UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

INSTITUTO DE QUÍMICA

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE QUÍMICA

MODALIDADE LICENCIATURA

Colegiado do Curso de Química (2013-2015)

Profa. Fernanda Marur Mazzé (Coordenadora)

Prof. Júlio Cezar de Oliveira Freitas (Vice-Coordenador)

Profa. Ana Cristina Facundo de Brito

Prof. Caio Lima Firme

Prof. Carlos Neco da Silva Junior

Prof. Daniel de Lima Pontes

Prof. Davi Serradella Vieira

Prof. Edgar Perin Moraes

Prof. Eledir Vitor Sobrinho

Prof. Fabiano do Espírito Santo Gomes

Prif. Francisco Ordelei Nascimento da Silva

Prof. Jones de Andrade

Profa. Josivânia Marisa Dantas

Profa. Luciene da Silva Santos

Profa. Patrícia Flávia da Silva Dias Moreira

Profa. Sibele Berenice Castellã Pergher

Profa. Tatiane de Andrade Maranhão

Setembro, 2013.

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Sumário

1. Introdução

3

2. Histórico

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3. Justificativa

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4. Objetivos

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5. Perfil do Profissional

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6. Estrutura Curricular

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7. Reconhecimento do curso

100

8. Quadro de Equivalência

101

9. Metodologia

108

10. Processo de Avaliação

114

11. 12.

Gestão do Projeto Bibliografia

120

121

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1. Introdução

A Química dentre as ciências exatas e da terra é a que mais cativa e dissemina seus mistérios entre os homens que buscam compreender a essência da natureza. A esta ciência em épocas remotas foram dadas várias denominações dentre as quais: Ciência Hermética, Arte Sagrada, Ciência Divina, Ciência Oculta e Arte de Hermes. Surgindo como Alquimia, Arte-Ciência da transformação da natureza, pode ser abordada sob dois aspectos: operativo e filosófico. Operativamente falando, assumiu papel relevante na progressão das grandes civilizações. Na China, onde se buscou descobrir as propriedades medicinais da flora, na Mesopotâmia da qual surgiram os primeiros pigmentos à base de corantes de cobre, no Egito pelo desenvolvimento da indústria do vidro, destinado, sobretudo à imitação de pedras preciosas, o trabalho com metais e os corantes. Do ponto de vista filosófico é um roteiro interno que permite ao homem promover modificações na sua estrutura psicossomática ensejando o surgimento de um novo homem.

Tendo por marco Lavoisier, a ciência Química, evoluiu paralelamente à cultura humana, com isto, sendo definida classicamente como a ciência que estuda as transformações da matéria, permitindo assim compreendê-la, prevê-la e controlá-la. No limiar do Século XX, os avanços científicos e tecnológicos gerados pelas pesquisas realizadas nas mais diversas áreas da Química foram extraordinários. A título de exemplo citamos: a síntese por Ehrlich do salvarsan, composto a base de arsênico, que combate às espiroquetas causadores da sífilis; a síntese do primeiro plástico termofixo pelo belga Leo Hendrick Baekeland, recebendo o nome de baquelite e o desenvolvimento do processo de fixação do nitrogênio do ar atmosférico, para fertilização dos solos, pelo químico alemão Fritz Haber.

No contexto mundial atual, onde impera o processo da globalização, a ciência e a tecnologia não compartilham mais um saber fragmentado. Urge mudanças, que integrem-nas visando não somente o ideal desenvolvimentista das nações, mas também, a resolução de problemas com características poli-disciplinares, transversais e multidimensionais.

A aprendizagem da química, assim como, a de qualquer uma das ciências exatas é um processo gradual que se inicia com a experiência resultante da exploração ou manuseio da realidade concreta e aos poucos vai atingindo os diversos graus do pensamento formal. Por isso, embora o conhecimento químico e suas aplicações sejam as metas fundamentais em qualquer currículo de Química, as estratégias para seu ensino devem variar de acordo com o estágio de desenvolvimento em que o aluno se encontra. Primar por correlacionar o teórico ao prático e demonstrar a cada estágio da formação do aluno a correlação existente entre a Química e as demais ciências, são ingredientes básicos à formação de um profissional de Química responsável, ético e habilidoso.

Assim sendo, o Curso de Química da UFRN, frente aos seus trinta e cinco anos, suportado por um departamento mais experiente e qualificado, sente a necessidade de mudar. Mudar não somente pela imposição da lei e do processo da globalização, mas, sobretudo, visando gerar um profissional da Química que se distinga pela aptidão em colocar e tratar problemas e que, com base nos princípios organizacionais saiba melhor correlacionar e interpretar o saber a fim de lhes dar maior sentido. Ou seja, formar profissionais de Química cuja preparação corresponda aos anseios da sociedade moderna.

Ciente de sua responsabilidade o Colegiado do Curso de Química da UFRN, tomou uma série de iniciativas, entre as quais apresentar um projeto de curso visando substituir o modelo atualmente existente. Para tal missão foi designada uma equipe de professores membros do colegiado com a finalidade de levantar os pontos de estrangulamento e ao mesmo tempo apresentar soluções para reverter a situação atual.

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2. Histórico

Criado pelo decreto No 62.091 de 09/01/68, o Instituto de Química da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN teve seu primeiro corpo docente constituído por seis professores, todos graduados em ciências farmacêuticas, aos quais foi atribuída a missão de estruturar o Instituto e lecionar Química aos alunos da área básica dos cursos da Universidade. Dois anos após a criação do Instituto realizou-se o primeiro vestibular para o Curso de Química, no qual foram aprovados vinte alunos.

Em decorrência da reestruturação organizacional das universidades, instituída pelo Decreto no 72.211/74 de 24.06.74, o Instituto de Química e demais institutos básicos da UFRN foram extintos surgindo então cinco grandes Centros Acadêmicos, subdivididos em 46 Departamentos. Assim foi criado o Centro de Ciências Exatas e Naturais, atualmente Centro de Ciências Exatas e da Terra congregando cinco departamentos e cursos pertinentes à área, entre os quais, o Departamento de Química e o Curso de Química. Em 1974 foi criado o Plano Institucional de Capacitação Docente das universidades brasileiras - PICD, oportunizando a diversos professores do Departamento de Química a obtenção dos seus cursos de mestrado e doutorado em centros de pós-graduação no país e no exterior. Neste mesmo ano foi diplomada a primeira turma, num total de cinco dos vinte iniciados em 1970. Em 10/03/77, o Curso de Química era reconhecido pelo MEC através do Decreto No 79.372.

O início da década de oitenta, foi bastante auspiciosa face ao retorno de vários professores já pós-graduados e à aquisição de razoável acervo de equipamentos através do Programa PREMESU/MEC e outros programas. Estes dois fatos foram marcantes para a Química da UFRN, não somente porque alavancaram o desenvolvimento de inúmeros projetos de pesquisa em diferentes linhas de trabalho, mas, também, por melhorarem visivelmente as suas atividades de ensino e extensão. Ainda na década de oitenta foi instituída a pós-graduação em Química, através do Curso de Especialização em Química, posteriormente elevado à categoria de mestrado, o qual vem se destacando pelo bom nível das dissertações apresentadas.

No ano de 2002 foi, criado o curso de doutorado com quinze alunos inscritos e com defesas de teses previstas para o ano de 2006.

Atualmente o Curso de Química é ministrado por um elenco de trinta e dois professores, todos pós-graduados, sendo vinte e seis doutores e seis mestres.

O corpo não docente é constituído de 3 (três) Assistentes em Administração, 3 (três) Técnicos de Laboratório, 1 (um) Auxiliar de Laboratório e 1 (um) Servente de Limpeza, em efetivo exercício, todos em regime de 40 horas. Além de 2 (dois) Serventes de Limpeza terceirizados e 2 (dois) Bolsistas alunos do curso.

Quanto às atividades de extensão a Química da UFRN vem prestando diversas modalidades de serviço à comunidade. Através de convênios interage principalmente com segmentos dos setores empresarial e governamental na execução de projetos de pesquisa e prestação de serviços técnicos além do oferecimento de cursos de formação, atualização e aperfeiçoamento para professores do ensino fundamental e médio. Neste sentido é importante destacar nessas atividades a realização com sucesso dos projetos do Programa de Aperfeiçoamento de Professores de Ensino Médio de Matemática e Ciências - PROCIÊNCIA, a participação no PROBÁSICA DE CIÊNCIAS, bem como a execução de convênios com a PETROBRAS - Petróleo Brasileiro S/A e a Agencia Nacional de Petróleo - ANP no desenvolvimento de cursos formadores de mão-de-obra qualificada.

Estas atividades são da maior importância para o Curso de Química, pois é, através delas que vem aumentando gradativamente a participação dos alunos nos projetos de ensino, pesquisa e extensão.

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O curso funciona nas dependências do Centro de Ciências Exatas e da Terra com Central Analítica, Laboratórios Didáticos e de Pesquisa, Salas de aulas, Anfiteatros equipados com sistema de áudio e vídeo, Secretaria, Sala de Estudo, Sala de Computadores todos ligados a Internet, Telefone/Fax e Oficina de Hialotecnia. O setor de aulas e os laboratórios são vizinhos à Biblioteca Central e próximos ao Centro de Convivência da UFRN onde se encontra: Restaurante, Livraria, Correios e Serviço Bancário.

LABORATÓRIOS: DIDÁTICOS

Laboratório de Química Geral

LABORATÓRIO DE QUÍMICA I

Laboratório de Química Geral

Laboratório de Química Orgânica

Laboratório de Analítica Qualitativa

Oficina de Hialotecnia

LABORATÓRIO DE QUÍMICA II

Laboratório de Físico-Química

Laboratório de Inorgânica

Laboratório de Análise Orgânica

Laboratório de Análise Instrumental

Laboratório de Analítica Quantitativa

LABORATÓRIOS: PESQUISAS

Laboratório de Físico-Química da Combustão Laboratório de Polímeros

Laboratório de Tensoativos

Laboratório de Combustíveis

Laboratório de Catálise

Laboratório de Termodinâmica

Laboratório de Espectrometria de Massa e Raios X

Laboratório de Membrana e Colóides

Laboratório de Corrosão, entre outros.

Laboratório de Análise Térmica

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SALA DE COMPUTAÇÃO

Sala de Computação para Alunos

A Sala de Computação para Alunos é equipada com oito computadores, todos ligados à Internet. Atende aos alunos nas suas necessidades de documentação e informação, tendo como principal objetivo contribuir para a melhoria do ensino, da pesquisa e da extensão. Local: Laboratório de Química II

Horário: 8:00-12:00 /14:00-17:00/19:00-21:00h

SALA DE ESTUDO

A Sala de Estudo possui um acervo composto de livros, revistas e textos indicados pelos professores e ficam à disposição dos alunos e professores do Curso de Química para consulta e empréstimo nos finais de semana e feriados. Está equipada com três computadores ligados à Internet, sistema Comut e copiadora. Local: Laboratório de Pesquisa em Petróleo

Horário: 7:00-11:00 /13:00-17:00/19:00-21:00h

Sala de Estudo

OFICINA DE HIALOTECNIA

Oficina de Hialotecnia

A Hialotecnia consiste em utilizar tubos de vidro, muitas vezes reciclados, que são fundidos em fogo, e transformados em peças e aparelhos para laboratórios. A oficina de Hialotecnia da Química está à disposição dos alunos e professores para recuperar e confeccionar instrumentos de vidros como: condensadores, balões e buretas.

Local: Laboratório de Química I

Horário: 7:30-11:00 e 13:00-17:00h

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ANFITEATROS

Os Anfiteatros são equipados com multimídia, TV 29", projetor de slides e videocassete. Destinados a: aulas, reuniões, palestras, apresentação de seminários e confraternizações. Capacidade: 120 pessoas cada anfiteatro

Horário: 7:00 - 22:00h

Anfiteatro B

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3. Justificativa Com o fenômeno da globalização e o grande avanço científico e tecnológico as universidades do país perderam a sua posição de centralidade na área do saber. Isto faz com que o estudante saia dos cursos de graduação com conhecimentos já desatualizados e não suficientes para uma ação interativa e responsável na sociedade onde está inserido, seja como profissional, seja como cidadão. A simples análise da conjuntura brasileira atual, em termos do Índice de Desenvolvimento Humano - IDH, frente aos países desenvolvidos é suficiente para destacar as diferenças existentes e a necessidade urgente de reestruturação do sistema educacional vigente no país, seja nos níveis fundamental e médio como também no nível superior. Neste sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB promulgada pela Lei Federal no 9.394, de 20.12.96 - ressalta a preocupação do poder público em reconstruir o sistema educacional brasileiro com finalidade voltada para o pleno exercício da cidadania. No seu capítulo IV sobre a Educação Superior a referida lei determina, entre outras ações, o estímulo à criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. Recomenda a formação de diplomados não apenas aptos ao exercício da profissão, mas também capazes de colaborarem para o desenvolvimento cultural da sociedade brasileira. Fomenta a investigação científica visando o progresso da ciência e da tecnologia e a criação e difusão da cultura voltada para a integração “homem – meio ambiente”. Suscita o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional bem como recomenda estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais. Analisando as necessidades cotidianas da sociedade e suas exigências, é fácil verificar que, dos profissionais que trabalham no aproveitamento dos recursos naturais e transformações da matéria, o profissional da Química é um dos principais vetores de transformação do mundo atual sendo de extrema necessidade nos setores produtivos que garantem a qualidade de vida da sociedade tais como: alimentação, saúde, habitação, meio ambiente e educação, entre outros. Com base nessas conjecturas, na formação generalista adequada às modalidades da Química, bem como as suas atribuições profissionais e habilidades com relação à formação pessoal, na compreensão da Química, na busca de informação, na comunicação e expressão, na pesquisa, na produção e controle, justifica-se a necessidade premente de reformulação dos currículos de formação do Químico na UFRN, dentro da visão e dos pressupostos das atuais Diretrizes Curriculares para Cursos de Graduação elaboradas pela Secretaria de Ensino Superior - SESU do Ministério da Educação - MEC. Diante dos fatos citados o Colegiado do Curso de Química da UFRN, ciente de sua responsabilidade quanto ao melhoramento do ensino do país, tomou uma série de iniciativas, entre as quais apresentar um projeto de curso visando substituir o modelo atualmente existente. Para tal missão foi designada uma equipe de professores membros do colegiado com a finalidade de levantar os pontos de estrangulamento e ao mesmo tempo apresentar soluções para reverter a situação atual. Acredita-se que com o desenvolvimento deste projeto formaremos um profissional melhor qualificado para atuar no âmbito do ensino fundamental e médio seja em empresas públicas ou privadas ou na sua própria empresa.

Enfatiza-se, entretanto, que para um novo projeto pedagógico ser implantado com sucesso é necessário mais do que o esforço de um colegiado de curso, ou ainda, de um elenco de disciplinas. É preciso vontade institucional para que se criem condições para práticas novas e se estabeleçam formas para um acompanhamento contínuo de professores e alunos.

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4. Objetivos 4.1. Objetivo do Projeto

Reestruturar o Curso de Química Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, direcionado-o a formar profissionais com sólidos conhecimentos dos diversos ramos da Química, além de uma adequada formação pedagógica que permita uma atuação profissional como educador nos ensinos fundamental e médio.

4.2. Objetivos do Curso

• Formar profissionais da Química para atuar no campo da química com aprendizagem fundamentada no princípio de que se aprende para a vida, fornecendo aos estudantes vastos campos de opções, além de oportunidade para desenvolvimento individual e mobilidade social, a fim de educar visando a cidadania e a participação ativa na sociedade, incluindo perspectiva global e autonomia criativa;

• Avançar, criar e difundir o saber como forma de servir a comunidade; auxiliar o

desenvolvimento: cultural, econômico e social;

• Auxiliar a compreensão, interpretação, manutenção, aperfeiçoamento, promoção e difusão da Química a título regional, nacional e internacional;

• Auxiliar na proteção e aperfeiçoamento dos valores da sociedade, mediante a formação

de jovens que, de um lado, inclua os valores fundamentais da cidadania democrática, e, de outro, estimule o desenvolvimento de uma perspectiva crítica e objetiva, capaz de participação no debate referente a opções estratégicas e ao fortalecimento de uma visão humanística;

• Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino da química no ensino fundamental e

médio do país.

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5. Perfil do Profissional

O Químico deve ser um dos agentes na busca de formas e fórmulas que demonstrem o saber, o fazer científico e tecnológico, baseando-se na ética e na atitude investigativa que devem ser constantes no seu dia-a-dia. O perfil geral traçado para o profissional da Química é a origem de perfis específicos que podem ser tomados como referencias para os alunos do Curso de Química Licenciatura, em função das diversificações curriculares que lhes serão ofertadas.

O licenciado em química deve levar à escola, programas interdisciplinares através de atividades teóricas e práticas que serão desenvolvidas durante todo o curso.

O Curso de Química Licenciatura da UFRN, destina-se à formação de profissionais generalistas, mas sólida e abrangente em conteúdos dos diversos campos da Química, preparação adequada à aplicação pedagógica do conhecimento e experiências de Química e de áreas afins na atuação profissional como educador na educação fundamental e média.

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6. Estrutura Curricular 6.1 O Currículo: Definições e Construção De acordo com a etimologia, a palavra currículo, provém do étimo latino currere, significando caminho, jornada, trajetória, percurso a seguir entre outros. Tal etimologia possibilita que a abordagem do termo currículo se dê segundo dois pontos de vista: o primeiro enfatizando a idéia de uma seqüência ordenada e o segundo, a idéia de interdisciplinaridade. J. G., Sacristán, na qual argumenta que: o currículo, na realidade, faz parte de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagógica de ensino; ações que são de ordem política, administrativa, de supervisão, de produção de meios, de criação intelectual e de avaliação, entre outras, e que, enquanto subsistemas autônomos e interdependentes, geram forças diversas que incidem na ação pedagógica. Âmbitos que evoluem historicamente, de um sistema político e social a outro, de um sistema educativo a outro distinto. (ver Fig. 1).

CURRICULO

Subsistema deespecialistas ede investigação

Subsistema deinovação

Subsistema deprodução de

meios

Subsistemapolítico-adminis

trativo

Subsistema decriação deconteúdos

Subsistema departicipação

social e controle

Organização dosistema

educativo

Figura 1. O Currículo e Práticas Associadas Dentro dessa linha de orientação defini-se currículo como um projeto no qual o processo de construção e desenvolvimento é interativo e transparece unidade, continuidade e interdependência entre o que se decide ao nível do plano normativo, ou oficial, e ao nível do plano real, ou do processo de ensino aprendizagem. Podemos ainda enfatizar que o currículo é uma prática pedagógica que resulta da interação de várias estruturas (políticas, administrativas, econômicas, culturais, sociais e escolares...) na estrutura fundamental das quais persistem interesses concretos e responsabilidades compartilhadas.

Fazendo uso da definição de Sacristán, idealizou-se a proposta curricular do Curso de Química Licenciatura da UFRN pautando-a com o realismo e o formalismo que a caracteriza como uma construção contínua de práticas, que na sua dinâmica possui um significado marcadamente cultural e social, sendo, portanto um sensor indispensável à análise e melhoria de temas e decisões voltadas, sobretudo, para o Ensino, a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade.

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6.2 Princípios Curriculares e o Curso de Química A multiplicidade de atividades humanas no mundo moderno advém do desenvolvimento das ciências e das tecnologias, vislumbrando a necessidade do homem de explorar e compreender o universo que o cerca, assim como do potencial crescente da sua criatividade. No entanto, a continuidade e a extensão deste progresso que visa, sobretudo, o bem estar social passa pela formação de espíritos científicos capazes de absorverem os fundamentos científicos e, com estes, a maturidade suficiente para planificar, comunicar, avaliar e inovar as ciências. Com tal finalidade, o primeiro esforço é despendido pela escola e logo a seguir, em escala mais ampla pela universidade, que em sua estrutura permite outras complementações formativas que assegurem uma transmissão e um aprofundamento organizado de conhecimentos dos quais o enriquecimento e a renovação cultural e científica são os principais produtos do ensino e da pesquisa científica.

Assim sendo, dado ao universo das ciências estar em permanente evolução é indispensável à promoção de uma reforma curricular na qual se enfatize a definição, os objetivos, a elaboração do conteúdo programático, as instruções metodológicas e o sistema de avaliação. Dentro deste contexto, a reformulação dos Currículos do Curso Química deve ser construída de forma a enfatizar a química como ciência, a informar e formar o cidadão quanto aos seus aspectos metodológicos e didáticos, teóricos e práticos, aos conceitos e técnicas dos quais ela faz uso, aos impactos que ela causa ao meio ambiente, às decisões e atitudes a serem tomadas na vida cotidiana e as oportunidades profissionais oferecidas ao Químico.

