Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas
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Universidade Federal de SergipeCentro de Ciências Exatas e Tecnológicas
Núcleo de Engenharia de Produção Disciplina Engenharia de Produto
Prof. Andréa Cristina dos Santos, Dr. [email protected]
http://engenhariadeproduto.ning.com
Aula 1614 de Outubro de 2009
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OBJETIVOS DA AULA 16
Revisão da aula 15
• PROJETO CONCEITUAL
• MODELAGEM FUNCIONAL\
• CRIATIVIDADE.
Apresentação dos temas: problema de projeto de produto e equipes –
19 de outubro.
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Localização da fase de projeto conceitual
Melhoria do processo de desenvolvimento de produtos
Gerenciamento de mudanças de engenhariaProcessosde apoio
Processosde apoio
Desenvolvimento
ProjetoDetalhado
ProjetoConceitual
ProjetoInformacional
Lançamentodo Produto
PreparaçãoProdução
PlanejamentoProjeto
PósPré
PlanejamentoEstratégico dos Produtos
DescontinuarProduto
AcompanharProduto/Processo
Gates >>
Processo de Desenvolvimento de Produto
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Sumário do capítulo – atividades da fase
• Atualizar o Plano da fase de Projeto Conceitual• Modelar funcionalmente• Desenvolver princípios de soluções para as funções• Desenvolver alternativas de solução• Definir arquitetura• Analisar os SSCs• Definir ergonomia e estética• Definir parcerias de co-desenvolvimento• Definir plano macro de processo• Selecionar concepções alternativas• Monitorar a viabilidade econômica do produto• Avaliar a fase • Aprovar a fase• Documentar as decisões tomadas e lições aprendidas
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Sumário do capítulo – conceitos e ferramentas (quadros)
• Modelagem funcional
• Métodos de criatividade (quadros 7.4 e 7.5)
• Projeto Modular (quadro 7.6)
• Seleção de concepções
• Seleção de materiais (quadro 7.7)
• Princípios e recomendações para o DFM (quadro 7.9)
• Princípios e recomendações para o DFA (quadro 7.10)
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Documentar as decisões
tomadas e registrar lições
aprendidas
Monitorar viabilidade econômica
Atualizar o Plano do Projeto Conceitual
Avaliar Fase
Aprovar Fase
Projeto Conceitual
Especificações Meta
Concepção do Produto
•Integração dos princípios de solução (para atender à função total do produto)
•Arquitetura do produto (BOM inicial e interfaces)
•Layout e estilo produto
•Macro-processo de fabricação e montagem
•Lista inicial dos SSCs principais
Definir arquitetura
Definir parcerias de co-desenvolvimento Definir
ergonomia e estética
Selecionar concepções alternativas
Modelar funcionalmente
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
(modelo conceitual do produto)
Definir plano macro deprocesso
Analisar SSCs
PROJETO CONCEITUAL
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Atualizar o Plano da fase de Projeto Conceitual
• Segue a atividade genérica descrita no capítulo 3, na qual todas atividades da fase de planejamento (capítulo 5) são revisadas;(plano de projeto do produtoplano de projeto do produto)
• Cuidado para não exagerar no nível de detalhamento do planejamento: não se deve definir uma atividade para cada documento a ser gerado;
• Ter em mente que o Plano visa auxiliar a distribuição das tarefas, sua previsão e controle;
• Como prever a duração das atividades da fase de projeto conceitual? Dados históricos...;
• Estude quadro 5.4.
