UNIFOR PROCESSO SELETIVO 2018§a qualquer marca na folha de respostas. 7. Ao terminar, entregue este...

UNIFOR

INSTRUÇÕES

PROC

ESSO

SELE

TIVO

2018

.1NÚMERO DE INSCRIÇÃO

NOME:

GR

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LÓG

ICA

1. Verifique se este caderno de provacontém um total de 30 questões euma proposta de Redação. Casocontrário,soliciteaofiscaldesalaumoutro caderno completo.Não serãoaceitasreclamaçõesposteriores.

2. Vocêdispõedequatrohorasetrintaminutos para responder a todasas questões, preencher a folha derespostasedesenvolveraRedação,transcrevendo-a para a folha deredação.Controleoseutempo.

3. Leia cada questão da prova emarque, inicialmente, a alternativacorreta no próprio caderno dequestões.Paracadaquestão,existeapenasumarespostacerta.

4. Antes de transcrever suasalternativas para a folha derespostas ou preencher a folhade redação, confira se o nome e onúmeroimpressosnapartesuperiordelascoincidemcomseunomeeoseu número de inscrição e assine-as conforme a sua carteira deidentidade.

5. Casoonomeeonúmeroimpressosnafolhaderespostasounafolhaderedação que lhe foram entreguesnão estejam corretos, informe,

imediatamente,aofiscal.Autilizaçãode uma folha de respostas ou deuma folha de redação cujo nomeenúmero não coincidam com os desuainscriçãoinvalidaráasuaprova,àqualseráatribuídanotazero.

6. Para marcar a sua alternativa nafolha de respostas, utilize canetaesferográficapreta,deacordocomaorientaçãoaseguir:

a) preenchacompletamenteabolhacorrespondente à sua opção eassinalesomenteumaalternativaparacadaquestão;

b) nenhuma resposta poderá serfeitanemalteradadepoisde re-colhidapelofiscal;

c) não dobre, não amasse, nemfaçaqualquermarcanafolhaderespostas.

7. Aoterminar,entregueestecaderno,a folha de redação e a folha derespostas, devidamente assinadas,aofiscaldasala.

8. Atenção: após o encerramento daprova, este caderno será destruídopor trituramento, e não seráconsideradaqualquer resposta feitanele quando não transcrita para afolhaderespostas.

2 UNIFOR – Processo Seletivo 2018.1

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Questão 1

Questão 2

AfiguraabaixorepresentaumquadradoABCD,quecontém9pequenosquadradostodosiguais.

Asomadasáreasdaspartessombreadaséiguala36cm².Então,oladodoquadradoABCDmede

(A) 10cm(B) 12cm(C) 14cm(D) 16cm(E) 20cm

Ográficoabaixomostraoresultadosoperacionaistrimestrais de uma grande empresa da regiãometropoliana deFortaleza, cujo resultados sãodados em milhões de reais, isso nos quatrotrimestres de 2010 e no 1º trimestre de 2011.(adaptado).

Nos cinco trimestres considerados, o resultadooperacionalmédiotrimestraldessaempresafoi,emmilhõesdereais,de

(A) lucrode3,40.(B) lucrode2,64.(C) lucrode1,26.(D) prejuízode3,45.(E) prejuízode6,90.

4ºtrim.1ºtrim.2011

- 3,9- 3

3,5 3,5

6,2

1ºtrim.2ºtrim.3ºtrim.2010


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Questão 3

Questão 4

Júlia,alunadocursodeBiologia,estápesquisandoodesenvolvimentodecertotipodebactéria.Paraarealizaçãodessapesquisa,elautilizaumtipodeestufaparaarmazenarasbactérias.Sabe-sequedentrodaestufaatemperaturaemgrausCelsiusédadapelaequaçãoT(h)=-h2+20h–65ondehrepresentaashorasdodia.Júliasabetambémqueonúmerodebactériasseráomaiorpossívelquandoaestufaatingesuatemperaturamáxima,enesseexatomomentoeladevetirarasbactériasdaestufa.

INTERVALO DE TEMPERATURA CLASSIFICAÇÃO

T<0 MUITOBAIXO0≤T≤20 BAIXO20<T≤30 MÉDIA30<T≤40 ALTAT>40 MUITOALTA

Baseado na tabela acima, podemos afirmar queaestudanteobtémomaiornúmerodebactérias,quando a temperatura no interior da estufa estáclassificadacomo(A)muitobaixa.(B)baixa.(C)média.(D)alta.(E)muitoalta.

Observe a figura dada abaixo na qual foiconstruida usando palitos de fósforos inteiros.Com os palitos é possível construir a seguintesucessãodefigurascompostasportriângulos.

