VESTIBULAR 2015

1 Prova 2A

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LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir para responder às questões 01 a 04.

Sobre o presente

Como dizia Gilberto Gil, “o melhor lugar do mundo é aqui e agora”. Todo mundo sabe exatamente o que isso significa, “aqui” e “agora”. Mas se paramos para pensar sobre o assunto, descobrimos que nenhum dos dois existe, ao menos de forma concreta. O que existe é uma representação do aqui e do agora em nossas mentes, criada a partir de um truque cognitivo. No final das contas, o aqui e o agora são invenções do nosso cérebro, e não entidades que existem, como você ou a cadeira em que você se senta.

A nossa percepção do real, da realidade, é produto de uma integração extremamente complexa feita por nossos cérebros. São incontáveis estímulos sensoriais, imagens, sons, cheiros, tato, que são recolhidos pelos nossos órgãos, transferidos por impulsos nervosos ao nosso cérebro e lá, em regiões diversas, integrados para criar o que chamamos de realidade. O aqui e o agora são exemplos dessa integração, aproximações que criamos para que seja possível funcionar no mundo: sem uma noção do “aqui”, como nos posicionar no espaço? Sem uma noção do “agora”, do “presente”, como ligar passado e futuro?

Que o cérebro constrói a realidade não deve ser surpresa para ninguém. Basta alterar seu funcionamento, após algumas cervejas, uma noite sem dormir ou com o uso de drogas, que nossa percepção do “real” é profundamente afetada. Ninguém dá muita bola para isso, até que acontece alguma coisa. Num caso mais extremo, a demência leva à destruição do indivíduo, do que chamamos de “eu”. Quem você é e como você se relaciona com o mundo externo dependem exclusivamente de como o seu cérebro integra informação sensorial e as memórias registradas do passado.

O presente, em particular, é uma construção cognitiva fascinante. O tempo flui continuamente, ou assim o percebemos. Mas não temos um relógio dentro das nossas cabeças; o que temos são impulsos externos, estímulos que vêm de fora para dentro, aliados a mecanismos internos, como o bater do coração. Quando vemos algo, fótons de luz são recebidos pela retina de nossos olhos, e um impulso é transmitido pelo nervo óptico até a região posterior do cérebro, onde é analisado e transformado em uma imagem. Vemos o mundo de dentro para fora de nossas cabeças! E o que chamamos de presente é uma ilusão.

Quando olhamos em torno, vemos objetos a distâncias diferentes ao mesmo tempo. Mas sabemos que a luz tem uma velocidade finita: o tempo que demora para viajar de um objeto mais distante é maior. Portanto, quando olhamos, por exemplo, para uma árvore e uma nuvem no céu, e vemos os dois objetos ao mesmo tempo, estamos, na verdade, vendo a árvore antes da nuvem; objetos mais distantes estão num passado mais longínquo. Mesmo o seu laptop ou o jornal que você lê não estão sendo vistos agora, mas um bilionésimo de segundo no passado, que é aproximadamente o tempo que a luz demora para ir da tela até seus olhos.

Quando nos referimos ao presente, estamos, na verdade, nos referindo a uma ilusão construída por nossos cérebros. Nunca vemos nada como é “agora”. O presente existe apenas em nossas cabeças.

GLEISER, Marcelo. Folha de S. Paulo, 25 maio 2014.

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Língua Portuguesa

Prova 2A

01 - Assinale a alternativa que corresponde a uma síntese adequada do texto.

a) As pessoas julgam saber o que é o “aqui” e o “agora”, o que não passa de uma ilusão, porque acreditam em coisas que não existem, como se pode demonstrar observando o efeito de fatores que alteram o funcionamento do cérebro e a percepção da realida-de em caso de demência.

►b) O conceito de presente, fundamental para a pessoa se relacionar com o mundo, é uma representação criada pelo cérebro humano, a partir da integração de estímulos sensoriais de origem e natureza diversas; o presente não tem uma existência objetiva, exterior à percepção do indivíduo.

c) Gilberto Gil estava equivocado ao afirmar que “o melhor lugar do mundo é aqui e ago-ra”; como esses conceitos de tempo e espaço são ilusórios, o compositor se refere a um lugar e a um momento inexistentes.

d) Mesmo reconhecendo a importância do conceito de tempo presente para a pessoa se situar no mundo, o autor destaca que esse conceito resulta de uma ilusão criada pela velocidade finita da luz, que faz com que a pessoa receba simultaneamente imagens geradas em momentos diferentes.

e) Os conceitos de “aqui” e “agora”, que as pessoas em geral julgam relevantes para se situar no mundo, referem-se a realidades que não existem: tudo o que é percebido como presente, na verdade é passado ou futuro, e a pessoa não ocupa efetivamente o lugar no espaço em que ela pensa estar.

02 - Tomando como referência as afirmações do texto, é correto afirmar:

a) A vagueza de sentido do “aqui”, lugar ocupado pela pessoa, decorre da percepção de objetos situados a distâncias diferentes, como se estivessem muito próximos daquele que os observa.

b) A ilusão perceptiva associada à representação que cada um tem do lugar onde se encontra, o “aqui”, tem como consequência a dificuldade de orientação espacial.

c) Segundo o autor, o “aqui” não existe, uma vez que esse é um conceito vago demais, que poderia corresponder a um espaço bem delimitado (uma sala, por exemplo) ou bem amplo (aqui no Brasil).

►d) A percepção do espaço ocupado pela pessoa resulta da integração pela mente de um conjunto de estímulos externos.

e) É mais fácil as pessoas compreenderem como se constrói mentalmente o conceito de “aqui” do que operarem com esse conceito em suas atividades cotidianas.

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3 Prova 2A

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sa03 - Com base no conceito de presente apresentado no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Durante a realização dos jogos da Copa do Mundo, Marcos assistiu à partida entre o Brasil e a Croácia no estádio, enquanto Lúcio assistiu ao mesmo jogo em casa, pela televisão. O momento em que o Brasil marcou o primeiro gol não foi percebido simultaneamente pelos dois torcedores.

2. Se o presente é uma ilusão construída pelos nossos cérebros a partir da integra-ção de informações externas de natureza diversa, pode-se concluir que aquilo que é percebido como presente pelo indivíduo corresponde, na verdade, a acon-tecimentos passados.

