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

246

Gerais de Balsas


Vocação Regional:

Pecuária / Agricultura / Agroindústria / Turismo e Ecoturismo.



Agroindústria / Agronegócio / Produção de Grãos / Irrigação e Drenagem / Comércio Exterior / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Cooperativas / Agrimensura / Controle de Obras / Estradas / Geoprocessamento / Obras Hidráulicas.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Alto Parnaíba 10, 931 2,316 326 0,633Balsas 90,679 17,847 4,304 0,687Fortaleza dos Nogueiras 12,360 2,779 513 0,616Nova Colinas 5,183 1,215 239 0,566Riachão 19,926 4,422 778 0,576Tasso Fragoso 8,219 1,959 345 0,599



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

247

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE BALSAS

Figura 48 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Balsas

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

248

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Alto Parnaíba

Centro de Estudos

SuperioresBalsas

PoloFortaleza dos

Nogueiras

GRADUAçÃO

1. Administração Pública Bacharelado - EaD - 14 -

2. Administração Pública Bacharelado – Programa Darcy Ribeiro 28 - -

3. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro - 14 -

4. Ciências Licenciatura em Física - Programa Darcy Ribeiro - 8 -

5. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro - 7 -

6. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro - 11 -

7. Enfermagem Bacharelado - 47 -

8. Engenharia Agrônoma Bacharelado - 136 -

9. Filosofi a Licenciatura - EaD - 18 -

10. Filosofi a Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 3 -

11. História Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro - 15 -

12. Letras Licenciatura - 86 -

13. Matemática Licenciatura - 22 -

14. Pedagogia Licenciatura - EaD - 20 -

15. Pedagogia Licenciatura – Programa Darcy Ribeiro 18 - -

16. Tecnologia de Alimentos - EaD - 13 -

PÓS-GRADUAçÃO1. Especialização em Educação do Campo - EaD - - 15

2. Especialização em Ensino da Genética - EaD - - 40

3. Especialização em Psicologia da Educação - EaD - 80 40


Tabela 81 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Balsas e Polos de Alto Parnaíba e Fortaleza dos Nogueiras

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

249

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Balsas

Gráfi co 61 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Balsas Gráfi co 62 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Balsas

Gráfi co 63 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Balsas

Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012Fonte: Divisão de Operação de Concursos Vestibulares/PROG, 2012


UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

250



IFMA UFMA

Fortaleza dos Nogueiras -

1. Computação2. Letras – Língua Portuguesa3. Matemática4. Teatro

Gráfi co 65 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Balsas

Gráfi co 64 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Balsas



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento considerável na faixa abaixo dos 18 anos;


• quanto à renda mensal total da família, a maioria dos candidatos tem entre 1 e 3 salários mínimos;


Quadro 50 - Atuação de outras IES públicas – Polo Fortaleza dos Nogueiras


UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

251

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA PoloAlto Parnaíba


Balsas

PoloFortaleza dos

NogueirasSalas de aula 5 9 3Laboratórios 1 5 1Biblioteca ou salas de estudo 1 1 1Salas administrativas 3 9 3Auditório 1 1 1Salas para web-conferência 1 1 1

Situação legal do imóvelCompartilhado com

ações do municípioPróprio

Compartilhado com

ações do município


Gestão

Tabela 83 - Pessoal docente – Centro de Balsas

Balsas

Centro de Estudos Superiores (CESBA)



Efetivos 1 23 3 - 8 11 8

Quantitativo



Tabela 84 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Balsas



Tabela 82 - Infraestrutura - Centro de Balsas e Polos de Alto Parnaíba e Fortaleza dos Nogueiras

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

252

Guajajaras


Vocação Regional:

Pecuária / Agricultura / Jaborandi / Turismo / Agroindústria.



Agroindústria / Produção de Grãos / Irrigação e Drenagem / Horticultura / Gestão de Cooperativas / Gestão da Produção Industrial / Agrimensura / Controle de Obras / Obras Hidráulicas / Papel e Celulose / Material ee Construção / Saneamento Ambiental / Gestão Ambiental / Gestão de Turismo.




(2014)

Matrículas (Ensino

+Fundamental)


IDH

Barra do Corda 85,603 19,040 4,285 0,606

Fernando do Falcão 9,932 2,445 299 0,443

Jenipapo dos Vieiras 16,045 5,385 800 0,490



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

253

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE BARRA Do coRDA

Figura 49 – Fachada do Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda

Fonte: Uema/Ascom

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

254

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Centro de Estudos SuperioresBarra do Corda

TÉCNICO

1. Técnico em Contabilidade – EaD 60

2. Técnico em Controle Ambiental – EaD 45

3. Técnico em Guia de Turismo – EaD 5

4. Técnico em Informática – EaD 60

5. Técnico em Planejamento e Gestão de TI - EaD 30

6. Técnico em Segurança do Trabalho – EaD 60

GRADUAçÃO1. Administração pública Bacharelado - EaD 18

2. Ciências Licenciatura em Biologia- Programa Darcy Ribeiro 23




6. Filosofia Licenciatura - EaD 23


8. Letras Licenciatura 64

9. Letras Licenciatura - Programa Darcy Ribeiro 21


11. Tecnologia da Informação/ Web Designer 6


Tabela 85 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Barra do Corda

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

255

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Barra do Corda

Gráfi co 66 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda Gráfi co 67 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda

Gráfi co 68 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda

0

10

20

30

40

50

60

70

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2 a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - Barra do Corda

20082013



UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

256



IFMA UFMA

Barra do Corda

1. Técnico em Alimento Escolar2. Técnico em Química3. Técnico em Informática4. Técnico em Administração5. Técnico em Manutenção e Suporte em Informática6. Técnico em Edifi cações

1. Ciências Biológicas - EaD

Gráfi co 70 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda

Gráfi co 69 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Barra do Corda



• o maior percentual de candidatos concentra-se entre os 18 e 21 anos, entretanto, houve um aumento na faixa de 21 a 30 anos;


• quanto à renda mensal total da família, os candidatos informaram renda de até 1 salário mínimo;


Quadro 51 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Barra do Corda


UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

257

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos SuperioresBarra do Corda

Salas de aula 5

Laboratórios 2

Biblioteca ou salas de estudo 1

Salas administrativas 4

Auditório 0

Salas para web-conferência 1

Situação legal do imóvel Compartilhado com ações do município


Gestão

Tabela 87 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Barra do Corda





Tabela 86 - Infraestrutura - Centro de Barra do Corda

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

258

Imigrantes


Vocação Regional:

Agricultura / Pecuária / Babaçu / Turismo / Leite / Agroindústria.



Agroindústria / Agronegócio / Horticultura / Laticínios / Alimentos / Gestão de Cooperativas / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Agrimensura / Gestão Ambiental / Processamento de Carne.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Lago da Pedra 48,511 9,376 2,384 0,589

Lago do Junco 10,565 1,964 661 0,581

Lago dos Rodrigues 8,745 1,761 503 0,602

Lagoa Grande do Maranhão 12,822 3,237 461 0,502

Marajá do Sena 7,689 2,164 89 0,452

Paulo Ramos 20,539 4,640 718 0,549



UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

259

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE LAGo DA pEDRAFigura 50 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Lago da Pedra

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

260

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS Centro de Estudos

Superiores lago da Pedra

GRADUAçÃO

1. Administração Pública Bacharelado - EaD 6

2. Ciências Licenciatura em Biologia 69

3. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 5

4. Ciências Licenciatura em Matemática – Programa Darcy Ribeiro 7

5. Ciências Licenciatura em Química – Programa Darcy Ribeiro 11

6. Filosofi a Licenciatura - EaD 20





Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – lago da Pedra

Gráfi co 71 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra Gráfi co 72 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra

0

10

20

30

40

50

Abaixode 18 anos

18 a 21anos

2 2 a 25anos

26 a 29anos

Acima de30 anos

Idade dos candidatos - Lagoa da Pedra

20082013

Tabela 88 - Matrículas por curso e natureza – Centro de Lago da Pedra


UEmA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

mara

nhão

261

Gráfi co 73 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra

Gráfi co 75 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra

Gráfi co 74 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Lago da Pedra


• predomina o gênero masculino;




• quanto à renda mensal total da família, constatou-se 55% dos candidatos tinham renda até 1 salário mínimo, enquanto que em 2013 verifi cou-se que os candidatos estão na faixa de 1 até 3 salários mínimos;




UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

262



Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Centro de Estudos Superiores lago da Pedra



Gestão

Tabela 90 - Pessoal docente e técnico administrativo – Centro de Lago da Pedra





Tabela 89 - Infraestrutura – Centro de Lago da Pedra

UEMA

: A U

niver

sidad

e de t

odo o

Mara

nhão

263

Lagos


Vocação Regional:

Pecuária / Pesca / Agricultura / Extrativismo Vegetal / Suinocultura / Leite / Agroindústria / Piscicultura / Turismo / Apicultura.