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Documentar as decisões
tomadas e registrar lições
aprendidas
Monitorar viabilidade econômica
Atualizar o Plano do Projeto Conceitual
Avaliar Fase
Aprovar Fase
Projeto Conceitual
Especificações Meta
Concepção do Produto
•Integração dos princípios de solução (para atender à função total do produto)
•Arquitetura do produto (BOM inicial e interfaces)
•Layout e estilo produto
•Macro-processo de fabricação e montagem
•Lista inicial dos SSCs principais
Definir arquitetura
Definir parcerias de co-desenvolvimento Definir
ergonomia e estética
Selecionar concepções alternativas
Modelar funcionalmente
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
(modelo conceitual do produto)
Definir plano macro deprocesso
Analisar SSCs
PROJETO CONCEITUAL
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Informações e tarefas da atividade: Modelar funcionalmente o produto 1/4
Especificações Meta
Modelar funcionalmente
o produto
Analisar as especificações meta do produto
Identificar as funções do produto
Estabelecer a função global
Estabelecer estruturas funcionais alternativas
Selecionar a estrutura funcional
Requisitos funcionais Função global Lista de funções do produto Estruturas funcionais
Abstração orientada Modelagem funcional
Matriz de decisão
Métodos, ferramentas, documentos de apoio
Modelar funcionalmente
o produto
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
Modelar funcionalmente
o produto
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
Relação com outras atividades
Projeto Conceitual
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Representação da Função total e seu desdobramento
Função Total
Energia
Material
Sinal
Energia
Material
Sinal
Funções de menor complexidade
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Documentar as decisões
tomadas e registrar lições
aprendidas
Monitorar viabilidade econômica
Atualizar o Plano do Projeto Conceitual
Avaliar Fase
Aprovar Fase
Projeto Conceitual
Especificações Meta
Concepção do Produto
•Integração dos princípios de solução (para atender à função total do produto)
•Arquitetura do produto (BOM inicial e interfaces)
•Layout e estilo produto
•Macro-processo de fabricação e montagem
•Lista inicial dos SSCs principais
Definir arquitetura
Definir parcerias de co-desenvolvimento Definir
ergonomia e estética
Selecionar concepções alternativas
Modelar funcionalmente
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
(modelo conceitual do produto)
Definir plano macro deprocesso
Analisar SSCs
PROJETO CONCEITUAL
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Informações e tarefas da atividade: Desenvolver princípios de solução para as funções
Estrutura funcional
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Definir efeitos físicos
Definir portadores de efeitos
Princípios de solução
Abstração orientada Catálogos de solução
Métodos de Criatividade
Métodos, ferramentas, documentos de apoio
Modelar funcionalmente
o produto
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
Modelar funcionalmente
o produto
Desenvolver princípios de solução
para as funções
Desenvolver as alternativas de solução
Relação com outras atividades
Projeto Conceitual
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CRIATIVIDADE CRIATIVIDADE NO PDPNO PDP
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Albert Einstein (1879-1955)
• “Imaginação é mais importante que conhecimento”.– “O conhecimento define
tudo aquilo que atualmente sabemos ou entendemos, a imaginação aponta para tudo o que ainda podemos descobrir ou criar”.
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Bill Gates (1955- …)
• “Microsoft é uma empresa que gerencia imaginação”.
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Referências Bibliográficas
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Sumário
• A criatividade• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
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Sumário
• A criatividade– Definições
– Criatividade e novidade
– Criatividade e inteligência
– O alcance da criatividade
• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 19: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/19.jpg)
Difícil de Definir
• “Tão flexível e caprichoso fenômeno é a criatividade, que mal podemos defini-la”. (KNELLER, 1987)– Para alguns, o termo é
utilizado c/ excesso de liberdade.
– Outros, a relacionam com o relaxamento de tensões e a libertação de impulsos.
– Muitos a confundem com os seus atributos (ou indicadores):
• Habilidades verbais, rapidez mental, senso de ordem, etc.
– Outros, por fim, enganam-se equacionando o criativo com o inconvencional.
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Abordagens Corretas1. Características da pessoa
que cria.– Fisiologia e
temperamento, inclusive atitudes pessoais, hábitos e valores.
2. Processos mentais que o ato de criar mobiliza.– Motivação, percepção,
aprendizado, pensam. e comunicação.
3. Influências ambientais e culturais.
4. Produtos da criatividade (predominante no estudo da criatividade).– Teorias, invenções,
pinturas, esculturas e poemas, etc.
![Page 21: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/21.jpg)
Sumário
• A criatividade– Definições
– Criatividade e novidade
– Criatividade e inteligência
– O alcance da criatividade
• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 22: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/22.jpg)
O Novo
• Toda definição de criatividade deve incluir o elemento essencial da novidade. – Criamos quando
descobrimos e exprimimos uma idéia, um artefato, ou um comportamento novo para nós.
