UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA … · A palavra em destaque pode ... Vende–se uma...

Vestibular Unificado 2017/1º semestre– Caderno de Prova

UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA

VESTIBULAR UNIFICADO/2017 (1º SEMESTRE)

CADERNO DE PROVA

PORTUGUÊS E LITERATURA BRASILEIRA

LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS OU/ESPANHOL

MATEMÁTICA/QUÍMICA/BIOLOGIA

HISTÓRIA/GEOGRAFIA/FÍSICA

REDAÇÃO

INSTRUÇÕES

1. Este caderno de prova consta de 60 questões de múltipla escolha e a proposta de redação.

2. Selecione, em cada questão, a alternativa considerada correta e marque, no Gabarito de Respostas, a letra correspondente, sem rasura.

3. Em hipótese alguma será fornecido outro gabarito ao candidato.

4. O Gabarito de Respostas, devidamente preenchido e assinado, será recolhido pelos fiscais da sala na carteira.

5. A interpretação das questões faz parte da prova, não cabendo, portanto, quaisquer pergunta por parte dos candidatos.

6. Utilize caneta esferográfica para marcar o Gabarito de Respostas.

7. Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina

calculadora. Esse uso indevido implicará em anulação da prova.

8. Você terá 4 horas para realizar a prova, sendo 1 hora para a Redação e 3 horas para responder as questões e preencher a Folha de resposta.

9. Os candidatos só poderão entregar as provas após 40 (quarenta) minutos decorridos do início das mesmas.


LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

QUESTÃO 1

Através da linguagem pode-se convencer alguém, informar, explicar, chamar a atenção do ouvinte. Portanto, pode-se dizer que a linguagem apresenta diferentes funções. Cada uma delas apresenta uma característica singular. Em um mesmo texto, é possível manifestar-se mais de uma função, contudo uma delas predomina. No quadrinho abaixo, a função predominante é:

(www.escolakids.com.br)

a) função conativa – por sua intenção de persuadir o leitor. b) função referencial – por sua linguagem objetiva e centrada no texto. c) função metalinguística – por usar o código para explicar o próprio código. d) função poética – por usar recursos que se preocupam com a forma do texto. Leia o poema abaixo para responder às questões 02 e 03.

Autorretrato

Pintei um pouco sobre mim. E também sobre você.

Pintei um pouco sobre nós, Nossa velha – porém nem tão sábia – civilização.

Fiz esboço do que era ideia

E aperfeiçoei o que já tinha esboço; Um artista ainda aprendendo a pintar,

Mas nos teus traços, a busca pela perfeição.

Resta ao leitor escolher a moldura Que melhor acomodará a obra:

Ora um autorretrato que serve de espelho, Ora um autor retrato que diz a veio...

O retrato se propões fiel,

Contudo às vezes faltam definições. Assim, perdoe-me pelas imperfeiçoes.

(Renato Marciano – Autorretrato)

QUESTÃO 2

Ao escrever um texto, o autor precisa de uma orientação linguística que permita ao leitor identificar as vozes presentes no discurso. No texto, o autor inclui-se no discurso em: a) “Pintei um pouco sobre nós.” b) “Contudo às vezes faltam definições.”

c) “Um artista ainda aprendendo a pintar.” d) “Mas nos teus traços, a busca pela perfeição.”


QUESTÃO 3

No trecho: “Fiz esboço do que era ideia E aperfeiçoei o que já tinha esboço; Um artista ainda aprendendo a pintar, Mas nos teus traços, a busca pela perfeição. ” A palavra em destaque pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por:

a) beleza.

b) traçado.

c) folgado.

d) passado.

QUESTÃO 4

Os classificados são um gênero textual que possuem a finalidade comunicativa de vender, trocar, alugar, oferecer serviços, entre outras. A persuasão é um recurso presente, com o objetivo de convencer o leitor a adquirir o produto. Contudo, no texto abaixo, a autora Roseana Murray, usa recursos expressivos com a intenção de construir significados diferentes do usual.

Classificados Poéticos

Vende–se uma taça encantada Cheia de alegria

Que para quem está Precisando é uma ótima

Companhia.

Vende-se um coração velho Mas que um dia já foi jovem, Alegre feliz contente e com

Muito talento Quem quiser verá que

Ainda existe muito conhecimento

Precisa-se de uma criança Inocente, que mostre ao

Mundo o caminho da Felicidade, paz, e da verdade

E que ilumine a todos Com sua inocência fazendo- nos

Por a mão na consciência. Pode-se dizer que uma das possibilidades de leitura que a autora busca expressar é:

a) estimular nas pessoas a doação de órgãos.

b) enganar o leitor com coisas que não existem.

c) possibilidades de utopia estimuladas pelo desejo de um novo mundo.

d) com uma linguagem clara e objetiva, procura vender coisas fora da realidade.

QUESTÃO 5

Leia o texto: “Reclama da educação do País, mas não dá educação para os filhos!"

Assim como o País precisa de exemplo, seus filhos precisam de pais que dão exemplo, seja um exemplo na sua casa! Quem constrói uma família melhor, colabora para a construção de um País melhor.


Os filhos olham mais para os pais do que para o País em que moram. Filhos que tem exemplo dos pais, terão o desejo de ser exemplo para o País. Filhos que tem exemplo em casa, querem casar! São pais melhores, e colaboram para um País melhor. Para se ter um País melhor, precisamos de melhores pais! Pais, o governo da sua casa está nas suas mãos. Famílias melhores, consequentemente um país melhor!

