UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - UFPR · Alexandre Prusch Züge Bárbara Cândido Braz Gisele...
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Curso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura em Ciecircncias Exatas
Curso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura em Computaccedilatildeo
Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo e Educaccedilatildeo Profissional (PROGRAD)
Coordenaccedilatildeo de Poliacuteticas de Formaccedilatildeo de Professores (COPEFOR)
SIMPOacuteSIO DE LICENCIATURAS
EM CIEcircNCIAS EXATAS E EM COMPUTACcedilAtildeO
Jandaia do Sul
2016
ISBN 978-85-8465-006-4
Herciacutelia Alves Pereira de Carvalho
Marcelo Valeacuterio
Selma dos Santos Rosa
(Organizadores)
ANAIS DO SIMPOacuteSIO DE LICENCIATURAS
EM CIEcircNCIAS EXATAS E EM COMPUTACcedilAtildeO
Educaccedilatildeo em tempos de cultura digital
Jandaia do Sul
9 a 10 de Junho de 2016
UFPR
Gestatildeo
2013 ndash 2016
Reitor
Zaki Akel Sobrinho
Vice-Reitor
Rogeacuterio Andrade Mulinari
Proacute-Reitor de Administraccedilatildeo
Edelvino Razzolini Filho
Proacute-Reitora de Extensatildeo e Cultura
Deise Cristina de Lima Picanccedilo
Proacute-Reitor de Graduaccedilatildeo e Educaccedilatildeo Profissional
Maria Ameacutelia Sabbag Zainko
Proacute-Reitor de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Edilson Sergio Silveira
Proacute-Reitora de Planejamento Orccedilamento e Financcedilas
Luacutecia Regina Assumpccedilatildeo Montanhini
Proacute-Reitora de Gestatildeo de Pessoas
Laryssa Martins Born
Proacute-Reitora de Assuntos Estudantis
Rita de Caacutessia Lopes
Direccedilatildeo do Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Eduardo Teixeira da Silva
Comissatildeo organizadoraSelma dos Santos RosaHerciacutelia Alves PereiraGisele Strieder PhilippsenMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraMarcelo Valeacuterio
Comissatildeo CientiacuteficaAlexandre Prusch ZuumlgeBaacuterbara Cacircndido BrazGisele Strieder PhilippsenHerciacutelia Alves Pereira de CarvalhoLeda Maria Saragiotto ColpiniMarcelo ValeacuterioMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraRodrigo Clemente Thom de SouzaRogeacuterio Ferreira da SilvaSelma dos Santos Rosa
Apoio teacutecnicoDiego CheminCharles Masaharu SakaiJoatildeo MartioroJoatildeo AlbuquerqueFaacutebio Antonio Gabriel
PromoccedilatildeoUFPR ndash Campus Avanccedilado em Jandaia doSulCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emCiecircncias ExatasCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emComputaccedilatildeoProacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo e EducaccedilatildeoProfissional (PROGRAD)Coordenaccedilatildeo de Poliacuteticas de Formaccedilatildeo deProfessores (COPEFOR)
EditoraccedilatildeoCarlos Eurico Galvatildeo RosaMarcelo ValeacuterioHerciacutelia Alves Pereira
BibliotecaacuteriaLayane Feifer Calixto Janjacomo
CapaImprensa Universitaacuteria
FICHA CATALOGRAacuteFICACatalogaccedilatildeo na fonte Biblioteca do Campus Jandaia - UFPR
S612Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em
Computaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital (1 2016 Jandaia do Sul PR)
[Anais] 1 Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e emComputaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital Jandaia doSul 09 e 10 de junho 2016 Organizadores Herciacutelia Alves Pereirade Carvalho et al - Jandaia do Sul UFPR 2016
48 pISBN 9788584650064
1 Licenciatura - Brasil 2 Exatas - Ensino 3 Computaccedilatildeo ndashEnsino 4 Tecnologias e educaccedilatildeo I Herciacutelia Alves de CarvalhoII Universidade Federal do Paranaacute (Campus Jandaia) III Tiacutetulo
AACR2507181 CDD 23ed
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Sumaacuterio
APRESENTACcedilAtildeO 8PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO 9
PALESTRA DE ABERTURA 11Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo 11
RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS 12As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a
Aacutelgebra Linear 12Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber
cientiacutefico 12Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica
utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia 13Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura
em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas 14Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo 14Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e
Matemaacutetica em escolas brasileiras 15Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e
avaliaccedilatildeo 16
RESUMOS DOS POcircSTERES 17A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental 17Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior 18Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para
dispositivos moacuteveis no ambiente escolar 18A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo 19Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo
docente inicial e continuada 20Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo
Baacutesica do estado do Paranaacute 21Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise
por meio das lentes da teoria de Vigotski 21As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica 22A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de
caso 23Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica 23Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica 24Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador
no ensino fundamental 25Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o
ensino de Quiacutemica com o tema ldquoModelos atocircmicosrdquo 25Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em
Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo 26Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora
experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica 27Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR 28Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema 28
Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ISBN 978-85-8465-006-4
Herciacutelia Alves Pereira de Carvalho
Marcelo Valeacuterio
Selma dos Santos Rosa
(Organizadores)
ANAIS DO SIMPOacuteSIO DE LICENCIATURAS
EM CIEcircNCIAS EXATAS E EM COMPUTACcedilAtildeO
Educaccedilatildeo em tempos de cultura digital
Jandaia do Sul
9 a 10 de Junho de 2016
UFPR
Gestatildeo
2013 ndash 2016
Reitor
Zaki Akel Sobrinho
Vice-Reitor
Rogeacuterio Andrade Mulinari
Proacute-Reitor de Administraccedilatildeo
Edelvino Razzolini Filho
Proacute-Reitora de Extensatildeo e Cultura
Deise Cristina de Lima Picanccedilo
Proacute-Reitor de Graduaccedilatildeo e Educaccedilatildeo Profissional
Maria Ameacutelia Sabbag Zainko
Proacute-Reitor de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Edilson Sergio Silveira
Proacute-Reitora de Planejamento Orccedilamento e Financcedilas
Luacutecia Regina Assumpccedilatildeo Montanhini
Proacute-Reitora de Gestatildeo de Pessoas
Laryssa Martins Born
Proacute-Reitora de Assuntos Estudantis
Rita de Caacutessia Lopes
Direccedilatildeo do Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Eduardo Teixeira da Silva
Comissatildeo organizadoraSelma dos Santos RosaHerciacutelia Alves PereiraGisele Strieder PhilippsenMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraMarcelo Valeacuterio
Comissatildeo CientiacuteficaAlexandre Prusch ZuumlgeBaacuterbara Cacircndido BrazGisele Strieder PhilippsenHerciacutelia Alves Pereira de CarvalhoLeda Maria Saragiotto ColpiniMarcelo ValeacuterioMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraRodrigo Clemente Thom de SouzaRogeacuterio Ferreira da SilvaSelma dos Santos Rosa
Apoio teacutecnicoDiego CheminCharles Masaharu SakaiJoatildeo MartioroJoatildeo AlbuquerqueFaacutebio Antonio Gabriel
PromoccedilatildeoUFPR ndash Campus Avanccedilado em Jandaia doSulCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emCiecircncias ExatasCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emComputaccedilatildeoProacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo e EducaccedilatildeoProfissional (PROGRAD)Coordenaccedilatildeo de Poliacuteticas de Formaccedilatildeo deProfessores (COPEFOR)
EditoraccedilatildeoCarlos Eurico Galvatildeo RosaMarcelo ValeacuterioHerciacutelia Alves Pereira
BibliotecaacuteriaLayane Feifer Calixto Janjacomo
CapaImprensa Universitaacuteria
FICHA CATALOGRAacuteFICACatalogaccedilatildeo na fonte Biblioteca do Campus Jandaia - UFPR
S612Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em
Computaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital (1 2016 Jandaia do Sul PR)
[Anais] 1 Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e emComputaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital Jandaia doSul 09 e 10 de junho 2016 Organizadores Herciacutelia Alves Pereirade Carvalho et al - Jandaia do Sul UFPR 2016
48 pISBN 9788584650064
1 Licenciatura - Brasil 2 Exatas - Ensino 3 Computaccedilatildeo ndashEnsino 4 Tecnologias e educaccedilatildeo I Herciacutelia Alves de CarvalhoII Universidade Federal do Paranaacute (Campus Jandaia) III Tiacutetulo
AACR2507181 CDD 23ed
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Sumaacuterio
APRESENTACcedilAtildeO 8PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO 9
PALESTRA DE ABERTURA 11Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo 11
RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS 12As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a
Aacutelgebra Linear 12Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber
cientiacutefico 12Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica
utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia 13Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura
em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas 14Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo 14Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e
Matemaacutetica em escolas brasileiras 15Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e
avaliaccedilatildeo 16
RESUMOS DOS POcircSTERES 17A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental 17Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior 18Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para
dispositivos moacuteveis no ambiente escolar 18A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo 19Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo
docente inicial e continuada 20Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo
Baacutesica do estado do Paranaacute 21Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise
por meio das lentes da teoria de Vigotski 21As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica 22A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de
caso 23Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica 23Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica 24Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador
no ensino fundamental 25Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o
ensino de Quiacutemica com o tema ldquoModelos atocircmicosrdquo 25Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em
Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo 26Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora
experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica 27Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR 28Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema 28
Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
UFPR
Gestatildeo
2013 ndash 2016
Reitor
Zaki Akel Sobrinho
Vice-Reitor
Rogeacuterio Andrade Mulinari
Proacute-Reitor de Administraccedilatildeo
Edelvino Razzolini Filho
Proacute-Reitora de Extensatildeo e Cultura
Deise Cristina de Lima Picanccedilo
Proacute-Reitor de Graduaccedilatildeo e Educaccedilatildeo Profissional
Maria Ameacutelia Sabbag Zainko
Proacute-Reitor de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Edilson Sergio Silveira
Proacute-Reitora de Planejamento Orccedilamento e Financcedilas
Luacutecia Regina Assumpccedilatildeo Montanhini
Proacute-Reitora de Gestatildeo de Pessoas
Laryssa Martins Born
Proacute-Reitora de Assuntos Estudantis
Rita de Caacutessia Lopes
Direccedilatildeo do Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Eduardo Teixeira da Silva
Comissatildeo organizadoraSelma dos Santos RosaHerciacutelia Alves PereiraGisele Strieder PhilippsenMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraMarcelo Valeacuterio
Comissatildeo CientiacuteficaAlexandre Prusch ZuumlgeBaacuterbara Cacircndido BrazGisele Strieder PhilippsenHerciacutelia Alves Pereira de CarvalhoLeda Maria Saragiotto ColpiniMarcelo ValeacuterioMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraRodrigo Clemente Thom de SouzaRogeacuterio Ferreira da SilvaSelma dos Santos Rosa
Apoio teacutecnicoDiego CheminCharles Masaharu SakaiJoatildeo MartioroJoatildeo AlbuquerqueFaacutebio Antonio Gabriel
PromoccedilatildeoUFPR ndash Campus Avanccedilado em Jandaia doSulCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emCiecircncias ExatasCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emComputaccedilatildeoProacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo e EducaccedilatildeoProfissional (PROGRAD)Coordenaccedilatildeo de Poliacuteticas de Formaccedilatildeo deProfessores (COPEFOR)
EditoraccedilatildeoCarlos Eurico Galvatildeo RosaMarcelo ValeacuterioHerciacutelia Alves Pereira
BibliotecaacuteriaLayane Feifer Calixto Janjacomo
CapaImprensa Universitaacuteria
FICHA CATALOGRAacuteFICACatalogaccedilatildeo na fonte Biblioteca do Campus Jandaia - UFPR
S612Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em
Computaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital (1 2016 Jandaia do Sul PR)
[Anais] 1 Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e emComputaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital Jandaia doSul 09 e 10 de junho 2016 Organizadores Herciacutelia Alves Pereirade Carvalho et al - Jandaia do Sul UFPR 2016
48 pISBN 9788584650064
1 Licenciatura - Brasil 2 Exatas - Ensino 3 Computaccedilatildeo ndashEnsino 4 Tecnologias e educaccedilatildeo I Herciacutelia Alves de CarvalhoII Universidade Federal do Paranaacute (Campus Jandaia) III Tiacutetulo
AACR2507181 CDD 23ed
6
Sumaacuterio
APRESENTACcedilAtildeO 8PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO 9
PALESTRA DE ABERTURA 11Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo 11
RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS 12As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a
Aacutelgebra Linear 12Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber
cientiacutefico 12Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica
utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia 13Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura
em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas 14Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo 14Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e
Matemaacutetica em escolas brasileiras 15Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e
avaliaccedilatildeo 16
RESUMOS DOS POcircSTERES 17A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental 17Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior 18Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para
dispositivos moacuteveis no ambiente escolar 18A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo 19Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo
docente inicial e continuada 20Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo
Baacutesica do estado do Paranaacute 21Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise
por meio das lentes da teoria de Vigotski 21As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica 22A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de
caso 23Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica 23Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica 24Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador
no ensino fundamental 25Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o
ensino de Quiacutemica com o tema ldquoModelos atocircmicosrdquo 25Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em
Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo 26Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora
experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica 27Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR 28Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema 28
Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Comissatildeo organizadoraSelma dos Santos RosaHerciacutelia Alves PereiraGisele Strieder PhilippsenMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraMarcelo Valeacuterio
Comissatildeo CientiacuteficaAlexandre Prusch ZuumlgeBaacuterbara Cacircndido BrazGisele Strieder PhilippsenHerciacutelia Alves Pereira de CarvalhoLeda Maria Saragiotto ColpiniMarcelo ValeacuterioMaytecirc Gouvecirca Coleto BezerraRodrigo Clemente Thom de SouzaRogeacuterio Ferreira da SilvaSelma dos Santos Rosa
Apoio teacutecnicoDiego CheminCharles Masaharu SakaiJoatildeo MartioroJoatildeo AlbuquerqueFaacutebio Antonio Gabriel
PromoccedilatildeoUFPR ndash Campus Avanccedilado em Jandaia doSulCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emCiecircncias ExatasCurso de Graduaccedilatildeo em Licenciatura emComputaccedilatildeoProacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo e EducaccedilatildeoProfissional (PROGRAD)Coordenaccedilatildeo de Poliacuteticas de Formaccedilatildeo deProfessores (COPEFOR)
EditoraccedilatildeoCarlos Eurico Galvatildeo RosaMarcelo ValeacuterioHerciacutelia Alves Pereira
BibliotecaacuteriaLayane Feifer Calixto Janjacomo
CapaImprensa Universitaacuteria
FICHA CATALOGRAacuteFICACatalogaccedilatildeo na fonte Biblioteca do Campus Jandaia - UFPR
S612Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em
Computaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital (1 2016 Jandaia do Sul PR)
[Anais] 1 Simpoacutesio de licenciaturas em Ciecircncias Exatas e emComputaccedilatildeo educaccedilatildeo em tempos de cultura digital Jandaia doSul 09 e 10 de junho 2016 Organizadores Herciacutelia Alves Pereirade Carvalho et al - Jandaia do Sul UFPR 2016
48 pISBN 9788584650064
1 Licenciatura - Brasil 2 Exatas - Ensino 3 Computaccedilatildeo ndashEnsino 4 Tecnologias e educaccedilatildeo I Herciacutelia Alves de CarvalhoII Universidade Federal do Paranaacute (Campus Jandaia) III Tiacutetulo
AACR2507181 CDD 23ed
6
Sumaacuterio
APRESENTACcedilAtildeO 8PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO 9
PALESTRA DE ABERTURA 11Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo 11
RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS 12As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a
Aacutelgebra Linear 12Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber
cientiacutefico 12Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica
utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia 13Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura
em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas 14Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo 14Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e
Matemaacutetica em escolas brasileiras 15Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e
avaliaccedilatildeo 16
RESUMOS DOS POcircSTERES 17A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental 17Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior 18Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para
dispositivos moacuteveis no ambiente escolar 18A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo 19Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo
docente inicial e continuada 20Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo
Baacutesica do estado do Paranaacute 21Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise
por meio das lentes da teoria de Vigotski 21As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica 22A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de
caso 23Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica 23Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica 24Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador
no ensino fundamental 25Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o
ensino de Quiacutemica com o tema ldquoModelos atocircmicosrdquo 25Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em
Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo 26Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora
experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica 27Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR 28Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema 28
Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
6
Sumaacuterio
APRESENTACcedilAtildeO 8PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO 9
PALESTRA DE ABERTURA 11Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo 11
RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS 12As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a
Aacutelgebra Linear 12Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber
cientiacutefico 12Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica
utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia 13Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura
em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas 14Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo 14Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e
Matemaacutetica em escolas brasileiras 15Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e
avaliaccedilatildeo 16
RESUMOS DOS POcircSTERES 17A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental 17Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior 18Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para
dispositivos moacuteveis no ambiente escolar 18A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo 19Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo
docente inicial e continuada 20Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo
Baacutesica do estado do Paranaacute 21Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise
por meio das lentes da teoria de Vigotski 21As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica 22A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de
caso 23Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica 23Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica 24Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador
no ensino fundamental 25Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o
ensino de Quiacutemica com o tema ldquoModelos atocircmicosrdquo 25Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em
Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo 26Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora
experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica 27Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR 28Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema 28
Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute 29I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina 30Inclusatildeo digital ldquoConexatildeo com o saberrdquo 31Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma
escola puacuteblica 31Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet 32Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da
Accedilatildeo Mediada 33O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica 34Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia 34O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma
proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica 35O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica 36Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em
Quiacutemica 36Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola 37Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas 38Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula 39Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID 39Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do
projeto LICENCIAR 40Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio 41Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva 42Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho 42Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente
curricular 43THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com
