VestibularIFSP Prova 2013 1SEM Integ Med

Caro(a) candidato(a),

Antes de iniciar a prova, leia atentamente as instruções a seguir:1. Este caderno contém 50 (cinquenta) questões em forma de teste.2. A prova terá duração de 4 (quatro) horas.3. Após o início do Exame, você deverá permanecer no mínimo até as 15h dentro da sala do Exame, podendo, ao deixar este local, levar

consigo este caderno de questões.4. Você receberá do Fiscal a Folha de Respostas Definitiva. Verifique se está em ordem e com todos os dados impressos corretamente.

Caso contrário, notifique o Fiscal, imediatamente.5. Após certificar-se de que a Folha de Respostas Definitiva é sua, assine-a com caneta esferográfica de tinta preta ou azul no local em

que há a indicação: “ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)”.6. Após o recebimento da Folha de Respostas Definitiva, não a dobre e nem a amasse, manipulando-a o mínimo possível.7. Cada questão contém 5 (cinco) alternativas (A, B, C, D, E) das quais somente uma atende às condições do enunciado.8. Responda a todas as questões. Para cômputo da nota, serão considerados apenas os acertos.9. Os espaços em branco contidos neste caderno de questões poderão ser utilizados para rascunho.10. Estando as questões respondidas neste caderno, você deverá primeiramente passar as alternativas escolhidas para a Folha de

Respostas Intermediária, que se encontra na última página deste caderno de questões.11. Posteriormente, você deverá transcrever todas as alternativas assinaladas na Folha de Respostas Intermediária para a Folha de

Respostas Definitiva, utilizando caneta esferográfica de tinta preta ou azul.12. Questões com mais de uma alternativa assinalada, rasurada ou em branco serão anuladas. Portanto, ao preencher a Folha de

Respostas Definitiva, faça-o cuidadosamente. Evite erros, pois a Folha de Respostas não será substituída.13. Preencha as quadrículas da Folha de Respostas Definitiva, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul e com traço forte e cheio,

conforme o exemplo a seguir:

14. Quando você terminar a prova, avise o Fiscal, pois ele recolherá a Folha de Respostas Definitiva, na sua carteira. Ao término da prova, você somente poderá retirar-se da sala do Exame após entregar a sua Folha de Respostas Definitiva, devidamente assinada, ao Fiscal.

15. Enquanto você estiver realizando o Exame, é terminantemente proibido utilizar os seguintes materiais ou equipamentos: régua, esquadro, transferidor, compasso ou similares, corretivo líquido ou quaisquer outros materiais (papéis) estranhos à prova; relógios tipo databank, walkman, calculadora, notebook, palmtop, bip, pagers, agenda eletrônica, telefone celular, radiocomunicador ou aparelho eletrônico similar; usar chapéu, boné, lenço, gorro ou óculos escuros.

16. Detectada a tentativa ou fraude, por meio de vigilância eletrônica ou pelos Fiscais, você estará automaticamente desclassificado e sujeito a processo civil/criminal.

17. Será eliminado do presente processo seletivo se:•não cumprir o disposto neste edital e no Manual do Candidato;•não comparecer à prova na data determinada;•chegar após o horário determinado de fechamento dos portões, às 13h;•não comparecer ao local determinado para realizar a prova;•não apresentar um dos documentos de identificação originais exigidos;•perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos;•sair da sala sem autorização ou desacompanhado do fiscal, com ou sem o Caderno de Quetões e/ou a Folha de Respostas Definitiva;•deixar de assinar a lista de presença e a sua Folha de Respostas Definitiva;•não entregar a sua Folha de Respostas Definitiva ao término da prova;• for surpreendido se comunicando ou tentando se comunicar com outro candidato ou com terceiros;•ausentar-se do prédio antes das 15h.

18. Aguarde a ordem do Fiscal para iniciar o Exame. BOA PROVA!

A B D E

Nome do(a) candidato(a): ________________________________________________________ Nº de inscrição: _______________________

CADERNO DE QUESTÕES

PROCESSO SELETIVO IFSP - 1º SEM/13

Ensino Técnico inTEgrado ao Ensino Médio

Exame: 16/12/12 (domingo), às 13h

Gabarito oficial Resultado

O gabarito oficial da prova será divulgado a partir das 19 horas do dia 16/12/12, no site www.ifsp.edu.br/vestibular, no link “Gabarito oficial”.

A lista de classificação geral será divulgada a partir do dia 11/01/13, nos murais de cada campus/polo e no site www.ifsp.edu.br/vestibular, no link “Lista de classificação geral”.

Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio • IFSP – 1o SEM/132

CIÊNCIAS

Leia o texto a seguir para responder à questão de número 01.