Seguindoomesmopadrãodeconstrução,paraobter uma figura composta de 25 triângulos, ototal de palitos de fósforos que deverão serusadosé(A) 45palitos.(B) 47palitos.(C) 49palitos.(D) 51palitos.(E) 53palitos.


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Questão 5

Questão 6

Em uma grande liquidação, Maria gastou umtotal deR$229,00na comprade5bermudas,todascompreços iguais,e7camisetas,sendotodastambémcompreçosiguais.SecadabermudacustouR$17,00amaisquecadacamiseta,entãocadabermudacustou

(A) R$12,00.(B) R$22,00.(C) R$27,00.(D) R$29,00.(E) R$39,00.

O governo federal instituiu, em 2010, o Planode Ação para Prevenção e Controle doDesmatamento e das Queimadas no Cerrado(PP Cerrado) para promover ações capazesde diminuir as queimadas e o desmatamentodo bioma. Segundo dados do Instituto dePesquisasEspaciais(INPE),de2009a2010,odesmatamentonocerradofoide6469km2.Paraefeitos de comparação, um campo de futeboloficialtememmédia4136m2. ÉcorretoafirmarentãoqueaáreadoCerradodesmatada em 2009-2010 equivale a,aproximadamente,

(A) 1.129.010camposdefutebol.(B) 1.231.540camposdefutebol.(C) 1.342.222camposdefutebol.(D) 1.478.018camposdefutebol.(E) 1.564.071camposdefutebol.

Questão 7

Questão 8

Emumdiadeexercíciosvocêdecidedividirsuacaminhadadaseguinteforma:

●Na ida, você caminha 100m a velocidadeconstante de 2m/s e depois caminha mais100mcomvelocidadede3m/s.

●Na volta, você caminha coma velocidade de2m/spor40secomavelocidade3m/spor40s.

Écorretoafirmarqueavelocidademédia

(A) naidaé2,4m/s.(B) navoltaé3,0m/s.(C) naidaé5,0m/s.(D) navoltaé5,0m/s.(E) emtodoopercursoéde5,0m/s.

Observa-seumciclo termodinâmicodeumgásidealapresentadonafiguraaseguir.

Comrelaçãoaocomportamentodogás,écorretoafirmarque

(A)noprocessoBCatemperaturaéconstante.(B)otrabalhorealizadonoprocessoABénulo.(C)ocalortransferidonoprocessoDAénulo.(D) o trabalho realizado no processo CD é

negativo.(E)a quantidade de calor no processo CD é

igualavariaçãodaenergiainterna.


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Questão 9 Questão 10

Os hidrocarbonetos aromáticos policíclicos,tambémconhecidoscomoHPAs(hidrocarbonetospolicíclicosaromáticos),sãocompostosquímicosque constituem vários tipos de combustíveis,e são responsáveis por boa parte da poluiçãoatmosférica que afeta o meio ambiente. Oshidrocarbonetos policíclicos aromáticos sãoprejudiciais e altamente tóxicos ao organismo.Sua toxicidadedependedapresençadeHAPsespecíficos, variando seu grau de toxicidademoderada a extremamente tóxico. AtualmenteexistemseteHPAsmaisconhecidosporseremaltamentecancerígenos;esseshidrocarbonetospolicíclicos aromáticos específicos têm sidoassociados a uma variedade de cânceres,incluindo câncer de mama e de pulmão. Sãopoluentes orgânicos de grande persistência(POP) ambiental, e muitos deles e/ou seusderivados são potencialmente carcinogênicose ou/ mutagênicos. O HPAs são formadosdurante processos de combustão incompleta,incineração de matéria orgânica, erupçõesvulcânicas,assimcomoresultadodeprocessosindustriais ou outras atividades humanas,incluindo o processamento e preparação dealimentos.UmdosprincipaisHPAapresentaaseguinteestrutura:

DeacordocomaIUPAC,anomenclaturacorre-taparaocompostoacimaé

(A)Trataceno.(B)Pireno.(C)Antraceno.(D)Naftaleno.(E)Fenantreno.

OmodeloatômicodeRutherfordfoifundamentadonas observações do experimento em que umafina lâminadeouro (0,0001mmdeespessura)foi bombardeada com partículas alfa, emitidaspelo polônio (Po) contido no interior de umblocodechumbo(Pb),providodeumaaberturaestreita,paradarpassagemàspartículasporeleemitidas.Envolvendoalâminadeouro(Au),foicolocadaumatelaprotetorarevestidadesulfetodezinco,conformefiguraabaixo.

Observandoas cintilacõesna tela revestidadesulfetodezinco,Rutherfordverificouquemuitaspartículasatravessavama lâminadeouro semsofrer desvio e que poucas partículas sofriamdesvio.