Tiago (Xitão) No texto acima, o autor deixa claro seu ponto de vista sobre a criação dos filhos e a responsabilidade da família nesse contexto. Ele defende uma ideia e a sustenta com argumentos e opiniões. O autor, como estratégia para construir a sua argumentação, orienta os pais, chamando-os e aconselhando-os! A passagem do texto em que há essa estratégia de persuasão é:

a) “Pais, o governo da sua casa está nas suas mãos. ”.

b) “Famílias melhores, consequentemente um país melhor! ”.

c) “Quem constrói uma família melhor, colabora para a construção de um País melhor. ”.

d) “Assim como o País precisa de exemplo, seus filhos precisam de pais que dão exemplo...”.

QUESTÃO 6

“Num vocábulo de duas ou mais sílabas, há, em geral, uma que se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras: é a sílaba tônica. Nela recai o acento tônico. ” (Domingos Paschoal Cegalla). No trecho abaixo, as palavras em destaque diferenciam-se quanto a regra de acentuação, respectivamente, porque: “Os filhos olham mais para os pais do que para o País em que moram. Filhos que tem exemplo dos pais, terão o desejo de ser exemplo para o País. ”

a) monossílabo átono – hiato tônico “is”.

b) substantivo comum – substantivo abstrato.

c) ambas são paroxítonas terminadas em “is”.

d) palavra oxítona terminada em “s” - palavra monossílaba terminada em “is”.

Com base no texto abaixo, responda às questões de números 07 a 10.

Quase todo mundo já ouviu frases como "essa criança é assim porque os pais não dão limites a ela", "esse jovem entregou-se às drogas porque os pais se separaram quando ele era muito pequeno" ou similares. Todas elas dizem respeito a um contexto que já fez muito sentido, mas que não faz mais: a de que a "educação vem do berço", ou seja, tudo o que um mais novo faz ou deixa de fazer está direta e unicamente ligado ao que aprendeu ou deixou de aprender com sua família. Por que essa ideia não é mais aplicável? Por diversos motivos, mas hoje vou tratar de um deles: porque não é mais somente a família que educa seus filhos. Tomemos alguns exemplos. Uma jovem de 16 anos tem utilizado de maneira quase obsessiva todos os aparelhos disponíveis para estar sempre plugada nas redes virtuais. Os pais não deram celular a ela antes que fizesse 14 anos, usava internet sempre acompanhada de perto e nunca pôde ter páginas em qualquer rede social antes dos 16 anos. Mas, assim que ganhou o acesso, fez adesão total aos aparelhos e à rede. Dois irmãos, ainda na infância, fazem parte de uma família que usa palavrões com muita parcimônia e não usa a maioria deles por considerá-los ofensivos, humilhantes, grosseiros etc. Acontece que os filhos têm aprendido muitos deles na escola e os repetido, por mais que os pais conversem e expliquem que não devem fazer. Uma garota de 15 anos está em tratamento porque só come "porcarias" e isso tem lhe custado problemas de saúde. A família faz pelo menos uma refeição em grupo diariamente e a alimentação é caseira e saudável, sem exageros. Faltou "educação de berço" a essas crianças e adolescentes? Não. Acontece que todos eles são educados também na escola –e não apenas pelos educadores profissionais–, pelas mídias de todos os tipos, pelo contexto social em que vivem e também por aqueles que observam à distância, pelos estilos de vida que são adotados por grupos que eles admiram, pelo nosso trânsito e as barbáries que nele acontecem etc. E muitos outros "et ceteras"... Hoje, a família é mais a referência que dá aos filhos o norte do grupo ao qual pertencem do que fonte principal da educação. Quando os pais proíbem os filhos de qualquer coisa por colidir com seu norte, isso não significa que o filho irá acatar a proibição, mas, se ele tiver apreço pelo sobrenome que carrega, certamente irá lembrar-se da proibição antes de fazer suas escolhas.


Os pais da garota que usa a tecnologia com tanta voracidade podem, por exemplo, acordar um tempo sem uso quando estão todos juntos, não muito mais do que isso. A família dos irmãos que falam palavrões pode vetar o uso deles em casa e explicar por que criticam o uso deles, por qualquer pessoa, inclusive as que aparecem usando tais palavrões nas mídias, como alguns políticos. Finalmente, os pais da adolescente que só quer comer fast-food podem diminuir o acesso dela a esse tipo de comida e insistir para que as refeições que têm juntos sejam um bom momento afetivo. O que importa é que as famílias apontem sempre o seu norte, e que todos tenham consciência de que a educação que os pais dão aos filhos NÃO É vacina contra nada. Quem sabe assim deixemos de responsabilizar apenas a família por tudo o que ocorre com os mais novos, não é? QUESTÃO 7

Pode-se afirmar, com base nas ideias fundamentas no texto, que se trata:

a) de artigo de opinião.

b) de um texto religioso.

c) de um texto científico.

d) de um texto autobiográfico.

QUESTÃO 8

“Acontece que os filhos têm aprendido muitos deles na escola e os repetidos, por mais que os pais conversem e expliquem que não devem fazer. ” O trecho destacado acima estabelece uma relação de sentido com o restante da frase. Essa relação de sentido pode ser definida como:

a) oposição.

b) conformidade.

c) exemplificação.

d) simultaneidade.

QUESTÃO 9

No trecho: “Dois irmãos, ainda na infância, fazem parte de uma família que usa palavrões com muita parcimônia e não usa a maioria deles por considerá-los ofensivos, humilhantes, grosseiros etc. “. A expressão em destaque faz referência a um vocábulo já dito anteriormente no texto. Esse vocábulo a que se refere a expressão “los” é:

a) palavrões.

b) parcimônia.

c) disponíveis.

d) humilhantes.