Durante o dia, parte da energia solar é captada pela superfície da Terra e absorvida, enquanto a outra parte é irradiada para a atmosfera, de volta para o espaço. Os gases naturais que existem na atmosfera funcionam como uma espécie de capa protetora que impede a dispersão total do calor, o que ajuda a manter o planeta quente.Se esse processo, denominado efeito estufa, não existisse, a temperatura da superfície terrestre seria, em média, cerca de 34ºC mais fria do que é hoje. Portanto, pode-se afirmar que o efeito estufa é imprescindível para a manutenção da vida sobre a Terra.(www.rudzerhost.com/ambiente/estufa.htm#topo Acesso em: 22.10.2012. Adaptado.)

Nos últimos séculos, a ação do homem vem promovendo, na atmosfera, um aumento considerável na taxa de dióxido de carbono (CO2), gás importante na produção do efeito estufa. A ação antropogênica, ou seja, a interferência humana sobre o meio ambiente é apontada como uma das responsáveis pelo aumento, acima do normal, da temperatura no planeta. Sobre esse assunto assinale a alternativa correta.(A) A destruição da camada de ozônio pelo aumento de dióxido de carbono na atmosfera é um dos fatores

responsáveis pelo efeito estufa.

(B) O aumento da concentração de gases, como o gás carbônico, por ação antropogênica se deve principalmente pela queima de combustíveis fósseis e destruição de florestas naturais.

(C) Uma das consequências do efeito estufa é a diminuição de absorção de raios solares, o que interfere na fotossíntese, provocando alterações na cadeia alimentar dos diferentes ecossistemas.

(D) A ação antropogênica não pode ser considerada um fator de alteração ambiental, uma vez que o efeito estufa existe independentemente da supressão de gases como o CO2 pelo homem.

(E) As chuvas ácidas são consequência do efeito estufa e provocam a acidificação de oceanos, interferindo na sobrevivência do fitoplancton marinho.

Em uma aula de Biologia, o professor mostrou as imagens dos organismos a seguir:

(diariodebiologia.com/2009/01/voce-sabe-a-diferenca-entre-cogumelo-comestivel-venenoso-e-alucinogeno Acesso em: 22.10.2012. e www.asplantas.com.br/fotos/Samambaia.htm) Acesso em: 22.10.2012.)

Após analisar as imagens, cinco alunos fizeram afirmações sobre o Reino a que cada organismo pertence, com uma justificativa. Assinale a alternativa que corresponde ao aluno, cuja resposta está correta.

(A) O primeiro aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Protoctista, pois ele é um organismo que pode ser autótrofo ou heterótrofo.

(B) O segundo aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Fungi, pois apresenta tecidos organizados na forma de micélio.

(C) O terceiro aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Plantae, pois apresenta cloroplastos que a tornam capaz de realizar fotossíntese.

(D) O quarto aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Fungi, pois ele é heterótrofo, pluricelular e suas células se organizam em filamentos, denominados hifas.

(E) O quinto aluno afirmou que a samambaia pertence ao Reino Protoctista, pois ela é pluricelular, suas células são procariontes, e a clorofila encontra-se dispersa pelo citoplasma.

Questão 01

Questão 02

samambaiacogumelo alga verde

Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio • IFSP – 1o SEM/13 3

Na tabela abaixo, estão relacionadas algumas verminoses que afetam o organismo humano, seu agente etiológico, sua forma de contaminação e um método de prevenção. Assinale a alternativa em que todos os itens foram preenchidos corretamente.

“Asma é o estreitamento dos bronquíolos (pequenos canais de ar dos pulmões), que dificulta a passagem do ar provocando contrações ou broncoespasmos. As crises comprometem a respiração, tornando-a difícil. Quando os bronquíolos inflamam, segregam mais muco o que aumenta o problema respiratório. Na asma, expirar é mais difícil do que inspirar, uma vez que o ar viciado permanece nos pulmões provocando sensação de sufoco.” (drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/asma Acesso em: 22.10.2012.)

Leia atentamente as seguintes afirmativas sobre o processo de respiração no corpo humano.

I. No processo de inspiração, o ar percorre o seguinte caminho pelos órgãos do sistema respiratório: cavidades nasais – faringe – laringe – traqueia – brônquios – bronquíolos – alvéolos pulmonares (pulmões).

II. A sensação de sufoco provocada pela asma decorre do fato da expiração não ser realizada adequadamente, ficando o pulmão carregado com ar rico em CO2, o que limita o processo de trocas gasosas adequadas para o organismo.

III. O muco e os cílios presentes no epitélio dos brônquios e bronquíolos têm um papel fundamental na respiração, pois promove a retenção de partículas e micro-organismos do ar, que serão “varridos” em direção à garganta.