3. Com base nas formulações de Gleiser, pode-se afirmar que mesmo que duas pessoas convivam grande parte do tempo, como é o caso de irmãos gêmeos, as representações do presente e passado construídas por eles serão necessaria-mente diferentes.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

04 - Quando olhamos em torno, vemos objetos a distâncias diferentes ao mesmo tempo. Mas sabemos que a luz tem uma velocidade finita: o tempo que demora para viajar de um objeto mais distante é maior. Portanto, quando olhamos, por exemplo, para uma árvore e uma nuvem no céu, e vemos os dois objetos ao mesmo tempo, estamos, na verdade, vendo a árvore antes da nuvem (...)

O sentido e a correção do texto não serão afetados se as expressões grifadas forem substituídas respectivamente por:

►a) No momento em que – entretanto – assim.b) Sempre que – enfim – consequentemente.c) Assim que – contudo – porém.d) Depois que – por outro lado – porque.e) Enquanto – pois – dessa forma.

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Língua Portuguesa

Prova 2A

Para responder às questões 05 e 06, leia com atenção os versos da canção “Na asa do vento”, composta por João do Vale e gravada por Caetano Veloso.

Na asa do vento

Deu meia noite, a lua faz um claroEu assubo nos aro, vou brincar no vento lesteA aranha tece puxando o fio da teiaA ciência da abeia, da aranha e a minhaMuita gente desconhece

Muita gente desconhece, olará, viu?Muita gente desconhece

A lua é clara, o sol tem rastro vermelhoÉ o mar um grande espelho onde os dois vão se mirarRosa amarela quando murcha perde o cheiroO amor é bandoleiro, pode inté custar dinheiroÉ fulô que não tem cheiro e todo mundo quer cheirar

Todo mundo quer cheirar, olará, viu?Todo mundo quer cheirar

Disponível em <http://letras.mus.br/joao-do-vale/898744>. Acesso em 21 maio 2014.

05 - Em relação às características da variedade linguística representada nos versos, assi-nale a alternativa correta.

a) A rima entre “teia” e “abeia” foi obtida pela aplicação de uma mesma regra às duas palavras, a troca de “lh” por “i”.

b) A marca de plural no artigo e não no substantivo, observada em “nos aro” (nos ares) é rara nas variedades urbanas do português brasileiro.

►c) A forma “inté” (até) é característica das variedades rurais do português designadas usualmente como “dialeto caipira”.

d) A rima entre “claro” e “aro” seria mantida se o autor usasse as regras de concordância nominal do português culto.

e) O acréscimo da vogal inicial em “assubo”, encontrada também em formas como “ale-vantar” e “arretirar”, é comum tanto nas variedades urbanas do português quanto nas rurais.

06 - Considere a seguinte definição de metáfora: “Designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança” (Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa). Com base nessa definição, observa-se uma metáfora no seguinte verso de “Na asa do vento”:

a) “Deu meia noite, a lua faz um claro”.b) “A aranha tece puxando o fio da teia”.c) “Muita gente desconhece”.d) “Rosa amarela quando murcha perde o cheiro”.►e) “É fulô que não tem cheiro e todo mundo quer cheirar”.

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5 Prova 2A

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saLeia o texto a seguir para responder às questões 07 a 11.

O verdadeiro problema ortográfico

Mal se implantam as regras do recente acordo ortográfico entre países lusófonos e já surge um movimento para fazer outra reforma que simplificaria a ortografia. Ela seria mais uniforme (por exemplo, prescreve escrita uniforme para o fonema /s/, que sempre seria grafado com a letra ‘s’, o que resultaria em escritas como ‘sesta’ para as atuais ‘sexta’ / ‘cesta’ / ‘sesta’); e seriam eliminadas algumas “contradições” (‘estender’ e ‘extensão’, por exemplo).

Ora, qualquer análise da escrita popular e da produzida nos primeiros anos de escola mostra que os erros de grafia se dividem em diversos tipos: a) erros como escrever ‘casa’ e ‘exemplo’ com ‘z’, ‘caça’ com ‘ss’, ‘jeito’ com ‘g’ etc.; b) erros ligados a pronúncia variável (‘mininu’ (=menino), ‘curuja’ (=coruja), ‘anzou’ (=anzol), sem contar a famosa troca entre ‘mal’ e ‘mau’; c) juntar palavras separadas (‘serhumano’, com ou sem ‘h’) e separar palavras (‘ante posto’); d) acrescentar (‘apito’ = apto) ou tirar (‘habto’ = hábito) letras; e) eliminar ditongos (‘vassora’, ‘otro’, ‘pexe’) ou criá-los (‘professoura’, ‘bandeija’) etc.

Ou seja: uniformizar a grafia com base em análise fonológica não resolve o problema que se pretende resolver, porque se parte de duas hipóteses sem nenhum fundamento: a) que todos os falantes adotam a mesma pronúncia; b) que o único problema é a relação letra/fonema. Ora, como os poucos exemplos mostram, os problemas são mais numerosos e nenhuma reforma pode resolvê-los.

O exame de casos mostra que uma das soluções do escrevente para a grafia de palavras menos comuns é associá-las a palavras conhecidas, como no caso de ‘altopédico’, mais ou menos misteriosamente associado a ‘ortopédico’, um provável exemplo de etimologia popular: sendo ‘orto’ uma forma desconhecida, é associado a ‘alto’, forma conhecida. Pela mesma razão, escreve-se ‘lavrador’ por ‘labrador’.

Mesmo uma fonologia elementar, ‘aplicada’ à escrita, tem excelentes explicações para grafias como ‘malmita’, ‘agricula’, ‘chapiação’, ‘conzinheiro’, ‘viaigi’, ‘almusar’ (para o ‘u’, no caso), ‘afiace’ (afia-se), ‘dilícia’, ‘difisiu’ (difícil).

O que têm em comum todos esses casos, citados em O português popular escrito, de Edith Pimentel Pinto, é que não seriam atingidos por uma reforma que simplificasse a ortografia, porque sua origem não é a grafia legal diversa para o mesmo fonema nem uma pequena contradição local.

O que origina essas grafias é uma hipótese elaborada por um escrevente com pouca escolaridade e, consequentemente, com pouca familiaridade com a escrita. O que indica a única saída para uma escrita melhor, desse ponto de vista: escola melhor e maior contato com a escrita.

Quem tem acesso a uma boa escola e escreve regularmente não tem problemas (graves, pelo menos) de grafia. Nem no Brasil, nem na França ou Inglaterra, países em que se falam línguas cuja escrita está bem longe da fala.

Se projetos de reforma como o que tramita em Comissão do Senado forem levados adiante, pouquíssimos problemas de escrita que se encontram na escola e nas ruas serão solucionados. Simplesmente porque suas principais causas – a diversidade de pronúncias e as hipóteses dos escreventes – não podem ser controladas por lei.