Agroindústria / Agronegócio / Produção Pesqueira / Aquicultura / Alimentos / Processamento de Carne / Horticultura / Gestão Comercial / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Ambiental / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem / Gestão de Turismo.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Cajari 18,850 4,164 520 0,523

Matinha 22,673 4,717 1,004 0,619

Olinda Nova do Maranhão 14,110 2,594 826 0,575

Penalva 36,899 7,634 1,500 0,554

Viana 50,976 10,247 2,159 0,618



UEMA

: A U

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264

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Viana

GRADUAçÃO

1. Ciências Licenciatura em Biologia – Programa Darcy Ribeiro 23

2. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 18




6. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 32





Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA PoloViana



Tabela 91 - Matrículas por curso e natureza – Polo de Viana

Tabela 92 - Infraestrutura – Polo de Viana

UEMA

: A U

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265

Lençóis maranhenses


Vocação Regional:

Agricultura / Caprinocultura / Pesca / Artesanato / Turismo / Pecuária / Extrativismo Animal / Fruticultura / Extrativismo Vegetal.



Produção Pesqueira / Agronegócio / Alimentos / Gestão Comercial / Gestão da Qualidade / Gestão de Turismo / Gestão Desportiva e de Lazer / Gestão Ambiental Geoprocessamento / Estradas / Design de Produto / Hotelaria / Agrimensura / Controle de Obras / Irrigação e Drenagem.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Barreirinhas 59,623 13,774 2,958 0,570Humberto de Campos 27,679 7,190 1,201 0,535Paulino Neves 15,427 4,515 1,046 0,561Primeira Cruz 14,758 3,176 363 0,512Santo Amaro do Maranhão 15,110 2,968 270 0,518Tutóia 56,501 12,400 2,772 0,561



UEMA

: A U

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266

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS

Polo Barreirinhas

Polo Humberto de Campos

GRADUAçÃO



3. Ciências Licenciatura em Física – Programa Darcy Ribeiro 14 -



6. Filosofia Licenciatura – EaD - 25


8. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas – Programa Darcy Ribeiro 17 -



Tabela 93 - Matrículas por curso e natureza – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos

UEMA

: A U

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267



IFMA UFMA

Barreirinhas 1. Técnico em Agenciamento de Viagens -

Humberto de Campos 1. Técnico em Informática

1. Letras /Língua Portuguesa2. Matemática3. Pedagogia4. Especialização em Educação5. Especialização em Gestão em Saúde6. Especialização em Gestão Pública7. Especialização em Gestão Pública Municipal

Tutóia -

1. Pedagogia2. Ciências Exatas3. História4. Geografia5. Matemática6. Educação Física7. Filosofia8. Letras9. Ciências Biológicas

Infraestrutura

Quantitativos

INFRAESTRUTURA Polo Barreirinhas

Polo Humberto de Campos



Tabela 94 - Infraestrutura – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos

Quadro 52 - Atuação de outras IES públicas – Polos de Barreirinhas e Humberto de Campos e Tutóia

UEMA

: A U

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Timbiras


Vocação Regional:

Ovinocaprinocultura / Indústria / Extrativismo Vegetal e Mineral / Silvicultura / Agroindústria / Agricultura/Pecuária.



Agroindústria / Agronegócio/ Produção de Grãos / Gestão de Cooperativas / Gestão da Qualidade / Gestão Comercial / Design de Moda / Agrimensura / Obras Hidráulicas / Gestão Ambiental.




(2014)

Matrículas (Ensino

Fundamental)


IDH

Aldeias Altas 25,509 5,986 546 0,513Caxias 160,291 29,385 7,473 0,624Coelho Neto 48,078 10,521 2,034 0,564Duque Bacelar 11,015 2, 2,747 621 0,533São João do Sóter 17,956 4,064 645 0,517



UEMA

: A U

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269

cEnTRo DE ESTUDoS SUpERIoRES DE cAXIASFigura 51 - Fachada do Centro de Estudos Superiores de Caxias

Fonte: Uema/Ascom

UEmA

: A U

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270

Ensino da UEMA:

MATRÍCUlAS


Caxias


Coelho Neto

TÉCNICO

1. Técnico em Alimentos – EaD 59 -


3. Técnico em Controle Ambiental – EaD 56 -


5. Técnico em Rede de Computadores – EaD 29 -

GRADUAçÃO1. Administração Pública Bacharelado - EaD 10 12

2. Ciências Biológicas Licenciatura 150 -

3. Ciências Licenciatura em Biologia 30 7

4. Ciências Licenciatura em Biologia - Programa Darcy Ribeiro - 25

5. Ciências Licenciatura em Física 2 -

6. Ciências Licenciatura em Física- Programa Darcy Ribeiro - 16

7. Ciências Licenciatura em Matemática - Programa Darcy Ribeiro - 23

8. Ciências Licenciatura em Matemática 3 -

9. Ciências Licenciatura em Química - Programa Darcy Ribeiro - 26

10. Ciências Licenciatura em Química 3 -

11. Enfermagem Licenciatura 99 -

12. Filosofi a Licenciatura – EaD 51 21

13. Física Licenciatura 87 -

14. Geografi a Licenciatura 170 -

15. História Licenciatura 190 -



18. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas - Programa Darcy Ribeiro - 32

19. Letras Licenciatura: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 79 -


21. Medicina Bacharelado 159 -

22. Pedagogia Licenciatura – EaD 45 149

Tabela 95 - Matrículas por curso e natureza – Centros de Caxias e Coelho Neto

UEmA

: A U

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23. Pedagogia Licenciatura 312 -

24. Química Licenciatura 88 -

25. Tecnologia da Informação - Web Designer - 9

PÓS-GRADUAçÃO1. Mestrado em Biodiversidade, Ambiente e Saúde 15 -

2. Especialização em Ensino da Genética – EaD 40 40



5. Especialização em Gestão Pública Municipal – EaD - 30


MATRÍCUlAS


Caxias


Coelho Neto

Ensino da UEMA:

Perfi l Socioeconômico dos Candidatos ao Paes/UEMA (2008 a 2013) – Caxias

Gráfi co 76 - Gênero dos candidatos inscritos no PAES – Caxias Gráfi co 77 - Idade dos candidatos inscritos no PAES – Caxias


UEmA

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Gráfi co 80 - Participação na renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Caxias

Gráfi co 79 - Renda familiar dos candidatos inscritos no PAES – Caxias

Ao analisar os gráfi cos, a partir das variáveis delimitadas, entre os anos de 2008 e 2013, verifi cou-se

que:



aumento considerável na faixa acima dos 18 anos;



• quanto à renda mensal total da família, a faixa de 1 salário mínimo concentrou um maior

percentual de candidatos;

• quanto à participação do candidato na renda familiar, a maior parte não trabalha e recebe ajuda

fi nanceira dos pais.

Gráfi co 78 - Formação por tipo de estabelecimento dos candidatos inscritos no PAES – Caxias



UEMA

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IFMA UFMA

Caxias

1. Informática 2. Química3. Técnico em Agroindústria 4. Técnico em Agropecuária5. Técnico em Gestão e Negócios6. Técnico em Informática

1. Ciências Biológicas2. Especialização em Educação do Campo3. Especialização em Gestão em Saúdess4. Especialização em Gestão Pública5. Letras Português6. Matemática

Coelho Neto1. Técnico em Administração2. Técnico em Informática3. Técnico em Automação Industrial

-

Infraestrutura

Quantitativos


SuperioresCaxias


Coelho NetoSalas de aula 23 5Laboratórios 17 2Biblioteca ou salas de estudo 1 1Salas administrativas 25 2Auditório 1 1Salas para web-conferência 1 1Situação legal do imóvel Próprio Cedido pelo Estado


Tabela 96 - Infraestrutura – Centros de Caxias e Coelho Neto

Quadro 53 - Atuação de outras IES públicas – Centro de Caxias e Coelho Neto

UEMA

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Gestão

Tabela 97 - Pessoal docente - Centro de Caxias

Caxias

Centro de Estudos Superiores (CESC)



Efetivos 18 92 14 10 42 47 25

Quantitativo



Tabela 98 - Pessoal técnico administrativo – Centro de Caxias



UEMA

: A U

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275

cURSoS A DISTÂncIA DISponíVEIS pARA mUnIcípIoS com mEnoR IDH no ESTADo

A UEMA alinhada às metas do Governo do Estado quanto ao desenvolvimento socioeconômico dos municípios e uma vez vocacionada como a Universidade

de todo o Maranhão, alista-se no conjunto dos esforços empreendidos em favor da elevação dos indicadores componentes do Índice de Desenvolvimento

Humano (renda, educação e longevidade). Para tanto, entre as diversas intervenções programadas, elenca-se no quadro a seguir, um conjunto de possíveis

cursos a distância em diferentes níveis de formação, os quais podem vir a atender as necessidades vocacionais latentes de cada município arrolado entre

aqueles com o menor IDH educacional em nosso Estado. Além da formação específica, em razão da modalidade da oferta e das metodologias empregadas,

os cursos listados, proporcionarão aos participantes o contato direto com um conjunto de modernas tecnologias da informação e comunicação capazes de

gerar as literacias necessárias para a superação dos indicadores de exclusão digital que também assolam a realidade maranhense.