IV. No processo de inspiração, a musculatura intercostal se contrai e o diafragma se eleva, aumentando o volume da caixa torácica, o que permite a entrada de ar nos pulmões.

Está correta apenas a alternativa:

(A) I.(B) I e III.(C) II e IV.(D) I, II e III.(E) II, III e IV.

Questão 03

Questão 04

ParasiTosE agEnTE ETiológico conTaMinação PrEvEnção

(A)Esquistossomose Biomphalaria

Contato direto da pele com terra contaminada pelas larvas do verme

Saneamento básico adequado construção de fossas sépticas.

(B) Teníase Taenia solium Ingestão de água ou verduras contaminadas com os ovos do verme.

Lavar bem verduras e legumes antes de consumi-los crus e ferver a água não tratada.

(C) Ascaridíase Ascaris lumbricoides

Ingestão de água e verduras contaminadas com os ovos do verme.

Ferver água não tratada e lavar frutas , verduras e legumes antes do consumo.

(D) Amarelão Schistosoma mansoni

Penetração de larvas através da pele ao nadar em lagoas infestadas.

Evitar andar descalço e nadar em lagoas nos horários mais quentes do dia.

(E) Cistecercose Taenia saginata Ingestão de carne crua ou mal cozida .

Saneamento básico adequado e não ingestão de carne de procedência desconhecida.


Ao entrar em uma loja de materiais de construção, um eletricista vê o seguinte anúncio:

De acordo com o anúncio, com o intuito de economizar energia elétrica, o eletricista troca uma lâmpada incandescente por uma fluorescente e conclui que, em 1 hora, a economia de energia elétrica, em kWh, será de

(A) 0,015.

(B) 0,025.

(C) 0,030.

(D) 0,040.

(E) 0,045.

O jamaicano Usain Bolt, durante as Olimpíadas de 2012 em Londres, bateu o recorde olímpico da prova dos 100 metros rasos atingindo a marca dos 9,63 segundos. Durante a fase de aceleração, ele conseguiu atingir, aproximadamente, a máxima velocidade de 44,28 km/h (12,3 m/s) durante os 6 primeiros segundos. A seguir, o gráfico da velocidade pelo tempo registra esse feito.

De acordo com o gráfico, pode-se afirmar que a aceleração média de Usain Bolt, durante os primeiros 6 segundos, foi, em m/s2, de

(A) 2,05.

(B) 2,50.

(C) 3,05.

(D) 4,50.

(E) 5,10.

ECONOMIZE: Lâmpadas fluorescentes de 15 W têm a mesma luminosidade (iluminação) que lâmpadas incandescentes de 60 W de potência.

Questão 05

Questão 06


A Lei da Conservação da Energia assegura que não é possível criar energia nem a fazer desaparecer. No funcionamento de determinados aparelhos, a energia é conservada por meio da transformação de um tipo de energia em outro. Em se considerando um telefone celular com a bateria carregada e em funcionamento, durante uma conversa entre duas pessoas, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta das possíveis transformações de energias envolvidas no celular em uso.

(A) Térmica – cinética – sonora.(B) Química – elétrica – sonora.(C) Cinética – térmica – elétrica.(D) Luminosa – elétrica – térmica.(E) Química – sonora – cinética.

Para responder à questão de número 08, leia atentamente o texto a seguir.

Raios são descargas elétricas de grande intensidade que conectam as nuvens de tempestade na atmosfera e o solo. A intensidade típica de um raio é de 30 mil amperes, cerca de mil vezes a intensidade de um chuveiro elétrico, e eles percorrem distâncias da ordem de 5 km.(www.inpe.br/webelat/homepage/menu/el.atm/perguntas.e.respostas.php Acesso em: 30.10.2012.)

Durante uma tempestade, uma nuvem carregada positivamente se aproxima de um edifício que possui um para-raios, conforme a figura a seguir

De acordo com o enunciado pode-se afirmar que, ao se estabelecer uma descarga elétrica no para-raios,

(A) prótons passam da nuvem para o para-raios.(B) prótons passam do para-raios para a nuvem(C) elétrons passam da nuvem para o para-raios.(D) elétrons passam do para-raios para a nuvem.(E) elétrons e prótons se transferem de um corpo a outro.

Questão 07

Questão 08

Pára-raios


A mudança de fase denominada sublimação ocorre quando

(A) o gelo seco é exposto ao ar ambiente.(B) o gelo comum é retirado do congelador.(C) um prego se enferruja com a exposição ao ar úmido.(D) uma porção de açúcar comum é aquecida até carbonizar-se.(E) uma estátua de mármore é corroída pela chuva ácida.

Considere a tabela abaixo, que fornece características de cinco átomos (I, II, III, IV e V).