Se a solução é óbvia, os caminhos para chegar a ela são conhecidos dos especialistas. Mas, infelizmente, são completamente desconhecidos não só pela ‘sociedade’, mas mesmo por representantes das letras de alto gabarito (e por senadores supostamente menos iletrados).

Adaptado de POSSENTI, Sírio. Ciência Hoje on Line. 28 jul.2014. Disponível em <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavrea-do/o-verdadeiro-problema-ortografico>.

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Língua Portuguesa

Prova 2A

07 - Possenti considera inadequado o projeto de reforma ortográfica que tramita no Sena-do porque:

a) as alterações propostas são incompatíveis com o acordo ortográfico firmado entre os países lusófonos.

b) mesmo tendo pouca familiaridade com as normas ortográficas em vigor, os brasileiros conseguem se comunicar por escrito.

►c) o projeto está fundado em premissas falsas e portanto não atingirá a meta de reduzir os erros ortográficos cometidos pelos brasileiros.

d) a proposta foi elaborada sem que os parlamentares tenham consultado a população e os especialistas em estudos da linguagem.

e) uma ortografia baseada na relação letra/fonema causaria problemas por unificar gra-fias como “sessão”, “seção” e “cessão”.

08 - Quem tem acesso a uma boa escola e escreve regularmente não tem problemas (gra-ves, pelo menos) de grafia. Nem no Brasil, nem na França ou Inglaterra, países em que se falam línguas cuja escrita está bem longe da fala.

O sentido e a correção do trecho destacado acima não foram afetados na seguinte reescrita da segunda frase:

a) Seja no Brasil, seja na França ou Inglaterra, países pelos quais se falam línguas das quais a escrita está bem longe da fala.

►b) Não só no Brasil, mas também na França ou Inglaterra, países onde se falam línguas cuja escrita está bem longe da fala.

c) Nem mesmo no Brasil, na França ou Inglaterra, países que se falam línguas onde a escrita está bem longe da fala.

d) Nem no Brasil, na França ou Inglaterra, países os quais se falam línguas que a escrita das mesmas está bem longe da fala.

e) Nem só no Brasil, como na França ou Inglaterra, países por onde se falam línguas que a escrita está bem longe da fala.

09 - “Quem tem acesso a uma boa escola e escreve regularmente não tem problemas (graves, pelo menos) de grafia.” Se nessa frase o pronome “quem” for substituído por “aqueles que”, serão necessários outros ajustes, que estão indicados na alterna-tiva:

a) Aqueles que tem acesso a uma boa escola e escrevem regularmente não tenham problemas (graves, pelo menos) de grafia.

b) Aqueles que têm acesso a uma boa escola e escreve regularmente não têm proble-mas (graves, pelo menos) de grafia.

c) Aqueles que tem acesso a uma boa escola e escrevem regularmente não tem proble-mas (graves, pelo menos) de grafia.

►d) Aqueles que têm acesso a uma boa escola e escrevem regularmente não têm proble-mas (graves, pelo menos) de grafia.

e) Aqueles que têm acesso a uma boa escola e escrevam regularmente não tem proble-ma (grave, pelo menos) de grafia.

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7 Prova 2A

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10 - Sobre as expressões que introduzem os parágrafos do texto, é correto afirmar:

a) Na introdução do primeiro parágrafo, “mal” indica que a implantação do acordo orto-gráfico entre países lusófonos foi feita de forma inadequada.

b) No início do segundo parágrafo, “ora” introduz uma conclusão que sintetiza as pon-derações contidas no parágrafo anterior.

c) No início do terceiro parágrafo, “ou seja” introduz uma explicação que refuta as afir-mações do parágrafo anterior.

►d) Na introdução do penúltimo parágrafo, “se” introduz uma afirmação hipotética, que apresenta uma condição para que se possa afirmar que pouquíssimos problemas ortográficos serão solucionados.

e) No início do último parágrafo, “se” introduz uma afirmação hipotética, que pode ser refutada pelas afirmações do parágrafo anterior.

11 - No título, o autor indica que o tema do texto é “o verdadeiro problema ortográfico”. A partir da leitura do artigo, é correto afirmar que o problema apontado pelo autor é:

a) a inconsistência do sistema ortográfico do português no que se refere ao uso de le-tras como “s”, “x” e “c”.

b) a diversidade de pronúncias observada no território nacional.►c) a falta de boas escolas e a pouca familiaridade com a escrita.d) a falta de correspondência entre as letras e os fonemas no português do Brasil.e) a complexidade do sistema ortográfico do português, que dificulta sua aprendiza-

gem.

12 - Como se tira a lactose do leite? Na verdade, não se extrai a lactose, açúcar a que algumas pessoas têm intolerância. O que acontece é uma reação química que a faz sumir do leite. As indústrias adicionam à bebida uma enzima denominada lactase (ou beta-D-galacto-sidase), que provoca uma hidrólise, uma reação química de quebra da ligação de uma molécula a partir da adição de uma molécula de água. No caso da lactose, o resultado dessa reação são outros dois açúcares, a glicose e a galactose. É por esse motivo que o leite sem lactose costuma ser mais adocicado.Adaptado de <http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/08/como-se-tira-lactose-do-leite.html>. Acesso em 05 ago. 2014.

Suponha que você vá reescrever esse texto a partir da pergunta “Por que o leite sem lactose é mais adocicado?” e, adotando a mesma estratégia do texto origi-nal, pretende iniciá-lo destacando as informações mais relevantes para responder à questão. Um início adequado seria:

a) Esse tipo de leite é mais adocicado porque a lactose (que é um tipo de açúcar) não é extraída do leite, mas modificada por uma reação química.

b) As indústrias adicionam ao leite uma enzima denominada lactase (ou beta-D-galac-tosidase), que provoca uma hidrólise, reação química de quebra da ligação de uma molécula a partir da adição de uma molécula de água.

c) O gosto adocicado do leite sem lactose está relacionado à eliminação da lactose, açúcar a que algumas pessoas têm intolerância.

►d) O sabor do leite sem lactose deve-se à presença de glicose e galactose, açúcares resultantes de uma reação química, que quebra as moléculas da lactose.

e) Como algumas pessoas têm intolerância à lactose, as indústrias recorrem a uma reação química que faz esse açúcar ser substituído.

