ESTRATÉGIAS DE LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO

DE TEXTOS NA UNIVERSIDADE:DA DECODIFICAÇÃO À LEITURA CRÍTICA

Urbano Cavalcante Filho (UESC, UFBA, IFBA)

NÍVEIS DE LEITURA DE UM TEXTO

Etapas de análise de texto:

análise textual: uma primeira leitura através de uma visão panorâmica.

O leitor busca esclarecimentos para melhor compreensão do texto:

a) dados a respeito do autor do texto;b) estudo do vocabulário;c) esquematização do texto;d) resumo do texto com as ideias mais relevantes

Análise temática:é a etapa em que se procura ouvir o autor, apreender, sem intervir nele, o conteúdo da mensagem.

Perguntas ao texto:de que fala o texto? como o texto está problematizado? Que ideias secundárias são apresentadas ao tema central?

Análise interpretativa:

interpretar, em sentido restrito, é tomar uma posição própria a respeito das ideias

enunciadas, é ler nas entrelinhas.Nessa etapa, que é a mais difícil e delicada,

o leitor estará realizando uma leitura crítica.

Como garantir um bom resultado durante a leitura de um texto?

1º PASSO:

Delimitar a unidade de leitura (seleção)

Separa-se um capítulo, uma seção ou

qualquer outra subdivisão, ou seja, o leitor se

atém apenas à parte do conteúdo que lhe

interessa.

2º PASSO: Identificar o tema do texto

Do que trata o texto? qual seria o seu foco principal (assunto em torno do qual as informações se organizam)?

Qual o grau de conhecimento que tenho sobre esse tema: alto (que me permita avaliar o que está dito no texto a

ser lido); médio (posso obter informações ainda ignoradas);

baixo (em que é difícil julgar a qualidade das informações oferecidas pelo texto?).

3º PASSO: Localizar o texto no tempo e no espaço

• Perguntas ao texto:

quem é o seu autor? quando o escreveu?

quais as condições da época em que produziu

sua obra? quais as principais características de

seu pensamento? quais as influências que

recebeu e também exerceu?

4º PASSO: Elaborar uma síntese do texto

Fazer uma seleção e uma organização dos

elementos mais importantes do texto,

estabelecendo um critério de relevância ( o

que é mais importante? O que é menos

importante?)

5º PASSO: Organizar as próprias ideias com relação aos elementos relevantes

O leitor assume um posicionamento em relação

às ideias do texto e, com base nos

conhecimentos prévios, adota uma posição

em relação às novas informações:

concorda com elas? discorda delas? por quê?

6º PASSO: Demonstrar capacidade para interpretar dados e fatos apresentados

• o leitor deverá construir uma resposta

para a seguinte pergunta: que sentido faz

o que eu acabei de ler?

7º PASSO: apropriação do texto lido

Nessa fase conclusiva o texto permite que se

construa um novo conhecimento acerca da

questão tematizada.

Em síntese: 5 elementos que todo leitor

dever ser capaz de identificar no texto:

TEMA – ideia central ou assunto tratado pelo autor, o fenômeno que se discute no decorrer do texto;

PROBLEMA – aquilo que “provocou” o autor, isto é, pode ser visto como o questionamento de motivação do autor;

TESE: a ideia de afirmação do autor a respeito do assunto. O que o autor fala sobre esse tema? Que posição assume, que ideia defende? O que quer demonstrar?

OBJETIVO – a finalidade que o autor busca atingir. O objetivo pode estar implícito ou explícito no texto;

IDEIAS CENTRAIS – ideias principais do texto. A cada parágrafo podemos selecionar ideias centrais ou secundárias.