São isótopos entre si os átomos

(A) I e I I.

(B) I I. e III.

(C) I, I I. e III.

(D) III e IV.

(E) IV e V.

O aspirador de pó é um eletrodoméstico que permite separar misturas do tipo sólido-gás por

(A) centrifugação.

(B) filtração.

(C) destilação.

(D) decantação.

(E) levigação.

Átomo Número atômico Número de massa Número de elétrons na camada de valência

I 11 23 1

I I 11 24 1

III 19 40 1

IV 20 40 2

V 40 90 2

Questão 09

Questão 10

Questão 11


Todos os tipos de ligações químicas resultam do seguinte:

(A) combinação de átomos de elementos químicos diferentes.(B) compartilhamento de elétrons das eletrosferas dos átomos.(C) interações elétricas entre núcleos e eletrosferas dos átomos.(D) transferência de elétrons e prótons de um átomo a outro.(E) combinação de prótons dos núcleos de átomos diferentes.

Um garoto foi a uma loja e comprou um CD, um DVD e um Blu-Ray. Ao chegar a sua casa, perguntaram-lhe quanto foi o preço de cada item, e ele respondeu:

“O DVD foi R$ 20,00 mais caro que o CD, o Blu-Ray foi R$ 9,00 mais caro que o DVD, e o total da compra foi R$ 100,00”.

O valor pago pelo DVD foi

(A) R$ 17,00.

(B) R$ 22,00.

(C) R$ 27,00.

(D) R$ 32,00.

(E) R$ 37,00.

Uma pista de atletismo é formada por duas raias cujo percurso é formado por duas partes retas intercaladas com duas semicircunferências, conforme a figura.

Dois atletas estavam correndo, um na raia I e outro na raia I I , quando pararam para descansar. O atleta da raia I I disse que dera 10 voltas na pista e correra mais, pois sua raia é maior; já, o outro atleta discordou, pois ele acreditava ter dado mais voltas.

Se a semicircunferência tracejada da raia I tem raio igual a 10 metros, a da raia I I tem raio de 12 metros, e as partes retas têm 100 metros de comprimento, então o número mínimo de voltas que o atleta da raia I deve completar para correr mais que o outro é

(A) 11.(B) 12.(C) 13.(D) 14.(E) 15.

Questão 12

Questão 14

Questão 13

MATEMÁTICA

III


Um instrumento musical é formado por 6 cordas paralelas de comprimentos diferentes as quais estão fixadas em duas hastes retas, sendo que uma delas está perpendicular às cordas. O comprimento da maior corda é de 50 cm, e o da menor é de 30 cm. Sabendo que a haste não perpendicular às cordas possui 25 cm de comprimento da primeira à última corda, se todas as cordas são equidistantes, a distância entre duas cordas seguidas, em centímetros, é

(A) 1.

(B) 1,5.

(C) 2.

(D) 2,5.

(E) 3.

O preço de venda de uma mercadoria é obtido através da expressão 5p - 7, em que p é a quantidade de produtos vendidos. Já, o preço de custo para produzi-la é obtido através da expressão 2p + 11, em que p é a quantidade de produtos produzidos. A quantidade mínima de itens produzidos e vendidos para que não se tenha prejuízo é

(A) 4.

(B) 5.

(C) 6.

(D) 7.

(E) 8.

De 1 até 100, a quantidade de números primos que terminam com o algarismo 9 é

(A) 3.

(B) 4.

(C) 5.

(D) 6.

(E) 7.

Questão 15

Questão 16

Questão 17


Miro ganhou um prêmio em dinheiro que é superior a R$ 2 000,00 e inferior a R$ 2 500,00. Se ele contá-lo de 30 em 30 reais, ou de 40 em 40 reais, ou ainda de 50 em 50 reais, sempre sobrarão 25 reais. O valor do prêmio foi

(A) R$ 2 185,00.

(B) R$ 2 275,00.

(C) R$ 2 305,00.

(D) R$ 2 375,00.

(E) R$ 2 425,00.

Numa sala de 50 alunos, todos colecionam gibis. Foi feita uma pesquisa da quantidade que cada aluno possui e chegou-se aos dados indicados na seguinte tabela:

A média de gibis dos alunos dessa sala é

(A) 34.

(B) 39.

(C) 44.

(D) 49.

(E) 54.

Em uma maquete de um condomínio, um de seus prédios de 80 metros de altura está com apenas 48 centímetros. A altura de um outro prédio de 110 metros nessa maquete, mantidas as devidas proporções, em centímetros, será de

(A) 56.

(B) 60.

(C) 66.

(D) 72.

(E) 78.