deficiecircncia visual 43Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas 44Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um
literacia midiaacutetica e informacional 45Uma tarde de Fiacutesica 46Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico
entre acadecircmicos 46WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo 47
Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Apresentaccedilatildeo
Vivemos tempos de cultura digital As Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo eComunicaccedilatildeo (TDIC) encontram-se cada vez mais imbricadas com os compromissoscotidianos e nos exigem um uso criacutetico e consciente sobretudo em contextos educacio-nais Carregamos computadores nos bolsos e arquivamos nossas vidas ldquona nuvemrdquo demodo que tem sido difiacutecil ateacute saber quanto de noacutes eacute real e quanto eacute virtual As mesmastecnologias que nos permitem ter acesso ao mundo potildeem em cheque questotildees como aconfiabilidade das informaccedilotildees e ateacute mesmo direitos essenciais como o da privacidadeEsse misto de encanto e assombro desejo e temor reivindica reflexotildees profundas Eacutepara pensar a respeito que convidamos todos vocecircs
Nesse sentido o Simpoacutesio de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e em Computa-ccedilatildeo (SLEC) eacute um evento acadecircmico que se propotildee como espaccedilo de reflexatildeo sobre osdesafios e potencialidades das TDIC no cenaacuterio educativo A inexoraacutevel chegada dasTDIC na Educaccedilatildeo ensejou dificuldades de apropriaccedilatildeo e usufruto o que resultou quevivamos ainda com accedilotildees educativas anacrocircnicas sobretudo nas instituiccedilotildees escolaresFelizmente no entanto muitos satildeo osas estudantes e profissionais que comprome-tidos em pocircr a Educaccedilatildeo agrave altura de seu tempo tecircm se debruccedilado sobre questotildeescomo infraestrutura institucional propostas pedagoacutegicas aplicabilidades didaacuteticas eformaccedilatildeo de professores O SLEC se apresenta como um momento para que essaspesquisas e experiecircncias sejam partilhadas e debatidas
Este Simpoacutesio eacute o primeiro evento dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Licenciaturada Universidade Federal do Paranaacute em Jandaia do Sul Da Licenciatura em CiecircnciasExatas que habilita as aacutereas de Quiacutemica Fiacutesica e Matemaacutetica emanou o intento deformar professores e educadores que reconhecem o valor social das suas componentescurriculares e que se mostram capazes de ensinaacute-las em uma perspectiva digital econectada A Licenciatura em Computaccedilatildeo por sua vez se mostrou um terreno feacutertilpara discussotildees sobre o papel do ensino de Computaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Baacutesica esobre a importacircncia de profissionais que atuam na interface Pedagogia-TecnologiaAgora reunidas essas duas comunidades se abrem aos visitantes e os convidam paraintensificar esforccedilos de formaccedilatildeo e de produccedilatildeo de conhecimentos sobre as TDIC naEducaccedilatildeo
Natildeo haacute como ficar alheio agrave revoluccedilatildeo das Redes Sociais dos Recursos Educa-cionais Abertos (REA) e dos Massive Open Online Courses (MOOCs) apenas paracitar alguns exemplos materiais da relaccedilatildeo TDIC-Educaccedilatildeo mas dependeraacute de nossacapacidade de mobilizaccedilatildeo e criticidade que estas e outras tecnologias transformem acultura por meio da educaccedilatildeo Eis o que este evento deseja Venha conosco
Comissatildeo Organizadora
Jandaia do Sul junho de 2016
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacuteCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul
Simpoacutesio de Licenciaturas em Ciecircncias Exatas e em ComputaccedilatildeoEducaccedilatildeo em tempos de cultura digital
PROGRAMACcedilAtildeO 09 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 730 Secretaria Credenciamento e retirada de materiais do evento
bull 800 Abertura
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo em Tempos de Cultura DigitalPalestrante Prof Dr Joseacute Peres Angotti
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Projetos e Experiecircncias de Tecnologias na EducaccedilatildeoPalestrantes Profa Dra Glaucia Brito Me Eziquiel Menta Profa Josiani Rabassi
09 DE JUNHO ndash TARDE - UFPR
Endereccedilo Rua Dr Joatildeo Maxiacutemiano 426 - Vila Operaacuteria Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1730 Minicursos
MINICURSO 1 ndash O uso de tecnologias como abordagem metodoloacutegica no ensinoda Matemaacutetica - Profa Dra Tania Teresinha Bruns Zimer e Prof Dr SeacutergioCamargo (Sala nordm 49 ndash bloco 1 - UFPR)
MINICURSO 2 ndash A Roboacutetica e o desenvolvimento do Pensamento Computacional -Prof Dr Elcio Schuhmacher e Prof Douglas Ropelato - (Sala nordm 06 ndash bloco 1 -UFPR)
MINICURSO 3 ndash As Diferentes Faces da Fiacutesica e Estrateacutegias de Ensino - Prof DrAndreacute Ary Leonel - (Sala nordm 47 ndash bloco 3 - UFPR)
MINICURSO 4 ndash Ciecircncia Teacutecnica e Tecnologia Quando nasceram Quando sesepararam - Prof Dr Ourides Santin Filho ndash (Sala nordm 45 ndash bloco 2 - UFPR)
MINICURSO 5 ndash Ensino e Aprendizagem de Introduccedilatildeo agrave Programaccedilatildeo (Algorit-mos) - Profa Dra Mariacircngela de Oliveira Gomes Setti - (Sala nordm 50 ndash bloco 3 -UFPR)
MINICURSO 6 ndash Produccedilatildeo de desenho e animaccedilatildeo para materiais didaacuteticos - ProfMe David Pereira Neto - (Sala nordm 09 ndash bloco 1 - UFPR)
1330 agraves 1730 - MINICURSO 7 ndash As Novas Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comuni-caccedilatildeo e sua utilizaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica - Prof Dr Marcelo Maia Cirino eProf Me Weslley Cabral de Oliveira - (Sala nordm 52 ndash bloco 3 - UFPR)
bull 1500-1515 Coffee Break (Saguatildeo teacuterreo do Bloco 2)
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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10 DE JUNHO ndash MANHAtilde - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 830-945 Palestra de Abertura Educaccedilatildeo e Transformaccedilatildeo SocialPalestrante Prof Dr Luiacutes Alan
bull 945-1000 Coffee Break (Saguatildeo do Auditoacuterio)
bull 1000-1130 Mesa Redonda Cenaacuterios Prospectivos de Integraccedilatildeo das TecnologiasDigitais na Educaccedilatildeo e na FormaccedilatildeoPalestrantes Dra Itana Maria de Souza Gimenes Prof Dra Andrea Lapa ProfDra Eliana Santana Lisboa
10 DE JUNHO ndash TARDE - AUDITOacuteRIO MUNICIPAL
Endereccedilo Praccedila do Cafeacute 11 Jandaia do Sul Paranaacute
bull 1300-1400 Pocircsteres (Saguatildeo)
bull 1400-1530 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1530-1550 Coffee Break
bull 1550-1700 Apresentaccedilatildeo Oral
bull 1700 Coquetel de Encerramento
MAPA DOS LOCAIS DE REALIZACcedilAtildeO DOS MINICURSOS
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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PALESTRA DE ABERTURAFORMACcedilAtildeO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMACcedilAtildeO E COMUNICACcedilAtildeO
Prof Dr Joseacute Peres Angotti11UFSCPPG Educaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica ndash PPGECT ltjangottiufscbrgt
Resumo
Apresentaremos e discutiremos alternativas para a apropriaccedilatildeo consciente das Tecnologias Digitaisde Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TDIC) veiculadas com Recursos Educacionais Abertos (REA) peloslicenciandos e professores de Ciecircncias Naturais e Computaccedilatildeo Hoje temos acesso a um acervoimenso de materiais instrucionais em rede gratuitos livres e abertos tanto em nuacutemero como nadiversidade teoacuterico-metodoloacutegica Tal repositoacuterio envolve o conhecimento acumulado de pratica-mente todas as aacutereas de conhecimento e suas relaccedilotildees interdisciplinares e transversais Nossameta em projetos de investigaccedilatildeo tem sido vinculada agrave apropriaccedilatildeo das TDIC pelos estudantes degraduaccedilatildeo (presencial e semipresencial) e poacutes-graduaccedilatildeo - Mestrado e Doutorado em EducaccedilatildeoCientiacutefica e Tecnoloacutegica com ecircnfase no Ensino de Ciecircncias e Fiacutesica em particular A plataformateoacuterica preferencial tem origem na concepccedilatildeo freiriana de educaccedilatildeo vinculada ao escopo dasCiecircncias da Natureza e por extensatildeo agrave Educaccedilatildeo Profissional e Tecnoloacutegica que inclui Informaacutetica eComputaccedilatildeo Utilizamos diversas categorias dentre elas os Momentos Pedagoacutegicos e os ConceitosUnificadores (Delizoicov e Angotti) Defendemos a formaccedilatildeo de ldquoComunidades Virtuais de Praacuteticardquo(Lave amp Wenger) entre docentes em escala que poderatildeo compartilhar e melhorar suas atividadesde ensino-aprendizagem Temos tambeacutem debatido a pertinecircncia dessas categorias junto agraves TDIC eoutras tendecircncias como Flexibilidade Cognitiva (Spiro) e Conectivismo (Siemens) Questotildees acimaapontadas e outras prioritaacuterias do Simpoacutesio SLEC seratildeo reforccediladas por meio de publicaccedilatildeo recentedisponiacutevel no link lthttpppgectufscbrfiles201601LivroAngotti_122015pdfgt
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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AS POTENCIALIDADES DA PROGRAMACcedilAtildeO LINEAR PARA A RESOLUCcedilAtildeO DE PROBLEMASENVOLVENDO A AacuteLGEBRA LINEAR
Joatildeo Debastiani Neto1 Roney Peterson Pereira2 Valdinei Cezar Cardoso31UEMDepartamento de Ciecircncias ltnettojdnhotmailcomgt
2UEMDepartamento de Ciecircncias ltroney_petersonhotmailcomgt3UEMDepartamento de Ciecircncias ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Este resumo descreve uma pesquisa sobre o ensino de Programaccedilatildeo Linear (PL) aliada agrave utilizaccedilatildeode Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) com alunos do Ensino Superior de umadisciplina de Aacutelgebra Linear Os objetivos foram investigar como a PL pode contribuir com aresoluccedilatildeo de problemas que envolvam o ensino de Aacutelgebra Linear analisar se o uso do softwareExcel auxilia na apresentaccedilatildeo de aplicaccedilotildees dos conteuacutedos da Aacutelgebra Linear utilizando-se da PLA pesquisa eacute de abordagem qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados foram os preacute-testese poacutes-testes obtidos em um minicurso ofertado para os alunos atividades realizadas por eles como uso do software Excel um questionaacuterio aplicado sobre o ensino de Aacutelgebra por meio da PLPor meio da anaacutelise do material coletado compreendemos que os alunos apresentaram algumasduacutevidas ao se depararem com situaccedilotildees desiquilibradoras e buscaram estrateacutegias distintas parasua soluccedilatildeo Observamos ainda que vaacuterios alunos construiacuteram conceitos referentes a PL e aAacutelgebra Linear pois estes observaram como podiam ser aplicados os conteuacutedos referentes aescalonamento de matrizes bases e resoluccedilatildeo de sistemas lineares em situaccedilotildees cotidianas queforam modeladas matematicamente O software Excel se mostrou eficiente pois possibilitou que osexerciacutecios pudessem ser realizados em menos tempo e com maior iacutendice de acertos devido a seuscaacutelculos serem realizados pelo programa Desta forma corroboramos com as ideias de Loureiro(1998) que afirma que muitos dos conceitos algeacutebricos que satildeo apresentados no Ensino Superiorpodem ser construiacutedos por meio da resoluccedilatildeo de aplicaccedilotildees do cotidiano do aluno e a PL eacute umaferramenta muito eficiente para isso Como docentes partilhando dos ideais de DrsquoAmbroacutesio (1986)devemos entender que praacutetica e teoria natildeo podem ser desvinculadas quando nos preocupamoscom uma praacutetica educativa que priorize a construccedilatildeo do conhecimento
Palavras-chave Ensino de Aacutelgebra Programaccedilatildeo Linear Aacutelgebra LinearReferecircncias
Drsquo AMBROSIO Ubiratan Da realidade agrave accedilatildeo reflexotildees sobre educaccedilatildeo e matemaacuteticaSatildeo Paulo Sammus Campinas Ed Universidade Estadual de Campinas 1986LOUREIRO C OLIVEIRA A F RALHA E BASTOS R Geometria Matemaacutetica - 11ordmano de escolaridade Editorial do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 1998 1ordf Ediccedilatildeo
CIEcircNCIA NO INTERVALO EXPERIEcircNCIAS ESCOLARES EXTRACLASSE DE POPULARIZACcedilAtildeODO SABER CIENTIacuteFICO
Rhedroan Patrick da Silva Goncalves1 Talita Mecchi Plath2 Tatiane Gilio Torres3 BaacuterbaraCacircndido Braz4 Leda Maria Saragiotto Colpini5 William Junior do Nascimento6 Juliana Verga
Shirabayashi7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias Exatas
ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
Durante o ano de 2015 o projeto de extensatildeo intitulado Revitalizando espaccedilos e praacuteticas doensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolas puacuteblicas sediado na UFPR Jandaia do Sul enfrentoudificuldades O objetivo de inserir cedo osas licenciandosas no cenaacuterio de sala de aula foi desafiadopor um calendaacuterio marcado por greves tanto nas escolas da rede puacuteblica de ensino do estadocomo nas universidades federais O relacionamento e as articulaccedilotildees entre as instituiccedilotildees seviram prejudicados especialmente pela sobrecarga didaacutetica quando da retomada das atividadesA equipe do projeto e seus parceiros nas escolas (gestores e professores) logo perceberam quea compatibilizaccedilatildeo das agendas e a acolhida de accedilotildees dentro de sala de aula nos conteuacutedos e
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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horaacuterios regulares encontrava-se inviaacutevel Nascia dali a ideia de levar as atividades investigativas emciecircncias e matemaacutetica para o paacutetio da escola nos periacuteodos entre as aulas em uma accedilatildeo que passoua ser chamada ldquoCiecircncia no intervalordquo A proposta amadureceu e logo se mostrou profiacutecua com aparceria de trecircs escolas entre o fim de 2015 e o iniacutecio de 2016 os estudantes bolsistas do projetofizeram uma dezena de intervenccedilotildees de popularizaccedilatildeo de saberes fiacutesicos quiacutemicos e matemaacuteticosatendendo centenas de estudantes da rede puacuteblica (ensino fundamental II e ensino meacutedio) Foramdesenvolvidas atividades conhecidas como a ldquoLista de Atritordquo em Fiacutesica o ldquoSangue do Diabordquo e asldquoCores que se Movimentamrdquo em Quiacutemica aleacutem do ldquoJogo da Correnterdquo em Matemaacutetica Para osbolsistas do projeto a caracteriacutestica ldquomenos didatizadardquo dos conteuacutedos e a flexibilidade das relaccedilotildeesprofessor-aluno colocou em pauta novas reflexotildees sobre como eacute possiacutevel educar em ciecircncias ematemaacutetica tornando essas aacutereas mais atraentes e populares Por outro lado o interesse e aintensa participaccedilatildeo dos estudantes atendidos debatendo abertamente as atividades investigativaspropostas sugere que outras formas e espaccedilos para a educaccedilatildeo cientiacutefica satildeo possiacuteveis e salutares
Palavras-chave Educaccedilatildeo cientiacutefica Formaccedilatildeo de professores Relaccedilatildeo universidade-escolaReferecircncias
BORGES A T Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno Brasileiro deEnsino de Fiacutesica Florianoacutepolis v19 n3 p09-31 dez 2002HODSON D Experiments in science and science teaching Educational Philosophy andTheory Randwick n 20 n 2 p 53-66 out 1988
CRIACcedilAtildeO DE UM JOGO DIGITAL PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DECARGA ELEacuteTRICA UTILIZANDO A TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMIacuteDIA
Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior1 Valdinei Cezar Cardoso212 UEMDepartamento de Ciecircncias 1lterbaj13gmailcomgt 2ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Com o objetivo de examinar as possiacuteveis potencialidades de um jogo digital para o ensino e aaprendizagem do conceito de carga eleacutetrica que para os estudantes eacute visto como algo abstrato ede difiacutecil compreensatildeo criamos um jogo digital pautando-nos na Teoria cognitiva da AprendizagemMultimiacutedia que apresenta alguns princiacutepios que devem ser seguidos ao elaborarmos miacutedias digitaiseducativas como por exemplo evitar o processamento estranho gerenciar o processamento daquiloque eacute essencial e promover a generalizaccedilatildeo das principais ideias relacionadas ao tema de estudoTambeacutem levamos em consideraccedilatildeo o livro ldquoJogo brinquedo brincadeira e a Educaccedilatildeordquo de Tizuko MKishimoto que defende que a importacircncia do jogo estaacute na possibilidade de aproximar o aluno doconhecimento cientiacutefico levando-o a vivenciar virtualmente situaccedilotildees problemas que se aproximamdo seu cotidiano O software utilizado para a criaccedilatildeo do jogo foi o Scratch 20 considerado maisacessiacutevel do que outras linguagens de programaccedilatildeo por natildeo exigir conhecimentos preacutevios deprogramaccedilatildeo O jogo foi denominado ldquoMr Charge em Aventuras Eletrizantesrdquo e aborda os conceitosde carga elementar do eleacutetron corpos condutores e isolantes processos de eletrizaccedilatildeo e interaccedilotildeesentre cargas que satildeo apresentados de forma luacutedica e interativa com o objetivo de proporcionar aojogador a condiccedilatildeo de ser cognitivamente ativo em seu processo de aprender Apoacutes a finalizaccedilatildeo dojogo seraacute ministrada uma oficina para estudantes do Ensino Meacutedio nesta oportunidade coletaremosdados que ajudaratildeo a compreender possiacuteveis contribuiccedilotildees do jogo para o ensino e a aprendizagemdo conceito de Carga Eleacutetrica e as possiacuteveis melhorias para as suas futuras versotildees
Palavras-chave TCAM Jogo Digital Ensino de FiacutesicaReferecircncias
MAYER ER Multimedia Learning 2 ed Cambridge University Press 2009KISHIMOTO T M (Org) Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeo 6 ed Satildeo PauloCortez 2002
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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DIVULGACcedilAtildeO DA TECNOLOGIA PARA O PUacuteBLICO LEIGO EXPERIEcircNCIAS DE ESTUDANTESDE LICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Kleber K Shimabucuro1 Rhayanne Y Nakano2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678Universidade Federal do Paranaacute ndash Campus Jandaia do Sul ltkleberksrhayannenakanoelisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
Mesmo em um mundo onde as tecnologias digitais satildeo ubiacutequas as Ciecircncias da Computaccedilatildeopermanecem distantes da educaccedilatildeo popular Algumas iniciativas tecircm surgido no cenaacuterio escolarsobretudo com o ensino de Algoritmos e Programaccedilatildeo mas ainda satildeo poucas as accedilotildees educativasnatildeo-formais nessa aacuterea Enfrentar esse desafio eacute um dos objetivos de alunos e professores doCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR Jandaia do Sul Com a intenccedilatildeo de popularizardivulgar e ensinar a Arquitetura de Computadores o projeto de Extensatildeo Universitaacuteria ldquoPor Dentro doComputador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo vem realizandouma empreitada interdisciplinar onde os estudantes tecircm articulando conhecimentos especiacuteficosde Computaccedilatildeo e saberes pedagoacutegicos Exposiccedilotildees puacuteblicas vecircm sendo realizadas em escolasmunicipais e coleacutegios estaduais aleacutem de intervenccedilotildees em locais de grande circulaccedilatildeo como bancose mercados Nesses momentos os participantes dialogam sobre os componentes das maacutequinascomputacionais daquele contexto seu funcionamento e os diversos temas que suscitam havendosempre registros de entusiasmo e curiosidade por parte do puacuteblico Aleacutem das contribuiccedilotildees para aeducaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica da comunidade os licenciandos e as licenciandas vivem aindaum momento de formaccedilatildeo pedagoacutegica significativo quando podem consolidar seus conhecimentossobre a aacuterea e se desenvolverem profissionalmente como educadores e comunicadores
Palavras-chave divulgaccedilatildeo tecnoloacutegica arquitetura de computadores exposiccedilotildees puacuteblicasReferecircncias
MARQUES R S Os Museus da Universidade Federal da Bahia Enquanto Espaccedilos deEnsino Natildeo-Formal 2007 302 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino Filosofia e Histoacuteria das Ciecircncias Universidade Federal da BahiaSalvador 2007MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002STALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
HANDS-ON-TEC UMA PROPOSTA PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCACcedilAtildeODiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Valdir Rosa3
12Universidade Federal do ParanaacuteCampus Jandaia do Sulltdiegocheminufprbrselmasantosufprbrgt
3Universidade do MinhoInstituto de Educaccedilatildeo ltvaldirorientadorgmailcomgtResumo
Apresentamos um projeto de investigaccedilatildeo em curso cujo objetivo eacute contribuir com o acesso individuale coletivo de alunos e professores de forma autocircnoma eou colaborativa a Tecnologias DigitaisEducativas Para isso seguimos as diretivas da estrateacutegia pedagoacutegica intitulada ldquoHands-on-Tecrdquo(ROSA SANTOS ROSA amp SOUZA 2013 SANTOS ROSA ROSA amp SALES 2014)Defendemosque a combinaccedilatildeo desta estrateacutegia com o meacutetodoldquoResoluccedilatildeo de Problemasrdquo (SOUZA 2004)aliados a abordagens construtivistas fortalece o desenvolvimento de uma cultura educacionaldigital com novas habilidades e competecircncias Numa primeira fase desenvolvemos um PortalVirtual (ltwwwhandstecorggt) concebido para privilegiar o compartilhamento a cooperaccedilatildeo e aautoria de professores e pesquisadores de planos de aula construiacutedos agrave luz da Hands-onTec Nasegunda fase desenvolvemos oficinas pedagoacutegicas com a participaccedilatildeo de 06 professoras atuanteno ensino fundamental da entidade beneficente ldquoLar Satildeo Francisco de Assisrdquosituada em Jandaia do
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Sul (Paranaacute Brasil) Em seguida sob a supervisatildeo e apoio teacutecnico e pedagoacutegico dos integrantesdeste projeto estas professoras aplicaram com seus alunos (n=240) suas atividades Hands-on-Tecrelacionadas a conceitos do Ensino de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica Os primeiros resultados(20152016) apontaram uma substancial contribuiccedilatildeo para o fortalecimento do uso de tecnologiasdigitais educacionais e possibilitaram o reconhecimento de limitaccedilotildees dos alunos e das professorasde natureza instrumental eou cognitivas e da disponibilidade de infraestrutura tecnoloacutegica (internet ecomputadores) fator que dificulta o uso sustentaacutevel da Hands-on-tec haja vista que sua proposiccedilatildeoestaacute inextricavelmente ligada agrave disponibilidade destes recursos A manutenccedilatildeo de computadores e ainstalaccedilatildeo de internet sem fio tambeacutem integraram nossas atividades Consideramos que estrateacutegiaspedagoacutegicas de mesma natureza da Hands-on-Tec podem contribuir de forma significativa parao uso das tecnologias digitais nas instituiccedilotildees educacionais brasileiras e por decorrecircncia apontarsubsiacutedios que permitam estabelecer recomendaccedilotildees aos processos e meacutetodos do ensino mediadopor Tecnologias Digitais
Palavras-chave Hands-on-Tec Tecnologias Digitais na educaccedilatildeo Ensino de CiecircnciasReferecircncias
ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegica parauso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013SANTOS ROSA S ROSA V SALES MB Portal virtual Hands-on-Tec recurso de autoriapara professores da educaccedilatildeo baacutesica In SENSOS-E set 2014SOUZA C A A Investigaccedilatildeo-accedilatildeo Escolar e Resoluccedilatildeo de Problemas de Fiacutesica o potencialdos meios tecnoloacutegicos-comunicativos CEDUFSC Divulgaccedilatildeo Cientiacutefica e Cultura USPSatildeo Carlos 2004
