UNIDADE DE ESTUDO /2017 -...

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UNIDADE DE ESTUDO /2017 SEGMENTO: Ensino Fundamental DISCIPLINA: Arte PROFESSORA: Ana Celia Magalhães SÉRIE: 6º ano ETAPA: 2ª OBJETIVOS: Situar a arte pela sua importância dentro do processo de comunicação, no contexto da cultura e da civilização humana. Explorar possibilidades de leitura do objeto artístico, dando ênfase à pluralidade de interpretações. Reconhecer o valor estético de uma obra pela sua técnica, seu estilo e caráter expressivo. Conhecer, relacionar e identificar os elementos da arquitetura, pintura e escultura egípcia. Conceituar, identificar e reconhecer os tipos de linha. Diferenciar cor luz de cor pigmento. Perceber a sensibilidade artística ante a imagem das obras propostas, apreciando a disposição das formas no espaço e profundidade. CONTEÚDO: A arte na antiguidade EGITO pintura, arquitetura e escultura. NATUREZA MORTA LINHA: ritmo, intervalo e pontuação. Elemento construtivo na organização espacial, bidimensional e tridimensional. Elemento essencial no registro da textura. COR: natureza física da cor. Cor luz. Misturas e efeitos da cor em diversos materiais. Acromia e Monocromia. PERSPECTIVA DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: AVALIAÇÃO Serão aplicados conceitos fundamentados em: 1. avaliação diária como processo de verificação da atividade proposta; 2. compromisso com regras e combinados com a turma; 3. cumprimento de deveres de casa, organização e apresentação da pasta durante as aulas; 4. cooperação com os encaminhamentos propostos nas aulas; 5. disponibilidade para realizar produções artísticas, expressando e comunicando ideias, valorizando sentimentos e percepções.

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  • UNIDADE DE ESTUDO /2017

    SEGMENTO: Ensino Fundamental DISCIPLINA: Arte

    PROFESSORA: Ana Celia Magalhes SRIE: 6 ano ETAPA: 2

    OBJETIVOS:

    Situar a arte pela sua importncia dentro do processo de comunicao, no contexto da cultura e da

    civilizao humana.

    Explorar possibilidades de leitura do objeto artstico, dando nfase pluralidade de interpretaes.

    Reconhecer o valor esttico de uma obra pela sua tcnica, seu estilo e carter expressivo.

    Conhecer, relacionar e identificar os elementos da arquitetura, pintura e escultura egpcia.

    Conceituar, identificar e reconhecer os tipos de linha.

    Diferenciar cor luz de cor pigmento.

    Perceber a sensibilidade artstica ante a imagem das obras propostas, apreciando a disposio das

    formas no espao e profundidade.

    CONTEDO:

    A arte na antiguidade

    EGITO pintura, arquitetura e escultura.

    NATUREZA MORTA

    LINHA: ritmo, intervalo e pontuao.

    Elemento construtivo na organizao espacial, bidimensional e tridimensional.

    Elemento essencial no registro da textura.

    COR: natureza fsica da cor.

    Cor luz.

    Misturas e efeitos da cor em diversos materiais.

    Acromia e Monocromia.

    PERSPECTIVA

    DISTRIBUIO DE PONTOS:

    AVALIAO

    Sero aplicados conceitos fundamentados em:

    1. avaliao diria como processo de verificao da atividade proposta;

    2. compromisso com regras e combinados com a turma;

    3. cumprimento de deveres de casa, organizao e apresentao da pasta durante as aulas;

    4. cooperao com os encaminhamentos propostos nas aulas;

    5. disponibilidade para realizar produes artsticas, expressando e comunicando ideias, valorizando

    sentimentos e percepes.

  • ATIVIDADES COTIDIANAS

    1. Trabalhos interdisciplinares

    2. Apresentao das tarefas solicitadas para casa.

    3. Atividades prticas solicitadas pela professora em grupo ou individualmente.

    4. APRESENTAO ESCRITA DO PROJETO: CONHECER PARA PERTENCER Visita Cultural

    em famlia

    As atividades cotidianas sero realizadas na escola, em grupo, duplas e individualmente, a

    partir de estudo orientado feito em casa e na escola.