Questão 18

Questão 19

Questão 20

Quantidade de alunos Quantidade de Gibis

10 30

15 40

20 50

5 60


Em uma cidade, sabe-se que 40% dos trabalhadores estão desempregados. Desse grupo, 60% não concluíram o ensino médio. A porcentagem do total de trabalhadores que estão desempregados e concluíram o ensino médio é de

(A) 16%.

(B) 20%.

(C) 24%.

(D) 28%

(E) 32%.

Uma pessoa pegou um mapa rasgado em que constava um terreno delimitado por quatro ruas. Na parte visível do mapa, vê-se que o ângulo formado pela rua Saturno e pela rua Júpiter é 90°; o ângulo formado pela rua Júpiter e pela rua Netuno é 110° e o ângulo formado pela rua Netuno e pela rua Marte é 100°. Nessas condições, a medida de um ângulo formado pelas ruas Marte e Saturno, na parte rasgada do mapa, é de

(A) 50°.

(B) 60°.

(C) 70°.

(D) 80°.

(E) 90°.

Um confeiteiro vende bolos de mesmo tamanho e cortados em fatias iguais. Certo dia, ele colocou três bolos à venda em fatias. Venderam-se 3/4 de um bolo de chocolate, 2/3 de um bolo de creme e 5/6 de um bolo de nozes. A fração correspondente ao que sobrou dos bolos é

(A) 1/2.

(B) 1/4.

(C) 3/4.

(D) 5/6.

(E) 3/8.

Questão 22

Questão 23

Questão 21


Numa pesquisa dos candidatos a prefeito de uma cidade, têm-se os candidatos Pedro Divino, Maria Bemvista e José Inocêncio. Com relação ao gráfico das intenções de votos, a seguir, se a cidade possui 50 000 eleitores, o número de votos do candidato mais cotado será

(A) 7 000.

(B) 11 500.

(C) 15 000.

(D) 17 500.

(E) 20 000.

Na área metropolitana de São Paulo, assim como nas pequenas e médias cidades brasileiras, os rios que cruzam a área urbana se caracterizam pelas águas poluídas por materiais químicos, físicos e biológicos, o que diminui a qualidade da água e afeta os seres vivos. A poluição das águas dos rios está relacionada, entre outros fatores, ao seguinte:

(A) impermeabilização dos solos nas áreas urbanas, fato que tem como consequência o deslocamento das águas de chuva para os rios.

(B) infiltração de substâncias tóxicas industriais que contaminam os lençóis freáticos, responsáveis pelo abastecimento de água para os rios.

(C) obras de engenharia realizadas no leito dos rios, tais como a redução dos meandros, o aprofundamento do leito ou a canalização.

(D) lançamento de materiais inorgânicos que alimentam de algas e microorganismos causadores de doenças infecciosas.

(E) rápido crescimento das cidades e grande volume de esgotos que são lançados nos rios devido à deficiente rede coletora de esgotos.

Questão 25

Questão 24

GEOGRAFIA

Brancos

5% 7%

23%

30%

35%Pedro Divino

Maria Bemvista

Nulos

José Inocêncio


Leia o texto que é parte de uma declaração dada, em abril de 2012, pelo índio Raoni, cacique e pajé kaiapó.

Ninguém aqui quer essa obra, porque vai ser ruim pra nós. Vai ser ruim pro branco que mora por aqui também. Vai ser muito ruim porque a nossa vida tá ligada ao rio, tá ligada à floresta, tá ligada ao peixe e à caça. Tá ligada à terra, que é nossa... (www.controversia.com.br/index.php?act=textos&id=12229 Acesso em: 30.09.2012. Adaptado)

O depoimento de Raoni está relacionado

(A) ao desmatamento provocado pela construção de uma siderúrgica na região da Serra dos Carajás.

(B) ao aumento da área urbana de Manaus, devido à expansão das indústrias eletroeletrônicas da Zona Franca.

(C) à expansão da pecuária e ao consequente aumento do número de trabalhadores temporários no sul do Pará.

(D) aos problemas socioambientais provocados pela construção de uma hidrelétrica na Amazônia.

(E) à construção de canais que farão a transposição das águas do rio São Francisco para o sertão nordestino.

Como ocorreu na região Centro-Oes-te, há um produto agrícola provocan-do uma verdadeira transformação econômica nos cerrados nordestinos, principalmente nos estados da Bahia, do Piauí e do Maranhão, conforme se pode observar nas áreas destacadas do mapa

O produto referido no texto e cultivado nas áreas destacadas do mapa é

(A) a cana-de-açúcar.(B) a soja.(C) o arroz.(D) a laranja.(E) o cacau.