Quadro 54 – Disponibilidade de cursos para os 30 municípios com menor IDH

Ranking MunicípioIDHM

EducaçãoCursos disponíveis

1 Fernando Falcão 0,2861. Técnico em Alimentos2. Qualificação em Auxiliar de Análise de Alimentos3. Qualificação em Assistente de Conservação e Controle de Qualidade dos Alimentos4. Qualificação em Assistente de Produção de Alimentos5. Técnico em Contabilidade6. Qualificação em Auxiliar Contábil7. Qualificação em Assistente de Processos Contábeis8. Técnico em Controle Ambiental9. Qualificação em Agente de Controle Ambiental10. Qualificação em Laboratorista de Água e Controle Ambiental11. Técnico em Edificações12. Qualificação em Desenhista e Construção Civil13. Qualificação em Assistente de Obras Civis14. Técnico em Guia de Turismo15. Qualificação em Auxiliar de Serviços Turísticos16. Qualificação em Assistente de Serviços Turísticos17. Qualificação em Condutor de Turismo Regional18. Técnico em Informática19. Técnico em Planejamento e Gestão de TI20. Técnico em Redes de Computadores

2 Marajá do Sena 0,299

3 Jenipapo dos Vieiras 0,346

4 Lagoa Grande do Maranhão 0,360

5 Agua Doce do Maranhão 0,363

6 Arame 0,365

7 Satubinha 0,369

8 Conceição do Lago Açu 0,370

9 Aldeias Altas 0,374

10 Centro Novo do Maranhão 0,382

UEMA

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276

11 Governador Newton Bello 0,38721. Qualificação em Assistente de Programação de Computadores

22. Qualificação em Gerente de Sistemas

23. Qualificação em Programador de Linguagem Comercial

24. Técnico em Segurança do Trabalho

25. Qualificação em Auxiliar de Saúde e Segurança do Trabalho

26. Qualificação em Assistente de Segurança do Trabalho

27. Técnico em Manutenção Automotiva

28. Qualificação em Auxiliar de Sistemas Automotivos

29. Qualificação em Mecânico de Motores de Automóveis

30. Técnico em Meio Ambiente

31. Qualificação em Auxiliar de Gestão ambiental

32. Técnico em Mineração

33. Qualificação em Assistente de Pesquisa e Lavra na Mineração

34. Qualificação em Assistente de Detonação e Beneficiamento de Minério

35. Técnico em Serviços Públicos

36. Qualificação em Assistente de Administração e Finanças Públicas

37. Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade

38. Aperfeiçoamento em Educação de Jovens e Adultos

39. Aperfeiçoamento em Multimeios em Educação

40. Aperfeiçoamento em Educação Especial

41. Aperfeiçoamento em Educação para as Relações Étnico-raciais

42. Aperfeiçoamento em Educação Escolar Indígena

43. Aperfeiçoamento em Educação Quilombola

44. Aperfeiçoamento em Educação Inclusiva

45. Aperfeiçoamento em Educação de Jovens e Adultos

12 São Roberto 0,391

13 Santana do Maranhão 0,394

14 São João do Carú 0,397

15 São Francisco do Maranhão 0,400

16 São João do Sóter 0,401

17 Araioses 0,402

18 Amapá do Maranhão 0,406

19 Brejo de Areia 0,408

20 São Raimundo do Doca Bezerra 0,410

21 Milagres do Maranhão 0,413

22 Primeira Cruz 0,414

23 Pedro do Rosário 0,415

24 Santo Amaro do Maranhão 0,416

25 Itaipava do Grajaú 0,419



UEMA

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26 Cajari 0,42146. Licenciatura em Pedagogia

47. Licenciatura em Filosofia Psicologia da Educação

48. Administração Pública Bacharelado

49. Tecnologia em Alimentos

50. Tecnologia em Gestão Comercial

51. Tecnologia em Segurança do Trabalho

52. Especialização em Educação do Campo

53. Especialização em Ensino da Genética

54. Especialização em Gestão Pública

55. Especialização em Gestão Pública Municipal

56. Especialização em Gestão em Saúde

57. Especialização em Psicologia da Educação

27 Serrano do Maranhão 0,433

28 Afonso Cunha 0,434

29 Santa Filomena do Maranhão 0,435

30 Bélagua 0,455


Para implantação dos cursos referenciados diretamente em cada um dos municípios apontados, além do aporte para suprimento de pessoal e materiais

instrucionais, bem como de uma infraestrutura de internet, faz-se necessário o investimento para construção ou compartilhamento de espaços em

consonância com as diretrizes do Ministério da Educação, a saber: sala para coordenação, sala para secretaria, sala de reunião, banheiros (pelo menos um

feminino e um masculino, com acessibilidade), laboratório de informática com instalações elétricas adequadas (rede estabilizada), biblioteca com espaço

para estudos, sala multiuso (tutoria, aula, prova, vídeo/webconferência) e laboratório pedagógico.



UEMA

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I. PRINCÍPIOS NORTEADORES

Durante a campanha eleitoral para Reitoria (quadriênio 2015-2018) em agosto passado, a chapa “Para avançar mais”, encabeçada pelo prof. Dr. Gustavo Pereira da Costa e pelo prof. Dr. Walter Canales Sant´Ana, obteve 75% dos votos dos 3 segmentos (alunos, professores e técnicos administrativos), defendendo a Uema como universidade pública, gratuita, plural e comprometida com o Maranhão.

Para o atendimento dos anseios da sociedade maranhense e da comunidade universitária, princípios norteadores foram reafirmados: cidadania, comprometimento, respeito à diversidade, ética, excelência acadêmica, responsabilidade socioambiental, unidade institucional (Uema unida e forte) e transparência na gestão dos recursos públicos.

A Uema priorizará a qualificação acadêmica, fortalecendo o seu quadro de professores e técnicos administrativos, modernizando sua infraestrutura física, equipando seus laboratórios e aprimorando o uso de novas tecnologias, de modo a ampliar o seu alcance para a totalidade do território maranhense e a promover o fortalecimento dos seus laços com a sociedade.

Foi assumido o compromisso de salvaguarda do caráter público e gratuito da instituição e de fortemente defender sua autonomia, preconizada nas Constituições Federal e Estadual. É o mote da gestão 2015-2018, legitimada nas urnas pela comunidade universitária – Uema autônoma, unida e

de excelência: uma universidade para todo o Maranhão.

II. SÍNTESE DAS PROPOSTAS

01. GRADUAçÃO

A Uema aprimorará a oferta de cursos de graduação, atendendo a padrões de qualidade nacional e internacionalmente aceitos e às demandas

da sociedade, sobretudo quanto às exigências do mercado profissional presente e às tendências de formação em áreas específicas. Pretende, para isso

definir uma política de expansão da graduação que considere estudos de viabilidade dos cursos no contexto em que se inserem, as vocações regionais e

as condições institucionais para a sua implantação. O gráfico a seguir indica a expansão das vagas de graduação projetadas para o próximo quadriênio na

ordem de 140%, representando um incremento de 5.000 vagas em relação à oferta atual.

SínTESE DA cARTA DE pRopoSTAS pARA A GESTão DA UEmA (2015-2018)

UEMA

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1000

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8000

9000

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Expansão do número de vagas da graduação

Expansão de 140%(2015-2018)

Para o alcance desta meta, a Uema desenvolverá as seguintes medidas:

1. Ampliará a oferta dos cursos presenciais regulares, a partir de investimentos nos campi, em especial nas áreas da engenharia e da saúde, de

modo a estimular a formação de profissionais com elevada competência em alinhamento com as expectativas do Governo do Estado. Incremento

previsto: 2000 vagas.

2. Reformulará o programa Darcy Ribeiro, considerando o aperfeiçoamento da política de formação de professores para atender às necessidades da

educação básica, tradição na Uema, fundamentada em programas como PROCAD e PQD. Incremento previsto: 2000 vagas.

3. Redimensionará o portfólio dos cursos de graduação a distância, mediante o incremento dos processos formais de ensino com a utilização de

novas tecnologias de informação e comunicação por meio do Núcleo de Tecnologias para a Educação (UemaNet). Incremento previsto: 1000

vagas.

Em detalhe, no caso da ampliação do curso de Medicina do Centro de Estudos Superiores de Caxias, tão logo seja

garantido o apoio do Governo Estadual em termos de infraestrutura e de pessoal, projeta-se a duplicação do número

de vagas atuais, de 35 para 70 ao ano.

Gráfico 81 – Expansão do número de vagas da graduação 2015-2018

UEmA

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280

Cabe salientar, com referência a formação de nível técnico, que a Uema tem uma ampla expertise na sua realização, tendo formado em 2014,

3.418 alunos (2.357 diplomados e 1.061 com certifi cação de qualifi cação) nos cursos de Alimentos, Contabilidade, Controle Ambiental, Edifi cações, Guia

de Turismo, Informática, Planejamento e Gestão de TI, Redes de Computadores, Segurança do Trabalho, Manutenção Automotiva, Meio Ambiente e

Serviços Públicos. Com a criação do Iema, que tem foco na qualifi cação técnica, a Uema pode contribuir fi rmando parceria e compartilhando know-how

adquirido ao longo do tempo. Essa parceria estimulará a realização de novos cursos em consonância com os eixos de desenvolvimento do Estado, visando

à qualifi cação técnica e profi ssional como suporte aos setores produtivos, e consequentemente a melhoria dos índices de inserção social. Cabe ressaltar,

que essas ações educacionais estarão especialmente direcionadas para os municípios com menor IDH.