O conteúdo programático de Química deve atender aos anseios do corpo discente no que tange a aquisição de um conjunto coerente de conhecimentos que complementem e ampliem àqueles adquiridos no ensino fundamental e médio, profissionalizando-os e permitindo-os prosseguir sem dificuldades os estudos universitários que os qualifiquem como cidadãos esclarecidos e bem adaptados à vida em uma sociedade moderna. Para tal, é essencial enfatizar-se os aspectos metodológicos, didáticos e simbólicos, as teorias e práticas químicas como também evidenciar as aplicações industriais e tecnologias utilizadas que demonstrem a utilidade da química em diferentes domínios, dentre os quais destacam-se as indústrias de: petróleo, alimentos e bebidas, medicamentos, têxtil, couro, perfumes, cosméticos, detergentes, pesticidas, transporte, explosivos, materiais de construção e lixo. Além disso, visando orientar os alunos quanto à escolha de seu futuro campo de trabalho, o ensino de química deve ser capaz de correlacionar as ligações existentes entre os conhecimentos químicos e as áreas de atuação do profissional da química. Ele deve permitir igualmente ao aluno vislumbrar suas vocações para práticas profissionais no domínio da química.

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6.3 Descrição da Estrutura Curricular do Curso de Química Ao promover a reforma curricular do Curso de Química Licenciatura, buscou-se assegurar, a partir de componentes curriculares e de práticas metodológicas, a formação de um profissional de Ensino da Química cônscio e, sobretudo capaz de associar de forma clara e precisa, a trilogia Ciência, Tecnologia e Sociedade impostas pela democracia diante do mundo globalizado.

Preparar profissionais que pensem e transformem a realidade passa, necessariamente pela vontade de aprender e o desejo de ensinar. Passa pela busca interminável de novos métodos de ensino que satisfaçam, não apenas as aspirações profissionais, mas fundamentalmente os anseios da sociedade.

Na sua nova concepção, a estrutura curricular do Curso de Química Licenciatura deve promover as condições necessárias à perfeita integração das disciplinas e conteúdos voltados para o ensino, à pesquisa e a tecnologia. Para isto, faz-se necessário o estabelecimento de mecanismos e estratégias de ação que permitam em tempo real a renovação de atitudes e práticas frente à evolução do conhecimento didático/científico. Com base nestes procedimentos este projeto propõe dar uma nova estrutura ao currículo do Curso de Química Licenciatura da UFRN desenvolvendo-o em três núcleos: um núcleo comum, direcionado a formação científica básica; composto de disciplinas fundamentais de caráter obrigatório; um núcleo profissional composto de disciplinas educacionais profissionais também de caráter obrigatório e um núcleo diversificado contendo disciplinas complementares, todas acompanhadas de várias atividades curriculares e extra-classe que conduzam com a eficiência necessária os alunos do curso de Química Licenciatura ao ensino, nas várias áreas da Química.

• O núcleo comum definido pelo conjunto de disciplinas básicas à formação do aluno da área de Química responde pelo domínio e conhecimento aprofundado na respectiva área, bem como pelas disciplinas das áreas afins da Física, Matemática, Biologia e Informática.

• O núcleo profissional definido pelo conjunto de disciplinas que garantem a formação específica do aluno e concretizará sua aptidão e competência profissional para atuar no Ensino de Química.

• O núcleo diversificado definido pela interdisciplinaridade e aprofundamento dos conteúdos da ciência e da moderna tecnologia levará o aluno a uma formação profissional tão completa quanto possível.

Acreditamos que através desta estrutura o Licenciado em Química formado na UFRN

manifeste ou reflita as seguintes competências e habilidades tanto pessoais como profissionais:

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6.3.1 Com relação à sua formação pessoal

1. Possuir conhecimento sólido e abrangente na área de atuação, com domínio das técnicas básicas de utilização de laboratórios, bem como dos procedimentos necessários de primeiros socorros, nos casos de acidentes mais comuns em laboratórios de Química.

2. Possuir capacidade crítica para analisar de maneira conveniente os seus próprios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos científicos e/ou educacionais e reflitir sobre o comportamento ético que a sociedade espera de sua atuação e de suas relações com o contexto cultural, sócio-econômico e político.

3. Identificar os aspectos filosóficos e sociais que definem a realidade educacional.

4. Identificar o processo de ensino/aprendizagem como processo humano em construção.

5. Ter uma visão critica com relação ao papel social da Ciência e à sua natureza

epistemológica, compreendendo o processo histórico-social de sua construção.

6. Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreensão das diversas etapas que compõem uma pesquisa educacional.

7. Ter interesse no auto-aperfeiçoamento contínuo, curiosidade e capacidade para estudos

extra-curriculares individuais ou em grupo, espírito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de soluções para questões individuais e coletivas relacionadas com o ensino de Química, bem como para acompanhar as rápidas mudanças tecnológicas oferecidas pela interdisciplinaridade, como forma de garantir a qualidade do ensino de Química.

8. Ter formação humanística que permita exercer plenamente sua cidadania e, enquanto

profissional, respeite o direito à vida a ao bem estar dos cidadãos.

9. Ter habilidades que o capacitem para a preparação e desenvolvimento de recursos didáticos instrucionais relativos à sua prática e avaliação da qualidade do material disponível no mercado, além de ser preparado para atuar como pesquisador no ensino de Química.

6.3.2 Com relação à compreensão da Química

1. Compreender os conceitos, leis e princípios da Química.

2. Conhecer as propriedades físicas e químicas principais dos elementos e compostos que possibilitem entender e prever o seu comportamento físico-químico, aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade.

3. Acompanhar e compreenda os avanços científico-tecnológicos e educacionais.

4. Reconhecer a Química como uma construção humana compreendendo os aspectos históricos de sua produção e suas relações com o contexto cultural, socioeconômico e político.

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6.3.3 Com relação à busca de informação e a comunicação e expressão

1. Saber identificar e fazer busca nas fontes de informações relevantes para a Química, inclusive as disponíveis nas modalidades eletrônica e remota que possibilitem a contínua atualização técnica, científica, humanística e pedagógica.

2. Ler, compreender e interpretar os textos científico-tecnológicos em idioma pátrio e

estrangeiro (especialmente inglês e/ou espanhol).

3. Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões, etc.).

4. Saber escrever e avaliar criticamente os materiais didáticos, como livros, apostilas, “kits”,

modelos, programas computacionais e materiais alternativos.

5. Demonstrar bom relacionamento interpessoal e saber comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisa na linguagem educacional, oral e escrita (textos, relatórios, pareceres, “pôsteres”, internet, etc.) em idioma pátrio.

6.3.4 Com relação ao ensino de Química

1. Refletir de forma crítica a sua prática em sala de aula, identificando problema de ensino/aprendizagem.

2. Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnológicos, ambientais,

políticos e éticos relacionados às aplicações da Química na sociedade.

3. Saber trabalhar em laboratório e saber usar a experimentação em Química como recurso didático.

4. Possuir conhecimentos básicos do uso de computadores e sua aplicação em ensino de

Química.

5. Possuir conhecimento dos procedimentos e normas de segurança de trabalho.

6. Conhecer teorias psicopedagógicas que fundamentam o processo de ensino aprendizagem, bem como os princípios de planejamento educacional.

7. Conhecer os fundamentos, a natureza e as principais pesquisas de ensino de Química.

8. Conhecer e vivenciar projetos e propostas curriculares de ensino de Química.

9. Ter atitude favorável à incorporação, na sua prática, dos resultados da pesquisa

educacional em ensino de Química, visando solucionar os problemas relacionados ao ensino/aprendizagem.

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6.3.5 Com relação à profissão

1. Ter consciência da importância social da profissão como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo.

2. Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a

comunidade.

3. Atuar no magistério, em nível de ensino fundamental e médio, de acordo com a legislação especifica, utilizando metodologia de ensino variada, contribuindo para o desenvolvimento intelectual dos estudantes e despertando o interesse cientifico em adolescentes; organizar e usar laboratórios de Química, escrever e analisar criticamente livros didáticos e paradidáticos e indicar bibliografia para o ensino de Química; analisar e elaborar programas para esses níveis de ensino.

4. Exercer a sua profissão com espírito dinâmico, criativo, na busca de novas alternativas

educacionais, enfrentando como desafio as dificuldades do magistério.

5. Conhecer criticamente os problemas educacionais brasileiros.

6. Identificar no contexto da realidade escolar os fatores determinantes no processo educativo, tais como o contexto socioeconômico, político educacional, administração escolar e fatores do processo de ensino/aprendizagem de Química.

7. Assumir conscientemente a tarefa educativa, cumprindo o papel social de preparar os

alunos para o exercício consciente da cidadania.

8. Desempenhar outras atividades na sociedade, para cujo sucesso uma sólida formação universitária seja importante fator.

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6.4 Quadro de disciplinas

Apresenta-se a seguir as disciplinas que serão oferecidas pelo curso, com seus respectivos números de créditos e carga horária, o ementário geral das disciplinas e a distribuição semanal de horas/aula, montadas conforme os dispositivos regulamentares da Pró-reitoria de Graduação. Além da descrição da estrutura curricular encontra-se um quadro de sugestões da programação semestral a ser seguida, podendo este em alguns níveis ser reorganizado sob a orientação do Colegiado do Curso. LICENCIATURA PLENA – TURNO MATUTINO

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LICENCIATURA PLENA – TURNO NOTURNO

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A complementação da cultura científica do aluno do Curso de Química, habilitação licenciatura, será contínua e ministrada na forma de seminários com temas abrangentes e voltados para a química e o ensino de química observando-se quando necessário: aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos. Caberá ao colegiado de curso, a elaboração prévia da programação relativa ao semestre em curso.

6.5 Disciplinas obrigatórias

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

CADASTRO DE DISCIPLINAS

UFRN Centro: CCET

Departamento: QUÍMICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA

OBR ( X ) COMPL ( ) Código Denominação Créditos Carga Horária

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0600 Química Fundamental I 06 06 - - 90 90 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS

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P/C Código Denominação

EQUIVALÊNCIA GERAL Código Denominação

QUI0002 FUNDAMENTOS DE QUÍMICA QUI0510 QUÍMICA FUNDAMENTAL I

EMENTA

1. A Química e a sua função social. 2. Química e Medidas. 3. Átomos, Moléculas e Íons. 4. A Forma da Molécula e a sua Estrutura. 5. Ligações Químicas. 6. Reações Químicas. 7. Cálculos com Fórmulas e Equações Químicas. 8. Teoria: Ácido/Base. 9. Oxidação e Redução.

BIBLIOGRAFIA

1. J. E. Brady e G.E. Huminston, “Química Geral”, 2a Ed., Livros Técnicos e Científicos S.A., Rio de Janeiro (1986). 2. R. Cardoso Rocha – Filho da Silva, “Introdução aos Cálculos da Química”, Makron – McGraw – Hill, São Paulo (1992). 3. P. Atkins & L. Jones, “Princípios de Química – questionando a vida moderna e o meio ambiente”. Bookman, Rio Grande do Sul (1999). 4. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993.

Natal, de de

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Chefe do Departamento



UFRN Centro: CCET


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0300 História da Química 04 04 - - 60 60 - -



27


EMENTA

1. Conhecimento antigo de matéria. 2. A herança alquímica. 3. A química pneumática. 4. Lavoisier e a revolução química. 5. Teoria atômica e as combinações químicas. 6. Classificação dos elementos. 7. A química do século XIX. 8. O avanço da química na indústria. 9. A química contemporânea.

BIBLIOGRAFIA

1. Bernard Vidal, “História da Química”, 1a Ed., Edições 70, Lisboa, 1989. 2. José Atílio Vanin, “Alquimistas e químicos: passado, presente, futuro”, 1a Edição, Editora Moderna, São Paulo, 1994. 3. Ana Maria Alfonso Goldfarb, “Da Alquimia a Química”, 1a Edição, Editora Nova Stella - EDUSP, São Paulo, 1987. 4. Bernadette Bensaude, Vicent, Isabelle Stengers, “História da Química”, Coleção Histórica e Biografia, Instituto Piaget, Divisão Editora, 1992. 5. Henrich Rheinboldt, História da Balança e a vida de J. J. Berzelius.

Natal, de de

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UFRN Centro: CCET

Departamento: MATEMÁTICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 04 - - 60 60 - -



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MAT0007 GEOMETRIA ANALÍTICA E CÁLCULO VETORIAL MAT0056 INTRODUÇÃO À ÁLGEBRA LINEAR

EMENTA 1. Vetores. 2. Álgebra Vetorial. 3. Produto Escalar, Vetorial e Misto. 4. Retas, Planos e Esferas. 5. Determinantes e Matrizes. 6. Sistemas de equações lineares. 7. Espaços Vetoriais. 8. Transformações lineares.

BIBLIOGRAFIA

1. Boldrini/Figueiredo/Wetzler, Álgebra Linear , 3 ª ED. , Harper & Row do Brasil, SP, 1980. 2. Lang, Serge, Álgebra Linear, Editora Edgard Blücher Ltda. 1971. 3. Steinbruch, Alfredo/Wintele, Paulo, Álgebra Linear, 2 ª ED, McGraw-Hill, SP, 1987. 4. Callioli, Carlos ª/Domingues, Hygind H./Cocta, Roberto C. F., Álgebra Linear e Aplicações, 2 ª ED., Atual, SP, 1978,

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UFRN Centro: CCHLA

Departamento: LETRAS Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA OBR ( X ) COMPL ( )

Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. LET0029 Língua Inglesa IX 04 04 - - 60 60 - -



29


EMENTA

1. Leitura e compreensão de textos em língua inglesa para fins acadêmicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Yopkey, Richard., Study Skills for Student of English as Second Language,. McGraw-Hill, NY. 2. Ward, John Millington., The New Intermediate English Grammar, Longman, London. 3. Ferguson and McHenry., The American System of Government, McGraw-Hill, Book Company, NY., 1967. 4. Fagotey, Austin, S. J., Right and Reason-Ethies in Theory and Pratice.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0601 Química Fundamental II 06 06 - - 90 90 - -


P/C Código Denominação P QUI0600 Química Fundamental I

30


QUI0003 QUI0004

QUÍMICA GERAL I QUÍMICA GERAL II

QUI0511 QUÍMICA FUNDAMENTAL II

EMENTA

1. Gases, Líquidos, Sólidos e mudanças de estado. 2. Soluções. 3. Propriedades coligativas das soluções. 4. Energia e Reação Química. 5. Introdução à Cinética Química. 6. Introdução ao Equilíbrio Químico. 7. Química Orgânica.

BIBLIOGRAFIA

1. J. E. Brady e G.E. Huminston, “Química Geral”, 2a Ed., Livros Técnicos e Científicos S.A., Rio de Janeiro (1986). 2. R. Cardoso Rocha – Filho da Silva, “Introdução aos Cálculos da Química”, Makron – McGraw – Hill, São Paulo (1992). 3. P. Atkins & L. Jones, “Princípios de Química – questionando a vida moderna e o meio ambiente”. Bookman, Rio Grande do Sul (1999). 4. Mahan, B. M. e Myers, R. J. Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0602 Química Experimental 03 - 03 - 45 - 45 -


P/C Código Denominação P QUI0600 Química Fundamental I C QUI0601 Química Fundamental II

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QUI0001 MÉTODOS EXPERIMENTAIS

EMENTA

1. Manuseio de aparelhagem. 2. Operações com misturas. 3. Preparo de Soluções. 4. Padronização de soluções. 5. Reações com soluções. 6. Medidas experimentais: cálculos e gráficos. 7. Termoquímica. 8. Cinética Química. 9. Eletroquímica.

BIBLIOGRAFIA

1. J. E. Brady e G.E. Huminston, “Química Geral”, 2a Editora, Livros Técnicos e Científicos S.A., Rio de Janeiro, 1986. 2. C. R. Dillard e D. E. Goldberg, “Química: reações, estrutura e propriedades”, Fondo Educativo Interamericano S.A., México, 1977. 3. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993. 4. W. L. Masterton, E. J. Slowinski e C. L. Stanitski, “Princípios de Química”, Editora Guanabara Koogan S.A., RJ, 1990. 5. P. Atkins & L. Jones, “Princípios de Química – questionando a vida moderna e o meio ambiente”. Bookman, RS, 1999. 6. J.B.Russel, “Química Geral’, Mackron Books do Brasil, São Paulo, 1994. 7. R. Cardoso Rocha – Filho da Silva, “Introdução aos Cálculos da Química”, Makron – McGraw – Hill, São Paulo, 1992.

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UFRN Centro: CCET Departamento: MATEMÁTICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06 06 - - 90 90 - -



32


MAT0003 MAT0004

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

MAT0057 MAT0058

CÁLCULO I CÁLCULO II

EMENTA

1. Limite e Continuidade de Funções. 2. A Função Derivada. 3. Regras de Derivação. 4. Derivada das Funções Trigonométricas, Exponencial e Logarítmica. 5. Derivada da Função Inversa. 6. Teorema do Valor Médio. 7. Crescimento e Decrescimento de Funções Deriváveis. 8. Máximos e Mínimos (Fórmula de Taylor). 9. Gráficos de Funções. 10. Aplicações da Derivada. 11. Integral Indefinida. 12. Integral Definida. 13. Teorema Fundamental do Cálculo. 14. Funções Integráveis. 15. Propriedades da Integral (Integrais Impróprias). 16. Regras de Integração. 17. Aplicações da Integral.

BIBLIOGRAFIA

1. Leithold, L., O Cálculo com Geometria Analítica Vol I, 2 ª ED. , Harper & Row do Brasil, SP, SP, 1982 2. Guidorizzi, Luiz Hamilton , Um Curso de Cálculo Vol. I , Livros Técnicos e Científicos. - 1998 3. Simmons, G.F., Cálculo com Geometria Analítica Vol. I, McGraw-Hill, SP, SP, 1987. 4. Ávila, Geraldo, Cálculo com Geometria Analítica Vol. I, Livros Técnicos e Científicos. 1995

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UFRN Centro: CCET

Departamento: INFORMÁTICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. DIM0320 Algoritmo e Programação de Computadores 04 04 - - 60 60 - -



33


EMENTA

1. Descrição de algoritmos. 2. Construção de algoritmos utilizando uma meta-linguagem. 3. Procedimentos e algoritmos fundamentais de sistemas computacionais. 4. Introdução a computabilidade: análise de complexidade de algoritmos. 5. Estudo dos recursos de linguagens de programação de alto nível: variáveis, comandos, declarações e subprogramas. 6. Desenvolvimento sistemático de programas. 7. Introdução a uma linguagem de programação estruturada. 8. Aplicações.

BIBLIOGRAFIA

1. Saliba, Walter Luiz Caram, Técnicas de Programação: uma abordagem estruturada, Makron, McGraw-Hill, 1992. 2. Tremblay, Jean Paul, Ciências dos Computadores: uma abordagem algorítmica, McGraw-Hill do Brasil, 1983. 3. Guimarães, Ângelo de Moura, Algoritmos e Estrutura de Dados, LTC, 1985. 4. Farrer, Harry, Programação Estruturada de Computadores: Algoritmos Estruturados, Guanabara Dois S.A., 1985. 5. Szwarcfiter, Jaime Luiz, Grafos e Algoritmos Computacionais, Editora Campos, 1984. 6. Notas de Aula (Curso Verão-95) do Professor Celso Carneiro Ribeiro – PUC/RJ.

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UFRN Centro: CCET Departamento: QUÍMICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0611 Química Inorgânica I 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0601 Química Fundamental II


34

QUI0101 QUÍMICA INORGÂNICA I QUI0530 FUNDAMENTOS DE QUÍMICA INORGÂNICA

EMENTA 1. Estrutura eletrônica dos átomos. 2. Periodicidade dos elementos químicos. Ligações químicas e forças intermoleculares. Sólidos inorgânicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 5. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 6. Butler, I. S. e Harrod, J. F., Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 7. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 8. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 9. Shriver, D. F. e Atkins, P. W.; "Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 10. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 11. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 12. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 04 02 - 90 60 30 -


P/C Código Denominação P QUI0600 Química Fundamental I

35


QUI0105 QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA QUI0540 ANÁLISE QUÍMICA QUALITATIVA

EMENTA

1. Equilíbrio Químico. 2. Equilíbrio iônico ácido-base, de precipitação, complexação e de óxi-redução. Aplicação destes conhecimentos a caracterizações analíticas. 3. Mecanismo de formação da cor manifestada por compostos químicos. 4. Mecanismos de formação e solubilização de precipitados. 5. Separação e reconhecimento de cátions metálicos através do KPs e do controle de pH. 6. Métodos Instrumentais para separações analíticas. 7. Princípios gerais aplicados ao tratamento de resíduos-químicos e sua reciclagem. 8. Coleta de amostras. 9. Aplicação de equilíbrios de solubilidade para separação e identificação de cátions. 10. Separação e identificação de cátions dos metais Hg, Ag, Pb, Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu, Zn e Cd, em misturas, a partir de reagentes e de amostras reais. 11. Precipitação fracionada, baseada no Kps e no controle do pH.