  • UNIDADE DE ESTUDO/2017

    SEGMENTO: Ensino Fundamental DISCIPLINA: Cincias

    PROFESSORA: Stella Maris ANO: 6 ETAPA: 2

    1. OBJETIVOS 1. Identificar e distinguir os diversos tipos de microrganismos. Identificar os invertebrados mais comuns

    dos ambientes e reconhecer suas adaptaes e diversidade. 2. Identificar semelhanas e diferenas entre animais estudados, de acordo com critrios estabelecidos. 3. Agrupar organismos invertebrados (insetos, aracndeos e crustceos) de acordo com caractersticas

    dadas e que estejam denotadas em descries e representaes figurativas.

    4. Identificar partes do corpo de insetos, aracndeos e crustceos.

    5. Diferenciar o desenvolvimento de animais vivparo (mamferos) e ovparo (aves, rpteis, insetos, etc.).

    6. Interpretar dados expressos em grficos e tabelas para comparar crescimento de animais.

    7. Agrupar organismos vertebrados, aves, mamferos, rpteis, anfbios e peixes de acordo com

    caractersticas do revestimento do corpo, locomoo, respirao, desenvolvimento e habitat.

    8. Identificar as interferncias das aes humanas na diminuio da biodiversidade.

    2. CONTEDO

    Classificao dos seres vivos (Captulo 6)

    Por que classificar?

    Vrus, Reino Monera, Reino Protista, Reino Fungi.

    Importncia dos microrganismos.

    O reino das plantas

    Caractersticas gerais das plantas.

    A nutrio das plantas.

    Classificao das plantas.

    Plantas sem sementes.

    Plantas com sementes.

    Animais invertebrados

    Caractersticas gerais dos animais.

    Porferos, Cnidrios Platelmintos, Nematoides, Moluscos, Aneldeos, Artrpodes, Equinodermos.

    Animais vertebrados

    Caractersticas biolgicas dos grupos de vertebrados: modos de ser e de viver.

    Peixes, Anfbios, Rpteis, Aves e Mamferos.

    3. SITUAES DE APRENDIZAGEM

    Em sala

    Sondagem de conhecimentos prvios em relao ao contedo a ser estudado.

    Discusso dos assuntos abordados em sala de aula, visando contextualizao do mesmo.

    Leitura e interpretao do livro-texto.

  • Atividades propostas pelo livro-texto.

    Atividades prticas.

    Atividades no laboratrio de informtica.

    Em casa

    Atividades propostas pelo livro-texto.

    Pesquisas.

    Atividades extras.

    Caderno de estudos.

    4. AVALIAO

    A avaliao uma ferramenta do processo de ensino e aprendizagem, sendo assim, os dados

    coletados nas atividades sero analisados e orientaro o planejamento e replanejamento das

    atividades realizadas em sala de aula e fora dela.

    Os contedos trabalhados sero acumulativos tanto para efeito do ensino e aprendizagem, quanto

    para a avaliao.

    5. DISTRIBUIO DE PONTOS

    a) Avaliaes:

    1 avaliao: 14,0 pontos

    2 avaliao: 14,0 pontos

    b) Atividades cotidianas

    Trabalho com fotografias sobre animais e plantas da visita ao "Arraial do Conto" (Cordisburgo): 3,0

    pontos.

    Atividades no laboratrio de Cincias e no laboratrio de informtica (roteiros de aulas prticas,

    atividades com simulaes, animaes, etc.): 4,0 pontos.

    Stella Maris Maio/2017

  • UNIDADE DE ESTUDO /2017

    SEGMENTO: Ensino Fundamental II DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

    PROFESSORA: Vera Lcia Oliveira Neiss ANO / SRIE: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Inferir que a alteridade um caminho para a formao de uma conscincia solidria e comprometida com a construo de um novo ser humano, centrado em valores vitais.

    Reconhecer que a funo familiar constitui parte importante na formao do sujeito. Classificar as novas configuraes e funes da / na famlia na sociedade atual. Conceituar religiosidade. Inferir que a religiosidade uma dimenso fundamental do ser humano. Definir rito e smbolo. Descrever o processo de perpetuao dos mitos pelo rito. Reconhecer a dimenso simblica do ser humano. Praticar os valores da interioridade e amizade a partir da espiritualidade agostiniana.