INVESTIGACcedilAtildeO DA ABORDAGEM PEDAGOacuteGICA BOOTSTRAP NO ENSINO DE COMPUTACcedilAtildeO EMATEMAacuteTICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS
Daniel Antonio Karling1 Helio Henrique Monte-Alto11UFPRSetor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas
ltdanielkarlingheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Um dos problemas observados no ensino de matemaacutetica eacute a dificuldade em se concretizar conheci-mentos algeacutebricos ensinados nas escolas Educadores da aacuterea da computaccedilatildeo argumentam que aprogramaccedilatildeo pode trazer melhorias para habilidades matemaacuteticas e de resoluccedilatildeo de problemas(PAPERT 1971) poreacutem para que haja transferecircncia de conhecimentos entre duas disciplinas satildeonecessaacuterias ligaccedilotildees estruturais profundas entre os domiacutenios e instruccedilotildees expliacutecitas sobre comoaplicar conceitos de uma disciplina na outra (BRANSFORD SCHWARTZ 1999) Diante deste fatoestamos investigando a abordagem curricular Bootstrap (SCHANZER et al 2015) que visa ensinarconceitos algeacutebricos a jovens e crianccedilas por meio do ensino de programaccedilatildeo de computadores Esteprojeto tem sido integrado com sucesso por professores a aulas de matemaacutetica e tecnologia e aoficinas extraclasse nos EUA atingindo milhares de estudantes desde 2006 Schanzer et al (2015)defendem a utilizaccedilatildeo da programaccedilatildeo no ensino de matemaacutetica atraveacutes do desenvolvimento dejogos eletrocircnicos pelos proacuteprios estudantes buscando reforccedilar conhecimentos ligados agrave aacutelgebra egeometria tais como representaccedilatildeo simboacutelica compreensatildeo e definiccedilatildeo de funccedilotildees e entendimentosobre variaacuteveis Como uma abordagem natildeo convencional integrante ao Bootstrap investigamostambeacutem o uso de linguagens funcionais no ensino de disciplinas introdutoacuterias agrave programaccedilatildeofavorecendo conhecimentos matemaacuteticos preacutevios e concomitantemente visando diminuir o iacutendicede desistecircncia nos cursos superiores Estaacute planejado ainda para os proacuteximos meses um estudoexperimental da abordagem no qual o curriacuteculo seraacute ministrado como atividade extraclasse parauma amostra de alunos da rede puacuteblica estadual do municiacutepio de Palotina-PR O objetivo primaacuteriodo experimento eacute verificar a efetividade do Bootstrap em desenvolver habilidades de resoluccedilatildeo deproblemas algeacutebricos Os resultados deste estudo seratildeo essenciais para que a abordagem possacomeccedilar a ser utilizada em maior escala no Brasil melhorando o ensino de aacutelgebra e incentivando aintroduccedilatildeo da Ciecircncia da Computaccedilatildeo nas escolas
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Palavras-chave Bootstrap Ensino de Aacutelgebra ProgramaccedilatildeoReferecircncias
BRANSFORD J SCHWARTZ D Rethinking transfer A simple proposal with multiple impli-cations Review of Research in Education v 24 p 61-100 1999PAPERT S Teaching children to be mathematicians versus teaching about mathematicsInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology v 3 n 3p 249-262 1972SCHANZER E FISLER K KRISHNAMURTHI S FELLEISEN M Transferring Skills atSolving Word Problems from Computing to Algebra Through Bootstrap In 46th ACM TechnicalSymposium On Computer Science Education 2015 Proceedings of SIGCSErsquo15 2015 p616-621
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE EQUILIacuteBRIO QUIacuteMICO UMA PROPOSTA DEUTILIZACcedilAtildeO E AVALIACcedilAtildeO
Francielle Siqueira1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino31UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica
ltfranciellesiqueiragmailcomgt2UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e Ensino de Matemaacutetica Dep de
Quiacutemica ltouridess6gmailcomgt1UELDep de Quiacutemica ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
Apresentamos aqui um projeto de pesquisa de cunho qualitativo que propotildee o uso de um simuladorno ensino de Equiliacutebrio Quiacutemico com alunos do segundo ano do Ensino Meacutedio Enfocamos o conceitode reversibilidade das reaccedilotildees quiacutemicas e sua relaccedilatildeo com a constante de equiliacutebrio Utilizamoso software educacional ldquoThe Law of Mass Actionrdquo (BLINDER sd) como ferramenta de interaccedilatildeoaluno-conteuacutedo O objetivo eacute verificar seu potencial pedagoacutegico e sua aplicabilidade no ensino dotema Foram realizados quatro encontros 01 Aula praacutetica introdutoacuteria 02 Apresentaccedilatildeo e interaccedilatildeolivre com o software 03 Atividade orientada com o software 04 Discussotildees sobre equiliacutebrio equestionaacuterio Coletamos os dados a partir de observaccedilotildees gravaccedilotildees de aacuteudio e questionaacuterios Aanaacutelise dos dados seraacute baseada na Anaacutelise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI 2007) Paraavaliaccedilatildeo do software adotaremos a Teoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch (WERTSCH 1996)e sua noccedilatildeo de ldquodomiacuteniordquo e ldquoapropriaccedilatildeordquo Trata-se de uma pesquisa em andamento portanto aanaacutelise estaacute no iniacutecio e a expectativa eacute a de que o software auxilie na construccedilatildeo do conhecimentoEsperamos que ao apropriar-se desta ferramenta cultural o aluno seja capaz de construir significadoa respeito do equiliacutebrio quiacutemico
Palavras-chave Equiliacutebrio Quiacutemico Software Accedilatildeo MediadaReferecircncias
BLINDER SM (colab) ldquoThe Law of Mass Actionrdquo from the Wolfram DemonstrationsProject Disponiacutevel emlthttpdemonstrationswolframcomTheLawOfMassActiongt Acessoem 02022016MORAES R GALIAZZI M C Anaacutelise textual discursiva Ijuiacute RS Unijuiacute 2007 p11-46WERTSCH J V Apresentaccedilatildeo In VYGOTSKY L S LURIA A R Estudos sobre a histoacuteriado comportamento o macaco o primitivo e a crianccedila Porto Alegre Artes Meacutedicas 1996 p9-13
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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A GEOMETRIA FRACTAL COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONTEUacuteDOS DO ENSINOFUNDAMENTAL
Maacutercia Inecircs Schabarum Mikuska1 Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz2 Anderson RogesTeixeira Goacutees3 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa4
1UFPR ltmarciamikuskaufprbrgt23 UFPRDEGRAF 2ltdriuufprbrgt 3ltartgoesufprbrgt
4UFPRCampus Jandaia do Sul ltcegalvaoufprbrgtResumo
No final do seacuteculo XVIII e iniacutecio do seacuteculo XIX com os estudos de matemaacuteticos como BolyaiLobachevsky Riemann e Gauss surgiam as Geometrias natildeo Euclidianas nas quais consegue-se abordar situaccedilotildees que natildeo seriam modelaacuteveis apenas com a Geometria usual sistematizadapor Euclides No Paranaacute a Secretaria Estadual de Educaccedilatildeo (SEED) por meio das DiretrizesCurriculares de Matemaacutetica sugere que sejam inseridas noccedilotildees de Geometrias natildeo-Euclidianasnos conteuacutedos baacutesicos a serem ensinados Nesta perspectiva indica-se o estudo das GeometriasFractal Projetiva Hiperboacutelica e Eliacuteptica Este trabalho tem como objetivo apresentar caracteriacutesticasda Geometria Fractal como similaridade (uma pequena parte eacute similar ao todo) e dimensatildeo infinitaaleacutem de estabelecer relaccedilotildees com conteuacutedos matemaacuteticos previamente estudados pelos alunos Aproposta de apresentar os fractais consiste na construccedilatildeo do Triacircngulo de Sierpinski com reacuteguae compasso Por meio da Expressatildeo Graacutefica pretende-se reforccedilar nos alunos do sexto ano doEnsino Fundamental conteuacutedos relativos agrave construccedilatildeo e propriedade de triacircngulo equilaacutetero divisatildeoponto meacutedio de um segmento potenciaccedilatildeo aleacutem do conceito intuitivo de infinito Eacute importante ouso de material concreto e luacutedico para os alunos dessa faixa etaacuteria pois conforme Lara (2003) ldquoasatividades luacutedicas podem ser consideradas como uma estrateacutegia que estimula o raciociacutenio levandoo aluno a enfrentar situaccedilotildees conflitantes relacionadas com seu cotidianordquo e assim preencherpossiacuteveis lacunas do conteuacutedo abstrato aleacutem de minimizar a ruptura que ocorre entre a saiacuteda doEnsino Fundamental I para o Ensino Fundamental II Posteriormente esta construccedilatildeo poderaacute sertrabalhada com softwares graacuteficos como Geogebra Cabri CAR Metal etc Esta proposta detrabalho foi fruto de pesquisas realizadas no projeto ldquoDeixe-me pensar uma abordagem filosoacuteficapara o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquo no qualos participantes estudavam formas de melhor aplicar conteuacutedos Matemaacuteticos usando a Geometriacomo ferramenta facilitadora na aprendizagem
Palavras-chave Geometria Fractal Expressatildeo Graacutefica Ensino FundamentalReferecircncias
LARA Isabel Cristina Machado de Jogando com a Matemaacutetica De 5ordf a 8ordf seacuterie 1 EdSatildeo Paulo Recircspel 2003LUZ Adriana Augusta Benigno dos Santos GOacuteES Anderson Roges Teixeira A Geometria naformaccedilatildeo dos futuros docentes de Matemaacutetica In Anais XX Simpoacutesio Nacional de GeometriaDescritiva e Desenho Teacutecnico - IX Internacional Conference on Graphics Engineering for Artsand Design 2011 Rio de Janeiro 2011 v uacutenico Disponiacutevel em lthttpwwwgraphicaorgbrCDPDFsEDUCAEDUCA05pdfgt Acesso em 08052016PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Edu-caccedilatildeo Baacutesica Matemaacutetica 2008 Disponiacutevel em lthttpwwweducadoresdiaadiaprgovbrarquivosFilediretrizesdce_matpdfgt Acesso em 05052016
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ANAacuteLISE DE DEFASAGEM EM MATEMAacuteTICA BAacuteSICA DE INGRESSANTES NO ENSINOSUPERIOR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Neste estudo eacute apresentada uma anaacutelise sobre defasagem do ensino de Matemaacutetica na Educa-ccedilatildeo Baacutesica tema recorrente e que causa desconforto entre diversos atores do processo ensino-aprendizagem desta ciecircncia Tem-se como objetivo encontrar os principais temas de Matemaacuteticaproacuteprios da educaccedilatildeo baacutesica e nos quais os alunos iniciantes encontram maiores dificuldades Paratal foi aplicado um questionaacuterio entre alunos de Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Licenciaturaem Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute Campus avanccedilado em Jandaia do Sul noacircmbito das disciplinas iniciais de ambos os cursos Foram perguntadas as resoluccedilotildees das questotildeese sobre o quatildeo aptos se consideram para estas resoluccedilotildees Com isto foi possiacutevel fazer mediaccedilotildeesde relaccedilatildeo entre o que eles realmente sabem sobre assuntos e sua opiniatildeo Os problemas apre-sentados abrangem temas da Educaccedilatildeo Baacutesica potenciaccedilatildeo radiciaccedilatildeo operaccedilotildees com fraccedilotildeesfatoraccedilatildeo produtos notaacuteveis equaccedilatildeo linear equaccedilatildeo quadraacutetica equaccedilatildeo exponencial trigonome-tria e logaritmos sendo exigida a interpretaccedilatildeo dos enunciados para alguns temas A correccedilatildeo dosexerciacutecios levou em conta as tentativas efetuadas para as quais foram apresentadas justificativascoerentes ponderando percentuais de acerto sendo descartadas respostas obtidas ao acasoTabulados os dados constata-se que os temas trigonometria e logaritmos apresentam maioresniacuteveis de desconhecimento da forma de resoluccedilatildeo Ressalta-se tambeacutem que os resultados apontamque cerca de 50 dos alunos pesquisados natildeo sabem resolver nenhum dos temas propostos
Palavras-chave Ensino de Matemaacutetica Educaccedilatildeo Baacutesica DefasagemReferecircncias
MIGUEL J C O ensino de Matemaacutetica na perspectiva da formaccedilatildeo de conceitos implicaccedilotildeesteoacuterico-metodoloacutegicas Nuacutecleos de Ensino Artigos dos Projetos Realizados em 2003 SatildeoPaulo p375-394 2005 Disponiacutevel em httpwwwgradadmifscuspbrdados20121SLC0630-1Ensino-Matematica-Enfoque-Conceitospdf Acesso em 20 abr 2016PINTO G M CHAVES A T S Dificuldades de Aprendizagem de conceitos Matemaacuteticosbaacutesicos na Formaccedilatildeo inicial de ProfessoresCurso Normal Anais do Salatildeo Internacional deEnsino Pesquisa e Extensatildeo Bageacute v 7 n 1 2015 Disponiacutevel em lthttpseerunipampaedubrindexphpsiepearticleview17146gt Acesso em 29 abr 2016SILVA J A F Refletindo sobre as dificuldades de aprendizagem na Matemaacutetica Algu-mas consideraccedilotildees 11 f TCC (Graduaccedilatildeo) - Curso de Matemaacutetica Universidade Catoacutelicade Brasiacutelia Brasiacutelia 2005 Disponiacutevel em lthttpswwwucbbrsites100103TCC22005JoseAugustoFlorentinodaSilvapdfgt Acesso em 23 abr 2016
APRENDER COM MOBILIDADE UMA OFICINA DE CRIACcedilAtildeO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEMPARA DISPOSITIVOS MOacuteVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Taiacutesa Moreira da Costa1 Rogeacuterio Ferreira da Silva2 Rogeacuterio Sampaio Stubs3 HamiltonGonccedilalves Juacutenior4 Jackson Renan Fausto Alves5
12345 UFPR ndash Campus Jandaia do Sul 1lttaisamoreiradacostagmailcomgt2ltrogeriofrrgmailcomgt 3ltro_stubshotmailcomgt 4lthamiltonjunior485gmailcomgt
5ltjacksonrenanufprgmailcomgt
Resumo
Os smartphones satildeo dispositivos cada vez mais populares e atualmente possibilitam diversasoportunidades de uso Tais dispositivos satildeo frequentemente reconhecidos como fator de distraccedilatildeoEste contexto levanta debates de como mediar o uso dessas ferramentas em sala de aula Comoalternativa a esta problemaacutetica o presente trabalho visa o uso de metodologias e o desenvolvimentode aplicativos para dispositivos moacuteveis com o objetivo de reconhecer e potencializar o uso do
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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telefone celular como instrumento de auxiacutelio pedagoacutegico Como metodologia a ser utilizada paraconstruccedilatildeo dos aplicativos estaacute sendo utilizada a Metodologia dos Desafios A mesma fundamenta-se em uma abordagem distinta das aplicadas em ambientes escolares compreendendo que auniatildeo entre instrumentos de auxiacutelio e a resoluccedilatildeo de desafios correlacionados com o cotidianodos indiviacuteduos seja o caminho para uma adequada evoluccedilatildeo do conhecimento dos alunos Apoacutes adefiniccedilatildeo da metodologia iniciou-se a busca pelos conteuacutedos a serem trabalhados nos aplicativosNeste sentido foi estabelecida uma colaboraccedilatildeo entre a Universidade e coleacutegios puacuteblicos domuniciacutepio de Jandaia do Sul Por meio de reuniotildees com professores e equipe pedagoacutegica doscoleacutegios foram definidos os principais conteuacutedos de Matemaacutetica Fiacutesica e Quiacutemica que poderiam seralvo da criaccedilatildeo de aplicativos Atualmente estatildeo sendo desenvolvidos trecircs aplicativos o de Fiacutesicaaborda o conteuacutedo Movimento Retiliacuteneo Uniformemente Variado (MRUV) o de Quiacutemica o conteuacutedoFunccedilotildees Inorgacircnicas Aacutecidos Bases e Sais o de Matemaacutetica aborda o conceito de Funccedilatildeo Aplataforma App Inventor for Android tem sido a ferramenta utilizada para o desenvolvimento dosaplicativos A mesma se baseia na aprendizagem do construtivismo e foi selecionada por utilizar aprogramaccedilatildeo em blocos Com bases nessas accedilotildees o presente trabalho pretende implementar osaplicativos para que os mesmos possam ser utilizados em sala de aula no sentido de potencializara melhor absorccedilatildeo dos conteuacutedos trabalhados pelo professor e modificar a percepccedilatildeo de que osdispositivos moacuteveis satildeo somente instrumentos de distraccedilatildeo
Palavras-chave Smartphones Escola AplicativosReferecircncias
REICHERT C L COSTA J S Metodologia dos desafios Problematizaccedilatildeo e sentido em Am-bientes Virtuais de Aprendizagem In XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACcedilAtildeOA DISTAcircNCIA DA ABED 2004 Salvador ndash Bahia 2005 v 3 p 1 - 10TECNOLOGIAS MOacuteVEIS EM EDUCACcedilAtildeO O USO DO CELULAR NA SALA DE AULAECCOM v 4 n 7 2013MATEUS M C BRITO C S Celulares Smartphones e Tablets na sala de aula Complicaccedilotildeesou contribuiccedilotildees In X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO ndash EDUCERE Curitiba2011 p 9515 - 9524
A PRODUCcedilAtildeO DE UM DIORAMA COMO FERRAMENTA DE EDUCACcedilAtildeO E POPULARIZACcedilAtildeO DACOMPUTACcedilAtildeO
Rhayanne Y Nakano1 Kleber K Shimabucuro2 Eli Sandra A Silva3 Joatildeo B C Albuquerque4 Alexandre P Zuumlge5 Carlos R Beleti Jr6 Marcelo Valeacuterio7 Robertino M Santiago Jr8
12345678UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltrhayannenakanokleberkselisandrajoaoalbuquerquealexandrezugecarlosbeletimarcelovaleriorobertinoufprbrgt
Resumo
O computador eacute um aparato tecnoloacutegico que simboliza a vida contemporacircnea Grandes ou pequenosfixos ou moacuteveis essas ldquocaixas-pretasrdquo participam ativamente de nossas vidas mas satildeo pouquiacutessimocompreendidas A educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica poderia mitigar essa realidade mas tambeacutemsatildeo poucas as iniciativas especiacuteficas de popularizaccedilatildeo da tecnologia no Brasil sobretudo emespaccedilos natildeo-formais Contribuir para a superaccedilatildeo desse paradoxo eacute objetivo do projeto ldquoPor Dentrodo Computador uma Experiecircncia de Popularizaccedilatildeo da Arquitetura de Computadoresrdquo da UFPRJandaia do Sul A estrateacutegia encontrada foi a da construccedilatildeo de um diorama (uma representaccedilatildeode um objeto real em um modelo em escala) de uma maacutequina computacional No projeto a repre-sentaccedilatildeo encontra-se em escala aumentada (proporccedilatildeo 151) que visa estabelecer um tamanhoadequado agrave apresentaccedilatildeo do projeto Nas intervenccedilotildees junto ao puacuteblico foi possiacutevel identificarsensaccedilotildees de fasciacutenio e surpresa por estarem frente a peccedilas aumentadas de um computador Oprojeto busca permitir que as pessoas interajam com os componentes literalmente ldquocaminhandopor dentro de um computador giganterdquo A carecircncia de contato e conhecimento do puacuteblico leigocom a Arquitetura de Computadores mais especificamente sobre hardware dos dispositivos eseu funcionamento vem sendo assim enfrentada com a exposiccedilatildeo puacuteblica dos componentes jaacuteproduzidos memoacuteria processador e disco riacutegido A intenccedilatildeo agrave frente eacute finalizar o modelo e avaliar see como ele contribuiria para aproximar as pessoas das maacutequinas tornar amigaacutevel seu uso e facilitara compreensatildeo de tarefas simples do cotidiano como a escolha ou compra de um equipamento
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Palavras-chave diorama arquitetura de computadores educaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegicaReferecircncias
MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002MROSKO C Building Dioramas Estados Unidos Kalmbach Publishing Company 2004 108pSTALLINGS W Arquitetura e Organizaccedilatildeo de Computadores 8ordf Ediccedilatildeo Satildeo Paulo Pren-tice Hall Brasil 2010 640 p
APROXIMANDO TEORIA E PRAacuteTICA UM GRUPO DE ESTUDOS COMO EXPERIEcircNCIA DEFORMACcedilAtildeO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA
Tatiane Gilio Torres1 Rhedroan Patrick da Silva Gonccedilalves2 Maacutercio Viniacutecius Bovo3 PatriacuteciaAparecida Maronezzi4 Guilherme Henrique Correia Domingues5 Baacuterbara Cacircndido Braz6 William
Junior do Nascimento7 Marcelo Valeacuterio812345678Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado Jandaia do Sul Licenciatura em
Ciecircncias Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgtResumo
A formaccedilatildeo de professores costuma ser alvo de criacuteticas sobre o distanciamento entre as teoriaspedagoacutegicas e a praacutetica docente efetiva Professores em formaccedilatildeo inicial carecem de traquejo depraacutetica enquanto os mais experimentados relatam ter poucas oportunidades para o estudo e areflexatildeo sobre seus saberes e fazeres agrave luz da Pedagogia e da Didaacutetica O projeto de extensatildeointitulado ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nas escolaspuacuteblicasrdquo (UFPR Jandaia do Sul) reconheceu essa realidade em suas accedilotildees nas escolas e naproacutepria universidade e reagiu com a composiccedilatildeo de um grupo de estudos sobre a docecircnciaDesde o final do ano de 2015 portanto professores da rede puacuteblica de Educaccedilatildeo Baacutesica (EnsinoFundamental e Meacutedio) e da Licenciatura em Ciecircncias Exatas da Universidade Federal do Paranaacute(disciplinas pedagoacutegicas e especiacuteficas) reuacutenem-se com um grupo licenciandos (assumidos comoprofessores iniciantes bolsistas e voluntaacuterios do projeto) para debater temas ligados agrave docecircncia Asrelaccedilotildees didaacuteticas (professor-aluno-conhecimento) centralizam as discussotildees e materializam-seem temaacuteticas como ldquoas justificativas dos conteuacutedos cientiacuteficosrdquo a ldquorelaccedilatildeo entre curiosidade eaprendizagemrdquo ldquoo papel das perguntas em sala de aulardquo e as ldquoquestotildees afetivas no ensinordquo Essesencontros quinzenais frequentados por aproximadamente uma dezena de professores tecircm semostrado um espaccedilo profiacutecuo para o desenvolvimento e a partilha de ideias e materiais sobre ensinoe aprendizagem contribuindo para enriquecer o repertoacuterio e permitir a reflexatildeo sobre a praacuteticade todos os participantes Para os estudantes de Licenciatura em especiacutefico a oportunidade dedialogar com docentes mais experimentados em um ambiente menos hieraacuterquico vem permitindoque ponham em cheque e discutam abertamente os saberes pedagoacutegicos e teoacutericos das aacutereas emque lecionaratildeo Finalmente ainda que ocorram momentos de lamentaccedilatildeo e catarse os encontroscostumam encerrar caracterizados por um sentimento de compreensatildeo da profissatildeo e valorizaccedilatildeoda docecircncia
Palavras-chave Formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Grupo de estudo Relaccedilotildees pedagoacutegi-casReferecircncias
ALARCAtildeO I Professores reflexivos em uma escola reflexiva 3 ediccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez2004PEREIRA J E D As licenciaturas e as novas poliacuteticas educacionais para a formaccedilatildeo docenteEducaccedilatildeo amp Sociedade Campinas n68 p109-125 dez1999TARDIF M Saberes docentes e formaccedilatildeo profissional Traduccedilatildeo de Francisco PereiraPetroacutepolis Vozes 2002
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE FIacuteSICA CONCEPCcedilAtildeO DOS PROFESSORES DAEDUCACcedilAtildeO BAacuteSICA DO ESTADO DO PARANAacute
Michel Corci Batista1 Polocircnia Altoeacute Fusinato2 Fernanda Peres Ramos3 Vitor Marques Pereira41UTFPR - CMDepto de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltmichelutfpredubrgt2UEMPPG em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e a Matemaacutetica ltaltoepolygmailcomgt
3UTFPR - CMDepto Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesicaltfernandaramosutfpredubrgt
4UEMCampus Umuarama ltvitormarquesyahoocomgtResumo
