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Universidade Estadual do Ceará Ricardo Martins Pinheiro O incentivo a coleta seletiva de lixo na E.E.M.Branca Carneiro de Mendonça e na E.E.M Romeu de Castro. Caucaia –Ce 2009

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Universidade Estadual do Ceará

Ricardo Martins Pinheiro

O incentivo a coleta seletiva de lixo na E.E.M.Branca Carneiro de Mendonça e na E.E.M Romeu de Castro.

Caucaia –Ce

2009

Ricardo Martins Pinheiro

O incentivo a coleta seletiva de lixo na E.E.M.Branca Carneiro de Mendonça e E.E.M

Romeu de Castro.

Este projeto apresentado no Curso de Especialização do Centro de Ciências da Saúde

da Universidade Estadual do Ceara, como requisito para a obtenção do título de

especialista .

Orientadora:

Marcia Andrea B. Moura Fe

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Agradecimentos

A Deus que me permitiu que eu tivesse oportunidade de voltar a estudar e fazer minha

especialização.

A toda minha família por me apoiar em todos os momentos da minha vida.

Aos meus professores da especialização .

Ao Professor Crisanto Ferreira Coordenador do nosso curso que facilitou fornecendo o

material para a elaboração do projeto.

As Professores(as) Maria da Penha Baião Passamai,Valberto Barbosa Porto e Marcia

Andrea B.Moura Fe que contribuíram para o processo de cri acao desse projeto.

A Universidade Estadual do Ceará onde me formei e curso minha especialização.

Ao Núcleo gestor e professores da E.E.M.Branca Carneiro de Mendonça que

contribuíram para a execução desse projeto.

A Secretaria de Meio Ambiente do Ceará (SEMACE).

A Empresa Vitoria de Caucaia.

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Sumário

1.Introdução..............................................................................................04

2.Objetivo Geral........................................................................................05

3.Objetivos Específicos...........................................................................06

4. Metodologia..........................................................................................07

5. Revisão da Literatura...........................................................................08

5.1. Aclimatação.......................................................................................09

5.2. Educação Ambiental.........................................................................10

5.3. Definição do Lixo...............................................................................11

5.3.1. Política Estadual de Resíduos Sólidos.........................................12

5.3.2. Problemas Causados pelo Lixo....................................................13

5.3.3. Tempo de Decomposição do Lixo................................................14

5.3.4. Diferentes Tipos de Lixo...............................................................15

5.3.5. O que Fazer com o Lixo................................................................16

5.3.6. Como minimizar os Problemas Causados Pelo Lixo.................17

5.3.4. Origem dos Resíduos Sólidos.......................................................18

5.4. Trabalho de Campo..........................................................................19

6. Cronograma.........................................................................................20

7. Referencias Bibliográficas...................................................................21

8. Anexos..................................................................................................22

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Introdução:

Este projeto tem o intuito de conhecer o destino dado ao lixo pela comunidade

escolar da E.E.M. Branca Carneiro de Mendonça e E.E.M Romeu de Castro no

município de Caucaia. Identificar quais os problemas causados por esses resíduos na

cidade, apresentar quais os diferentes tipos de lixo, conscientizar a importância da

redução desses resíduos, compararem o tempo de decomposição do lixo e incentivar a

coleta seletiva pela comunidade escolar.

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Objetivo Geral:

Incentivar a coleta seletiva de lixo pela comunidade escolar através da Educação

Ambiental desenvolvida na E.E.M. Branca Carneiro de Mendonça e E.E.M Romeu de

Castro

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Objetivos Específicos:

Identificar quais os principais problemas causados pelo lixo;

Conhecer o tempo de decomposição desses resíduos na natureza;

Identificar qual o destino dado ao lixo pela comunidade escolar;

Conscientizar da importância da redução desses resíduos para a natureza;

Incentivar o coleta seletiva desses resíduos sólidos;

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Metodologia

Esse projeto foi apresentado primeiramente ao núcleo Gestor da E.E.M. Branca

Carneiro de Mendonça, E.E.M Romeu de Castro e ao grupo de professores que

apoiaram a iniciativa de promover a Educação Ambiental na Escola, através da

sensibilização da comunidade escolar para a importância da coleta seletiva de lixo na

escola como um todo. O projeto conta com a parceria da Secretaria de Meio Ambiente

do Ceará(SEMACE),que nos forneceu todo o material didático para a realização desse

trabalho, da Empresa Vitória que nos forneceu o transporte para levar o corpo discente

até o local onde foi realizado a aula de campo, no Dia Mundial de Limpeza das Praias e

do grupo de comerciantes locais que nos forneceu o lanche .