BIBLIOGRAFIA

1. Baccan, N., Aleixo, L. M., Stein, E. e Godinho, O. E. S. Introdução à Semi-microanálise Qualitativa. 7a Ed. Editora da UNICAMP: SP, 1997. 2. Alexéev, V. Análise Qualitativa. Lopes da Silva Editora: SP, 1982. 3. Vogel, A. Química Analítica Qualitativa . 4. Whitten, K., Davis, E. E., Peck, M. L. General Chemistry with Quantitatif Analysis

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Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 06 - - 90 90 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação

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P MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I


MAT0005 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

EMENTA 1. Seqüências e Séries Numéricas. 2. Derivadas Parciais e Aplicações. 3. Os Teoremas da Função Inversa e Implícita. 4. Fórmula de Taylor (Várias Variáveis). 5. Integração Múltipla. 6. Funções Vetoriais. 7. Integrais de Linha. 8. O Teorema de Green. 9. Integrais de Superfície. 10. O Teorema da Divergência. 11. O Teorema de Stokes.

BIBLIOGRAFIA

1. Leithold, L., O Cálculo com Geometria Analítica Vol II, Harper & Row do Brasil, SP,1999. 2. Guidorizzi, Luiz Hamilton , Um Curso de Cálculo Vol. I e Vol III , Livros Técnicos e Científicos., 2000. 3. Simmons, G.F., Cálculo com Geometria Analítica Vol. II, McGraw-Hill, SP,1995. 4. Ávila, Geraldo, Cálculo com Geometria Analítica Vol. III, Livros Técnicos e Científicos. 1987

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UFRN Centro: CCET

Departamento: FÍSICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA


Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. FIS0601 Introdução à Mecânica 06 06 - - 90 90 - -


37

C MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I


FIS0101 FIS0102

ELEMENTOS DE FÍSICA FÍSICA GERAL I

FIS0001 FIS0002

FÍSICA I FÍSICA II

EMENTA 1. Grandezas Físicas e Sistemas de Unidades. 2. Vetores. 3. Cinemática da Partícula. 4. Leis de Newton e Referências Inerciais. 5. Trabalho e Energia. 6. Conservação da Energia. 7. Conservação do Momento Linear. 8. Rotações. 9. Conservação do Momento Angular. 10. Equilíbrio dos Corpos Rígidos. 11. Gravitação.

BIBLIOGRAFIA

1. Resnick Halliday Krane, Física Volume 1. 2. Resnick Halliday Krane, Física Volume 2 3. Nussenzveig, Curso de Física Básica Volume 1. .

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0612 Química Inorgânica II 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0611 Química Inorgânica I

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QUI0531 QUÍMICA DE COORDENAÇÃO

EMENTA

1. Ácidos e Bases. 2. Compostos de coordenação e organometálicos. 3. Técnicas de caracterização físico-química dos compostos inorgânicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 5. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 6. Butler, I. S. e Harrod, J. F., Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 7. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 8. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 9. Shriver, D. F. e Atkins, P. W.; "Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 10. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 11. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 12. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 - 02 - 30 - 30 -


P/C Código Denominação P QUI0611 Química Inorgânica I C QUI0612 Química Inorgânica II

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QUI0101 QUÍMICA INORGÂNICA I

EMENTA 1. Reações ácido-base. 2. Preparação de compostos inorgânicos. 3. Caracterização dos compostos obtidos usando técnicas convencionais.

BIBLIOGRAFIA

1. Silva,R. R.; Bocchi, N. e Filho, R. C. R.; Introdução à Química Experimental, Editora McGraw-Hill Ltda. 1990 São Paulo. 2. Giesbrecht, e. ;Experiências de Química, Editora Moderna, São Paulo. 3. Vogel, A.; Química Analítica Qualitativa ; Editora Mestre Jou 1981,São Paulo. 4. Vogel,A.; Química Analítica Quantitativa Editora Guanabara Koogan - 5a Edição ,1992 , São Paulo. 5. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 6. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 7. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 8. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 9. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 10. Butler, I. S.:Harrod, J. F. Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 11. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 12. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 13. Shriver,D. F. e Atkins, P. W.;”Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 14. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 15. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 16. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993.

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UFRN Centro: CCET



Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 04 02 - 90 60 30 -


P/C Código Denominação P QUI0603 Química Analítica Qualitativa

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QUI0106 QUÍMICA ANALÍTICA QUANTITATIVA QUI0541 ANÁLISE QUÍMICA QUANTITATIVA

EMENTA

1. Conceitos básicos aplicados à Química Analítica. 2. Amostragem. 3. Preparo de amostras para fins analíticos. 4. Etapas gerais de análises químicas. 5. Algarismos significativos. 6. Erros. 7. Tratamento estatístico de dados analíticos. 8. Planilhas eletrônicas. 9. Métodos gerais de análise quantitativa: Gravimetria. Titrimetria: ácido-base, de precipitação, formação de complexo e de oxi-redução. 10. Operações unitárias gravimétricas. 11. Amostragem: minérios, águas e outros produtos. 12. Exercícios aplicados.

BIBLIOGRAFIA

1. Baccan, N., Andrade, J. C, Godinho, O. E. S., Barone, J. S., Química Analítica Quantitativa Elementar. 2a Ed. Editora Edgard Blücher LTDA.: SP (1985). 2. Jeffery, G. H., Basset, J., Mendham, J., Denney, R. C. Análise Química Quantitativa. 5a Ed. Guanabara Koogan: RJ (1989). 3. Harris, D. C. Análise Química Quantitativa. 5a Ed. LTC Editora: RJ (2001). 4. Cristian, G. D. Analytical Chemistry. 4a Ed. John Wiley & Sons: NY (1986).

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO


UFRN Centro: CCET



Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 04 -- - 60 60 -- -


41

P/C Código Denominação P FIS0601 Introdução à Mecânica C MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II


FIS0003 FÍSICA III FIS0103 FÍSICA GERAL II

EMENTA 1. Cargas Elétricas. 2. Campo Elétrico. 3. Lei de Gauss da Eletricidade. 4. Potencial Eletrostático. 5. Capacitância e Materiais Dielétricos. 6. Corrente Elétrica e Circuitos da Corrente Contínua. 7. Campo Magnético e Lei de Gauss do Magnetismo. 8. Lei de Ampère. 9. Lei de Faraday. 10. Indutância. 11. Magnetismo em Meios Materiais. 12. Equação de Maxwell.

BIBLIOGRAFIA

1. Resnick Halliday Krane, Física Volume 3 e Volume 4.

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UFRN Centro: CCET



Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0605 Análise Instrumental I 06 02 04 - 90 30 60 -


42

P/C Código Denominação P QUI0604 Química Analítica Quantitativa


QUI0107 ANÁLISE INSTRUMENTAL I

EMENTA 1. Classificação didática dos métodos analíticos instrumentais. 2. Potenciometria, condutometria e amperometria. 3. Análise por injeção em fluxo. 4. Introdução à espectroscopia do UV-VIS. 5. Fotometria de chama.

BIBLIOGRAFIA

1. Skoog, D. A., Holler, F. J. and Nieman, T. A. Principles of Instrumental Analysis. Seunders College Publishing: EUA (1996) 2. Ewing, G. W. Instrumental Methods of Chemical Analysis. 5a Ed. McGraw-Hill: EUA (1986). 3. Cienfuegos, F. e Vaitsman, D. Análise Instrumental. Editora Interciências: RJ (2000). 4. Floyd, T. L. Electronic Devices. Prentice Hall: EUA (1996).

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UFRN Centro: CCET



Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. FIS0604 Ondas e Ótica 04 04 - - 60 60 - -



43

P FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo C MATO346 Cálculo Diferencial e Integral II


FIS0104 FÍSICA GERAL III

EMENTA 1. Oscilações Mecânicas e Eletromagnéticas. 2. Ondas Progressivas Unidimensionais. 3. Ondas Harmônicas. 4. Equação de onda. 5. Interferência. 6. Ondas estacionárias e modos normais de vibração. 7. Reflexão. 8. Decomposição de Fourier. 9. Ondas sonoras. 10. Sons musicais. 11. Ondas Planas e Esféricas. 12. Efeito Doppler. 13. Ondas Eletromagnéticas. 14. Ótica Geométrica. 15. Interferência, Difração e Polarização de Ondas Eletromagnéticas.

BIBLIOGRAFIA

1. Resnick Halliday, Krane, Física Volume 2. 2. Resnick Halliday, Krane, Física Volume 4.

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UFRN Centro: CCET Departamento: GEOLOGIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 03 03 - 90 45 45 -


P/C Código Denominação P QUI0612 Química Inorgânica II

44

P QUI0613 Química Inorgânica Experimental I


QUI0501 MINERALOGIA BÁSICA GEO0068 ELEMENTOS DE MINERALOGIA

EMENTA 1. Conceito de estado cristalino da matéria. 2. Elementos de simetria e os sistemas cristalinos. 3. Índices de Miller. 4. Prática com modelos de cristais. 5. Noções básicas de radiocristalografia, lei de Bragg, o difratômetro de raios-X e práticas de identificação mineral. 6. Modificações na estrutura cristaloquímica dos minerais: isomorfismo, polimorfismo e pseudomorfismo; fórmula estrutural dos minerais. 7. Propriedades físicas e químicas dos minerais. 8. Métodos de identificação dos minerais: macroscópicos e químicos. 9. Descrição das principais classes de minerais (química, estrutura, ocorrência e gênese). 10. Aulas práticas de descrição e identificação de minerais isolados e em amostras de rochas.

BIBLIOGRAFIA

1. Dana-Hurlbut, Manual de Mineralogia. 2. H. Kirsh, Mineralogia Aplicada. 3. A. Leprevost, Química Analítica dos Minerais. 4. W. G. Ernst, Minerais e Rochas. 5. V. Leins e outros, Guia para determinação de minerais. 6. Manuais de Química Analítica Geral e Aplicada a Águas, Solos, Mat. Cerâmicos, Terras raras e outros grupos de Minerais.

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UFRN Centro: CCET


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0620 Química Orgânica I 04 04 - - 60 60 - -



45

P QUI0601 Química Fundamental II


QUI0550 FUNÇÕES ORGÂNICAS QUI0202 QUÍMICA ORGÂNICA I

EMENTA

1. Fundamentos da Química Orgânica. 2. Nomenclatura, propriedades físicas e químicas de Hidrocarbonetos. 3. Nomenclatura, propriedades físicas e químicas de Halogenetos de Alquila, Álcoois, Fenóis e Éteres. 4. Estereoquímica.

BIBLIOGRAFIA

1. Allinger, Norman e outros, “Química Orgânica”, Editora Guanabara. 2. T. W. G. Solomons, “Química Orgânica”, Livros Técnicos e Científicos, Editora S.A., Rio de Janeiro. 3. W.H. Reusch, “Química Orgânica”, Editora Mcgraw-Hill. 4. R. Morrison, R. Boyd, “Química Orgânica”, Fundação Calouste Gulbenkian. 5. A. Ault, “Techniques and Experiments For Organic Chemistry”. 6. A.Vogel, “Química Orgânica”, Volume 1e2, 3a Edição, Rio de Janeiro. 7. B. G. Soares, N. A. Sousa e D. X. Pires, “Química Orgânica”, Volume 1 Edição, Rio de Janeiro. 8. R. Shriner, R. C Fuson, D. X Curtin e T. C. Morrill, “Identificação Sistemática de Compostos Orgânicos”.

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UFRN Centro: CCET

Departamento: ESTATÍSTICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 03 01 - 60 45 15 -


P/C Código Denominação P MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II

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EST0019 FUNDAMENTOS DE ESTATÍSTICA

EMENTA

1. Estatística descritiva. 2. Probabilidade. 3. Variáveis aleatórias. 4. Distribuições: Binomial e Normal. 5. Distribuições amostrais. 6. Estimação de parâmetros. 7. Testes de hipóteses. 8. Introdução ao controle estatístico de qualidade.

BIBLIOGRAFIA

1. Costa Neto, P.L.O. Estatística, Edgard Blücher, São Paulo, 1977. 2. Juran, J.M., e Gryna, F.M.Jr. Quality Planning and Analysis - From Product Development Through Use, McGraw-Hill Book, 2nd Ed Company,., 1980. 3. Kume, H. Métodos Estatísticos para a Melhoria da Qualidade, Gente, São Paulo, 1993. 4. Meyer, L. Probabilidade: Aplicações à Estatística, 2a edição, Livros Técnicos e Científicos, Rio de Janeiro, 1983. 5. Fonseca, J. S. Da e Martins, G.A., Curso de Estatística, 6a edição, Atlas, São Paulo, 1996. 6. Costa, A. F. B., Epprecht, E. K., Carpinetti, L. C. R., Controle Estatístico de Qualidade, Atlas, São Paulo, 2004. 7. Bussab, W. O., Morettin, P. A. Estatística Básica, 3a edição, Atual, São Paulo, 1986.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0621 Química Orgânica II 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0620 Química Orgânica I

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QUI0203 QUÍMICA ORGÂNICA II QUI0551 MECANISMOS DAS REAÇÕES ORGÂNICAS

EMENTA

1. Nomenclatura, propriedades físicas e químicas de Aldeídos, Cetonas, Ácidos Carboxílicos, Derivados de Ácidos: Aminas e Amidas. 6. Aminoácidos. 7. Heterocíclicos Aromáticos. 8. Carboidratos.

BIBLIOGRAFIA

1. Allinger, Norman e outros, “Química Orgânica”, Editora Guanabara. 2. T. W. G. Solomons, “Química Orgânica”, Livros Técnicos e Científicos, Editora S.A., Rio de Janeiro. 3. W.H. Reusch, “Química Orgânica”, Editora Mcgraw-Hill. 4. R. Morrison, R. Boyd, “Química Orgânica”, Fundação Calouste Gulbenkian. 5. A. Ault, “Techniques and Experiments For Organic Chemistry”. 6. A.Vogel, “Química Orgânica”, Volume 1e2, 3a Edição, Rio de Janeiro. 7. B. G. Soares, N. A. Sousa e D. X. Pires, “Química Orgânica”, Volume 1 Edição, Rio de Janeiro. 8. R. Shriner, R. C Fuson, D. X Curtin e T. C. Morrill, “Identificação Sistemática de Compostos Orgânicos”.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 - 04 - 60 - 60 -


P/C Código Denominação P QUI0620 Química Orgânica I

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C QUI0621 Química Orgânica II


QUI0202 QUI0203

QUÍMICA ORGÂNICA I QUÍMICA ORGÂNICA II

EMENTA

1. Experimentos envolvendo preparação e caracterização das classes de compostos descritos nas disciplinas Química Orgânica I e Química Orgânica II.

BIBLIOGRAFIA

1. A. Ault, “Techniques and Experiments for Organic Chemistry”. 2. A. Vogel, “Química Orgânica”, Volume 1 e 2, 3a Edição, Rio de Janeiro, 3. B. G. Soares, N. A. Sousa e D. X. Pires, “Química Orgânica”, 1a Edição, Rio de Janeiro. 4. R. Shriner, R. C. Fuson, D. X. Curtin e T. C. Morrill, “Identificação Sistemática de Compostos Orgânicos”. Editora Guanabara. 5. A. Addison, “Techniques and Experiments for Organic Chemistry”. Allyn and Bacon Inc.. 6. X. A. Dominques, “Experimentos de Química Orgânica”, Editorial Limusa-Willey S.A., México. 7. E. Malm, “Química uma Ciência Experimental”, Fundação Calouste Gulbenkian. 8. D. Gonçalves, W. Eduardo e R. R. Almeida, “Química Orgânica Experimental”, Editora McGraw - Hill, Ltda.

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UFRN Centro: CCHLA Departamento: GEOGRAFIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. DGE0210 Educação Ambiental 04 04 - - 60 60 - -



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QUI0512 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

EMENTA

1. Conceitos de educação ambiental. 2. Educação ambiental em geografia e sua interação com outras disciplinas.. 3. Legislação ambiental e sua interação no momento político vigente. 4. Responsabilidade civil na observância de atividades ambientais equilibradas.

BIBLIOGRAFIA

1. CASCINO, Fábio; JACOBI, Pedro; OLIVEIRA, José Flávio(Org.) Educação, meio ambiente e Cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: Governo de São Paulo: Coordenadoria de Educação Ambiental, 1978. 121p. 2. DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios de práticas. 4a ed. São Paulo: Gaia, 1994. 499p. 3. DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas, 6a ed . São Paulo: Gaia, 1994. 551p.. 4. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Coordenação de Educação Ambiental. A implantação da educação ambiental no Brasil. Brasília, 1999. 166p 5. MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito Ambiental Brasileiro 3a ed. São Paulo: Revistas dos Tribunais, 1991. 595p. 6. MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito Ambiental Brasileiro 8a ed. São Paulo: Revistas dos Tribunais, 2000. 971p. 7. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS Educação para um futuro sustentável. Uma visão transdisciplinar para uma educação compartilhada. Brasília, 1999. 171p.. 8. TANNER, R. Thomas. Educação ambiental. São Paulo: Summus/EDUSP, 1978, 158p. 9. VALLE, Cyro Eyer do. Como se preparar para as normas ISSO 14000 – Qualidade ambiental. 2a ed. São Paulo: Pioneira, 1995. 171p.

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DISCIPLINA

OBR ( X ) COMPL ( ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0630 Termodinâmica Química e Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

50

Equilíbrio 06 06 - - 90 90 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo P QUI0601 Química Fundamental II


QUI0005 QUI0006

FÍSICO-QUÍMICA I FÍSICO-QUÍMICA II

QUI0520 TERMODINÂMICA E EQUÍLIBRIO QUÍMICO

EMENTA 1. Termodinâmica Química. 2. Descrição dos sistemas termodinâmicos. 3. Primeira lei da Termodinâmica. 4. Termoquímica. 5. Segunda lei da Termodinâmica. 6. Terceira lei da Termodinâmica. 7. Termodinâmica Estatística: conceitos e técnicas. 8. Sistemas de um componente e de vários componentes. 9. Equilíbrio químico. 10. Equilíbrio de fases. 11. Diagramas de fases.

BIBLIOGRAFIA

1. Atkins, P. Physical Chemistry. 6th Ed. Cambridge University Press: London (1998). 2. McQuarrie, D. ª and Simon, J. D. Physical Chemistry – a molecular approach. University Science Books: EUA (1997). 3. Castellan, G.W. Fundamentos de Físico Química. Ao Livro Técnico: S.A. Rio de Janeiro (1986). 4. Castellan, G. W. “Físico Química”, Volume 1, Ao Livro Técnico S. A., Rio de Janeiro (1973). 5. Pilla, L. “Físico – Química”, ao Livro Técnico S.A., Rio de Janeiro (1980).

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Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0623 Biorgânica Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

51

03 03 - - 45 45 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0621 Química Orgânica II


QUI0209 QUÍMICA ORGÂNICA BIOLÓGICA II QUI0552 QUÍMICA ORGÂNICA BIOLÓGICA

EMENTA

1. Energética. 2. Isomeria de compostos orgânicos de importância biológica. 3. Mecanismos de reações bioquímicas. 4. Carboidratos. 5. Lipídeos. 6. Proteínas conjugadas e núcleo das proteínas. 7. Enzimas e coenzimas. 8. Vitaminas com atividades de coenzimas. 9. Ácidos nucléicos e código genético. 10. A célula. 11. O ciclo do ácido tricarboxílico. 12. Fotossíntese. 13. O ciclo do nitrogênio e do enxofre. 14. Metabolismo da amônia. 15. Biosíntese dos ácidos nucléicos. 16. Biosíntese das proteínas.

BIBLIOGRAFIA

1. A. M. Lobo, “Biosíntese de produtos naturais”. Universidade de Lisboa. 2. Norman, Allinger e outros, “Química Orgânica”, Editora Guanabara. 3. T.W. Graham, Solomons,“Química Orgânica”, Livros Técnicos e Científicos Editora S.A. 4. Willian H. Reusch, “Química Orgânica”, Editora McGraw-Hill. 5. R. Morrison e R. Boyd, “Química Orgânica”, Fundação Calouse Gulbenkian.