Questão 26

Questão 27

Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio • IFESP – 1o SEM/1312


O número de pessoas que sofre com a fome no mundo reduziu, nos últimos anos, a 868 milhões, informou a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), que também advertiu que essa cifra continua sendo inaceitável e que os avanços na luta contra a desnutrição registraram uma desaceleração. Esse número representa 12,5% da população mundial, ou uma em cada oito pessoas, destaca o informe, que denuncia uma subnutrição inaceitavelmente alta. (m.g1.globo.com/mundo/noticia/2012/10/fao-numero-de-pessoas-com-fome-se-reduziu-a-868-milhoes-no-mundo-1.html Acesso em: 10.10.2012. Adaptado)

Apesar da redução da fome destacada pela FAO, o problema do número de pessoas desnutridas continua sendo muito elevado, principalmente, nas seguintes regiões:

(A) Oriente Médio e Leste europeu.

(B) América Latina e Norte da Ásia.

(C) Oceania e América Central.

(D) Extremo Oriente e Norte da África.

(E) África Subsaariana e Sul da Ásia.

Observe o gráfico a seguir.

De acordo com o contexto econômico e tecnológico mundial e com as informações do gráfico, pode-se afirmar que a emissão de gases

(A) da China está relacionada ao forte uso de combustíveis fósseis, como o carvão mineral.(B) dos Estados Unidos diminuiu desde que a crise econômica teve início no país.(C) da Índia e da Rússia está no mesmo nível, pois ambos têm número semelhante de habitantes. (D) do Japão é baixa desde que ocorreu o acidente com a usina nuclear de Fukushima.(E) do Brasil está relacionada ao processo de descentralização das indústrias pelas regiões.

Questão 28

Questão 29


Observe o mapa a seguir.

As informações do mapa permitem concluir que a expectativa de vida do brasileiro

(A) está relacionada às condições climáticas, pois, nos estados onde as temperaturas são mais elevadas, vive-se mais.

(B) é mais baixa onde as dificuldades de abastecimento de água e energia são maiores, fato que diminui as condições de vida.

(C) está relacionada à infraestrutura social oferecida à população, observando-se que, nos estados mais desenvolvidos, há mais tempo de vida.

(D) é mais elevada onde há equilíbrio entre a população residente nas áreas urbanas e rurais, pois se vive melhor no campo.

(E) está relacionada ao processo de transição demográfica, ou seja, onde há maior taxa de natalidade, a esperança de vida é maior.

A venda de tratores agrícolas e de equipamentos de irrigação, atividade comercial muito encontrada nas cidades brasileiras, demonstra

(A) o predomínio das atividades primárias na economia nacional.(B) a independência entre os setores agrícolas e urbanos.(C) as deficiências do setor agrícola na economia nacional.(D) a forte relação entre as atividades urbanas e as agrícolas.(E) a importância do setor secundário para a economia do Brasil.

Questão 30

Questão 31

(Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. p. 55)

Brasil: Expectativa de vida (2006)


Publicado em Veneza, em 1556, o mapa abaixo é um dos primeiros a mostrar o Brasil individualmente. Raro, ele faz parte de uma obra italiana, Atlas dele navigazione e Viaggi (Atlas de navegação e Viagens), de Giovanni Battista Ramusio.

Trata-se de uma pintura da época sobre o Brasil, a qual revela pouca preocupação geográfica, mas que nos mostra:

(A) uma terra de riquezas: a exuberância das matas, a fartura de peixes nos mares e a existência de povoadores fortes, sadios e trabalhadores.

(B) indígenas extraindo troncos de pau-brasil que, depois, eram empilhados nas feitorias. Chegando os portugueses, os nativos eram recompensados através de um escambo com produtos europeus.

(C) o início da colonização do Brasil: os indígenas estão derrubando as árvores para formar os campos onde seria feito o plantio da cana-de-açúcar e a construção dos engenhos.

(D) o medo dos nativos brasileiros com a chegada das naus portuguesas: eles estão abatendo árvores para construção de fortificações e defesa da ameaça europeia.

(E) homens nus, selvagens, que conviviam pacificamente com animais de grande porte, o que causava grande espanto e medo aos colonizadores.

HISTÓRIA

Questão 32

(www.arraialdocabo.fot.br/mapas.htm Acesso em: 07.10.2012.)


Com o cultivo da cana de açúcar, no seu período colonial, o Brasil passou a receber grande contingente de escravos africanos. A implantação desse trabalho escravo deveu-se

(A) ao desconhecimento das técnicas agrícolas necessárias à produção da cana pelos indígenas; à maior força física apresentada pelos negros africanos, o que era vital para o funcionamento dos engenhos.

(B) à rebeldia do indígena à escravidão, aliada ao grande conhecimento que ele tinha das matas, o que facilitava as fugas; à passividade do negro ao trabalho forçado que, não conhecendo o território brasileiro, se amedrontava com o sertão.

