UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Faculdade de Educação

Metodologia do ensino da língua portuguesa: a alfabetização

Professora: Nilce da Silva

Aluna: Paula de Oliveira Rezende

Nº USP: 5158412

Plano de aula

Proposta de estágio: Alfabetização utilizando jogo de adivinhas no computador e um

bingo de letras com escrita de palavras na base alfabética.

1. Histórico da escola:

A Escola Municipal de Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida

Rodrigues Cintra” está situada na Rua Arauazinho, s/n, Vila Iório, Freguesia do Ó. A

clientela é composta por alunos de famílias de baixa renda da região. A escola ainda não

foi inaugurada oficialmente, mas está com cinco salas em funcionamento. No total, há

vinte salas de aula no prédio. Dessas vinte salas, algumas foram adaptadas para

funcionar como brinquedoteca, sala de xadrez, sala de jogos e sala de espanhol. Além

das vinte salas, há na escola uma sala de vídeo (não equipada), uma biblioteca (não

equipada), uma sala de Informática (não equipada), uma sala de professores, uma

quadra poli esportiva e um pátio com refeitório. Não há áreas livres para o lazer. O

funcionamento se dá apenas no período da manhã, com uma sala de 1ª, 2ª, 5ª, 6ª e 7ª

série. No momento, há na escola aproximadamente cento e trinta alunos, com idades

entre onze e quinze anos.

2. Histórico da sala:

Sou professora de Português e desenvolvo um projeto1, na Escola Municipal de

Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida Rodrigues Cintra” e já conheço a

sala em que pretendo fazer meu estágio (2 ª série), pois dei uma aula experimental de

espanhol lá. A sala é composta por quinze alunos apenas, devido ao fato da escola ser

1 Aulas de espanhol, em nível básico, para os alunos da escola. O projeto tem oito horas/aula semanais e ocorre após o horário normal de aulas.

1

nova na região. Desses alunos, um tem deficiência intelectual e física e é acompanhado

por uma agente especializada. Apesar do pouco conhecimento que tenho da sala, notei

que os alunos são tranquilos e espertos, sendo que dos quinze, doze alunos já estão

alfabetizados. A professora Vilma disse que a sala possui um ritmo muito bom de

aprendizado, o que, a princípio, lhe causou surpresa, pois nunca havia pegado uma sala

de 2ª série com a maioria dos alunos sabendo ler e escrever.

I. Data da elaboração: 02/09/2011

Data prevista para a aplicação: 03/10 (duração de duas horas)

II. Dados de identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida

Rodrigues Cintra”

Professor regente: Vilma Maria Amaral

Professora – estagiária: Greice Lemos

Disciplina: Informática

Série: 2º ano

Turma: A

Período: manhã

III. Tema da aula: animais

IV. Conteúdo: escrita de palavras na base alfabética.

V. Objetivos gerais:

O objetivo do jogo de adivinhas e do bingo de palavras é estimular, de forma

prazerosa, o processo de alfabetização pelo método sintético-analítico, a interpretação

de textos e o desenvolvimento cognitivo das crianças. Vale ressaltar que as atividades

visam, sobretudo, proporcionar a aproximação das crianças com o mundo virtual e

incentivar a escrita através do uso do computador, ferramenta importantíssima em nossa

sociedade atual. Dessa forma, destacam-se:

- Contribuir de modo lúdico com o processo de alfabetização das crianças

fazendo uso dos recursos do computador

2

- Permitir que cada aluno reflita sobre as relações entre grafia, som, letra e

imagem.

- Identificar o domínio dos alunos em relação à linguagem escrita e interpretação

de textos

Objetivos específicos:

- Comparar letras

- Definir as letras “corretas”

- Associar imagem, som e grafia das palavras, para escrita “correta”

- Reconhecer as palavras que compõem a cartela do bingo

- Reconhecer as respostas de cada adivinha

VI. Desenvolvimento do tema

1ª atividade: jogo das adivinhas2

Como a escola não tem sala de informática, pois é uma escola que ainda não foi

oficialmente inaugurada, utilizarei apenas um notebook para realizar a atividade com os

quinze alunos da sala. Para realizar esse jogo, com o auxílio do professor da turma, a

sala deverá ser dividida em duplas (agrupamento mesclando hipóteses de escrita). Após

a organização, é interessante mostrar o notebook à sala e perguntar se os alunos têm

computador em casa, acesso a Internet, se já brincaram com joguinhos no computador e

quais foram esses jogos. Além disso, convém perguntar se eles fazem parte de alguma

rede social, como o Orkut. Após a conversa, é preciso explicar que eles irão usar um

único computador para jogar e orientar sobre o funcionamento do jogo.