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Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0607 Métodos Espectroscópicos Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

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04 03 01 - 60 45 15 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0605 Análise Instrumental I P QUI0621 Química Orgânica II


EMENTA

1. Interação Radiação/Matéria. 2. Alguns aspectos Experimentais. 3. Simetria e regras de seleção em Espectroscopia. 4. Vibração e Rotação de Moléculas. 5. Especificidade da Espectroscopia Rotacional. 5. Espectroscopia Eletrônica. 6. Espectroscopia IV/Raman. 7. Espectroscopia UV-Visivel. 8. Espectroscopia de NMR (1H e 13C). 9. Espectroscopia de massa. 10. Preparação da amostra. 11. Interpretação de espectros.

BIBLIOGRAFIA

1. Ewing, Galen W – Métodos Intrumentais de Análise Química, 2a. ed., vol.1, Editora Edgar Blücher, São Paulo, 1980. 2. Harris, Daniel C. – Análise Química Quantitativa, LTC Editora, Rio de Janeiro, 2001. 3. Korolkovas, Andrejus - Análise Farmacêutica, Guanabara Dois S.A, Rio de Janeiro, 1984.

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Departamento: EDUCAÇÃO Curso: QUÍMICA LICENCIATURA


Código Denominação Créditos Carga Horária EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

53

Educação 04 04 - - 60 60 - -



EDU0001 INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO

EMENTA

1. Relações entre educação e Sociedade numa perspectiva histórica, abordando as principais concepções teóricas, políticas educacionais brasileira enfatizando as diretrizes para as últimas décadas.

BIBLIOGRAFIA

1. BRANDÃO, Zaia.(Org.). A crise dos paradigmas e a educação. 3. Ed. Cortez,(Coleção Questões de nossa época). SP; 1996. 2. CHAUI, Marilene. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2001 3. CUNHA, Luís Antonio. A Universidade Temporã: o ensino superior, da Colônia à Era Vargas. Francisco Alves, RJ, 1986. 4. DEWEY, John. Democracia e educação. 4 ed. São Paulo: Editora Nacional, 1979. 5. FRIGOTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real. 2a ed.. São Paulo: Cortez, 1996.

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Código Denominação Créditos Carga Horária

54

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0631 Cinética Química 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio


QUI0521 CINÉTICA E ELETROQUÍMICA

EMENTA 1. Cinética Química Empírica. 2. Cinética de Reações Complexas. 3. Teoria das Colisões e do Complexo Ativado. 4. Catálise Homogênea. 5. Catálise Heterogênea. 6. Catálise Enzimática. 7. Fenômenos de Transporte. 8. Difusão.

BIBLIOGRAFIA

1. P. Atkins, Physical Chemistry. 6th Ed. Cambridge University Press: London, 1998. 2. K. J. Laidler, Chemical Kinetics. 3rd Ed. Harper: London, 1987. 3. D. A. McQuarrie and J. D. Simon, Physical Chemistry – a molecular approach. University Science Books: EUA,1997. 4. G. W. Castellan, Físico Química.- Vol. 2 Ao Livro Técnico: São Paulo, 1978.

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DISCIPLINA

OBR ( X ) COMPL ( ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0632 Físico–Química Experimental Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

55

04 - 04 - 60 - 60 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio C QUI0631 Cinética Química


EMENTA 1. Determinação de medidas físicas. 2. Aplicação de medidas. 3. Tratamento de dados experimentais. 4. Determinação de funções termodinâmicas. 5. Determinação do volume molar parcial. 6. Determinação de massas molares a partir de abaixamento do ponto de congelamento. 7. Determinação de pressão de vapor. 8. Diagrama de fases. 9. Determinação experimental da velocidade de reações. 10. Influência da concentração e ordem das reações. 11. Influência da temperatura e energia de ativação. 12. Catálise.

BIBLIOGRAFIA

1. F. Daniels e outros, “Experimental Physical Chemistry”, McGraw-Hill, EUA (1962). 2. W. A. Bueno, “Manual de Laboratório de Físico-Química”, McGraw-Hill, São Paulo (1985).

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56

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação 04 04 -- -- 60 60 -- --

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação


EDU0401 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO IV

EMENTA 1. Principais abordagens históricas da Psicologia e suas implicações na Educação. Conceitos básicos da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento

BIBLIOGRAFIA

1. César e outros. O Construtivismo na Sala de Aula. Ed. Ática, São Paulo/SP, 1998. 2. FONTANA, Izabel Ribeiro e Nazaré Cruz. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Ed. Atual: São Paulo, 1997. 3. FREIRE, Izabel Ribeiro. Raízes da Psicologia. Ed. Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro, 1999. 4. KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação: O Mestre do Impossível. Ed. Scipione: São Paulo, 1997.

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57

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 - 06 - 90 - 90 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0621 Química Orgânica II P QUI0622 Química Orgânica Experimental


EMENTA

1. Análise de uma amostra desconhecida: testes preliminares, propriedades físicas, análise elementar qualitativa, solubilidade, preparação de derivados. 2. Purificação da amostra: recristalização, destilação, cromatografia em camada fina. 3. Identificação através dos métodos espectroscópicos na região do infravermelho e do ultravioleta-visível.

BIBLIOGRAFIA

1. R. M. Silverstein e outros, Identificação espectrométrica de compostos., Editora Guanabara Koogan S.A., 1994. 2. Hendrickson, J.B.; Cram, D.J.; Hammond, G.S.; Organic Chemistry Tokyo, Koaskusha Company dTD, 1996. 3. Dyer, J.R.; Aplicações da espectroscopia de absorções dos compostos orgânicos. Editora Edgard Blucher Ltda., 1998.

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58

Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EDU0682 Organização da Educação

Brasileira 04 04 - - 60 60 - -



EDU0314 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO DE 1O E 2O GRAUS

EMENTA

1. Análise das dimensões pedagógicas e políticas dos princípios normativos da organização escolar brasileira e perspectivas político pedagógicas para o ensino fundamental e médio.

BIBLIOGRAFIA

1. ALVES, Nilda e Raquel Villard (Orgs.). Múltiplas leituras da nova LDB. Rio de Janeiro, Dunya, 1998. 2. BRZEZINSKI, Iria (Orgs.). LDB interpretada: diversos olhares que se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1996. 3. COSTA, Marisa Vorraber (Org.). Escola Básica na virada do século: Cultura, política e educação, 1996. 4. CUNHA, Luís Antonio. Educação e desenvolvimento social no Brasil. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1990. 5. DEMO, Pedro. A nova LDB: ranços e avanços. São Paulo: Papirus, 1997. 6. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO BÁSICO. Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Revista Presença Pedagógica. v. 4, n20, mar/abr.1998.

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DISCIPLINA

59


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EDU0683 Didática 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P EDU0680 Fundamentos Sócio-Folosóficos da Educação


EDU0121 DIDÁTICA II

EMENTA 1. Análise dos elementos necessários a organização do ensino, considerando a perspectiva histórica do seu desenvolvimento, face às tendências pedagógicas e à estrutura social brasileira. 2. Fundamentação teórico-metodológica para a sistematização da prática docente, voltada para apropriação do conhecimento crítico.

BIBLIOGRAFIA

1. AZANHA, José M. Pires. Parâmetros Curriculares Nacionais e Autonomia da Escola. São Paulo, s/d.(mimeo). 2. BONTEMPO, Luzia. Os alunos investigadores. Belo Horizonte, AMAE-EDUCANDO, n. 270, p. 6-11, set/1997.

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DISCIPLINA


60

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0646 Instrumentação para o Ensino de Química 04 03 01 - 60 45 15 -


P/C Código Denominação P QUI0632 Físico-Química Experimental P EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação


QUI0560 INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA

EMENTA 1. Métodos de resolução de problemas. 2. Métodos de projetos. 3. Estudo de casos. 4. Tecnologia didática no ensino de Química. 5. Demonstrações que ilustrem conceitos e princípios de Química. 6. Informática e ensino de Química.

BIBLIOGRAFIA

1. Parker, Steve, Química Simples, Melhoramentos – 8a Edição, São Paulo, 2001. 2. Oliveira, E. A., Aulas Práticas de Química,, Editora Moderna – 3a Edição, São Paulo, 1995. 3. Hess, Sônia, Experimentos de Química com materiais domésticos, Editora Moderna, São Paulo, 1997. 4. Maldaner, O. A., Química 1 Construção de Conceitos Fundamentais, 2a Edição,, Editora Unijuí, Ijuí, 1992. 5. Maldaner, O. A. e Zambiazi, R., Química 2 Consolidação de Conceitos Fundamentais, Editora Unijuí, Ijuí, 1993. 6. Revista Química Nova na Escola. 7. Journal of Chemical Education. 8. Revista Química Nova. 9. Ciência Hoje na Escola - Química no Dia a Dia - volume 6 - 2a Edição, Ciência Hoje, Rio de Janeiro,1998.

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Prática de Ensino de Química – EDU0684 Carga Horária Teórica: 180 horas Carga Horária Prática: 220 horas Pré-Requisito: Segundo período. Etapas Atividades em Aula Atividades de Prática de Ensino de Química Total

Planejamento e preparação de atividades de pesquisa e prática docente 30h

Observação e pesquisa na escola e em sala de aula 50h 80h

Primeira etapa Planejamento e preparação de atividades de

pesquisa e prática docente 30h Observação e pesquisa na escola e em sala de aula 50h

80h

Segunda Planejamento e preparação de atividades de

pesquisa e prática docente 60h Observação e pesquisa na escola e em sala de aula 30h

Prática de ensino em turma de uma escola 30h

120h

61

etapa Planejamento e preparação de atividades de pesquisa e prática docente 60h

Observação e pesquisa na escola e em sala de aula 30h Prática de ensino em turma de uma escola 30h

120h

TOTAL 180h 220h 400h EMENTA 1. A escola. 2. A organização escolar. 3. O planejamento setorial da escola. 4. O projeto político pedagógico da escola. 5. A gestão escolar. 6. Estrutura do projeto de ensino-aprendizagem. 7. Desafios pedagógicos do projeto ensino-aprendizagem. 8. Roteiro de elaboração do projeto de ensino-aprendizagem. 9. Elaboração e apresentação do projeto de ensino-aprendizagem. SEMINÁRIOS

� Ciência, Tecnologia e Sociedade; � Novos Paradigmas de Ensino de Química; � Ensino de Química - Teorias e Prática para a Cidadania; � Ética Profissional e Ensino de Química; � A Organização Escolar; � A LDB e o Ensino Fundamental e Básico; � A Escola e o Currículo de Química; � O Ensino de Química e a Criação de Material Didático; � A informática e o Ensino de Química, entre outros.

Estágio Supervisionado – QUI0648 Carga Horária Teórica: 180 horas Carga Horária Prática: 220 horas Pré-Requisito: Sexto período. EMENTA 1. Elaboração do projeto a ser desenvolvido. 2. Análise dos resultados observados 3. Redação do Relatório 4. Apresentação do Relatório do projeto desenvolvido. OBSERVAÇÃO(1): O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO CONFORME AS NORMAS DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE QUÍMICA. OBSERVAÇÃO(2): O ESTÁGIO SUPERVISIONADO SERÁ CONTABILIZADO SOB A FORMA DE CRÉDITOS NO OITAVO PERÍODO DO CURSO LICENCIATURA DIURNO E NO DÉCIMO PERÍODO DO CURSO LICENCIATURA NOTURNO . 6.6 Disciplinas complementares



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DISCIPLINA

62

OBR ( ) COMPL ( X ) Código Denominação Créditos Carga Horária

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0634 Química Quântica 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P FIS0604 Ondas e Ótica


EMENTA

1. Radiação do corpo negro, efeito fotoelétrico, átomo de Bohr. 2. Teoria de De Broglie. 3. Princípio da Incerteza. 4. Equação de Schrödinger. 5. Partícula na caixa, oscilador harmônico, rotor rígido. 6. Átomo de hidrogênio. 7. Método variacional. 8. Átomos polieletrônicos. 8. Ligação química, orbitais moleculares e ligação de valência em moléculas diatômicas. 9. Ligação química em moléculas poliatômicas: hibridização, método de Hückel. 10. Teoria de grupo. 11. Espectroscopia eletrônica, vibracional e rotacional. 12. Propriedades das moléculas e ressonância magnética nuclear.

BIBLIOGRAFIA

1. I. Levine, “Quantum Chemistry”, Prentice Hall: EUA, 1991. 2. R. M. Eisberg, “Fundamentos de Física Moderna”, Guanabara Dois: Rio de Janeiro, 1979. 3. L. Pauling, and E. B. Wilson, “Introduction to Quantum Mechanics with Applications to Chemistry”, Dover: London, 1985. 4. ID. A. Brow, “Quantum Chemistry”, Penguin Books Ltd., England, 1972.

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DISCIPLINA OBR ( ) COMPL ( X )

63

Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0635 Termodinâmica Estatística 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio


EMENTA 1. Características de sistemas macroscópicos. 2. Conceitos básicos de probabilidade. 3. Descrição estatística de sistemas de partículas. 4. Termodinâmica estatística. 5. Parâmetros macroscópicos e sua medição. 6. Aplicações simples de termodinâmica macroscópica. 7. Mecânica estatística. 8. Aplicações simples de mecânica estatística. 9. Equilíbrio entre fases. 10. Estatística quântica de gases ideais.

BIBLIOGRAFIA

t 1. Atkins, P. W., Physical Chemistry, 4th ed.. Oxford: Oxford University Press, 1990. 2. Callen, H.B., Thermodynamics and an Introduction to Thermostatistics. John Wiley & Sons, New York: 1988.

3. Reif, F., Fundamentals of Statistical and Thermal Physics. Mc Graw-Hill New York, 1965. 4. Sears, Francis W. e Alinger, Gerald L, Termodinâmica Teoria Cinética e Termodinâmica Estatística, Ed. Guanabara Dois.

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__________________________ Chefe do Departamento



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DISCIPLINA


64

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0636 Introdução à Espectroscopia Atômica e Molecular 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P FIS0604 Ondas e Ótica


EMENTA

1. Introdução. 2. Espectros de absorção no visível, ultravioleta, microondas e Raman. 3. Rotação e vibração de moléculas diatômicas. 4. Estados eletrônicos e transições eletrônicas. 5. Tipos de transições eletrônicas. 6. Espectros contínuos e difusos. 7. Dissociação e pré-dissociação.

BIBLIOGRAFIA

1. M. Diem, Introduction to Modern Vibrational Spectroscopy, Wiley, New York,1993. 2. D. C. Harris, M. D. Bertolucci, Symmetry and Spectroscopy, Oxford University Press, New York, 1978. 3. R. M. Silverstein, G. C. Bassler, T. C. Morril, Spectrometric Identification of Organic Compounds (5th ed.), Wiley, N Y., 1991. 4. H. Friebolin, Basic one- and two-Dimensional NMR Spectroscopy, VCR Publishers, New York, 1991. 5. J. R. Chapman, Practical Organic Mass Spectrometry, Wiley, New York, 1993. 6. F. W. McLafferty, F. Turecek, Interpretation of Mass Spectra (2nd ed.), University Science Books, Mill Valley, 1993.

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DISCIPLINA


65

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0637 Eletroquímica 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0631 Cinética Química


EMENTA

1. Introdução à eletroquímica. 2. As leis de Faraday. 3. Potenciais de eletrodo. 4. Equação de Nernst. 5. Células Eletroquímicas e reações na célula. 6. Convenções de sinal. 7. Potenciais de junção líquida. 8. A escala de hidrogênio de potenciais de eletrodo. 9. Eletrodos indicadores e de referência. 10. Dupla camada elétrica. 11. Condução eletrolítica. 12. Resistividade e condutividade. 13. Medida da condutância. 14. Aplicações das medidas de condutância. 15. Equilíbrios iônicos. 16. O conceito de atividade. 17. Constante de dissociação de ácidos e bases. 18. Aplicações das medidas da força eletromotriz. 19. Medidas de pH. 20. Titulações potenciométricas. 21. Eletrólise.

BIBLIOGRAFIA

1. B. B., Damaskin, O. A. Petri, Fundamentos de la Eletroquimica Teorica, Mir Publisher, Moscow, 1981. 2. V. Kubasov, S. Zaretsky, Introduction to Eletrochemistry, Mir Publisher, Moscow, 1987. 3. K. J. Vetter, Electrochemical Kinetics Teorical and Experimental Aspects, Academic Press, New York, 1967.

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66

Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0638 Catálise 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0631 Cinética Química


EMENTA

1. Tipos de catalise. 2. Introdução à catálise heterogênea. 3. Isoterma de adsorção. 4. Equação de BET e área específica. 5. Equação de Kelvin e distribuição de tamanho de poros. 6. Classificação de sólidos porosos. 7. Técnicas experimentais de determinação de área específica e porosidade de sólidos. 8. Aplicação de métodos de adsorção.

BIBLIOGRAFIA 1. Catálise Heterogênea, J. L. Figueiredo e F. Ramôs Ribeiro. Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1989. 2. Catalytic Chemistry, B. C. Gates. John Wiley & Sons, New York, 1992. 3. Heterogeneous Catalysis for the Synthetic Chemist, R. L. Augustine. Marcel Dekker, Inc., New York, 1995. 4. Spectroscopy in Catalysis: An Introduction, Johannes W. Niemantsverdriet. VCH, Weinheim, 1995. 5. insights Into Speciality Inorganic Chemicals, Ed. D. Thompson. Royal Society of Chemistry, Cambridge, 1995. 6. Principles and Practice of Heterogeneous Catalysis, J. M. Thomas e W. J. Thomas. VCH, Weinheim, 1997.

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67

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0641 Físico-Química de Superfícies e Interfaces Aplicada ao Petróleo e Gás Natural

04 04 - - 60 60 - -



QUI0571 FÍISICO-QUÍMICA DE SUPERFICIES E INTERFACES APLICADA AO PETRÓLEO E GÁS NATURAL

EMENTA

1. Fenômenos superficiais. 2. Agentes de superfície. 3. Colóides. 4. Tensão superficial e energia livre superficial. 5. Equação de Young e Laplace. 6. Medidas de tensão superficial. 7. Adsorção. 8. Isotermas de adsorção. 9. Inibidores de reação. 10. Catálise heterogênea. 11. Craqueamento.

BIBLIOGRAFIA

1. A.W. Adamson, Physical Chemistry of Surfaces, John Wiley, 5a ed., New York, 1990. 2. P.W. Atkins, Physical Chemistry, 5a ed., Oxford, 1995. 3. Ya. Gerasimov, Physical Chemistry, 3a ed., Mir Publishers, Moscow, 1985.

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68

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0625 Química dos Polímeros 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0621 Química Orgânica II


QUI0207 QUÍMICA MACROMOLECULAR

EMENTA 1. Conceitos fundamentais. 2. Configuração e conformação de polímeros. 3. Estereoquímica de polímeros. 4. Tipos de polímeros. 5. Transições térmicas e a estrutura química. 6. Mecanismos de dissolução e fracionamento. 8. Reações convencionais de polimerização. 9. Modificação química de polímeros. 10. Métodos físicos e químicos de caracterização estrutural. 11. Transformação de Polímeros. 12. Determinação de massa molecular. 13. Aplicações.

BIBLIOGRAFIA

1. F. W. Billmeyer Jr., Textbook of Polymer Science. John Wiley & Sons: New York, 1984. 2. F. B., Mano, Introdução a Polímeros. Editora Edgard Blücher: São Paulo, 1987. 3. Odian, G. Principles of Polymerization. McGraw-Hill: New York (1970). 4. P. C. Hiemenz, Polymer Chemistry. The Basic Concepts, Marcel Decker, Inc, 1989.

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69

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0626 Química dos Produtos Naturais 04 02 02 - 60 30 30 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0624 Análise Funcional Orgânica


EMENTA 1. Referencial bibliográfico. 2. Generalidades sobre botânica. 3. Método de reconhecimento preliminar. 4. Biosíntese em vegetais. 5. Quimiotoxonomia. 6. Características, isolamento, reações de reconhecimento e identificação de produtos naturais.

BIBLIOGRAFIA

1. Domínguez, X. A. Métodos de Investigación Fitoquímica. Editorial Limusa S/A, Espanha. 2. Pio Correia, Dicionário de plantas úteis do Brasil.

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70

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0629 Síntese Orgânica 04 02 02 - 60 30 30 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0624 Análise Funcional Orgânica


EMENTA 1. Introdução. 2. Formação de ligações carbono-carbono. 3. Formação de ligações carbono-heteroátomo. 4. Oxidação, redução e interconversão funcional. 5. Formação de anéis carbocíclicos e heterocíclicos. 6. Seletividade em reações orgânicas. 7. Síntese de produtos naturais e fármacos.

BIBLIOGRAFIA

1. Robert E. Ireland, Síntese Orgânica, Edgard Blücher Ltda., São Paulo, 1971. 2. William H. Reush, Química Orgânica, Editora McGraw-Hill. 3. Robert B. Bates, John P. Schaefer, Tecnicas de Investigacion en Química Orgánica, Editorial Prentice/may Internacional. 4. Periódicos especializados em síntese orgânica.