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Revisão da Literatura:

Educação Ambiental:

A primeira definição internacional de Educação Ambiental foi adotada pela

International Union for the Conservation of Nature(IUCN,1971), que enfatizou os

aspectos ecológicos da Conservacao. Basicamente, a Educação Ambiental estava

relacionada a conservação da biodiversidade e dos sistemas de vida. A Conferência de

Estocolmo (1972) ampliou sua definição a outras esferas do conhecimento e,

finalmente, a Conferência Inter governamental de Tbilisi (1977) internacionalmente mais

aceita, definiu que:

A Educação Ambiental e um processo de reconhecimento de valores e clarificação

de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes

em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres

humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A Educação Ambiental também esta

relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a

melhoria da qualidade de vida.

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Aclimatização

Promover a “aclimatização”compreende um processo desenvolvido por Steve Van

Matre (1974, 1977e 1979), que pode ser definido como um método de Educação

Ambiental que gera oportunidades para os alunos observarem e obterem mais

informações sobre o ambiente, associando emoções e pensamento crítico. Nos

Programas de Educação Ambiental e importante incentivar os alunos a prestarem

atenção em seus próprios ambientes, com olhar mais crítico, o coração mais envolvido

e com mentalidade mais responsável.

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Definição de Lixo:

De acordo com a constituição estadual o artigo 2º da Lei 13.103, de 24 de Janeiro

de 2001(dispõe sobre a política de resíduos sólidos: qualquer forma de matéria ou

substancia, no estado sólido ou semi-sólido, que resulte de atividade industrial,

domiciliar, hospitalar, comercial, agrícola, de serviços, de varrição e de outras

atividades humanas, capazes de causar poluição ou contaminação ambiental.

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Segundo o artigo 5º da mesma Lei, são objetivos da Política Estadual de Resíduos Sólidos:

I- Proteger a Saúde Publica;

II- Preservar a qualidade do meio ambiente;

III- Assegurar a utilização adequada dos recursos naturais;

IV- Fomentar o consumo de produtos constituídos de material reciclado;

V- Exigir a implantação de sistemas de tratamento e disposição final de resíduos

sólidos assegurando a utilização adequada e racional dos recursos naturais;

VI-Promover a recuperação das áreas degradadas ou contaminadas em razão de

acidentes ambientais ou da disposição inadequada dos resíduos sólidos;

VII- Incentivar e promover ações que visem racionalizar o uso de embalagens,

principalmente em produtos de consumo direto.

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Dentre os problemas causados pelo lixo podemos citar:

Proliferação de insetos: moscas, mosquitos, baratas, pernilongos que podem

transmitir doenças como malaria, febre amarela, tifo, verminoses e outras.

Ratos, que são transmissores da peste bubônica, leptospirose, tifo e

desinteria.

O lixo acumulado nas encostas pode ocasionar deslizamentos Quando

lançado próximo aos rios, canais e córregos provoca o assoreamento e desvios dos

mesmos, impedindo a passagem das águas, provocando entupimentos e contribuindo

para as inundações nos períodos de chuva.

O lixo acumulado produz um chorume .Este líquido, quando não recebe

tratamento adequado, provoca a contaminação das águas subterrâneas e

superficiais.

Nas praias, margens de rios, lagoas e açudes, o lixo pode provocar graves

acidentes, alem de comprometer a saúde das pessoas e animais que dependem

daquela água.