O jogo funciona da seguinte maneira: em cada slide haverá uma adivinha

relacionada ao tema da aula (animais), para cada adivinha, haverá três opções de

resposta. Entretanto, não haverá nada escrito, as opções de resposta serão representadas

por imagens e abaixo haverá algumas letras preenchidas e lacunas para as letras

faltantes. O professor, após mostrar as três opções, deverá perguntar ao aluno qual a

resposta correta e esse deverá falar e escrever no notebook, embaixo da figura escolhida,

as letras faltantes. O aluno só ganha se acertar a adivinha e conseguir preencher

corretamente as lacunas.

2 O jogo está em anexo.

3

2ª atividade: bingo de letras3

Na sequência os alunos participarão de um Bingo de Letras. Serão elaborados

três tipos de cartelas, cada uma contendo três animais que foram mencionados na

primeira atividade. Dessa forma, cada cartela será composta por três animais seguidos

pelo número de lacunas que formam seus “nomes” sem letras de apoio.

É interessante que o professor explique as regras antes do jogo combinando, por

exemplo, que os alunos não poderão completar as letras antes destas terem sido

sorteadas, que só vencerá quem completar corretamente as lacunas e também que não

devem fazer comentários em voz alta que deem dicas sobre o preenchimento das

lacunas. Cada aluno/dupla receberá uma cartela. O professor provido de um saco de

letras, fará o sorteio das letras móveis. À medida que as letras forem sendo cantadas, os

alunos deverão preencher as lacunas correspondentes aos animais. Dessa forma, aquele

que completar de forma correta a cartela, vence.

VII. Recursos didáticos

Computador, cartelas impressas personalizadas para o bingo, letras móveis,

lousa, giz, projetor, folhas (para possíveis registros), lápis e lápis de cor.

VIII. Avaliação

A avaliação terá como base a participação de cada aluno (respostas ao que foi

solicitado, resultado no jogo e apreciação das atividades) e será observada e registrada

ao longo das atividades.

IX. Bibliografia

SILVA, Nilce da – Instruções básicas para elaboração de plano de aula (em grupo

ou individual ou grupo-individual). São Paulo: USP, 2011 (Nota de Aula).

ANEXOS

Slides para o jogo de adivinhas:

3 O jogo está em anexo.

4

SOU AMIGO FIEL DO HOMEM,VIGIO A CASA

E AVISO SE ALGUÉM PASSA. EU SOU O...

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5

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6

PAREÇO MUITO COM O CAVALO, MAS SOU TODA

LISTRADINHA. EU SOU A...

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7

__ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __

8

LEVO MINHA CASA NAS COSTAS E

PARA NÃO ME CANSAR,ANDO MUITO DEVAGAR.

EU SOU A...

__ __ __ __ __ __ __ __ __

9

__ __ __ __

__ __ __ __

10

PULO DE GALHO EM GALHO, ADORO COMER BANANA E

COÇAR A CABEÇA. EU SOU O...

__ __ __ __

11

__ __ __ __ __ __

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12

SOU PEQUENA E VIVO A VOAR. FAÇO UM ALIMENTO BEM

DOCINHO, MAS MINHA PICADA FAZ ATÉ CHORAR.

EU SOU A...

__ __ __ __ __

13

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __

14

LINDAS TEIAS EU CONSTRUO PARA OS INSETOS ATRAIR.

EU SOU A...

__ __ __ __ __ __

15

__ __ __ __

__ __ __ __

16

SOU GRANDE, PESADO E TENHO UMA

ENORME TROMBA. EU SOU O...

__ __ __ __

17

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18

SOU UM ANIMAL COM JUBA E DIZEM QUE SOU O REI DA

SELVA.EU SOU O...

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19

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20

SOU UM ANIMAL MANHOSO, NÃO GOSTO DE TOMAR BANHO E FAÇO MIAU!

EU SOU O...

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21

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__ __ __ __

22

TENHO O RABINHO ENROLADO,ANDO FELIZ NO CHIQUEIRO,

TENHO PELE ROSADA EVIVO NUM LAMACEIRO.

EU SOU O...

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23

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24

TENHO CRISTA, ACORDO SEMPRE PRIMEIRO E

SOU O CHEFE DO GALINHEIRO.EU SOU O...

__ __ __ __ __ __

25

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__ __ __ __

26

SOU BRANQUINHA E FOFINHA. COM MINHA LÃ

AJUDO A VESTIR TODO MUNDO.EU SOU A…

__ __ __ __

27

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28

DOU LEITE E BOA CARNINHA,TODOS ADORAM AS MINHAS

MANCHINHAS. EU SOU A...

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29

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30

SOU ORELHUDO, DENTUÇOE ADORO CENOURAS.

EU SOU O...

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31

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32

VIVO NO BREJOSOU GORDO E PEGAJOSO.

EU SOU O...

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Cartelas para imprimir:

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