UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE...

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

CENTRO DE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E TEOLOGIA

Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 – Prédio 16 Consolação São Paulo - SP CEP 01302-907

Tel. (11) 2114-8345 www.mackenzie.br e-mail: [email protected]

PLANO DE ENSINO Teologia – 2ª Etapa

Unidade Universitária

Centro de Educação, Filosofia e Teologia

Curso

Teologia

Núcleo Temático

Filosófico

Disciplina

Ética Bíblica

Código da Disciplina

ENEX00617

Carga horária

34 h/a ( x ) Teórica ( ) Prática

Etapa

2ª

Ementa Estudo das questões éticas do mundo contemporâneo e dos problemas sociais à luz da Bíblia e da teologia, com a orientação da tradição cristã reformada.

Objetivos

Fatos e conceitos Procedimentos e habilidades Atitudes, normas e valores

Identificar bases bíblicas e teológicas das regras básicas de convivência estabele-cidas pelo Criador para a sociedade hu-mana. Interpretar os padrões éticos do Decá-logo e entender as suas implicações de-talhadas.

Reconhecer as condições históricas e teológicas que estabeleceram os princí-pios éticos no contexto bíblico. Saber aplicar as normas gerais do De-cálogo às situações específicas da atual vida pública e pessoal.

Apreciar o sentido da vida tal como plane-jada por Deus e as regras éticas que ge-ram bem-estar para todos. Valorizar o texto bíblico como fonte útil na discussão ética contemporânea.

Conteúdo Programático Introdução à ética bíblica Introdução ao Decálogo 1º mandamento: amor, adoração, consagração, separação. Questões contemporâneas. 2º mandamento: imagens, objetos de adoração, princípio regulador do culto. 3º mandamento: reverência ao nome de Deus, juramentos e votos, confissão, humor, gíria. 4º mandamento: guarda do sábado, o descanso, o NT, festas. 5º mandamento: honra, família, Estado, igualdade de gênero, preconceitos. 6º mandamento: respeito à vida, teorias de castigo, guerra justa, aborto, morte. 7º mandamento: pureza sexual, divórcio, novo casamento, reprodução. 8º mandamento: respeito à propriedade, riqueza e pobreza. 9º mandamento: honestidade. 10º mandamento: desejos do coração.

Metodologia a) Aula expositiva com ajuda de quadro e projetor de multimídia; b) Leitura e análise dos textos indicados com discussão e problematização dos aspectos que envolvem a atuação do teólogo. c) Dinâmicas de grupo e apresentação em sala de aula com pesquisa bibliográfica.

Critérios de avaliação 1º bimestre: Prova Intermediária 2º bimestre: Apresentação de Seminários

Bibliografia básica FRAME, John M. A doutrina da vida cristã. São Paulo: Cultura Cristã, 2013. REGA, Lourenço Stelio. Dando um jeito no jeitinho. São Paulo: Mundo Cristão, 2000. WRIGHT, Christopher J. H. Povo, terra e Deus: a relevância da ética do AT para a sociedade de hoje. São Paulo: ABU, 1991.

Bibliografia complementar CLOUD, Henry. Integridade: a coragem de enfrentar as demandas da realidade. São Paulo: Vida Nova, 2011. GEISLER, Norman L. Ética cristã: alternativas e questões contemporâneas. São Paulo: Vida Nova, 2010. FRESTON, Paul. Religião e política sim; Igreja e Estado não. Viçosa: Ultimato, 2006. HORTON, Michael. A lei da perfeita liberdade: a ética bíblica a partir dos dez mandamentos. São Paulo: Cultura Cristã, 2000. REIFLER, Hans Ulrich. A ética dos Dez Mandamentos. São Paulo: Vida Nova, 1992.

mailto:[email protected]





Unidade Universitária:

Centro de Educação de Filosofia e Teologia

Curso:

Teologia

Núcleo Temático:

N.E.C. – Núcleo de Ética e Cidadania

Disciplina:

ÉTICA E CIDADANIA II

Código da Disciplina:

ENUN00005

Carga Horária Total (horas): 25,5 Aulas Semanais: 2

( 2 ) Teóricas ( ) Práticas

Etapa:

2ª.

