UM LABORATORIO DE APRENDIZAGENS

UM LABORATORIO DE APRENDIZAGENS

EDICÃO MAIO / 2O21

EDUCACAO INFANTIL

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MAO NA MASSA~

INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

Mão na massa é um momento de vivenciar atividades lúdicas e recreativas com ascrianças da Educação Infantil do Município de Araçatuba.A Educação Infantil deve viver a ludicidade, práticas estas que envolvem espontaneidade,liberdade de expressão, criatividade, alegria, prazer de forma individual ou coletiva. Nocontexto escolar as atividades lúdicas visam o pleno desenvolvimento dos alunos nasáreas cognitiva, afetiva, social e motora.As atividades motoras (pular, caminhar, correr, dançar) devem estar presentes no

cotidiano das crianças, pois permitem o domínio do corpo no espaço.As brincadeiras e jogos infantis exercem um papel muito além da simples diversão,possibilitam aprendizagem de diversas habilidades e são meios que contribuem eenriquecem o desenvolvimento intelectual da criança.No contexto familiar as atividades de recreação visam o oferecimento de mais

experiências e contatos das crianças bem pequenas e pequenas com maior número deelementos culturais! Como desdobramento desse processo, a construção do CurrículoPaulista para a Educação Infantil traz como premissas o binômio Educar e Cuidar, asinterações e brincadeiras e a garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimentodas crianças: Conviver, Brincar, Explorar, Expressar, Participar e Conhecer-se,contemplados na BNCC.

Observações importantes:

• Todas as experiências recreativas visam o fortalecimento dos vínculos entre aspessoas (adultos e crianças). Normalmente todas essas atividades eram realizadas nocontexto do ambiente escolar, e logo serão realizadas novamente nas nossas escolas deacordo com os andamentos do contexto em que estamos vivendo.• Caso você não tenha algum material sugerido na atividade utilize a criatividade.Precisamos ensinar os nossos pequenos o poder de criar, pensar, interagir e conhecer.• Quando necessitar da leitura de algum livro caso você conheça a história de“cabeça” conte-a. Quantas histórias ouvimos de nossos pais, avós e amigos e temosguardadas até hoje em nossos corações.• Utilize a internet para consultar histórias ou adaptações. Nesse momento em queestamos vivendo os familiares são grandiosos parceiros no processo educativo. Querlembrança mais linda que uma criança trará em seu coração – a imagem de uma famíliamobilizada para me ensinar, brincar, criar, montar, desmontar, cantar, recitar, correr,levantar e abaixar. São tantos verbos! Verbos indicam ações e com as crianças temos quepensarmos sempre nas melhores ações.• Aproveitem ao máximo tudo que seu filho possa oferecer.• Qualquer dúvida consulte a escola.• Ah! Uma dica muito importante – Crie um caderninho, simplesinho mesmo, quecontenha todo avanço e dificuldades de seus filhos durante essas atividades. Troqueideias com os professores e a equipe da escola.• Tirem fotos, caso tenham esse recurso!• Curtam ao máximo a infância de seus pequenos.

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1. AVIÃO DE PAPEL

Faixa etária:Crianças Bem Pequenas, Crianças Pequenas.

Recursos para a brincadeira:- Folha de papel (a que tiver em casa).

Passo a passo da brincadeira:Dobre um retângulo de papel ao meio.Dobre o canto direito para cima.Dobre mais uma vez até chegar ao meio.Em seguida, dobre novamente até o centro.Vire a dobradura.Repita os passos 2,3 e 4, deste lado.Abra e ajeite as asas para lançar o avião.EI02CG05 - EI03CG05 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

OBSERVAÇÃO: Seguindo os protocolos da pandemia (COVID19),devemos higienizar as mãos das crianças com álcool antes e após aatividade. Não promover aglomerações.


Recursos para a brincadeira:- Cartolina ou caixa de sapato ou caixa de sabão em pó(ou a que tiver em casa).-Lápis ou caneta.-Tesoura (com supervisão de um adulto).- Um prato com água.

Passo a passo da brincadeira:Dobre um pedaço de papel ao meio.Desenhe um bicho com três patas(cuide para que a parte de cima do bicho toque a dobra de cima do papel).Encha um prato com água e coloque o bicho com cuidado, para que todas as suas patas toquem a água ao mesmo tempo.EI02ET01 - EI03ET02(Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

OBS: Providenciar Cartolina para a atividade.

OBS: Seguindo os protocolos da pandemia (COVID19), devemoshigienizar as mãos das crianças com álcool antes e após a atividade.Não promover aglomerações.