QUESTÃO 10

Ao longo do texto, a autora apresenta vários argumentos que fundamentam suas ideias e opiniões. Uma estratégia de argumentação, empregada no texto, é a interrogativa, destacada no trecho: “Quem sabe assim deixemos de responsabilizar apenas a família por tudo o que ocorre com os mais novos, não é?” Essa estratégia explicita:

a) que “a de que a "educação vem do berço"

b) que “não é mais somente a família que educa seus filhos”.

c) que “a educação que os pais dão aos filhos NÃO É vacina contra nada.”.

d) que “ Acontece que os filhos têm aprendido muitos deles na escola e os repetido”


QUESTÃO 11

(Adaptada- UFF/2012) Leia o poema abaixo:

o amor, esse sufoco, agora há pouco era muito, agora, apenas um sopro

Ah, troço de louco,

corações trocando rosas e socos

(Paulo Leminski) No texto, de Paulo Leminski, exemplifica a estética contemporânea em relação ao amor cultivando a indefinição, indeterminações, com múltiplas possibilidades conotativas. Assinale a alternativa que representa de forma clara essa característica:

a) Emprego de expressões formais.

b) Percepção do amor como desejo e expectativa

c) Presença de pontuação excessiva e inadequada.

d) Percepção do amor como contradição e incerteza.

Leia a música abaixo, analise-a, para responder às questões 12 e 13.

Tocando em Frente

Almir Sater Compositor: Renato Teixeira

Ando devagar porque já tive pressa Levo esse sorriso porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte, mais feliz, quem sabe? Só levo a certeza de que muito pouco eu sei Ou nada sei. Conhecer as manhas e as manhãs, O sabor das massas e das maçãs, É preciso amor pra poder pulsar, É preciso paz pra poder sorrir, É preciso a chuva para florir Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente Como um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou Estrada eu sou. Conhecer as manhas e as manhãs, O sabor das massas e das maçãs, É preciso amor pra poder pulsar, É preciso paz pra poder sorrir, É preciso a chuva para florir.

Todo mundo ama um dia todo mundo chora, Um dia a gente chega, no outro vai embora Cada um de nós compõe a sua história Cada ser em si carrega o dom de ser capaz De ser feliz.(...)

https://pensador.uol.com.br/autor/paulo_leminski/

https://www.vagalume.com.br/almir-sater/


QUESTÃO 12

Na música, o autor revela que cada um de nós é responsável por sua história. Ele nos mostra isso através:

a) da possibilidade de ser feliz uma vez apenas.

b) da certeza de que não somos donos da nossa história.

c) de uma linguagem que canta a vida de um jeito simples.

d) do choro individual, descobrirmos o valor do sofrimento.

QUESTÃO 13

Uma língua varia em função de aspectos sociais, localização geográfica e uso de diferentes registros, ligados às situações de comunicação. Há ocorrência de variação linguística informal em: a) “Ando devagar porque já tive pressa”. b) “ Eu vou tocando os dias pela longa estrada”.

c) “ Um dia a gente chega, no outro vai embora”. d) “ Cada ser em si carrega o dom de ser capaz”.

Em nossa sociedade, os vários gêneros textuais realizam-se como práticas de linguagem, como funções específicas, adequando a sua forma e conteúdo, de acordo com a sua função social. Reconhecer esses gêneros, seu contexto, objetivo estão relacionados aos conhecimentos construídos socioculturalmente.

QUESTÃO 14

A propaganda acima é um gênero que tem por finalidade:

a) evitar informações e apelos, a fim de convercer o destinatário.

b) usar as imagens para distrair o leitor e tirar o foco do que está sendo anunciado.

c) criar uma imagem que chame a atenção do leitor para desestimular a aquisição do produto.

d) persuadir o leitor, levando em consideração público alvo para o qual a mensagem é destinada.

QUESTÃO 15

Na propaganda, a palavra que causa ambiguidade, conferindo ao texto o efeito de humor é:

a) cão.

b) tosa.

c) gato.

d) banho.


LITERATURA BRASILEIRA

QUESTÃO 16

Na “Canção do Exílio”, do grande expoente do romantismo brasileiro, Gonçalves Dias, há uma exaltação à terra natal do autor e aos seus valores naturais. Ele se utiliza de alguns recursos gramaticais para garantir a progressão, a coesão e coerência do texto, particularizando lugares em que se destacam essas belezas naturais.

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer eu encontro lá; Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá. Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá; Em cismar sozinho, à noite Mais prazer eu encontro lá; Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá. Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá; Sem que disfrute os primores

Que não encontro por cá; Sem qu'inda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabiá. Gonçalves Dias

Na primeira estrofe, o uso das expressões “aqui” (verso 3) e “lá” (verso 4), indicam, respectivamente:

a) A sua fase adulta e a sua infância. b) Portugal (terra em que está exilado) e o Brasil (terra natal do autor). c) As coisas externas ao eu-lírico e aos seus sentimentos mais profundos. d) A opressão presente naquela época no lugar onde se encontra e a liberdade existente em seu país.

QUESTÃO 17

“Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.” Nos versos destacado, a figura de construção empregada pelo autor, para criar um efeito de reforço e coerência é:

a) elipse. b) anáfora. c) metáfora. d) metonímia.