Este estudo objetivou investigar a concepccedilatildeo de um grupo de professores de Fiacutesica em formaccedilatildeocontinuada no estado do Paranaacute sobre a importacircncia da atividade experimental nas aulas de FiacutesicaPara a realizaccedilatildeo de tal investigaccedilatildeo utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa cujosdados empiacutericos foram coletados por meio de um questionaacuterio com perguntas abertas e fechadasrespondidas por 19 professores de Fiacutesica naturais de diferentes regiotildees do estado do Paranaacute Noperiacuteodo em que se desenvolveu esta pesquisa nove deles eram alunos do Mestrado Profissionalem Ensino de Fiacutesica (MPEF) da Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute campus CampoMouratildeo (PR) e os demais alunos do Plano Nacional de Formaccedilatildeo de Professores (PARFOR)da Universidade Estadual de Maringaacute campus sede Para analisar os dados apresentados nosquestionaacuterios respondidos utilizamos a anaacutelise de conteuacutedo proposta por Bardin (2011) A anaacutelisee interpretaccedilatildeo dos dados apontaram que a totalidade dos professores investigados considerama atividade experimental muito importante no entanto quando justificam a resposta atribuem talimportacircncia aos experimentos didaacuteticos sustentando uma visatildeo de ensino indutivista onde aatividade experimental serve para comprovar a teoria estudada ldquoeacute muito importante a observaccedilatildeodireta dos fenocircmenos envolvidos nos experimentos e retirar da praacutetica dados sobre as grandezasfiacutesicas analisadas para a confirmaccedilatildeo e compreensatildeo da teoriardquo(aluno MPEF) Verificou-se aindaque os professores de modo geral tentam justificar a natildeo utilizaccedilatildeo do laboratoacuterio de Fiacutesica muitasvezes querendo se ausentar do problema apontando a carga horaacuteria reduzida da disciplina onuacutemero de alunos por turma a ausecircncia de laboratorista ou a falta de laboratoacuterio demonstrandoassim natildeo haver muita vontade de mudar a situaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Atividades Experimentais Concepccedilotildees dos ProfessoresReferecircncias
BARDIN Laurence Anaacutelise de conteuacutedo Satildeo Paulo Ediccedilotildees 70 2011GALIAZZI Maria do Carmo et al Objetivos das atividades experimentais no ensino meacutedio apesquisa coletiva como modo de formaccedilatildeo de professores de ciecircncias Ciecircncia amp EducaccedilatildeoBauru v 7 n 2 p 249-263 2001 Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrpdfcieduv7n208pdfgtAcesso em 02 ago 2015HODSON D Hacia un enfoque maacutes criacutetico del trabajo de laboratorio Ensentildeanza de las Cien-cias v12 n3 p 299-313 1994 Disponiacutevel em lthttpwwwracocatindexphpensenanzaarticleviewFile2137093326gt Acesso em 3 ago 2015
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FIacuteSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALUMA ANAacuteLISE POR MEIO DAS LENTES DA TEORIA DE VIGOTSKI
Evelyn Carollayne dos Santos de Oliveira1 Adriana Hikari Furuta2 Valdinei Cezar Cardoso3123 UEMDCI 1ltevelynkarollayne013hotmailcomgt 2ltdrihikarihotmailcomgt
3ltv13dineigmailcomgt
Resumo
Neste trabalho temos como finalidade a anaacutelise de pesquisas que tratem do ensino de conceitosfiacutesicos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental Para isso utilizaremos como referencialteoacuterico a perspectiva soacutecio-histoacuterica especificamente os estudos de Vigotski em relaccedilatildeo agrave formaccedilatildeode conceitos Nesse sentido o presente trabalho teve como motivaccedilatildeo compreender os processos
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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de construccedilatildeo da aprendizagem de conceitos fiacutesicos e o papel das atividades experimentais parao ensino e aprendizagem O desenvolvimento metodoloacutegico ocorreu no primeiro momento como estudo dos livros ldquoA Formaccedilatildeo Social da Menterdquo de Vigotski e ldquoAtividades experimentais noensino de Fiacutesica Uma nova visatildeo baseada na teoria de Vigotskirdquo de Alberto Gaspar Num segundomomento foi realizado o levantamento de trabalhos utilizando a ferramenta Google acadecircmicobuscando o tema atividades experimentais de Fiacutesica no Ensino Fundamental Foram encontradostrecircs trabalhos abordando esta temaacutetica A partir destes trabalhos foi feita uma categorizaccedilatildeo paraa anaacutelise do nosso objeto de estudo onde selecionamos trabalhos que tratassem de atividadesexperimentais para o ensino de Fiacutesica no Ensino Fundamental do papel do professor no ensino deFiacutesica e das dificuldades que envolvem este cenaacuterio Por meio deste trabalho foi possiacutevel percebera necessidade de uma formaccedilatildeo que oportunize aos futuros professores de Fiacutesica promover aaprendizagem dos conceitos a serem ensinados aleacutem disso atentamo-nos para a importacircncia dosexperimentos fiacutesicos que podem ser considerados como um apoio pedagoacutegico para o professor
Palavras-chave Vigotski Ensino-Aprendizagem Conceitos FiacutesicosReferecircncias
BOSS S L B SOUZA FILHO M P de S MIANUTTI J CALUZI J J Inserccedilatildeo de conceitose experimentos fiacutesicos nos anos iniciais do ensino fundamental uma anaacutelise agrave luz da teoria deVigotski Revista Ensaio Belo Horizonte V 14 nordm 03 p 289-312 2012GASPAR A Atividades experimentais no ensino de fiacutesica uma nova visatildeo baseada na teoriade Vigotski Satildeo Paulo Editora Livraria da Fiacutesica 2014VIGOTSKI L S A construccedilatildeo do pensamento e da linguagem Satildeo Paulo Martins Fontes2001
AS CONCEPCcedilOtildeES DE ESTUDANTES SOBRE O USO DE CELULARES NO ENSINO DETERMOQUIacuteMICA
Fernanda Iassenck de Matos Alves1 Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltfernandaimatoshotmailcomgt 2ltthais_arievilohotmailcomgt
Resumo
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa aplicada a alunos do segundo anodo Ensino Meacutedio de uma escola puacuteblica de Maringaacute A pesquisa foi embasada nos pressupostosteoacutericos de Moran (2002) e objetivou conhecer as concepccedilotildees que os estudantes apresentavam arespeito do uso de celulares como uma ferramenta para a aprendizagem de conceitos quiacutemicosSendo assim foi aplicada uma sequecircncia de aulas sobre Termoquiacutemica no qual os alunos fizeramuso mediado do celular nas atividades Para a coleta de dados foram aplicados questionaacuterios preacute epoacutes atividade em que se buscou saber suas concepccedilotildees sobre o uso de celulares durante as aulasA maior parte das respostas obtidas no questionaacuterio inicial mostrou a contradiccedilatildeo entre reconhecero uso do celular para pesquisa em contraponto ao seu uso indevido pelos colegas como pode servisto em falas como de A9-ldquoo uso do celular eacute muito importante para pesquisas mas eacute claro que sefosse liberado muitos usariam como distraccedilatildeo e isso diminuiria o rendimento em sala de aulardquo Jaacuteno questionaacuterio poacutes atividade os alunos foram convidados a discorrer sobre os pontos positivos enegativos da liberaccedilatildeo dos celulares durante as aulas Em falas como de A3-ldquo[]Os pontos positivosforam que melhoramos nosso aprendizado e respondemos as questotildees mais raacutepido Os pontosnegativos foi que alguns alunos natildeo procuraram e usaram para outras funccedilotildeesrdquoficou evidente aaceitaccedilatildeo da proposta e o reconhecimento do uso do celular para pesquisas Poreacutem como destacaA20- ldquoAcho que natildeo deveria ser proibido mas conscientizar o modo de usordquo percebe-se que por serpouco utilizado em sala de aula para fins educacionais o celular ainda eacute fonte de distraccedilatildeo e porisso seu uso consciente e mediado deve ser incentivado pelos professores
Palavras-chave Celular Ensino-Aprendizagem TermoquiacutemicaReferecircncias
MORAN J M MASETTO M T BEHRENS M A Novas Tecnologias e Mediaccedilatildeo Pedagoacute-gica 5 ed Satildeo Paulo Papiros 2002
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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A VISAtildeO DE PROFESSORES SOBRE O USO DE APARELHOS CELULAR NA SALA DE AULAUM ESTUDO DE CASO
Thaiacutes Andressa Lopes de Oliveira1 Fernanda Iassenck de Matos Alves212 UEMPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para a Ciecircncia e a Matemaacutetica
1ltthais_arievilohotmailcomgt 2ltfernandaimatoshotmailcomgt
Resumo
O presente trabalho objetiva discutir alguns resultados obtidos em um estudo de caso junto aduas professoras de Quiacutemica de uma escola puacuteblica de Maringaacute no qual foi investigado seusposicionamentos quanto agrave presenccedila de celulares no ambiente escolar por meio da aplicaccedilatildeode um questionaacuterio semiestruturado Segundo a professora P1 a escola natildeo tem um ProjetoPoliacutetico Pedagoacutegico (PPP) que contempla esse tipo de proposta e muitos professores possuemresistecircncia quanto ao uso desses aparelhos Essa resposta vai de encontro ao que propotildee Ramos(2012) de que as escolas deveriam aproveitar as tecnologias presentes no ambiente escolarassim como as que os alunos trazem para a sala de aula para o desenvolvimento de atividadesdidaacutetico-pedagoacutegicas Para a professora P2 ldquose a aula for bem preparada os aparelhos podemser ferramentas importantes na aprendizagem dos alunosrdquo o que evidencia a importacircncia de sepensar estrateacutegias nas quais esses instrumentos possam ser utilizados a favor da aula SegundoVeen e Vrakking (2009) as escolas precisam readequar suas linguagens de modo a colocar osprocessos motivacionais em ressonacircncia com as novas tendecircncias comportamentais dos alunosNesse contexto P1 trouxe em sua fala essa necessidade de readequaccedilatildeo das escolas quandoafirma que ldquoTalvez em reuniatildeo pedagoacutegicas o assunto venha a tomar forma e ser incluiacutedo comoprojeto inovador que passe a usar essa tecnologia a favor de uma aprendizagem inovadorardquo Podese considerar das respostas dadas pelas professoras a importacircncia de incluir a utilizaccedilatildeo dasTecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs) no PPP das escolas e de se repensar o processode planejamento de atividades de forma a aproveitar os aparelhos eletrocircnicos trazidos pelos alunoscomo instrumento de mediaccedilatildeo do processo de construccedilatildeo de seu conhecimento
Palavras-chave Dispositivos Moacuteveis PPP TICsReferecircncias
RAMOS M R V O uso de tecnologias em sala de aula Revista Ensino de Sociologia emDebate Londrina 2 ed v 1 2012VEEN W VRAKKING B Homo zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
BINGO PERIOacuteDICO PARA O ENSINO DA TABELA PERIOacuteDICADeiviti Filipe Impossetto1 Fernanda Pereira de Almeida2 Lilian Tatiane Dusman Tonin3
123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltdeivitiimpossettoalunosutfpredubrgt 2ltfernanda-hbolbrgt3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
A concepccedilatildeo do projeto PIBID fundamenta-se na valorizaccedilatildeo da licenciatura por meio dentreoutras da introduccedilatildeo de intervenccedilotildees pedagoacutegicas em escolas puacuteblicas e da inserccedilatildeo de situaccedilotildeesestimuladoras da aprendizagem O uso de jogos didaacuteticos se bem aplicados podem ser uminstrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos quiacutemicos Pibidianos da UTFPR -Apucarana aplicou uma proposta de ensino da Tabela Perioacutedica aos alunos do 1ordm ano do EnsinoMeacutedio do Coleacutegio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo que teve como objetivo principal ensinarpropriedades siacutembolos e localizaccedilatildeo dos elementos da Tabela Perioacutedica atraveacutes de um jogodenominado Bingo Perioacutedico O jogo visa estimular o raciociacutenio loacutegico proporcionando uma formadinacircmica de aprendizado e construccedilatildeo de conhecimentos aleacutem de contextualizar o conteuacutedo obingo ocorreu de uma forma tradicional cada aluno recebia uma cartela de bingo poreacutem no lugarde nuacutemeros tinha se a nomenclatura de cada elemento da tabela perioacutedica sorteava-se a cartae dava dicas orais sobre o periacuteodo e a famiacutelia que o elemento localizava-se na tabela perioacutedicapara assimilaccedilatildeo dos alunos Durante o jogo foram levantadas questotildees e discussotildees a cerca do
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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assunto que foram devidamente esclarecidas Apoacutes a aplicaccedilatildeo do jogo os alunos responderam umquestionaacuterio a fim de avaliar seu aprendizado A anaacutelise das respostas demonstrou que o jogo ldquoBingoda Tabela Perioacutedicardquo contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos e mostrouser um recurso luacutedico vaacutelido tornando o ensino de quiacutemica no ensino meacutedio mais contextualizado edivertido
Palavras-chave PIBID Bingo Quiacutemico ensino de quiacutemicaReferecircncias
MOREIRA FBF et al Bingo Quiacutemico uma atividade luacutedica envolvendo formulas enomenclaturas dos compostos HOLOS Apodi-RN 2012 ano 28 v 6 p 124
COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA POTENCIALIZANDO PRAacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS NA EDUCACcedilAtildeOBAacuteSICA
Lucas da Silva Barbosa1 Neiva Maria de Jesus Silva2 Taiacutesa Moreira da Costa3 Wagner Rufinodos Santos4 Selma Santos Rosa5
12345 UFPRCampus Jandaia do Sul 1ltbarbosalucasufprbrgt 2ltneivasilva372gmailcomgt3lttaisamoreiradacostagmailcomgt 4ltwagnermacarraohotmailcomgt
5ltselmadossantosrosagmailcomgt
Resumo
Neste projeto de pesquisa em andamento temos como objetivo aplicar e analisar o meacutetodo ldquoEnsinode Ciecircncia da Computaccedilatildeo Desplugadardquo (ECCD) cuja proposta eacute ensinar Ciecircncia da Computaccedilatildeo(CC) sem utilizar aparatos computacionais os quais satildeo substituiacutedos por materiais alternativos debaixo custo utilizados na aplicaccedilatildeo de jogos educacionais (BELL WITTEN amp FELLOWS 2011) Coma ECCD busca-se desenvolver habilidades que envolvem a resoluccedilatildeo de problemas a comunicaccedilatildeoe a criatividade por meio de recursos que representam simbolicamente funcionamentos abstratosda CC o raciociacutenio loacutegico com vistas a privilegiar conhecimentos preacutevios dos alunos e relaccedilotildeescom o mundo real (GROVER amp PEA 2013) O presente projeto estaacute sendo desenvolvido nadisciplina Praacutetica Pedagoacutegica III do Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da UFPR e envolvecinco atividades desplugadas sobre os temas Dividir para conquistar Harold o Robocirc Teste deTuring Primeiro (abril2016) elaboramos os materiais didaacuteticos alternativos e os planos de aularelacionados a estas atividades para em seguida (a partir de maio2016) as realizarmos com 180alunos do Ensino Fundamental vinculados agrave Entidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia doSul) Instrumentos de observaccedilatildeo direta e um questionaacuterio utilizado a priori e outro a posteriori agraveintervenccedilatildeo seratildeo aplicados com estes alunos com vistas a identificaccedilatildeo dos seus conhecimentospreacutevios e dos novos conhecimentos construiacutedos durante as atividades Salientamos que umaaccedilatildeo piloto deste projeto realizada com alunos ingressos na Licenciatura em Computaccedilatildeo em2016 nos revelou que introduzir elementos baacutesicos da CC na Educaccedilatildeo Baacutesica atraveacutes do ECCDdesafia tanto os alunos quanto os professores em formaccedilatildeo de uma forma significativa e motivadoraPressupomos que atividades desplugadas podem contribuir significativamente com a inserccedilatildeo daCC na Educaccedilatildeo Baacutesica num contexto interdisciplinar ou proacuteprio da computaccedilatildeo e que os(as)Licenciados(as) em Computaccedilatildeo podem contribuir de forma significativa com este contexto
Palavras-chave Ensino de programaccedilatildeo Jogos seacuterios Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016FRANCcedilA R S SILVA W C AMARAL H J C Ensino de Ciecircncia da Computaccedilatildeo na Edu-caccedilatildeo Baacutesica Experiecircncias Desafios e Possibilidades Anais XX Workshop sobre Educaccedilatildeoem Computaccedilatildeo (WEI) 2012 CuritibaGROVER S amp PEA R Computational Thinking in Kndash12 A Review of the State of the FieldShuchi Grover1 and Roy Pea1 Educational Researcher Vol 42 No 1 2013 pp 38ndash43
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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COMPUTACcedilAtildeO DESPLUGADA UMA EXPERIEcircNCIA DE ENSINO DE INTERACcedilAtildeO HUMANOCOMPUTADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL
Joschua Rezende da Silva1 Selma dos Santos Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt
2ltselmasantosufprbrgt
Resumo
Nesta pesquisa apresentamos uma proposta no acircmbito do ldquoEnsino de Ciecircncia da ComputaccedilatildeoDesplugadardquo (ECCD) A inserccedilatildeo do ensino de computaccedilatildeo nas escolas que natildeo possuem in-fraestrutura computacional tem ganhado ecircnfase por meio do ECCD o qual faz uso de materiaisdidaacuteticos alternativos para o desenvolvimento de jogos educacionais onde os alunos possamaprender conceitos computacionais simples ou complexo como por exemplo numeraccedilatildeo binaacuteriadetecccedilatildeo e correccedilatildeo de erros autocircmatos finitos criptografia e ordenaccedilatildeo (SOUSA et al 2010BELL WITTEN amp FELLOWS 2011 GONCcedilALVES et al 2013) Na presentepesquisa destacamos aatividade intitulada ldquoA faacutebrica de chocolaterdquo cujo conceito cientifico estaacute relacionado com a InteraccedilatildeoHumano Computador (IHC) Os materiais alternativos foram construiacutedos utilizando folhas A4 comdesenho de vaacuterias portas com diversos tipos de elementos estruturais como maccedilaneta portaslisas com paineacuteis com adesivos porta de vidro e com trilhos para delisse de porta Esta atividadecom duraccedilatildeo meacutedia de 60 minutos seraacute desenvolvida com 25 alunos do Ensino Fundamental daentidade Lar Satildeo Francisco de Assis (Jandaia do Sul) Por meio dela buscaremos sensibilizar osalunos para questotildees de IHC (falhas ou natildeo) de raciociacutenio e deconsciecircncia relacionada ao designde objetos encontrados nos cotidianos A coleta de dados para a anaacutelise deste estudo seraacute feitadurante a realizaccedilatildeo da atividade por meio da observaccedilatildeo direta e da aplicaccedilatildeo de questionaacuteriosantes da atividade (para identificar conhecimentos preacutevios dos alunos) e apoacutes (para analisar sehouve mudanccedilas nas estruturas cognitivas dos alunos e a inserccedilatildeo de um novo conhecimento) Aanaacutelise dos resultados se constituiraacute da triangulaccedilatildeo entre os dados empiacutericos obtidos durante aintervenccedilatildeo com os alunose a fundamentaccedilatildeo teoacuterica sobre didaacutetica e computaccedilatildeo computaccedilatildeodesplugada aprendizagem significativa e sobre o ensino da computaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Baacutesica
Palavras-chave Interaccedilatildeo Humano Computador Jogos educacionais Computaccedilatildeo desplugadaReferecircncias
BELL T WITTEN I E FELLOWS M Computer Science Unplugged ndash Ensinando Ciecircnciada Computaccedilatildeo sem o uso do Computador Traduccedilatildeo de Luciano Porto Barreto 2011Disponiacutevel em lthttpcsunpluggedorggt Acessado em 04022016GONCcedilALVES S A D SILVA M G LUZ S R SILVA P E Relato de experiecircncia dealunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo do IFMG ndash campus Ouro Branco nautilizaccedilatildeo de objetos de aprendizagem desplugados e do Scratch como instrumentosno ensino de programaccedilatildeo 2013 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphpwcbiearticleview2683gt Acessado em 25042016SOUSA V R BARRETO P L ANDRADE A ABDALLA D Ensinando e aprendendo con-ceitos sobre ciecircncia da computaccedilatildeo sem o uso do computador Computaccedilatildeo Unplug-ged 2010 Disponiacutevel em lthttpwwwbr-ieorgpubindexphppiearticleview13050gtAcessado em 25042016
CONFECCcedilAtildeO E UTILIZACcedilAtildeO DE HISTOacuteRIA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTAAUXILIADORA PARA O ENSINO DE QUIacuteMICA COM O TEMA ldquoMODELOS ATOcircMICOSrdquo
Ana Carla Fernandes Pereira1 Angeacutelica Cristina Rivelini Silva212UTFPR 1ltanapereiraalunosutfpredubrgt 2ltariveliniutfpredubrgt
Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de ferramenta no ensino de quiacutemica que visa auxiliar a aula doprofessor desenvolvida pela aluna do curso de licenciatura em quiacutemica da Universidade TecnoloacutegicaFederal do Paranaacute ndash campus Apucarana bolsista do projeto de Programa Institucional de Bolsas deIniciaccedilatildeo agrave Docecircncia (PIBID) O trabalho conta com dois objetivos principais o primeiro eacute criar uma
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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aproximaccedilatildeo entre o licenciando e o estudando do ensino meacutedio (Brasil 2013) e o segundo eacute odesenvolvimento de uma histoacuteria em quadrinho (gibi) utilizando o tema quiacutemico ldquoTeoria AtocircmicardquoO gibi conteacutem um personagem principal chamado Aacutetom que atua como o narrador da histoacuteriaaleacutem do Aacutetom outros personagens importantes da histoacuteria satildeo Thomson Dalton Rutherfor e Bohrque no decorrer da leitura vatildeo contando suas teorias e seus descobrimentos quiacutemicos Essespostulados satildeo contados de uma maneira interativa e praacutetica facilitando assim o entendimentodo aluno O gibi foi aplicado em trecircs turmas da primeira seacuterie do ensino meacutedio em uma escolada rede puacuteblica da cidade de Apucarana interior do Paranaacute Ele foi utilizado como um formadorde conhecimento preacutevio sendo aplicado no iniacutecio da aula introduzindo o conteuacutedo de modelosatocircmicos Foi entregue um gibi para cada aluno e pedido para que fizessem a leitura do mesmo eassim cada aluno anotava em seu caderno os pontos mais importantes de cada teoria Em seguidafoi aplicado a eles uma aula completa de Teoria Atocircmica que serviu para tirar possiacuteveis duacutevidas ecompletar assim seus conhecimentos Os alunos elogiaram bastante o gibi dizendo que estavabem elaborado e bonito e em seguida elogiaram o modo como foi aplicado dizendo que com oconhecimento preacutevio que o gibi os tinha dado eles conseguiram fazer associaccedilotildees com o conteuacutedodepois ministrado e assim facilitando o entendimento de teoria atocircmica
Palavras-chave Aacutetomo Gibi QuiacutemicaReferecircncias
BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedica e Tecnoloacutegica ParacircmetrosCurriculares Nacionais do Ensino Meacutedio Brasiacutelia DF Ministeacuterio da Educaccedilatildeo 2013
DESCOBRINDO A UNIVERSIDADE MOTIVACcedilAtildeO DE RECEacuteM-INGRESSOS NO CURSO DELICENCIATURA EM COMPUTACcedilAtildeO A PARTICIPAR DE UM PROJETO DE EXTENSAtildeO
Daiane C Mendes Gonccedilalves1 Gabriel J Alves2 Leonardo Peretti3 Vitor Hugo S Alencar4 Wiliam da S Bernardino5 Alexandre P Zuumlge6 Carlos R Beleti Jr7 Marcelo Valeacuterio8
Robertino M Santiago Jr9123456789UFPR ndash Campus Jandaia do Sul ltdaianemendesgajalvesleonardoperettivitoralencar
wiliambernardinoalexandrezugecarlosbeletirobertinomarcelovalerioufprbrgtResumo
As atividades-fim da universidade satildeo o Ensino a Pesquisa e a Extensatildeo Para estudantes receacutem-chegados a identidade das atividades de Ensino eacute oacutebvia afinal os compromissos se assemelhamaos escolares A Pesquisa eacute uma atividade prestigiada e com repercussatildeo social de modo que natildeose tarda a reconhececirc-la como parte dos fazeres e saberes da academia Por outro lado incerta emisteriosa costuma ser a Extensatildeo Universitaacuteria Uma variedade imensa de atividades e temaacuteticasperpassam a atividade extensionista e compreendecirc-la como uma ldquopernardquo do tripeacute de funccedilotildeesinstitucionais nem sempre eacute simples Sustentado nessas constataccedilotildees bem como no compromissosocial de uma universidade comunitaacuteria e popular o projeto ldquoPor dentro do computador umaexperiecircncia de popularizaccedilatildeo da arquitetura de computadoresrdquo ndash da Licenciatura em Computaccedilatildeoda UFPR Jandaia do Sul ndash busca incitar nos calouros a valorizaccedilatildeo da Extensatildeo A partir de 2016 aequipe passou a apresentar formalmente os fundamentos da atividade extensionista e as accedilotildeesempreendidas pelo projeto junto da comunidade logo na chegada dos estudantes ingressos Comoresultado dessa empreitada houve a organizaccedilatildeo e motivaccedilatildeo de cinco estudantes do curso que logobuscaram saber mais sobre como poderiam ldquoretribuir para a populaccedilatildeo da cidade os conhecimentosque lhes era oferecido nas aulasrdquo Mesmo natildeo tendo avanccedilado no curso de graduaccedilatildeo relatam apercepccedilatildeo que a partilha de saberes junto da comunidade poderia contribuir com a cultura geralda regiatildeo bem como complementar sua formaccedilatildeo social para aleacutem do que encontram em salade aula Trata-se agora de incrementar essas accedilotildees motivadoras e acolher os estudantes quemesmo cedo jaacute se mostram interessados e capazes de equilibrar o tripeacute universitaacuterio Eis umaforma de conectar a universidade com seu entorno e confirma-la como instituiccedilatildeo preponderantepara o desenvolvimento humano e cultural