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Tempo de decomposição do lixo:

Pneus:tempo indeterminado

Vidros:1 milhão de anos

Plásticos e metais:450 anos em media

Alumínio:200 a 500 anos

Nylon:mais de 30 anos

Papeis:3 a 6 meses

Tecidos:6 a 12 anos

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Os diferentes tipos de lixo:

I-Lixo orgânico:compostos de restos de materiais provenientes de animais ou

vegetais. Ex:Restos de alimentos, dejetos, papeis, e papelões, madeiras e tecidos

naturais.

II- Lixo inorgânico:São os restos de materiais industriais ou processados a

partir de matérias-primas minerais. Constituem essa classe:metal, vidro, areia, terra e

entulho, assim como pedras.

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O que fazer com o lixo:

1ªEtapa:

1R-Reduzir:Diminua a quantidade de lixo que você produz, desperdiçando menos.

2R-Reutilizar:De uma nova utilidade para materiais que você iria jogar no lixo.

3R-Reciclar:Separe metais, plásticos, papeis e vidros do resto do seu lixo.

4R-Repensar:Todas essas ações visam fazer com que as pessoas repensem o uso dos

recursos naturais com maior responsabilidade.

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2ªEtapa:

Como forma de minimizar os efeitos gerados pelo acumulo de resíduos,

causadores de malefícios, devemos desenvolver praticas visando a realização de

uma Coleta Seletiva satisfatória.

Manter sempre o lixo de casa bem embalado e a tampa de lixo tampada,

assim você evita a proliferação de vetores como insetos, roedores e parasitas, alem

de evitar a poluição visual e o mau cheiro.

Separar o material inorgânico do orgânico. Organizar o lixo que pode ser

reciclado em categorias:metais,vidros,plásticos e papeis.

Lavar e secar as embalagens de bebidas e alimentos, com o cuidado de não

quebrar as garrafas e vidros.

Dobrar e secar os papeis e amassar as latinhas de alumínio de forma que

ocupem menos espaço no lixo.

Tentar depositar seu lixo em latões de coleta seletiva. Se não houver na sua

rua, procure nas escolas, centro de triagem de resíduos sólidos ou associações

comunitárias da sua região.

Incentivar seus amigos, parentes e vizinhos a realizar a separação do lixo e

participar da Coleta Seletiva.

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Quanto a origem:

a. Resíduos urbanos:

Aqueles produzidos nas residências, comércios, prestadores de serviços, varrição,

drenagem urbana, esgotos, entulhos de construção civil e similares.

b. Resíduos industriais:

Provenientes de atividades industriais

c. Resíduos de serviços de saúde:

Resíduos de hospitais, farmácias, clinicas laboratório de analises, etc.

d. Resíduos especiais:

São os que exigem sistemas especiais de acondicionamento,armazenamento, coleta,

transporte,tratamento e destinação final, como: provenientes de portos,terminais

ferroviários,aeroportos e também pilhas, baterias, pneus,resíduos e embalagens não

retornáveis.

e. Radioativos:

A sobra resultante de atividades nucleares:aparelhos radioativos, sub-produtos

nucleares, resíduos de geração de energia nuclear.

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Trabalhos de campo

Um considerável numero de autores e pesquisadores em Educação

Ambiental tem enfatizado a importância dos trabalhos de campo, considerando que

esse tipo de metodologia contribui para o sucesso do entendimento das questões

ambientais. As modernas atividades educacionais clamam por mudanças nos

valores, atitudes e responsabilidades com o ambiente. Essa sensibilização ocorre

principalmente através das observações diretas, do contato e da imersão na natureza

em si.

Embora os trabalhos de campo sejam atividades que exijam custos

financeiros, burocracias e forte integração entre os professores, há uma maneira mais

barata e viável. A promoção dessas atividades nas áreas próximas as escolas (no

próprio pátio ou na comunidade)e rica, imediata e os alunos demonstram bastante

interesse.

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Cronograma:

Março Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

Apr

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Referencias:

Sato,Michele. Educaҫao Ambiental.1ª Ediҫão. São Carlos,SP. Editora:Rima.2003.

Marques da Silva,Airton. Trabalhos Científicos. 1ªEdiҫao.Fortaleza-Ce. Editora da

UECE.2008

Constituição Estadual do Ceara.

Site:

WWW.semace.ce.gov.br

Anexos:

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