Para promoção do acesso à Universidade, o processo seletivo (PAES) será mantido nos padrões de qualidade e segurança já alcançados, garantindo o

acesso dos estudantes nos cursos de graduação. Este trabalho continuará acompanhado de estudos sobre a evasão e a retenção existentes nos cursos, de

modo a adotar mecanismos de melhor aproveitamento de vagas. De igual modo, o sistema de avaliação institucional, sob a responsabilidade da Comissão

Própria de Avaliação – CPA, promoverá ampla participação da comunidade universitária nos processos avaliativos, produzindo dados indispensáveis ao

aprimoramento da qualidade dos cursos.

No que tange à mobilidade, serão realizados cursos de idiomas com vistas ao aumento da participação de alunos e professores em programas de

cunho internacional, a exemplo do Ciência sem Fronteiras. A ilustração a seguir indica a evolução de participantes no referido programa até o momento e

projeta o número de intercambistas para os próximos quatro anos, pontuando um aumento de 112% em relação ao ano de 2014.

Gráfi co 82 – Expansão da participação de estudantes Programa Ciência sem Fronteiras 2015-2018

UEMA

: A U

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281

02. PESQUISA E PÓS-GRADUAçÃO

A Uema conta hoje em seu corpo docente com 73% de mestres e doutores (44% e 29%, respectivamente), percentual abaixo da média nacional, de

80,4% e da meta do Plano Nacional de Educação, de 75%. O investimento na qualificação de nossos professores incrementará a proporção atual dessas

titulações com o objetivo de melhorar a qualidade da educação superior e superar as metas previstas no referido Plano. O gráfico seguinte projeta um

aumento no Índice de Qualificação do Corpo Docente (IQCD) da Universidade propiciado pelo aumento da proporção de doutores com relação a mestres,

assim como pelo incremento do conjunto de mestres e doutores com relação aos graduados e especialistas. Essa meta será alcançada tomando por base a

realização de novos concursos públicos, os docentes em fase de conclusão em programas de mestrado e doutorado, e as novas parcerias para a realização

de DINTERs e MINTERs.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Proporção de Mestres e Doutores

Proporção de Mestres Proporção de Doutores

Também em consonância com o Plano Nacional de Educação, pretende-se elevar a oferta de 9 para 16 os cursos de mestrado e de 1 para 3 os cursos de doutorados autóctones. Para tanto, serão estruturados laboratórios de ensino e

pesquisa, além de estimulada a fixação de pesquisadores em nível de doutorado e pós-doutorado, como forma de fortalecer os

programas de pós-graduação stricto sensu.

Gráfico 83 – Proporção de mestre e doutores – projeção 2015-2018

UEMA

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282

A Iniciação Científica será fortalecida e ampliada a partir de uma efetiva aproximação com órgãos públicos estaduais, especialmente com a FAPEMA,

com vistas ao desenvolvimento de pesquisas diretamente relacionadas às principais demandas para a reversão dos atuais indicadores socioeconômicos

do Estado. Ilustra-se a seguir, a evolução do número de bolsas a serem fomentadas com recursos orçamentários para o quadriênio 2015-2018.

0

50

100

150

200

250

300

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Expansão do número de bolsas de iniciação científica -Quota UEMA

Pretende-se ampliar e diversificar a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, na modalidade a distância, para alcançar os graduados pela Uema

e de outras IES, em diversas áreas do conhecimento, em todo o território maranhense.

Será incentivada a participação de pesquisadores e alunos da Universidade em redes de pesquisa nacionais e internacionais, fomentando o

intercâmbio e fortalecendo os grupos de pesquisa existentes, além de estimular a criação de novos grupos, garantindo as condições para o desenvolvimento

de suas atividades. O gráfico a seguir indica a projeção dos grupos de pesquisa da Universidade no período 2015-2018, evoluindo de 58 para 88 grupos.

Gráfico 84 – Expansão do número de bolsas de iniciação científica 2015-2018

UEmA

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283

Serão criadas condições que possibilitem aos pesquisadores e seus orientandos a produção científi ca de fronteira, de acordo com a disponibilidade

fi nanceira da Uema. Pretende-se consolidar o Núcleo de Inovação Tecnológica – NIT, favorecendo o aumento do número de registros de patentes, de

modo a preservar o conhecimento gerado pelas pesquisas científi cas.

03. EXTENSÃO

A Uema redefi nirá de forma participativa a sua política de Extensão Universitária de acordo com os preceitos do Plano Nacional de Extensão e a sua

dinâmica social multifacetada, aumentando o fomento do Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX) para possibilitar uma maior participação

dos estudantes na prática extensionista. Demonstra-se a seguir um incremento programado de 87% no fi nanciamento de bolsas dessa natureza.

Gráfi co 85 – Expansão de grupos de pesquisa 2015-2018

UEmA

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No último ano, as iniciativas extensionistas da Uema permitiram o alcance de cerca de 15.000 pessoas, por meio das seguintes iniciativas: Programa

Especial de Cursos de Extensão – PESCE, Programa UEMART, Uema no Campo, Universidade para a Terceira Idade – UNITI. Até 2018 projeta-se atender, em

média, 75.000 pessoas/ano. Para alcançar esse expressivo contingente novos projetos tornam-se preponderantes, dentre eles se destacam a TV Uema, a

Rádio Uema e a Plataforma de Cursos Abertos da Uema (Massive Open Online Course – MOOC). Com relação aos MOOCs, apresenta-se o quantitativo de

cursos projetados para o próximo quadriênio.

Gráfi co 86 – Expansão do número de bolsas de extensão 2015-2018

Gráfi co 87 – Expansão do número de cursos abertos 2015-2018

UEMA

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285

Por sua vez, a Uema executará ações imediatas de extensão direcionadas aos municípios de menor IDH, com vistas a contribuir decisivamente

para a elevação dos índices educacionais. Os efeitos da elevação desses indicadores favorecerão ao resgate dos direitos do cidadão, a existência digna e

a participação democrática de comunidades tradicionais, povos e movimentos sociais. Para que seja possível a consecução dessas ações, a Instituição se

valerá dos projetos “Uema no Campo” e “Uema Alfabetizadora”.

Por outro lado, a Uema disseminará a cultura do empreendedorismo, apoiando e incentivando projetos no âmbito acadêmico, em cooperação com

instituições públicas e privadas. Nesse sentido, revitalizará o programa Incubadoras de Empresas, com o objetivo de consolidar a formação de organizações

de base científica, tecnológica, social e de gestão em todas as áreas de conhecimento. Para tanto, a Instituição construirá um espaço propício para incubação

de organizações de iniciativa da comunidade acadêmica e da sociedade empreendedora, envolvendo interlocuções com a Federação das Indústrias do

Estado do Maranhão (FIEMA), Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e Instituto Euvaldo Lodi (IEL), dentre outros atores sociais.

04. POlÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIl

A Uema aprimorará sua política de Assistência Estudantil, com atenção ampliada aos programas de moradia estudantil, restaurante universitário,

atendimento médico e psicológico. No quesito restaurante universitário, está proposta a construção de duas novas unidades: Imperatriz e Caxias. A

Universidade fornece em média 250.000 refeições gratuitas por ano, considerando-se a construção dos novos restaurantes estimam-se 100.000 refeições

adicionais e gratuitas por ano.

Criar e implantar a bolsa trabalho, destinada a alunos hipossuficientes economicamente, como oportunidade de aprendizagem em setores

acadêmicos e administrativos da Uema.

Implantar o Núcleo de Esportes e Lazer – NEL, destinado ao desenvolvimento de programas e projetos na área, que contribuam para o bem estar

físico e mental dos membros da comunidade universitária.

Aperfeiçoar os mecanismos de ajuda financeira a estudantes, com vistas a ampliar a participação em eventos qualificados para a divulgação de sua

produção científica. Some-se a isso a aquisição de uma frota de veículos próprios, exclusivamente para melhor atender às necessidades de deslocamento

interno e externo, como aulas práticas e eventos regionais e nacionais.

No ano de 2014, os custos relacionados à Assistência Estudantil (restaurante universitário, bolsas, ajuda de custo e moradia) foram da ordem de R$

2.500.000,00. Estima-se que com o redimensionamento das ações propostas, em 2018, seja alcançado o patamar de R$ 4.000.000,00 em benefício direto

do corpo discente.

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05. GESTÃO UNIVERSITÁRIA

Promover-se-á articulações com os Poderes Executivo e Legislativo do Estado para a aprovação e implantação da Lei de Autonomia Financeira da Uema que assegure o repasse integral dos recursos financeiros constitucionalmente destinados ao Ensino Superior.

Essa medida ensejará a implantação de um novo modelo de gestão, baseado na descentralização, delegação e responsabilização administrativa das suas Unidades Acadêmicas, reorganizando a estrutura administrativa da Universidade, baseada nos campi, com vistas à maior eficiência e eficácia, a partir da desconcentração e flexibilização das rotinas e procedimentos.

Implantação da Ouvidoria da Uema como canal oficial de recebimento de críticas, sugestões e reclamações das comunidades interna e externa, buscando dar respostas rápidas aos anseios das mesmas.

Pretende-se implantar o Programa de Qualificação de Gestores destinado àqueles que assumam cargos de gestão na Universidade, visando prepará-los para as exigências pertinentes as suas atribuições. Isto se dará por meio da criação da Escola de Gestão Universitária da Uema (e-Gestão), capaz de realizar a formação em serviço com auxílio de uma plataforma de aprendizagem virtual que garantirá flexibilidade no desenvolvimento das atividades de qualificação.