– Dizemos ‘para nós’, porque a descoberta, por uma pessoa, daquilo que foi revelado anteriormente por outros, ainda representa uma realização criadora.
• Ver o caso da perspectiva no próximo slide.
![Page 23: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/23.jpg)
Descoberta da Perspectiva
Giotto di Bondone (1266-1337)
(Expulsão dos demônios de Arezzo)
![Page 24: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/24.jpg)
O Preço da Novidade
• O preço da novidade é na maioria das vezes o ceticismo ou a hostilidade dos contemporâneos.
• Copérnico e Galileu foram denunciados como blasfemos.– Teoria heliocêntrica.
• Charles Darwin , com a ‘Teoria da Evolução das Espécies’ desencadeou a ira do clero.
![Page 25: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/25.jpg)
O Preço da Novidade
![Page 26: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/26.jpg)
O Preço da Novidade
• Não raro o inovador, passa irreconhecido até tarde em sua vida ou depois de morto.– A falta de reconhecimento
levou Nietzsche à loucura.
![Page 27: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/27.jpg)
Relevância
• A novidade, por si só, entretanto, não torna criador um ato ou uma idéia.– A relevância constitui um
fator primordial.
![Page 28: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/28.jpg)
Sumário
• A criatividade– Definições
– Criatividade e novidade
– Criatividade e inteligência
– O alcance da criatividade
• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 29: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/29.jpg)
Pensamento Criador X Não-Criador
• Pensamento criador (divergente):– É inovador, exploratório e
aventuroso.
– Impaciente ante à convenção; atraído pelo desconhecido e indeterminado.
– O risco e a incerteza o estimula.
• Pensamento não criador (convergente):– É cauteloso, metódico e
conservador.
– Absorve o novo no já conhecido.
– Prefere dilatar as categorias existentes a inventar novas.
![Page 30: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/30.jpg)
Testes de QI
• O pensamento não criador, convergente, é medido por testes de QI.– Exige respostas únicas e
corretas e problemas bem definidos.
– Deve-se recordar, reconhecer e resolver.
– Não inventar ou explorar.
• Os testes de QI não convidam a especular ou contribuir com idéias originais (capacidade criadora).
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Testes de QI
• A correlação entre inteligência e criatividade é alta, sem todavia ser absoluta.– Pessoas com QI baixo, ou
mesmo médio, tendem para baixa ou média criatividade.
– O oposto não é necessariamente verdadeiro.
• Alto QI não garante alta criatividade.
– Em estudantes, QIs > 135 são altos demais e excluem números exageradamente elevados de estudantes criativos.
![Page 32: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/32.jpg)
Concluindo
• Embora não constitua, por si só, uma condição suficiente de alta criatividade, um QI elevado parece, de um modo geral, necessário.
– Poucas pessoas altamente criativas não são também altamente inteligentes.
– Tem-se verificado que para alta criatividade se precisa de um QI de pelo menos 120.
• Conforme a natureza da atividade criadora.
![Page 33: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/33.jpg)
Sumário
• A criatividade– Definições
– Criatividade e novidade
– Criatividade e inteligência
– O alcance da criatividade
• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 34: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/34.jpg)
O Alcance da Criatividade
• A criatividade não se limita às artes.– Tão criador como o artista
é o cientista, o engenheiro, o designer, o arquiteto, entre outros.
• No seu trabalho, rearranjam conhecimentos e idéias existentes em novas formas e padrões.
![Page 35: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/35.jpg)
O Alcance da Criatividade
• A criatividade está presente em todos os gêneros de atividade humana.
• Abrange habilidades como: – Mudar a forma de se
abordar o problema;
– Produzir idéias relevantes e inusitadas;
– Ver além da situação imediata;
– Redefinir o problema ou algum aspecto seu.
![Page 36: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/36.jpg)
Existem Pessoas Não-criativas?
• Parece que não.– Ao que tudo indica, a
diferença é quantitativa.• No gênio, a imaginação, a
energia, a persistência, e outras qualidades criadoras são mais altamente desenvolvidas, mas felizmente eles não possuem o monopólio delas.