Ementa:

Estudo da influencia da teologia calvinista, na formação do pensamento político e jurídico moderno. Análise crítica das idéias

políticas que moldaram as sociedades contemporâneas e serviram de base às conquistas históricas dos Direitos de Cidadania.

Introdução a uma teoria do Estado. Discussão sobre os direitos fundamentais assegurados na Constituição brasileira. Análise

das questões democráticas e das ameaças aos direitos humanos fundamentais na atualidade.

Objetivos:

Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores

Conhecer o processo his-

tórico de conquista dos di-

reitos de cidadania e de

formação das instituições

democráticas modernas.

Reconhecer a influência

do pensamento reformado

no processo de constru-

ção das democracias polí-

ticas modernas.

Compreender os desafios

políticos do nosso tempo,

á luz dos conteúdos apre-

endidos.

Observar os fatos sociais e políti-

cos, consciente da complexidade

que envolve a ação política.

Utilizar os valores cívicos apre-

endidos como norteadores de

uma conduta cidadã consciente

e responsável.

Utilizar os conteúdos apreendi-

dos no exercício de uma cidada-

nia ativa, transformadora da rea-

lidade social.

Preocupar-se com a sustentação

dos direitos de cidadania e liberda-

des historicamente conquistados.

Ser consciente da importância da

conduta ética no exercício da cida-

dania.

Interessar-se pelas questões demo-

cráticas e pela participação cidadã

no governo da sua cidade e na ela-

boração das suas leis.

Conteúdo Programático:

1. Ética e Cidadania, Moral e Direito, Poder e Política: conceitos e articulações.

2. O Ser humano como ser social e político.

3. A invenção da política e da cidadania pelos gregos e romanos: o nascimento da democracia política e dos direitos políticos do

cidadão.

5. A democracia dos antigos e a democracia dos modernos.

6. A tradição liberal nos teóricos contratualistas: em defesa dos direitos civis.

7. A teologia calvinista e sua influencia na política.

8. A teologia calvinista e sua influencia no pensamento jurídico moderno.

9. Liberalismo e Democracia: aporias e conciliação.

10. Os Direitos humanos hoje: ameaças e oportunidades

Metodologia: O conteúdo programático será assim desenvolvido:

Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese dos conhecimentos

apresentados.

Leituras recomendadas: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando oportunidades para (a) con-

sulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de aná-

lise, síntese e crítica.

Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a participação ativa do gra-

duando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para (a) apresentar e discutir assuntos relacionados

à disciplina e (b) desenvolver sua capacidade critica e argumentativa.






Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades com ênfase nos

procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando

o cotidiano profissional.

Recursos audiovisuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados textos e artigos acadêmicos, vídeo, power point,

análise de cenários.

Critério de Avaliação:

O processo de avaliação deverá incluir no mínimo dois instrumentos de avaliação intermediária, conforme o Regulamento aca-dêmico. MI (média das avaliações intermediárias) PAFe (avaliação final escrita) MF (média final) Primeira possibilidade:

MI 7,5 (sete e meio) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina. MF = MI Segunda possibilidade:

2,0 MI < 7,5 e frequência 75% obrigatoriedade da realização da PAF. MF = (MI + PAF) / 2

MF 6,0 (seis) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina.

Bibliografia Básica:

1. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia; tradução Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Brasiliense, 2005. ISBN:

85-11-14066-2.

2. STRAUSS, L. & CROPSEY, J. (orgs.). História da Filosofia Política; tradução Heloisa Gonçalves Barbosa; revisão

técnica: Manoel Barros da Motta. Rio de Janeiro: Forense, 2013. ISBN 978-85-218-0478-9.

3. PESQUEUX, I. Filosofia e Organizações – Coleção Debates em Administração. São Paulo: CENGAGE –

Learning, 2008. ISBN-10: 8522106185 ISBN-13: 9788522106189

Bibliografia Complementar:

1. ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Martins Fontes, 2006. ISBN: 8333623232

2. BIÉLER, André. A força oculta dos protestantes: oportunidade ou ameaça para a sociedade? São Paulo: Ed. Cultura

Cristã. 1999.

3. BOBBIO, N. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 2004.

4. REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia. 2. ed. São Paulo: Paulus, 2008.

5. MINOGUE, Kenneth. Política: uma brevíssima introdução; tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Zahar,1998.