Palavras-chave projeto de extensatildeo atividade extensionista na comunidade educaccedilatildeo cientiacutefica etecnoloacutegica
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ReferecircnciasFAGUNDES J Universidade e compromisso social extensatildeo limites e perspectivasTese (Doutorado em Educaccedilatildeo) Unicamp Campinas 1985MASSARANI L MOREIRA I C BRITO M F (orgs) Ciecircncia e Puacuteblico ndash Caminhos dadivulgaccedilatildeo cientiacutefica no Brasil Rio de Janeiro Casa da Ciecircncia-Editora da UFRJ 2002SERRANO R M S M Conceitos de extensatildeo universitaacuteria um diaacutelogo com PauloFreire 34 ed Satildeo Paulo Paz e Terra 2006
DIVIDINDO AFAZERES MULTIPICANDO SABERES RELATO DE INTERACcedilAtildeO ENTRE UMAPROFESSORA EXPERIENTE E DUAS INICIANTES NO ENSINO DE QUIacuteMICA
Tatiane Gilio Torres1 Talita Mecchi Plath1 Adriana Cristina Corseti Farinazzo2 Marcelo Valeacuterio1
Baacuterbara Cacircndido Braz1 Leda Maria Saragiotto Colpini11Universidade Federal do Paranaacute Campus Avanccedilado em Jandaia do Sul Licenciatura em Ciecircncias
Exatas ltprojetolicenciarexatasgmailcomgt2Coleacutegio Estadual Rui Barbosa ltdrycorsetiyahoocombrgt
Resumo
A formaccedilatildeo de professores e a significaccedilatildeo dos saberes docentes precisam acontecer na praacuteticaEste eacute o cerne do projeto ldquoRevitalizando espaccedilos e praacuteticas do ensino de ciecircncias e matemaacutetica nasescolas puacuteblicasrdquo desenvolvido na UFPRJA que objetiva flexibilizar e enriquecer a formaccedilatildeo sobre oexerciacutecio da docecircncia incentivando o contato de licenciandos com a escola jaacute no iniacutecio da graduaccedilatildeoEm uma das accedilotildees em setembro de 2015 duas estudantes bolsistas do projeto planejaram juntascom uma professora da rede puacuteblica uma aula sobre normas e materiais de laboratoacuterio na aacutereade Quiacutemica O trabalho foi desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental emuma componente curricular diferenciada chamada Atividades Experimentais Agrave eacutepoca a professorarelatou as carecircncias de sua formaccedilatildeo quanto ao uso do laboratoacuterio ao passo que reconheceu taissaberes como jaacute fazendo parte do repertoacuterio das licenciandas Como resultado dessa uniatildeo o saberexperiencial daquela professora no que diz respeito ao tempo didaacutetico e a conduccedilatildeo da turmacontribuiacuteram para que as alunas evitassem experimentar a ansiedade a tensatildeo e a incerteza sobrequestotildees que costumam surgir durante as aulas Por outro lado os conhecimentos teoacutericos e amotivaccedilatildeo das licenciandas colaboraram para o interesse e engajamento da turma Ressalta-se omomento em que um estudante da classe ao ser trajado com as vestimentas e os instrumentosadequados ensejou uma ampla discussatildeo sobre a identidade e o trabalho de um cientista Ao finalainda que nem todas as accedilotildees previstas no plano de aula tenham sido desenvolvidas a professorae as licenciandas reconheceram junto o valor da parceria
Palavras-chave Formaccedilatildeo de professores saberes docentes ensino de QuiacutemicaReferecircncias
KRASILCHIK M Praacutetica de Ensino de Biologia USP Satildeo Paulo 2008 p167-179PLATH T M PINTO E Z FALQUETO L C C RABASSI J R SOUZA M R COLPINIL M S NASCIMENTO W J SHIRABAYASHI J V VALEacuteRIO M A primeira vez a gentenunca esquece memoacuterias de iniciaccedilatildeo docente em ciecircncias da natureza Anais XIII EVEQ -Evento de Educaccedilatildeo em Quiacutemica Interaccedilatildeo escola-universidade desafios para a construccedilatildeoconjunta de espaccedilos formativos Araraquara 2015PONTE J P Mathematics teachersrsquo knowledge and practices In GUTIERREZ A BOEROP (Eds) Handbook of reaserch on the psychology of mathematics education Pastpresent and future Rotterdham Sense 2006 p461-494
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO SETORPALOTINA DA UFPR
Adilson Ferreira Costa1 Marcos Antonio Schreiner2 Roberta Chiesa Bartelmebs3 Danilo deOliveira Kitzberger4
1234 UFPR - Setor Palotina 1ltadilsoncostaufprbrgt 2ltmarcosantonioufprbrgt3ltbetachiesagmailcomgt 4ltdanilokitzbergergmailcomgt
Resumo
A computaccedilatildeo vem alterando as relaccedilotildees interpessoais na sociedade Na educaccedilatildeo formal natildeo eacutediferente Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) satildeo espaccedilos na internet que permitem aorganizaccedilatildeo de disciplinas com a possibilidade de administrar conteuacutedos e favorecer a interaccedilatildeoentre professores e alunos Eles reuacutenem potencialidades que vatildeo aleacutem do simples repositoacuterios deconteuacutedo favorecendo o desenvolvimento de novos modelos pedagoacutegicos (MACHADO LONGHIBEHAR 2013) Em nosso trabalho estatildeo sendo realizadas pesquisas sobre a aplicabilidade deAVArsquos de coacutedigo aberto identificando suas caracteriacutesticas e funcionalidades Estas pesquisas tecircmpor objetivo promover a ampliaccedilatildeo da formaccedilatildeo acadecircmica por meio da interaccedilatildeo com contextoseducativos aleacutem de incrementar as atividades de ensino nas licenciaturas do Setor Palotina daUFPR por meio do estudo sobre o Moodle Chamilo Navi Rooda e Teleduc Os estudos sobre AVArsquossatildeo fundamentais para as Licenciaturas pois permitem identificar caracteriacutesticas e funcionalidadesque podem ser utilizadas no ensino neste Setor Estes estudos tambeacutem introduzem os acadecircmicosno contexto das tecnologias utilizadas no ensino a distacircncia Para o desenvolvimento da pesquisa ametodologia que estaacute sendo adotada eacute de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN 1994) A avaliaccedilatildeodos softwares eacute feita in loco ou seja as caracteriacutesticas e funcionalidades identificadas nos AVArsquosdevem ter uma aplicabilidade no sistema de Ensino Superior da UFPR - Setor Palotina Nestaavaliaccedilatildeo verificou-se que o Moodle e o Chamilo se destacam com uso de interface responsivaobjetos de aprendizagem rede social wiki quiz glossaacuterio capacidade multilingual progresso deatividades importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de dados trabalho colaborativo e App AndroidiOS Apesar deestas funcionalidades terem um enfoque construtivista o professor precisa utilizar o construtivismonas suas praacuteticas de ensino Esta pesquisa ainda se encontra numa fase intermediaria Nos trabalhosfuturos estes ambientes seratildeo utilizados e avaliados pelos professores da UFPR ndash Setor Palotina
Palavras-chave AVA Ensino LicenciaturaReferecircncias
MACHADO L R LONGHI M T BEHAR P A Domiacutenio Tecnoloacutegico saberes e fazeresna educaccedilatildeo a distacircncia In BEHAR P A Competecircncias em Educaccedilatildeo a Distacircncia PortoAlegre Penso 2013BOGDAN Robert BIKLEN Sari Investigaccedilatildeo qualitativa em educaccedilatildeo Portugal PortoEditora 1994
FICCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA E IMAGINAacuteRIO CIENTIacuteFICO HISTOacuteRIA DA CIEcircNCIA NO CINEMAAngeacutelica Antonechen Colombo1
1UEMPrograma de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacuteticaltangelicaacolombogmailcomgt
Resumo
Durante a Revoluccedilatildeo Cientiacutefica as pessoas mais letradas conheceram a possibilidade de sepensar em uma nova estrutura de mundo Em cada eacutepoca marcada por transformaccedilotildees na histoacuteriada ciecircncia a construccedilatildeo de um imaginaacuterio cientiacutefico se alicerccedilava com o auxiacutelio das produccedilotildeesliteraacuterias artiacutesticas posteriormente cinematograacuteficas e ateacute midiaacuteticas Eacute nesse campo do imaginaacuteriocientiacutefico que iremos debruccedilar para compreendermos como ele nasce no seio da sociedadetransmitindo conceitos cientiacuteficos e novas formas de conhecimento da realidade O cinema eacutecapaz de contribuir com importantes maneiras de mergulhar nos estudos da Histoacuteria da Ciecircnciapois determinados filmes podem ser uacuteteis para promover o questionamento de concepccedilotildees deciecircncia enquanto outros podem ser utilizados para ampliar informaccedilotildees e facilitar a compreensatildeo de
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico Assim os filmes podem ser um oacutetimo recurso didaacutetico quandodeterminados aspectos satildeo utilizados para propor questotildees ampliar informaccedilotildees motivar o estudode um tema e facilitar a compreensatildeo de alguns processos O objetivo do trabalho eacute apresentar umaproposta de anaacutelise que a partir de filmes de ficccedilatildeo cientiacutefica encontra nesses a contribuiccedilatildeo naconstruccedilatildeo do imaginaacuterio cientiacutefico dos espectadores sejam eles leigos ou letrados nos pormenoresdos conceitos da ciecircncia e de sua histoacuteria O trabalho a ser apresentado eacute fruto de uma pesquisa depoacutes-graduaccedilatildeo em fase inicial e que possui como metodologia a pesquisa documental e a revisatildeobibliograacutefica portanto os dados e a conclusatildeo satildeo ainda parciais poreacutem consideraacuteveis para otrabalho ateacute o presente
Palavras-chave Histoacuteria da Ciecircncia Imaginaacuterio Cientiacutefico Ficccedilatildeo CientiacuteficaReferecircncias
ASIMOV I No mundo da ficccedilatildeo cientiacutefica Rio de Janeiro Francisco Alves 1984PIASSI L P C Contatos a ficccedilatildeo cientiacutefica no ensino de ciecircncias em um contextosociocultural 2007 453 f Tese (Doutorado) ndash Faculdade de Educaccedilatildeo Universidade de SatildeoPaulo Satildeo Paulo 2007ROSSI P O nascimento da ciecircncia moderna na Europa Traduccedilatildeo Antonio AngoneseBauru SP Edusc 2001
FORMACcedilAtildeO INICIAL DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMAacuteTICA NO ESTADO DOPARANAacute
Wellington Piveta Oliveira11UEMDoutorando no Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncia e Matemaacutetica
ltwellingtonmat09hotmailcomgtResumo
Esse texto apresenta a pesquisa que realizei no mestrado em Educaccedilatildeo na UNIOESTE campusde Cascavel A pesquisa foi conduzida pela interrogaccedilatildeo ldquoO que se revela sobre a presenccedila daModelagem Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Matemaacutetica nos cursos de Licenciaturas em Matemaacuteticadas instituiccedilotildees universitaacuterias estaduais do Paranaacuterdquo quando enveredei pela pesquisa qualitativasegundo a postura fenomenoloacutegica (OLIVEIRA 2016) Esse tema foi oriundo das minhas vivecircn-cias como professor quando fui trabalhar Modelagem Matemaacutetica com os futuros professores deMatemaacutetica o que me conduziu a investigar esse tema mais detidamente Nesse sentido realizeium mapeamento das universidades estaduais do Paranaacute as quais contemplavam a disciplinaespeciacutefica de Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica Posteriormente realizeia coleta de depoimentos com os docentesformadores responsaacuteveis por essas disciplinas a fimde conhecer e discutir a presenccedila da Modelagem nesses cursos Ao consultar a literatura pudeperceber que nenhuma pesquisa havia investigado esses docentes por isso decidi convidaacute-los aparticiparem da investigaccedilatildeo Realizada a coleta de depoimentos com oito docentesformadores deoito universidades estaduais utilizei como ferramenta o software de anaacutelise qualitativa Atlas ti quepossibilitou-me discutir os seis nuacutecleos de sentidos que emergiu do estudo A pesquisa revelou quea Modelagem estaacute presente nos cursos de formaccedilatildeo de professores que o referencial bibliograacuteficode Modelagem utilizado nesses momentos tecircm sido atual as disciplinas se concentram nos uacuteltimosanos configurando assim em momentos episoacutedicos para o debate em algumas instituiccedilotildees aModelagem estaacute associada a outros contextos por exemplo ao Estaacutegio Supervisionado De modogeral a Modelagem estaacute situada sob duas perspectivas 1) configurada aos modelos disciplinarescomo meacutetodo de aplicar a Matemaacutetica e 2) fundamentada pelas discussotildees da Educaccedilatildeo Matemaacute-tica que muitas vezes extrapola os limites disciplinares fazendo mais sentido para aqueles que vatildeoatuar nos diferentes contextos como professores de Matemaacutetica
Palavras-chave Pesquisa Educacional Formaccedilatildeo inicial Modelagem MatemaacuteticaReferecircncias
OLIVEIRA W P Modelagem Matemaacutetica nas licenciaturas em Matemaacutetica das universi-dades estaduais do Paranaacute 2016 154 f Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Educaccedilatildeo) ndash Centro deEducaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo e Artes Universidade Estadual do Oeste do Paranaacute Cascavel 2016(no prelo)
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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I-EDUCAR UMA ALTERNATIVA LIVRE PARA AS INSTITUICcedilOtildeES PUacuteBLICAS DE ENSINO DEPALOTINA
Lucas Bernardes da Silva1 Marcos Antonio Schreiner2 Raquel Angela Speck3 PatriciaRodrigues Dos Santos4 Gabriel Augusto Lenhart5
1245UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Engenharia e ExatasCurso de Licenciatura emComputaccedilatildeo 1ltlucasbs1997gmailcomgt 2ltmarcosantonioufprbrgt 4ltjpatibookgmailcomgt
5ltaugustolenhartgmailcomgt3UFPR ndash Setor PalotinaDepartamento de Sociais e HumanasCurso de Licenciatura em Computaccedilatildeo
ltraquelspeckgmailcomgtResumo
As instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino continuam sendo essenciais na sociedade contemporacircneaOs gestores destas instituiccedilotildees e a sociedade demandam informaccedilotildees para tomar decisotildees quepromovam a continuidade do ensino puacuteblico Segundo Porto de Oliveira Faleiros e Diniz (2015p 25) ldquoos sistemas de informaccedilatildeo tecircm sido considerados ferramentas estrateacutegicas para melhorara eficiecircncia dos serviccedilos puacuteblicos gerando maior economia maior niacutevel de transparecircncia e maisqualidade no atendimento das demandas dos cidadatildeosrdquo Estas informaccedilotildees muitas vezes satildeoprovidas por softwares gerenciais que automatizam o sistema de informaccedilatildeo das organizaccedilotildeesde ensino Neste contexto a aplicaccedilatildeo de softwares livres apresenta-se viaacutevel pois eles podemser adaptados agraves necessidades da instituiccedilatildeo O i-Educar que eacute um software livre integrado ecentralizado para gestatildeo escolar pode ser implantado em instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino (IEDUCAR2016) O objetivo portanto eacute realizar pesquisas sobre as funcionalidades e a viabilidade deimplantaccedilatildeo do i-Educar em Palotina propondo uma alternativa livre para a gestatildeo das instituiccedilotildees deensino neste Municiacutepio Uma das justificativas eacute a economia de recursos puacuteblicos e a disponibilidadede acesso agrave informaccedilatildeo inclusive por parte dos pais ou responsaacuteveis dos estudantes Aleacutem dissodados preliminares indicam a viabilidade em se utilizar este sistema concomitantemente com oSERE ndash Sistema Estadual de Registro Escolar (COSTA DE OLIVEIRA 2013) o qual estaacute servindode base de comparaccedilatildeo Entretanto a presente pesquisa ora em fase de desenvolvimento permitiuidentificar um conjunto de funcionalidades natildeo disponiacuteveis no SERE Considera-se que a gestatildeoescolar pode ser mais transparente com a utilizaccedilatildeo do i-Educar jaacute que nele o cidadatildeo eacute consideradoum ator permitindo-se-lhe modalidades de acesso ao sistema Estes resultados foram obtidos pormeio de uma pesquisa qualitativa e bibliograacutefica Os trabalhos futuros envolvem uma pesquisa decampo em uma instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino
Palavras-chave i-Educar ensino gestatildeoReferecircncias
PORTO DE OLIVEIRA L C FALEIROS S M DINIZ E H Sistemas de informaccedilatildeo empoliacuteticas sociais descentralizadas uma anaacutelise sobre a coordenaccedilatildeo federativa e praacuteticas degestatildeo Revista de Administraccedilatildeo Puacuteblica Rio de Janeiro v 49 n 1 23 ndash 46 2015I-EDUCAR i-Educar Modernize o processo de gestatildeo escolar com o i-Educar Portal doSoftware Puacuteblico Disponiacutevel em lthttpssoftwarepublicogovbrsociali-educargt Acesso em19 abril 2016COSTA DE OLIVEIRA S M Informaccedilatildeo a Serviccedilo da Escola o sistema estadual deregistro escolar (SERE) do Paranaacute Dissertaccedilatildeo (Mestrado em Ciecircncia Gestatildeo e Tecnologiada Informaccedilatildeo) - Universidade Federal do Paranaacute 2013
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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INCLUSAtildeO DIGITAL ldquoCONEXAtildeO COM O SABERrdquoDiego Cristian Lemes Chemin1 Selma dos Santos Rosa2 Charles Masaharu Sakai3 Fabio
Antonio Gabriel4 Marcus Vinicius Bertoncelo512345 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltdiegocheminufprbrgt2ltselmasantosufprbrgt 3ltsakai72gmailcomgt 4ltfagabrielbolcombrgt
5ltmarcusbertoncelloufprbrgt
Resumo
Neste projeto em andamento visamos promover a inclusatildeo digital no acircmbito do desenvolvimentodo conhecimento de ferramentas de informaacutetica baacutesica a jovens e crianccedilas que se encontram emsituaccedilatildeo de vulnerabilidade social A maioria dos projetos de mesma natureza foca-se na distribuiccedilatildeode computadores e no ensino de softwares baacutesicos de informaacutetica tais como editores de textosplanilhas de caacutelculo e editores de apresentaccedilatildeo Entretanto no presente projeto compreendemosque esta inclusatildeo deve ir aleacutem e assim outros horizontes satildeo propostos para incentivar a suaascensatildeo tais como o uso de tecnologias moacuteveis de diversificados softwares livres e privados dejogos educacionais e oficinas de produccedilatildeo de viacutedeo de Ciecircncias da Natureza e Matemaacutetica e demanutenccedilatildeo de computadores Assim tecnologias digitais podem ser utilizadas como ferramentaspara contribuir tanto para o desenvolvimento intelectual como tambeacutem no contexto social e econocirc-mico da populaccedilatildeo (ROSA 2013) Para isso estabelecemos contextos de oportunidades para aaprendizagem significativa (MOREIRA 1982) e dialoacutegica sobre conceitos de informaacutetica baacutesica esobre o uso de computadores como ferramentas cognitivas (JONASSEN 2007) No acircmbito operaci-onal desenvolvemos parcerias com as entidades beneficentes Flor Arte e Vida e Lar Satildeo Franciscode Assis e com a prefeitura municipal de Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) atraveacutes do Departamentode Educaccedilatildeo organizamos estrateacutegias didaacuteticos pedagoacutegicas e conteuacutedos conforme demandasinerentes a cada entidadeescola e atraveacutes da interaccedilatildeo dialoacutegica com os participantes do projetoAs oficinas satildeo realizadas no campus da UFPR Jandaia do Sul (Paranaacute Brasil) e atualmente haacute 20crianccedilasjovens participantes Os resultados obtidos ateacute o momento apontam para a viabilidade deagregar a projetos de inclusatildeo digital elementos que corroborem perspectivas atuais relacionadasao uso de tecnologias educacionais extensivas a contextos profissionais para que assim possamosestabelecer uma conexatildeo soacutelida entre tecnologias digitais com o saber
Palavras-chave Inclusatildeo Digital Informaacutetica Baacutesica Ferramentas cognitivasReferecircncias
JONASSEN D H Computadores Ferramentas Cognitivas - Desenvolver o pensamentocriacutetico nas escolas Lisboa Porto Editora 2007MOREIRA M A MASINI E F S Aprendizagem Significativa a teoria de David AusubelSatildeo Paulo Ed Moraes1982ROSA V SANTOS ROSA S SOUZA e CA Hands-onTec uma estrateacutegia pedagoacutegicapara uso de tecnologias educacionais moacuteveis Anais Challenges 2013
JOGOS ELETROcircNICOS NO ENSINO DA MATEMAacuteTICA UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6ordm ANODE UMA ESCOLA PUacuteBLICA
Fabio Henrique Gil1 Eliana Santana Lisboa21UFPRGraduando de Licenciatura em Computaccedilatildeo ltfabiogilufprbrgt2UFPRDepartamento de Sociais e Humanas ltelianalisboaufprbrgt
Resumo
Os jogos exercem um papel fundamental no desenvolvimento motor cognitivo e afetivo bemcomo auxilia no desenvolvimento da autonomia e criatividade da crianccedila e do adolescente (KAMIDECLARK 1988) No contexto atual permeado por tecnologias digitais eacute visiacutevel o grande interessede adolescentes e jovens pelos jogos eletrocircnicos apresentando assim um grande desafio aosprofessores os quais precisam lidar com essa nova geraccedilatildeo que necessita de maiores estiacutemulospara aprender em que o luacutedico parece adequar-se (VEEN VRAKKING 2009) No entanto paraque de fato isso ocorra eacute necessaacuterio um planejamento que inclua jogos bem estruturados e que
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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estejam em consonacircncia com os objetivos curriculares e com o desenvolvimento integral do aluno(KISHIMOTO et al 1996) Partindo desse pressuposto apresentaremos o presente ensaio cujoobjetivo prende-se ao estudo sobre as potencialidades educativas de alguns jogos eletrocircnicoscomo recurso de aprendizagem no ensino da Matemaacutetica tendo como pressuposto teoacuterico umaabordagem construtivista O presente estudo surgiu no acircmbito da disciplina Estaacutegio Supervisionadodo Curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo onde foi possiacutevel vivenciar situaccedilotildees praacuteticas e identificaralgumas dificuldades dos alunos do sexto ano na disciplina Matemaacutetica da escola Estadual SantoAgostinho Um dos jogos apresentados foi o aacutebaco virtual com objetivo de ensinar composiccedilatildeo edecomposiccedilatildeo de nuacutemeros soma e subtraccedilatildeo aleacutem de instigar um contexto histoacutericocientiacutefico ecultural Os alunos se mostraram interessados na resoluccedilatildeo dos desafios inclusive alguns criaramdesafios abordando situaccedilotildees problemas do dia a dia para os colegas resolverem o que na nossaconcepccedilatildeo exigiu o planejamento das accedilotildees a fim de melhorar as proacuteximas jogadas e vencer odesafio proposto Para aleacutem disso percebemos que os alunos tiveram uma melhor compreensatildeo doconteuacutedo abordado
Palavras-chave jogos eletrocircnicos luacutedico construtivistaReferecircncias
KAMI C DECLARK G Reinventando a Aritmeacutetica implicaccedilotildees da teoria de PiagetCampinas SP Papirus 1988KISHIMOTO T M BOMTEMPO E PENTEADO H D MRECH L M MOURA M ORIBEIRO M L S DIAS M C M IDE S M Jogo brinquedo brincadeira e a educaccedilatildeoSatildeo Paulo Cortez 1996VEEN W VRAKKING B Homo Zappiens educando na era digital Porto Alegre Artmed2009
LITERACIA DA INFORMACcedilAtildeO COMO ESTRATEacuteGIA DE BUSCA DA INFORMACcedilAtildeO NA INTERNETElcio Schuhmacher1 Vera Rejane N Schuhmacher2
1Universidade Regional de BlumenauPrograma de Poacutes Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais eMatemaacutetica ltelciofurbbrgt
2Universidade do Sul de Santa CatarinaDepto Ciecircncias da Computaccedilatildeoltvera_schuhmacherunisulbrgt
Resumo