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2. ANDANDO SOBRE A ÁGUA


Recursos para a brincadeira:- Cartolina ou caixa de sapato ou caixa de sabão em pó (ou a que tiver em casa).- Lápis ou caneta.- Tesoura (com supervisão de um adulto).- Manteiga ou margarina ou óleo. - Um prato com água.

Passo a passo da brincadeira:Dobre um pedaço de papel ao meio.Desenhe um bicho com três patas (cuide para que a parte de cima do bicho toque a dobra de cima do papel).Passe a manteiga ou a margarina ou o óleo nas patas do bicho.Encha um prato com água e coloque o bicho com cuidado, para que todas as suas patas toquem a água ao mesmo tempo.EI02ET01 - EI03ET02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista). Uma ótima opção de brincadeira para ensinar as crianças a aprender e diferenciar os animais através dos gestos.OBS: Providenciar elástico para atividade.

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3. ANDANDO SOBRE A ÁGUA


4.CAIXA DE ECO


Recursos para a brincadeira:- Caixa de sapato (ou a que tiver em casa).- Lápis ou caneta para desenhar um círculo. - Elásticos.

Passo a passo da brincadeira:Desenhe um círculo na tampa da caixa de sapato e recorte.Estique o elástico em torno da caixa.EI02TS01 - EI03TS01(Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

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OBS: Providenciar elástico para atividade.

5. VAMOS FAZER GELECA


Recursos para a brincadeira:- Uma tigela ou vasilha ou bacia. - Duas xícaras de amido de milho.-Quatro gotas de corante alimentar: beterraba, cenoura, espinafre ou suco em pó (o que tiver em casa). -Uma xícara de água.

Passo a passo da brincadeira:Coloque as duas xícaras de amido na tigela.Adicione as quatro gotas de corante alimentar a uma xícara de água e despeje na tigela.Misture muito bem os ingredientes com as mãos.Está pronto a sua geleca para brincar com a família.EI02TS02 - EI03TS02(Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

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OBS: Seguindo os protocolos da pandemia (COVID19), devemos higienizar as mãos das crianças com álcool antes e após a atividade. Não promover aglomerações.

Faixa etária:Bebês, Crianças Bem Pequenas, Crianças Pequenas.

Recursos para a brincadeira:- Folhas de árvores caídas no chão.-Tinta guache. -Rolinho ou pincel (podendo usar o dedo para pintar).

Passo a passo da brincadeira:Recolha algumas folhas, coloque a sobre um jornal ou outro papel que tiver em casa. Passe tinta no lado áspero da folha. Pegue a folha e pressione o lado pintado da folha contra um papel para fazer a impressão. Faça mais gravuras com outras folhas de formatos diferentes.EI01TS02 -EI02TS02 - EI03TS02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista). Faixa etária:Bebês, Crianças Bem Pequenas, Crianças Pequenas.

OBS: Providenciar tinta guache, rolinho ou pincel para atividade.

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6. GRAVURAS DE FOLHAS

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7. TELEFONE DE COPOS


Recursos para a brincadeira:-Dois copos plásticos ou potes de iogurte. -Pedaço de barbante.

Passo a passo da brincadeira:Faça um pequeno buraco no fundo dos copos plásticos. Passe um barbante pelo furo de um dos copos e dê um nó na ponta. Fixe a outra ponta do barbante no outro copo e já está pronto para começar a brincadeira (ficar um longe do outro, ao falar coloque a boca no copo, e ao ouvir o copodeve estar junto ao ouvido.

O barbante deve estar esticado e sem tocar em nada.EI02TS01 - EI03TS01 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista). Faixa etária:


8. CRIAR UM ARCO-ÍRIS EM UM COPO


Recursos para a brincadeira:-Copo de vidro transparente, ou um vaso, ou uma jarra. (com supervisão de um adulto).-Água.-Um pedaço de papel branco: sulfite, cartolina etc.

Passo a passo da brincadeira:1. Em um dia de sol, segure o copo contra a luz do sol e sobre o papel branco. 2. Gire o copo até que você veja uma leve faixa de cores no papel, este é o seu arco-íris. EI02ET02 - EI03ET02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

OBS: Providenciar sulfite ou cartolina para atividade.

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9. DESENHE O SEU ARCO-ÍRIS.


Recursos para a brincadeira:-Copo de vidro transparente, ou um vaso, ou uma jarra. (com supervisão de um adulto).-Água.-Um pedaço de papel branco: sulfite, cartolina etc.-Giz de cera, ou lápis de cor ou canetinha.

Passo a passo da brincadeira:1. Desenhe o seu arco-íris.EI02ET02 - EI03ET02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista). OBS: Providenciar sulfite ou cartolina giz de cera, ou lápis de cor ou canetinha para atividade.

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A luz é composta por diferentes cores.