(C) à facilidade de transporte nos navios tumbeiros, pois é pequena a distância entre a África e o Brasil, além do baixo interesse dos portugueses pelos serviços manuais, considerado pelos europeus como desonroso.

(D) à enorme extensão de terra a ser trabalhada, à necessidade de produzir em larga escala um produto de grande aceitação internacional, além da alta lucratividade do tráfico negreiro.

(E) à impossibilidade de uso da mão-de-obra indígena, pois os nativos portavam inúmeras doenças que os colonizadores não conheciam e, portanto, contra os quais não possuíam defesas naturais. Utilizar a mão-de-obra nativa significava adoecer e, talvez, logo morrer.

As polis gregas dependiam da mão-de-obra escrava. Havia uma certa variação entre homens livres e escravos, como nos mostra a tabela abaixo.

Sobre a mão- de- obra escrava nas polis é correto afirmar o seguinte:

(A) deu origem a uma sociedade escravista, isto é, o escravo era a base de toda a sociedade. (B) era usada somente à época da guerra, quando se formavam os batalhões de soldados. (C) era tão numerosa que os escravos eram confundidos com os cidadãos livres.(D) por haver um equilíbrio entre a população livre e a escrava, a educação era dada igualmente a todos. (E) o equilíbrio numérico existente era devido aos bons tratos que os escravos recebiam dos homens livres.

Leia a descrição abaixo.

Esses homens não recebiam salário, mas trabalhavam em troca de moradia e proteção. Eles trabalhavam em terras que não eram suas, mas de um proprietário que exigia parte da produção. Ali viviam até a morte, nunca podendo abandonar seu trabalho. Porém, eles não poderiam ser negociados ou expulsos da propriedade.

Esse trabalhador descrito identifica-se como

(A) um homem que viveu sob o regime de parceria, trabalho típico da segunda metade do século XIX no Brasil.

(B) um escravo da Antiguidade romana, que não recebia salário nem terras, vivendo ao lado de seu proprietário.

(C) um servo feudal, preso à terra e às tradições medievais. Morava no feudo de seu senhor e pagava pela proteção recebida, a talha e a corveia.

(D) um colono que, após 20 anos de trabalho, recebia a propriedade da terra, através da Lei de Terras de 1850.

(E) um vassalo que jurava obediência ao seu senhor, seu suserano. Além dos serviços agrícolas prestados, esse vassalo ia à guerra, defendendo os interesses de seu senhor.

REGIÃO HOMENS LIVRES ESCRAVOS

Corinto 165 000 homens 175 000 homens

Ática 135 000 homens 100 000 homens

Questão 33

Questão 34

Questão 35


A tabela a seguir permite comparar preços e salários durante o século XVI na França. Analise-a e responda a questão a seguir.

De acordo com a tabela, os trabalhadores na França do século XVI viveram a seguinte situação:

(A) enquanto o salário de um pedreiro aumentou cinco vezes, o preço do trigo aumentou mais de vinte vezes.

(B) o salário diário de um servente cresceu em progressão aritmética, enquanto o preço do trigo cresceu em progressão geométrica.

(C) tanto o salário diário de um servente quanto o de um pedreiro eram suficientes, no período de 1570 e 1600, apenas para comprar 1 kg de açúcar.

(D) na década que se estende de 1540-1550, houve grande redução de preços, enquanto os salários apresentaram um crescimento.

(E) houve uma grande deflação, pois os salários caíram, enquanto os preços subiram assustadoramente.

Questão 36

*Capão : animal castrado que se põe para engordar.

PREÇOS SALÁRIOS DIÁRIOS

DAtAS

tRIgO:1

SEtEIRO = 156 LItROS

1 cASAL

DE POmbOS

1 cAPãO *

1 LIbRA

( 454 gRAmAS) DE AÇúcAR

1 PAR DE

SAPAtOS

PEDREIRO SERvEntE

1500-1520 19 s. 8 d. 40 d. 2 s. - 4 s. 2 s.

1520-1530 43 s. 10 d. 40 d. 5 s. 8 s. 4 s. 2 s. e ½

1540-1550 54 s. 20 d. 36 d. 5 s. e ½ 8 s. e 9 d. 5 s. 2 s. e 5d.

1570-1580 123 s. 80 d. 120 d. 20 s. 25 s. 12 s. e ½ 14 s.

6 s.7 s.

1596-1600 286 s. 102 d. 180 d. 26 s. - 20 s. 8 s.

(FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, s.d.p.217 Adaptado)

12 dinheiros faziam 1 soldo

20 soldos faziam 1 libra – moeda

3 libras – moedas faziam (em 1577) 1 escudo

s = soldo d= dinheiro


Leia o excerto e responda à questão a seguir.

