Uma experiência pedagógica para desenvolver a criatividade · Uma experiência pedagógica para...
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O Imaginário Infantil em Georges Méliès Uma experiência pedagógica para desenvolver a criatividade O Cinema e a Literatura como base de um Projecto Eucativo André Mantas
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O Imaginário Infantil em Georges Méliès Uma experiência pedagógica para desenvolver a criatividade
O Cinema e a Literatura como base de um Projecto Eucativo
André Mantas
Educação pelos Media A Educação pelos Média, visando desenvolver uma verdadeira literacia mediática, afigura-se actualmente como um objectivo prioritário na formação de cidadãos na Comunidade Europeia. Ela deve fazer parte das políticas educativas e currículos programáticos, oferecendo aos alunos competências essencial na sua formação pessoal e social.
"(...) uma tarefa urgente da educação visual é ajudar os jovens a adquirir critérios que lhes permitam decidir se devem ou não confiar numa dada imagem. Ensiná-los a serem críticos e não a consumi-las" Martin Kemp
Metas de Aprendizagem para o Ensino Básico – 2ºCiclo
Educação Visual e Tecnológica
Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação
O aluno utiliza as Tecnologias da Informação e Comunicação (ambientes digitais) para criar produtos gráficos estáticos e/ou
dinâmicos
O aluno realiza trabalhos, interligando, no processo de produção, meios técnicos “convencionais” com meios
digitais.
O aluno utiliza meios digitais para consulta, selecção e recolha de informação adequada ao desenvolvimento do
seu trabalho.
Tecnologias de Informação e Comunicação
“O desenvolvimento das metas na área das TIC foi equacionado numa perspectiva transversal e em estreita
articulação com as restantes áreas científicas (…)”
Produção
O aluno concebe e desenvolve, com orientação e apoio do professor, trabalhos escolares, recorrendo a diferentes
ferramentas digitais, para exprimir e representar conhecimentos, ideias e sentimentos.
O aluno cria documentos digitais originais, (…) para
exprimir conhecimentos, ideias, emoções e sentimentos, utilizando ferramentas que permitam a
edição de texto, imagem, som e vídeo.
Cinema Assumindo o seu papel de integrador de várias artes, o Cinema torna-se fundamental no cruzamento entre a literacia mediática com a educação artística.
O Cinema pode ser um objecto privilegiado no desenvolvimento da literacia mediática e artística.
A Magia de Georges Méliès
A fantasia chegou ao cinema através de Georges Méliès.
As suas influências e as histórias de fantasia que recria aproximam-se do imaginário infantil.
A Fantasia segundo Bruno Munari MUNARI, Bruno, Fantasia, Lisboa, Edições 70, 2007
-Inversão de uma situação através do uso dos contrários e dos opostos
-Multiplicação das partes de um conjunto
-Relações por afinidades visuais
-Mudanças de cor, matéria, lugar, função, movimento, dimensão ou peso.
-Seres antropomórficos
As crianças, espontaneamente, manifestam estas características através dos
desenhos infantis e do seu pensamento, reagindo positivamente quando as vêm representadas numa imagem plástica, visual, ou numa história que lhes é contada.
Características da fantasia e linguagem plástica infantil em Méliès
A Humanização de animais, astros ou objectos é frequente no desenho
infantil.
A Mudança de Lugar ou de Função é também comum nas manifestações
gráficas e plásticas infantis.
Em muitos filmes de Méliès, os meios de transporte mudam as suas rotas habituais. As carroças e os comboios passam a movimentar-se no ar…
A Mudança de Dimensão surge na linguagem gráfico-plástica infantil
associada à perspectiva afectiva.
A Multiplicação de Formas ou das partes de um conjunto surge muitas vezes representada nos desenhos infantis.
Os Seres Antropomórficos e
as criaturas de encantar fazem parte da fantasia e
do imaginário infantil. São comuns nos filmes de
Méliès.
A Cor Simbólica é comum nos desenhos infantis. Algumas
películas de Méliès foram coloridas manualmente, sendo a cor utilizada com o
mesmo fim.
O Universo Infantil explicitamente representado
num filme de Méliès. Neste filme os brinquedos que ganham vida ou alteram a sua dimensão.
Desenvolvimento das Unidades de Trabalho
Valorização do papel da arte , e da literacia artística e fílmica.
Introdução à obra de Méliès através de um conhecimento abrangente da sua obra.
Exploração nos domínios plástico e audiovisual.
Criação de esculturas Figuras baseadas na imagética de Méliès, com as cores de Chagall
Uma (Nova) viagem à Lua Trabalho produzido por um
grupo de alunos, misturando imagens captadas pelos
próprios e fotogramas de Méliès.
Experiências em edição de imagem
Experiência 1 Experiência 2
(Realizada na aula) (Realizada em casa, autonomamente)
André Brito / Sara Costa Filipe Pereira
A Aula Diabólica Trailer de
“A Aula Diabólica –
Homenagem a Georges Méliès”
Algumas considerações
Papel activo dos alunos em todo o processo criativo.
Incorporação da linguagem visual de Méliès na concepção das peças audiovisuais.
Aprendizagem da História do Cinema / Património Cultural
A conhecimentos sobre Cinema que os alunos cedo demonstraram foi essencial no desenvolvimento e nos resultados do projecto.
