1. O Uso de Jogos Digitais no Auxilio da Educaopara Nativos Digitais Aluno: Elton Leite Orientador: Edson Santos

2. Introduo "As escolas utilizam ferramentas e sistemas de avaliao deontem procurando formar pessoas para o amanh" JooMattar "Jogos so dispositivos de ensino e treinamento efetivos paraalunos de qualquer idade, em muitas situaes, porque soaltamente motivadores e comunicam muito eficientementeconceitos e fatos em muitas reas. - Clark Abt 3. Nativos Digitais x ImigrantesDigitais 4. Imigrantes Digitais Nascidos na era analgica; Tiveram que se adaptar atecnologia; Usam as tecnologias comsotaque; 5. Nativo digital Alfabetizados Digitalmente; Raciocnio e processamento deinformaes rapidamente; Fcil conectividade a internet esocializao atravs dela; Preferem trabalhar e aprender emgrupos; Estruturados (Orientados arealizaes) 6. Games na Educao Dificuldade gradativa; Concentrao; Feedback imediato; Objetivos claros; Negentropia (Integrao,ordem e organizao com umsistema); Autoconscincia; Alterao do senso de duraodo tempo; 7. Mitos Autopromoo atravs de polmica; Existe sempre os pontos positivos e negativos de algo; 8. Mito 1: Jogos estimulam violncia No existe uma relao direta entre jogos eviolncia; O jovem o reflexo da educao a que submetido dentro de casa; Deve ser levado em considerao: Questes familiares, afetivo-emocional,econmicas, polticas, sociais, culturais etc. Jogos violentos funcionam como umaterapia ou catarse (meio de liberao deemoes) pra algumas pessoas; Espaos de elaborao de conflitos, medos eangstias. 9. Mito 2: Jogos estimulam oantissocialismo Levar em consideraes os fatoresabordados no mito de violncia; Os jogos atuais estimulam cada vezmais o trabalho em equipe; Em um estudo com 621 gamersSomente 1% dos entrevistadostinhamproblemas derelacionamento social Feito pelo psiclogo Daniel Loton, daUniversidade de Victoria,naAustrlia; 10. Mito 3: Jogos e internet substituem educadores A educao deve ser o resultado daparticipao em uma comunidade deinvestigao orientadapeloprofessor; Os alunos precisam de algum queos levem refletir sobre o que o jogoest lhe ensinando na vida real; 11. Mito 4: No existe estudo sobre o assunto 12. 4 Perfis de Aprendizado Questionrio desenvolvido por Neil Fleming e Colleen Mills para identificar as preferncias deaprendizado de uma pessoa atravs de 4 perfils (Visual, leitura e escrita, Aural e Cinestsico); A maioria das pessoas multimodal; Alunos aprendem melhor em ensino baseado em seu perfil predominante; Outros modelos acrescentam mais estilos; 13. 1 Perfil Visual Prefere absorver imagens, vdeos, livroscom diagramas, etc. A pessoa com esse perfil se interessapor cores, layout e design; 14. 2 Perfil Leitura e Escrita Preferem aprender lendo e escrevendo; Absorvem melhor informaes porlistas, ttulos, livros, professores queutilizam bem as palavras, etc. 15. 3 Perfil Aural Aprende melhor atravs da audio; Absorvem melhor informaes poraulas, musicas, participaes dediscusses e tutoriais; 16. 4 Perfil Cinestsico Aprendem melhor fazendo; Absorvem melhor informaes emvisitas a campos, exemplificao devida real, tentativa e erro, amostras,etc. 17. 4 Perfis + Games Um nico game pode abordarvrios perfis; Como o exemplo da imagem ojogo Onde est CarmenSandiego: Jogo de investigao aondevoc tem que descobrir em quelocal do mundo est o bandido; Jogo simples e antigo, masensina sobre geografia e culturade pases atravs de sons,textos, videos, imagens, etc... 18. Exemplo de uso de games naEducao 19. 1 - Spore rea de abordagem: Cincia/evoluo; Gnero de jogo: Simulao, estratgia, sandbox (mundo aberto); O jogo possui 5 estgios: Celular, Criatura, Tribal, Civilizao, Espacial; Voc aprende sobre como os seres vivos podem evoluir A teoria da evoluo os seres vivos evoluam de formarandmica e a seleo natural ficava responsvel por qualespcime iria sobreviver; No jogo o aluno tem um controle sobre como o seuespcime vai evoluir, a aleatoriedade est na coleta de DNAno estgio de Criatura;