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71

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0627 Química dos Organometálicos 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0621 Química Orgânica II P QUI0612 Química Inorgânica II


EMENTA 1. Introdução. 2. Classificação segundo dos tipos de ligações. 3. Compostos organometálicos dos elementos dos principais grupos: estrutura ligações e propriedades. 4. Derivados organolíticos. 5. Reagentes de Grignard. 6. Trialquilaluminios e silicones. 7. Compostos organometálicos de elementos de transição: Generalidades e classificação dos ligantes. 8. Estrutura e reatividade de complexos com olefinas, acetilenos e alilos. 9. Sistemas carbocíclicos. Principais reações de compostos organometálicos de metais de transição. 10. Adição oxidativa e eliminação redutiva. 11. Aplicações de compostos organometálicos de metais de transição.

BIBLIOGRAFIA

1. Shriver, D. F. e Atkins, P. W.; "Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman , Porto Alegre, 2003. 2. F. A. Cotton e G. Wilkinson, “Química Inorgânica”, Livros Técnicos e Científicos Editora, Rio de Janeiro, 1982. 3. Heslop, R. B. e Jones, K., Química Inorgânica, Ed. Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1980.

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0618 Mecanismos de Reações Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

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Orgânicas 04 04 - - 60 60 - -



EMENTA

1. Dados cinéticos e sua interpretação. 2. Intermediários de reação. 3. Estereoquímica. 4. Correlações estrutura-reatividade. 5. Catálise. 6. Reações não-iônicas.

BIBLIOGRAFIA

1. Sykes, P. Investigacion de mecanismos de reación em química orgánica. Editora Reverté, S. A.: Espanha (1975). 2. Sykes, P. A guide book mechanism in organic chemistry. 4th Ed. Longman Group Ltd.: EUA (1977). 3. Shriner, R. L., Fuson, R. C., Curtin, D. Y., Morril,T. C. Identificação sistemática dos componentes orgânicos. Editora Guanabara Dois S/ A.: RJ (1983). 4. Gonçalves, D., Eduardo, W. e Almeida, R. R. Química Orgânica Experimental. Editora McGraw-Hill Ltda: SP (1988). 5. Addison, A. Techniques and experiments for organic chemistry. Allyn and Bacon Inc. EUA (1979). 6. Vogel, A. Química Orgânica. Livro Técnico S. A.: RJ (1983).. 7. S. E. Gould, “Mechanism and structure in organic chemistry” Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1963. 8. Ross, Stewart, “A investigação de reações orgânicas” Editora Edgard-Blücher Ltda, SP, 1969. 9. Ronald, Breslow, “Mecanismos de reações orgânicas”, 2a Edição, Edart-São Paulo, 1973. 10. Arthur A. Frost e Ralph G. Pearson, “Kinetics and mechanism” Jonh Wiley & Sons, Inc 11. J. Hine, “Physical organic chemistry”, 2nd Edition, MacGraw-Hill,1962

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0616 Química dos Elementos Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

73

04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0612 Química Inorgânica II


QUI0323 QUÍMICA DOS ELEMENTOS

EMENTA 1. Ocorrência dos elementos representativos e de transição. 2. Propriedades físicas, reatividade química e aplicações.

BIBLIOGRAFIA

1. N. N. Greenwood e A. Earnshaw, “Chemistry of the Elements”, Pergamon Press, Oxford, 1984. 2. F. A. Cotton e G. Wilkinson, “Química Inorgânica”, Livros Técnicos e Científicos Editora, Rio de Janeiro, 1982. 3. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 4. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 5. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 6. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 7. Butler, I. S. e Harrod, J. F., Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 8. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 9. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 10. Shriver, D. F. e Atkins, P. W.; "Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman , Porto Alegre, 2003. 11. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 12. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 13. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição americana, 1993

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X )

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Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0617 Síntese Inorgânica 04 04 - - 60 60 - -




EMENTA

1. Síntese de compostos inorgânicos. 2. Caracterização por métodos físicos. 3. Reatividade, de complexos. 4. Introdução à espectroscopia eletrônica e infra-vermelho de complexos. 4. Eletroquímica aplicada ao estudo de complexos metálicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 5. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 6. Butler, I. S.: Harrod, J. F. Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 7. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 8. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 9. Shriver,D. F. e Atkins, P. W.;”Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 10. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 11. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999.

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DISCIPLINA


75

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0618 Mecanismos de Reações Inorgânicas 04 04 - - 60 60 - -




EMENTA 1. Determinação das leis de velocidade. 2. Dedução de mecanismos envolvendo complexos de metais de transição, reações de substituição: complexos octaedricos e quadrados planares. 3. Estereoquímica. 4. Reações redox.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, NY, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 5. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 6. Butler, I. S.: Harrod, J. F. Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 7. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 8. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 9. Shriver,D. F. e Atkins, P. W.;”Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 10. Atkins , P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 11. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999.

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Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0619 Materiais Catalíticos 04 02 02 -- 60 30 30 --


P/C Código Denominação P QUI0612 Química Inorgânica II P QUI0631 Cinética Química


EMENTA 1. Catalisadores heterogêneos: introdução, importância e definição. 2. Critério para seleção de catalisadores. 3. Catalisadores industriais. 4. Processos de preparação de catalisadores. 5. Propriedades dos catalisadores. 6. Caracterização de sólidos catalíticos. 7. Aplicações.

BIBLIOGRAFIA

1. G.C. Bomd, Heterogeneous catalysis, principles and applications, 2nd ed., Oxford Chemistry Series, 1987. 2. D.W. Breck, Zeolite Molecular Sieve, John Wiley and Sons, New York, 1974. 3. B. Stiles, Catalyst Manufacture, Marcel Dekker, New York, 1974. 4. F. Delannay, Characterization of Heterogeneous Catalysts, Marcell Dekker, New York, 1984.

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77

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0606 Análise Instrumental II 06 02 04 - 90 30 60 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0605 Análise Instrumental I


QUI0108 ANÁLISE INSTRUMENTAL II

EMENTA 1. Emissão e Absorção atômica. 2. ICP-AES. 3. Polarografia. 4. Introdução à Cromatografia. 5. Introdução a Termoanálise. 6. Introdução à Fluorescência de Raios-X. 7. Química Radioanalítica. 8. Espectroscopia Raman. 9. RMN. 10. Espectrometria de massa. 11. Método de ativação por nêutrons.

BIBLIOGRAFIA

1. Skoog, D. A., Holler, F. J. and Nieman, T. A. Principles of Instrumental Analysis. Saunders College Publishing: EUA (1996). 2. Ewing, G. W. Instrumental Methods of Chemical Analysis. 5a Ed. McGraw-Hill Edition: EUA (1986). 3. Cienfuegos, F. e Vaitsman, D. Análise Instrumental. Editora Interciência: RJ (2000). 4. Floyd, T. L. Electronic Devices. Prentice Hall: EUA (1996). 5. McLennan, F. and Kowalski, B. R. Process Analytical Chemistry. Blackie Academic: EUA (1995).

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0610 Quimiometria Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

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04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0605 Análise Instrumental I P EST0242 Estatística Aplicada à Química


EMENTA

1. Teste t. 2. Análise de Variância. 3. Regressão e Correlação. 4. Erros em Análises Químicas. 5. Otimização de Métodos Analíticos. 6. Análise Visual de Dados.

BIBLIOGRAFIA

1. Muhamad A., Sharaf, Chemometrics, John Wiley & Sons, vol. 82, 1986. 2. Bruce R. Kowalski, Chemometrics Mathematics and Statistics in Chemistry, D. Reidel Publishing Company, 1984. 3. Jurgen W. Einax, Heinz W. Zwanziger S. Geib, Chemometrics in Environmental Analysis, VCH A Wiley Company, 1997. 4. Juran, J.M., e Gryna, F.M.Jr. Quality Planning and Analysis - From Product Development Through Use, McGraw-Hill Book, 2nd Ed Company,., 1980. 5. Kume, H. Métodos Estatísticos para a Melhoria da Qualidade, Gente, São Paulo, 1993. 6. Taylor, J.K., Quality Assurance of Chemical Measurements, Lewis Publishers Inc, 1987. 7. Bussab, W. O., Morettin, P. A. Estatística Básica, 3a edição, Atual, São Paulo, 1986. 8. Fonseca, J. S. Da e Martins, G.A., Curso de Estatística, 6a edição, Atlas, São Paulo, 1996. 9. Baccan, N., Andrade, J.C., Godinha, O.E.S., e Barone, J.S. Química Analítica Quantitativa Elementar, 2a ed., Edgard Blücher, São Paulo, 1995.

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X ) Código Denominação Créditos Carga Horária QUI0608 Métodos Cromatográficos Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est.

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04 02 02 - 60 30 30 -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0605 Análise Instrumental I


EMENTA

1. Princípios fundamentais da Cromatografia em fase gasosa por partição e adsorção 2. Aspectos teóricos seleção e características da fase móvel e estacionária. 4. Função, características, tratamento e tória dos suportes. 5. Coluna de enchimento e colunas capilares. 6. Sistemas de detecção. 7. Sistema de aquisição e tratamentos de dados. 8. Análise qualitativa. 9. Análise quantitativa. 10. Princípios da cromatografia líquida de alta eficiência. 11. Técnicas fundamentais. 12. Características das fases móvel e estacionária. 13. Colunas empregadas. 14. Sistemas de bombeamento. 15. Sistemas de detecção. 16. Cromatografia por permeação em gel.

BIBLIOGRAFIA

1. Hinshaw, J. V. and Ettre, L. S., Introduction to Open Tubular Gas Chromatography, Advanstar Communications, USA, 1994. 2. Ciola, R. Fundamentos de Cromatografia à Líquido de Alto Desempenho-HPLC, Edgard Blücher Ltda, São Paulo, 1998. 3. Collins, C. H., Braga, G. L. e Bonato, P. S., Introdução à Métodos Cromatográficos, Editora Unicamp, Campinas, 1990. 4. Lanças, F. M., Cromatografia em Fase Gasosa, Acta, São Carlos, 1993. 5. Skoog, D.A., Holler, F. J. e Nieman, T. A., Princípios de Análise Instrumental, Bookman, Porto Alegre, 2002.

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80

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0609 Análise Físico-Química de Combustíveis 04 02 02 - 60 30 30 -


P/C Código Denominação P QUI0620 Química Orgânica I P QUI0605 Análise Instrumental I P QUI0632 Físico-Química Experimental


QUI0582 ANÁLISE FÍSICO-QUÍMICA DE COMBUSTÍVEIS

EMENTA

1. Introdução aos combustíveis. 2. Tipos de combustíveis: gasolina, óleo Diesel, álcool etílico hidratado. 3. Especificação de combustíveis de acordo com a Agência Nacional de Petróleo. 4. Ensaios regulares e especiais: densidade, destilação, determinação de álcool na gasolina, aspecto e cor, índice antidetonante, teor alcoólico e massa especifica, pH, condutividade elétrica, corrosividade, ponto de fulgor, índice de cetano, análise de hidrocarbonetos por cromatografia a gás e determinação de enxofre por fluorescência de raios-X.

BIBLIOGRAFIA

1. Normas ASTM (American Standard for Testing and Materials) e ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) para ensaios de combustíveis líquidos, de acordo com as especificação da Agência Nacional do Petróleo.

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81

Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0645 Introdução à Química Marinha 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0605 Análise Instrumental I P QUI0623 Biorgânica


EMENTA

1. Introdução à química dos oceanos. 2. O oceano como sistema químico. 3. Características físicas dos oceanos. 4. Classificação dos constituintes da água do mar. 5. Gases dissolvidos na água do mar. 6. Determinações físico-químicas da água do mar.

BIBLIOGRAFIA

1. STUMM, W. & MORGAN, J.J. Aquatic Chemistry. 2nd ed. Wiley, New York, 1981. 2. FERGUSSON J.E. Inorganic Chemistry and the Earth, Pergamon Press, 1985. 3. GILL, R. Chemical Fundamentals of Geology. Chapman & Hall ed., London, 1992. 4. O'NEILL, P. Environmental Chemistry. Chapman & Hall ed. London, 1993.

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UFRN Centro: CB Departamento: OCEANOGRAFIA E LIMNOLOGIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. DOL0026 Introdução à Oceanografia e Limnologia I 06 05 01 - 90 75 15 -


82

P/C Código Denominação P QUI0623 Biorgânica


EMENTA 1. Histórico e divisão da Oceanografia. 2. Origem das bacias oceânicas e a tectônica de placas. 3. A Química marinha e sua influência no meio ambiente. 4. Oceanografia Física e interações oceano atmosfera. 5. O litoral e a linha de costa. 6. As águas continentais. 7. Classificação, fisiologia, método de coleta de organismos planctônicos. 8. Produção primária e principais componentes do fito e zooplancton. 9. Fatores da distribuição e descrição dos povoamentos bênticos. 10. Classificação e métodos de coleta dos organismos bentônicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Kleerekoper, H., Introdução ao Estudo da Limnologia. Ed. Universidade?UFRS. Porto Alegre, 1990. 2. Knut Schidt-Nielsen. Fisiologia animal – Adaptação ao Meio Ambiente. Livraria Santos Editora. São Paulo. 1996. 3. Leinz, V. Amaral, S. E., Geologia Geral. Comp. Editora Nacional. São Paulo. 1975. 4. Lozano Cabo, F. Oceanografia, Biologia Marina y Pesca. Paraninfo Ed., Madrid, 1978. 5. Salgado – Labouriau, M. L., História Ecológica da terra. Edgard Blücher Ed., São Paulo, 1998.. 6. Schäfer, A., Fundamentos de Ecologia e Biogeografia das águas continentais. Ed. da UFRS. Porto Alegre, 1984. 7. Skinner, B. J., Turekian, K. K., O Homem e o Oceano. Edgard Blücher Ed., São Paulo, 1977. 8. Teixeira, W., Toledo, M. C. M., Fairchild, T. R., Traioli, F. Decifrando a terra, Oficina de Textos, São Paulo, 2000. 9. Thurman, H. V., Essentials of Oceanography. Merril Publishing Company. Columbus, Ohio, USA., 1987. 10. Von Sperling, E., Morfologia de Lagos e Represas. DESA/UFGM. Belo Horizonte, 1999. 11. Weihaupt, J. G., Exploration of the Oceans. An Introduction to Oceanography. Ed. Macmillan Publishing Co. Inc. USA, 1979.

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0644 Química Ambiental 04 04 - - 60 60 - -

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PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P DGE0210 Educação Ambiental


EMENTA

1. Conceitos básicos: ecossistemas, compartimentos ambientais, contaminação ambiental, etc.. 2. Fundamentos de química da água: físico-química de sistemas aquosos, processos redox da água e sedimentos. 3. Contaminação da: Contaminantes orgânicos, inorgânicos, biológicos, etc. 4. Química do solo: Processos ácido/base, troca iônica, macro e micronutrientes, fertilizantes, praguicidas e erosão. 5. Transformações microbianas na água e no solo. 6. Química na atmosfera: efeito estufa, camada de ozônio, origem dos contaminantes do ar e seus efeitos. 7. Fotoquímica.

BIBLIOGRAFIA

1. Andrews, J.; Brimblecombe, P.; Jickells, T. D. e Liss, P. S. An Introduction to Environmental Chemistry. Ed. Blackwell Sciences Ltd, Oxford, 1996. 2. Baird, Colin, Environmental Chemistry. Ed. W.H. Freeman and Company, NY., 1995. 3. Berner, Elizabeth K. e Berner, Robert A., Global Environment: Water, Air, and Geochemical Cycles, Ed. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ, 1996. 4. Stanley E. Manahan, Environmental Chemistry, 6 th edition, Lewis Publishers, 1994.. 5. Peter O’Neil, Environmental Chemistry, 2nd edition, Chapman & Hall, 1993. 6. R. M. Harrison, Introductory Chemistry for the Environmental Science, Cambridge Environmental Chemistry series,Cambridge University Press, 1991.

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DISCIPLINA

OBR ( ) COMPL ( X )

84

Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0643 Qualidade Ambiental e Impactos

Causados por Atividades Petrolíferas

04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0639 Fundamentos de Exploração e Produção de Petróleo e

Gás Natural


QUI0577 QUALIDADE AMBIENTAL E IMPACTOS CAUSADOS POR ATIVIDADES PETROLÍFERAS

EMENTA

1. Recursos naturais e biodiversidade. 2. A produção de energia e suas conseqüências ambientais. 3. Poluição no mundo moderno decorrente de atividades antrópicas. 4. Química ambiental e conceitos de desenvolvimento sustentado. 5. Atividades impactantes e preservação ambiental. 6. Comportamento dos poluentes na atmosfera, litosfera e hidrosfera. 7. Impactos ambientais causados por operações de perfuração e produção petrolífera. 8. Remediação de áreas poluídas. 9. Transporte, descarte e tratamento de resíduos. 10. Legislação

BIBLIOGRAFIA

1. J. C., Environmental Control in Petroleum Engineering, Gulf Publishing Company, Houston, 1996. 2. S. E. Manan, Environmental Chemistry 6th Ed. Lewis Publishers London, 1994. 3. B.J. Alloway and D.C. Ayres, Chemical Principles of Environmental Pollution, Blackie Academic& Professional, London, 1983. 4. C. Baird, Environmental Chemistry, W. H. Freeman and Company, New York, 1995.

Natal, de de

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DISCIPLINA

85


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0640 Reologia Aplicada a Fluídos de Perfuração 04 03 01 -- 60 45 15 --


P/C Código Denominação P QUI0639 Fundamentos de Exploração e Produção de Petróleo e

Gás Natural


QUI0581 REOLOGIA APLICADA A FLUÍDOS DE PERFURAÇÃO

EMENTA

1. Introdução e importância da reologia na indústria do petróleo. 2. Conceituação de viscosidade-elasticidade e tensão e taxa de cisalhamento, com introdução de correlação entre o sistema inglês e o internacional. 3. Estudo dos principais modelos de fluidos e de variáveis que afetam os parâmetros reológicos dos fluídos de perfuração. 4. Apresentação dos principais projetos de viscosímetros. 5. Estudo detalhado de resultados obtidos no viscosímetro rotativo Fann 35A, que é utilizado nas sondas de poços de petróleo. 6. Escoamento de fluidos através de tubos e anulares e introdução ao estudo dos regimes tampão, laminar e turbulento. 7. Transporte de sólidos no interior de um poço. 8. Práticas de laboratório.

BIBLIOGRAFIA

1. George R. Gray and H.C.H. Darley, Composition and Properties of Oil Well Drilling Fluids, Gulf Publishing Company, Fourth Edition, 1981. 2. Petru Stefan, Manual de Fluido de Perfuração, Petrobrás, Segunda Edição, 1981. 3. James L. Lummus and J.J. Azar, Drilling Fluids Optimization – A Practical Approach, Penn Well Publishing Company, 1986.

Natal, de de

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Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0642 Composição e Propriedades de

Fluidos de Perfuração 04 04 -- -- 60 60 -- --

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P QUI0640 Reologia aplicada à Fluidos de Perfuração


QUI0579 COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES DE FLUÍDOS DE PERFURAÇÃO

EMENTA

1. Os principais fluidos de perfuração a base de água e de óleo são apresentados e suas propriedades físico-químicas medidas e discutidas, com o intuito de determinar a performance dos mesmos durante a perfuração de um poço. 2. Utilização de medidas de parâmetros no Sistema Inglês e correlação com o Sistema Internacional. 3. Introdução à mineralogia das argilas – conceitos básicos. 4. Problemas de poços relacionados aos fluidos de perfuração. 5. Equipamentos utilizados nos tratamentos de fluidos de perfuração no campo. 6. Utilização de testes pilotos para servir como guia durante tratamentos de fluidos de perfuração contaminados por sólidos perfurados, cimento, etc. 7. Principais aditivos dos fluidos de perfuração.

BIBLIOGRAFIA

1. George R. Gray and H.C.H. Darley, Composition and Properties of Oil Well Drilling Fluids, Gulf Publishing Company, Fourth Edition, 1981. 2. Petru Stefan, Manual de Fluido de Perfuração, Petrobrás, Segunda Edição, 1981. 3. James L. Lummus and J.J. Azar, Drilling Fluids Optimization – A Practical Approach, Penn Well Publishing Company, 1986.