    B) CONTEDO:

    TRANSCENDNCIA: Manifestaes do Sagrado na Histria: Rito e Smbolo. Valores/ Espiritualidade Agostiniana: Interioridade/ Amizade Religiosidade

    CORPOREIDADE:

    Alteridade Visita dos alunos do CSA ao Projeto Providncia, em parceria com o DEPAS.

    CULTURA:

    Famlia

    C) AVALIAO

    Trabalhos individuais. Trabalhos em duplas e/ ou em grupos. Avaliao individual.

    DISTRIBUIO DE PONTOS

    a) Conceituao

    OT timo 95 a 100% MB Muito Bom 85 a 94% B Bom 70 a 84% S Suficiente 60 a 69 % I Insuficiente 0 a 59%

    As atividades cotidianas sero realizadas na escola, em duplas e individualmente, a partir de estudo orientado feito em casa e na escola.

    Maio/ 2017

  • UNIDADE DE ESTUDO / 2017 SEGMENTO: Ensino Fundamental II DISCIPLINA: Lngua Espanhola

    PROFESSOR: Martin Vitolo ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Ler, compreender e/ou produzir textos dos gneros selecionados: notcia; cardpio e verbetes.

    Observar, analisar e construir conhecimento sobre o funcionamento da gramtica da lngua, a partir de situaes de uso para:

    falar de hbitos no presente; usar adequadamente as preposies; localizar objetos; uso adequado dos verbos: ser / estar; falar de hbitos no presente.

    B) CONTEDO: Gramatical:

    verbo gustar verbo ir preposies estar + gerndio verbos dar e entender em presente do indicativo (extra) diferenas entre tambm e tampouco advrbios de lugar verbo ser e estar

    Lexical:

    tempo, comidas, partes da cidade, descrio fsica.

    Sociocultural: Msicas e formas de tratamento em alguns pases hispano-americanos. Gneros textuais: bilhetes, dilogos. C) DISTRIBUIO DE PONTOS: a) Avaliaes:

    2 avaliaes escritas no valor de 14 pontos cada uma (questes abertas e fechadas). b) Atividades cotidianas Trabalhos em grupo, duplas, individuais: interdisciplinar / rea de conhecimento no valor de 7

    pontos. D) LIVRO PARADIDATICO: Em sala os alunos sero informados sobre a data da leitura, os trabalhos e as avaliaes do

    livro.

    Maio / 2017.

  • UNIDADE DE ESTUDO / 2017

    SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: GEOGRAFIA

    PROFESSORES: LORENA RANIELY ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Aplicar o conceito de escala (uso, clculo, identificao). Relacionar meridianos e fusos horrios. Identificar, por meio de anlise de figuras, equincios e solstcio. Estabelecer diferenas horrias e compreender o mecanismo do movimento de rotao e

    translao, alm da mudana do dia e das estacoes do ano. Introduzir o sistema de fusos horrios prticos e tericos. Conhecer e utilizar os fusos horrios nos deslocamentos longitudinais no globo e no Brasil. Determinar horrios de diferentes pontos da Terra. Determinar os horrios do Brasil, utilizando-se dos fusos horrios. Compreender a importncia das diferenas de luminosidade do Planeta ao longo do movimento

    de translao. Identificar os principais elementos de um mapa e reconhecer sua importncia. Explorar as diferentes maneiras de analisar e interpretar mapas. Analisar mapas topogrficos e construir perfis topogrficos. Interpretar peas cartogrficas que representam aspectos fsicos, como mapas, grficos,

    tabelas, blocos diagramas e imagens. Explicar a Teoria da Deriva Continental. Explicar a dinmica das placas tectnicas como foras formadoras do relevo terrestre e sua

    importncia para a vida na Terra. Identificar os diferentes tipos de limites entre placas e os movimentos tectnicos. Compreender que o tectonismo um agente interno que modela a superfcie terrestre. Conhecer as placas tectnicas e o que a movimentao das mesmas provoca no nosso Planeta. Conceituar relevo. Explicar como as foras externas e internas da Terra atuam sobre o relevo. Identificar tipos de eroso. Listar e explicar os agentes externos que modelam a superfcie terrestre, como o clima, as

    guas e o vento. Compreender como o intemperismo, a eroso e as aes do homem modificam as formas da

    superfcie terrestre. Identificar tipos de relevo e correlacion-los com as paisagens da Terra. Explicar a relao: litosfera/relevo/recursos naturais. Conhecer e identificar em gravuras, fotos e ilustraes, as diferentes formas bsicas de relevo.