– Não parece haver razão alguma para acreditar que a natureza seja mais democrática na distribuição de criatividade que na de inteligência.
• Não somos todos iguais.
![Page 37: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/37.jpg)
Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 38: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/38.jpg)
O Processo Criativo
• É amplamente aceita a existência de quatro fases no processo criativo:
![Page 39: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/39.jpg)
Fases da Criatividade
• George F. Kneller (1978) propõe o acréscimo de uma fase a este processo.
• Primeira Apreensão– Ou Reconhecimento do
Problema
• Preparação• Incubação• Iluminação• Verificação
![Page 40: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/40.jpg)
Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo
– Primeira apreensão
– Preparação
– Incubação
– Iluminação
– Verificação
• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 41: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/41.jpg)
Primeira Apreensão
• O momento da criação só ocorre após demorada preparação consciente, seguida por um intervalo de atividade não consciente.
• Antes, porém, é preciso que nasça o germe da criação.– O primeiro insight.
– A apreensão de uma idéia a ser realizada (oportunidade) ou de um problema a ser resolvido.
![Page 42: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/42.jpg)
Primeira Apreensão
![Page 43: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/43.jpg)
Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo
– Primeira apreensão
– Preparação
– Incubação
– Iluminação
– Verificação
• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 44: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/44.jpg)
Preparação
• Rigorosa investigação da idéia germinal.– O criador lê, anota,
discute, indaga, coleciona, explora.
– Propõe possíveis soluções.
• Pondera suas forças e fraquezas.
![Page 45: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/45.jpg)
Nas Artes
• O pintor pode ficar sentado dias seguidos numa colina.– Observando cores,
formas, alterações de luz, etc.
– Colecionando impressões para quando tiver de transferi-las para a tela.
![Page 46: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/46.jpg)
Newton (1643-1727)
• “Se eu consigo enxergar mais longe que qualquer um, é somente porque estou de pé nos ombros de gigantes”.
![Page 47: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/47.jpg)
Paradoxo!
• Para sermos criativos, precisamos nos familiarizarmos com as idéias dos outros!
![Page 48: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/48.jpg)
Excesso de Temor
• Muitas vezes, a pessoa criativa pode ser atemorizada por uma consciência demasiadamente rigorosa da amplitude da tarefa.
![Page 49: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/49.jpg)
Distinção
• Deve-se distinguir toda leitura ou exploração feita antes da primeira apreensão, da que se efetua com o objetivo de investigar as possibilidades dessa apreensão.
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O Quê não Resta Dúvida
• Após ter-se familiarizado com o trabalho alheios, deve-se pô-lo de lado,– Para que suas idéias
ganhem liberdade e se desenvolvam.
– A preparação é apenas um meio para atingir, como fim, a própria obra.
![Page 51: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/51.jpg)
Em Suma...
• O pintor, o poeta, o dançarina, o desenhista, professor, todos enfim que podem criar, devem se submeter à disciplina de sua arte.
![Page 52: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/52.jpg)
Outra Coisa Importante!
• A preparação para uma tarefa criadora específica deve seguir ou acompanhar a efetiva preparação no meio criador.
– Criação requer técnica!
![Page 53: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/53.jpg)
Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo
– Primeira apreensão
– Preparação
– Incubação
– Iluminação
– Verificação
• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
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Incubação
• Depois do consciente realizar a sua tarefa (preparação), chega a hora do inconsciente entrar em ação.– O inconsciente, livre
dos limites, realiza as inesperadas conexões que constituem a essência da criação.
![Page 55: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/55.jpg)
Quanto Dura?
• O período de incubação pode ser longo ou ser curto, mas deve existir.
• A inspiração não pode vir sem o trabalho do inconsciente.– Seja por seis meses,
seis horas, seis minutos.
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Angústia, Inquietude, ...
• Esse período pode ser arriscado e desanimador, a ponto do criador perder de vista o seu alvo.– “A inquietude do artista
em sua procura pela inspiração”. (Thomas Mann)
![Page 57: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/57.jpg)
Divisão Artificial
• Embora logicamente distintas, a preparação e a incubação raramente são divididas de modo tão nítido.
