Universidade sem Fronteiras Subprograma de Apoio às Licenciaturas.
Transcript of Universidade sem Fronteiras Subprograma de Apoio às Licenciaturas.
Universidade Universidade sem sem
FronteirasFronteiras
Subprograma de Apoio às Subprograma de Apoio às Licenciaturas Licenciaturas
22/31/31
Projeto de Pesquisa e Projeto de Pesquisa e ExtensãoExtensão
• Desenvolvido na UENP: Universidade Desenvolvido na UENP: Universidade Estadual do Norte do Paraná.Estadual do Norte do Paraná.
Apoio:Apoio:
• SETI: Secretaria de Estado da Ciência, SETI: Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.Tecnologia e Ensino Superior.
• Fundação Araucária.Fundação Araucária.
O ProjetoO Projeto
Informática na Educação no Informática na Educação no Contexto do Ensino Contexto do Ensino
Fundamental - Avaliação e Fundamental - Avaliação e Aplicação de Aplicação de SoftwareSoftware
EducacionalEducacional
44/31/31
55/31/31
ObjetivosObjetivos• Estudar as dificuldades e carências das escolas de Estudar as dificuldades e carências das escolas de
ensino fundamental da região de Bandeirantes e ensino fundamental da região de Bandeirantes e Santa Amélia.Santa Amélia.
• Propor sugestões de melhorias para os IDEBs alarmantes Propor sugestões de melhorias para os IDEBs alarmantes observados nas duas escolas beneficiadas pelas Oficinas de observados nas duas escolas beneficiadas pelas Oficinas de Informática.Informática.
• Propor métodos e Propor métodos e softwaressoftwares que auxiliem o que auxiliem o aprendizado, conseguindo formas eficientes do aprendizado, conseguindo formas eficientes do uso do computador como ferramenta pedagógica.uso do computador como ferramenta pedagógica.
• Aplicação de Aplicação de ChecklistChecklist para avaliação de para avaliação de softwaresoftware..
66/31/31
Dados Estatísticos:Dados Estatísticos:
• Ideb Bandeirantes: 4,0Ideb Bandeirantes: 4,0•Escola Municipal Lêda de Lima Canário: 3,6Escola Municipal Lêda de Lima Canário: 3,6
• Ideb Santa Amélia: 3,3Ideb Santa Amélia: 3,3•Escola Municipal Francisco Silva Leal: 3,3Escola Municipal Francisco Silva Leal: 3,3
Disponível em: Disponível em: ideb.ideb.inepinep..gov.br/Site/gov.br/Site/
77/31/31
Conhecendo o público alvoConhecendo o público alvo
• Aplicação dos questionários:Aplicação dos questionários:– Sócio-econômicoSócio-econômico– Vida escolarVida escolar
• Levantamento das notas dos alunos junto às Levantamento das notas dos alunos junto às escolas;escolas;
• Definição das principais dificuldades dos Definição das principais dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem das alunos no processo de aprendizagem das disciplinas:disciplinas:
• Português e Matemática;Português e Matemática;
88/31/31
Quem são os nossos alunos?Quem são os nossos alunos?
Bandeirantes - Alunos matriculados nas 4Bandeirantes - Alunos matriculados nas 4asas séries A e B da Escola Lêda de Lima séries A e B da Escola Lêda de Lima
CanárioCanárioSexo
59%
41%Masculino
Feminino
99/31/31
Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados
Idade
12 12
43
1
0
2
4
6
8
10
12
14
9 anos 10 anos 11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos 16 anos
Qtd
e d
e al
un
os
1010/31/31
Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados
Alunos que possuem computador com acesso à internet
13%
87%
Sim
Não
1111/31/31
Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados
Frequência semanal em que os alunos acessam o computador
50 2 0 0 0 1
24
05
1015202530
1 dia
2 dia
s
3 dia
s
4 dia
s
5 dia
s
6 dia
s
7 dia
s
Nenhum
dia
qu
anti
dad
e d
e al
un
os
1212/31/31
Análise dos dados coletadosAnálise dos dados coletados
Finalidade para o qual o computador é utilizado
12
12
6
11
0
2
4
6
8
10
12
14
Jogos Estudos Bate papo Outros Não utiliza ocomputador
qu
anti
dad
e d
e al
un
os
1313/31/31
Pesquisa com DocentesPesquisa com Docentes
• Aplicação de um questionário voltado Aplicação de um questionário voltado aos docentes com intuito de aos docentes com intuito de identificar pontos críticos do currículo identificar pontos críticos do currículo básico escolar.básico escolar.