De acordo com o experimento de Rutherford,estácorretooqueseafirmaem:

(A) Aspartículasα sofremdesvioaocolidircomosnúcleosdosátomosdeAu.

(B) As partículas α possuem carga elétricanegativa.

(C) Partículasα sofrem desvio ao colidir comelétronsdosátomosdeAu.

(D) Na ilustracão, não foram indicadas aspartículasαquenãoatravessaramalâminadeAu.

(E) O tamanho do átomo é cerca de 1.000 a10.000vezesmaiorqueoseunúcleo.


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Questão 11

O transportedematerialatravésdamembranaplasmáticaéessencialparavidadeumacélula.Determinadas substâncias devem se moverparadentrodacélulaparapermitirqueocorramreaçõesmetabólicas,enquantooutrasqueforamproduzidaspelacélulaparaexportaçãooucomosubprodutosmetabólicosdevemsemoverparaforadela.Nesse contexto, avalie as afirmações que seseguem:I- Nosprocessospassivos,umasubstânciase

movecontraseugradientedeconcentraçãoou elétrico para atravessar a membrana,utilizandosuaprópriaenergiacinética.

II– A difusão simples é um processo no qualsubstâncias se movem livremente atravésda bicamada lipídica das membranasplasmáticas celulares, sem a ajuda deproteínastransportadoras.

III–No transporte ativo primário, a energiaderivadadahidrólisedoATPéutilizadaporumaproteínacarreadoraque“bombeia”umasubstânciaatravésdamembranaplasmáticacontraseugradientedeconcentração.

IV–No transporte ativo secundário, a energiaarmazenada em um gradiente deconcentraçãodeNa+oudeH+éutilizadapara direcionar outras substâncias atravésda membrana contra seus própriosgradientesdeconcentração.

Écorretoapenasoqueseafirmaem

(A) IeII.(B) IeIII.(C)IIeIV.(D)I,IIIeIV.(E) II,IIIeIV.

Questão 12

Para realizar a conversão de um substratodeterminado em um produto X, é necessárioà presença de um catalisador biológico.Desta forma, foram realizados dois ensaiosbiológicos separadamente, um catalisado porumaapoenzimaeooutroporumaholoenzima,usandoasmesmascondiçõesexperimentais.Aoanalisarosresultados,observou-sequeapenasumensaioocorreucomsucesso.Provavelmenteocorreuoseguinte:

I. O ensaio catalisado pela apoenzima nãofuncionou,poisfaltouumcofator.

II. A reação catalisada pela apoenzimafuncionou,porvariaçãodepHnomeio.

III. O ensaio catalisado pela holoenzimafuncionou,poisestaéumaenzimacompleta.

IV. O produto X foi formado pela ação daholoenzima,poisestánãoprecisadecofator.


(A) IeII.(B) IIeIII.(C) IeIII.(D) I,II,eIII.(E) II,IIIeIV.


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Questão 13

Para ampliar a cobertura, a vacina de HPV(HumanPapillomavirus) fezpartedoelencodevacinas que foramofertadas naCampanha demultivacinação,ocorridanoperíodode11a22desetembrode2017.Desdeoiníciodavacinação,em2014,oMinistériodaSaúdedistribuiu26,3milhõesdedosesdavacinaa todosestadoseaoDistritoFederal.Desses, cercade1milhãoforamencaminhadosnesteano.Comainclusãodos meninos no público-alvo da vacinação, oBrasilse tornouoprimeiroPaísdaAméricadoSul e o sétimo domundo a oferecer a vacinacontraoHPVparaessesjovensemprogramasnacionaisdeimunizações.

Fonte:http://www.brasil.gov.br/saude/2017/06/cobertura-da-vacinacao-contra-hpv-pelo-sus-e-ampliada

Acessoem23set.2017.

(comadaptações)

SobreavacinacontraHPV,pode-seafirmarque

(A) oobjetivodevacinarosmeninosépreveniros cânceres de pênis, ânus, garganta everrugasgenitais.

(B) a vacinação dos meninos tem poucainfluência na redução da incidência docâncer de colo de útero e vulva nasmulheres.

(C) o procedimento de aplicação da vacina érealizado via intramuscular, sendo injetadoapenas0,5mlemumaúnicadose.

(D) pessoascomosistemaimunecomprometidosãomaissuscetíveisaproblemasgravesdesaúdeenãodevemreceberavacinacontraHPV.

(E) a razão principal de vacinar asmeninas épreveniraproliferaçãodeverrugasgenitaisqueacometemprincipalmentemulheresde20a29anosdeidade.