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Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo
– Primeira apreensão
– Preparação
– Incubação
– Iluminação
– Verificação
• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 59: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/59.jpg)
Iluminação
• O momento da iluminação leva o processo de criação a um clímax.– De repente, o criador
percebe a solução do seu problema.
– No momento de inspiração “tudo se encaixa”.
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Newton
![Page 61: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/61.jpg)
Autocertificável
• No momento de inspiração, a pessoa criadora se acha convencida da correção de sua intuição. – Antes mesmo de
verificá-la logicamente.
![Page 62: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/62.jpg)
Exaltação
• A inspiração é uma das mais intensas alegrias que o homem conhece.– Ao firmar a visão que
durante tanto tempo lhe fugiu, o criador é consumido pela exaltação.
![Page 63: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/63.jpg)
Arquimedes
![Page 64: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/64.jpg)
Franklin D. Roosevelt (1882-1945)
• “A felicidade não está na mera posse de dinheiro; ela está na alegria da realização, na emoção do esforço criativo”.
![Page 65: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/65.jpg)
Condições Favoráveis
• Embora não se possa encomendar a inspiração, é possível estabelecer condições favoráveis a ela.– Ouvir música.
– Fazer exercícios.
– Meditar.
– Andar de lá pra cá.
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Apelando para as Drogas
• Muitos artistas se valem de drogas (legais ou ilegais) para enfraquecer o controle do ego e libertar as forças do subconsciente.– Minam o controle do
intelectual necessário para completá-lo.
![Page 67: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/67.jpg)
Sumário
• Definição de criatividade• O processo criativo
– Primeira apreensão
– Preparação
– Incubação
– Iluminação
– Verificação
• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 68: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/68.jpg)
Verificação
• Cabe ao intelecto e o julgamento terminar a obra que a imaginação iniciou.
• O criador deve distinguir o que é válido do que não é.– A iluminação é
notoriamente falível.
![Page 69: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/69.jpg)
Verificação
• A tarefa da criação chega a durar anos, durante o qual o criador luta para dar forma final às suas intuições ou para aplicá-las à massa de material que colecionou.
– Newton e Dawin levaram anos elaborando e teorias cuja inspiração foi obra de momentos.
• A iluminação não é , de fato, autoverificável, embora pareça, mas tem de ser submetida à prova e exaustivamente refinada.
![Page 70: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/70.jpg)
Perseverança
• Por vezes, o esforço de verificação mata o entusiasmo do criador pelo que ele começou.
![Page 71: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/71.jpg)
Apreensão e Verificação
• Apreensão e verificação nem sempre são processos distintos, porém interpenetrantes.– Tentativas de
verificação podem levar a novas intuições, até mesmo de natureza inteiramente diversas.
![Page 72: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/72.jpg)
Resumindo...
1. Há um impulso para criar.
2. Segue-se um período em que o criador recolhe material e investiga métodos de trabalhá-lo.
3. Vem um tempo de incubação no qual a obra criadora procede inconscientemente.
4. Então surge a iluminação e o inconsciente anuncia de súbito os resultados de sua faina.
5. Por fim, há um processo de revisão: os frutos da inspiração são conscientemente elaborados, alterados e corrigidos.
![Page 73: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/73.jpg)
Sumário
• A criatividade• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 74: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/74.jpg)
Barreiras à Criatividade
• Algumas barreiras costumam se antepor ao ato de criar.– Conhecê-las (e saber com
as evitar) é um importante passo para nos tornarmos pessoas (e profissionais) mais criativas.
![Page 75: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/75.jpg)
Barreiras à Criatividade
![Page 76: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/76.jpg)
1. Hábito (Pensam. Rotineiro)
• Torna a vida mais simples!– E se tivéssemos que
pensar de forma criativa toda vez que fôssemos comer ou lavar roupas?
• Por outro lado, pode ser altam. prejudicial à criatividade:
– Pode fazer com que o fluxo de idéias criativas cesse e se iniciem pensamentos rotineiros, não criativos.
• Menor esforço mental.
– Buscar um equilíbrio entre pens. rotineiro e o criativo.