    B) CONTEDOS:

    Orientao e localizao

    Fusos Horrios

    Equincios e solstcios

    Linguagem e representao cartogrfica

    Escala

    Eixo Temtico III: Linguagem e representao cartogrfica

    Convenes cartogrficas.

    Representaes cartogrficas e seus usos.

    Grficos e Tabelas.

    Construo de mapas e legendas.

    Mapas temticos, blocos diagramas e imagens.

  • 2

    Eixo Temtico IV: O Planeta Terra e seus ambientes

    Litosfera Deriva Continental Placas Tectnicas Tectonismo Terremotos Vulces Formas de relevo Agentes de relevo Eroso

    C) DISTRIBUIO DE PONTOS:

    2 avaliaes escritas no valor de 14,0 (quatorze) pontos cada uma (questes abertas e

    fechadas). Trabalhos individuais ou em grupo no valor de 7,0 (sete) pontos, realizados em sala e/ou

    extraclasse.

    Maio/ 2017

  • UNIDADE DE ESTUDO/2017 SEGMENTO: Ensino Fundamental II DISCIPLINA: Histria

    PROFESSORA: Marcela Guerra ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Compreender as relaes do homem nas civilizaes formadas no Oriente prximo.

    Identificar os legados deixados pelas culturas antigas.

    Comparar as diversas formas de organizao social, poltica e econmica dos povos do

    crescente Frtil.

    Identificar as vrias formaes sociais africanas e as relaes estabelecidas entre estes povos.

    B) CONTEDO:

    Captulo 03: A Mesopotmia

    Captulo 04: Egito Antigo

    Captulo 05: Fencios e Hebreus

    C) DISTRIBUIO DE PONTOS:

    a) Avaliaes:

    Duas avaliaes escritas no valor de 14 pontos cada uma (questes abertas e fechadas), que sero

    aplicadas nas seguintes datas:

    1 Bloco: 15/05 Captulos 02 e 03.

    2 Bloco: 03/07 Captulos 03, 04 e 05.

    b) Atividades cotidianas:

    - Um dia no incio do sculo XX produo de um dirio a partir da visita ao Museu Casa de

    Guimares Rosa INDIVIDUAL 2,0 pontos.

    - O calendrio egpcio e sua relao com o tempo natural: produo de uma Mandala GRUPOS

    2,0 pontos.

    - Guia turstico do Egito Antigo GRUPOS 2,0 pontos.

    Ateno: As datas e demais orientaes sobre as atividades acima sero entregues em Unidades de

    Estudo especficas para este fim.

    Maio / 2017.

  • UNIDADE DE ESTUDO / 2017 SEGMENTO: Ensino Fundamental DISCIPLINA: Lngua Inglesa

    PROFESSORA: Valria Assis Santos ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Speaking (fala):

    Dar informaes pessoais.

    Falar dos gostos pessoais e de outras pessoas.

    Falar sobre a famlia.

    Informar e perguntar sobre direes.

    Descrever lugares e objetos.

    Writing (escrita):

    Escrever pequenos pargrafos sobre a famlia e descries de locais e cidades.

    Reading (leitura):

    Ler artigos, web pages, dilogos e mapas.

    Listening (escuta):

    Ouvir dilogos, entrevistas e descries.

    B) CONTEDO:

    Gramtica:

    Do you like? / I like / I dont like

    Object pronouns.

    Demonstrative pronouns (this, that, these and those).

    Possessive adjectives.

    Possessive forms ( and s)

    Question words (what, whose, who, where, wherefrom, how, why)

    There be (there is / there are).

    Prepositions of place.

    Vocabulrio:

    Famlia.

    Lugares na cidade.

  • Nmeros cardinais acima de 100.

    C) SITUAES DE APRENDIZAGEM:

    1. Em sala:

    Discusses em dupla e ou em grupos;

    Vdeos e/ou filmes.

    Msica.

    .

    2. At home:

    Confeco de pequenos textos.

    Resoluo de exerccios.