QUESTÃO 18

Leia os textos que seguem: Texto I No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra

Carlos Drummond de Andrade

Texto II

(https://www.google.com.br/searchq=tinha+uma+pedra+no+meio+do+caminho&noj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLqYGl_avQAhWFiZAKHcejDUQ_AUICCgB&biw=1366&bih=662#imgrc=n-N4-2ur2L9VDM%3A)

Os textos 1 e 2 estabelecem um diálogo entre si, que deixam evidente uma relação de:

a) uma ironia. b) uma oposição. c) uma metonímia. d) uma intertextualidade.

http://www.horizonte.unam.mx/brasil/drummond0.html

https://www.google.com.br/searchq=tinha+uma+pedra+no+meio+do+caminho&noj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLqYGl_avQAhWFiZAKHcejDUQ_AUICCgB&biw=1366&bih=662#imgrc=n-N4-2ur2L9VDM%3A

https://www.google.com.br/searchq=tinha+uma+pedra+no+meio+do+caminho&noj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiLqYGl_avQAhWFiZAKHcejDUQ_AUICCgB&biw=1366&bih=662#imgrc=n-N4-2ur2L9VDM%3A


QUESTÃO 19

Leia os trechos abaixo, das obras de Machado de Assis e Graciliano Ramos. “A meia rua, acudiu à memória de Rubião a farmácia: voltou para trás, subindo contra o vento, que lhe dava de cara, mas ao fim de vinte passos, varreu-lhe a ideia da cabeça, adeus farmácia adeus, pouso! ”

(Quincas Borba, Machado de Assis) Fabiano ouviu o relatório desconexo do bêbado, caiu numa indecisão dolorosa. Ele também dizia palavras sem sentido, conversa à toa. Mas irou-se com a comparação, deu marradas na parede. Era bruto, sim senhor, nunca havia aprendido, não sabia explicar-se. Estava preso por isso? Como era? Então mete-se um homem na cadeia por que ele não sabe falar direito?

(Graciliano Ramos) Histórias sempre foram contadas e, quem as conta, faz uma narrativa do viveu, ouviu, viu. Desse modo, entre leitor e as histórias interpõe-se a presença do narrador. Este pode ser um personagem, evolvido na trama, que deixa a subjetividade se manifestar. Como também, não participa ativamente dos fatos narrados, assumindo, a narrativa, um traço mais objetivo. No trecho, em que se identifica a subjetividade, característica do discurso da personagem, é

a) “Era bruto, sim senhor”

b) “subindo contra o vento, que lhe dava de cara.”

c) “A meia rua, acudiu à memória de Rubião a farmácia”.

d) “Mas irou-se com a comparação, deu marradas na parede.”

QUESTÃO 20

O modernismo foi um período de grande efervescência cultural, reinventaram a linguagem, a estética não se apegava aos padrões tradicionais, os artistas valorizavam o retrato da vida cotidiana. Pode-se observar essas características no trecho: a) “Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, Da vossa alta clemência me despido; Porque quanto mais tenho delinquido Vos tem a perdoar mais empenhado. “ b) “Oh ! que saudades que eu tenho Da aurora da minha vida, Da minha infância querida Que os anos não trazem mais ! “ c) “Os fornos entroncados Dão o gusa e a escória A refinação planta barras E lá em baixo os operários Forjam as primeiras lascas de aço.”

d) “E existe um povo que a bandeira empresta P’ra cobrir tanta infâmia e cobardia!... E deixa-a transformar-se nessa festa Em manto impuro bacante* fria!... Meu Deus! Meus Deus! mas que bandeira é esta.”


LÍNGUA INGLESA

Texto para questões 21 e 22.

QUESTÃO 21

De acordo com o texto é correto afirmar que:

a) o aluno se encontra em dia com suas obrigações escolares.

b) o aluno gosta de estudar, mas não faz suas atividades em dia.

c) o aluno tenta negociar sua situação de notas com a professora.

d) o aluno tenta se explicar por não cumprir com seus deveres escolares.

QUESTÃO 22

Uma das palavras usadas no texto acima que expressa sentido de rotina que dá ideia central do Simple Present tense é: a) like. b) a lot. c) everyday. d) punishes.

QUESTÃO 23

Choose the Best answer for the following question is:

Where do you have dinner with your family?

a) I didn’t had dinner last night at home.

b) I always have dinner at night at home.

c) I had dinner with some friends at home.

d) I always have dinner at home with my family.

Disponível em: WWW.Grammar; present ESL Resources.com acesso em: 10/10/2016


Look at the Picture and answer the question 24.

QUESTÃO 24

According to the Picture choose the correct option. a) Sam is eating and drinking soda. b) Jason and Claire are drinking soda. c) Helen and Tom are singing together. d) Lucy and Dave are dancing and having fun.

Texto para questão 25.

Disponível em: google.com.br.acesso em: 25/102016

QUESTÃO 25

O texto acima apresenta uma frase afirmativa. I’m glad to see that there are... Na forma negativa essa frase será: a) I was glad to see that there were.

b) I were glad to see that there were.

c) I wasn’t glad to see that there were.

d) We were glad to see that there were.


LÍNGUA ESPANHOLA

Leia o texto abaixo para responder às questões 21 a 25.

El accidente de chapecoense. Habló la familia del piloto: el último audio de whatsapp que les envió y lo que opinan de su responsabilidad

En la noche del lunes, se cayó el avión que transportaba al equipo Chapecoense a disputar la final de la Copa Sudamericana en Colombia. Tras la tarea de rescate, las autoridades oficiales brindaron el parte de víctimas: 71 muertos y 6 heridos. Cuatro

personas no abordaron el vuelo.

Miguel Alejandro Quiroga Murakami, de 36 años, era el piloto del avión de Chapecoense que se accidentó en Colombia. Si bien la investigación aún está abierta y hay pocas certezas, algunos indicios aseguran que intentó hacer un aterrizaje de emergencia después de detectar problemas eléctricos en la aeronave. Él, como otras 70 personas, no sobrevivió a la caída. Su familia, como otras 70, está destrozada. Y así lo hizo saber Denise Pinto, una de sus familiares, en diálogo con El Tiempo.

