Aprendendo e Ensinando com a Tecnologias- TICS

Unidade 3- atividade 4Cursista Eleny Silva Barbosa

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA UMA SEMANA

CONTEXTO: PRÁTICA SOCIAL DE ESCRITA

GÊNERO POÉTICO : PARLENDAS E POESIAS

Trabalhando com Poesia E ParlendasObjetivoTrabalhar os gêneros poesia e parlenda, suas

especificidades e semelhanças.

Componentes Envolvidos Língua Portuguesa

Recursos UtilizadosData show, cópias de poemas, vídeos

musicalizados de poemas, Internet.

Ano- 3°Prof° Eleny Barbosa

O que o aluno poderá aprender com as aulas

• Conhecer as especificidades dos gêneros trabalhados;

• Fazer leitura oral respeitando as características do gêneros;

• Trabalhar em equipe ;

1º MOMENTO – RODA DE LEITURA (30 min)• Fazer a leitura da parlenda chamando atenção para as

rimas;

• Após a leitura, os alunos irão comentar, oralmente, o

que acharam da parlenda.

LÁ EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO QUEM BEBEU MORREU O CULPADO NÃO FUI EU

LÁ NA RUA VINTE E QUATRO A MULHER MATOU UM GATO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU O CULPADO NÃO FUI EU

2º MOMENTO – Festival de palavras/letras/sílabas

(60 min)

• Fazer uma leitura coletiva da parlenda colada no mural;

• Os alunos colam no caderno a poesia com algumas palavras em destaque.

LÁ EM CIMA DO PIANOTEM UM COPO DE VENENOQUEM BEBEU MORREUO CULPADO NÃO FUI EULÁ NA RUA VINTE E

QUATROA MULHER MATOU UM GATOCOM A SOLA DO SAPATOO SAPATO ESTREMECEUA MULHER MORREUO

CULPADO NÃO FUI EU

• Cada dupla receberá um envelope com as sílabas das palavras em destaque para reconstruir as palavras;

• Os alunos colam no caderno as sílabas formando as palavras destacadas;

• Registrar, ao lado, o número de letras;• Fazer a contagem de sílabas;• Leitura das palavras e discussão coletiva do

número de letras e sílabas;• Oralmente, falarão outras palavras que rimem

com as destacadas;• Escolher um escriba para o grupão. Fazer num

mural.

1º MOMENTO – RODA DE LEITURA (30 min)

• Leitura realizada pela professora da poesia O MENINO AZUL – Cecília Meireles.

• Leitura coletiva da poesia colada no caderno (professora e alunos).

O MENINO AZUL - Cecília MeirelesVídeo:

http://www.youtube.com

O menino quer um burrinhopara passear.

Um burrinho manso, que não corra nem pule,

mas que saiba conversar.O menino quer um burrinho

que saiba dizero nome dos rios,

das montanhas, das flores,- de tudo o que aparecer. O menino quer um burrinho

que saiba inventar histórias bonitascom pessoas e bichos

e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundoque é como um jardim

apenas mais largoe talvez mais comprido

e que não tenha fim. (Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Rua das Casas,

número das Portas, ao Menino Azul que não sabe ler.)

2º MOMENTO –Prática de oralidade, leitura e escrita (60 min)

CRIANDO FRASES

• Oralmente, falam palavras assustadoras e a professora escreve no quadro;

• Em dupla, os alunos escolhem uma palavra e criam uma frase;

• Cada dupla lê sua frase.

POSSO ENSINAR

TEMPO: 30 minutos

ATIVIDADE EM DUPLAS

• Em dupla: cada uma recebe uma ficha com seu nome;

• Escrevem no caderno duas palavras que rimem com seu nome;

• Leitura de letras e palavras.

ATIVIDADE EM QUARTETOSJOGO DA MEMÓRIA• Explicar as regras do jogo;• As palavras serão retiradas da poesia;• Registrar no caderno somente as palavras encontradas

em pares.

ATIVIDADE EM QUARTETOSJOGO DE MÍMICA• Explicar as regras do jogo;• Formar dois grupos de quatro alunos: um grupo faz a

mímica e o outro advinha a mímica;• Os dois grupos registram as palavras adivinhadas.

AVALIAÇÃOSerão avaliados os aspectos:• Leitura• Produção oral• Produção escrita

Será observado também o Será observado também o desenvolvimento do desenvolvimento do trabalho em grupotrabalho em grupo: :

•Cooperação Cooperação •Atitude com os colegas Atitude com os colegas •Organização das atividades Organização das atividades