“Cultura está muito associada a estudo, educação,formaçãoescolar.Porvezessefaladeculturaparasereferirunicamenteàsmanifestaçõesartísticas,comooteatro,amúsica,apintura,aescultura.Outrasvezes,ao se falar na cultura da nossa época ela é quaseidentificadacomosmeiosdecomunicaçãodemassa,tais como o rádio, o cinema a televisão. Ou entãoculturadizrespeitoàsfestasecerimôniastradicionais,àslendasecrençasdeumpovo,ouaseumododesevestir,àsuacomidaaseuidioma”

(SANTOS,JoséLuiz.Oqueécultura.SãoPaulo:Brasiliense,2005,p.21-22).

Acercadasimplicaçõesentrecultura,diversidadeecidadanianoBrasil,analiseasassertivasabaixo.

I- O conceito antropológico de cultura abordaespecificamente o dilema de conciliar aunidade biológica e a grande diversidadede formas de viver da espécie humana.Outros conceitos como cultura erudita ecultura popular são sociológicos emostrama existência de uma sociedade dividida emclasses.

II- Registros acerca da perplexidade com oscomportamentos de outros povos estãopresentes já nas descrições de historiadorHerótodo(482-424A.C.)etambémmarcamo relato de escritores europeus coma vidadas Américas, especialmente com hábitosde povos indígenas como a antropofagiatupinambá.

III- Opatrimônio cultural brasileiro compreendebens materiais e imateriais especialmenteprotegidos, portadores de referênciaà identidade, à ação, à memória dosdiferentes grupos formadores da sociedadebrasileira,mas,pela impossibilidadedesuapreservação,nãoincluimodosdecriar,fazereviverdestesgrupos.

IV–ParaaConstituiçãobrasileira,acidadaniasóéplenamenteexercidaseexisteparticipaçãonãosónavidapolítica,socialeeconômica,mastambémnavidaculturaldacomunidade,daí abranger também,entreosdireitosdoscidadãos,osdireitosculturais.

Estãocorretasapenasasalternativas:

(A) I,II,IIIeIV.(B) I,IIeIV.(C) I,IIIeIV.(D) IIIeIV.(E) I,IIeIII.

Questão 14


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Questão 15

(ModocomoseextraioourodoRiodasVelhasenasmaispartesdosRios,1780,autordesconhecido)

“A descoberta do ouro no fim do século XVII foi fruto das inúmeras bandeiras que partiam da vila deSãoPaulodePiratiningaparao interiordopaís.AsMinaspassaram,então,a representarosonhodoenriquecimentofácil:estradas,vilasefazendassurgiramemritmovertiginosocomachegadadecadavezmaiscolonoseeuropeus.Aorganizaçãosocialeeconômicaqueseestabeleceuerainéditanacolônia,eosmapascomeçavamademarcarcomcuidadoaricaregião.”(SCHWARCZ,Lilia;STARLING,Heloísa.Brasil:umabiografia.SãoPaulo:CompanhiadasLetras,2015,p.128-129).

ArespeitodestemomentohistóriconoBrasil,avalieasassertivasabaixo.

I. Noaugedaexploraçãoaurífera,oscontrabandistasencontraramartifíciosparaescapardavigilânciadaCoroaportuguesa.Dessemodo,utilizaram,porexemplo,atécnicado“santodopauoco”,figurasreligiosasparaescondere transportarouro,driblandoocontroledofisco.Apesarda ilegalidadedaconduta,talcontrabandocontribuiuparaorequinteeorebuscamentodoestiloBarrocomineiro.

II. Amaiorpartedotrabalho,naépoca,erarealizadaporescravosadvindos,principalmente,daÁfrica,quetrouxeraminúmerastradiçõesecrençasreligiosasquenãosemisturaramcomocatolicismodosbrancos.

III. Aviolência,naépoca,erarecorrentenãosónasrelaçõesentresenhoreseescravos.Houverevoltadoscolonosemrelaçãoàdistânciaeaoisolamentoeemrelaçãoaosdesmandosdaelite,queagiacomamplaliberdadediantedadisplicênciadaCoroaemlegislarecontrolaracolônia.


(A) IeIII.(B) I,IIeIII.(C)IIeIII.(D)I.(E) III.


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Questão 16

“Quandoum integralistaafirmaque,paramelhoraravidabrasileira,éprecisoacabarcomospartidos,umcalafriopercorreocorpodaquelesqueaindaacreditamnopalavróriodosliberais.(...)Noentanto,umexamemesmoligeirodapolíticanacional,arecordaçãodefatosquesãodoconhecimentocomum,bastamparaprovaraoshomensdeboaféqueointegralismonãoquerpartidosporqueospartidossãocorposestranhos,queservemunicamentepara impediroudeturpara livremanifestaçãodavontadedopovo”(REALE,Miguel.ABCdoIntegralismo.RiodeJaneiro:JoséOlympioEditora,1935).