1414/31/31
Resultado da PesquisaResultado da Pesquisa
Pontos Críticos
Português Abordado no Bimestre:
Produção de Textos 1º, 2º, 3º, 4º
Ortografia 1º, 2º, 3º, 4º
Matemática
Divisão 1º, 2º, 3º, 4º
Dezena 3º, 4º
Centena 3º, 4º
1515/31/31
Pensando em uma Metodologia Pensando em uma Metodologia de Ensino para as Oficinas de Ensino para as Oficinas
• Análise do perfil dos alunos; Análise do perfil dos alunos;
• Coleta das informações cedidas pelo Coleta das informações cedidas pelo corpo docente; corpo docente;
• Reflexão e Formulação coerente de Reflexão e Formulação coerente de um plano de aula para as Oficinas de um plano de aula para as Oficinas de Informática.Informática.
1616/31/31
Desenvolvimento do Plano de Desenvolvimento do Plano de AulaAula
• Análise do Projeto Político Pedagógico;Análise do Projeto Político Pedagógico;• Escola Lêda de Lima Canário Escola Lêda de Lima Canário InclusivaInclusiva
Diante disso:Diante disso:
• Quais Quais softwaressoftwares serão condizentes com a serão condizentes com a realidade escolar?realidade escolar?
• COMO estipular quais são os COMO estipular quais são os softwares softwares adequados?adequados?
1717/31/31
Avaliação dos Avaliação dos Softwares Softwares EducacionaisEducacionais
• Método adotado: Método adotado: Checklist Checklist Híbrido;Híbrido;•Avaliação realizada através de um Avaliação realizada através de um
questionário composto por formulários que questionário composto por formulários que visam analisar aspectos técnicos e visam analisar aspectos técnicos e pedagógicos.pedagógicos.
1818/31/31
Softwares Softwares submetidos ao submetidos ao ChecklistChecklist• 101 Exercícios;101 Exercícios;
• 102 Atividades;102 Atividades;
• Hagáquê;Hagáquê;
• Arthur 2ª série;Arthur 2ª série;
• Coelho Sabido 2ª série;Coelho Sabido 2ª série;
• Caça-Pistas 3ª série;Caça-Pistas 3ª série;
1919/31/31
Softwares Softwares SelecionadosSelecionados
• 101 Exercícios;101 Exercícios;
• 102 Atividades;102 Atividades;
• Hagáquê;Hagáquê;
• Arthur 2ª série;Arthur 2ª série;
• Coelho Sabido 2ª série;Coelho Sabido 2ª série;
2020/31/31
A Prática: 1º dia de aula A Prática: 1º dia de aula
• Uma surpresa:Uma surpresa:
Presença de uma aluna PNE.Presença de uma aluna PNE.
•Auditiva;Auditiva;
2121/31/31
2222/31/31
2323/31/31
2424/31/31
Como proceder diante do fato Como proceder diante do fato inesperado?inesperado?
• Apropriação do recurso mais comum: leitura labial.Apropriação do recurso mais comum: leitura labial.
• Gestos naturais, , dramatização, apontações, entre outros;
– usar as expressões faciais para demonstrar dúvidas, questionamento, surpresa entre outros sentimentos e emoções;
– ter calma se você não entender o que uma pessoa surda está querendo dizer;
– ao abordar uma pessoa surda, toque delicadamente seu corpo para ter sua atenção;
– falar sempre de frente e pausadamente.
2525/31/31
E agora como aplicar os E agora como aplicar os Softwares Softwares que não são preparados para que não são preparados para
PNEs?PNEs?• Procedimentos adotados:Procedimentos adotados:
•Apoio da professora de educação especial;Apoio da professora de educação especial;
•Orientação recebida: Permanecer com os Orientação recebida: Permanecer com os softwares selecionados;softwares selecionados;
•E como proceder com o fato de que todos E como proceder com o fato de que todos estão usando Fones de Ouvido?estão usando Fones de Ouvido?
2626/31/31
2727/31/31
2828/31/31
2929/31/31
Vídeo - Aluna PatríciaVídeo - Aluna Patrícia
3030/31/31
Mais Informações:Mais Informações:
www.ffalm.br/projetoinfoeducwww.ffalm.br/projetoinfoeduc
E-mail: [email protected]: [email protected]
3131/31/31
Obrigada...Obrigada...