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Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0639 Fundamentos de Exploração e

Produção de Petróleo e Gás Natural

04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P QUI0621 Química Orgânica II


QUI0570 FUNDAMENTOS DE EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DE PETRÓLEO E GÁS NATURAL

EMENTA

1. A indústria do petróleo no Brasil. 2. Noções de prospecção e localização do petróleo e gás no Brasil. 3. Técnicas de perfuração e completação. 4. Estabilidade e segurança de poço. 5. Fluidos de perfuração e completação. 6. Cimentação. 7. Estimulação e restauração de poços. 8. Elevação artificial e escoamento multifásico. 9. Produção de óleo e gás. 10. Craqueamento do petróleo e produção de derivados. 11. Análise da qualidade de derivados.

BIBLIOGRAFIA 1. Thomas, J.E., Fundamentos de Engenharia de Petróleo, Editora Interciência, Rio de Janeiro, 2001. 2. Craig, F.F., Jr.: The Reservoir Engineering - Aspects of Waterflooding, SPE Monograph Series, Vol. 3, Society of Petroleum Engineers, 1971. 3. Caudle, B.H.: Fundamentals of Reservoir Engineering, Part II, Lectures Notes, Society of Petroleum Engineers, 1968.

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UFRN Centro: CCET


88

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EDU0587 Introdução à Educação Especial 04 04 - - 60 60 - -


P/C Código Denominação P EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação


EMENTA 1. Conhecimento da etiologia das deficiências, especificidades e potencialidades das pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas (problemas de conduta) e altas habilidades (superdotadas), tendo em vista a ação educacional na perspectiva da normalização, integração e participação desses educandos enquanto cidadãos.

BIBLIOGRAFIA

1. ALVES, Rubem Conversas com quem gosta de ensinar, São Paulo, Ars Poética,1995. 2. AMIRALIAN, Maria Lúcia T. M., Psicologia do Excepcional, São Paulo, EPU, Série Temas Básicos de Psicologia, Vol.08,1998. 3. BATOULI, Ivone Maria. O Estigma da Excepcionalidade, Revista Pestalozi. 4. COLL, César, PALACIOS, Jesus & MARCHESI, Álvaro. (orgs), 1995, Desenvolvimento Psicológico e Educação: Necessidades Educativas Especiais e Aprendizagem Escolar, Porto Alegre: Artes Médicas. 5. COLLI, Fernando. Uma travessia pela Ponte. In: Estilos da Clínica, Revista sobre a infância com problemas, ano II, no 2, 1997, USP.

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UFRN Centro: CCHLA Departamento: FILOSOFIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. FIL0923 Filosofia da Ciência 04 04 - - 60 60 - -




FIL0120 FIILOSOFIA DA CIÊNCIA I FIL0004 METODOLOGIA DA CIÊNCIA

EMENTA

1. Caracterização e objeto da filosofia da ciência como metadiscurso cientifico: conceitos básicos e problemas fundamentais.

BIBLIOGRAFIA

1. Salmon, Wesley C. Lógica, Pertence-Hall do Brasil, Rio de Janeiro, 1984. 2. Otte, Michel, O Formal, o social e o subjetivo – Meios e formas de vida. A relação do indivíduo com a ciência, Unesp, São Paulo., 1993. 3. Chalmersh, Alan F. O que é ciência afinal? Brasiliense, São Paulo, 1993. 4. Rossi, Paolo, A ciência e a filosofia dos modernos, Unesp, São Paulo, 1992. 5. Husman, Denis Introdução à filosofia das ciências, Freitas Bastos, Rio de Janeiro, 1980. 6. Platão, A república, Fundação Calouste, Lisboa, 1990.

7. Descartes, René, Regras para a direção do espírito, Edições 70, Lisboa, 1989. 8. Descartes, René, Um legado cientifico e filosófico, Organização Fuks Saul, Rio de Janeiro, 1997. 9. Burtt, Edwin Artur, As bases metafísicas da ciência moderna, UNB, Brasília, 1991

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UFRN Centro: CCSA


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. EDU0671 Comunicação Visual 02 02 - - 30 30 - -




EMENTA 1. Aplicação de princípios de Comunicação Visual na produção de recursos visuais para a sala de aula.

BIBLIOGRAFIA

1. AUMONT, Jacques. A Imagem. 3a edição, Campinas, Papirus, 1999. 2.. DONDIS, Dondis A.. Sintaxe da linguagem visual. Trad. Jefferson Luiz Camargo. São Paulo, Martins Fontes, 1991. 3. FERRARA, Lucreia D’Alesio. A. Leitura sem palavras., 3a edição, São Paulo, Atica, 1993. 4. FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977. 5. GIACOMANTONIO, M. O ensino através dos audiovisuais. São Paulo, Summus, 1981. 6. GURAN, Milton Ribeiro. Linguagem Fotográfica e Informação, Rio de Janeiro, Editora Rio Fundo, 1992. 7. JOLY, Martinc. Introdução à análise da imagem. Trad. Marina Appenzeller. Campinas, Papirus, 1996. 8. LEVY, Pierre. O que é virtual? Trad. Paulo Neves, São Paulo, Editora 34, 1996. 9. MORAN, José Manuel. Leitura dos meios de comunicação. São Paulo, Ed. Pancast, 1993. 10. WOLF, Mauro. Teoria da Comunicação. Lisboa, Editora Presença, 1987.

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91

UFRN Centro: CCSA

Departamento: ADMINISTRAÇÃO Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. ADM0523 Empreendedorismo e Plano de Negócios 04 02 02 - 60 30 30 -




EMENTA

1. Perfil do empreendedor. 2. Características do empreendedor. 3. Definições de novos negócios. 4. Ramos de atividade empresarial. 5. Tendências de mercado. 6. Elaboração do plano de negócios: dimensão administrativa de mercado, operacional e econômico-financeira.

BIBLIOGRAFIA 1. CARMO-NETO, Dionísio. Lógica de Empreendedor: Como traçar o percurso do sucesso. Salvador: Ed. Universitária. Americana, 1995. 2. CHÉR, Rogério. Abrindo com sucesso o próprio negócio: Fundamentos e prática para o Empreendedor brasileiro. São Paulo: Maltese, 1996. 3. CHIAVENATO, Idalberto. Vamos abrir um negócio? São Paulo: Makron Books, 1995. 4. DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: Fundamentos da iniciativa empresarial. São Paulo: McGraw-Hill, 1989. 5. SAVIANI, José Roberto. Repensando as pequenas e médias empresas. São Paulo: Makron Books, 1994.

Natal, de de

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DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0647 Atividades Extra - Curriculares 04 -- - - 60 -- - -




EMENTA

LIVRE

BIBLIOGRAFIA

LIVRE

Natal, de de

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UFRN Centro: CCET Departamento: INFORMÁTICA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. DIM0321 Linguagens de Programação 04 03 01 - 60 45 15 -


P/C Código Denominação P DIM0320 Algoritmo e Programação de Computadores


EMENTA

1. Estudo pormenorizado de Linguagens de Alto Nível: Estrutura de dados de controle, Recursos de Entrada/Saída, Gerenciamento de Memória, Integração com o Hardware, Características Específicas. 2. Desenvolvimento de Aplicações.

BIBLIOGRAFIA

1. Mizrahi, V. Viviane, Treinamento em Linguagem C: Curso Completo – Modulo I, McGraw-Hill, 1990. 2. Schildt, H., C; Completo e Total, McGraw-Hill, 1991. 3. Schildt, H., C; Guia do usuário, McGraw-Hill, 1992. 4. Kernighan, B. e Ritchie, D. C., A Linguagem da Programação, Editora Campus, 1987..

Natal, de de

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PRÓ-REITORIA DE ASSUNTOS ACADÊMICOS CADASTRO DE DISCIPLINAS

UFRN Centro: CCET


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. MAT0347 Cálculo Aplicado 06 06 -- -- 90 90 -- --



P MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II


EMENTA

1. Séries de Potências. 2. Equações Diferenciais Ordinárias. 3. Sistemas de Equações Diferenciais em Séries de Potências. 4. Transformada de Laplace. 5. Séries e Integrais de Fourier. 6. Equações Diferenciais Parciais (Elípticas, Parabólicas e Hiperbólicas).

BIBLIOGRAFIA

1. Boyce, W.E. e DiPrima, R. C., Equações Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Ed. Guanabara-Koogan, Rio de Janeiro, RJ, 1988. 2. Guidorizzi, Luiz Hamilton, Um Curso de Cálculo Vol. IV, Livros Técnicos e Científicos.- 1989 3. Spiegel , M. R., Transformadas de Laplace, Coleção Schaum McGraw - Hill, SP, 1971. 4. Spiegel, M. R., Análise de Fourier, Coleção Schaum, McGraw - Hill, SP, 1976.

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____________________________ Chefe do Departamento

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UFRN Centro: CCHLA Departamento: PSICOLOGIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. PSI0601 Psicologia da Adolescência 04 04 - - 60 60 - -




EMENTA

1. Adolescência: Fatores bio-psico-sociais do desenvolvimento e da personalidade: contribuições de diferentes teóricos. 2. Aspectos científicos: formação da identidade, sexualidade, diálogos e escolha profissional.

BIBLIOGRAFIA

1. C. Calligares, A adolescência, Publifolha, São Paulo, 2000. 2. J. R. Gallantin, Adolescência e Individualidade: uma abordagem conceitual da psicologia da Adolescência, Harpes&Row do Brasil, 1978. 3. J.O. Outeira, Adolescer: estudos sobre a adolescência, Artes Médicas, Porto Alegre, 1994. 4. L.C. Osório, Adolescer hoje, Artes Médicas, São Paulo, 1989. 5. C.R. Rappaport, Encarando a adolescência, Editora Ática, São Paulo, 1991. 6. C.R. Rappaport, W.R. Fiori e C. Davis, A idade escolar e a adolescência, EPU, São Paulo, 1991. 7. M. Rosa, Psicologia evolutiva – Psicologia da adolescência, Volume III –7a edição, Vozes, RJ, 1991. 8. S.G. Trípoli, A arte de viver do adolescente – a travessia entre a criança e o adulto, Arte&Ciência, São Paulo, 1998.

Natal, de de

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UFRN Centro: CCHLA

Departamento: LETRAS Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. LET0030 Língua Inglesa X 04 04 - - 60 60 - -

PRÉ-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS P/C Código Denominação P LET0029 Língua Inglesa IX


EMENTA 1. Leitura e compreensão de textos em língua inglesa para fins acadêmicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Yopkey, Richard. Study Skills for Student of English as Second Language,. McGraw-Hill, NY. 2. Dubin, Fraida., Reading by All Means. Adison-Wesley, Philippines, 1981. 3. Imhoff, Manice., Paragraph to Essay, London, Hong-Kong, 1979.

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UFRN Centro: CCSA

Departamento: ECONOMIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA


Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. ECO0001 Introdução à Economia 04 04 - - 60 60 - -




EMENTA

1. Estudo a nível introdutório. 2. Noções Básicas de economia. 3. Funcionamento de um sistema econômico. 4. Fundamentos de microeconomia e macroeconomia. 5. Noções de economia internacional, moeda, desenvolvimento e crescimento econômico.

BIBLIOGRAFIA

1. Wannacott, P., Economia, McGraw-Hill, São Paulo, 1985.. 2. Rossetti, J.P., Introdução à Economia, Atlas, São Paulo. 3. Samuelson, P., Introdução à Análise Financeira, Agir, Rio de Janeiro, 1975. 4. Salvatore, D., Introdução à Economia. 5. Singer, P., Aprender Economia, 5a Edição, Brasiliense, São Paulo. 6. USP, Equipe, Manual de Introdução à Economia, Saraiva. 7. Todoro, M., Economia para O terceiro Mundo, Atlas, São Paulo.

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UFRN Centro: CCET


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0614 Química Inorgânica III 04 04 -- -- 60 60 -- --



P QUI0612 Química Inorgânica II


EMENTA

1. Princípios de espectroscopia atômica e molecular aplicados a compostos inorgânicos. 2. Moléculas bioinorgânicas.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, N Y, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Greenwood, N. N. e Earbsgawm A., Chemistry of the Elements, Pergamon Press, Oxford, 1984. 5. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 6. Butler, I. S. e Harrod, J. F., Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California,1989. 7. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 8. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 9. Shriver,D. F. e Atkins, P. W.;”Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 10. Atkins, P. e Jones , L. ; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 11. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 12. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; tradução 4a edição, 1993.

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UFRN Centro: CCET


DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0615 Química Inorgânica Experimental II 02 -- 02 -- 30 -- 30 --



P QUI0613 Química Inorgânica Experimental I C QUI0614 Química Inorgânica III


EMENTA

1. Aplicações das técnicas de espectroscopia UV - Visível e Infravermelho. 2. Técnicas de caracterização físico-química e estrutural dos compostos inorgânicos.

BIBLIOGRAFIA

1. Miesler, G. L. e Tarr, D. A., Inorganic Chemistry, Prentice Hall Inc., London, 1991. 2. Huheey, J. E., Inorganic Chemistry-Principles of Structure and Reactivity, 3a. ed., Harper Collins Publishers, N Y, 1983. 3. Jolly, W. L., Modern Inorganic Chemistry, McGraw Hill, 3a, ed., New York, 1989. 4. Shiver, D. F., Atkins, P. W., e Langford, G. H., Inorganic Chemistry, oxford University Press, oxford, 1990. 5. Butler, I. S. e Harrod, J. F., Inorganic Chemistry - Principles and Applications, The Benjamin Publishing Co., California, 1989. 6. Adams, D. M., Inorganic Solids, John Wiley & Sons, New York, 1978. 7. Cox, P. A., The Electronic Structure and Chemistry of Solids, Oxford University Press, Oxford, 1987. 8. Shriver,D. F. e Atkins, P. W.;”Química Inorgânica“3a edição ; Editora Bookman ,2003 9. Atkins, P. e Jones , L.; “ Princípios de Química “ Editora Bookman ,2001 10. Lee, J.D. ;”Química Inorgânica não tão Concisa “ , Editora Edgard Blücher Ltda,5a edição inglesa , 1999. 11. Mahan, B. M. e Myers, R. J.; Química um Curso Universitário, Editora Edgard Blücher Ltda; 4a edição, 1993.

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UFRN Centro: CCSA

Departamento: BIBLIOTECONOMIA Curso: QUÍMICA LICENCIATURA

DISCIPLINA


Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. BIB0001 Metodologia do Trabalho Científico 04 03 01 -- 60 45 15 --




QUI0240 MÉTODOS BIBLIOGRÁFICOS E EDUCACIONAIS EM QUÍMICA

EMENTA

1. Processo de leitura. 2. Biblioteca, sistema de informação e o uso dos recursos bibliográficos. 3. Pesquisa bibliográfica. 4. Estrutura e normalização do trabalho técnico cientifico.

BIBLIOGRAFIA

1. ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho cientifico. 4a ed. São Paulo: Atlas, 1999. 2. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, RJ. Normas da ABNT sobre documentação. Rio de Janeiro, 1989. 3. BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é e como se faz. 12 ed. São Paulo: Loyola, 2003. 4. FRANÇA, J. L. Manual para normalização de publicação técnica - científico. 2a ed. Belo Horizonte: Ed UFMG, 1992. 5. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1988. 6. HUHNE, L. M. (org.) Metodologia científica: cadernos de textos e técnicas. 2a ed. Rio de Janeiro: Agir, 1988. 7. MACEDO, N. D. de. Iniciação à pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1994. 8. MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 6a ed. rev. Aum. São Paulo: Atlas, 2001. 9. NAHUZ, Cecília dos Santos; FERREIRA, Lusimar Silva. Manual para normalização de monografias. 3a ed. São Luiz, 2002.

ZZZ 10. NUNES, Rizatto. Manual da Monografia: como se faz uma monografia. . 3a ed. rev. amp. e atual. São Paulo: Saraiva, 2002. 11. SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 10a ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 12. SALVADOR, A. D. Métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica.11a ed. Porto Alegre: Sulina, 1996. 13. SERAFINI, Maria Tereza. Como escrever textos. 2a ed. Rio Janeiro: Globo, 1989. 14. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. 20a ed. São Paulo: Cortez, 1999. 15. TACHIZAWA, T.; MENDES, Gildásio. Como elaborar monografias. 4a ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1999. 16. MORA, A. M. S. A divulgação da ciência como literatura. Rio de janeiro: ed. UFRJ, 2003.

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UFRN Centro: CCET



Código Denominação Créditos Carga Horária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. QUI0633 Radioquímica 03 03 -- -- 45 45 -- --


P QUI0631 Cinética Química


EMENTA

1. O átomo. 2. Constituição do núcleo do átomo. 3. Radioatividade. 4. Fissão e fusão nuclear. 5. Reatores nucleares. 6. Efeito biológico das radiações. 7. Proteção contra as radiações.

BIBLIOGRAFIA

1. Ortega Aramburu, X. y Jorba Bisbal, J.: Radiaciones Ionizantes. Utilización y riesgos. Tomos I y II. Ed. UPC, 1996. 2. Friedlander, G.; Kennedy, J. N.; Macías, E. S. Y Miller, J. M.: Nuclear and Radiochemistry. John Wiley and Sons. New York, 1981. 3. Chopin, G.; Liljen Zin, J. D. y Rydberg, J.: Radiochemistry and Nuclear Chemistry. 2.a ed. Butterworth-Heinemann, 1996.

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102

7. Reconhecimento do Curso 7.1. Curso de Química – 105 A (DIURNO) Reconhecido pelo Decreto Federal n.o 79372 de 10/03/77 Título conferido: Licenciado em Química Profissionais de Química para atuar no Ensino Fundamental e Médio. Integralização Curricular: Total de 3.350 horas, sendo (2.070 horas do núcleo comum, 300 horas do núcleo profissional, 180 horas de disciplinas complementares, 400 horas de prática de ensino e 400 horas de estágio supervisionado). A integralizar-se no mínimo de 03 (três) anos e 06 (seis meses) e no máximo de 07 (sete) anos, com termo médio de 04 (quatro) anos. 7.2. Curso de Química – 110 A (NOTURNO) Reconhecido pelo Decreto Federal n.o 79372 de 10/03/77 Título conferido: Licenciado em Química Profissionais de Química para atuar no Ensino Fundamental e Médio. Integralização Curricular: Total de 3.350 horas, sendo (2.070 horas do núcleo comum, 300 horas do núcleo profissional, 180 horas de disciplinas complementares, 400 horas de prática de ensino e 400 horas de estágio supervisionado). A integralizar-se no mínimo de 04 (quatro) anos e no máximo de 07 (sete) anos e 06 (seis meses), com termo médio de 05 (cinco) anos.

103

8. Quadro de Equivalência A implantação da grade será condicionada ao estudo prévio da situação de cada aluno do Curso de Química nas habilitações existentes. Cada caso será analisado individualmente buscando-se, sobretudo, permitir a transição do aluno para a nova grade do curso respectivo de forma que este não venha sofrer prejuízos no que diz respeito ao conteúdo e ao aproveitamento das disciplinas já cursadas. O colegiado de curso criará um corpo de professores orientadores qualificados, com a finalidade, de analisar o histórico escolar de cada um dos alunos do curso e estabelecer o nível no qual estes se encontram e situá-los na nova grade. Este processo se dará com base no quadro de equivalência de disciplinas estabelecido pelo colegiado do curso.

Além disso, cabe ao colegiado do curso estabelecer no período adequado: a oferta de vagas, visando o ingresso dos alunos para o curso seja através do vestibular ou qualquer outro processo seletivo que venha a ser instalado na UFRN, alunos convênio, reingresso, transferência voluntária e cursos seqüenciais entre outros.