Sobre a participaçãodomovimento integralista na política brasileira ao longodos anos30, é possívelafirmar,EXCETO:

(A)AAção IntegralistaBrasileira (AIB), fundadaem1932, foiumpartidopolíticodemassas, inspiradoemmovimentoseuropeus,comoofascismoitaliano.FoiextintapelodecretodeGetúlioVargasquecassoutodosospartidospolíticos,depoisdoGolpequedeuorigemaoEstadoNovo,em1937.

(B)OlídermáximodaAçãoIntegralistaBrasileira(AIB),PlínioSalgado,eraconhecidonomeiointelectualbrasileiro,tendoparticipadodaSemanadeArtemodernade1922.Foi inclusivelançadocandidato,aindaem1937,àPresidênciadaRepúblicanaseleiçõesprevistaspara janeirode1938,masnãoacontecidas.

(C)GetúlioVargasaproximou-seinicialmentedosintegralistas,tendosidopoliticamentehábilemutilizá-loscontraforçasopositorasdeesquerda,comoaAliançaNacionalLibertadoraeoscomunistas.Noentanto,apósoGolpedoEstadoNovo,livrou-sedomovimentointegralista,prendendoeperseguindomuitosdeseusmembrosapósolevanteintegralistaocorridoem1938.

(D) A Ação Integralista Brasileira (AIB) arregimentou apoio considerável entre funcionários públicos,profissionaisliberais,poetas,industriaisecomerciantes,enasáreasdecolonizaçãoalemãeitaliana.Osintelectuaisdomovimento,comoMiguelReale,produziramteoriasdeinspiraçãofascistaadaptadasàrealidadebrasileira.

(E)Acríticafeitapelointegralismobrasileiroàdemocraciapartidáriaerepresentativaeraoprincipalpontode discórdia como governo deGetúlioVargas, já que este não apoiava certas posições políticasintegralistas,entreelasocultoàliderançapolítica,ofortedomíniodoEstado,aapostanocorporativismoenacolaboraçãodeclasses.


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Questão 17

Que coisa lindaÉ o voto sincero do trabalhador, é vidaÉ o samba que corre nas veiasDo Democrata popularVou cantar, vamos lá

Abrir a porteira e cavalgarNa solução dos problemasNo direito da verdade pra poder reivindicarVamos lá

Mistura o sol com a chuvaQue essa festa é uma uvaE a parreira vai frutificarVamos láQue o nível da sementeÉ perfeito é resistenteÉ sem medo de errarvamos lá

canta o Norte, canta o Sulcanta o chão, canta o azul, vamos lávamos democratizarQue o veneno da serpenteNão pode mais censurarO poeta popularVamos lá

Não vamos nos dispersarPra concretizar o desejo do povoQue é maravilhosoDe ver reinar (meu Deus do céu)Meu Brasil todo novo.

(Nova República - Benito de Paula)

(A) direta de umPresidente civil seguida pelaPromulgaçãodaConstituiçãode1988,ondefiguram direitos civis, políticos e sociaisdos cidadãos brasileiros, e como marcofinal a ruptura institucional com a crise domensalãonofimdoprimeirodeLuísInácioLuladaSilva.

(B) direta de umPresidente civil seguida pelaPromulgaçãodaConstituiçãode1988,ondefiguramdireitoscivis,políticosesociaisdoscidadãosbrasileiros, e comomarcofinal aruptura eleitoral pela criação da regra dereeleição presidencial no fim do primeiromandatodeFernandoHenriqueCardoso.

(C) indiretadeumPresidentecivilseguidapelaPromulgaçãodaConstituiçãode1988,ondefiguramdireitoscivis,políticosesociaisdoscidadãosbrasileiros, e comomarcofinal arupturapolíticatrazidapeloimpeachmentdeFernandoCollordeMello.

(D) indiretadeumPresidentecivilseguidapelaPromulgaçãodaConstituiçãode1988,ondefiguramdireitoscivis,políticosesociaisdoscidadãosbrasileiros,chegandoatéosnossodias.

(E) direta de umPresidente civil seguida pelaPromulgaçãodaConstituiçãode1988,ondefiguram direitos civis, políticos e sociaisdos cidadãos brasileiros, e como marcofinal a ruptura institucional com a crise domensalão no fim do primeiro mandato deLuísInácioLuladaSilva.

Operíodohistóricoretratadonacomposiçãoaoladorepresentaofimdaditaduramilitarde1964,tendocomomarcoinicialaeleição


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Questão 18

Fonte:http://trabalhandogeneroemsaladeaula.blogspot.com.br/2015/09/conceitos-imsportantes.html

Achargeilustraumasituaçãobastantecomumacercadasdesigualdadesentrepessoasdosexobiológi-cofemininoemasculino.Sobrequestõesdegênero,pode-seafirmarque

(A) desigualdades de gênero assolam somente mulheres com baixa condição socioeconômica eescolaridade,sobretudoasbrancaseindígenas.