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Física

Prova 2A

FORMULÁRIOS E CONSTANTES (FÍSICA)mV

ρ = θ=magF qvBsen

v v at= +0 = −gMmU Gr

Q mc T= ∆c nv

=

v v a x= + ∆2 20 2 21

2=cE mv ρ= LR

S1 1 1= +

o if d d

mxvt

∆=∆

=pE mgh 1 2

2

=elq q

F kr

1 1 2 2θ θ=n sen n sen

mvat

∆=∆

µ=atF N =

elF qE = − =i

o

d iAd o

x x vt= +0 θ=T Fd cos = −abb a

q qV k kd d v f ; f

Tλ= =

1

v rω= = =∆TP Fv

tV Ri =

Tπω =

2= −AB cB cAT E E =q CV

F ma=

=FPA

2

2=elétrica

CVE g m/ s= 210

=P mg 0 ρ= +P P gh2

=elétricaqVE 8c 3 0 10 m s= ×, /

= ∆ = ∆I F t p =∆QCT

=U qV2

112

mG 6 67 10 Nkg

−= ×,

=p mv =QLm

22= = =

VP Vi RiR

1 cal 4 2 J= ,

2=c

mvFR

273= +k cT T qit

∆=∆

61 10µ −=

=∆EPt

φε ∆= −

∆N

t

cosφ θ= BA

0 021

2x x v t at= + + 2gMmF Gr

=

1 2 ...eqR R R= + +

1 2

1 1 1 ...= + +eqR R R

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Físi

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9 Prova 2A

FÍSICA

13 - A sincronização dos semáforos é de grande importância para fazer fluir o trânsito em grandes cidades. Numa avenida reta, um carro passa por um semáforo quando o relógio marca 15h10min42s. Se o semáforo seguinte está a uma distância de 780 m e fechará às 15h11min34s, qual é a menor velocidade constante que permitirá que o carro passe pelo semáforo aberto? Considere o carro como uma partícula.

a) 44 km/h.►b) 54 km/h.c) 60 km/h.d) 65 km/h.e) 70 km/h.

14 - No saque, um tenista arremessa a bola verticalmente para cima e a acerta com a ra-quete quando ela atinge o ponto mais alto. Se logo após o impacto a bola adquiriu uma velocidade de 216 km/h e sua massa é de 57,0 g, qual foi o impulso dado pela raquete à bola de tênis?

a) 0,40 N.s.►b) 3,42 N.s.c) 16,0 N.s.d) 32,0 N.s.e) 52,4 N.s.

15 - Um viajante está em um trenó numa superfície horizontal deslocando-se a 4,00 m/s quando começa a descer uma rampa inclinada com um desnível de 21,25 m de altura. Despreze o atrito do trenó com o gelo, a resistência do ar e considere g = 10,0 m/s2. Qual é a velocidade do trenó no final da rampa?

a) 11,0 m/s.b) 20,8 m/s.►c) 21,0 m/s.d) 21,7 m/s.e) 22,1 m/s.

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Física

Prova 2A

16 - O goleiro Neuer cobrou um tiro de meta chutando a bola num ângulo que permitia atingir a distância máxima, que neste caso foi de 80,0 m. A bola executou uma traje-tória parabólica e levou 4,00 s para atingir o solo. Desprezando a resistência do ar e considerando g = 10,0 m/s2, determine a altura máxima atingida pela bola.

a) 14,7 m.b) 16,2 m.c) 18,5 m.►d) 20,0 m.e) 22,8 m.

17 - João derramou um copo com 200 mL de água sobre uma superfície de cimento num dia de sol. Após algum tempo, ele observou que a água tinha evaporado totalmente. Admita que a densidade da água é de 1,00 g/mL e o calor latente de vaporização da água é de 2260 kJ/kg. Qual é a energia, em joules, necessária para transformar essa quantidade de água líquida em vapor?

a) 452.b) 226000000.c) 452000000.►d) 459000.e) 226.

18 - Numa casa foram instaladas 4 lâmpadas incandescentes conforme o circuito indica-do na figura abaixo. As potências das lâmpadas L1, L3 e L4 são iguais a 60 W e L2 igual a 40 W. A e B são interruptores. Determine a diferença entre resistência equiva-lente no circuito com o interruptor B ligado e desligado, em ohms.

a) 240.►b) 216.c) 120.d) 48.e) 24.

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Físi

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11 Prova 2A

19 - Os aquecedores de água a gás são muito comuns em residências na região Sul do Brasil. Um dos tipos utilizados é o instantâneo ou de passagem, em que a água na temperatura ambiente entra no aquecedor por um cano e sai do outro lado na tem-peratura desejada, após passar pelos queimadores de gás. Considere um aquecedor cuja capacidade de vazão é de 20,0 L/min, que a água está inicialmente numa tem-peratura ambiente de 17,0 oC e que a temperatura de saída da água foi ajustada para 42,0 oC. Admita que a densidade da água é de 1,00 kg/L e seu calor específico é de 4,20 kJ/kg.K. Qual é a energia, em joules, fornecida pela queima do gás para elevar a temperatura da água durante 15,0 minutos?

a) 2,80x107.►b) 3,15x107.c) 3,80x107.d) 4,20x107.e) 5,00x107.

20 - A figura abaixo mostra uma esfera carregada eletricamente pendurada no teto por um fio e outra esfera fixa numa haste rígida isolante fixa ao chão. As esferas possuem a mesma carga elétrica Q e a mesma massa m e estão em equilíbrio de forças. A reta d que une os centros das esferas faz um ângulo reto com a direção do fio preso ao teto. Considere k a constante de permissividade no vácuo da lei de Coulomb, P = mg o peso da esfera, g a aceleração da gravidade. Despreze a atração gravitacional entre as esferas. Qual das expressões abaixo expressa a separação d entre os centros das esferas quando elas estão em equilíbrio de forças?

a) 045Q T /k cos

►b) 45oQ k /mgcos

c) 45oQ k cos /mg

d) Q k / T

e) 2kQ /mg

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Física

Prova 2A

21 - Quando a luz encontra uma interface entre dois meios diferentes, pode sofrer mudan-ça na direção de propagação, pelo fato de a luz se propagar com velocidades dife-rentes em meios diferentes. Supondo que o material a possui um índice de refração menor que o material b, qual das figuras abaixo representa esquematicamente a luz percorrendo os dois meios.

