Magmatismo y metamorfismo Magmatismo y metamorfismo Geodinámica interna: Magmatismo y metamorfismo.
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Ensino de línguas em tempos de pandemia e perspectivas para a pós pandemia:
transformação digital na Educação
Uma proposta de metodologia ativa: as
aulas invertidas
Jorgelina TalleiUNILA
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
OBJETIVO:
Presentar una experiencia realizada en la Universidad de Integración Latinoamericana (UNILA) con estudiantes del Ciclo Común de Estudios, estudiantes de español como lengua extranjera de las carreras de Antropología, Diversidad Cultural y Latinoamericana y de Historia de América Latina, ambos de un nivel básico en los estudios del español. La experiencia tuvo como base el concepto de “clases invertidas” trabajando con videos fuera del espacio formal de las clases y con la denominada pedagogía por proyectos
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Fonte: Portal Unila. Disponível em https://portal.unila.edu.br/
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Ciclo común de estudios
Fundamentos de América
Latina
Ética y Ciencia
Lenguas
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
BACICH, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello. Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Grupo A, 2015.
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Clase invertida
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Según Morán (2015) las reglas básicas para invertir laclasse son:
1- Proponer el estúdio de um determinado tema y elalumno busca em internet
2- Diagnosticar lo que fue aprendido y como mejorarlo: evaluación
3- Orientar a estudiantes que necesitan explicaciones
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Metodología de
aprendizaje por proyectos
Análisis de
necesidades
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Investigación – Acción – Participativa
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Investigación – Acción – Participativa
Trabajo en colaboración
Proporcionar encuentros felices
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Cuestionamientos docentes
Propuesta de la universidad
El proyecto “Café de Lenguas” se inspira enel proyecto que se realiza en Asuncióndel Paraguay y en otras capitales deAmérica Latina, y tiene como objetivo lapráctica de la lengua de formasocializadora. Además, a través del proyectobuscamos llegar a la sociedad compartiendoexperiencias desde la lengua.
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Fonte: Adaptado a Behers
1-discussão do projeto
2-Problematização do tema
3-Contextualização da aula invertida
4-Construção coletiva
Crítica reflexiva
5-Elaboração do projeto
6-Avaliação Coletiva
Produção final
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17 e 18 de setembro de 2020
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Aula de 4 horas
Presentar aspectos históricos de la región trinacional
• Objetivos:
• Presentar conceptos sobre frontera
• Trabajar la diversidad linguística presente en la región
• En casa: investigación (a partir de la curadoria docente) sobre variación linguística/entrevista con moradores
• En la clase: discusión/análisis/debate
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30
Proyectos finales
• Blog: presentando la diversidad presente en la ciudad
• Página Red Social: Unila cuenta la historia de la ciudad
• Video: com entrevistas e historia de moradores de la ciudad
• https://www.elo.pro.br/cloud/aluno/atividade.php?id=1375&etapa=0
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17 e 18 de setembro de 2020
13h30 às 18h30