UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA COLÉGIO · PDF fileSEMESTRE: 6º OBJETIVOS ......

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Page 1: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA COLÉGIO · PDF fileSEMESTRE: 6º OBJETIVOS ... 5.2 Teoria moderna da evolução 5.3 Origem das espécies 6. ECOLOGIA 6.1 Fundamentos da Ecologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA DEPARTAMENTO DE ENSINO

CURSO TÉCNICO EM ELETROMECÂNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS

DISCIPLINA: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias VI SIGLA: CNT VI CARGA HORÁRIA: 92 h SEMESTRE: 6º

OBJETIVOS (Competências e Habilidades)

Visando a cooperação e o diálogo entre as componentes do curso, a

Biologia será relacionada às componentes de Matemática, Física, Geografia, Química, entre outras, bem como às componentes da parte técnica que abordam conteúdos relacionados às questões ambientais, a fisiologia humana e à diversidade da vida.

Os conteúdos referentes a física estão relacionados prioritariamente com componentes técnicas de mecânica.

O(a) aluno (a) deverá ser capaz de:

• Reconhecer e discutir sobre as diferentes teorias de origem da vida;

• Reconhecer os principais conceitos de genética, bem como sua aplicação no dia-a-dia;

• Reconhecer os principais conceitos de Ecologia, incentivar a preservação da vida, em nível individual, familiar, municipal ou global;

• Relacionar os conceitos da Biologia com a futura prática na área de Eletromecânica;

• Aprimorar o educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

• Desenvolver a capacidade de questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções que propiciem melhores condições no ambiente;

• Compreender fenômenos fisícos relacionados a hidrostática e hidrodinâmica;

• Compreender os conceitos de temperatra e calor;

• Identificar e manipuçar diferentes escalas termométricas;

• Reconhecer e discutir sobre as diferentes teorias de origem da vida;

• Reconhecer os principais conceitos de genética, bem como sua aplicação no dia-a-dia;

• Reconhecer os principais conceitos de Ecologia, incentivar a preservação da vida, em nível individual, familiar, municipal ou global.

BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS

1. HIDROSTÁTICA 1.1. Pressão 1.2. Massa específica e peso específico 1.3. Densidade relativa 1.4. Princípio de Pascal 1.5. Teorema de Stevin 1.6. Teorema de Arquimedes 1.7. Medida de Pressção Hidrostática (Torricelli) 2. HIDRODINÂMICA 2.1. Tensão superficial 2.2. Viscosidade 2.3. Capilaridade 2.4. Regimes de escoamento 2.5. Vazão 3. TERMOLOGIA 3.1. Termometria 3.1.1. Temperatura e calor

Page 2: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA COLÉGIO · PDF fileSEMESTRE: 6º OBJETIVOS ... 5.2 Teoria moderna da evolução 5.3 Origem das espécies 6. ECOLOGIA 6.1 Fundamentos da Ecologia

3.1.2. Lei Zero da Termodinâmica 3.1.3. Escalas termométricas 3.2. Dilatação de sólidos e líquidos 3.3. Calorimetria 3.3.1. Capacidade calorífica e calor específico 3.3.2. Calor sensível e calor latente 3.3.3. Mudanças de estado 3.3.4. Princípio das trocas de calor 3.3.5. Propagação do calor 4. GENÉTICA 4.1 A descoberta da segregação dos genes 4.2 Relação entre genótipo e fenótipo 4.3 Genes com segregação independente 4.4 Genética ligada ao sexo e ligação gênica 4.5 Aplicações do conhecimento genético 5. EVOLUÇÃO BIOLÓGICA 5.1 Idéias evolucionistas 5.2 Teoria moderna da evolução 5.3 Origem das espécies 6. ECOLOGIA 6.1 Fundamentos da Ecologia 6.2 Dinâmica das populações e relações ecológicas 6.3 Sucessão ecológica e principais biomas do mundo 6.4 Humanidade e ambiente

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS

Será empregada a metodologia dialética, expressa em três grandes

dimensões: Mobilização para o Conhecimento (Síncrese); Construção do Conhecimento (Análise) e Elaboração e Expressão da Síntese do Conhecimento (Síntese). Os recursos didáticos utilizados estarão disponíveis em sala de aula.

AVALIAÇÃO

Basear-se-á no Sistema de Avaliação do Curso, aprovado pelos

órgãos competentes. A avaliação estará centrada na análise do processo de aprendizagem.

Será realizada por avaliação diagnóstica individual, apresentação de seminários, relatórios, construção de experimentos em laboratório, participação e interesse em todas as atividades desenvolvidas. BIBLIOGRAFIA

ALVARES, B. A. & LUZ, A. M. R. da. Curso de Física. São Paulo: 4 ed. Scipione: 1997. BONJORNO, J. R. et al. Física. São Paulo: FTD, 1994. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia Vol 3. 2. ed., São Paulo : Moderna, 2004 LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia Hoje Vol 3. 1. ed., São Paulo : Ática, 2010. RAMALHO J. R. F. & FERRARO, N. Os Fundamentos da Física. São Paulo: Moderna, 1997. SILVA JÚNIOR, C. Biologia vol 3. 8. ed., São Paulo : Saraiva, 2005. SILVA, D. N. Edição Compacta - Série Novo Ensino Médio – Ed. Ática,Paraná 2002.