(B) dadasasconquistasdasmulheresnacontemporaneidade,asdesigualdadesdegêneronãosãomaispresentesnomercadodetrabalho.

(C) nãoobstantealutadomovimentofeminista,mulheresaindasãoalvorecorrentedeviolênciadoméstica,sexualeafetiva.

(D) dadosestatísticosdosórgãosdepesquisaapontamquemulheresdaregiãoNordestesãoasquemaisregistramqueixasdeviolência.

(E) umamedidadenotávelrepercussãonocenárionacionalfoiapromulgaçãodaLeiMariadaPenha,comaúnicafinalidadedeimputarmaiorpenaaoagressor.


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Queda da BastilhaFonte:https://www.google.com.br/search

AimagemacimailustraumdossímbolosdaRevoluçãoFrancesa,ocorridanoséculoXVIIIemovidapordiversosinteresses.ArespeitodaRevoluçãoFrancesa,avalieasafirmaçõesaseguir.

I. ARevoluçãoFrancesaocorreuentre1789e1799,emumcontextodecriseeconômicadaFrança,marcadapeloabsolutismo.

II. ARevoluçãoFrancesafoimovidaporinteressesdiversos.Entreopovopredominavaosentimentodeinjustiçasocial;entreosburguesesointeressepeloliberalismo.

III. Ideiasiluministas(movimentofilosófico,político,socialecultural)erampredominantesnoperíododaRevoluçãoFrancesaentreaburguesia.

IV. ARevoluçãoFrancesapassoupelasfasesaseguir:AssembleiaNacional,MonarquiaConstitucional,ConvençãoNacionaleDiretório.

Arespeitodotema,estãocorretasapenasasalternativas:

(A) IeII.(B) I,IIeIII.(C)II,IIIeIV.(D)I,IIeIV.(E) I,II,IIIeIV.

Questão 19


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Questão 20

O Rondó dos Cavalinhos Manuel Bandeira

Oscavalinhoscorrendo, Enós,cavalões,comendo... Tuabeleza,Esmeralda, Acaboumeenlouquecendo. Oscavalinhoscorrendo, Enós,cavalões,comendo... Osoltãoclaroláfora Eemminh’alma—anoitecendo! Oscavalinhoscorrendo, Enós,cavalões,comendo... AlfonsoReyspartindo, Etantagenteficando... Oscavalinhoscorrendo, Enós,cavalões,comendo... AItáliafalandogrosso, AEuropaseavacalhando... Oscavalinhoscorrendo, Enós,cavalões,comendo... OBrasilpoliticando, Nossa!Apoesiamorrendo... Osoltãoclaroláfora, Osoltãoclaro,Esmeralda, Eemminh’alma—anoitecendo!

CÂNDIDO,Antônio.Nasaladeaula–cadernodeanáliseliterária.SãoPaulo:Ática,1989,p.68

Comrelaçãoaoritmo,umaleituradosdoisprimeirosversosdopoemacentradanapontuação,aexemplodasvírgulasnosegundoverso,pode-seafirmarque

(A) apausaobrigatórianosegundoverso,sugereummovimentogalopante,enquantonoprimeiroversoessemovimentoécorredio,deslizante,anunciandoacontradiçãopresenteemtodootexto.

(B) apresençadasvírgulasnosegundoversoobrigaà leiturapausada,sugestivadeumritmosuave,deslizante.

(C) asvírgulas,nosegundoverso,noplanodosignificadodotexto,apenasisolamoapostocavalões.(D) aausênciadepausanoprimeiroversosugereummovimentosalteadodoscavalinhos.(E) nessesversosapontuaçãonãotemnenhumarelevânciaparaainterpretaçãodopoema,constituindo-

seapenascomoconstruçãoformaldotexto.

Texto para as questões 20 e 21.


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Questão 21

Questão 22

Questão 23

Apartirdaleituraglobaldopoema,atenteparaograudosubstantivocavalonosversosestribilho:“Os cavalinhos correndo, / E nós, cavalões,comendo...”, e assinale a opção correta sobreessetraçogramaticalnotexto.

(A) A comparação do homem a cavalo, oaumentativo expressa que o homem ésuperioraocavalo.

(B) Adiferençadegraunãocontribui,noplanosemântico,paraacompreensãodopoema.

(C) O grau diminutivo como o aumentativo dapalavra cavalo depreciam o homem, nacomparação.

(D) O termo “Cavalinho, ” referido ao homem,denotasujeição,dependência;já“cavalões”conotaforça,vitalidade.