►a) b)

c) d)

e)

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Físi

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13 Prova 2A

22 - A energia eólica é uma fonte de energia limpa, que pode ser utilizada para mover bar-cos, moinhos, gerar energia elétrica etc. Suponha que a força gerada pelo vento em função do tempo sobre um barco é dado pela expressão F = 300 – 4t, em que F é dado em newtons e t em segundos. O barco se movimenta somente ao longo da direção norte-sul, mesma direção do vento. Considere que a massa do barco + velejador é de 150 kg. Nesse caso, avalie as seguintes afirmativas:

1. No instante t = 15 s, a força do vento sobre o barco é de 240 N.2. No instante t = 25 s, a aceleração sobre o barco é de 0,75 m/s2.3. Se no instante t = 0 s o barco se movimentava na direção norte, mesma direção

inicial da força, então no instante t = 100 s, a direção da aceleração sobre o bar-co apontará para o sul.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.►b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

23 - Em certos equipamentos que trabalham sob pressão, tais como panelas de pressão, caldeiras etc., é necessário um sensor de pressão ou válvula de segurança. Uma de-terminada válvula de segurança para encanamento se romperá ao atingir a pressão máxima, evitando danos ao equipamento ou ao encanamento. Um experimento foi montado para verificar se uma válvula funciona corretamente. Consiste em encher um encanamento com água até uma altura em que a válvula se romperá. Considere a densidade da água 103 kg/m3 e g = 10 m/s2. Determine a altura da coluna de água para romper a válvula de segurança se a máxima diferença de pressão entre o lado interno e externo que a válvula suporta é 0,2x106 Pa.

a) 6 m.b) 16 m.►c) 20 m.d) 34 m.e) 40 m.

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Prova 2A

24 - Movimento ondulatório é a propagação de alguma propriedade pelo espaço, que pode ser uma perturbação do meio material, no caso do som, ou do campo eletro-magnético, no caso da luz. Em relação às ondas, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A onda sonora é uma onda mecânica e transversal.( ) As ondas luminosas podem se propagar num meio material.( ) Duas ondas de mesma amplitude que se propagam em direções opostas, ao

passarem pelo mesmo ponto, podem se cancelar totalmente, num certo instante.( ) Se os morcegos utilizam a ecolocalização emitindo e detectando ondas de ul-

trassom entre 100 kHz e 200 kHz, então o menor comprimento de onda que o morcego detecta está em torno de 3,4x10-3 m. (Considere a velocidade do som igual a 340 m/s)

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

►a) F – V – V – F.b) V – F – F – V.c) V – F – V – F.d) V – V – F – F.e) F – V – V – V.

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His

tóri

a

15 Prova 2A

HISTÓRIA

25 - Após a II Segunda Guerra Mundial, dois países emergiram como superpotências mundiais: os Estados Unidos da América (EUA) e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Essas potências se rivalizaram e disputaram, na segunda metade do século XX, a hegemonia global. Essa disputa nunca proporcionou um enfretamen-to direto entre o exército soviético e o exército estadunidense, motivo pelo qual essa tensão ficou conhecida como Guerra Fria. No entanto, em alguns momentos, a Guer-ra Fria quase se tornou um enfrentamento direto entre estadunidenses e soviéticos. Um desses momentos foi:

a) a guerra do Vietnã.b) a guerra da Coreia.c) a descolonização da África.d) a invasão da Baía dos Porcos.►e) a crise dos mísseis de Cuba.

26 - O Império Colonial Português foi um dos mais duradouros do mundo, perdurando do século XV ao XX. Portugal resistiu o quanto pode para não ceder a independência a suas colônias, as quais, em sua maioria, só conquistaram a emancipação mediante luta armada. Foi esse o caso de Angola, que só se tornou independente depois de uma guerra contra Portugal. Do lado angolano, um dos principais grupos envolvidos foi:

►a) o Movimento Popular de Libertação de Angola, MPLA.b) a Aliança Nacional de Angola, ANA.c) o Movimento Nacional Angolano, MNA.d) a Frente Unida de Angola, FUA.e) a Frente Nacional Popular de Angola, FNPA.

27 - A tensão no leste europeu com a crise da Ucrânia relevou conjuntamente a reali-dade de um país dividido entre quem defenda o alinhamento com a Rússia e quem postule a aliança com a União Europeia, um jogo de interesses das grandes po-tências mundiais, capaz de potencializar um conflito para bem além das fronteiras ucranianas. Essa situação no leste europeu se desenvolve justamente no momento em que a I Guerra Mundial completa 100 anos de sua deflagração – 1914-2014. A Grande Guerra, segundo a denominação dada pelos europeus, teve como um dos seus estopins um evento ocorrido no leste europeu. O evento em questão foi o as-sassinato:

a) de membros da família real russa em visita a Sarajevo.►b) do arquiduque da Áustria e potencial herdeiro do trono do Império Austro-Húngaro em

Sarajevo.c) do primeiro ministro britânico em Sarajevo.d) do primeiro ministro francês em Sarajevo.e) do herdeiro do trono da Rússia em Sarajevo.

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História

Prova 2A

28 - Ao tornar-se independente, o Brasil optou pelo Regime Monárquico, ao contrário da quase totalidade dos demais países do continente americano. O primeiro monarca brasileiro, Dom Pedro I, teve, no entanto, um reinado relativamente curto, de 1822 a 1831. Vários eventos colaboraram para a pouca longevidade do I Reinado, dentre os quais:

a) o envolvimento do Brasil na guerra contra o Paraguai.►b) a derrota na Guerra da Cisplatina.c) a abolição da escravatura.d) a adoção de uma doutrina excessivamente liberal por parte do Imperador.e) a ausência de envolvimento nas questões da região do Rio da Prata.

29 - Em 1889 foi instalado no Brasil o regime republicano. A República no Brasil foi, em grande medida, obra da ação de alguns grupos sociais, com destaque para:

a) os trabalhadores urbanos.b) os trabalhadores rurais.►c) os militares.d) os ex-escravos.e) a população pobre urbana.

30 - O ano de 2014 marca os 20 anos de um dos maiores genocídios do século XX, o maior depois da II Guerra Mundial, ocorrido em Ruanda, país localizado na Região dos Grandes Lagos na África Centro-Oriental. Em cerca de 100 dias, entre abril e junho de 1994, aproximadamente 800 mil pessoas, a maioria da etnia Tutsi, foram as-sassinadas. O massacre promovido pela etnia Hutu ocorreu mediante a indiferença da comunidade internacional. A tragédia foi retratada no filme Hotel Ruanda (2004). O genocídio em Ruanda pode ser interpretado como uma das heranças do imperia-lismo e do colonialismo europeu na África que, quando não construiu, fomentou e estimulou rivalidades locais. Uma das ações exemplares desta situação foi a partilha da África: a divisão do continente africano entre as potências coloniais europeias. Esta divisão foi efetivada:

a) no Congresso de Viena realizado em 1819.►b) na Conferência de Berlim realizada em 1884-85.c) no Congresso de Paris realizado em 1871.d) na Conferência de Bruxelas realizada em 1880-81.e) no Congresso de Londres realizado em 1825.