    Familiarizao com a lngua inglesa atravs de filmes, sries, e/ou msicas e uso da internet.

    D) AVALIAO:

    A avaliao ser tratada como ferramenta do processo de ensinar e aprender. Os dados coletados nas

    atividades de ensino e de aprendizagem sero analisados e orientaro o planejamento e

    replanejamento das atividades realizadas em sala de aula e fora dela pelos professores e alunos.

    Os contedos trabalhados sero cumulativos para efeito de ensino-aprendizagem e avaliao.

    DISTRIBUIO DE PONTOS:

    Avaliaes:

    Atividades avaliativas valor de 7,0 pontos.

    Duas avaliaes valor de 14,0 pontos cada uma.

    May, 2017

  • UNIDADE DE ESTUDO / 2017

    SEGMENTO: Ensino Fundamental DISCIPLINA: Matemtica

    PROFESSORA: : Beth SantAnna ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Resolver expresses numricas.

    Identificar mltiplos e divisores de um nmero natural.

    Reconhecer nmeros primos.

    Efetuar a decomposio de um nmero natural em fatores primos.

    Calcular o mnimo mltiplo comum e o mximo divisor comum entre nmeros naturais.

    Compreender o conceito de frao.

    Identificar fraes equivalentes.

    Efetuar operaes envolvendo fraes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao).

    Resolver problemas envolvendo operaes com fraes.

    Compreender o conceito de porcentagem.

    Resolver problemas envolvendo porcentagem.

    B) CONTEDO:

    Expresses numricas envolvendo operaes com nmeros naturais.

    Divisores e mltiplos de nmeros naturais.

    Nmeros primos.

    Decomposio em fatores primos.

    Mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum.

    Conceito de frao.

    Fraes equivalentes.

    Operaes com fraes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao).

    Clculo da porcentagem de um nmero.

    DISTRIBUIO DE PONTOS:

    a) Duas avaliaes escritas no valor de 14 pontos cada uma (questes abertas e fechadas).

    b) Trabalhos individuais ou em dupla, no valor total de 7 pontos.

    MAIO / 2017

  • UNIDADE DE ESTUDO / 2017 SEGMENTO: EF DISCIPLINA: Lngua Portuguesa

    PROFESSORA: Karla Santiago ANO: 6 ETAPA: 2

    A) OBJETIVOS:

    Produzir textos dos gneros selecionados: conto.

    Produzir textos narrativos e descritivos.

    Planejar a narrativa antes de escrev-la, subdividindo o enredo em apresentao, conflito, clmax e

    desfecho.

    Descrever as personagens, criando-lhes aes coerentes com suas caractersticas ao longo do texto.

    Descrever objetos, lugares e pessoas de forma objetiva e subjetiva.

    Transformar HQ em texto narrativo em prosa, utilizando corretamente as pontuaes dos dilogos da

    forma direta e indireta.

    Reconhecer a adequao do uso de determinada expresso formal ou informal, considerando sua

    finalidade e o interlocutor do texto.

    Usar linguagem adequada a diferentes situaes de comunicao.

    Revisar e reescrever o texto.

    Aprender a apresentar bem o texto, com cabealho, ttulo margens, recuo de pargrafo, letra legvel e

    organizao.

    Analisar a resposta de uma questo, verificando se ela cumpre o objetivo proposto no enunciado.

    Formular respostas adequadas a uma pergunta sobre um fato, dado ou imagem.

    Produzir um texto dissertativo-argumentativo (pargrafo padro), a partir de determinada proposta,

    considerando, com base nessa determinao, gnero, estrutura, linguagem, finalidade e interlocutor do

    texto.

    B) CONTEDO:

    TIPOLOGIA TEXTUAL: narrao, descrio e dissertao (pargrafo padro).

    DESCRIO: objetiva e subjetiva.

    GNERO TEXTUAL: conto.

    INTRODUO AOS MECANISMOS DE COESO: conjunes, pronomes, sinnimos e palavras de

    transio.

    DISTRIBUIO DE PONTOS:

    Atividades no valor de 6,0 pontos.

    Observao: s sero recebidos os textos entregues nas datas agendadas previamente pela professora. Ateno

    ao cronograma. necessrio fazer requerimento com a superviso em causa de ausncia nas aulas com atividades

    avaliativas.