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Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( X )M ( )T ( )N ( )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( )Bacharelado ( X )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 105 A

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA I Disciplinas do Currículo Vigente: Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0002 Fundamentos de Química 06 QUI0600 Química Fundamental I 06 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0300 História da Química 04 MAT0007 Geometria Analítica e Cálculo Vetorial 06 MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0003 e MAT0004

Fund. de Matemática e Cál. Dif. e Integral I

06 e 06 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06

--------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ LET0029 Língua Inglesa IX 04 QUI0003 e QUI004 Química Geral I e Química Geral II 06 e 06 QUI0601 Química Fundamental II 06 QUI0001 Métodos Experimentais 04 QUI0602 Química Experimental 03 QUI0105 Química Analítica Qualitativa 06 QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 MAT0005 Cálculo Diferencial e Integral II 06 MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ DIM0320 Algoritmo e Programação de

Computadores 04

QUI0101 Química Inorgânica I 06 QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0106 Química Analítica Quantitativa 06 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 EST0019 Fundamentos de Estatística 06 EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 FIS0101 e FIS0102 Elementos de Física e Física Geral I 05 e 07 FIS0601 Introdução à Mecânica 06 QUI0202 Química Orgânica I 06 QUI0620 Química Orgânica I 04 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0612 Química Inorgânica II 04 QUI0101 Química Inorgânica I 06 QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0203 Química Orgânica II 06 QUI0621 Química Orgânica II 04 QUI0202 e QUI0203 Química Orgânica I e II 06 e 06 QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 FIS0103 Física Geral II 07 FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 QUI0005 e QUI0006 Físico-Química I e Físico-Química II 06 e 06 QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 QUI0501 Mineralogia Básica 06 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 QUI0107 Análise Instrumental I 06 QUI0605 Análise Instrumental I 06 FIS0104 Física Geral III 07 FIS0604 Ondas e Ótica 04 EDU0001 Introdução à Educação 04 EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04

--------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ DGE0210 Educação Ambiental 04 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0631 Cinética Química 04 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0632 Físico-Química Experimental 04 EDU0401 Psicologia da Educação IV 06 EDU0681 Fundamentos da Psicologia da

Educação 04

EDU0314 Estrutura e Fun. Ensino 1o e 2o Graus 04 EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 --------------------------- ---------------------------------------------------- ------------ QUI0646 Instrumentação para o Ensino de

Química 04

EDU0121 Didática II 04 EDU0683 Didática 04 QUI0209 Química Orgânica Biológica II 04 QUI0623 Biorgânica 03 --------------------------- ---------------------------------------------------- ----------- QUI0648 Estágio Supervisionado 04

105

Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( )M ( )T ( X )N ( )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( )Bacharelado ( X )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 110 A

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA II Disciplinas do Currículo Vigente: Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0510 Química Fundamental I 06 QUI0600 Química Fundamental I 06 QUI0300 História da Química 04 QUI0300 História da Química 04 MAT0056 Introdução à Álgebra Linear 03 MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0057 e MAT0058

Cálculo I e Cálculo II 04 e 06 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06

LET0029 Língua Inglesa IX 04 LET0029 Língua Inglesa IX 04 QUI0511 Química Fundamental II 06 QUI0601 Química Fundamental II 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0602 Química Experimental 03 QUI0540 Análise Química Qualitativa 06 QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 -------------------------- -------------------------------------------------- ------------ DIM0320 Algoritmo e Programação de

Computadores 04

QUI0530 Fundamentos de Química Inorgânica 06 QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0541 Análise Química Quantitativa 06 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 FIS0001 e FIS0002 Física I e Física II 04 e 02 FIS0601 Introdução à Mecânica 06 QUI0550 Funções Orgânicas 06 QUI0620 Química Orgânica I 04 QUI0531 Química de Coordenação 06 QUI0612 Química Inorgânica II 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0551 Mecanismos das Reações Orgânicas 06 QUI0621 Química Orgânica II 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 FIS0003 Física III 06 FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 QUI0520 Termodinâmica e Equilíbrio Químico 06 QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 GEO0068 Elementos de Mineralogia 04 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0605 Análise Instrumental I 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ FIS0604 Ondas e Ótica 04 EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04 EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04

--------------------------- ------------------------------------------------- ------------ QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 QUI0512 Educação Ambiental 04 DGE0210 Educação Ambiental 04 QUI0521 Cinética e Eletroquímica 06 QUI0631 Cinética Química 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0632 Físico-Química Experimental 04 EDU0681 Fundamentos da Psicologia da

Educação 04 EDU0681 Fundamentos da Psicologia da

Educação 04

EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 QUI0560 Instrumentação para o Ensino de 04 QUI0646 Instrumentação para o Ensino de 04

106

Química Química EDU0683 Didática 04 EDU0683 Didática 04 QUI0552 Química Orgânica Biológica 04 QUI0623 Biorgânica 03 --------------------------- -------------------------------------------------- ------------ QUI0648 Estágio Supervisionado 04

Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( )M ( )T ( )N ( X )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( X )Bacharelado ( )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 105 B

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA III Disciplinas do Currículo Vigente: Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0030 Química Geral I 06 QUI0600 Química Fundamental I 06 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- QUI0300 História da Química 04 MAT0064 Álgebra Linear I 06 MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0057 e 0058 Cálculo I e Cálculo II 04 e 06 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- LET0029 Língua Inglesa IX 04 QUI0032 e QUI0034 Química Geral II e Química Geral III 04 e 04 QUI0601 Química Fundamental II 06 QUI0031,0033 e 0035

Química Geral Experimental I, II e III 02, 02 e 02 QUI0602 Química Experimental 03

QUI0140 Química Analítica Qualitativa 06 QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 MAT0059 e MAT0060

Cálculo III e Cálculo IV 06 e 04 MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06

--------------------------- -------------------------------------------------- -------------- DIM0320 Algoritmo e Programação de Computadores

04

QUI0130 Química Inorgânica I 04 QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0141 Química Analítica Quantitativa 06 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 FIS0001 e FIS0002 Física I e Física II 04 e 06 FIS0601 Introdução à Mecânica 06 QUI0230 Química Orgânica I 04 QUI0620 Química Orgânica I 04 QUI0132 Química Inorgânica II 04 QUI0612 Química Inorgânica II 04 QUI0131 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0232 Química Orgânica II 04 QUI0621 Química Orgânica II 04 QUI0231 e 0233 Química Orgânica Experimental I e II 02 e 02 QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 FIS0003 Física III 06 FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 QUI0040 e 0042 Físico-Química I e Físico-Química II 06 e 06 QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 QUI0501 Mineralogia Básica 06 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 QUI0142 Análise Instrumental I 06 QUI0605 Análise Instrumental I 06 --------------------------- -------------------------------------------------- --------------- FIS0604 Ondas e Ótica 04 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04

--------------------------- -------------------------------------------------- -------------- QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- DGE0210 Educação Ambiental 04

107

QUI0044 Físico-Química III 04 QUI0631 Cinética Química 04 QUI0041,0043 e 0045

Físico-Química Experimental I, II e III 02, 02 e 02 QUI0632 Físico-Química Experimental 04

--------------------------- -------------------------------------------------- -------------- EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação

06

--------------------------- -------------------------------------------------- -------------- EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 QUI0236 Análise Funcional Orgânica 06 QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- QUI0646 Instrumentação para o Ensino de

Química 02

--------------------------- -------------------------------------------------- -------------- EDU0683 Didática 04 QUI0237 Biorgânica 03 QUI0623 Biorgânica 03 --------------------------- -------------------------------------------------- -------------- QUI0648 Estágio Supervisionado 04

Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( X )M ( )T ( )N ( )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( )Bacharelado ( X )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 105 A

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA IV Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura: Disciplinas do Currículo Vigente:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0600 Química Fundamental I 06 QUI0002 Fundamentos de Química 06 QUI0300 História da Química 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0007 Geometria Analítica e Cálculo Vetorial 06 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06 MAT0003 e

MAT0004 Fund. de Matemática e Cál. Dif. e Integral I

06 e 06

LET0029 Língua Inglesa IX 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- QUI0601 Química Fundamental II 06 QUI0003 e QUI004 Química Geral I e Química Geral II 06 e 06 QUI0602 Química Experimental 03 QUI0001 Métodos Experimentais 04 QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 QUI0105 Química Analítica Qualitativa 06 MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 MAT0005 Cálculo Diferencial e Integral II 06 DIM0320 Algoritmo e Programação de

Computadores 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ----------

QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0101 Química Inorgânica I 06 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 QUI0106 Química Analítica Quantitativa 06 EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 EST0019 Fundamentos de Estatística 06 FIS0601 Introdução à Mecânica 06 FIS0101 e FIS0102 Elementos de Física e Física Geral I 05 e 07 QUI0620 Química Orgânica I 04 QUI0202 Química Orgânica I 06 QUI0612 Química Inorgânica II 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0101 Química Inorgânica I 06 QUI0621 Química Orgânica II 04 QUI0203 Química Orgânica II 06 QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 QUI0202 e QUI0203 Química Orgânica I e II 06 e 06 FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 FIS0103 Física Geral II 07 QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 QUI0005 e QUI0006 Físico-Química I e Físico-Química II 06 e 06 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 QUI0501 Mineralogia Básica 06 QUI0605 Análise Instrumental I 06 QUI0107 Análise Instrumental I 06 FIS0604 Ondas e Ótica 04 FIS0104 Física Geral III 07 EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da 04 EDU0001 Introdução à Educação 04

108

Educação QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- DGE0210 Educação Ambiental 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- QUI0631 Cinética Química 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ----------- QUI0632 Físico-Química Experimental 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ----------- EDU0681 Fundamentos da Psicologia da

Educação 04 EDU0401 Psicologia da Educação IV 06

EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 EDU0314 Estrutura e Fun. Ensino 1o e 2o Graus 04 QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------- QUI0646 Instrumentação para o Ensino de

Química 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ----------

EDU0683 Didática 04 EDU0121 Didática II 04 QUI0623 Biorgânica 03 QUI0209 Química Orgânica Biológica II 04 QUI0648 Estágio Supervisionado 04 --------------------------- ------------------------------------------------------- ---------

Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( )M ( )T ( X )N ( )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( )Bacharelado ( X )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 110 A

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA V Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura: Disciplinas do Currículo Vigente:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0600 Química Fundamental I 06 QUI0510 Química Fundamental I 06 QUI0300 História da Química 04 QUI0300 História da Química 04 MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0056 Introdução à Álgebra Linear 03 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06 MAT0057 e

MAT0058 Cálculo I e Cálculo II 04 e 06

LET0029 Língua Inglesa IX 04 LET0029 Língua Inglesa IX 04 QUI0601 Química Fundamental II 06 QUI0511 Química Fundamental II 06 QUI0602 Química Experimental 03 --------------------------- -------------------------------------------------- ---------- QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 QUI0540 Análise Química Qualitativa 06 MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 --------------------------- ---------------------------------------------------- ---------- DIM0320 Algoritmo e Programação de

Computadores 04 -------------------------- ---------------------------------------------------- ----------

QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0530 Fundamentos de Química Inorgânica 06 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 QUI0541 Análise Química Quantitativa 06 EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ---------- FIS0601 Introdução à Mecânica 06 FIS0001 e FIS0002 Física I e Física II 04 e 06 QUI0620 Química Orgânica I 04 QUI0550 Funções Orgânicas 06 QUI0612 Química Inorgânica II 04 QUI0531 Química de Coordenação 06 QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 --------------------------- -------------------------------------------------- ---------- QUI0621 Química Orgânica II 04 QUI0551 Mecanismos das Reações Orgânicas 06 QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ---------- FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 FIS0003 Física III 06

109

QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 QUI0520 Termodinâmica e Equilíbrio Químico 06 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 GEO0068 Elementos de Mineralogia 04 QUI0605 Análise Instrumental I 06 --------------------------- -------------------------------------------------- ---------- FIS0604 Ondas e Ótica 04 --------------------------- --------------------------------------------------- ---------- EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04 EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04

QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 --------------------------- ------------------------------------------------- ---------- DGE0210 Educação Ambiental 04 QUI0512 Educação Ambiental 04 QUI0631 Cinética Química 04 QUI0521 Cinética e Eletroquímica 06 QUI0632 Físico-Química Experimental 04 --------------------------- -------------------------------------------------- --------- EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação 04 EDU0681 Fundamentos da Psicologia da

Educação 04

EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 --------------------------- -------------------------------------------------- -------- QUI0646 Instrumentação para o Ensino de Química 04 QUI0560 Instrumentação para o Ensino de

Química 04

EDU0683 Didática 04 EDU0683 Didática 04 QUI0623 Biorgânica 03 QUI0552 Química Orgânica Biológica 04 QUI0648 Estágio Supervisionado 04 --------------------------- -------------------------------------------------- ----------

Centro: CIÊNCIAS EXATAS Curso: QUÍMICA Turno: ( )M ( )T ( )N ( X )MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: NATAL Modalidade: ( X )Bacharelado ( )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: Ênfase:

UFRN

Currículo: 105 B

QUADRO DE EQUIVALÊNCIA VI Disciplinas do Currículo Proposto Licenciatura: Disciplinas do Currículo Vigente:

Cód. Denominação CR. Cód. Denominação CR. QUI0600 Química Fundamental I 06 QUI0030 Química Geral I 06 QUI0300 História da Química 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- MAT0319 Álgebra Linear Básica I 04 MAT0064 Álgebra Linear I 06 MAT0345 Cálculo Diferencial e Integral I 06 MAT0057 e 0058 Cálculo I e Cálculo II 04 e 06 LET0029 Língua Inglesa IX 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- QUI0601 Química Fundamental II 06 QUI0032 e QUI0034 Química Geral II e Química Geral III 04 e 04 QUI0602 Química Experimental 03 QUI0031, 0033 e 0035 Química Geral Experimental I, II e III 02, 02 e 02 QUI0603 Química Analítica Qualitativa 06 QUI0140 Química Analítica Qualitativa 06 MAT0346 Cálculo Diferencial e Integral II 06 MAT0059 e MAT0060 Cálculo III e Cálculo IV 06 e 04 DIM0320 Algoritmo e Programação de

Computadores 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- --------------

QUI0611 Química Inorgânica I 04 QUI0130 Química Inorgânica I 04 QUI0604 Química Analítica Quantitativa 06 QUI0141 Química Analítica Quantitativa 06 EST0242 Estatística Aplicada à Química 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- FIS0601 Introdução à Mecânica 06 FIS0001 e FIS0002 Física I e Física II 04 e 06 QUI0620 Química Orgânica I 04 QUI0230 Química Orgânica I 04 QUI0612 Química Inorgânica II 04 QUI0132 Química Inorgânica II 04 QUI0613 Química Inorgânica Experimental I 02 QUI0131 Química Inorgânica Experimental I 02

110

QUI0621 Química Orgânica II 04 QUI0232 Química Orgânica II 04 QUI0622 Química Orgânica Experimental 04 QUI0231 e 0233 Química Orgânica Experimental I e II 02 e 02 FIS0603 Introdução ao Eletromagnetismo 04 FIS0003 Física III 06 QUI0630 Termodinâmica Química e Equilíbrio 06 QUI0040 e 0042 Físico-Química I e Físico-Química II 06 e 06 GEO0043 Mineralogia Aplicada 06 QUI0501 Mineralogia Básica 06 QUI0605 Análise Instrumental I 06 QUI0142 Análise Instrumental I 06 FIS0604 Ondas e Ótica 04 ------------------------------ ----------------------------------------------- -------------- EDU0680 Fundamentos Sócio-Filosóficos da

Educação 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- --------------

QUI0607 Métodos Espectroscópicos 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- DGE0210 Educação Ambiental 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- QUI0631 Cinética Química 04 QUI0044 Físico-Química III 04 QUI0632 Físico-Química Experimental 04 QUI0041, 0043 e 0045 Físico-Química Experimental I, II e

III 02, 02 e 02

EDU0681 Fundamentos da Psicologia da Educação 06 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- EDU0682 Organização da Educação Brasileira 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- QUI0624 Análise Funcional Orgânica 06 QUI0236 Análise Funcional Orgânica 06 QUI0646 Instrumentação para o Ensino de Química 02 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- EDU0683 Didática 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- -------------- QUI0623 Biorgânica 03 QUI0237 Biorgânica 03 QUI0648 Estágio Supervisionado 04 ----------------------------- ----------------------------------------------- --------------

9. Metodologia

Para atingir os objetivos propostos foi distribuído um conjunto de disciplinas e atividades que serão desenvolvidas baseadas no modelo de ensino orientado para metas, sempre criando espaço para a participação ativa dos alunos. Serão utilizadas: aulas expositivas, aulas práticas, seminários, palestras e estágios.

O Curso se apoiará em vários recursos pedagógicos tais como: instrumentos do Espaço Virtual - hiperdocumentos, e-mail, workgoup, bate-papo eletrônico, vídeo conferência - e outros materiais didáticos específicos como livros, manuais, transparências, slides e equipamentos de processamento de dados disponíveis nos Laboratórios de Química, Anfiteatros, Sala de Estudo e Sala de Computação. 9.1 Recursos Didáticos 9.1.1 Aula Expositiva Assim como a cópia, o ditado e a leitura, a aula expositiva é dentre as atividades pedagógicas a mais antiga e, também, a mais freqüentemente utilizada pelo professor. Trata-se, pois de uma aula que consiste na apresentação oral de um tema logicamente estruturado. Nesta aula, a exposição pode assumir duas configurações didáticas:

a) Exposição dogmática, na qual o tema abordado não pode ser contestado, mas simplesmente assimilado.

111

b) Exposição aberta, na qual o tema apresentado pelo professor induz a participação da classe, com isto, podendo haver, contestação, debate, discussão, quando oportuno e necessário.

Na aula expositiva, para motivar e dinamizar os alunos de forma eficaz, o docente fará uso de recursos didáticos dentre os quais destacam-se: a fluência e a boa expressão verbal, a expressão corporal, conhecimento e segurança ao expor o tema abordado e capacidade de síntese, ver Fig. 2, sempre que possível apoiada por material ilustrativo de várias origens.

Figura 2. Objetivos da Aula Expositiva e a Aula Prática.

9.1.2 Aula Prática É definida como a atividade pedagógica na qual a dimensão prática de um saber é ensinada a partir do desenvolvimento de um experimento pelo professor, ou da sua execução pelo aluno sob a supervisão do professor ou de um monitor da disciplina. De acordo com a definição, observamos que nesta aula o docente não faz uso unicamente da oralidade, mas, também sua capacidade de manipular substâncias e manusear instrumentos. No laboratório a aluno utilizará equipamentos que permitem a obtenção de informações detalhadas na identificação de materiais e seus constituintes, além de recursos de informática. 9.1.3 Seminário Consiste em fazer com que o estudante pesquise a respeito de um tema preestabelecido, com a finalidade de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente. O objetivo maior do seminário é iniciar o discente progressivamente no ensino e na pesquisa científica, requisitando deste a análise sistemática de fatos e sua estruturação adequada visando uma apresentação clara e documentada, ver Fig. 3.

112

SEMINÁRIO

Objetivos

Ensinar DominarRevelar Conferir

Espirito CientíficoTendências Aptidões

Pesquisa

Metodologia Científica

Figura 3. O seminários e seus objetivos 9.1.4 Estágio O estágio será iniciado por alunos que estão no terceiro nível do curso e computada no nível VII para os alunos da Licenciatura diurna e no nível IX para os alunos da Licenciatura noturna. Portanto, pretende-se que os alunos prestes a entrar no mercado de trabalho estejam aptos a ministrar aulas da disciplina Química para alunos do nível básico. Na atualidade o estágio e trabalhado como Prática de Ensino lecionada por um professor do Departamento de Educação, que examina em conjunto com os alunos de Química as teorias associadas ao ensino, assim como, a prática docente desses alunos em uma escola previamente selecionada para esse exercício. A resolução CNE/CP 2, de 19/02/2002 do Conselho Nacional de Educação, ampliando a carga horária de prática de ensino para 400 horas levará o Curso de Química a adotar mecanismos que permita o cumprimento da nova carga horária. Esses novos mecanismos estão em estudo no Departamento de Educação para que possa ser aplicado para os cursos de licenciatura na UFRN. Sendo uma atividade acadêmica regulamentada pelo Dec. Lei CFE N.6494/77, que visa a convivência do aluno com o ambiente real de trabalho, através da prática de atividades técnicas, pré-profissionais, sob supervisão adequada e obedecendo a normas específicas a sua realização é condição obrigatória para integralização da carga horária do curso. No Encontro Nacional do Estágio Supervisionado, realizado em Natal, em 1996, foram aprovadas as seguintes diretrizes com relação ao estágio:

1. Os trabalhos de Estágio deverão ser desenvolvidos em função das exigências das organizações, direcionados às áreas de interesse dos alunos e das respectivas IES's às quais pertencem.

2. Os trabalhos e a orientação de Estágio deverão ter acompanhamento e avaliação sistemática, previamente definidos em Regulamento da Instituição.

3. O Estágio deverá ser interpretado como ponto convergente do curso, devendo ter como critérios orientadores a excelência, a praticidade, a qualidade e a utilidade da produção acadêmica.

113

4. O trabalho de Estágio deverá gerar um banco de dados no qual estejam inseridos conhecimentos, por parte do aluno, de forma que possam ser relacionados e aplicados em outras Organizações e outras Instituições de Ensino.

5. O trabalho de Estágio deverá ser um elo facilitador no ajustamento natural do aluno no campo profissional.

6. A avaliação do trabalho de Estágio deverá contemplar, simultaneamente, o produto final gerado e o processo que conduziu a este produto.

7. As horas dedicadas ao trabalho de Estágio deverão ser distribuídas em atividades teóricas e de campo.

8. As IES's deverão gerar sistemas de controle para o processo de acompanhamento e avaliação dos conhecimentos teóricos e práticos dos alunos adquiridos no Estágio,

9. O produto final do Estágio deverá ser em forma de relatório, conforme metodologia específica da IES, atendendo a normatização da ABNT, e defendido perante banca examinadora.