As estruturas sociais que fundamentaram a sociedade atual se encontram em um processode mudanccedila tanto em relaccedilatildeo agrave economia a cultura a poliacutetica e ao que se chama de espaccedilogeograacutefico Vive-se em um momento de adaptaccedilatildeo a estas novas bases agraves quais ainda natildeo seencontram claramente definidas E tem-se que a atual Sociedade do Conhecimento vem sendomediada pelas Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TIC) e por uma fonte impensaacutevel deInformaccedilotildees disponiacuteveis na Internet e eacute dentro deste contexto que o conhecimento ganha cada vezmais importacircncia E questotildees que surgem - Como formar cidadatildeos criacuteticos participativos e atuantesdentro da nossa sociedade - Como inserir o aluno nas TIC facilitando o seu acesso a fontesde conhecimento de forma que haja uma aprendizagem realmente significativa Neste sentido oGrupo de Estudo em Tecnologia Educacional reflete sobre o significado do conceito de Informaccedilatildeoe Conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo (LI) e discute a estrateacutegia de busca de informaccedilotildees naInternet principalmente a busca solicitada pelos professores e realizada na ferramenta de buscaGooglereg por alunos Os temas foram avaliados pelos pressupostos da teoria da AprendizagemSignificativa proposta por David Ausubel A pesquisa exploratoacuteria que busca abordar o fenocircmenolevantando informaccedilotildees que permitem conhecer mais a respeito do tema parte do pressuposto deque o sistema educacional tem um papel fundamental na construccedilatildeo desta sociedade e que paratanto haacute que se elucidar como tornar os alunos competentes no manuseio e uso das informaccedilotildeespara poderem construir ou produzir conhecimento e ao mesmo tempo possibilitar que alunosrecorram agraves ferramentas de busca como o Google em suas atividades de sala de aula de forma ase tornarem literatos na busca e ocorra a assimilaccedilatildeo do conhecimento Conclui-se que a funccedilatildeo dosprofessores elementos essenciais neste processo de buscar as informaccedilotildees deve ser repensada
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Palavras-chave Sociedade do conhecimento Literacia da Informaccedilatildeo Aprendizagem SignificativaReferecircncias
AUSUBEL D P NOVAK J D HANESIAN H Psicologia educacional Traduccedilatildeo de EvaNick et al 2ordf ed Rio de Janeiro Interamericana 1980 Traduccedilatildeo de Educational PsichologyHARGREAVES A EARL L RYAN J Educaccedilatildeo para a mudanccedila Reeinventar a escolapara os jovens adolescentes Porto Porto Editor 2001POZO J I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaccedilatildeo em conheci-mento In Revista Paacutetio Ano VIII ndash Nordm 31- Educaccedilatildeo ao Longo da Vida - Agosto agrave Outubrode 2004
MAPEAMENTO CONCEITUAL DE REACcedilOtildeES DE OXIRREDUCcedilAtildeO EM METAIS UTILIZANDO ATEORIA DA ACcedilAtildeO MEDIADA
Vanessa Masteguim da Silva1 Ourides Santin Filho2 Marcelo Maia Cirino3123UEM 1ltvanessa_masteguim1hotmailcomgt 2ltouridess6gmailcomgt
3ltmmcirinouelgmailcomgt
Resumo
A compreensatildeo das transformaccedilotildees constituiccedilatildeo e propriedades da mateacuteria tema de estudo daQuiacutemica envolve o entendimento de trecircs aspectos fundamentais o niacutevel macroscoacutepico decor-rente do comportamento coletivo de entidades minuacutesculas tais como aacutetomos e moleacuteculas (niacutevelsubmicroscoacutepico) intermediados pela linguagem quiacutemica (Mortimer 2000 Machado 1997) Eacute aapropriaccedilatildeo desses trecircs niacuteveis que redunda no aprendizado dessa ciecircncia e para tanto faz-senecessaacuteria a adoccedilatildeo de metodologias bem elaboradas que promova a boa articulaccedilatildeo entre Nestetrabalho investigamos as potencialidades didaacuteticas da associaccedilatildeo entre atividades experimentais euso de recursos computacionais no ensino de conceitos de oxirreduccedilatildeo em metais com base naTeoria da Accedilatildeo Mediada de James Wertsch et al (1998) e na teoria dos Niacuteveis de Representaccedilatildeo deJohnstone (1993) O embasamento metodoloacutegico adotado foi o estudo de caso junto a uma turmade 19 alunos do terceiro ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Dr Duiacutelio Trevisani Beltratildeo-EFMlocalizado no distrito de TamboaraPR foi preparada uma unidade didaacutetica aplicada num periacuteodode oito horas-aula percorrendo as seguintes etapas aplicaccedilatildeo de questionaacuterio de conhecimentospreacutevios aula dialogada experimentaccedilatildeo referente agrave reatividade de alguns metais utilizaccedilatildeo deprograma computacional que simula experimento da reatividade de diversos metais em diversassoluccedilotildees e por fim aplicaccedilatildeo de questionaacuterio final A pesquisa estaacute em fase de anaacutelise dos dadosmas constatamos que durante o desenvolvimento das atividades os estudantes participaram ativa-mente do processo e conseguiram assimilar a experimentaccedilatildeo com o programa correlacionando osfenocircmenos ocorridos no niacutevel macroscoacutepico com o submicroscoacutepico indicando que a proposta temboas potencialidades didaacuteticas
Palavras-chave jogo computacional metal experimentaccedilatildeoReferecircncias
WERTSCH J V DEL RIO P ALVAREZ A Estudos socioculturais da mente Porto AlegreArtmed 1998bJOHNSTONE A H The development of chemistry teaching a changing response to changingdemand Journal of Chemical Education v 70 n 9 p 701-705 1993MORTIMER E F MACHADO A H ROMANELLI L I A proposta curricular de Quiacutemica doestado de Minas Gerais fundamentos e pressupostos Quiacutemica Nova v 32 n 2 p 273-2832000
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O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
O ESTUDO DAS FUNCcedilOtildeES TRIGONOMEacuteTRICAS POR MEIO DA HISTOacuteRIA DA MATEMAacuteTICARebecca Lourenccedilo1 William Junior do Nascimento2
1UENPMestrado Profissional em Ensino ltbecca_lourencohotmailcomgt2UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul ltwilliamjnufprbrgt
Resumo
Tradicionalmente a Histoacuteria da Matemaacutetica eacute utilizada em sala de aula como um recurso didaacuteticopara introduzir um conteuacutedo matemaacutetico ou para complementar a explicaccedilatildeo do professor Contudoeacute possiacutevel a partir de uma contextualizaccedilatildeo histoacuterica promover a construccedilatildeo do conhecimentocom base nas concepccedilotildees que predominavam na eacutepoca Deste modo propotildee-se neste trabalhorealizar uma anaacutelise do processo de aprendizagem de funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteriada Matemaacutetica como instrumento para a construccedilatildeo do conhecimento A evoluccedilatildeo historiograacuteficados conceitos matemaacuteticos estaacute intimamente relacionada agrave histoacuteria da humanidade seja em seumodo de saber eou fazer diante das necessidades de cada eacutepoca se tornando indispensaacutevelsua incorporaccedilatildeo como parte da construccedilatildeo do conhecimento e no desenvolvimento cientiacuteficotecnoloacutegico e econocircmico (DrsquoAMBROSIO 1999) Assim este trabalho vem a responder a questatildeocomo o estudo de Funccedilotildees Trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica pode contribuirno processo de aprendizagem Apoacutes uma fundamentaccedilatildeo historiograacutefica seraacute elaborada umasequecircncia didaacutetica (ZABALA 1998) de acordo com os pressupostos da Histoacuteria da Matemaacuteticacom o intuito de identificar quais suas contribuiccedilotildees no processo de aprendizagem das funccedilotildeestrigonomeacutetricas no Ensino Meacutedio Diante desta proposta espera-se promover a aprendizagemda Matemaacutetica Escolar por meio da significaccedilatildeo e compreensatildeo dos conteuacutedos com o enfoquehistoacuterico
Palavras-chave Aprendizagem Funccedilatildeo Trigonomeacutetrica Histoacuteria da MatemaacuteticaReferecircncias
DrsquoAMBROSIO U A histoacuteria da matemaacutetica questotildees historiograacuteficas e poliacuteticas e reflexosna educaccedilatildeo matemaacutetica In BICUDO M A V (org) Pesquisa em Educaccedilatildeo MatemaacuteticaConcepccedilotildees amp Perspectivas Satildeo PauloEditora UNESP 1999 p 97-115ZABALA A A Pratica Educativa Como Ensinar Traduccedilatildeo Ernani F da F Rosa PortoAlegreArtMed 1998
OFICINAS E CLUBE DE PROGRAMACcedilAtildeO UTILIZANDO O SCRATCH UM RELATO DAEXPERIEcircNCIA
Josiane Patricia Rodrigues dos Santos Soares1 Rafael Garcia Cerci2 Helio Henrique LopesCosta Monte-Alto3
123 UFPR Setor Palotina Departamento de Engenharias e Exatas 1ltjosianepatriciaufprbrgt2ltrafaelcerciufprbrgt 3ltheliohenriqueufprbrgt
Resumo
Este projeto estaacute sendo desenvolvido visando introduzir a programaccedilatildeo de computadores por meioda linguagem e ambiente de programaccedilatildeo Scratch a alunos do Ensino Fundamental como forma dedesenvolver neles o raciociacutenio loacutegico e computacional e instigaacute-los ao interesse pela computaccedilatildeo OScratch foi criado com o propoacutesito de introduzir a programaccedilatildeo de maneira faacutecil e raacutepida para aquelesque natildeo possuem nenhum tipo de experiecircncia no assunto (MALONEY et al 2010) A linguagempossibilita ao aluno o desenvolvimento do raciociacutenio loacutegico e conceitos matemaacuteticos que norteiama programaccedilatildeo de computadores visando uma interaccedilatildeo mais acessiacutevel por meio de blocos queremetem ao brinquedo de montar LEGO O estudo estaacute sendo desenvolvido por meio de um clubede programaccedilatildeo em parceria com o Coleacutegio Estadual Santo Agostinho do municiacutepio de Palotina-PRcontando com o apoio da direccedilatildeo e equipe pedagoacutegica do coleacutegio O clube atualmente conta com16 alunos inscritos em uma turma no periacuteodo noturno agraves terccedilas-feiras integrando alunos dos 6ordm 7ordm e8ordm Anos do Ensino Fundamental Pretende-se abrir mais turmas em um futuro proacuteximo mantendo-setambeacutem a continuidade do clube Tambeacutem realizamos eventualmente oficinas de um dia abertasagrave comunidade escolar como o Scratch Day O conteuacutedo das aulas focam no desenvolvimento
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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pelos proacuteprios alunos de jogos e animaccedilotildees que satildeo compartilhados semanalmente Durante asaulas os alunos satildeo auxiliados por um professororientador e dois alunos do curso de Licenciaturaem Computaccedilatildeo O projeto estaacute em fase inicial mas conta com a participaccedilatildeo de alunos quedemonstram interesse nas aulas e na maneira com que a programaccedilatildeo estaacute sendo abordada Oresultado deste estudo sugere avaliar o uso do Scratch no ensino de programaccedilatildeo na EducaccedilatildeoBaacutesica e introduzir conceitos e praacuteticas de forma simplificada para a resoluccedilatildeo de problemasalgoriacutetmicos e computacionais
Palavras-chave ensino de programaccedilatildeo educaccedilatildeo baacutesica ScratchReferecircncias
MALONEY J et al The scratch programming language and environment ACM Transactionson Computing Education vol 10 n 4 pp 15-16 2010
O USO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MISTURAS QUIacuteMICAS RELATO DEUMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO AcircMBITO PIBIDQUIacuteMICA
Jeacutessica Guerreiro Martins1 Bruno Rafael Machado2 Lilian T Dusman Tonin3123 UTFPR ndash Cacircmpus Apucarana 1ltjessicamartins30livecomgt 2ltbrunnoraffaellhotmailcomgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID Quiacutemica UTFPR-Apucarana desenvolveu uma proposta de ensino investigativa com alunosdo primeiro ano de um Coleacutegio Estadual de Apucarana O tema escolhido foi sustacircncias e misturasdividido nas seguintes etapas 1) Identificaccedilatildeo de substacircncia pura e misturas 2) Classificaccedilatildeo emeacutetodos de separaccedilatildeo de misturas 3) Praacutetica experimental preparaccedilatildeo de quatro misturas e asua classificaccedilatildeo sendo aacutegua e accediluacutecar aacutegua e areia aacutegua e oacuteleo e areia e accediluacutecar 4) Situaccedilatildeoproblema relata como Laura preparou um cafeacute e convida os alunos a prepararem tambeacutem Asituaccedilatildeo problema trazia informaccedilotildees e procedimentos que os alunos deveriam desenvolver assimcomo Laura envolvendo a classificaccedilatildeo nuacutemero de fasescomponentes e meacutetodos de separaccedilatildeode misturas Na aplicaccedilatildeo do toacutepico 3 pelo fato de investigar e classificar os mesmos conceitos dotoacutepico 4 dos 19 alunos relacionados a mistura aacutegua e accediluacutecar 07 alunos aacutegua e areia 17 alunosaacutegua e oacuteleo 3 alunos areia e accediluacutecar 1 aluno responderam corretamente o solicitado Atraveacutes daanaacutelise das respostas verificou-se que os alunos conseguiam identificar o tipo de mistura nuacutemerode fases e componentes mas natildeo o processo de separaccedilatildeo desta forma as demais respostasforam consideradas como parcialmente correta e incorreta No toacutepico 4 a maior parte dos alunosdesenharam os procedimentos realizados mas natildeo identificaram todos os processos Os alunosapresentaram suas respostas de forma simples para o papel natildeo relatando reflexotildees e justificativasapresentadas na aplicaccedilatildeo A maioria soube identificar os processos ocorridos na preparaccedilatildeo deum cafeacute quando colocados diante de uma situaccedilatildeo-problema Muitos descreveram as etapas doexperimento mas natildeo explicaram os processos presentes Atraveacutes da proposta aplicada pode-seidentificar um bom desempenho dos alunos diante do debateargumentaccedilatildeo como nas duacutevidase busca de informaccedilotildees pois quando abordado um tema do cotidiano haacute possibilidade dessaarticulaccedilatildeo
Palavras-chave PIBID Misturas Situaccedilatildeo problemaReferecircncias
FIGUEIREDO P L B SILVA V M P MUNIZ A S MACHADO A G S TURIEL NA A importacircncia na experimentaccedilatildeo investigativa e problematizado no processo deensino-aprendizagem de ciecircncias um estudo de caso Disponiacutevel lthttpwwwabqorgbrsimpequi2013trabalhos1959-15622htmlgt Acesso 04052016LACERDA C C CAMPOS A F MARCELINO Jr C A C Abordagem dos ConceitosMistura Substacircncia Simples Substacircncia Composta e Elemento Quiacutemico numa Perspectivade Ensino por Situaccedilatildeo-Problema Quiacutemica Nova na Escola vol 34 n 2 p 75-82 2012PERUZZO F M CANTO E L Quiacutemica na abordagem do cotidiano 4 ed Satildeo PauloModerna 2010
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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O USO DO SOFTWARE MODELLUS COMO RECURSO DIDAacuteTICO PARA O ENSINO DE FIacuteSICAMaicon Rogeacuterio de Souza1 Anderson Gerim Rowiecki2 Lilian Orvatti3 Alexandre Lima de
Souza41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltmaiconsouzaifpredubrgt 2ltandersonrowieckiifpredubrgt
3ltlilianorvattiifpredubrgt 4ltalexandrellimaasouzagmailcomgt
Resumo
A Fiacutesica eacute uma ciecircncia com importante papel no desenvolvimento tecnoloacutegico e os avanccedilos possibi-litados por ela tecircm consequecircncias econocircmicas poliacuteticas e sociais Mesmo sendo uma disciplinaque encontra no cotidiano do estudante o maior acervo de aplicaccedilotildees dos conceitos presentesno curriacuteculo o ensino de fiacutesica nos diferentes niacuteveis escolares eacute considerado complexo e difiacutecilapresentando resultados desanimadores As dificuldades encontradas relacionam-se principalmentea metodologia expositiva dos conceitos e a excessiva teorizaccedilatildeo Buscando propor uma alternativaque possa contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de fiacutesica opresente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e aplicaccedilatildeo em escolas puacuteblicas da cidadede Pitanga ndash Pr de duas simulaccedilotildees de experimentos e seus respectivos planos de aula A propostaseraacute desenvolvida de acordo com as seguintes etapas revisatildeo bibliograacutefica estudos teoacutericos sobrecinemaacutetica estudo das funcionalidades do software confecccedilatildeo de manual com roteiros de utilizaccedilatildeodesenvolvimento e aplicaccedilatildeo das simulaccedilotildees previstas As simulaccedilotildees abordaratildeo dois conteuacutedosmovimento retiliacuteneo uniforme e movimento retiliacuteneo uniformemente variado O software escolhidopara o desenvolvimento da proposta foi o Modellus o qual permite realizar caacutelculos numeacutericos apartir de equaccedilotildees e dados fornecidos pelo usuaacuterio apresentar os resultados obtidos na formade graacuteficos e tabelas e realizar animaccedilotildees que descrevam a situaccedilatildeo estudada A inclusatildeo denovas tecnologias no ambiente escolar como tablets e computadores pode auxiliar na melhoria doprocesso de ensino-aprendizagem possibilitando aos alunos maior autonomia na construccedilatildeo deseus conhecimentos Na fiacutesica o computador permite o uso de softwares que realizam a simulaccedilatildeode fenocircmenos fiacutesicos a partir da modelagem matemaacutetica A simulaccedilatildeo referente ao movimentoretiliacuteneo uniforme e seu manual encontra-se concluiacuteda aguardando a aplicaccedilatildeo
Palavras-chave Ensino de Fiacutesica Modelagem matemaacutetica SimulaccedilatildeoReferecircncias
ARAUacuteJO I S VEIT E A MOREIRA M A Atividades de modelagem computacional noauxiacutelio na interpretaccedilatildeo de graacuteficos da cinemaacutetica Revista Brasileira de Ensino de FiacutesicaSatildeo Paulo v 26 n 2 2004aSANTOS G H ALAVES L MORET M A Modellus Animaccedilotildees Interativas mediando aAprendizagem Significativa dos Conceitos de Fiacutesica no Ensino Meacutedio Revista Sitientibus ndashSeacuterie Ciecircncias Fiacutesicas v 02 p 56-67 Dezembro 2006VEIT E A TEODORO V D Modelagem no Ensino Aprendizagem de Fiacutesica e os NovosParacircmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Meacutedio Revista Brasileira de Ensino deFiacutesica v 24 n 2 p 87- 96 Junho 2002
POSSIBILIDADES E LIMITACcedilOtildeES NAS ATIVIDADES DE APCC PARA O CURSO DELICENCIATURA EM QUIacuteMICA
Orivaldo Joseacute da Silva Filho1 Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva212 UTFPR-Campus Apucarana 1ltorivaldoalunosutfpredubrgt 2ltarivelineutfpredubrgt
Resumo
Este projeto foi elaborado com apoio da Coordenaccedilatildeo do Curso de Licenciatura em Quiacutemica daUniversidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute-Cacircmpus Apucarana Pesquisamos como os alunos eprofessores compreendem as Atividades Praacuteticas como Componente Curricular (APCC) e comoisso melhora a formaccedilatildeo de professores para o ensino de quiacutemica uma vez que essa atividademuitas vezes natildeo exerce o seu devido papel O intuito da APCC era dar uma unicidade ao curso delicenciatura ldquo[] a Licenciatura ganhou como determina a nova legislaccedilatildeo integralidade proacutepria emrelaccedilatildeo ao Bachareladordquo (BRASIL 2001 p6) Segundo o Parecer CNECP 92001 a implantaccedilatildeo da
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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APCC teve como funccedilatildeo melhorar a formaccedilatildeo de futuros docentes eacute por meio deste que o professorcomeccedila a contemplar a situaccedilatildeo de uma sala de aula Para a pesquisa utilizamos um questionaacuteriosemiestruturado A entrevista foi feita com nove professores e cinquenta e quatro alunos de vaacuteriosperiacuteodos da Licenciatura As respostas coletadas mostraram que os alunos recebem formaccedilatildeo paraa aacuterea docente mas existe uma grande porcentagem que desconhece o significado da APCC umavez que essa atividade eacute vista de diferentes formas entre seus participantes Com os professoresna maioria das vezes haacute uma tentativa de inovaccedilatildeo satildeo diversas as maneiras para a aplicaccedilatildeoe avaliaccedilatildeo Outro ponto observado foi que os licenciados reconhecem a importacircncia das APCCspara a formaccedilatildeo do futuro professor Essa praacutetica natildeo pode ser considerada como punitiva quantomais uma simples atividade de avaliaccedilatildeo onde o foco eacute a obtenccedilatildeo de nota Ela deve ser vistapensada e preparada possibilitando aos futuros professores momentos de reflexatildeo e contato comas atividades pertinentes ao seu trabalho
Palavras-chave Licenciatura Formaccedilatildeo docente ProfessorReferecircncias
BRASIL Parecer CNECP 92001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdf009pdfgt Acesso em 20 nov 2014
Parecer CNECP 282001 Disponiacutevel em lthttpportalmecgovbrcnearquivospdfpces0028_01pdfgt Acesso em 20 fev 2014
REALIDADE AUMENTADA E ENGENHARIA AGRIacuteCOLA TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE E NAESCOLA
Alexandre Rodrigues Chagas Silva1 Bruna Carolina Campos2 Carlos Eduardo Rodrigues dosSantos3 Andreacute Luiz Justi4
1UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltalexandrerodriguesufprbrgt2UFPRAcadecircmica Curso Engenharia Agriacutecola ltbhccarolinagmailcomgt
3UFPRAcadecircmico Curso Engenharia Agriacutecola ltceduardosantos1gmailcomgt4UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgt
Resumo
A realidade aumentada consiste na sobreposiccedilatildeo de ambientes reais e virtuais em tempo realatraveacutes de um dispositivo tecnoloacutegico Uma das maneiras mais simples de se conseguir istobaseia-se no uso de um microcomputador com uma webcam executando um software que atraveacutesprocessamento de imagens mistura a cena do ambiente real capturado com objetos virtuais geradospor computador dando a impressatildeo de um cenaacuterio uacutenico (ZORZAL et al 2008) O uso dessatecnologia possui diversos casos de sucesso mostrando que o estiacutemulo visual conseguido nasaplicaccedilotildees de Realidade Aumentada eacute uma excelente caracteriacutestica passiacutevel de utilizaccedilatildeo emdiversas aacutereas do conhecimento humano e aleacutem de permitir que objetos virtuais possam serintroduzidos em ambientes reais a Realidade Aumentada tambeacutem proporciona a possibilidade dousuaacuterio interagir com os elementos virtuais atraveacutes das matildeos tornando a interaccedilatildeo com o ambientemisturado muito mais agradaacutevel atrativa e motivadora (ZHOU et al 2005) O projeto propotildeepopularizar a aacuterea de Engenharia Agriacutecola e difundir o uso de tecnologias a ela associadas juntoda comunidade escolar (professores e estudantes) e dos produtores rurais da regiatildeo Pretende-sedifundir o uso de tecnologias no ensino de graduaccedilatildeo e na rede baacutesica de ensino com destaquepara as disciplinas de Ciecircncias e Geografia O sistema estaacute sendo montado utilizando sensor Kinectligado a um projeto multimiacutedia e laptop instalado sobre uma caixa de madeira com dimensotildeesde 110 x 080 x 015 m (largura x comprimento x altura) onde seraacute depositada a areia para odesenvolvimento das atividades Como resultados a serem obtidos espera-se cativar o interesse eampliar o nuacutemero de estudantes da rede puacuteblica da regiatildeo que buscam a graduaccedilatildeo em EngenhariaAgriacutecola aleacutem de incrementar a presenccedila da tecnologia na atividade rural regional por meio dasensibilizaccedilatildeo e capacitaccedilatildeo da comunidade que trabalha no campo
Palavras-chave Ciclo Hidroloacutegico Topografia Kinect
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ReferecircnciasZORZAL ER KIRNER C CARDOSO A LAMOUNIER JR E OLIVEIRA MRF SILVALF Ambientes Educacionais Colaborativos com Realidade Aumentada Revista Novas Tec-nologias na Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v 6 n1 2008ZHOU Z CHEOK AD LI Y KATO H Magic Cubes for Social and Physical Family Enter-tainment Anais Conference on Humans Factors in Computing Systems Portland EUA2005 Disponiacutevel em lthttpwwwtechkwondocomexternalpdfreportsp1156pdfgt Acessoem 27 de abril de 2016
RECONTEXTUALIZACcedilOtildeES NO ENSINO DE CIEcircNCIAS MUDANCcedilAS EPISTEMOLOacuteGICASJanaina Aparecida de Andrade1 Adriano Joseacute Ortiz2
12IFPRCiecircncias Exatas 1ltjanaandradefisicagmailcomgt 2ltadrianoortizifpredubrgt
Resumo