Según su relato, los familiares no pueden dejar de escuchar el último audio de voz que le envió Quiroga, pocas horas antes de partir rumbo a Colombia: "Mami: voy saliendo del aeropuerto Viru Viru, de Santa Cruz (Bolivia), iré hasta Medellín, llamo cuando llegue". Ese llamado nunca sucedió.

"El panorama en la casa es de tristeza total, todavía no lo creemos. Estamos muy quebrados, todo en este momento se desvanece, comenzamos a pensar que no podemos seguir, sentimos el dolor de las 71 familias que iban a cargo de Miguel, sabiendo la responsabilidad que él sintió", contó Pinto.

Y agregó: "Aún así nos queda saber la calidad de persona que era Micky, siempre ayudando, preocupado por solucionar los problemas, poniendo el hombro arriba. Sabemos lo que significaron para él esos momentos previos al accidente donde seguramente vio que iba a pasar lo inevitable y que todas las personas perderían la vida"

En cuanto al accidente y a la responsabilidad que pudo haber tenido el piloto, Pinto comentó: "Sabemos que Miguel hizo hasta lo imposible para salvar a su tripulación y a todas las personas que iban en ese vuelo".

Por último, reflejó el sentimiento que invade a toda la familia: "Nosotros estamos en una nebulosa, sabemos lo difícil y complicado que es todo este proceso, tratamos de mantener las esperanzas de continuar en medio de esta situación, pero estamos impedidos de cierta manera de trasladarnos hacia Medellín".

(Fonte: http://www.lanacion.com.ar/1960931-el-accidente-de-chapecoense-los-cuatro-pasajeros-que-no-subieron-al-avion-quienes-son-y-por-que-no-lo-hicieron)

QUESTÃO 21

La idea central del pasaje es:

a) Enseñar un poco de la vida ostentosa de un piloto profesional. b) Dar un punto de vista del piloto del accidente que mató a 71 personas. c) Aclarar como ocurrió el accidente del avión que llevaba el equipo de Chapecoense. d) Mostrar una entrevista hecha a los familiares del piloto de la tragedia de Chapecoense.

QUESTÃO 22

“En la noche del lunes…”

¿El término destacado se refiere a que día de la semana? a) A un fin de semana. b) Al medio de la semana. c) Al último día laboral de la semana. d) Al primer día laboral de la semana.

QUESTÃO 23

“El panorama en la casa es de tristeza total, todavía no lo creemos.” El fragmento subrayado hace referencia al: a) Tristeza total. b) Piloto del avión.

c) Hecho ocurrido. d) Panorama de la casa

http://www.lanacion.com.ar/chapecoense-de-brasil-t55121

http://www.lanacion.com.ar/accidente-de-chapecoense-t58638


QUESTÃO 24

En la opinión de la familia, el piloto de la tragedia de Chapecoense:

a) Está vivo porque era muy dedicado al trabajo y además listo. b) Era complicado, difícil, además vivía un momento nebuloso en la vida. c) No tiene ninguna culpa del accidente aunque no todas las investigaciones lo culpan. d) Era una persona que siempre estaba dispuesta a ayudar, amistosa y solucionaba los problemas.

QUESTÃO 25

“… Aún así nos queda saber…”

La palabra destacada puede ser reemplazada sin pérdida de sentido por:

a) Aun. b) Mucho. c) Aunque. d) Todavía.

MATEMÁTICA QUESTÃO 26

Em um estabelecimento comercial, um aparelho celular custa à vista, R$ 1 000,00. João decidiu comprá-lo em dois

pagamentos iguais, sendo um deles no ato da compra e outro após um mês. Sabe-se que a loja, cobra juros de 5% sobre o

valor devido. Qual das opções abaixo, apresenta o valor mais próximo do valor de cada pagamento?

a) R$ 502,50.

b) R$ 512,19.

c) R$ 523,30.

d) R$ 525,00.

QUESTÃO 27

A solução real da equação logarítmica 8 16

1 1

6log logx

x

, é um número:

a) Irracional .

b) Racional fracionário.

c) Inteiro maior que 20.

d) Inteiro menor que 16.

QUESTÃO 28

Quantos anagramas da palavra MEDICINA, possuem as vogais juntas e as consoantes também juntas?

a) 288.

b) 576.

c) 1.152.

d) 2. 240.

QUESTÃO 29

A soma das soluções reais da equação 2 202016 1x x é igual a:

a) 0.

b) 1.

c) – 1.

d) 2016.


QUESTÃO 30

O valor da expressão 2 4

2

x

x

para 2016x é igual a:

a) 2 014.

b) 2.

c) 2 018.

d) 4.

QUESTÃO 31

Os amigos, Alberto, Bernardo, Carlos, Dalton e Everaldo, ficam alinhados lado a lado para uma fotografia. Em quantas fotos

distintas, Alberto e Bernardo poderão ficar juntos?

a) 24.

b) 48.

c) 72.

d) 120.

QUESTÃO 32

O valor da expressão numérica 1 20 32016 8 0 333 2, ...

é igual a:

a) 4.

b) 2 019.

c) 0.

d) – 6.

QUESTÃO 33

Em um triângulo retângulo, os dois maiores lados medem 15cm e 12cm. A área desse triângulo, em cm2, é igual a:

a) 36.

b) 54.

c) 90.

d) 108.

QUESTÃO 34

A soma de todas as arestas de um cubo é 72cm. O volume desse cubo em cm3,é:

a) 18.

b) 54.

c) 108.

d) 216.