10. O Estágio deverá ser realizado após um processo cumulativo, de acordo com o projeto pedagógico de cada IES, vinculando-se a área específica à conclusão do estudo da matéria pertinente.

11. A sistemática do Estágio deverá ser avaliada periodicamente e os resultados documentados.

12. Cada IES editará o seu Manual de Estágio Supervisionado.

13. O estágio deverá estar respaldado por um instrumento legal, celebrado com a Organização concedente e interviniência da Instituição de Ensino, remunerado ou não e com seguro de acidentes pessoais obrigatório.

No que tange à Grade Curricular do Curso de Química Licenciatura da UFRN, trata-se de uma atividade obrigatória, com carga horária de 400 (quatrocentas) horas iniciada na segunda metade do curso e computada no último nível.

• A jornada de atividade em estágio deverá compatibilizar-se com o horário acadêmico, não sendo, sob qualquer hipótese, abonada a falta em classe justificada por esta atividade, assim como não será permitido o requerimento de segunda chamada de provas pelo mesmo motivo.

• O Estágio Curricular só poderá ser realizado em instituições credenciadas que possam

proporcionar ao estudante a obtenção da experiência prática dentro de sua área acadêmica, em conformidade com o currículo, programas e calendário letivo da universidade, ficando a avaliação desta condição a critério único e exclusivo do Colegiado do Curso.

114

Visando fornecer um caráter mais formal, sobretudo antevendo interagir de forma mais eficaz e contínua com o ensino fundamental e médio o Curso de Química sugere que o estágio será desenvolvido em duas etapas: � Etapa Fundamental ou de Informação. Nesta etapa, dita fundamental ou de informação, estaremos continuamente conscientizando o futuro profissional de Ensino de Química a respeito da importância do seu papel como fonte precursora da formação de futuros profissionais da área, assim como da sua forte contribuição para o desenvolvimento educacional, científico, tecnológico e social do país. Nesta etapa, chamada de Estágio - I serão ministrados seminários com programação estabelecida semestralmente pelo Colegiado do Curso de Química. Os temas dos seminários serão todos voltados para a excelência do Ensino de Química e serão apresentados pelos alunos do curso aos alunos do ensino fundamental e médio. Como exemplo fornecemos alguns títulos que serão explorados:

� Ciência, Tecnologia e Sociedade; � Novos Paradigmas de Ensino de Química; � Ensino de Química - Teorias e Prática para a Cidadania; � Ética Profissional e Ensino de Química; � A Organização Escolar; � A LDB e o Ensino Fundamental e Básico; � A Escola e o Currículo de Química; � O Ensino de Química e a Criação de Material Didático; � A informática e o Ensino de Química.

A cada seminário será exigido do aluno um trabalho individual a respeito do tema abordado. A nota final do aluno será função da sua freqüência e dos trabalhos apresentados. Caso seja reprovado, o aluno terá de repetir, o ciclo de seminários estabelecido para o nível correspondente.

� Etapa Profissional ou Formativa. Nesta etapa, o aluno terá que cumprir duas atividades sendo estas respectivamente:

� Estágio - II � Estágio - III

Esta etapa visa dotar os alunos com os fundamentos necessários, para elaboração de um projeto de ensino e a aplicação do projeto em uma escola pública ou privada conveniada. A primeira atividade será ministrada por um professor do Departamento de Educação. A segunda atividade se desenvolverá sob a supervisão de um profissional da Química segundo as Normas de Estágio do Curso. No decorrer do estágio, o professor supervisor deverá perceber a extensão da capacidade do aluno no que diz respeito a sua forma de conceituar princípios e práticas químicas e também, a produção de novos conceitos que demonstrem a interdisciplinaridade existente entre a Química, a Educação e Ciências afins.

115

9.2 Atividades curriculares extra-classe Atualmente são oferecidas aos alunos várias oportunidades para complementarem sua formação acadêmica, como, por exemplo: programas de Iniciação Científica com bolsas do CNPq ou da ANP e atividades de monitoria.

O aluno será estimulado a buscar atividades acadêmicas e de prática profissional alternativas, atribuindo-se créditos curriculares à participação e à apresentação de trabalhos e/ou resumos em seminários, conferências, semanas de estudos e similares, à publicação de artigos em revistas ou outros meios bibliográficos e/ou eletrônicos especializados, à realização de estágios não curriculares e de atividades de extensão. Atividades estas com cargas horárias variadas, a serem computadas no final do curso, após avaliação de relatório comprobatório das atividades cumpridas e verificadas no final de cada período, num total máximo 60 horas registradas sistematicamente na Coordenação do Curso.

Além disso, está previsto um conjunto de estudos independentes, ao longo da grade curricular, que possibilitará a integração do aluno à sociedade, através do desenvolvimento de um conjunto de habilidades e competências extracurriculares, tais como estudos de casos empresariais, viagens de estudo, estudos desenvolvidos na escola ou em empresas, cursos realizados em outras áreas afins, integração com cursos seqüenciais correlatos, enfim, um conjunto de atividades extras que, uma vez avaliadas e aprovadas serão contabilizadas como disciplina complementar no Histórico Escolar. Para tal foi criada no núcleo diversificado a disciplina Atividades Extra – Curriculares de 04 (quatro) créditos que terá ementa e bibliografia livres, definidas a cada semestre, a partir da decisão do Colegiado do Curso, respeitados a linha de formação de cada habilidade. Acreditamos que desta maneira estaremos contribuindo para formar bons profissionais em Ensino de Química. Profissionais que apresentem em seus currículos os requisitos necessários a excelência do Ensino como retrata a Fig. 4.

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UM PROFISSIONALDO ENSINODE QUÍMICA

PRÁTICO REFLEXIVO

PESSOA

TÉCNICO ATOR SOCIAL

PRÁTICO ARTESÃO

PROFESSOR CULTO

Refletir sobre suaspráticas (e analisarseus efeitos) Produzir

ferramentasinovadoras(professorpesquisador)

Buscarcontinuamente

seu desenvolvimento

pessoal)

Relacionar-seatravés dacomunicaçãoexpressão,animação...

Utilizar técnicas(audiovisuaise multimídia)

Pôr em práticaos saber-fazertécnicos aplicar

as regrasformalizadas

Saberesdisciplinares einterdisciplinares

Saberes didáticos e

epistemológicos)

Dominar eexplorar:

saberes pedagógicos,psicológicos e filosóficos

Realizar astarefas atribuídasaos professores(em cada função)

Utilizarrotinas e

esquemas de açãocontextualizados

Engajar-se aprojetos

interdisciplinares

Analisar osDesafios

Antropossociaisdas situaçõescotidianas

Desenvolverprojetos visando

evoluir naprofissão

Figura 4. Requisitos de um profissional do Ensino de Química

10. Processo de Avaliação 10.1 Cognição e Avaliação Educar é problematizar o mundo em que vivemos para superar as contradições, comprometendo-se com esse mundo para recriá-lo continuamente. Isto nos permite antever que educar é um processo de reconstrução a ser idealizado com base em um amplo contexto envolvendo etapas associadas aos atos de observar, compreender, questionar, experimentar,

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objetivar e subjetivar, conjunto de predicados que no contexto universitário caracterizam o método científico. Na atualidade não se concebe que a avaliação seja apenas um instrumento que tem como finalidade única aprovar ou reprovar alunos. Na realidade seus objetivos são muito mais amplos. De acordo com (B., Bloom et all. 1971), três são as modalidades de avaliação associadas à formação do aluno: � Avaliação diagnóstico: tendo por objeto detectar a presença ou ausência de

conhecimentos e habilidades, inclusive buscando definir os requisitos para a prática de novas experiências de aprendizagem;

� Avaliação formativa: tendo por objeto informar o professor e o aluno quanto ao resultado

da aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades relativas ao curso. A dinâmica associada a este modo de avaliação deve-se ao fato de permitir observar as deficiências na organização do ensino-aprendizagem, de modo a possibilitar no decorrer do curso, as adequações necessárias com a finalidade de assegurar o cumprimento dos objetivos estabelecidos.

� Avaliação somativa: tendo por objeto classificar os alunos ao final do curso ministrado,

segundo alguns índices de aproveitamento pré-estabelecidos. As particularidades associadas à avaliação quanto à formação dos alunos está ilustrada de forma mais detalhada pela figura 5.

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Figura 5. Avaliação quanto à formação Observamos de acordo com a figura as particularidades exibidas pelo processo de avaliação quanto à formação do aluno. Identificamos nesta, que a avaliação formativa propicia a coleta de informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem, o que permite ao professor promover ajustes progressivos nos métodos e meios utilizados no curso, adequando-os as características dos alunos. Além disso, os seus predicados são os mais amplos possíveis todos voltados para o aperfeiçoamento e equilíbrio do processo ensino-aprendizagem. É um modo de avaliação que visa não somente informar o professor a respeito do desenvolvimento da aprendizagem, mas também ao aluno sobre os seus sucessos e fracassos, dando-lhe a importância devida no contexto ensino-aprendizagem. A avaliação formativa permite ao professor corrigir o aluno quanto a sua sistemática de estudo, o que, na maioria das vezes é o principal motivo do seu insucesso. Diante das observações realizadas pelo professor, o aluno, de forma autônoma, traça as diretivas e estratégias tendo por objeto a melhoria do seu aproveitamento na disciplina. Devemos salientar que conteúdos, atividades e metodologias são componentes fundamentais de um projeto político pedagógico no tocante ao processo ensino/aprendizagem. A avaliação contínua desses componentes é imprescindível não no sentido de controlar os fatores que influenciarão na formação profissional do aluno, mas para poder melhor direcionar ou redirecionar as ações pedagógicas em função dos objetivos definidos. É importante também, que todas as avaliações aplicadas sejam sempre tomadas como indicativos com o objetivo de colaborar com o planejamento do curso buscando oferecer melhores condições para superação dos obstáculos que porventura apareçam durante o processo. Diante do exposto visamos minimizar o alto índice de reprovação de alunos, sobretudo durante o desenvolvimento do nível básico do Curso de Química. A título de planejamento o Colegiado do Curso de Química em conjunto com as chefias dos Departamentos, o corpo docente e representante do corpo discente, promoverá periodicamente ciclos de debates visando esclarecer melhor professores e alunos a respeito do que vem a ser avaliar, os modos de avaliação, a qualidade e a apresentação das provas de química no contexto avaliativo. Lembramos aqui, sobretudo aos professores, que ao se promover uma avaliação na disciplina que ministra, ele está expondo para a comunidade universitária, a imagem especular do curso que pratica, dos métodos e meios de ensino que utiliza e da organização com a qual a disciplina é ministrada. Torna-se importante lembrar a todos os envolvidos no processo de formação do aluno, que não se constrói ciência simplesmente excluindo as pessoas que do seu desvendar queiram tomar parte. Tão pouco as teorias e práticas científicas são elaboradas do dia para noite. Na realidade sabemos que tais práticas resultam de uma sucessão de erros e acertos e que a sua dinâmica está associada ao grau de aprofundamento dos estudos desenvolvidos. Portanto, exige-se das pessoas que desejam tomar parte deste “teatro”, denominado conhecimento científico: competência adquirida, seriedade, ética e comprometimento.

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IMPLANTARAVALIAREXECUTARPLANEJAR

Figura 6. Implantação do Processo de Avaliação e de Gestão de Qualidade 10.2. Instrumentos de Avaliação da Qualidade O discernimento da instrumentação adequada a ser utilizada na avaliação global de uma instituição ou em menor escala de um dos seus segmentos constitutivos, assim como a sua utilização planejada, constitui uma das vias eficazes à geração de dados que servirão de subsídios visando orientar e dinamizar às tomadas de decisões dos membros que dirigem a instituição. Desta forma, no Curso de Química, os resultados advindos do processo avaliativo devem ser utilizados na redefinição dos objetivos pedagógicos, didáticos e científicos, através de uma adequação dinâmica e sistemática, cujo objeto será fornecer ao corpo discente uma formação de qualidade. Para isto, um trabalho de conscientização que demonstre a importância da avaliação deve ser desenvolvido e disseminado entre os docentes e discentes do curso. 10.3. Avaliação do Projeto 10.3.1. Indicadores de Qualidade do Curso de Química Procurando aprimorar a trilogia ensino, pesquisa e extensão, sentimos a necessidade de buscar mecanismos que permitam a auto-avaliação da Química da UFRN. Com base em modelos de outras instituições de ensino criamos uma matriz de qualidade adequada à nossa realidade, a qual, numa visão sistêmica encontram-se integrados os cursos de graduação e pós-graduação. A interpretação e o cruzamento dos dados coletados por aplicação anual de questionários (ANEXO II) que munirão a Coordenação do Curso de Química com parâmetros relativos: aos docentes, discentes, condições técnicas, perspectivas e condições pedagógicas. Estes resultados serão importantes para o processo de otimização integral e sistemática do Curso de Química.

Graduação

Mestrado

Doutorado

Corpo Discente

Corpo Docente

Condições Técnicas

Perspectivas e

Condições Pedagógicas

AVALIAÇÃO

Descrição

120

Figura 7. Indicadores de Qualidade do Curso de Química A análise da figura 7 nos mostra que qualquer melhoria das dimensões de qualidade é resultante do aperfeiçoamento relativo aos processos acadêmicos. Isto nos permite afirmar que a dinâmica de otimização da qualidade do curso é função do estímulo das dimensões de qualidade que caracterizam a matriz. 10.3.2 Avaliação do Curso pelos Discentes A avaliação do Curso feita pelos discentes dar-se-á através de um questionário gerador de dados qualitativos e quantitativos, a ser aplicado em todas as disciplinas do curso duas semanas antes da data prevista para o final do semestre. Neste período, o formulário também será disponibilizado na página do Curso de Química na Internet. Com base na avaliação feita pelos discentes serão coletados dados relativos não somente ao desempenho do docente como também, à disciplina por ele ministrada, o envolvimento do aluno com esta disciplina e as condições que lhes são oferecidas visando otimizar os parâmetros associados à qualidade de ensino e ao grau de aproveitamento da disciplina. A implantação do processo de avaliação do Curso de Química tem por objeto uniformizar e dinamizar as práticas associadas ao ensino, de forma a beneficiar, o professor, o aluno e, sobretudo estimular e referendar o desenvolvimento pelo quadro docente de novas práticas didático-pedagógicas a serem implementadas pela instituição. Assim procedendo será delineado a cada semestre, o perfil do ensino praticado e ajustando-o progressivamente, de forma a contribuir mais eficazmente para a formação de profissionais químicos capazes, éticos e críticos. 10.3.3 Avaliação do Curso pelos Docentes A avaliação do Curso efetuada pelos docentes dar-se-á através de um questionário gerador de dados qualitativos e quantitativos, a ser aplicado a todos os docentes de departamentos que ministram aulas para alunos do Curso de Química. Neste período, o formulário também será disponibilizado na página do Curso de Química na Internet. Com base na avaliação feita pelos docentes serão coletados dados relativos não somente ao desempenho do docente como também, à disciplina por ele ministrada, o envolvimento do professor com esta disciplina e as condições que lhes são oferecidas visando otimizar os parâmetros associados à qualidade de ensino e ao grau de aproveitamento da disciplina. A análise desses dados irá servir para verificar se o perfil do ensino delineado pelo professor assemelha-se àquele delineado pelo aluno. Certamente da comparação das avaliações docente e discente surgirão propostas mais reais, inovadoras, visando: o aperfeiçoamento do ensino da química, a diminuição de altas taxas de reprovação de alunos em disciplinas, assim como, um trabalho de orientação dos

121

alunos que mostre, sobretudo a importância com a qual estes devem encarar e se dedicar ao estudo de cada uma das disciplinas do curso. Mais uma vez convém lembrar que a implantação do processo de avaliação do Curso de Química tem por objeto dinamizar as práticas associadas ao ensino, de forma a beneficiar: o professor, o aluno e, sobretudo estimular e referendar o desenvolvimento pelo quadro docente de novas práticas didático – pedagógicas. 10.4. Avaliação do Aluno * O rendimento do aluno é verificado ao final de cada período letivo, individualmente e por disciplina em função do aprendizado e da assiduidade que são eliminatórios. Em cada disciplina são realizadas três (03) avaliações durante o período letivo, a intervalos previamente programados, os quais devem expressar o resultado da verificação de aprendizado realizado em cada intervalo. Cada avaliação parcial é constituída, pelo menos, de uma prova escrita individual. Quando se tratar de disciplina exclusivamente prática, a prova escrita é substituída por outro tipo de prova compatível com as peculiaridades da disciplina. Conforme a natureza da disciplina pode ser realizada uma única avaliação durante o período letivo. Os resultados das verificações de aprendizado, as avaliações parciais e as médias calculadas devem ser expressas em notas de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) devendo ir até a primeira casa decimal, após o arredondamento da segunda casa decimal. É aprovado por média na disciplina o aluno que obtenha média ponderada nas três (03) avaliações parciais igual ou superior a 7,0 (sete) calculada com pesos (04) quatro, (05) cinco e (06) seis para a primeira, segunda e terceira avaliação respectivamente, segundo a formula:

MP = (A1 x 4) + (A2 x 5) + (A3 x 6)/ 15

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Onde: MP é a Média Parcial, A1 é a nota da primeira avaliação, A2 é a nota da segunda avaliação e A3 é a nota da terceira avaliação. É reprovado, na disciplina, o aluno que deixar de comparecer a mais de 25% (vinte e cinco por cento) do total das aulas ministradas durante o período letivo, vedado o abono de faltas e obedecido os casos previstos em lei. O aluno, cuja média parcial (MP) calculada for igual a 3,0 (três) e menor que 7,0 (sete), deve prestar exame final (EF) para composição de sua media final (MF) no período. O exame final é constituído de uma prova individual escrita abrangendo o programa ministrado e cujo período é cumulativo. O prazo para a realização do exame final é de 05 (cinco) dias úteis, contado da publicação do resultado da terceira avaliação parcial. A média final mínima de aprovação é 5,0 (cinco), obtida pela média aritmética entre a média parcial (MP) e a nota do exame final (EF). É reprovado na disciplina o aluno que obtenha média parcial (MP) menor que 3,0 (três) ou média final (MF) menor que 5,0 (cinco). Segunda Chamada de Avaliação (Amparo Legal: Art. 10 da Resolução 273/81 - CONSEPE) Impedido de participar de qualquer avaliação, por motivo de força maior devidamente comprovado, pode o aluno requerer ao Chefe de Departamento competente outra avaliação, desde que o requerimento dê entrada no Departamento no prazo de três dias úteis, contado este prazo da avaliação a que não tenha participado. O Chefe do Departamento, ouvido o professor da disciplina, tem o prazo de (03) três dias úteis: para deferir ou não o pedido do aluno, contado esse prazo da entrada do requerimento no Departamento. Ao aluno que não participar de avaliação, não tendo requerido nova avaliação, é atribuída nota 0,0 (zero). * É importante salientar que a resolução que trata sobre avaliação do aluno está em tramitação para posterior atualização pelo Conselho Superior de Ensino e Pesquisa –CONSEPE da UFRN.

123

11. Gestão do Projeto A infra-estrutura já existente é suficiente para desenvolver a contento o novo projeto. Entretanto para melhor funcionamento do curso será necessário tomar as seguintes providências. 11.1 Infra-Estrutura Re-aparelhamento dos Laboratórios de Ensino, principalmente o laboratório destinado à disciplina Instrumentação para o Ensino de Química. Aquisição de livros para atender os conteúdos de parte das novas disciplinas a serem ministradas. Ampliação do número de equipamentos audiovisuais nos laboratórios e salas de aulas.

Equipamento Quantidade

Retroprojetor 06

Data show 02

Televisor 29” 02

Vídeo-cassete 02

Projetor de Slides 01

Laptop 02

11.2 Recursos Humanos Para cumprir com a nova estrutura curricular do Curso de Química conforme as exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN e dos Parâmetros Curriculares Nacional - PCN será necessário contratar novos servidores, conforme o quadro abaixo:

Função Quantidade

Docente Especializado em Ensino de Química 01

Técnico de Laboratório 04

Auxiliar de Laboratório 04

Servente de Limpeza 03

Bolsista 02*

*Em especial a sala de computação e a sala de estudos necessitará de funcionários e bolsistas para atender a contento os seus usuários. O pessoal da segurança à noite deverá ter seu quadro ampliado e/ou reforçado para maior segurança e melhor funcionamento do curso noturno.

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12. Bibliografia

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12. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica,CNE/CP 1.

13. Duração e carga horária dos curso de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. CNE/CP 2.

14. O estágio curricular é uma atividade acadêmica regulamentada pelo Dec. Lei CFE/N.6494/77.

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