06. INFRAESTRUTURA

A Uema assegurará aos seus campi infraestrutura adequada ao seu melhor funcionamento, investindo em prédios próprios (formação de um patrimônio institucional). Outras providências que serão priorizadas: a restauração das vias de acesso internas; a construção de estacionamentos; a construção de passarelas cobertas entre prédios, onde couber; adaptação às exigências normativas de acessibilidade e mobilidade. Para tanto, serão concluídas todas as obras em andamento, equipando e humanizando os respectivos espaços para sua plena utilização.

Os espaços das Bibliotecas Universitárias serão ampliados, assim como os acervos (livros, periódicos e e-books), com a aquisição de 5.000 livros por ano. Setores importantes como o Serviço Médico e o Núcleo Geoambiental serão reestruturados de modo a garantir condições materiais e de pessoal,

para melhor atendimento da comunidade acadêmica.

Serão adquiridos equipamentos para os núcleos de pesquisa e ensino e para os diversos laboratórios, conforme as necessidades definidas pelos

respectivos setores, com a devida expansão da capacidade das redes elétrica, hidráulica e sanitária que atendem a essas edificações.

Os investimentos em infraestrutura estão relacionados no quadro de Projetos/Obras em andamento e previstos disposto na agenda positiva deste

documento.

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07. POlÍTICA DE PESSOAl TÉCNICO-ADMINISTRATIVO E DOCENTE

Realização gradativa de concursos públicos para o preenchimento de vagas no quadro de carreira do Magistério Superior, para atender as demandas

atuais e futuras de ensino, pesquisa e extensão da Uema em seus diversos campi. A ilustração apresenta a evolução do quadro de pessoal docente no

período 2015-2018, considerando a incorporação de 570 professores e descontadas as aposentadorias que ocorrerão no período.

Urge que se somem esforços com vistas à realização imediata de concursos públicos para os cargos de Analista Universitário e Técnico Universitário,

criados por lei específi ca. A Assembleia Legislativa, de acordo com o art. 8 da Lei 9.522 de 20 de dezembro de 2011, autorizou a criação 530 vagas para

Técnico Universitário e 370 vagas para Analista Universitário. Desse quantitativo, considerando o próximo quadriênio, serão realizados concursos para

ingresso de 240 Técnicos Universitários e 180 Analistas Universitários.

Faz-se indispensável assegurar que a prerrogativa de nomear docentes e técnico-administrativos, aprovados em concurso público para provimento

de vagas nas respectivas carreiras, seja exercida pelo Reitor da Uema.

Gráfi co 88 – Expansão do número de docentes 2015-2018

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Será instituído um programa destinado aos servidores técnico-administrativos que contemple a formação em nível de pós-graduação (especialização,

mestrado e doutorado), bem como que amplie a política de atenção e assistência aos mesmos.

Ênfase na valorização e na profissionalização do docente e do técnico-administrativo, a partir de políticas de desenvolvimento de carreiras e da

proposição ao Poder Público Estadual de padrões gerais remuneratórios e de benefícios.

Institucionalização da classe de Professor Associado na carreira do Magistério Superior da Uema, visando assegurar a descompressão do quadro de

carreira e a continuidade da progressão funcional.

Será implantado o Programa de Mobilidade Docente, permitindo o aproveitamento dos professores do quadro da Uema nos cursos de graduação

e pós-graduação nos diversos campi.

08. TECNOlOGIAS DE INFORMAçÃO E COMUNICAçÃO

Será desenvolvido e implantado um sistema de informação gerencial que permita a integração e o compartilhamento dos dados institucionais,

modernizando o aparato tecnológico, a partir do aperfeiçoamento da política de aquisição de computadores e equipamentos para os campi da Uema,

hoje restringidas por norma estadual.

De forma contínua, será ampliada a capacidade de internet, com vistas a oferta irrestrita e livre desses serviços em todos os campi da Universidade.

Junto a isso, será implantada a TV Uema, em canal aberto, e a Rádio Web Uema, para veiculação de conteúdos acadêmicos e culturais.

Serão expandidas as oportunidades de aprendizagem e qualificação com a diversificação na oferta de cursos intermediado pelo Núcleo de Tecnologias

para Educação – Uemanet, hoje reconhecido nacionalmente como unidade de referência para a educação a distância. Isso dará maior oportunidade de

acesso a títulos, bases de dados e bibliotecas virtuais, além de favorecer que produções didáticas realizadas no âmbito da Uema sejam disponibilizadas

para a sociedade como recursos educacionais abertos.

Atualmente, a Uema, por intermédio do seu Núcleo de Tecnologias para Educação, produz anualmente cerca de 600 videoaulas, 280

videoconferências, 70 e-Books e gerencia 120 salas virtuais de aprendizagem. Tenciona-se fazer com que o acervo até aqui desenvolvido somem-se

às novas produções da Uema dentro de um repositório que promova a utilização, reutilização, remixagem, distribuição e disseminação dos materiais

didáticos produzidos pela Instituição.

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09. POlÍTICA DE RElAçÕES INSTITUCIONAIS

Pretende-se fortalecer a imagem da Uema como instituição de excelência acadêmica de ensino superior no Estado do Maranhão, estabelecendo

permanente diálogo com o Poder Executivo estadual.

É imprescindível demonstrar junto aos Poderes Executivo e Legislativo, com base no Plano de Desenvolvimento Institucional, de modo responsável

e transparente, as condições reais de expansão da Uema, a partir dos seus limites orçamentário-financeiros, didático-pedagógicos e de pessoal. Esse

processo de diálogo é necessário, a fim de evitar situações do passado em que decisões ocorreram “de cima para baixo”, ferindo a autonomia universitária

e comprometendo fortemente a qualidade do seu atendimento.

A Uema se engajará em programas e projetos estratégicos para o desenvolvimento do Estado do Maranhão, sobretudo na formação de profissionais

qualificados e na geração de conhecimento, além de aumentar a participação acadêmica em projetos junto a órgãos estaduais e federais de fomento à

Pesquisa e à Pós-Graduação;

Viabilizar a participação da Uema em conselhos, fóruns e comitês multilaterais de elaboração de políticas públicas para o atendimento das demandas

sociais, bem como participar de projetos de ensino, pesquisa e extensão, com os municípios maranhenses, de acordo com os interesses locais e regionais.

A política de internacionalização da Uema será ampliada, a partir de novos acordos de cooperação com IES de outros países que resultem em

projetos de interesse científico convergente, a exemplo da experiência com o Projeto Equinox, na área de Arquitetura e Urbanismo.

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Dimensão política

• Posicionar a Uema como ente estratégico e indispensável para contribuir com as transformações das realidades socioeconômicas do nosso

Estado, valendo-se dos conhecimentos produzidos na Instituição para formação profissional e geração de conhecimentos, bem como

formulação, elaboração e execução de políticas públicas.

• Consolidar a instituição como autarquia de natureza especial, dotada de autonomia didático-científica, administrativa, disciplinar e de gestão

financeira e patrimonial, que lhe consagra liberdade de decisão e de ação, muito além daquelas pertinentes à Administração Pública em geral,

sem contudo desobrigar-se de cumprir com rigor a legislação vigente.

• Ampliar a participação da Uema no planejamento e na execução das ações de governo que guardem relação com suas competências

instaladas, assegurando-lhe preferência na consecução de convênios, contratos ou cooperações que impliquem em benefício para a população

maranhense.

• Discutir sobre os recursos estaduais de fomento à pesquisa e ao desenvolvimento científico oriundos da Fapema, referentes a bolsas e editais

específicos em favor da Uema, que venham a fortalecer os programas de Pós-Graduação e a geração de conhecimento útil e aplicável com

relevância social.

• Condicionar a expansão da Uema ou alterações em sua configuração à apreciação dos órgãos colegiados superiores da instituição e aos

critérios objetivos estabelecidos em estudos específicos, a fim de que não se reproduza situação na qual cursos e centros (campi) foram criados

ou desmembrados da estrutura atual, sem as devidas análises de impacto e viabilidade, tampouco o acréscimo orçamentário financeiro

respectivo.

• Assegurar condições para a implantação de um modelo de gestão descentralizado e desconcentrado que dê mais autonomia aos Centros

(campi) e liberdade de decisão, a partir de um novo desenho organizacional.

• Articular ações conjuntas e reivindicar atenção especial em favor dos cursos da área médica da Uema, especialmente quanto ao aparelhamento

dos espaços de prática, tendo em vista o redimensionamento e a ampliação da oferta de vagas para atendimento às demandas crescentes da

população maranhense.

AGEnDA poSITIVA DA UEmA pARA o QUADRIÊnIo (2015 - 2018)

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Dimensão administrativa

• Salvaguardar a prerrogativa de analisar e autorizar a concessão de diárias e passagens internacionais aos professores da Uema, face à política

de internacionalização, considerando que o orçamento e o financeiro são da própria universidade, além do fato de que a concessão submete-

se a rígidos critérios de mérito.

• Assegurar que a Uema possa realizar, por meio de sua Comissão Setorial, todas as modalidades de licitação previstas em lei, garantindo

agilidade, transparência e exequibilidade nas suas contratações. Imprescindível garantir à Uema, a condição de sua Comissão Setorial de

Licitação (CSL) poder licitar em valores acima de 1 milhão de reais.

