Universidade Estadual Da Paraíba
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
Licenciatura em Química
Disciplina: Informática para o Ensino de Química
Professor: Thiago Pereira
Aluno: José Édino Farias dos Santos
Resenha Critica
Tema: COMPETÊNCIA S PARA ENSINAR NA SALA DE AULA TECNOLOGIZADA
CYSNEIRO, P.G. Competências para ensinar na sala de aula tecnologizada. In:
Leão, B.C.L. T. Tecnologias da Educação: Uma abordagem crítica para uma
atuação prática. Recife: UFRPE, 2011, P. 43-56.
O autor aborda um tema bastante importante na atualidade. Para isso, ele
busca os conceitos das palavras tecnologizar, técnica e competência, as quais
apresentam as suas definições conforme a área do campo das ciências e a
finalidades a que se quer atribuir. Percebemos uma gama de conceitos com suas
polissemias intrínsecas, mas o que mais chama atenção são os termos que estão
mais direcionados a aplicação ao mercado quando abordados na literatura. Logo,
isso foge totalmente da área do ensino-aprendizagem.
Segundo Paulo, a tecnologia foi algo bom para a indústria, porque reduziu
drasticamente a mão de obra e como conseqüência a desoneração com os custos
com funcionários, mas olhando por outro, esse benefício nem tudo foi algo tão bom,
pois, pessoas ficaram desempregadas, e assim como na indústria, nas escolas
pessoas ficaram sobrando devido à informatização de secretarias, bibliotecas, mais
não tanto em salas de aula. Mesmo professores recém-formados não utilizam as
tecnologias disponíveis nas escolas para ministrarem suas aulas, muitas vezes por
preguiça de preparar uma apresentação em slide por acharem mais prático à
utilização do livro didático.
Mesmo não fazendo o uso dessas tecnologias, muitos trabalham em ambientes
tecnologizados, portanto atualmente é quase impossível, seja qual for o campo do
trabalho, não haver nenhum material tecnológico que facilite em determinada
atividade.
Os alunos do século XXI, não estão mais acostumados com aquele velho
método de dar aula, sempre o professor no quadro copiando e o aluno na carteira
escrevendo, pois há conteúdos que são quase enfadonhos e impossíveis de se
verbalizar, ou de escrever, onde o uso de imagens e vídeos são coisas
indispensáveis neste momento, mas para isso o professor deve ser qualificado e ter
uma formação continuada. Por exemplo, uma aula sobre a evolução dos modelos
atômicos, nessa aula há uma grande necessidade da utilização de imagens para
que haja um melhor entendimento do aluno em relação aos modelos. Os recursos
têm o seu papel na dinâmica da aula em que professores e alunos desabrocham as
suas competências em ação.