QUESTÃO 35

O polinômio 2017 20162 2015( )p x x mx é divisível por 1x . O valor de m é:

a) – 1 007

b) 2 014

c) – 2 014

d) 2 018


QUÍMICA QUESTÃO 36

(UFMG 2001 adaptada) Considere estes dois sistemas: I: 1 kg de chumbo; II: 1 kg de algodão. Sabendo que, de acordo com o modelo atômico de Rutherford, a massa do átomo se encontra concentrada no núcleo do átomo, é CORRETO afirmar que esses dois sistemas têm, aproximadamente, o mesmo número de: a) átomos. b) elétrons. c) prótons e nêutrons somados. d) elétrons e nêutrons somados. QUESTÃO 37

(FURG-RS) É possível fazer flutuar uma fina agulha de costura manual num copo d’água. Então é correto afirmar que: a) As moléculas da água são mais pesadas que os átomos do metal. b) As forças que atuam na interface água-agulha são as pontes de hidrogênio. c) As moléculas da agulha são maiores que as moléculas da água (“efeito peneira”). d) As forças intermoleculares na superfície da água impedem o afundamento da agulha. QUESTÃO 38

(UFV 2003) A naftalina, nome comercial do hidrocarboneto naftaleno, é utilizada em gavetas e armários para proteger tecidos, papéis e livros do ataque de traças e outros insetos. Assim como outros compostos, a naftalina tem a propriedade de passar do estado sólido para o gasoso sem fundir-se. Esse fenômeno é chamado de: a) ebulição. b) liquefação. c) combustão. d) sublimação. QUESTÃO 39

Com base na estrutura abaixo representada marque a opção correta:

a) Possui 5 carbonos primários. b) Possui 5 carbonos terciários. c) Apresenta uma cadeia saturada. d) Possui apenas 1 carbono quaternário.


QUESTÃO 40

A estrutura abaixo representa um hidrocarboneto:

decalina

Seu nome é decalina e é obtido a partir da hidrogenação do naftaleno. Sobre a decalina é correto afirmar que sua fórmula molecular é: a) C6H12. b) C12H6.

c) C10H18. d) C10H20.

BIOLOGIA

QUESTÃO 41

A vida das células está diretamente associada ao transporte de substâncias. Na respiração humana, por exemplo, o gás oxigênio do ar inspirado é transportado até os alvéolos pulmonares, de onde passa para o interior de capilares sanguíneos. Dentro dos capilares sanguíneos alveolares, o gás oxigênio penetra nos glóbulos vermelhos (hemácias) e se combina com a molécula de uma proteína denominada hemoglobina, formando a oxiemoglobina, que é um composto químico instável. Dessa forma, o gás oxigênio é transportado pelo sangue até os capilares sanguíneos dos tecidos do corpo humano. Nos capilares dos tecidos, o gás oxigênio se separa da hemoglobina e difunde-se para o interior das células, onde é utilizado na respiração celular. Assim, finalmente dentro das células, o gás oxigênio reage com substâncias orgânicas, tais como carboidratos e lipídios, a fim de liberar a energia que será utilizada na manutenção dos processos vitais. Sobre o processo de respiração celular mencionado no texto, pode-se afirmar corretamente que as organelas citoplasmáticas, responsáveis pela oxidação das substâncias orgânicas, recebem o nome de:

a) centríolos.

b) lisossomos.

c) ribossomos.

d) mitocôndrias.

QUESTÃO 42

Assinale a alternativa correta quanto à célula. a) O peroxissoma é responsável pelo armazenamento das proteínas ligadas ao peróxido de nitrogênio e é constituído por uma

rede de túbulos separados. b) O retículo endoplasmático liso possui a função de sintetizar proteínas e é constituído por uma rede de túbulos separados. c) O retículo endoplasmático rugoso possui a função de sintetizar proteínas e é constituído por uma rede de túbulos

interconectados que se comunicam com o envoltório nuclear. d) O complexo de Golgi possui algumas funções, dentre elas, é responsável pela formação das mitocôndrias e pela formação

do espermatozoide. É constituído por uma rede de túbulos interconectados que permitem o armazenamento de lipídeos. QUESTÃO 43

No ciclo de vida da Taenia solium, o hospedeiro intermediário em geral é:

a) O boi.

b) O gato.

c) O porco.

d) O cachorro.


QUESTÃO 44

Impedir que as larvas penetrem na pele, que os ovos caiam na água e destruir os caramujos são maneiras de controlar a transmissão da:

a) malária.

b) febre amarela.

c) esquistossomose.

d) doença de Chagas.

QUESTÃO 45

A 'Escherichia coli' é um organismo procarionte. Isto significa que esta bactéria:

a) é parasita obrigatório.

b) não apresenta ribossomos.

c) não apresenta núcleo organizado.

d) não apresenta DNA como material genético.

HISTÓRIA

QUESTÃO 46

Leia o texto abaixo: "O processo de formação das monarquias nacionais europeias remonta uma série de mudanças que se iniciaram durante a Baixa Idade Média. De fato, o processo de consolidação das monarquias foi um dos mais evidentes sinais das transformações que assinalavam a crise do sistema feudal e a construção do sistema capitalista, legitimado pela nascente classe burguesa. No entanto, mesmo a surgir nesse contexto de mudança, as monarquias não simbolizavam necessariamente a crise do poder nobiliárquico." Qual foi o pais a se tornar a primeira monarquia nacional europeia? Assinale a alternativa que responde a este questionamento. a) Itália. b) França. c) Portugal. d) Inglaterra. QUESTÃO 47

Leia o texto abaixo:

"Também conhecidos como piratas eram homens que se dedicavam ao roubo de cargas de embarcações. Eram financiados por governos que queriam provocar prejuízos econômicos às nações inimigas. O período em que a ação destes foi mais efetiva ocorreu entre os séculos XV e XVIII. O Brasil sofreu o ataque de deles durante o século XVI. Como Portugal ainda não havia colonizado o litoral brasileiro, os corsários costumam explorar ilegalmente o pau-brasil da Mata Atlântica brasileira. A criação do sistema de capitanias hereditárias pela corte portuguesa, tinha como um dos objetivos principais evitar o ataque no litoral brasileiro."