31 - Entre os elementos que fizeram parte da colonização portuguesa da América, um que esteve presente durante todo o período colonial foi:

a) o sistema de Capitanias Hereditárias.b) a instalação de estabelecimentos de ensino públicos em todos os níveis.c) o sistema de Governo Geral.d) o estabelecimento de cidades no interior.►e) a predominância da utilização da mão de obra escrava.

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His

tóri

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17 Prova 2A

32 - As manifestações populares de junho de 2013 trouxeram, entre outros elementos, a discussão sobre o protagonismo popular na História do Brasil. Este protagonismo foi, em grande medida, tratado como uma novidade, todavia a História do Brasil regis-tra inúmeros momentos onde o protagonismo popular se fez presente. Entre esses episódios, encontra-se a Revolta da Vacina em 1904. Esse levante popular, ocorrido na cidade do Rio de Janeiro em 1904, foi recentemente abordado na telenovela Lado a Lado, exibida entre setembro de 2012 e março de 2013.

Revolta da Vacina retratada na novela Lado a Lado da Rede Globo (Foto: Divulgação/Tv Globo)

Identifique as seguintes afirmativas sobre a Revolta da Vacina como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O descontentamento da população pobre do centro da cidade do Rio de Janeiro com as reformas urbanas que as desalojavam sem garantia de reinstalação foi um dos elementos a motivar a revolta.

( ) Uma das motivações para a Revolta da Vacina foi a contrariedade da população com a forma como a vacinação obrigatória contra a varíola foi estabelecida.

( ) Entre as pessoas presas durante a Revolta da Vacina, muitas foram enviadas para prisões no Acre.

( ) Apesar de serem beneficiados com a crise gerada pela Revolta da Vacina os grupos contrários ao governo do presidente Rodrigues Alves evitaram estimular o movimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) F – V – V – F.b) V – F – F – V.c) F – V – F – V.►d) V – V – V – F.e) V – F – V – F.

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Prova 2A

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Quí

mic

a

19 Prova 2A

QUÍMICA

33 - As hidroxiapatitas são minerais que constituem de 30 a 70% da massa dos ossos e dentes. O flúor pode ser incorporado a esses compostos, substituindo as hidroxilas (–OH), aumentando a estabilidade e reduzindo a solubilidade. Por isso, o flúor é utili-zado na prevenção de cáries dentárias e sua utilização no tratamento de osteoporose tem sido pesquisada.

Hidroxiapatita Fluorapatita

Ca10(PO4)6(OH)x + x F- Ca10(PO4)6Fx + x -OH

Na fórmula molecular da fluorapatita, qual é o valor de x?

►a) 2.b) 6.c) 8.d) 10.e) 12.

34 - As vitaminas podem ser classificadas como lipossolúveis e hidrossolúveis. Essa classificação indica que as primeiras podem ser armazenadas nos tecidos adiposos, enquanto o excesso das vitaminas hidrossolúveis é eliminado pela urina. Com base nisso, observe a estrutura de 4 vitaminas:

Em relação às estruturas apresentadas, são hidrossolúveis as vitaminas:

a) A, C e B5.b) B5 e B3.c) A, C e B3.d) A e C.►e) C, B5 e B3.

OH

Vitamina A

N

NH2

O

Vitamina B3

O

OHHO

OHO

OH

Vitamina C

Vitamina B5

OHN OH

O

OH

O

H

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Quím

ica

Prova 2A

35 - Os antiácidos agem por neutralização do excesso de HCl produzido pelo estômago (hiperacidez). As seguintes reações, não balanceadas, ilustram esse funcionamento:

A. NaCl + CO2 + H2O NaHCO3 + HCl

B. Al(OH)3 + HCl AlCl3 + H2O

C. Na2CO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O

D. MgCl2 + H2O Mg(OH)2 + HCl

Nas equações (A), (B), (C) e (D) os coeficientes estequiométricos do HCl são, respec-tivamente:

►a) 1, 3, 2 e 2.b) 2, 1, 3 e 1.c) 1, 2, 1 e 2.d) 2, 3, 1 e 1.e) 1, 3, 1 e 2.

36 - A ureia é um composto tóxico, produzido pelo metabolismo de proteínas em huma-nos e outros animais, que é eliminado do organismo principalmente pela urina. Essa substância foi sintetizada por Friedrich Wöehler em 1828, pelo aquecimento de cia-nato de amônio, segundo a equação a seguir:

Esta síntese foi um marco na história da Química, pois, pela primeira vez, um com-posto orgânico foi obtido a partir de uma substância inorgânica.

Dados: Massa Molar (CO(NH2)2) = 60 g/mol; Massa Molar (NH4OCN) = 60 g/mol.

Sabendo-se que um indivíduo elimina 1.000 mL de urina por dia e que a concentração de ureia na mesma é de 8 mg/dL, que massa de cianato de amônio deve ser utilizada para a obtenção da mesma quantidade de ureia excretada por esse indivíduo em 24 horas?

a) 0,06 g.►b) 0,08 g.c) 7,5 g.d) 8 g.e) 60 g.

NH4OCN H2N NH2

O

Cianato de amônio Ureia

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Quí

mic

a

21 Prova 2A

37 - As polifenoloxidases (PFO) são enzimas responsáveis pelo escurecimento dos vege-tais em presença de oxigênio, com o objetivo de proteger o interior deles, formando um polímero escuro (melaninas) derivado das 1,2–quinonas formadas na segunda etapa do processo. Esse fenômeno pode ser exemplificado pelo esquema a seguir:

1,2-difenolfenol

Etapa Lenta PFO

OH

OH

+ O2

OH

O

O

1,2-quinona1,2-di fenol

Etapa Rápida 2 + 2 H2OPFO

+ O22

OH

OH

Em relação às duas etapas acima indicadas, qual é a expressão da lei de velocidade do referido processo?

a) V = k . [1,2-difenol]2 . [O2]►b) V = k . [Fenol] . [O2]c) V = k . [1,2-quinona]2 . [H2O]2

d) V = k . [1,2-difenol] . [O2]e) V = k . [Fenol] . [O2]

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38 - O ácido acetilsalicílico (AAS) e o paracetamol (acetaminofen) são fármacos utilizados como analgésicos e antipiréticos, sendo que o primeiro é também anti-inflamatório.