(E) O termo “Cavalinho, ” referido a cavalo, écarinhoso e desanimalizador; “cavalões”referidoaohomemédepreciativoeinfundeanimalidade.

“ASamadhiacreditaqueosanimais têmalma,nãocomecarneenãousaprodutosdeorigemanimal,lã,cabedal,essascoisas.

CRUZ,Afonso.Flores. SãoPaulo:CompanhiadasLetras,2016,p.101.

Sobre esse período, assinale a alternativacorreta.

(A)Há apenas três orações e o sujeito é omesmoemtodaselas.

(B) Há quatro orações e três têm o mesmosujeito,expressoounão.

(C) Hádoissujeitosindeterminados(D) Háduasoraçõescomsujeitosimpleseas

oraçõesseguintesnãotêmsujeito.(E) Hánesseperíododoissujeitosdesinenciais

eumcomposto.

“AespantosarealidadedascousasÉaminhadescobertadetodososdias,Cadacousaéoqueé,Eédifícilexplicaraalguémquantoissomealegra,Equantoissomebasta.”

AlbertoCaeiro

No texto acima, a partícula que se apresentacomo:(A) pronomepossessivo/sujeito.(B) conjunçãosubordinativa/conectivo.(C) preposição/adjuntoadnominal.(D) pronomedemonstrativo/predicativo.(E) pronomerelativo/predicativodosujeito.

Questão 24

“brasília,brasília,ondeestásquenãorespondesemquebloco,emquesuperquadratuteescondes?!”

(NicolasBehr)

Napoesia,NicolasBehrestáparafraseandoumpoemade

(A) CarlosDrummonddeAndrade.(B) ManuelBandeira.(C) CastroAlves.(D) JoãoCabraldeMeloNeto.(E) GonçalvesDias.


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Questão 25

Leiaofragmentodotexto“Éjuntoouseparado?”De todos os aspectos da grafia do português,o que causamais embaraço é o uso do hífen.Mesmosemlevaremcontaas incoerênciasdonossosistemaortográfico(tantoonovoquantooantigo),ofatoéqueohífencostumaserdeusodifícilearbitrárioemquasetodasaslínguasqueoadotam.[...]Quandoduaspalavrasseunemdefinitivamentepara formar uma composta, isso costuma serindicado na grafia de duas maneiras: pelajustaposição pura e simples (“parapeito”,“girassol”) ou pela união com hífen (“guarda-chuva”,“bem-aventurado”).[...]Emresumo,seumapalavraécomposta(oque,em alguns casos, é difícil de determinar comprecisão), deveria ser grafada com hífen oujustaposição;seécomplexa,seusconstituintesdeveriamvirseparadosporespaços.[...]

BIZZOCCHI,Aldo.É junto ou separado.LínguaPortuguesa,ano8,nº93,p.28e29,julhode2013.

Assinaleaalternativaemquetodasaspalavrasestão grafadas corretamente, obedecendo aonovoacordoortográfico.

(A) Micro-ondas,auto-estima,semiaberto,antirreligioso.

(B) Contra-indicação,reidratar,autoestima,auto-escola.

(C) Contraordem,micro-ondas,anti-herói,antirreligioso.

(D) Microondas,autoestima,antirreligioso,contra-ordem.

(E) Autoescola,microondas,autoestima,antirreligioso.

Questão 26

Fonte:http://literatura.uol.com.br/a-poesia-da-charge/

Com base na charge, considere as afirmativasabaixo:

I- Concentra-senaoposiçãoentredivertir-seetirarfotos.

II- Reiteraa ideiadequemnão tira fotografianãosediverteverdadeiramente.

III- Repete o advérbio verdadeiramente paraconvencerasimesmo.

IV- Fazumacríticaaoexcessodefotosqueaspessoastiramatualmente.

Estãocorretassomenteasafirmativas:

(A) I,IIeIV.(B) IeIV.(C) II,IIIeIV.(D) IIeIV.(E) IIIeIV.


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Questão 27

Canção do exílio

Minhaterratempalmeiras,Ondecantaosabiá;Asaves,queaquigorjeiam,Nãogorjeiamcomolá.

Nossocéutemmaisestrelas,Nossasvárzeastêmmaisflores,Nossosbosquestêmmaisvida,Nossavidamaisamores.

Emcismar,sozinho,ànoite,Maisprazerencontroeulá;Minhaterratempalmeiras,OndecantaoSabiá.

Minhaterratemprimores,Quetaisnãoencontroeucá;Emcismar–sozinho,ànoite–Maisprazerencontroeulá;Minhaterratempalmeiras,OndecantaoSabiá.

NãopermitaDeusqueeumorra,Semqueeuvolteparalá;SemquedesfruteosprimoresQuenãoencontroporcá;Semqu’indaavisteaspalmeiras,OndecantaoSabiá.