ISBN: 85-7110-459-X.

6. LUCIANO, Gersem dos Santos (org.). O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Bra-sil de Hoje. Brasília: SECAD, 2006.

7. VILLEY, MICHEL. A Formação do pensamento jurídico moderno; tradução Claudia Berliner; 2ª. Ed. São Paulo: Editora

Martins Fontes, 2009. ISBN: 978-85-7827-169-5.

8. SOUZA, Rodrigo F. de. Ética e Cidadania – em busca do bem na sociedade plural. São Paulo: Mackenzie, 2016.

ISBN: 8582935217.

Fontes eletrônicas complementares:

i. Constituição da República Federativa do Brasil. ii.Última Carta de Princípios. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie. iii. Outras leituras bibliográficas poderão ser indicadas pelo (a) Professor (a) ao longo do curso.








Curso

Teologia

Núcleo Temático

Linguístico

Disciplina

Hebraico Bíblico


ENEX01271

Professor

José Ribeiro Neto DRT 115156-1

Etapa

2ª

Carga horária

68 h/a

Semestre Letivo

2º / 2017

Ementa Introdução ao Hebraico Bíblico. Apresentação dos conceitos fundamentais de gramática, das noções elementares de fonética, morfologia e sintaxe hebraica. Estudo das formas nominais, pronominais, artigos e preposições. Introdução ao sistema verbal do hebraico bíblico.

Objetivos


Conhecer os conceitos básicos das es-truturas gramaticais do hebraico bíblico. Reconhecer vocabulário de 250 pala-vras

Desenvolver competência básica de leitura e tradução de termos e expres-sões do hebraico bíblico.

Estar consciente da necessidade do uso da língua hebraica para uma melhor compreen-são do texto bíblico

Metodologia Exposição oral em sala de aula; Realização de exercícios em classe e em casa, com apoio da monitoria; Aplicação de testes periódicos.

Critérios de Avaliação: 1 prova de leitura oral de texto da Bíblia Hebraica sem consulta a nenhum tipo de material 3 provas com base no livro texto: LAMBDIN, Thomas O. Gramática do hebraico bíblico. São Paulo: Paulus, 2003. permitida consulta somente das anotações pessoais resumidas em uma folha de papel almaço que será entregue juntamente com a prova e valerá um ponto na nota da prova.

Conteúdo Programático Breve histórico da língua hebraica. Alfabeto Hebraico – quadrático e cursivo Vogais. Formação e Divisão de sílabas Regras especiais de pronúncia do hebraico bíblico. Artigo - Wav Conjuntivo – preposições inseparáveis com e sem artigo – outras preposições. Substantivos – gênero e número - usos Substantivos – absoluto e construto – Adjetivos – usos Pronomes pessoais – demonstrativos, interrogativos -sufixos pronominais com substantivos Introdução ao Sistema Verbal do Hebraico Bíblico – Graus Verbais, Morfologia, introdução ao conceito de verbos fortes e fra-cos, sintaxe (qatal, weqatal, yqtol, weyqtol) Sufixos pronominais com verbos. Verbo Forte – qal, nifal, piel, pual, hitpael, hifil, hofal - completo e incompleto – morfologia, semântica e usos.

Bibliografia Básica LAMBDIN, Thomas O. Gramática do hebraico bíblico. São Paulo: Paulus, 2003. ROSS, Allen P. Gramática do hebraico bíblico. 2.a. ed. São Paulo: Vida, 2008. KELLY, Page H. Hebraico bíblico: uma gramática introdutória. São Paulo: Sinodal, 1998.

Bibliografia Complementar ALONSO-SCHÖKEL, Luís. Dicionário bíblico hebraico-português. São Paulo: Paulus, 1997. FRANCISO, Edson F. Manual da Bíblia Hebraica. 3 ed. São Paulo: Vida Nova, 2008. FUTATO, Mark D. Introdução ao hebraico bíblico. São Paulo: Cultura Cristã, 2010. GUSSO, Antônio R. Gramática instrumental do hebraico. São Paulo: Vida Nova, 2009. MITCHEL, L. A. Estudos do vocabulário do Antigo Testamento. São Paulo: Vida Nova, 1996. HOLLADAY, William L. Léxico hebraico e aramaico do Antigo Testamento. São Paulo: Vida Nova, 2011.