Este trabalho faz parte de um levantamento bibliograacutefico e uma anaacutelise documental que discutemomentos histoacutericos em que a mudanccedila epistemoloacutegica no Ensino de Fiacutesica estabeleceu relaccedilotildeesentre o sujeito e o objeto do conhecimento a partir de dois campos teoacutericos Por um lado Rosa e Rosa(2005) abordam o modelo de aprendizagem por mudanccedila conceitual ndash APMC e elencam diferentesestrateacutegias de ensino Entretanto tal modelo ficou presente apenas nas pesquisas vinculadasao Ensino de Fiacutesica e nos documentos oficiais de paracircmetros nacionais que regulamentavama educaccedilatildeo brasileira diante do objetivo de inserir os jovens na carreira cientiacutefica Noutro ladoBernstein (1996 2003) ressaltava como o conceito de competecircncia que surgiu em diferentescampos das ciecircncias sociais entrou na aacuterea da educaccedilatildeo em estreita relaccedilatildeo com o aparecimentodas pedagogias invisiacuteveis Contrapondo-se a ele o conceito de desempenho articulado com aspedagogias visiacuteveis A relaccedilatildeo entre as formas de desempenho e competecircncia nos contextoseducacionais ( que abrangem processos escolares e natildeo escolares) e a construccedilatildeo de identidadesindicando como este processo eacute perpassado por resistecircncias e oposiccedilotildees Indicamos uma brevedefiniccedilatildeo do que os autores elencavam sobre a ldquomudanccedila epistemoloacutegicardquo Para Rosa e Rosa(2005) o Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) precisava ser redimensionado iniciando-se por uma propostacurricular objeto de estudo desde as seacuteries iniciais Para Bernstein (1996 2003) o processo deconstruccedilatildeo de identidades privilegiado pela educaccedilatildeo escolar bem como seus conflitos abre noentanto a possibilidade de uma reavaliaccedilatildeo criacutetica das instituiccedilotildees escolares e dos princiacutepios e dosaspectos focalizados em seus discursos Enfim os elementos abordados neste trabalho fazem partede um escopo de pesquisa maior que visa analisar momentos histoacutericos e Documentos Curricularespara o Ensino de Ciecircncias possibilitando a compreensatildeo das direccedilotildees e escolhas que regeram oEnsinar Fiacutesica no Brasil no uacuteltimo seacuteculo
Palavras-chave Ensino de Ciecircncias ndash Fiacutesica Epistemologia RecontextualizaccedilatildeoReferecircncias
BERNSTEIN Basil A estruturaccedilatildeo do discurso pedagoacutegico classe coacutedigos e controlesPetroacutepolis RJ Vozes 1996
A pedagogizaccedilatildeo do conhecimento estudos sobre recontextualiza-ccedilatildeo Cadernos de Pesquisa n120 p75-110 Nov2003ROSA C W ROSA A B O Ensino de Ciecircncias (Fiacutesica) no Brasil da histoacuteria agraves novasorientaccedilotildees educacionais Revista Iberoamericana de Educcioacuten v2 n58 p1-24 2012
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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REFLEXOtildeES ACERCA DE UMA METODOLOGIA NAtildeO TRADICIONAL APLICADA EM SALA DEAULA
Renata Trintin1 Luciano Carvalhais Gomes21UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a MatemaacuteticaColeacutegio Estadual Adaile Maria Leite
ltrenatatrintingmailcomgt2UEMPoacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino para as Ciecircncias e a Matemaacutetica ltcarvalhaisgomesyahoocombrgt
Resumo
O trabalho eacute um relato de experiecircncia sobre a aplicaccedilatildeo de uma sequecircncia didaacutetica de eletrostaacuteticaem uma turma de 3ordm ano do Ensino Meacutedio do Coleacutegio Estadual Adaile Maria Leite em Maringaacute-Prexecutado de 0304 ateacute 1505 de 2013 com duas aulas semanais A preparaccedilatildeo da sequecircnciase deu em grupo com discussotildees nos encontros do Pibid-Fiacutesica Nosso objetivo com a sequecircnciaera ensinar eletrostaacutetica assumindo uma posiccedilatildeo guiada pelo construtivismo Buscou-se construiruma sequecircncia didaacutetica capaz de instigar os alunos agrave resoluccedilatildeo de situaccedilotildees problemas Parasua construccedilatildeo usou-se de referecircncias como Lima (1980) Carvalho (1992) entre outros Utilizou-se inicialmente de experimentos de eletrizaccedilatildeo por atrito para os alunos manipularem Elesgeralmente estavam em grupos de ateacute cinco alunos e deveriam elaborar respostas as situaccedilotildeesproblemas assim como a teorizaccedilatildeo do funcionamento e dos conceitos envolvidos nos experimentossintetizando em respostas simples para o resto da turma As discussotildees das aulas seguintesseguiram das concepccedilotildees dos alunos sem que o professor apresentasse os conceitos aceitosatualmente na comunidade cientiacutefica o que deixou os alunos bastante ansiosos A princiacutepio eles natildeoarticulavam bem os seus raciociacutenios porque esperavam a resposta a ser dada pelo professor comoacontece na maioria das aulas tradicionais mas com o desenrolar das discussotildees eles evoluiacuteram emsuas argumentaccedilotildees No geral as aulas influenciaram os alunos na melhora da escrita e do proacutepriodiscurso Jaacute para o professor as dificuldades de se trabalhar com a busca de mais participaccedilatildeodo aluno se mostrou desafiadora e motivadora O trabalho identificou necessidades de grandesalteraccedilotildees na sequecircncia didaacutetica e melhorias na articulaccedilatildeo professor-aluno em sala de aula
Palavras-chave Ensino de Eletrostaacutetica Construtivismo Aulas diferenciadasReferecircncias
CARVALHO A M P Construccedilatildeo do conhecimento e ensino de ciecircncias Em abertoBrasiacutelia ano 11 nordm 55 p 9-16 julset 1992LIMA L O Piaget para principiantes Satildeo Paulo Grupo Editorial Summus 1980 284 p
RELATO DE EXPERIEcircNCIA O DESENVOLVIMENTO DE MEacuteTODOS DIDAacuteTICOS A PARTIR DOPIBID
Brayan Medina1 Ana Beatriz da Silva2 Lilian Tatiani Dusman Tonin3123UTFPR 1ltbrayanmedinahotmailcomgt 2ltana2012alunosutfpredubrgt
3ltliliandusmanutfpredubrgt
Resumo
O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia) busca atraveacutes de novos meacutetodoso melhoramento do processo de ensino aprendizagem para os alunos de escolas puacuteblicas Por meiodesse programa os alunos da UTFPR Apucarana desenvolvem projetos buscando maneiras dechamar a atenccedilatildeo do aluno do Ensino Meacutedio para a disciplina de quiacutemica Como parte das atividadesdesenvolvidas pelos bolsistas de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia que satildeo alunos da licenciatura em Quiacutemicaestatildeo desenvolvimento e aplicaccedilatildeo de propostas de Ensino inovadoras participaccedilatildeo nas aulas nasEscolas parceiras sob a supervisatildeo do professor da turma auxiliando os alunos com duacutevidas quesurgem no decorrer da aplicaccedilatildeo do conteuacutedo elaboraccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de praacuteticas no laboratoacuterioque contribuam para a iniciaccedilatildeo do assunto ou que facilite a fixaccedilatildeo do conteuacutedo jaacute apresentadoMuitas propostas foram aplicadas e desenvolvidas ateacute o momento como a contextualizaccedilatildeo do pHatraveacutes do indicador de repolho roxo conceitos de cineacutetica atraveacutes de experimentos realizados comsal de frutas trabalhou-se conceitos de fiacutesico quiacutemica atraveacutes da reaccedilatildeo de saponificaccedilatildeo no qual osalunos fabricaram sabatildeo foram trabalhados conceitos de oxidorreduccedilatildeo aacutelcool e aldeiacutedos atraveacutes
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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de reaccedilotildees como a do bafocircmetro e reaccedilotildees que ocorrem no organismo quando se ingere aacutelcool querelacionam o teoacuterico com o cotidiano e tratam ainda da conscientizaccedilatildeo social Nossos resultadosdemonstram que os alunos conseguem assimilar o conteuacutedo e relacionaacute-lo com o seu cotidianoobtendo um resultado melhor do que o meacutetodo tradicional utilizado O PIBID eacute essencial para oaumento da aprendizagem significativa do aluno aleacutem de ser muito importante para a formaccedilatildeo dograduando em licenciatura contribuindo para o desenvolvimento de habilidades para o ensino jaacuteque o insere dentro do conviacutevio escolar estimulando-o a desenvolver metodologias voltadas para omelhoramento do ensino e seu desenvolvimento como um futuro professor
Palavras-chave ensino aprendizagem ensino puacuteblico Iniciaccedilatildeo agrave docecircnciaReferecircncias
CAPES Pibid- Programa Institucional de Bolsa de Iniciaccedilatildeo agrave Docecircncia Disponiacutevel emlthttpwwwcapesgovbreducacao-basicacapespibidgt Data de acesso 03052016
ROBOacuteTICA EDUCACIONAL APLICACcedilAtildeO DE CONCEITOS PRELIMINARES COM ALUNOSINGRESSANTES DO PROJETO LICENCIAR
Joschua Rezende da Silva1 Carlos Eurico Galvatildeo Rosa212 UFPRCampus Avanccedilado em Jandaia do Sul 1ltrezendejoschuagmailcomgt 2ltcegalvaoufprbrgt
Resumo
Este trabalho aborda as atividades iniciais do projeto LICENCIAR ldquoDeixe-me pensar uma abordagemfilosoacutefica para o ensino da Geometria na disciplina de Matemaacutetica nas escolas da Rede Puacuteblicardquono norte do Paranaacute feito pelo Departamento de Expressatildeo Graacutefica em parceria com o CampusAvanccedilado da UFPR em Jandaia do Sul Participam deste projeto em Jandaia do Sul os alunosdos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Licenciatura em Ciecircncias Exatas e Engenharia deProduccedilatildeo Aqui eacute apresentada uma anaacutelise sobre o uso da roboacutetica educacional como meio paraaprimoramento dos conhecimentos e aplicaccedilatildeo de conceitos de Geometria A principal ferramentasatildeo kits LEGOreg Mindstorm EV3 Em uma etapa seguinte do projeto em Jandaia do Sul jaacute emandamento seratildeo reunidas informaccedilotildees sobre as escolas da cidade e tambeacutem da Regiatildeo do vale doIvaiacute para localizar escolas possuam kits de roboacutetica educacional ou com possibilidade de aquisiccedilatildeodeste material aleacutem de levantar escolas com interesse na organizaccedilatildeo de equipes de alunos para oprojeto e disponibilidade para a execuccedilatildeo Os membros do projeto seratildeo treinadores dessas equipesusando roboacutetica e trabalhando conceitos de Geometria Os ingressantes no projeto assistiram aum breve curso sobre a metodologia existente procedimentos aplicados em salas de aulas econhecimento baacutesico loacutegico de Programaccedilatildeo em Blocos Foram mostrados conceitos baacutesicos daGeometria relacionados ao desenho da pista e montagens baacutesicas com o kit LEGOreg como rodas eeixos alavancas caixa de reduccedilatildeo engrenagem polias e estruturas Pela disponibilidade de kitsos membros foram separados em trecircs grupos e de posse desses conhecimentos compreenderamos caacutelculos para um melhor percurso de um robocirc seguidor de linha tendo em vista a otimizaccedilatildeo damontagem da programaccedilatildeo e do tempo para percorrer uma pista de testes A pista de cor preta com2 cm de espessura eacute formada por vaacuterias curvas obtidas atraveacutes de fraccedilotildees de circunferecircncia de raiode 10 cm Cada grupo desenvolveu um tipo de montagem com eficiecircncia demonstrando ter atingidoum aprendizado baacutesico dos conceitos e caacutelculos necessaacuterios para a otimizaccedilatildeo e montagem do robocircpara a pista de teste em questatildeo aleacutem de desenvolver diferentes tipos de loacutegicas de programaccedilatildeopara essa resoluccedilatildeo
Palavras-chave Geometria Roboacutetica ProgramaccedilatildeoReferecircncias
AZEVEDO S AGLAEacute A PITTA R Minicurso Introduccedilatildeo A Roboacutetica EducacionalNatalsd Disponiacutevel em lthttpwwwsbpcnetorgbrlivro62raminicursosMCSamuelAzevedopdfgt Acesso em 29 abr 2016MALIUK K D Roboacutetica educacional como cenaacuterio investigativo nas aulas de Matemaacute-tica Dissertaccedilatildeo (Mestrado) - Curso de Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Matemaacute-tica Instituto de Matemaacutetica Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009lthttphdlhandlenet1018317426gt Acesso em 29 abr 2016
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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RIBEIRO C COUTINHO C COSTA M F A Roboacutetica Educativa como Ferramenta Peda-goacutegica na Resoluccedilatildeo de Problemas de Matemaacutetica no Ensino Baacutesico In Anais da 6ordf CISTI- Conferecircncia Ibeacuterica de Sistemas e Tecnologias de Informaccedilatildeo 2011 Chaves 2011 p441 - 445 Disponiacutevel em lthttpsrepositoriumsdumuminhoptbitstream1822129201Celia_Ribeiropdfgt Acesso em 29 abr 2016
SEQUEcircNCIA DIDAacuteTICA PARA O ENSINO DE ENERGIA CINEacuteTICA E POTENCIAL NO ENSINOMEacuteDIO
Hugo Shigueo Tanaka dos Santos1 Ricardo Francisco Pereira21UEMCentro de Ciecircncias ExatasPrograma de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Educaccedilatildeo para Ciecircncias e a
Matemaacutetica lthshigueogmailcomgt2UEMCentro de Ciecircncias ExatasDepartamento de Fiacutesica ltricardoastronomogmailcomgt
Resumo
Atualmente um dos conteuacutedos das Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute(PARANAacute 2008) eacute o de Energia bem como suas transformaccedilotildees Para aumentar a participaccedilatildeo daturma tal temaacutetica pode ser executada com uma abordagem contextualizada com o dia-a-dia doaluno por exemplo sobre os impactos ambientais das usinas hidreleacutetricas a utilizaccedilatildeo em esportesentre outros Isso foi feito de modo a incentivar uma postura criacutetica dos alunos (NETO 2012) Opresente estudo teve como objetivo trabalhar os conceitos de energia cineacutetica e potencial bem comoinstigar os alunos a discutir sobre este toacutepico de modo que ele possa se sentir inserido nos debatesPor meio de uma abordagem CTSA (Ciecircncia Tecnologia Sociedade e Ambiente) esperava-seque fosse possiacutevel o aluno tomar decisotildees e argumentar sobre decisotildees que satildeo mostradas namiacutedia (FOUREZ 1995) A fim de desenvolver este trabalho foi elaborada uma Sequecircncia Didaacutetica(SD) de 6 horas-aula que foi aplicada em uma turma do primeiro ano do ensino meacutedio de umaescola puacuteblica A atividade contou com discussotildees mediadas pelo professor da anaacutelise de viacutedeosdisponiacuteveis na internet e foi dividida em quatro etapas duas situaccedilotildees-problema uma explicaccedilatildeodo conteuacutedo e exerciacutecios Sendo elas duas situaccedilotildees-problema uma siacutentese dos conteuacutedos eexerciacutecios Apoacutes a aplicaccedilatildeo da SD notou-se um grande engajamento da turma nas discussotildees epossiacuteveis explicaccedilotildees das situaccedilotildees propostas durante as aulas A produtividade dos alunos nasaulas aumentou consideravelmente nas atividades em relaccedilatildeo ao tradicionalmente realizado emsala de aula Eacute importante destacar que o trabalho com os conteuacutedos de forma contextualizadacom o dia-a-dia dos alunos contribuiu para que eles se interessassem mais pelo conteuacutedo e pelasdiscussotildees acerca do tema o que acabou sendo beneacutefico natildeo somente para a aprendizagem mastambeacutem para o ambiente em sala de aula
Palavras-chave Sequecircncia didaacutetica energia mecacircnica ensino de FiacutesicaReferecircncias
FOUREZ G A Construccedilatildeo das Ciecircncias ndash Introduccedilatildeo agrave Filosofia e agrave Eacutetica das CiecircnciasSatildeo Paulo Editora UNESP 1995NETO J A L Uma abordagem CTSA no Ensino de Energia Tendo o DesenvolvimentoSustentaacutevel Como Eixo Central Dissertaccedilatildeo (mestrado) ndash Universidade Federal do RioGrande do Norte Centro de Ciecircncias Exatas e da Terra Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo emEnsino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica 2012PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes Curriculares da Educa-ccedilatildeo Baacutesica ndash Fiacutesica Paranaacute 2008
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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SOBRE A SURDEZ DA UNIVERSIDADE DESAFIOS PARA UM PROJETO DE EDUCACcedilAtildeOINCLUSIVA
Lucas Costa Cabral1 Marcelo Valeacuterio212UFPR ltlucascabralmarcelovalerioufprbrgt
Resumo
O projeto de extensatildeo intitulado ldquoUFPR in LIBRASrdquo eacute uma iniciativa pioneira trata-se de um dospoucos siacutetios web de universidades federais brasileiras acessiacutevel na Liacutengua Brasileira de Sinais(LIBRAS) A iniciativa nasceu em 2014 com o proacuteprio campus universitaacuterio de Jandaia do Sul edesde entatildeo se ocupa por traduzir o conteuacutedo fundamental veiculado pela instituiccedilatildeo para o idiomada comunidade surda Embora tenha havido candidatos na primeira seleccedilatildeo em 2015 foi no anode 2016 que o objetivo principal da accedilatildeo extensionista se viu alcanccedilado dois estudantes surdosforam aprovados no vestibular e matricularam-se nos cursos de Licenciatura em Computaccedilatildeo Essahistoacuteria compotildee um cenaacuterio de amadurecimento das demandas sociais e das poliacuteticas puacuteblicasem educaccedilatildeo o que tem exigido que a universidade encare o desafio da inclusatildeo O entendimentoatual sobre as necessidades educacionais especiais se afasta de visotildees medicalizadas e tutelaresreivindicando mudanccedilas estruturais que transcendem a simples integraccedilatildeo dos surdos ao cotidianoda instituiccedilatildeo ndash sobretudo nas Licenciaturas No entanto como o nuacutemero de estudantes e servidoressurdos sempre foi diminuto no ensino superior a comunidade acadecircmica carecia de experiecircnciasanteriores e se mostrou pouco preparada para acolher e legitimar a nova realidade A chegada deestudantes surdos na UFPR Jandaia do Sul pocircs em cheque a capacidade de teacutecnicos-administrativosem orientar a vida acadecircmica desses estudantes dos professores em interagir de forma naturale significativa com os mesmos e da inteacuterprete em familiarizar-se com os conteuacutedos teoacutericos epropostas metodoloacutegicas de disciplinas diversas para uma traduccedilatildeo coerente Compreender essasrelaccedilotildees e contribuir para um cenaacuterio real de inclusatildeo da universidade na cultura surda ndash mais doque do surdo na cultura universitaacuteria ndash reconfiguraram os objetivos do projeto e propotildeem novosdesafios para sua equipe
Palavras-chave Inclusatildeo surdez universidadeReferecircncias
BRITO L F Integraccedilatildeo social e educaccedilatildeo de surdos Rio de Janeiro Babel 1993DINIZ D O que eacute deficiecircncia Satildeo Paulo Brasiliense 2007FIGUEIRA E Caminhando em Silecircncio uma introduccedilatildeo agrave trajetoacuteria das pessoas comdeficiecircncia na histoacuteria do Brasil Satildeo Paulo Giz Editorial 2008
TECNOLOGIA NA EDUCACcedilAtildeO DA MATEMAacuteTICA UMA PROPOSTA DE TRABALHOLeandro Trindade1 Janislei Paula Mariano2 Profordf Dr Adilaurinda Ribeiro de Oliveira3
123 Centro Universitaacuterio Campos de Andrade 1ltleandrotrindade1983yahoocombrgt2ltjanisleimarianogmailcomgt 3ltadilaurindauolcombrgt
Resumo
As novas tecnologias estatildeo em primeiro plano no ensino da Matemaacutetica no seacuteculo XXI Este artigoilustra o partido que se pode tirar em diferentes niacuteveis de ensino de materiais jaacute perfeitamente testa-dos largamente disponiacuteveis e susceptiacuteveis de generalizada utilizaccedilatildeo Sabendo que os professoresde Matemaacutetica devem por obrigaccedilatildeo interessar-se por outras formas de transmitir conhecimentosaleacutem da forma tradicional de sala de aula formas essas que envolvem novas tecnologias com o usode computadores e internet raacutedio televisatildeo e outros meios de comunicaccedilatildeo agregar tecnologia agraveeducaccedilatildeo eacute um ato de inovar ou renovar porque a tecnologia educacional natildeo se reduz agrave utilizaccedilatildeode meios mas precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundoo homem e a educaccedilatildeo servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saberredescobrindo e construindo o seu conhecimento Os resultados que podem ser visualizados pelatecnologia na educaccedilatildeo satildeo claramente percebidos devido agrave melhoria na fluecircncia e sequecircncia doraciociacutenio dos alunos autonomia no desenvolvimento de projetos individuais elevaccedilatildeo na autoes-tima aumento do tempo de concentraccedilatildeo em relaccedilatildeo ao apresentado em sala de aula uma novarelaccedilatildeo entre professor e aluno traz concretizaccedilatildeo dos processos abstratos direcionamento daaprendizagem pelo aluno
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Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
Palavras-chave Tecnologia Educaccedilatildeo ProfessoresReferecircncias
CAMINHA W Novas Tecnologias da Educaccedilatildeo O Computador Como Transmissor doConhecimento o projeto 2008SAVIANI D O Trabalho como Princiacutepio Educativo Frente as Novas Tecnologia 2000CONCEICcedilAtildeO L R PUPIM S C F SOARES R A M O Uso das Tecnologias na Educa-ccedilatildeo Matemaacutetica 2011
TELEJORNAL DA QUIacuteMICA RELATO DE EXPERIEcircNCIA DE ATIVIDADE PRAacuteTICA COMOCOMPONENTE CURRICULAR
Larissa Caroline da Silva Borges1 1Thanile Andressa Ghiraldi1Angeacutelica Cristina Rivelini-Silva1Universidade Tecnoloacutegica Federal do Paranaacute ltlarissacsb_96hotmailcomgt
Resumo
O uso de Tecnologia de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo tem sido cada vez mais corriqueiro na aacutereade ensino e para isso o uso deve ser pertinente a cada contexto e assim foi desenvolvido oTelejornal da Quiacutemica que traz uma breve abordagem do conteuacutedo Efeito de Catalisadores nasReaccedilotildees Quiacutemicas no cotidiano dos alunos Para o desenvolvimento da proposta foi realizadoum levantamento em coleacutegio da rede puacuteblica de ensino de qualquer conteuacutedo envolvendo fiacutesico-quiacutemica em que os alunos apresentassem mais dificuldade e assim a abordagem do Telejornal foiidealizada sendo um grande desafio ao trazer a tecnologia agrave sala de aula onde o ensino tradicionaleacute predominante A aplicaccedilatildeo do Telejornal sucedeu-se no coleacutegio em questatildeo onde foi encaradocomo algo distinto e curioso pois aborda o assunto de catalisadores em carros explicando seufuncionamento no mesmo e ao fazer essa ligaccedilatildeo do conteuacutedo de quiacutemica com algo utilizadodiariamente despertou o interesse dos alunos A experiecircncia adquirida com o desenvolvimentodesta atividade contribui de forma efetiva para a formaccedilatildeo docente desafiando-nos e reivindicandoum cuidado especiacutefico na montagem do viacutedeo pois por meio de tais propostas podemos repensar aprofissatildeo docente e ampliar os horizontes no momento de transmitir o conteuacutedo
Palavras-chave APCC Fiacutesico-quiacutemica Formaccedilatildeo DocenteReferecircncias
FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa SatildeoPaulo Paz e Terra 1996LAMBACH M AIRES J A Contextualizaccedilatildeo do ensino de Quiacutemica pela problematizaccedilatildeo e Al-fabetizaccedilatildeo Cientiacutefica e Tecnoloacutegica uma experiecircncia na formaccedilatildeo continuada de professoresRevista Brasileira de Pesquisa em Educaccedilatildeo em Ciecircncias vol 10 n 1 2010
THUNDERA - A UTILIZACcedilAtildeO DE JOGOS ELETROcircNICOS NA APRENDIZAGEM DE CRIANCcedilASCOM DEFICIEcircNCIA VISUAL
Everton Luiz dos Santos1 Fabio Henrique Gil2 Francielli Franccedila Ferraz3 Marcos Vinicius deOliveira Assis4 Roberta Chiesa Bartelmebs5
12345 UFPR 1ltsantosevertonluizgmailcomgt 2ltfabiogilufprbrgt 3ltfranciellifrancaufprbrgt4ltmarcosassisufprbrgt 5ltbetachiesagmailcomgt
Resumo
O projeto Thundera visatildeo aleacutem do alcance vem sendo desenvolvido por acadecircmicos de Licenci-atura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacute (UFPR) em parceria com o Centro deAtendimento Especializado para Deficientes Visuais (CAEDV) situado no municiacutepio de Palotinaregiatildeo Oeste do Paranaacute Atraveacutes de levantamentos de dados no CAEDV constatou-se que os alunosdo Centro possuem algumas dificuldades de aprendizagem em disciplinas como Liacutengua Portuguesae Matemaacutetica Considerando que os jogos educativos colaboram com a aprendizagem o projetoobjetiva auxiliar o processo de educaccedilatildeo inclusiva de crianccedilas e adolescentes com deficiecircnciavisual atraveacutes do uso de jogos eletrocircnicos educativos especializados propiciando aos alunos novasoportunidades para que possam construir conhecimentos atraveacutes de uma aprendizagem significativa