DIAS,Gonçalves.In:RONCARI,Luiz.Literatura Brasileira: dos primeiros cronistas aos últimos românticos.SãoPaulo:Edusp,2002.p.320.

Opoemalidopertenceao

(A) Realismo, pois apresenta descrições objetivas com a finalidade de mostrar a realidade de formafidedigna.

(B) Parnasianismoporqueoautortrataotemacombasenarealidade,deixandodeladoosubjetivismoeaemoção.

(C) Naturalismo,poisabordaaexistênciahumanadeformamaterialista.(D) Barroco,porapresentarumaoposiçãodoAntropocentrismo(homem)aoTeocentrismo(Deus).(E) Romantismo,umavezqueapresentasubjetivismo,sentimentalismoeexaltaçãodanatureza.

Texto para as questões 27 e 28


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Questão 28

Questão 29

Questão 30

Considerandoopoema“Cançãodoexílio”,avalieasafirmaçõesaseguir.

(I) Todososversossãoheptassílabos,ouseja,formadosporsetesílabaspoéticas.

(II) Na segunda estrofe, temos uma figura delinguagemdenominadaanáfora.

(III) O eu lírico apresenta um sentimento quedeveserclassificadocomoufanismo.


(A) I.(B) II.(C) III.(D)IIeIII.(E) I,IIeIII.

Assinaleaopçãocorretaqueindicaafiguradelinguagemutilizadanotexto.

(A) Metonímia.(B) Metáfora.(C) Catacrese.(D) Prosopopeia.(E) Pleonasmo.

Epigrama nº 8

Encostei-me em ti, sabendo bem que erassomenteonda.Sabendo bem que eras nuvem, depus minhavidaemti.Como sabia bem tudo isso, e dei-me ao teudestinofrágil,fiqueisempoderchorar,quandocaí.

MEIRELES,Cecília.ObraPoética. RiodeJaneiro:NovaAguilar,1985

Acercadopoemaacima,pode-seafirmarque

(A) constitui um desabafo exagerado dedor e tristeza, decorrente do fim de umenvolvimentoamoroso.

(B) expressa o rompimento de duas pessoas,que,porjáserprevisto,nãocausoudornosujeitolírico.

(C) registra o término de um envolvimentoafetivosuperficial,poisosamantesnãoseentregaramtotalmente.

(D) contém ambiguidade, pois, apesar de osujeitolíricodizerquenãochorou,opoemaexprimetristeza.

(E) garante que a forma mais aconselhávelde lidar com as desilusões é estarmos deantemãopreparadosparaela.


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REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos abaixo e de seu repertório social e cultural, redija um texto dissertativo-argumentativoemprosanamodalidadeescritaformaldalínguaportuguesasobreotema“Igualdadedegênero:umvalordemocrático”.Seutextodeveráterde20a30linhas,apoiadoemargumentosconsistentes,estruturadoscomcoerênciaecoesão,formandoumaunidadetextual.

Texto 1(...)gêneroéumartifícioteórico,criadonasegundametadedoséculopassado,paradesignarasconstruçõessociaissobreomasculinoeofeminino.

https://ensaiosdegenero.wordpress.com/2014/04/12/pne-e-a-ideologia-de-genero/

Texto 2

Depois de surgir comdestaqueem2014nosdebatesenvolvendoaelaboraçãodoPlanoNacional deEducação(PNE),otermo“gênero”voltouaosholofotesnoBrasil.Políticos,pesquisadores,organizaçõesdasociedadecivilecidadãoscomunstêmsemobilizadoparaqueotermonãoconstenosnovosplanosmunicipaiseestaduaisdeeducaçãoquedevemservotadosatéofimdomêsdejunho.Asrazõesparaapreocupação,noentanto,aindaparecemdesconhecidasdegrandepartedaopiniãopública.Porqueumapalavraaparentementeinofensivapassouarecebertantaresistência?(...)Teóricos da “ideologia de gênero” afirmam que ninguém nasce homem ou mulher, mas que cadaindivíduodeveconstruirsuaprópriaidentidade,istoé,seugênero,aolongodavida.“Homem”e“mulher”,portanto, seriamapenaspapéissociaisflexíveis,quecadaum representariacomoequandoquisesse,independentementedoqueabiologiadeterminecomotendênciasmasculinasefemininas.

Disponívelemhttp://www.gazetadopovo.com.br/ideias/o-que-e-ideologia-de-genero

Texto 3

http://mulheresemmarcha.blogspot.com.br/2012/05/desigualdade-de-genero-em-tirinhas.html


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RASCUNHO

UNIFOR PROCESSO SELETIVO 2018§a qualquer marca na folha de respostas. 7. Ao terminar, entregue este...

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