Curso:

Bacharel em Teologia

Núcleo Temático

Filosófico

Disciplina:

História da Filosofia I Código da Disciplina: ENEX00664

Professor:

Carlos Cesar Mendes Ribeiro DRT: 108640

Etapa:

2ª

Carga horária:

36 h/a

Semestre Letivo:

2 / 2017

Ementa: Estudo da história da filosofia do período pré-socrático à Duns e Scott e Guilherme de Ockham, com detalhamento nos grandes pensadores: Sócrates, Platão, Aristóteles e na relação com o helenismo e as filosofias medieval, patrística e escolástica.

Objetivos: a) Distinguir na origem da Filosofia a diferença entre pensamento mítico e filosófico. b) Identificar os aspectos centrais do pensamento racionalista na construção da verdade. c) Desenvolver uma atitude critica possibilitando a análise dos conhecimentos recebidos. d) Enfatizar a influência do pensamento de Platão e Aristóteles no pensamento ocidental.


Conhecer os aspectos centrais que formam a racionalidade e os concei-tos principais do pensamento de Só-crates, Platão e Aristóteles.

Observar a construção do conheci-mento e averiguar a fundamentação dos conceitos apresentados. Elaborar textos com bases lógicas e metodológi-cas.

Desenvolver o respeito pelo diálogo acadê-mico, buscando o avanço do conhecimento com fundamentação metodológica.

Conteúdo Programático: 1. Pré-Sócráticos 2. Sofistas 3. Sócrates 4. Platão 5. Aristóteles 6. Epicurismo 7. Cinismo e Ceticismo 8. Helenismo 9. Escolástica 10. Pós-tomismo 11. Erasmo e Lutero 12. Renascença

Metodologia: Aulas expositivas abordando as unidades do programa Problematização e discussão das temáticas Fichamento de obras indicadas Vídeos abordando os pensadores.

Critérios de Avaliação: 2 Provas dissertativas, Questionários livro Textos Básicos de Filosofia de Danilo Marcondes.

Bibliografia Básica: ABBAGNANO, Nicola. História da filosofia. Lisboa: Presença, 1985. CHAUÍ, Marilena. Introdução à história da filosofia, dos pré-socráticos a Aristóteles. v. 1. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. GIOVANE, Reale. História da filosofia. v. I. São Paulo: Paulus, 1990.

Bibliografia Complementar: MONDIN, Batista. Curso de filosofia. São Paulo: Paulinas, 1981. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia. São Paulo: Globo, 2005. PADOVAGNI, Humberto. História da filosofia. São Paulo: Melhoramentos, 1959. WEISCHEDEL, Wilhelm. A escada dos fundos da filosofia. São Paulo: Angra, 2001.

MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.








Curso:

Bacharel em Teologia

Núcleo Temático:

Histórico cultural

Disciplina:

História do Pensamento Religioso II

Código da Disciplina:

ENEX00673

Professor:

Paulo Rodrigues Romeiro DRT:

1124626

Etapa:

2º T

Carga horária:

30

( X ) Teórica

( ) Prática

Semestre Letivo:

2º/2017

Ementa:

História do pensamento religioso na Idade Moderna e Contemporânea. Apresentação das principais correntes de pensamento

religioso e teológico durante os períodos históricos conhecidos como Idade Moderna e Contemporânea, sua origem, desenvolvi-

mento e influências. Atenção especial será dada à história da formação do pensamento teológico cristão.

Objetivos:

a) Conhecer as principais vertentes do pensamento religioso na Idade Moderna e Contemporânea.

b) Verificar os elementos do pensamento religioso nas diversas representações da cultura humana.

c) Estudar o pensamento religioso nas diversas vertentes religiosas brasileiras.

d) Verificar a influência do pensamento religioso na sociedade atual.

e) Analisar o diálogo do pensamento religioso com as demais áreas do conhecimento.


Analisar as raízes e o desenvolvi-

mento do pensamento religioso na

Idade Moderna e Contemporânea.