(Fonte: http://www.suapesquisa.com)

Assinale a alternativa que indica a quem o texto está se referindo.

a) Aos Corsários.

b) Aos Marinheiros árabes.

c) Aos Navegantes portugueses.

d) Aos Participantes da esquadra marítima da rainha da Inglaterra.


(Fonte: Google Imagens)

QUESTÃO 48

Das alternativas abaixo, assinale aquela que não condiz com uma característica do Antigo Regime.

a) Período compreendido entre os séculos X e XV.

b) O conceito de Antigo Regime, embora muito característico da situação francesa, pode ser aplicado aos vários reinos

da Europa Ocidental que formaram Estados Nacionais Absolutistas.

c) A burguesia era uma das camadas sociais mais incomodadas com essa situação, pois se sentiam limitada pelo

absolutismo e pelo mercantilismo. Passou a desejar mais liberdade e autonomia, tanto na política como na economia.

d) As origens do Antigo Regime estão ainda no final do período Medieval, quando começaram a se formar Estados

Nacionais. Na transição da Idade Média para Idade Moderna, as monarquias que se colocavam no domínio político

dos Estados nascentes cooptaram a nobreza para integrar o corpo aristocrático que incluía ainda o clero. Com o

estabelecimento do absolutismo se consolidou também o Antigo Regime.

QUESTÃO 49

Observe, atentamente, o mapa abaixo:

No mapa está sendo representado um importante fato histórico que colaborou para o desenvolvimento dos Estados Unidos. Assinale-o:

a) O comércio triangular.

b) As invasões napoleônicas.

c) A descoberta do ouro nos EUA.

d) As rotas marítimas do século XVI.

QUESTÃO 50

Observe a imagem abaixo:

(Fonte: Google imagens)

A que fato histórico a imagem acima está representando:

a) A Guerra Napoleônica.

b) As invasões islâmicas.

c) O processo de Independência do Brasil.

d) O processo de Independência dos Estados

Unidos.


(Fonte: Google Imagens)

GEOGRAFIA

QUESTÃO 51

Uma das consequências das grandes navegações, ocorridas a partir do século XV, foi a troca de alimentos entre os países. Muitas plantas passaram a ser cultivadas em vários países além do país de origem. Colaborado assim, de forma decisiva, para a mudança da paisagem dos países. Dentre as citadas abaixo, qual não é de origem brasileira, mas faz parte da paisagem do litoral brasileiro? Assinale-a.

a) Canavial.

b) Coqueiro.

c) Jabuticaba.

d) Mangueira.

QUESTÃO 52

Observe o mapa abaixo:

Das opções abaixo, assinale qual indica o bioma em que está inserido o Distrito Federal:

a) Cerrado.

b) Caatinga.

c) Pantanal.

d) Mata Atlântica.

QUESTÃO 53

São denominados países emergentes, os países que estão em processo de desenvolvimento. “De modo geral, são considerados emergentes aqueles países subdesenvolvidos que apresentam quadros de crescimento econômico prósperos e características socioeconômicas que diferenciam esses países das demais economias periféricas. O termo foi primeiramente utilizado pelo Banco Mundial na década de 1980 e, desde então, passou a incorporar os jargões econômicos e os noticiários de todo o mundo”.

(http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/paises-emergentes.htm) Dos países citados abaixo, qual não pode ser considerado um país emergente, marque-o:

a) Brasil.

b) China.

c) Rússia.

d) Coreia da Norte.

QUESTÃO 54

Sobre o estudo da demografia brasileira seria correto afirmar, exceto que: a) Atualmente as mulheres são a maioria na população brasileira. b) A população brasileira está mais concentrada na região sudeste. c) A população brasileira está passando por um processo de rejuvenescimento. d) A população urbana brasileira tornou-se em maior quantidade a partir do êxodo rural.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/paises-emergentes.htm


(Fonte: http://g1.globo.com/espirito-santo/desastre-ambiental.../noticia/2016/11/ano-de-lama-ciencia-ainda-nao-sabe-dizer-qual-o-impacto-ambiental.html)

QUESTÃO 55

Observe a imagem abaixo:

O desastre ambiental ocorrido em Marina é considerado por muitos pesquisadores o maior desastre ambiental do Brasil. Ele ocorreu e afetou qual bacia hidrográfica:

a) Bacia Hidrográfica do Arruda.

b) Bacia Hidrográfica do Rio Doce.

c) Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas.

d) Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco.

FÍSICA QUESTÃO 56

Um automóvel efetuou uma viagem de Caratinga a Ipatinga e gastou nesse percurso um tempo de 1:00 h registrando uma

velocidade média de 100 km/h.. Se nesse mesmo percurso ele partisse de Caratinga com velocidade de 100 km/h e

mantivesse essa velocidade durante todo o trajeto, ele gastaria:

a) O mesmo tempo de 1:00 h.

b) Um tempo maior que 1:00 h.

c) Um tempo menor que 1:00 h.

d) Não é possível dizer.

QUESTÃO 57

Uma pessoa enche um copo com água e em seguida verte esse copo numa bacia que inicialmente estava vazia. Com base

em seus conhecimentos marque a alternativa correta:

a) O volume de água diminui.

b) A densidade da água diminui.

c) A densidade da água aumenta.

d) O volume de água permanece constante.


QUESTÃO 58

Uma máquina térmica recebe 100 J de energia e realiza um trabalho de 25 J. Marque a opção que indica corretamente o valor

da variação da energia interna dessa máquina.

a) 25 J.

b) 75 J.

c) 125 J.

d) 100 J.