Em relação às estruturas representadas, assinale a alternativa que apresenta os gru-

pos funcionais presentes.

a) Álcool, éster e amida.b) Fenol, éter e amina.►c) Fenol, éster e amida.d) Álcool, cetona e amina.e) Fenol, ácido carboxílico e amina.

O

OH

O

OH

N

O

HÁcido acetilsalicílico

Paracetamol

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Quím

ica

Prova 2A

39 - Células a biocombustível (BFC) são pilhas que geram energia elétrica a partir da oxirredução de compostos derivados de sistemas biológicos. Nesse campo, foi de-senvolvido um tipo de BFC que opera nos vasos sanguíneos de ratos, utilizando a glicose e o O2 presentes no sangue. As semirreações a seguir ilustram o processo:

Dados: O2| H2O2 + 0,68 V.

Com base no exposto, e considerando que a ddp dessa BFC é 1,00 V, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A oxidação da glicose ocorre no ânodo.( ) O potencial da semirreação de oxidação é +0,32 V.( ) O potencial da semirreação de redução é -0,68 V.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) V – F – V.b) F – F – V.c) V – F – F.►d) V – V – F.e) F – V – F.

40 - A forma reduzida da coenzima nicotinamida-adenina-dinucleotídeo (NADH), quando utilizada em conjunto com catalisadores enzimáticos, é capaz de reduzir, por transfe-rência de hidreto (H¯), apenas aldeídos e cetonas a alcoóis, mesmo na presença de outros grupos funcionais carbonilados.

HO

O O

O

OH + NADHenzima

H+A

Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta a fórmula mole-cular do composto A.

►a) C4H6O5.b) C4H8O5.c) C4H10O3.d) C4H10O4.e) C4H10O5.

+ H2O + 2 H+enzima

H2O2 O2 + 2 H+ + 2 e-

Ácido glicônicoGlicose

+ 2 e-OH

O

OH

OH

OH

OH

HOH

O

OH

OH

OH

OH

HO

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Quí

mic

a

23 Prova 2A

41 - O sistema tampão H2CO3 / (HCO3)¯ é responsável por 45% da capacidade total de tamponamento do sangue, evitando que metabólitos interfiram em processos bioquí-micos dependentes do pH. A expressão a seguir indica o equilíbrio entre as referidas espécies químicas:

Porém, como a concentração de CO2 é muito maior que a de H2CO3 (500 / 1), pode-se escrever a equação acima como:

Com base no exposto, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o pH e a constante de equilíbrio (K) do referido sistema tampão.

►a) b) c)[CO2]

][HCO3 pH = pK + log [H2O]

[CO2]

][HCO3 pK = pH + log [HCO3]

][CO2 pK = pH + log

d) e)

[H2O][CO2]

][HCO3 pH = pK + log ][CO2

[HCO3] pH = pK + log

42 - A estrutura química dos compostos orgânicos é responsável por suas propriedades e reatividade. Diferentes grupos funcionais são responsáveis por atribuir variados níveis de acidez aos compostos orgânicos, como exemplificado pelo conjunto de compostos mostrado a seguir:

OH OH

OH

O

OH

O

(1) (2) (3) (4)

Considerando a numeração atribuída aos compostos acima, assinale a alternativa que os apresenta em ordem decrescente de acidez.

a) 1 – 4 – 2 – 3.►b) 3 – 2 – 4 – 1.c) 1 – 2 – 4 – 3.d) 3 – 4 – 2 – 1.e) 4 – 3 – 1 – 2.

CO2 + H2O H2CO3 H+ + HCO3

CO2 + H2O HCO-3 H+ +

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Quím

ica

Prova 2A

43 - A efedrina é um composto orgânico encontrado em várias espécies de plantas do gênero ephedra. A efedrina, 2-(metilamino)-1-fenil-propan-1-ol, possui dois carbonos assimétricos, o que faz com que exista na forma de uma mistura de estereoisômeros, com nomenclatura distinta. De todos os estereoisômeros existentes, o (1S, 2S) é o que apresenta menos efeitos colaterais, no nível do sistema nervoso central, o que faz com que seja o estereoisômero utilizado terapeuticamente como descongestio-nante nasal.

NH

OH

NH

OH

NH

OH

NH

OH

(1) (2) (3) (4)

Com base na estrutura química dos estereoisômeros da efedrina, numere a coluna da direita relacionando as configurações dos centros assimétricos aos respectivos isômeros.

1. Composto 1.2. Composto 2.3. Composto 3.4. Composto 4.

( ) (1S,2S).( ) (1S,2R).( ) (1R,2R).( ) (1R,2S).

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

a) 3 – 1 – 2 – 4.b) 1 – 2 – 3 – 4.c) 4 – 3 – 2 – 1.d) 1 – 3 – 4 – 2.►e) 3 – 2 – 4 – 1.

44 - Alquenos são uma classe importante de compostos orgânicos, devido à reatividade e à possibilidade de utilização como intermediários sintéticos. O estireno (vinil-benze-no) é um bom exemplo desse comportamento, pois, apesar de muito conhecido por sua utilização na síntese do poliestireno, é também utilizado na obtenção de uma sé-rie de outros produtos. Com relação à molécula do estireno, considere as seguintes afirmativas:

1. O estireno é composto apenas por átomos de carbono de hibridação sp2.2. O estireno apresenta isomeria geométrica.3. A molécula de estireno é totalmente planar.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.►c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.e) As afirmativas1, 2 e 3 são verdadeiras.

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25 Prova 2A

Lite

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Bra

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LITERATURA BRASILEIRA

45 - Lucíola, de José de Alencar, é um romance representativo do Romantismo, mas se aproxima do que viria a ser a estética do Realismo. Assinale a alternativa correta no que diz respeito à identificação adequada de traços realistas em Lucíola.

►a) Crítica à hipocrisia da classe burguesa: a sociedade carioca representada em Lucíola age de forma contraditória, estimulando e condenando a prostituição.

b) Condenação moral da protagonista: enquanto no Romantismo as heroínas, idealiza-das, não se opunham aos valores morais vigentes e tinham finais felizes, Lúcia é as-sassinada como punição por ter sido cortesã.

c) Narração em primeira pessoa: para que a dúvida sobre o verdadeiro caráter da prota-gonista permaneça após o final da leitura, opta-se pela narração feita por uma perso-nagem que conviveu com Lúcia.

d) Paródia de obra literária consagrada: José de Alencar parodia a linguagem de A Dama das Camélias, de Alexandre Dumas Filho, e altera seu desfecho, ao condenar Lúcia à morte.

e) Inovação no tratamento temporal: os flashbacks que possibilitam a Paulo recordar detalhes de sua relação com Lúcia dificultam o estabelecimento da ordem cronológica dos acontecimentos.