Observar a diversidade e o

conteúdo do pensamento religi-

oso nas diferentes culturas.

Estudar as ideias e os conceitos do pluralismo religioso.

Constatar os desafios e as contribuições que a diversi-

dade religiosa pode trazer para a sociedade pós-moderna.


a) Apresentação do Plano de Ensino.

b) Do Ceticismo de Montaigne ao Hegelianismo:

c) Montaigne, Bayle e Pascal. Descartes e o Confessionalismo.

d) De Schleiermacher ao Pentecostalismo:

e) O romantismo e F. Schleiermacher. L. Feuerbach, S. Kierkegaard.

f) O início do movimento pentecostal.

g) De Barth a Tillich: Karl Barth, Emil Brunner.

h) Da Pós-Modernidade: O desenvolvimento da teologia da prosperidade e do movimento de crescimento de igrejas.

I) Movimentos religiosos e Contemporâneos.

Metodologia:

a) Pesquisas bibliográficas.

b) Pesquisas na mídia.

c) Aulas expositivas com auxílio de multimídia (exposição de filmes e outros materiais que tratam dos temas da disciplina).

d) Visitas aos locais de reuniões dos grupos religiosos conforme indicações do professor.


a) A primeira nota será aferida através de uma prova sobre temas tratados em sala de aula.

b) A segunda nota será aferida a partir da apresentação de trabalho pelo (a) aluno (a) em sala de aula para expor os resultados

de suas pesquisas.

c) A terceira nota será aferida a partir de uma prova abrangendo todos os tópicos estudados.

d) A nota final será a média alcançada das notas anteriores.

Bibliografia Básica:

GUERREIRO, Silas. Novos movimentos religiosos: o quadro brasileiro. Paulinas. 2006.






HELLERN, Victor et alli. O livro das religiões. São Paulo. Cia. Das Letras. 2004.

Bibliografia Complementar:

BINGEMER, Maria Clara Luchetti & ANDRADE, Paulo Fernando Carneiro de (org.). O censo e as religiões no Brasil. Rio de

Janeiro/São Paulo. Editora PUC-Rio/ Editora Reflexão.2014.

GONZALEZ, Justo L. Uma História do Pensamento Cristão: Da Reforma Protestante ao século 20. São Paulo. Cultura Cristã.

Volume 3. 2004.

MATHER, George e NICHOLS, Larry A. Dicionário de Religiões, crenças e ocultismo. São Paulo. Editora Vida. 2000.

ORO, Ivro Pedro. O fenômeno religioso: como entender. São Paulo. Paulinas. 2013.

SOUZA, Beatriz Muniz de & MARTINO, Luís Mauro Sá. Sociologia da religião e mudança social: católicos, protestantes e novos

movimentos no Brasil. São Paulo. Paulus. 2004.








Curso

Teologia

Núcleo Temático

Teológico

Disciplina

Panorama do Antigo Testamento


ENEX01362

Professor

Jonathan Luís Hack

Etapa

2ª

Carga horária

68 h/a

Semestre Letivo

2º / 2017

Ementa Estudo do Antigo Testamento quanto às questões de conteúdo do texto bíblico.

Objetivos Compreender o fio condutor da história do AT e saber narrar seus fatos principais de modo crítico, gerando valores pessoais baseados na revelação divina.


- Conhecer um pouco sobre a transmis-são do texto e a formação do cânon do AT. - Compreender os temas, mensagens principais e estrutura de cada um de seus livros; - Listar os fatos principais da história primária e secundária do AT.

- Demonstrar domínio da terminologia e principais discussões pertinentes à disciplina e capacidade de analisar cri-ticamente essas informações; - Narrar de forma resumida e esten-dida o que Deus fez com seu povo no AT.

- Apreciar o AT como fonte de conhecimento sobre Deus; - Estar consciente dos desafios que acom-panham a leitura e o estudo do AT. - Aprofundar seu conhecimento histórico e temático dos livros do AT.

Conteúdo Programático 1. Introdução e visão geral do AT a. Estudo do AT b. Estrutura e versões c. Formação do cânon 2. Livros da lei e históricos a. Mensagem e conteúdo dos blocos principais b. Pentateuco c. Obra deuteronomista d. Obra cronista 3. Livros proféticos a. Desenvolvimento da profecia em Israel b. Mensagem dos principais livros 4. Livros poéticos a. Marcas da teologia sapiencial b. Mensagem dos principais livros

Metodologia Aulas expositivas suportadas por projeções de PowerPoint. Leituras para complementação e aprofundamento dos temas abordados.