QUESTÃO 59

Em dias de tempestade é comum ouvir os estrondos dos trovões e os clarões dos relâmpagos. Sobre esse fato podemos dizer

corretamente que:

a) Os trovões nada mais é do que uma acomodação das nuvens.

b) Tantos os trovões quanto os relâmpagos acontecem simultaneamente.

c) Enxergamos os clarões dos relâmpagos primeiro e depois ouvimos os trovões.

d) Ouvimos os trovões primeiros e depois enxergamos os clarões dos relâmpagos.

QUESTÃO 60

Um chuveiro em que os dados do fabricante informam que a tensão a qual o aparelho deve ser ligado é 220 V, se o mesmo for

ligado numa tensão de 110V o que poderá acontecer:

a) O aparelho vai queimar.

b) O aparelho não vai funcionar.

c) O aparelho vai aquecer a água normalmente.

d) O aparelho vai funcionar, aquecendo a água, mas nunca com a mesma temperatura se fosse ligado em 220 V.


UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA

VESTIBULAR UNIFICADO/2017 (1º SEMESTRE)

PROPOSTA DE REDAÇÃO

ORIENTAÇÕES: LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO. Apresente seu ponto de vista em um texto DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, sobre o tema: A VOLTA DA MISÉRIA - Como a recessão, o desemprego e o recuo nas políticas sociais estão empurrando milhares de brasileiros para a pobreza extrema, atendendo às seguintes recomendações: • mencionar fatos atuais; • apresentar argumentos para sustentar sua opinião; • apresentar proposta interventiva; • usar a norma culta da Língua Portuguesa; • seu texto deverá ter, no mínimo, 15 linhas, e no máximo, 30 linhas escritas; • ser escrito à caneta azul ou preta; • Dê um título ao seu texto. A coletânea é um conjunto de textos de natureza diversa que serve de subsídio para a redação. Leia os textos motivadores com atenção, eles o ajudarão a selecionar, relacionar, organizar e interpretar as informações para a fundamentação de um ponto de vista. SUA REDAÇÃO SERÁ ANULADA SE: • FUGIR AO TEMA. • NÃO ATENDER AO TIPO DE TEXTO DA PROPOSTA.

TEXTO I

NECESSIDADE

Vivendo com oito filhos e o marido em um três cômodos numa uma favela de São Paulo, Sandra Cezarina tenta sustentar a família com menos de R$ 200 por mês.

É triste de ver. Nos sinais, nas calçadas, debaixo dos viadutos, na periferia ou nos grandes centros, ela volta a se mostrar com uma crueza desconcertante. A miséria tem mil faces e com a crise que assola o País ganha cada vez mais força e destaque na paisagem cotidiana das cidades brasileiras. Ela está estampada nos rostos de flanelinhas, carroceiros, meros pedintes, vendedores de balas, basqueteiros de cadeira de roda, ferramenteiros, mães com filho de colo, ambulantes diversos, desempregados sem teto, um contingente crescente e variado de necessitados que toma as ruas. Institutos atestam que há, hoje, cerca de 90 milhões de brasileiros classificados como miseráveis ou na linha da pobreza extrema – estatisticamente, cidadãos que


sobrevivem com uma renda familiar inferior ao salário mínimo. Isso é mais de um terço da população total. Em meados dos anos 70 o numero não passava de 30 milhões e estava concentrado basicamente no campo. Os miseráveis migraram para as metrópoles. Montaram favelas e moradias improvisadas por onde podiam. Na virada do século já somavam perto de 60 milhões de excluídos e, de lá para cá, não pararam de crescer, a um ritmo de 3% ao ano. Nem mesmo os programas sociais implementados por seguidos governos foram capazes de barrar esse avanço e, com o atual corte de despesas na área, o universo tende a explodir. TEXTO II Um trabalho recém-concluído pelo pesquisador Samuel Franco, do Instituto de Estudos de Trabalho e Sociedade (Iets), com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), aponta que em quase 20% dos lares brasileiros nenhum morador tem atualmente emprego. Em um ano a alta foi de 770 mil famílias sem qualquer membro com rendimento de trabalho formal ou informal e – por tabela – com baixíssimas condições de bancar seus dependentes. A falta de trabalho é a maior chaga que pode acometer uma sociedade. Por trás dela vem o gradual empobrecimento da população. Percentualmente, a parcela dos lares onde ninguém está ocupado passou de 18,6% ao longo de 2014 para 19,3% no primeiro semestre deste ano. No período, quase um milhão de vagas foram sumariamente extintas. E muitos dos dispensados passaram a engrossar o mafuá dos cruzamentos, montando um verdadeiro pit stop de comércio persa nas esquinas, praças e avenidas. A pobreza fora de controle, com milhares de indivíduos sem perspectiva ou condições de sustento, retrata o Brasil desses dias, que mergulha na maior recessão dos últimos 25 anos TEXTO III

Entre 2015 e 2016 os brasileiros devem perder cerca de R$ 280 bilhões de sua capacidade de compra, segundo estudo da Consultoria Tendências. É a primeira vez, desde 2004, que se registra recuo do poder aquisitivo após anos ininterruptos de crescimento do consumo. TEXTO IV

(http://www.doispensamentos.com.br/site/?p=61) TEXTO V

O Bicho

“Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem”.

(Manoel Bandeira)


RASCUNHO


FOLHA DE REDAÇÃO

Nome do Candidato

Assinatura:

Nome do curso: DATA:

5.

10.

15.

20.

25.

30.

UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA … · A palavra em destaque pode ... Vende–se uma...

Documents

Transcript of UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA … · A palavra em destaque pode ... Vende–se uma...