Quando a luz brilha através da água, se

divide nas cores do ar co-íris: vermelho,

laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta.

É assim que surge o arco-íris, quando a luz

do sol brilha através de pingos de chuva.

10. DISTRIBUINDO ÁGUA NOS COPOS


Recursos para a brincadeira:-Uma jarra ou uma garrafa pet com água.-Copos descartáveis ou de vidro. (com supervisão de um adulto).

Passo a passo da brincadeira:1. Pedir que a criança coloque a água da jarra nos copos. EI02ET02 - EI03ET02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

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Recursos para a brincadeira:-Folha de papel tipo sulfite ou uma garrafa pet cortada.- Um molde para fazer o desenho do círculo (pode usar um potinho de guardar alimentos ou uma tampa).- Canudo sanfonado ou se preferir poderá pegar uma folha de papel para fazer o canudo. - Fita adesiva, durex ou fita crepe.- Massinha de modelar.-Bolinha de pingue-pongue ou de papel ou de papel alumínio.

Passo a passo da brincadeira:Recorte um círculo de papel e faça um corte até o centro e sobreponha os lados formando um cone.Cole o cone com um pedaço de fita adesiva.Corte uma pequena parte da ponta.Coloque o lado mais curto de um canudo dobrável ou o feito de papel, dentro do furo.Use um pouco de massinha de modelar para fixar o canudo no interior do cone.Faça uma bolinha de papel e ponha-a no cone sobre o canudo.Sopre através do canudo.EI02CG01 - EI03CG02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista). OBS: Providenciar Massinha de modelar e sulfite ou cartolina para atividade.

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11. BOLINHA FLUTUANTE


12. LONGE OU PERTO


Recursos para a brincadeira:-Uma lanterna ou uma luminária ou a lanterna do celular.

Passo a passo da brincadeira:Ponha a sua mão entre a lâmpada e a parede. Aproxime a mão da lâmpada. Observe: O que acontece com a sombra?Agora afaste sua mão da lâmpada, o que aconteceu?

EI02ET01 - EI03ET02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

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13. BOLHAS DE SABÃO COM GARRAFA PET


Recursos para a brincadeira:-Meia xícara de detergente líquido ou xampu ou sabonete liquido. -Duas xícaras de Água.-Duas colheres de chá de Açúcar.-Uma garrafa pet.

Passo a passo da brincadeira:Faça a mistura para as bolhas. Corte o fundo da garrafa pet.Mergulhe a garrafa pet pela parte de baixo na mistura. Sopre pelo gargalho para fazer uma bolha.

EI01ET01 - EI02ET01 - EI03ET01 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).


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14. BOLHAS DE SABÃO COM MEIA VELHA


Recursos para a brincadeira:-Meia xícara de detergente líquido ou xampu ou sabonete liquido. -Duas xícaras de Água.-Duas colheres de chá de Açúcar.-Uma garrafa pet.-Corante alimentar exemplo: beterraba, cenoura, espinafre, ki suco em pó, etc. -Meia velha.-Papel podendo ser uma folha de sulfite ou outro papel que tiver em casa.

Passo a passo da brincadeira:•Faça a mistura para as bolhas. •Adicione o corante alimentar na mistura para as bolhas e mexa bem.•Corte o fundo da garrafa pet.•Estique uma meia velha sobre o fundo da garrafa cortada.•Mergulhe na mistura a meia da garrafa pet pela parte de baixo. •Segure a garrafa sobre a folha de papel e sopre no gargalho.EI01ET01 - EI02ET01 - EI03ET01 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).


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15. FAZENDO UMA PINTURA COM BOLHAS DE SABÃO

A medida que você sopra, a mistura de bolhas passa por

pequenos furinhos na meia, formando bolinhas coloridas que

grudam umas às outras. Quando estouram, as bolhas deixam

um desenho de corante no papel, formando uma pintura.


Recursos para a brincadeira:-Meia xícara de detergente líquido ou xampu ou sabonete liquido. -Duas xícaras de Água.-Duas colheres de chá de Açúcar.-Corante alimentar exemplo: beterraba, cenoura, espinafre, ki suco em pó, etc. -Canudo.-Papel podendo ser uma folha de sulfite ou folha de caderno outro papel que tiver em casa.

Passo a passo da brincadeira:•Faça a mistura para as bolhas. •Adicione o corante alimentar na mistura para as bolhas e mexa bem.•Sopre a mistura com o canudo e pare assim que as bolhas formadas alcançarem a borda do recipiente em que está a mistura.•Coloque a folha de papel sobre as bolhas, retirando-a em seguida. As bolhas vão deixar uma impressão ao estourar no papel.EI02ET01 - EI03ET01 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).