Critérios de avaliação Quatro avaliações intermediárias, uma para cada unidade do conteúdo programático.

Bibliografia Básica HACK, Jonathan L. Antigo Testamento: um panorama teológico. São Paulo: Mackenzie, 2016. DILLARD, R.; LONGMAN III, T. Introdução ao Antigo Testamento. São Paulo: Vida Nova, 2006. HILL, A. E.; WALTON, J. H. Panorama do Antigo Testamento. São Paulo: Vida Acadêmica, 2007.

Bibliografia Complementar CERESKO, A. R. Introdução ao Antigo Testamento numa perspectiva libertadora. São Paulo: Paulus, 1996. ELLISEN, S. A. Conheça melhor o Antigo Testamento. São Paulo: Vida, 1999. RENDTORFF, R. Antigo Testamento: uma introdução. Santo André: Academia Cristã, 2009. SICRE, J. L. Introdução ao Antigo Testamento. Petrópolis: Vozes, 1995. SOARES, E. Visão panorâmica do Antigo Testamento. Rio de Janeiro: CPAD, 2003.








Curso:

Teologia

Núcleo Temático:

Sociopolítico

Disciplina

Sociologia


ENEC00262

Professor:

José Ribeiro Neto

Etapa:

2º T

Carga horária:

68 h/a

Semestre Letivo:

2º/2017

Ementa: Estudo sobre os principais debates sociológicos do século XX e suas reverberações no pensamento brasileiro. Análise das transformações sociais na globalização. Sociabilidade em rede e as novas faces da exclusão. Discussão sobre a questão das minorias, da pobreza e da violência. Elementos para a análise científica da sociedade. Compreensão da Sociologia como ciência da sociedade moderna e limites das teorias clássicas.

Objetivos: Ao final do curso o educando deverá adquirir as seguintes habilidades:


1) Conhecer os principais debates sociológicos do século XX e deste início de século XXI. Identificar o alcance da influência dos processos globalizantes na vida das sociedades contemporâneas. 2) Compreender aspectos das experiências de sociabilidade nos diferentes âmbitos em que elas ocorrem. 3) Reconhecer como se dão os processos de exclusão, segrega-ção e violência nas sociedades atuais.

1) Reconhecer as Ciências Hu-manas e Sociais no quadro ge-ral das ciências, autores, te-mas e problemas fundamentais que inspiraram a constituição da Sociologia.

1) Perceber as diferenças sociais estabelecidas por diferentes formas de or-ganização social e de dis-tribuição do poder em di-ferentes sociedades.

Metodologia: Aulas expositivas dialogadas dirigidas pelo professor, recursos audio-visuais como mapas, transparências, filmes e internet trabalhos individuais.


Serão realizadas duas (2) avaliações intermediárias valendo de 0 a 10. Os alunos terão de apresentar dois trabalhos escritos à mão de resumo das aulas dadas com as respectivas datas, assuntos abordados e resumo da exposição feita pelo professor

Bibliografia Básica: ARON, R. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 2000. BOURDIEU, Pierre. Sociologia. São Paulo: Ática, 1983, p. 38-81. DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Edipro, 2012. DURKHEIM, Émile. Da divisão do trabalho social. São Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 1-37. GIDDENS, Anthony. Novas regras do método sociológico. 2.a. ed. Lisboa: Gradiva, 1996, p. 37-86. GOMES, Antônio Máspoli de Araújo. O pensamento de João Calvino e a Ética Protestante de Max Weber, aproximações e contrastes. In: Fides Reformata 7/2 (2002). MARX, Karl. O capital. Livro I. São Paulo: Boitempo Editorial, 2013, p. 4-6; 157-218. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto comunista. São Paulo: Boitempo Editorial, 2007, p. 38-69. SMITH, Adam. A riqueza das nações. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1996, p. 87-100. WEBER, Max. A ética protestante e o “espírito” do capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 7-81. Bibliografia Suplementar: FIGUEREDO, Dr. Alessandro Farange; METZGER, Dr. Fábio. A scocial-democracia europeizada e a terceira via centrista do PSDB. In: Sociologia. Edição 69, 2017, p. 60-69. BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. COSTA, Maria Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 1997. Bibliografia Complementar: DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice, 2010. Disponível na Biblioteca Virtual Universitá-