46 - Várias histórias (1896), de Machado de Assis, reúne contos de temáticas variadas que reforçam a visão de mundo predominante nas obras da maturidade artística des-se autor. Vários enredos incluem triângulos amorosos. Sobre tais enredos, considere as seguintes afirmativas:

1. Em “A cartomante”, confirma-se a máxima citada no conto: “há mais coisas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia”; apenas no plano sobrenatural seria possível compreender o desfecho trágico dos amores de Camilo, Vilela e Rita.

2. Em “A causa secreta”, Fortunato observa com prazer a morte de sua própria esposa, o que exemplifica a percepção de que a maldade e o sadismo são com-ponentes usuais da personalidade.

3. Em “Mariana”, a protagonista, casada, reencontra um homem que conhecera muitos anos antes e passa a fazer-lhe juras de amor, mas não se decide pelo adultério, o que tematiza a mescla entre sinceridade e engano, característica das relações humanas.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

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Prova 2A

Literatura B

rasileira

47 - Assim como Graciliano Ramos e Jorge Amado, José Lins do Rego é um dos princi-pais representantes do Romance de 30. Sua obra Fogo morto foi publicada em 1943. Sobre essa obra, considere as seguintes afirmativas:

1. Ao contrário do realismo constante nas obras de Graciliano Ramos e de Jorge Amado, em Fogo morto predominam o saudosismo e as visões idílicas da infân-cia.

2. Em Fogo morto, José Lins do Rego trata da decadência das formas tradicionais de produção de cana-de-açúcar, enfatizando as consequências desse processo nas relações sociais.

3. Os três protagonistas de Fogo morto – Mestre José Amaro, Seu Lula e Capitão Vitorino – condenam as ações do bando de cangaceiros de Antônio Silvino, que ameaçam suas propriedades.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.►b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

48 - A respeito de Eles não usam black-tie, de Gianfrancesco Guarnieri, assinale a alter-nativa correta.

a) O autor da peça, que era ator, enfatizou a importância das carreiras artísticas – cine-ma, música – como meio seguro para atingir melhores condições financeiras.

b) Enquanto outros textos encenados pelo Teatro de Arena caracterizavam-se pelo na-cionalismo, Eles não usam black-tie afastou-se dessa tendência, por abordar a in-fluência da cultura norte-americana no Brasil.

c) Os quadros que mostram a oposição entre Otávio e seu filho Tião acontecem na fábri-ca, para contrastar com cenas mais amenas, vividas no cenário doméstico do barraco.

►d) A postura realista e a coragem de Romana são responsáveis pela manutenção da união familiar, ameaçada apenas pela postura conflitante de Tião, que é contra a gre-ve.

e) Ao dançar gafieira e executar os sambas produzidos no morro, as personagens per-cebem a fragilidade de suas convicções em relação à luta por melhores condições de trabalho.

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27 Prova 2A

Lite

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Bra

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49 - O poema abaixo transcrito pertence ao livro Claro enigma (1951), de Carlos Drummond de Andrade.

Memória

Amar o perdidodeixa confundidoeste coração.

Nada pode o olvidocontra o sem sentidoapelo do Não.

As coisas tangíveistornam-se insensíveisà palma da mão.

Mas as coisas findas,muito mais que lindas,essas ficarão.

Considerando o poema “Memória” e o livro Claro enigma, assinale a alternativa cor-reta.

a) Ao contrário de grande parte dos poemas de Claro enigma, que exploram as formas poéticas clássicas, “Memória” retoma a estética do primeiro modernismo, tanto pelos versos livres como pelo humor.

►b) Apesar de possibilitar uma leitura fluida e ritmada, “Memória” aborda a temática da transitoriedade, opondo aquilo que é claro ao que é enigmático, procedimento carac-terístico dessa fase da poesia de Drummond.

c) A confusão a que o poeta se refere relaciona-se à temática predominante em Claro enigma, elemento responsável pela diferenciação entre essa obra e as anteriormente publicadas por Drummond: a temática amorosa.

d) A oposição entre “coisas tangíveis” e “coisas findas” exemplifica o caráter religioso presente na poesia de Drummond desde sua estreia, em 1930, até os livros publica-dos postumamente.

e) Por se tratar de um soneto, a estrofe final resume a ideia central do poema: aquilo que já acabou pode se tornar belo mesmo que escape à memória, pois só a morte dá sentido à existência humana.

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Prova 2A

Literatura B

rasileira

50 - Considere o fragmento abaixo, extraído do romance A última quimera, de Ana Miran-da, publicado em 1995:

Você sabe como é Augusto. Só pensa em Haeckel, Spencer, Darwin. Devia ter se dedicado às ciências. De que lhe vale ser bacharel, ou poeta? A Academia Brasileira de Letras ignorou completamente o livro de meu irmão. Mas a Academia de Medicina o incentiva, o que não anula os efeitos perniciosos de outra corrente, de conspiração manifesta e quase agressiva contra ele; mas são intelectuais irremediavelmente nulos, como ele mesmo disse.

(MIRANDA, Ana. A última quimera. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 46.)

Assinale a alternativa correta.

a) A discussão sobre as teorias evolucionistas é assunto central de A última quimera, o que permite afirmar que a ficção brasileira contemporânea sofre influência das tendên-cias artísticas da época em que Augusto dos Anjos viveu.

b) Da leitura do romance depreende-se que o livro de poemas de Augusto dos Anjos foi ignorado pela Academia Brasileira de Letras devido ao excesso de sentimentalismo com que o poeta abordou os temas científicos.

c) O narrador do romance considerava os versos de Augusto dos Anjos desprezíveis; apesar de terem sido amigos de infância, eles divergiam constantemente no plano das ideias.

►d) A última quimera pode ser caracterizado como romance histórico, entre outros moti-vos, por traçar um quadro detalhado dos círculos de convivência intelectual existentes no período em que Augusto dos Anjos viveu.

e) A leitura de A última quimera reforça a percepção, frequente na cultura brasileira, de que os cientistas e os médicos merecem mais reconhecimento do que os bacharéis e os poetas.