![Page 77: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/77.jpg)
2. Fixação Funcional
• Com freqüência, assumimos um único uso p/ um produto:– O uso original.
• Em várias situações, livres da FF, podemos utilizar um objeto p/ funções distintas daquelas para a qual foi projetado.
![Page 78: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/78.jpg)
3. Preocup. Prem. c/ Detalhes
• A solução não deve ser detalhada muito cedo:– Poderá impedir uma visão
ampla das suas potencialidades:
• Empecilho à geração de idéias inovadoras.
– É preciso pensar em termos amplos, deixando p/ mais tarde os detalhamentos.
• Iniciar imediatamente o detalhamento da primeira suposta boa idéia prejudicam a capacidade de pensar com liberdade.
![Page 79: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/79.jpg)
4. Depend. Exces. dos Outros
• Não devemos nos deixar impressionar em demasia c/ os conhecimentos e julgamentos de outros.– Reduz o nosso potencial
criador.
– Devemos buscar constantemente resolver pessoalmente os problemas.
• Isto não significa desprezar as idéias e opiniões das pessoas mais experientes.– Muito pelo contrário!
![Page 80: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/80.jpg)
5. Motivação em Excesso
• Motivação em excesso pode:– Ofuscar a visão;
– Estreitar o campo de observação;
– Reduzir a eficácia do proc. solucionador.
• O que pode levar ao:– Perfeccionismo;
– Fixação de objetivos difíceis de alcançar.
• Resultado:– Pouca ou nenhuma
solução.
![Page 81: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/81.jpg)
6. Medo de Crítica
• (Desaprovação ou desapontamento pessoal) pode inibir a proposição de idéias.– Quanto mais originais e
brilhantes forem as idéias, mais vulneráveis à criticas também serão.
• Exemplos da história:– Invenção máq. têxtil;
– Imprensa;
– Trabalhos especulativos de Da Vinci;
– Teoria da Evolução das Espécies (Charles Darwin).
![Page 82: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/82.jpg)
7. Conservadorismo
• Reprimir idéias muito inovadoras é uma tendência natural do ser humano.– Algo que pode ser
considerado saudável no processo criativo como um todo.
– Porém, o excesso de conservadorismo pode levar à rejeição prematura idéias que mais tarde podem se revelar valiosas!
• O bom engenheiro deve saber dar oportunidades razoáveis a todas as alternativas!
![Page 83: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/83.jpg)
8. Satisfação Prematura
• Contentarmo-nos com a primeira boa idéia é uma atitude comodista que inibe o nosso potencial criativo.– “Síndrome da Primeira
Solução”:• Relaxamos sempre que
encontramos uma primeira solução (tarefa cumprida).
• Sugestão: – Buscar sempre outras
soluções, mesmo que a primeira se pareça muito boa.
![Page 84: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/84.jpg)
9. Rejeição Prematura
• De mesma forma que não devemos adotar a primeira boa idéia proposta, também não devemos rejeitar prematuramente qualquer idéia que não pareça ser tão boa.– Esta idéia pode vir a se
tornar, mais tarde, a melhor solução para o problema.
![Page 85: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/85.jpg)
Sumário
• A criatividade• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
![Page 86: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/86.jpg)
Métodos e Ferramentas
• Juntamente com o entendimento das barreiras se antepõem à criatividade, alguns métodos e ferramentas poderão nos auxiliar no processo criativo.
![Page 87: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/87.jpg)
Quantos Existem?
![Page 88: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/88.jpg)
Busca de Soluções
• Métodos de busca de soluções:– Métodos convencionais e
ferramentas auxiliares;
– Métodos com ênfase intuitiva;
– Métodos com ênfase discursiva;
– Métodos para comb. de soluções.
![Page 89: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/89.jpg)
Sumário
• A criatividade• O processo criativo• Barreiras à criatividade• Métodos e ferramentas
– Métodos convencionais e ferramentas auxiliares
– Métodos com ênfase intuitiva
– Métodos com ênfase discursiva
– Métodos para combinação de soluções
– TRIZ
![Page 90: Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022081603/5681538c550346895dc19041/html5/thumbnails/90.jpg)
Processo de Coleta
PRÓXIMA AULA CONTINUA