ria 3.0 através do site da Biblioteca da UPM. DIAS, Reinaldo. Sociologia Clássica. 2. ed. São Paulo: Pearson Education, 2014. Disponível na Biblioteca Virtual Universitária 3.0 através do site da Biblioteca da UPM. HARVEY, D. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 10. ed. São Paulo: Loyola, 2001. HOBSBAWM, E. J. A era dos extremos: o breve século XX : 1914-1991. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2008. PAIXÃO, Alessandro Eziquiel. Sociologia Geral. Curitiba: Intersaberes, 2012. Disponível na Biblioteca Virtual Universitária 3.0 através do site da Biblioteca da UPM. TOURAINE, A. Crítica da modernidade. Petrópolis: Vozes, 2002.







Introdução ao pensamento científico: senso comum e ciência I – Elementos introdutórios para a reflexão sociológica Sociedade e cultura A sociologia como ciência Ideologia II – Principais perspectivas teóricas da Sociologia II – Clássicos da Sociologia IV – Sociologia no Brasil








Curso

Teologia

Núcleo Temático

Teologia Sistemática

Disciplina

Teologia Sistemática II


EXEX01442

Professor

Christian Medeiros DRT 113.513-5

Etapa

2ª

Carga horária

68 h/a

Semestre Letivo

1º / 2017

Ementa Estudo das obras de Deus (criação e providência), incluindo os seres criados (anjos e seres humanos). Queda. Cristologia.

Objetivos

Fatos e conceitos Procedimentos e habilidades Atitudes, normas e valores

Identificar bases bíblicas e teológicas que fun-damentam a afirmação da autoria divina da criação; os seres angelicais; o ser humano; a pessoa de Jesus Cristo; Enumerar as heresias cristológicas do pas-sado; Entender o significado da obra de Cristo e suas atuais interpretações mais importantes;

Posicionar-se teologicamente diante das diferentes concepções de origem do universo e do ser humano, seu re-lacionamento com Deus e a revela-ção, pessoa e obra de Jesus Cristo Defender a integralidade da união das duas naturezas de Jesus em uma só pessoa;

Respeitar diferentes posições ao mesmo tempo em que defendemos nossas opiniões; Buscar uma atitude de compreen-são e diálogo; Respeitar os procedimentos da in-terpretação e discussão acadêmica

Conteúdo programático

1. Obras externas: criação e providência 2. Antropologia teológica, a criação à imagem de Deus 3. A queda e suas consequências 4. Jesus Cristo a. A pessoa de Cristo – Natureza divina, Natureza humana, União das duas naturezas b. A obra de Cristo: Humilhação e exaltação, Ofícios de Cristo, Teorias sobre a expiação

Metodologia

Palestras expositivas com utilização de multimídia. Leituras dirigidas, dinâmicas de grupo. Estudos de caso, debates e resenhas.

Critérios de avaliação 2 provas (peso 5 cada uma)

Bibliografia Básica BAVINCK, H. Dogmática Reformada. São Paulo: Cultura Cristã, 2012. 4v. ERICKSON, Millard J. Teologia Sistemática. São Paulo: Vida Nova, 2015. HODGE, C. Teologia Sistemática. São Paulo: Hagnos, 2003.

Bibliografia Complementar BERKHOF, L. Teologia Sistemática. São Paulo: Cultura Cristã, 2013. CALVINO, João. As Institutas: edição especial com notas para estudo e pesquisa. São Paulo: Cultura Cristã, 2006. 4v. COSTA, Hermisten M.P. Eu Creio. São José dos Campos: Fiel, 2014. FERREIRA, F.; MYATT, A. Teologia Sistemática: uma análise histórica, bíblica e apologética para o contexto atual. São Paulo: Vida Nova, 2007. GRUDEM, Wayne. Teologia sistemática. São Paulo: Vida Nova, 2003.


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