• Desvincular as aquisições de equipamentos e suprimentos de informática, hoje reguladas pela Secretaria Adjunta de Tecnologia da Informação/

Seplan por força de Decreto Estadual. Figuram no rol dos certames existentes ou programados os seguintes itens:

a. Aquisição de um Datacenter para hospedagem dos atuais servidores da instituição com níveis de segurança adequados;

b. Aquisição de novos servidores e storage para o Datacenter da Uema. O processo licitatório encontra-se parado na Secretaria Adjunta

de Tecnologia da Informação desde 2012;

c. Aquisição de 1000 computadores para distribuição entre os campi da Uema em atendimento às demandas de ordem administrativa e

acadêmica, incluindo o aparelhamento de novos laboratórios de informática. A qualidade dos computadores foi julgada inapropriada

pela Seati e o processo licitatório foi paralisado em 2012;

d. Replicação dos percursos de fibra ótica que possibilitam o acesso à internet da Rede Nacional de Pesquisa (RNP), interligando os

pontos de presença da Uema no Estado;

Obs: Essa ação poderia ser incorporada e executada pela Seati dentre as suas metas para implementação da internet no Estado do Maranhão.

e. Criação de uma infovia para interligação dos campi e polos da Uema via fibra ou rádio com frequência fechada ou compartilhada por

outros órgãos públicos;

Obs: O projeto também pode ser inserido entre as metas da Seati para o desenvolvimento da área no Estado.

f. Aquisição de uma Central Telefônica Digital por IP (para implantação de VoIP) com suporte a no mínimo 4 chips;

g. Instalação de um sistema de segurança eletrônica para todos os campi da Uema;

h. Aquisição de storages de rede locais para viabilização de trabalho colaborativo;

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i. Aquisição de pacote com módulos do Software Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmcicas (SIGAA) para gerenciamento e controle acadêmico da Uema;

j. Implantação da rádio e da TV Uema para dinamização da capilaridade da oferta dos cursos a distância e para suporte ao curso de comunicação social (a ser criado).

Dimensão orçamentária-fi nanceira

A Universidade Estadual do Maranhão goza de autonomia didático-científi co, administrativa e de gestão fi nanceira e patrimonial, nos termos do art. 272 da Constituição do Estado do Maranhão. O princípio básico da autonomia de gestão fi nanceira deve ser o da dotação orçamentária global, com plena liberdade de remanejamento de recursos entre itens de pessoal, custeio e capital.

A autonomia de gestão fi nanceira deve ter como suporte um percentual nunca inferior a 20% (vinte por cento) dos recursos constitucionais previstos no art. 220 desta Constituição, em apoio às atividades do ensino superior público estadual. Vale dizer que a Uema detém a exclusividade do ensino superior no estado do Maranhão, nos termos do art. 1º da Lei nº. 5.921, de 15 de março de 1994. Assim sendo, caberia à Uema 5% (cinco por cento) do orçamento das receitas do tesouro estadual.

Gráfi co 89 – Comparativo orçamento constitucional x LOA

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Orçamento Constitucional 362.731.185,60 422.467.354,80 432.805.148,40 482.940.706,60 653.961.065,70 706.078.777,90

LOA UEMA 167.456.929,00 158.985.931,00 264.851.534,00 260.847.839,07 272.819.442,19 322.671.298,00

% da LOA Uema em relação ao Orçamento Constitucional 2,3% 1,9% 3,1% 2,7% 2,1% 2,3%

2,3%

1,9%

3,1%

2,7%

2,1%

2,3%

0,0%

0,5%

1,0%

1,5%

2,0%

2,5%

3,0%

3,5%

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Fonte: Dados disponíveis em http://www.seplan.ma.gov.br/loa/

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A defasagem apontada no gráfi co anterior é percebida mesmo quando se considera o orçamento de todas as entidades que compõem o Sistema

Estadual de Ciência e Tecnologia. A ilustração a seguir revela na série histórica, a inferioridade do valor constante da Lei Orçamentária Anual (LOA) em

relação aos 5% das receitas do Estado para o referido sistema.

Gráfi co 90 – Comparativo orçamento constitucional x orçamento Sistema Estadual de C&T

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Orçamento Constitucional 362.731.185,60 422.467.354,80 432.805.148,40 482.940.706,60 653.961.065,70 706.078.777,90

LOA Sistema C&T 262.797.585,00 253.481.232,00 368.397.534,00 373.905.859,07 401.029.442,19 465.887.420,00

% da LOA Sistema C&T em relação ao Orçamento Constitucional 3,6% 3,0% 4,3% 3,9% 3,1% 3,3%

3,6%

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3,9%

3,1%

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A situação torna-se mais crítica ainda quando da execução orçamentária, uma vez que os recursos fi nanceiros previstos não são transferidos com

regularidade e nem em sua integralidade, como se demonstra a seguir:

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Gráfi co 91 – Comparativo LOA x transferência x realizado

2009 2010 2011 2012 2013 2014

LOA UEMA 167.456.929,00 158.985.931,00 264.851.534,00 260.847.839,07 272.819.442,19 266.306.632,00

TRANSFERIDO 133.805.176,36 135.920.563,15 191.060.855,10 196.044.979,69 227.561.902,58 242.356.159,38

REALIZADO 133.805.176,36 135.920.563,15 178.346.534,89 181.884.555,67 208.685.862,51 209.886.197,36

-

50,00

100,00

150,00

200,00

250,00

300,00

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Destaca-se que a diferença entre os valores realizados e os valores transferidos entre os anos de 2011 a 2014 constituem-se em liberações de

empenho não efetivadas. O saldo acumulado de restos a pagar da Uema para 2015 é o maior em toda a sua história e ultrapassa o valor de 15 milhões de

reais.

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Outro aspecto relevante a ser considerado diz respeito à criação e execução orçamentária da Universidade Virtual do Maranhão - Univima. O fato não

alterou, do ponto de vista legal, o disposto no art. 1º da Lei nº. 5.921, que atribui à Uema a exclusividade no ensino superior público estadual, considerando

que a UNIVIMA não era de fato uma universidade, não realizava ensino superior e sequer possuía quadro próprio de servidores ou professores. Apesar

disso, contava com um orçamento signifi cativo em comparação ao da Uema, especialmente quando se observa o saldo orçamentário para custeio e

capital de ambas as instituições. Importante neste momento, a partir da criação do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão –

Iema, rediscutir a repartição desses recursos e o cumprimento da Constituição Estadual.

Gráfi co 92 – Comparativo LOA Uema x LOA x Univima

2009 2010 2011 2012 2013 2014

LOA UEMA 167.456.929,00 158.985.931,00 264.851.534,00 260.847.839,07 272.819.442,19 299.823.023,00

LOA UNIVIMA 85.366.495,00 90.032.826,00 99.020.138,00 107.744.078,00 125.010.000,00 140.634.667,00

% de Representação da LOA Univima em Relação à LOA Uema 51,0% 56,6% 37,4% 41,3% 45,8% 46,9%

51,0%

56,6%

37,4%

41,3%

45,8%

46,9%

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20,0%

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50,0%

60,0%

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200,00

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300,00

350,00

Milh

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Diante das séries históricas e dos comparativos orçamentários realizados, imperioso requerer ao Estado condições para o adequado funcionamento

institucional e para a realização dos investimentos necessários, como segue:

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• Cumprir a norma constitucional de financiamento público da instituição, representado pela garantia de um orçamento de, no mínimo, 20%

dos 25% destinados à Educação (art. 272, parágrafo único, da Constituição Estadual) e do respectivo repasse integral em duodécimos.

• Garantir o repasse financeiro integral dos recursos orçados para despesas de custeio e de capital, de modo que a Uema possa se manter e

realizar os investimentos necessários em termos de infraestrutura e aquisição de equipamentos.

• Considerando o Orçamento 2015, mesmo construído sem observar o percentual constitucional, é necessário que se estabeleça um repasse

mensal para custeio e capital, em valores nominais e pré-definidos, conforme detalhamento abaixo:

- Repasse para custeio: 12 parcelas mensais de R$ 9.905.373,83

- Repasse para capital: 12 parcelas mensais de R$ 3.573.371,58

• Evitar que ocorram atrasos, a cada início de exercício, na liberação do uso de recursos federais de convênios, decorrentes de captação da

própria Uema.

• Salvaguardar o orçamento da Uema aprovado na Lei Orçamentária Anual, não promovendo remanejamento para outros órgãos.

Dimensão quadro de pessoal

Como detalhado nesse documento, a Uema possui hoje um quadro de 845 docentes do quadro efetivo e 424 servidores técnico-administrativos do

quadro (a maioria do Estado) e 209 cargos comissionados, distribuídos em seus diversos campi. Esse quantitativo é insuficiente para o seu pleno e ideal

funcionamento. A força de trabalho técnico na Uema hoje é composta, além dos atuais servidores, por estagiários, bolsistas, prestadores temporários de

serviços e contratados por projetos especiais. Isso produz um panorama de absoluta inadequação técnica e administrativa, a julgar do que se espera da

burocracia universitária.

A Uema vem realizando, com extrema dificuldade (quadro abaixo), os concursos públicos para a carreira de Magistério Superior, utilizando as vagas

já criadas por Lei. A autorização para realização desses concursos cabe ao reitor, por ser a Uema uma autarquia de natureza especial dotada de autonomia.