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
-
- RESUMOS DOS POcircSTERES
-
- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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Os jogos desenvolvidos teratildeo uma interface especiacutefica denominada Audio Game a qual designajogos eletrocircnicos que interagem com o jogador atraveacutes de sons sem recursos graacuteficos A ideiaeacute que os jogos apresentem um contexto de problematizaccedilotildees impliacutecitas em seu roteiro Sendoassim acreditamos que os alunos teratildeo oportunidade de vivenciarem dentro dos jogos situaccedilotildeesque lhes permitam aprender diferentes conceitos de forma luacutedica e descontraiacuteda Nesse sentido oAudio Game teraacute como suporte a teoria construtivista entendendo que a aprendizagem eacute fruto dainteraccedilatildeo radical entre os sujeitos e o mundo agrave sua volta
Palavras-chave jogos eletrocircnicos educaccedilatildeo inclusiva audio gameReferecircncias
BARBOSA L C FREITAS M I C de VENTURINI S E Jogo educativo para alunos cegose de baixa visatildeo Interatividade por meio de recursos sonoros In FAPESPRio Claro pag1-14 ano 2007BEZERRA G F ARAUJO D A C Atividades linguiacutesticas e cognitivas para alunos com defici-ecircncia intelectual proposta metodoloacutegica na inclusatildeo escolar Revista Educaccedilatildeo EspecialSanta Maria v 24 n 40 p 233-244 maioago 2011
UMA PERSPECTIVA SOBRE O USO DE SOFTWARES MATEMAacuteTICOS NO ENSINO DE CIEcircNCIASEXATAS
Paula Mayumi Saizaki1 Andreacute Luiz Justi21UFPRAcadecircmica Curso Licenciatura em Ciecircncias Exatas ltpaulasaizakigmailcomgt
2UFPRProfessor Curso Engenharia Agriacutecola ltaljustiufprbrgtResumo
A utilizaccedilatildeo do computador provocou grande impacto na educaccedilatildeo principalmente a partir dadeacutecada de 1980 com o surgimento de calculadores e computadores pessoais (REIS et al 2015)Desde entatildeo sua adoccedilatildeo vem se concretizando cada vez mais baseando-se em diversos relatosde excelentes respostas do uso de recursos computacionais na aacuterea de Ciecircncias Exatas Esteestudo teve o objetivo de realizar um comparativo entre a experiecircncia da primeira autora comodocente na UTFPR (2015) nas disciplinas de Caacutelculo Diferencial Integral I e de Matemaacutetica doensino meacutedio com a literatura A autora observou que a utilizaccedilatildeo de softwares matemaacuteticosapresenta inuacutemeras vantagens para o professor que evita o desgaste de realizar graacuteficos e figurasgeomeacutetricas no quadro para a dinacircmica da aula em funccedilatildeo da grande economia de tempo umavez que tais desenhos satildeo demorados e podem causar a dispersatildeo dos alunos e finalmente parao entendimento do aluno Muitos discentes que realizavam dependecircncia relataram que natildeo haviamsido introduzidos aos softwares matemaacuteticos na primeira vez que cursaram Caacutelculo e que estespotencializam consideravelmente o entendimento da disciplina Marin (2012) constatou uma respostasimilar em sua pesquisa com treze professores de Caacutelculo na qual a unanimidade considera osrecursos computacionais de grande valia em suas atividades docentes A pesquisa relata que umponto positivo foi a facilidade para plotar graacuteficos os quais podem se tornar trabalhosos e difiacuteceis devisualizar principalmente em funccedilotildees de vaacuterias variaacuteveis Ademais permitem movimentos de rotaccedilatildeoe translaccedilatildeo tornando o ensino ainda mais acessiacutevel Jaacute para os estudantes os softwares satildeo umgrande aliado para a resoluccedilatildeo e visualizaccedilatildeo de exerciacutecios tornando-os mais independentes einteressados Assim os pareceres da autora corroboram essencialmente com o estudo de Marin eambos concluiacuteram que a utilizaccedilatildeo dos softwares deve ser incentivada pois apresentam excelentesresultados
Palavras-chave Palavras-chave informaacutetica educaccedilatildeo ensinoReferecircncias
MARIN D Vantagens e desvantagens apontadas por professores de matemaacutetica no usode tecnologia de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo no ensino superior Revista Eletrocircnica deFormaccedilatildeo Docente v1 n1 2012REIS HM FRADE VO REIS FILHO RR Anaacutelise do impacto das Interface Gestuais emSoftwares de Geometria Interativa no desempenho dos alunos Revista Novas Tecnologiasna Educaccedilatildeo Porto Alegre UFRGS v13 n2 2015
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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UMA PROPOSTA PEDAGOacuteGICA PARA A DISCIPLINA DE INFORMAacuteTICA EDUCACIONAL EMBUSCA DE UM LITERACIA MIDIAacuteTICA E INFORMACIONAL
Douglas Ropelato1 Elcio Schuhmacher21Universidade Regional de BlumenauCentro de Ciecircncias Exatas e NaturaisEscola Municipal Padre
Martinho Stein ltdouglasropelatogmailcomgt 2Professor Permanente do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica
da Universidade Regional de Blumenau ltelciofurbbrgtResumo
Globalizaccedilatildeo redes sociais geolocalizaccedilatildeo satildeo termos que permeiam nossa vida natildeo mais comosimples conceitos descritos em livros didaacuteticos mas como um modus operandi Crianccedilas pedemtelas de presente a Era do touch screen tem iniacutecio Neste contexto foi desenvolvida uma pesquisano curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ciecircncias Naturais e Matemaacutetica na Universidade Regional deBlumenau ndash FURB tendo como objetivo geral criar uma proposta pedagoacutegica para a disciplina deInformaacutetica Educacional A concepccedilatildeo da disciplina eacute desenvolver as habilidades e competecircncias da-literacia midiaacutetica que procura compreender o papel e as funccedilotildees da miacutedia e discute as habilidadesnecessaacuterias de seus usuaacuterios com o intuito de produzir conteuacutedo e -literacia informacional quedesenvolve competecircncias e habilidades baseada no uso eacutetico da informaccedilatildeo bem como sualocalizaccedilatildeo acesso comunicaccedilatildeo e processamento Os conteuacutedos foram desenvolvidos a partir dosobjetivos especiacuteficos que apontam como desenvolver o conteuacutedo programaacutetico a criaccedilatildeo aplicaccedilatildeoe anaacutelise das atividades Para a construccedilatildeo da disciplina e desenvolvimento da metodologia depesquisa foram pesquisadas informaccedilotildees sobre o conceito de literacia e propostas correlatas paraa disciplina em questatildeo em bancos de dados de teses e dissertaccedilotildees do Brasil nos ParacircmetrosCurriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular e tambeacutem em curriacuteculos especiacuteficos dePortugal Chile e Austraacutelia Como resultado do processo elaborou-se como proposta curricularpara a disciplina contendo 08 moacutedulos que versam sobre Informaccedilatildeo Dispositivos InformacionaisSeguranccedila Miacutedias Geolocalizaccedilatildeo Pesquisa Comunicaccedilatildeo e Programaccedilatildeo de ComputadoresDurante a coleta de dados foi desenvolvido e aplicado o moacutedulo ldquoPesquisasrdquo com alunos do 6ordm a9ordm anos de uma escola municipal A anaacutelise constatou um aumento perceptivo dos alunos natildeo soacuteno desenvolvimento de habilidades de busca em sites de busca (costumeiro para esta disciplina)mas tambeacutem no uso dos recursos computacionais apresentando competecircncias na utilizaccedilatildeo Agrande maioria dos alunos pesquisados mostrou um aumento no senso de responsabilidade no quese refere a crimes de propriedade intelectual e em relaccedilatildeo a locais de pesquisa propiacutecios para aobtenccedilatildeo de informaccedilotildees mais confiaacuteveis
Palavras-chave Literacia Midiaacutetica e Informacional Informaacutetica Educacional Proposta para disciplinaReferecircncias
ESHET-ALKALAI Y AMICHAI-HAMBURGER Y Experiments in Digital Literacy Cy-berPsychology amp Behavior v 7 n 4 p 421-429 2004 Disponiacutevel em lthttpwwwopenuacilpersonal_sitesdownloadeshetampAmichai2004pdfgt Acesso em 9 dez 2015SILVA N M A (org) Proposta curricular da Rede Municipal de Ensino de Timboacute Timboacute Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo 2008 p ilWILSON C Alfabetizaccedilatildeo midiaacutetica e informacional curriacuteculo para formaccedilatildeo de profes-sores Brasiacutelia UNESCO 2013 194 p
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UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
UMA TARDE DE FIacuteSICAAlexandre Lima de Souza1 Maicon Rogeacuterio de Souza2 Rosnei Diego do Nascimento3 Bruno
Tedesco41234 IFPR ndash Campus Pitanga 1ltalexandrellimaasouzagmailcomgt 2ltmaiconsouzaifpredubrgt
3ltrosneidiego12345gmailcomgt 4ltbrunotedescogmailcomgt
Resumo
No dia 28 de abril de 2016 os alunos do Instituto Federal do Paranaacute - Campus Pitanga AlexandreLima de Souza Bruno Tedesco e Rosnei Diego do Nascimento foram ateacute o Coleacutegio Estadual DomPedro I para que juntamente com o professor Maicon Souza realizassem uma oficina de atividadesexperimentais para os professores de Fiacutesica da rede estadual O IFPR ndash Campus Pitanga e o NuacutecleoRegional de Educaccedilatildeo de Pitanga possuem parceria desde 2015 e a oficina ofertada surgiu dedemanda apresentada pelos professores da rede estadual As atividades propostas tiveram comoobjetivo complementar os conhecimentos dos educadores para que os mesmos possam abordaros assuntos da disciplina de Fiacutesica de diferentes formas com mais qualidade e despertar maiorinteresse em seus alunos Quinze docentes participaram da oficina que teve dois momentos pelamanhatilde houve uma discussatildeo teoacuterica sobre Fiacutesica Moderna e agrave tarde a montagem de 4 atividadesexperimentais O primeiro experimento apresentado consistia num labirinto eleacutetrico que possibilitoua discussatildeo sobre seu funcionamento e sobre circuitos eleacutetricos Enquanto o primeiro experimentofoi apenas demonstrado os demais foram montados por cada participante da oficina de modoque ao final todos puderam levar os equipamentos para utilizar em suas aulas Foram construiacutedosexperimentos que abordavam os seguintes assuntos movimento retiliacuteneo uniforme conservaccedilatildeodo momento linear e 3ordf lei de Newton Os alunos do primeiro ano do curso teacutecnico integrado emcooperativismo do IFPR ndash Campus Pitanga e demais integrantes do projeto terminaram o dia comsentimento de dever cumprido e com orgulho de terem realizado uma oficina para professores
Palavras-chave Experimentaccedilatildeo Ensino de Ciecircncias Atividades experimentaisReferecircncias
ARAUacuteJO M S T ABIB M L V S Atividades experimentais no ensino de Fiacutesica diferentesenfoques diferentes finalidades Revista Brasileira de Ensino de Fiacutesica v 25 n 2 p176-194 jun 2003REIS E M SILVA O H M Atividades experimentais uma estrateacutegia para o ensino da fiacutesicaCadernos Intersaberes vol 1 n2 p38-56 2013SILVA M N M FILHO J B R O papel atual da experimentaccedilatildeo no ensino de fiacutesica XISalatildeo de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica ndash PUCR 2010
VISOtildeES EPISTEMOLOacuteGICAS NO ENSINO DE QUIacuteMICA A PERCEPCcedilAtildeO DO CONTEXTOPOacuteS-GENOcircMICO ENTRE ACADEcircMICOS
Fernanda Peres Ramos1 Michel Corci Batista2 Adriana da Silva Fontes31UTFPRDepartamento Acadecircmico de AmbientalPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
ltfernandaramosutfpredubrgt23UTFPRDepartamento de FiacutesicaPrograma Mestrado Profissional em Ensino de Fiacutesica
2ltmichelutfpredubrgt 3ltasfontesutfpredubrgt
Resumo
A produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico estaacute edificada por conceitos que funcionam como estruturascentrais para seu desenvolvimento Estes uma vez consolidados apresentam-se recontextualizadospelas variadas formas de divulgaccedilatildeo cientiacutefica de modo a alcanccedilar a populaccedilatildeo leiga O cenaacuteriogenocircmico que se deu a partir das discussotildees e iniacutecio do Projeto Genoma Humano (PGH) revelou-secomo um momento de produccedilatildeo de conhecimento com tais ingredientes caracterizando por suavez como um dos maiores projetos na atualidade e de grande apelo popular Possivelmente entreos aspectos que contribuiacuteram para isso esteja agrave presenccedila de um discurso epistemoloacutegico marcadopor promessas salvacionistas que ganharam a afeiccedilatildeo do publico leigo devido o estreitamento
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de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
-
de identidade com essa pesquisa O desenvolvimento do PGH foi permeado por expectativasimbuiacutedas de valores deterministas No entanto apoacutes seu sequenciamento o conhecimento geneacuteticodirecionou-se agrave noccedilatildeo de que haja uma teia complexa que transponha a relaccedilatildeo direta entre genese caracteriacutesticas Alguns autores argumentam que o PGH teve efeitos surpreendentes sobre opensamento bioloacutegico possibilitando suspeitas com relaccedilatildeo agrave visatildeo reducionista predominantena biologia da segunda metade do seacuteculo XX Ora esse desdobramento mostra-se como algoinesperado em um projeto que era em grande parte uma culminaccedilatildeo do reducionismo Diante detais perspectivas este trabalho buscou identificar o alcance de tais perspectivas epistemoloacutegicasno ensino de quiacutemica tendo como ambiente de anaacutelise uma disciplina de Histoacuteria e Filosofia daCiecircncia Foi possiacutevel detectar valores deterministas nos discursos confirmando a persistecircncia dacrenccedila no DNA como uacutenico responsaacutevel com relaccedilatildeo agrave manifestaccedilatildeo de doenccedilas e caracteriacutesticashereditaacuterias Entretanto em alguns discursos houve um deslocamento de valores rumo a umaperspectiva complexa mostrando considerar a participaccedilatildeo de fatores ambientais interagindo naexpressatildeo geneacutetica
Palavras-chave projeto genoma humano epistemologia determinismoReferecircncias
EL-HANI CN Between the cross and the sword the crisis of the gene concept Geneticsand Molecular Biology 30 2 297-307 2007INTERNATIONAL Human Genome Sequencing Consortium Initial sequencing and analysisof the human genome Nature 409 860-921 2001LEWONTIN R Biologia como Ideologia Ribeiratildeo Preto FUNPEC-RP 2000
WIKITONA UM REPOSITOacuteRIO DE ALGORITMOS PARA COMPETICcedilOtildeES DE PROGRAMACcedilAtildeOMatheus Vinicius Correa1 Joatildeo Albuquerque2 Alexandre Prusch Zuumlge3
123 UFPR - Jandaia do Sul - Licenciatura em Computaccedilatildeo 1ltmatheusviniciuscorreagmailcomgt2ltjoaoalbuquerquebrgmailcomgt 3ltalexandrezugegmailcomgt
Resumo
A tradiccedilatildeo de competiccedilotildees de programaccedilatildeo internacionais fomenta a troca de experiecircncias econhecimentos aleacutem do estiacutemulo a criatividade trabalho em equipe busca por novas soluccedilotildeescomputacionais e habilidade de resolver problemas sob pressatildeo A Maratona de Programaccedilatildeo eacute aprincipal competiccedilatildeo de programaccedilatildeo do Brasil e eacute classificatoacuteria para uma competiccedilatildeo mundialorganizada pela sociedade cientiacutefica ACM (Association for Computing Machinery em inglecircs) Emboraexistam materiais sobre o assunto estes se encontram fragmentados tipicamente natildeo permitem aexpansatildeo do conteuacutedo por terceiros e em sua maioria natildeo estatildeo em portuguecircs Este projeto visa oestudo de Algoritmos e Estruturas de Dados em um ambiente Wiki (plataforma online onde vaacuteriaspessoas podem incluir e editar informaccedilotildees) utilizando como plataforma o software livre MediaWikiO sistema desenvolvido eacute chamado WikiTona (contraccedilatildeo de Wiki e Maratona) e estaacute disponiacutevelno endereccedilo lthttpwwwjandaiadosulufprbrwikitonagt Assim o objetivo do projeto eacute centralizarconteuacutedos que ajudaratildeo aos interessados em participar de competiccedilotildees de programaccedilatildeo a adquirirconhecimentos que possibilitam a resoluccedilatildeo de problemas computacionais e tambeacutem possibilitar acontribuiccedilatildeo na expansatildeo dos conteuacutedos A elaboraccedilatildeo do conteuacutedo eacute embasada tanto na literaturada aacuterea de Computaccedilatildeo quanto em problemas oriundos de juiacutezes online ambientes virtuais quesimulam um ambiente de competiccedilatildeo O principal resultado do projeto foi a construccedilatildeo e publicaccedilatildeode um sistema online colaborativo para concentraccedilatildeo de conteuacutedos relevantes a participantes emcompeticcedilotildees de programaccedilatildeo a WikiTona Como resultados complementares foram adicionadosmateriais dos seguintes assuntos estruturas de dados baacutesicas biblioteca da linguagem C++ eTeoria dos Grafos A WikiTona estaacute sendo utilizada como piloto no treinamento de um grupo deestudos com alunos do curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo da Universidade Federal do Paranaacuteem Jandaia do Sul que estatildeo se preparando para participar da Maratona de Programaccedilatildeo
Palavras-chave Algoritmos e Estruturas de Dados Wiki Maratona de Programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
- 48 -
- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
-
- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
-
- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
- Dividindo afazeres multipicando saberes Relato de interaccedilatildeo entre uma professora experiente e duas iniciantes no ensino de quiacutemica
- Estudo comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Setor Palotina da UFPR
- Ficccedilatildeo cientiacutefica e imaginaacuterio cientiacutefico Histoacuteria da ciecircncia no cinema
- Formaccedilatildeo inicial de professores em modelagem matemaacutetica no estado do Paranaacute
- I-Educar Uma alternativa livre para as instituiccedilotildees puacuteblicas de ensino de Palotina
- Inclusatildeo digital ``Conexatildeo com o saber
- Jogos eletrocircnicos no ensino da Matemaacutetica Um estudo com alunos do 6ordm ano de uma escola puacuteblica
- Literacia da informaccedilatildeo como estrateacutegia de busca da informaccedilatildeo na Internet
- Mapeamento conceitual de Reaccedilotildees de Oxirreduccedilatildeo em Metais utilizando a teoria da Accedilatildeo Mediada
- O estudo das funccedilotildees trigonomeacutetricas por meio da Histoacuteria da Matemaacutetica
- Oficinas e clube de programaccedilatildeo utilizando o Scratch Um relato da experiecircncia
- O uso de uma atividade investigativa no ensino de misturas quiacutemicas Relato de uma proposta desenvolvida no acircmbito PIBIDQuiacutemica
- O uso do software Modellus como recurso didaacutetico para o ensino de Fiacutesica
- Possibilidades e limitaccedilotildees nas atividades de APCC para o Curso de Licenciatura em Quiacutemica
- Realidade aumentada e Engenharia Agriacutecola Tecnologia na universidade e na escola
- Recontextualizaccedilotildees no ensino de Ciecircncias Mudanccedilas epistemoloacutegicas
- Reflexotildees acerca de uma metodologia natildeo tradicional aplicada em sala de aula
- Relato de experiecircncia O desenvolvimento de meacutetodos didaacuteticos a partir do PIBID
- Roboacutetica Educacional Aplicaccedilatildeo de conceitos preliminares com alunos ingressantes do projeto LICENCIAR
- Sequecircncia didaacutetica para o ensino de Energia Cineacutetica e potencial no Ensino Meacutedio
- Sobre a surdez da universidade Desafios para um projeto de educaccedilatildeo inclusiva
- Tecnologia na educaccedilatildeo da Matemaacutetica Uma proposta de trabalho
- Telejornal da Quiacutemica Relato de experiecircncia de atividade praacutetica como componente curricular
- THUNDERA - A utilizaccedilatildeo de jogos eletrocircnicos na aprendizagem de crianccedilas com deficiecircncia visual
- Uma perspectiva sobre o uso de Softwares matemaacuteticos no ensino de Ciecircncias Exatas
- Uma proposta pedagoacutegica para a disciplina de Informaacutetica Educacional Em busca de um literacia midiaacutetica e informacional
- Uma tarde de Fiacutesica
- Visotildees epistemoloacutegicas no ensino de Quiacutemica a percepccedilatildeo do contexto poacutes-genocircmico entre acadecircmicos
- WIKITONA Um repositoacuterio de algoritmos para competiccedilotildees de programaccedilatildeo
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ReferecircnciasCORMEN T H LEISERSON C E RIVEST R L STEIN C Algoritmos ndash Teoria e Praacutetica3a ed Rio de Janeiro Campus 2012JORENTE M J V Cultura da wikipeacutedia como poliacutetica de capacitaccedilatildeo compartilhada em meiodigital de socializaccedilatildeo do conhecimento Tendecircncias da Pesquisa Brasileira em Ciecircncia daInformaccedilatildeo v 4 n 1 2012SKIENA S REVILLA M A Programming Challenges The Programming Contest Trai-ning Manual Springer 2003
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- Sumaacuterio
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- APRESENTACcedilAtildeO
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- PROGRAMACcedilAtildeO DO EVENTO
- PALESTRA DE ABERTURA
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- Formaccedilatildeo Docente e Tecnologias Digitais de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo
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- RESUMOS DAS COMUNICACcedilOtildeES ORAIS
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- As potencialidades da programaccedilatildeo linear para a resoluccedilatildeo de problemas envolvendo a Aacutelgebra Linear
- Ciecircncia no intervalo Experiecircncias escolares extraclasse de popularizaccedilatildeo do saber cientiacutefico
- Criaccedilatildeo de um jogo digital para o ensino e a aprendizagem do conceito de carga eleacutetrica utilizando a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimiacutedia
- Divulgaccedilatildeo da tecnologia para o puacuteblico leigo Experiecircncias de estudantes de Licenciatura em Computaccedilatildeo em atividades extensionistas
- Hands-On-Tec Uma proposta para o uso de tecnologias digitais na educaccedilatildeo
- Investigaccedilatildeo da abordagem pedagoacutegica BOOTSTRAP no ensino de Computaccedilatildeo e Matemaacutetica em escolas brasileiras
- Software educacional no ensino de equiliacutebrio quiacutemico Uma proposta de utilizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo
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- RESUMOS DOS POcircSTERES
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- A Geometria Fractal como ferramenta para o estudo de conteuacutedos do Ensino Fundamental
- Anaacutelise de defasagem em Matemaacutetica baacutesica de ingressantes no Ensino Superior
- Aprender com mobilidade Uma oficina de criaccedilatildeo de objetos de aprendizagem para dispositivos moacuteveis no ambiente escolar
- A produccedilatildeo de um diorama como ferramenta de educaccedilatildeo e popularizaccedilatildeo da Computaccedilatildeo
- Aproximando teoria e praacutetica Um grupo de estudos como experiecircncia de formaccedilatildeo docente inicial e continuada
- Atividade experimental no ensino de Fiacutesica Concepccedilatildeo dos professores da Educaccedilatildeo Baacutesica do estado do Paranaacute
- Atividades experimentais de Fiacutesica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Uma anaacutelise por meio das lentes da teoria de Vigotski
- As concepccedilotildees de estudantes sobre o uso de celulares no ensino de termoquiacutemica
- A visatildeo de professores sobre o uso de aparelhos celular na sala de aula um estudo de caso
- Bingo perioacutedico para o ensino da tabela perioacutedica
- Computaccedilatildeo desplugada Potencializando praacuteticas pedagoacutegicas na Educaccedilatildeo Baacutesica
- Computaccedilatildeo desplugada Uma experiecircncia de ensino de interaccedilatildeo humano computador no ensino fundamental
- Confecccedilatildeo e utilizaccedilatildeo de Histoacuteria em Quadrinho como ferramenta auxiliadora para o ensino de Quiacutemica com o tema ``Modelos atocircmicos
- Descobrindo a universidade Motivaccedilatildeo de receacutem-ingressos no curso de Licenciatura em Computaccedilatildeo a participar de um projeto de extensatildeo
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- Uma tarde de Fiacutesica
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