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16. BOLICHE COM BAMBOLÊS OU CÍRCULOS


Recursos para a brincadeira:-Nove Bambolês ou desenhar nove círculos no chão.-Giz de lousa ou carvão ou tijolo (caso opte por desenhar os círculos).-Bola podendo ser bola de meia.

Passo a passo da brincadeira:•Coloque os bambolês ou desenhe os círculos no chão, não precisa enfileirar, coloque-os uns perto dos outros.•Escreva dentro do bambolê ou dentro do círculo, um número de (1 ao 9), sendo um número em cada bambolê ou círculo.•Peça à criança que jogue a bola para ver o número em que a bola caiu. •Caso participem da brincadeira, duas crianças ou mais, ganhará a que fizer mais pontos.•Fazer a contagem oral dos pontos junto com a criança.EI02CG03 - EI03CG02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).

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17. BOLICHE COM GARRAFAS


Recursos para a brincadeira:-Cinco garrafas pet (refrigerante ou de água ou de leite) ou latinhas de refrigerante ou outros.-Areia ou terra ou água para colocar no fundo das garrafas ou latinhas para que fiquem mais pesadas.-Bola podendo ser bola de meia.

Passo a passo da brincadeira:•Coloque as garrafas ou as latinhas em fileira formando um triângulo.•A criança deverá jogar a bola com o objetivo de derrubar as garrafas.•Ganhará a criança que derrubar mais garrafas ou latinhas.•Fazer a contagem oral das garrafas ou latinhas que foram derrubados.EI02CG03 - EI03CG02 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).


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18. ELEFANTE ESPIRRANDO ÁGUA


Recursos para a brincadeira:- Cartolina ou papel cartão ou tampa de caixa de sapato.- Um canudo dobrável.- Uma bexiga.- Um pedaço de Fita adesiva (durex ou fita crepe)-Tesoura, com a supervisão de um adulto.

Passo a passo da brincadeira:•Dobre um pedaço de cartolina ou papel cartão ou tampa de caixa de sapato na metade. •Desenhe um elefante.•Recorte o elefante, tomando cuidado para não cortar a dobra.•Abra e prenda um canudo dobrável dentro do elefante, com a parte móvel do canudo ao longo da tromba do elefante.•Encha um balão até a metade com água e prenda a boca do balão à ponta a ponta do canudo com a fita adesiva da sua escolha.•Ponha o seu elefante de pé e aperte o balão, a água do balão será empurrada através do canudo para fora.EI01CG05 - EI02CG05 - EI03CG05 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).OBS: Providenciar cartolina e uma bexiga para atividade.


MÃO NA MASSA

19. HELICÓPTERO DE TIRA DE PAPEL


Recursos para a brincadeira:- Papel sulfite, filipinho ou o que tiver em casa..- Um clipe.- Tesoura, com a supervisão de um adulto ou se preferir, usar uma régua.-Sugestão: Corte um tira de 30 cm de comprimento por 2 cm de largura.

Passo a passo da brincadeira:•Corte uma tira de papel (caso não tenha tesoura, poderá cortar com uma régua).•Dobre a tira ao meio.•Dobre a parte debaixo outra vez e prenda com um clipe. •Com cuidado para não soltar o clipe, dobre uma pá para a direita e a outra para a esquerda.•Peça para a mamãe segurar o helicóptero no alto e solte-o. Para melhorar o vôo, dê uma levantadinha nas hélices. •Desenhe um elefante.•Recorte o elefante, tomando cuidado para não cortar a dobra.•Abra e prenda um canudo dobrável dentro do elefante, com a parte móvel do canudo ao longo da tromba do elefante.•Encha um balão até a metade com água e prenda a boca do balão à ponta a ponta do canudo com a fita adesiva da sua escolha.•Ponha o seu elefante de pé e aperte o balão, a água do balão será empurrada através do canudo para fora.EI01CG05 - EI02CG05 - EI03CG05 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).OBS: Providenciar um clipe para atividade.


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20. VAMOS CONTAR OS TALHERES


Recursos para a brincadeira:-Garfos e colheres.

Passo a passo da brincadeira:•O responsável deve pegar alguns talheres: garfos e colheres e entregar para a criança.•Peça para a criança separar os talheres.•Pedir que a criança faça a contagem oral dos garfos e depois das colheres.•Adulto deverá fazer alguns questionamentos:•Quantos garfos?•Quantas colheres?•Você usa o garfo pra que?•E a colher, pra que você a usa?•Qual será o total se juntarmos os garfos e as colheres?•Em quais momentos você usa esses objetos?EI02ET05 - EI03ET05 - EI02ET07 - EI03ET07 (Os códigos alfanuméricos referem-se aos Campos de experiências do Currículo Paulista).


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