A defasagem de professores para atuarem somente nos cursos de graduação é tão evidente que temos hoje 442 professores substitutos, com contratos

temporários de até 2 anos, na forma da Lei nº. 6.915/97.

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Tabela 99 - Concursos realizados para corpo docente (ano x nº de vagas x aprovados)

Ano de realização Vagas abertas Candidatos aprovados

2011 68 512012 34 252013 63 542014 47 32

Situação mais crítica é a falta de servidores técnico-administrativos. O último concurso que o Estado do Maranhão realizou foi em 1993. O perfil do

atual servidor da Uema é, em média, de 57 anos de idade, 30 anos de serviço público e estão quase todos no último nível da carreira. Temos 15 Centros

sem nenhum servidor do quadro efetivo do Estado. Em 2011, a Uema conseguiu aprovar, por meio da Lei nº. 9.522/11, a criação dos cargos de técnico

universitário (nível médio) e analista universitário (nível superior), respectivamente com 530 e 370 vagas, ambos integrantes da carreira de técnico-

administrativos da Universidade.

O cenário exposto leva-nos a:

• Realizar concursos públicos para a carreira de magistério superior de acordo com o quadro de necessidades para o quadriênio 2015 – 2018.

Tabela 100 - Previsão de realização de concursos corpo docente (ano x nº de vagas x impacto financeiro)

Previsão dos Concursos Vagas Impacto financeiro anual R$

2015 100 9.388.418,002016 110 10.327.259,802017 120 11.266.101,602018 130 12.204.943,40

Totais 460 43.186.722,80

Obs: Além dos concursos previstos, registre-se que atualmente há 53 professores já concursados aguardando nomeação e outros 66 concursos (vagas)

em andamento.

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• Realizar concursos públicos para composição de um quadro de servidores técnico-administrativos de carreira para a Uema, em conformidade com

o Art. 8º da Lei Nº 9.522, de 20 de dezembro de 2011. A descrição dos cargos e o quantitativo de vagas previstas para suprimento das necessidades

da Uema são apresentados a seguir:

Tabela 101 - Previsão de realização de concursos nível técnico (ano x nº de vagas x impacto financeiro)

Grupo Ocupacional Cargos Vagas Até 2017 Impacto financeiro até 2017 R$

Atividades de Nível Superior Analista Universitário 160 5.600.000,00

Atividades de Apoio Administrativo e Operacional Técnico Universitário 280 9.600.000,00

• Avocar a prerrogativa do reitor de nomear os professores e técnicos-administrativos concursados, considerando que os referidos cargos e carreiras

pertencem à Universidade, autarquia de natureza especial dotada de autonomia administrativa, gozando de poderes expressos para prover seus

quadros de pessoal.

Obs: A demora na nomeação é um fator complicador na formação do seu quadro de pessoal.

• Assegurar que a Administração Superior da Uema defina, a partir do diálogo com a Secretaria de Gestão e Previdência, sua política de incentivo a

professores e técnicos-administrativos com base no Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado. São necessárias interlocuções com vistas à:

a. Revisão do Decreto Nº 19.468/2003, que limita o quantitativo de vagas para gratificação por insalubridade por setor e discrimina

parcela dos servidores expostos no mesmo ambiente;

b. Criação da classe de Professor Associado, alterando a Lei Nº 5.931/94, segundo critérios do Plano de Carreiras do Magistério Superior,

como forma de valorização e incremento das atividades de pesquisa na Universidade;

c. Alteração da estrutura organizacional da Uema, de modo a torná-la mais ágil e eficiente no seu funcionamento para melhor atendimento

das demandas internas e externas.

d. Fortalecimento da política de fixação de professores visitantes nas diversas áreas de conhecimento;

e. Criação de cargos comissionados para as coordenações e secretarias de cursos de pós-graduação (mestrado e doutorado);

f. Criação de cargos comissionados para atendimento aos laboratórios de pesquisa e multidisciplinares já criados e em funcionamento;

g. Alteração das simbologias e aumento do valor e limite das gratificações (Serviço Extraordinário e Técnico-Científica).

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Dimensão Infraestrutura

A Uema experimentou um processo não programado de expansão, com a criação de 14 Centros de Estudos Superiores (no interior), entre 2002

e 2005, pela Assembleia Legislativa, sem que a Universidade fosse ouvida a respeito de suas possibilidades acadêmicas, administrativas e em

dissonância com seu plano de desenvolvimento institucional. Resultado disso, dentre outros, é que temos a maioria desses campi sem prédios

próprios, como demonstrado abaixo:

Quadro 55 – Situação dos Campi quanto à regularidade jurídica das instalações

SITUAçÃO CAMPI

Instalações próprias Bacabal, Balsas, Caxias, Imperatriz e São LuísInstalações próprias doadas pela Vale em 2013 Açailândia e Santa InêsInstalações cedidas pelo Estado já publicadas no DOE Coelho Neto, Coroatá, Lago da Pedra e TimonInstalações cedidas pelo Estado e não publicadas no DOE Pinheiro e CodóInstalações compartilhadas com outras ações do Estado Zé DocaInstalações compartilhadas com ações do Município Barra do Corda, Colinas, Grajaú, Itapecuru-Mirim, Pedreiras, Presidente Dutra e São João dos Patos

A partir das referências sobre a propriedade de cada um dos imóveis que abrigam os campi da Uema, indica-se no quadro abaixo as intervenções

necessárias para cada uma das realidades.

Quadro 56 – Intervenções com obras prediais nos Campi

CAMPI INTERVENçÕES CAMPI INTERVENçÕES

1. Açailândia Reforma e ampliação 13. Lago da Pedra Reforma e ampliação2. Bacabal Reforma e ampliação 14. Pedreiras Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação3. Balsas Reforma e ampliação 15. Pinheiro Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação4. Barra do Corda Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação 16. Presidente Dutra Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação5. Caxias Reforma e ampliação 17. Santa Inês Reforma e ampliação6. Codó Reforma e ampliação 18 São João dos Patos Construção em terreno doado7. Coelho Neto Reforma e ampliação

19. São Luís

CCA Reforma e ampliação8. Colinas Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação CCSA Reforma e ampliação9. Coroatá Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação CCT Reforma e ampliação10. Grajaú Construção em terreno doado CECEN Reforma e ampliação11. Imperatriz Reforma e ampliação (atual) / Construção em terreno doado 20. Timon Reforma e ampliação12. Itapecuru-Mirim Cessão de imóvel do Estado / Reforma e ampliação 21. Zé Doca Construção em terreno doado

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As deficiências de infraestrutura da Uema decorrem sobremaneira do histórico contingenciamento orçamentário e financeiro sofrido pela Instituição,

somadas à impossibilidade legal de investimento em prédios que não sejam da sua propriedade ou estejam formalmente cedidos por período inferior a

20 anos.

O quadro a seguir indica o rol de projetos e obras definidas pela Administração Superior da Uema para consecução até o final de 2018.

Quadro 57 – Projetos e obras previstas

PROJETOS/OBRAS EM ANDAMENTO E PREVISTOS (2014 – 2018)

Fase Tipo Local Centro Curso / Edificação Título Custo inicial previstoR$ Figura

Em andamento

Projetos Arquitetônicos

e Complementares

São Luís

CECEN Matemática e Física Reforma e Ampliação 3.700.000,00 F52

CCA NUGEO Prédio Novo 3.360.000,00 F53

CCT Nutenge Ampliação do nº de salas de aula 1.700.000,00 S/FCCT

CECENCCSA PROJETO PADRÃO (Modelo 1)

5.200.000,00 x 5= 26.000.000,00

F54

Continente

FESBSESC

CESGRA PROJETO PADRÃO (Modelo 2) 6.800.000,00 F55/F56

São Luís CCAPROJETO PADRÃO (Modelo 3 com laboratórios)

14.550.000,00 x 2= 29.100.000,00

F57/F58Continente CESI

São Luís APOIO Centro de Convenções 18.500.000,00 S/F

Obras

São Luís CECEN

Laboratório Biomarcadores Complementação da construção 50.000,00 S/F

Laboratório Biomolecular Complementação da construção 50.000,00 S/F

Laboratório Biodisel Complementação da construção 90.000,00 S/F

Fazenda Escola de

São BentoCCA

Herbário (Complementação da construção) 700.000,00 F59Cavalo Baixadeiro (Complementação da construção) 220.000,00 F60/F61

Laboratório Cozinha (Complementação da construção) 100.000,00 S/F

Alevinos 193.000,00 S/F

São Luís APOIONúcleo de Esporte e Lazer 400.000,00 F62

Centro de Cultura e Vivência 12.000.000,00 S/F

Bacabal CESB Prédio Administrativo e Biblioteca 400.000,00 F63

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Projetos

Prontos, à espera de licitação

São Luís CCA

LAMP Prédio Novo 3.360.000,00 F64Ruminante Prédio Novo 1.200.000,00 F65

Lab. Tecnologia do Pescado Prédio Novo 92.000,00 F66

Faltam os Projetos Complementares

São LuísTodos Urbanização, arruamento e estacionamentos 10.000.000,00 S/F

Todos Centro de Convenções 20.000.000,00 S/F

Colinas CESCO Ampliação 3.400.000,00 F67

À Executar

Balsas CESBA Prédio Novo Projeto adequado ao local 1.120.000,00 S/F

Codó CESCD Prédio Existente Reforma e Ampliação 900.000,00 S/F

Imperatriz CESIPrédio Novo - Cidade Projeto adequado ao local 7.500.000,00 S/F

Restaurante Universitário Prédio Novo 1.500.000,00 S/F

Açailândia CESA Prédio Existente Reforma e Ampliação 2.600,000,00 S/F

Santa Inês CESSIN Prédio Novo Projeto adequado ao local 1.730.000,00 S/F

Timon CESTI Prédio Existente Reforma e Ampliação 1.320.000,00 S/F

São Luís

CCA Hospital Universitário Reforma e Ampliação 500.000,00 S/F

CCTAteliê de Restauro e

ConservaçãoPrédio Novo 800.000,00 S/F

CCTLaboratório de técnicas e

materiais construtivosPrédio Novo 500.000,00 S/F

PROECAC Biblioteca Central Reforma 600.000,00 S/F

CECEN / CCT Biblioteca Setorial – Centro Prédio Novo / Reforma 300.000,00 S/F

PROECAC Casa do Estudante – Centro Reforma 200.000,00 S/F

PROECAC Incubadora de empresas Prédio Novo 1.200.000,00 S/F

Caxias CESCMuseu de História Natural Prédio Novo 700.000,00 S/F

Restaurante Universitário Prédio Novo 1.500.000,00 S/F

TOTAl 161.785.000,00

PROJETOS/OBRAS EM ANDAMENTO E PREVISTOS (2014 – 2018)

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Figura 52 – Projeto Arquitetônico – Cursos de Matemática e Física Figura 53 – Projeto Arquitetônico – NUGEO

Figura 54 – Projeto Padrão modelo 1 Figura 55 – Projeto Padrão modelo 2 (frente)

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Figura 56 – Projeto Padrão modelo 2 (fundo)

Figura 58 – Projeto Padrão modelo 3 (fundo)

Figura 57 – Projeto Padrão modelo 3 (frente)

Figura 59 – Herbário

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Figura 60 - Fazenda Escola – Cavalo Baixadeiro (frente) Figura 61 – Fazenda Escola – Cavalo Baixadeiro (lateral)

Figura 62 – Núcleo de Esporte e Lazer Figura 63 – Prédio Administrativo e Biblioteca – CESB

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Figura 67 – Centro de Estudos Superiores de Colinas – CESCO

Figura 64 – Laboratório Multiusuário de Pós-Graduação - LAMP Figura 65 - Laboratório de Ruminantes

Figura 66 – Laboratório de Tecnologia do Pescado

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Além das obras já iniciadas e das programadas, como demonstrado no quadro e ilustrações exibidas anteriormente, são inúmeras as demandas de caráter

estrutural para aparelhamento de todos os centros da Uema. Cada uma com a sua especificidade de importância e urgência, que devido à dinâmica da

Instituição podem vir a sobrepor-se aos projetos e obras já delineados, visto que a fonte de capital é a mesma. Estima-se que os investimentos necessários

para fazer frente ao contingente até aqui requerido e às demandas decorrentes dos fluxos e rotinas da Instituição são da ordem de R$ 30 milhões de reais

nos próximos 4 anos.

Quadro 58 – Requisições diversas programadas

REQUISIçÕES DIVERSAS PROGRAMADAS (2015 – 2016)

01 sistema de Monitoramento de Enchentes e Condições Climáticas do Estado do Maranhão

10 plataformas automáticas de coleta de dados ambientais e a adequação do laboratório de meteorologia

01 sistema de irrigação automático para as fazendas escolas em São Luís e em São Bento

01 unidade móvel para beneficiamento de pescados para atuação junto aos polos pesqueiros da Raposa, Tutóia e Cururupu

02 unidades móveis de atendimento médico veterinário para aulas práticas junto a comunidades desassistidas, controle da população de cães e gatos, registro de animais, aplicação de vacinas antirrábicas e consultas

01 aparelho multifuncional de detecção óptico-eletrônico (citômetro de fluxo) para contar, examinar e classificar partículas microscópicas suspensas em meio líquido em fluxo e para o desenvolvimento de novas biotecnicas nos projetos de pesquisas

23 veículos para atendimento aos Centros da Uema, sendo: 03 ônibus, 05 micro-ônibus, 10 vans e 5 camionetes

Atualização do acervo bibliográfico para todas as áreas de conhecimento em todos os campi da Uema

Equipamentos para Laboratórios dos Cursos de Engenharia

Equipamentos para Laboratórios dos Cursos de Licenciaturas

Equipamentos para Laboratórios dos Cursos da área médica

Equipamentos para os Núcleos de Pesquisa

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O arrolamento de algumas das necessidades gerais na Uema apontam para um cenário altamente comprometedor, seja porque revelam a

desproporcionalidade estruturante entre os Centros da Instituição ou porque denotam que a dinâmica acadêmica requer intervenções que não se

coadunam com a velocidade dos investimentos realizados.

A exposição sumarizada aqui realizada comprova a urgência que o Estado mantenedor da Uema tome ciência da sua condição atual, tanto em

termos de precariedade estrutural, como em potencial realizador para fazer frente aos desafios de um novo Maranhão de todos nós, e a partir das suas

constatações sejam gerados os elementos catalisadores das transformações necessárias.

Delimitação do plano de gestão e agenda positiva

A acreditação de uma Universidade forte perpassa pelo reconhecimento do seu papel estratégico como organismo de indução de políticas

públicas e de transformação social por meio da educação, ciência, tecnologia e inovação. Nesta perspectiva, a Uema soma forças com o Governo

do Estado com vistas à melhoria das condições sociais e econômicas do povo maranhense. Para tanto, se faz necessário o provimento adequado de

recursos que permitam, à Universidade de todo o Maranhão, a concretização de ações em favor do Maranhão de todos nós.

A ilustração a seguir sintetiza a predisposição da Universidade Estadual do Maranhão de alinhar-se estrategicamente com as políticas públicas

do Governo do Estado, ao tempo em que requer ações positivas para o atendimento das metas mobilizadoras para o quadriênio 2015-2018.

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Expansão em 150% das vagas de Graduação

PLANO DE GESTÃO (2015-2018) UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

AGENDA POSITIVAGOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

Consolidar a autonomia Administrativa e de Gestão Financeira / Patrimonial

Criação de novos cursos de Mestrado e Doutorado

Duplicação das vagas do Curso de Medicina

Expansão da participação de estudantes no Ciência sem Fronteiras

Garantir os recursos para investimentos em infraestrutura e equipamentos na ordem de R$ 200.000.000,00

Posicionar a Uema como ente transformador estratégico

Cumprir o repasse de 5% do orçamento conforme norma constitucional

Duplicação das Bolsas de Iniciação Científica

Ampliação da oferta de Cursos Abertos

Criação da Bolsa Trabalho

Criação da TV Uema e Rádio Uema

Ampliação em 60% dos recursos para Assistência Estudantil

Construções prediais para Incubadora, Laboratórios e Centros

Salvaguardar o orçamento da Uema aprovado na LOA

Criação de programas de ensino e extensão para municípios de menor IDH

Devolver a prerrogativa de nomeação de professores e técnicos concursados

Garantir os recursos para provimento de vagas em concurso para 570 professores e 420 técnicos-administrativos da ordem de R$ 58.386.722,00

Quadro 59 – Delimitação do plano de gestão e agenda positiva

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IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas. Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, 2014. Disponível

em: <http: www.cidades.ibge.gov.br>. Acesso em: 12 jan. 2015.

IMESC. Instituto Maranhense de Estudos e Socioeconômicos e Cartográficos. Enciclopédia dos Municípios Maranhenses: microrregião geográfica da

Baixada Maranhense. São Luís: IMESC, 2013.

____________. Estudos sobre a economia maranhense contemporânea. São Luís: IMESC, 2013.

____________. Índice de Desenvolvimento Municipal: ano 2012. São Luís: IMESC, 2014.

MARANHÃO. Secretaria de Estado e Planejamento e Orçamento. Regiões de Planejamento do Estado do Maranhão, Instituto Maranhense de Estudos Socioeconômicos e Cartográficos. Universidade Estadual do Maranhão. São Luís: SEPLAN, 2008. Disponível em: <http: www.seplan.ma.gov.br>. Acesso

em: 12 jan. 2015.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO. Pró-Reitoria de Planejamento. Relatório interno. São Luís, 2014a

_____________. Pró-Reitoria de Planejamento. Prospecções. São Luís, 2014b

_____________. Pró-Reitoria de Administração. Relatório interno: relação dos servidores. São Luís, 2014.

_____________. Pró-Reitoria de Graduação. Relatório interno: matrículas 2014. São Luís, 2014.

_____________. Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Relatório interno: matrículas 2014. São Luís, 2014.

_____________. Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos da Comunidade. Relatório interno: programas, projetos, cursos, eventos e atividades de

extensão - 2014. São Luís, 2014.

_____________. Pró-Reitoria de Planejamento. Dados estatísticos. São Luís, 2014.

_____________. Pró-Reitoria de Planejamento. Anuário Estatístico 2013. São Luís, 2014.

REfERÊncIAS

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