Em 1843, a revista inglesa The Artisan publicou um artigo sobre as condições sanitárias dos operários nas cidades.

O artigo nos revela que as ruas eram tão estreitas que qualquer um podia saltá-las e entrar na casa da frente pela janela; os prédios eram muito altos e estreitos de modo que a luz mal penetrava no pátio ou ruazinha que os separava; não havia esgotos ou banheiros públicos ou mesmo sanitários nas casas: imundícies e excrementos de pelo menos 50 000 pessoas corriam nas valetas, trazendo um mau cheiro insuportável, que não só feria o olfato, mas representava um grande perigo à saúde das pessoas. As casas dessa gente pobre que ali morava pareciam ser sempre muito sujas. A maior parte delas se compunha de um único cômodo, com pouquíssima ventilação, com janelas quebradas ou mal colocadas, por onde entrava um cortante vento no inverno. Não raras vezes, um monte de palha servia de cama para a família toda: ali se amontoavam numa confusão revoltante, homens, mulheres, velhos e crianças. A água só existia nas bombas públicas e era muito difícil transportá-la, o que logicamente, favorecia tamanha imundície. (ENGELS, Friederich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global. p.47. Adaptado)

Na Inglaterra do século XIX, a vida miserável levada pelos operários se devia

(A) à resistência desses trabalhadores aos ensinamen-tos dos patrões: para se ter saúde, a primeira con-dição é ter higiene.

(B) à Revolução Gloriosa que, ao implantar o regime parlamentarista, deixou de lado as preocupações com a sociedade, pois isso não interessava economicamente aos lordes e aos burgueses.

(C) à diminuição de empregos pelo fechamento das indústrias e à extinção dos programas habitacionais feitos pelo governo.

(D) à crise econômica existente na Inglaterra, vítima de seguidas secas e excessivos gastos com a Coroa e com a nobreza britânicas.

(E) aos baixíssimos salários que eram pagos, o que lhes impossibilitava viver de modo mais saudável e mais confortável.

”Operários”, quadro da pintora modernista Tarsila do Amaral, a seguir, é um retrato do conjunto dos operários das fábricas brasileiras. Nele, a autora pinta os operários, aglomerados, representando a massificação do trabalho.

Amaral, Tarsila. OPERÁRIOS, 1933

Analisando o contexto político-social do Brasil na década de 30, o quadro

(A) é um retrato da força e da luta dos trabalhadores brasileiros dentro do desenvolvimento industrial, ocorrido, sobretudo, no Rio Grande do Sul, estado natal de Vargas.

(B) veladamente apresenta a existência de um pre-conceito contra os negros, pois homens e mulhe-res brancos são presentes em um número maior, em um claro impedimento de trabalho aos des-cendentes de africanos.

(C) demonstra a tristeza, indiferença e cansaço, pre-sentes nos rostos dos operários, preço pago pelos trabalhadores para que ocorresse o crescimento do capitalismo no Brasil.

(D) é apenas fruto da imaginação da pintora, não representando a realidade brasileira à época, pois as mulheres ainda não haviam ingressado no mercado de trabalho.

(E) mostra as condições de vida nas cidades, oprimidas pela poluição e pelo efeito estufa, evidenciados na fumaça que sai da chaminé, ao fundo.

Questão 38

Questão 37

(ietarsiladoamaralrs.blogspot.com Acesso em: 07.10.2012.)


Leia o texto seguinte e responda às questões de números 39 a 48.

Buscando a excelência (Lya Luft)

Estamos carentes de excelência. A mediocridade reina, assustadora, implacável e persistentemen-te. Autoridades, altos cargos, líderes, em boa parte desinformados, desinteressados, incultos, lamen-táveis. Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos – refiro-me às públicas – vão se tornando reduto de pobreza intelectual.

As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e às quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcançarmos este objetivo: a mediocrização também do ensino superior. Alunos que não conseguem raciocinar porque não lhes foi ensinado, numa educação de brincadeirinha. E, porque não sabem ler nem escrever direito e com naturalidade, não conseguem expor em letra ou fala seu pensamento truncado e pobre. [...] E as cotas roubam a dignidade daqueles que deveriam ter acesso ao ensino superior por mérito [...] Meu conceito serve para cotas raciais também: não é pela raça ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforço e capacidade. [...]

Em suma, parece que trabalhamos para facilitar as coisas aos jovens, em lugar de educá-los com e para o trabalho, zelo, esforço, busca de mérito, uso da própria capacidade e talento, já entre as crianças. O ensino nas últimas décadas aprimorou-se em fazer os pequenos aprender brincando. Isso pode ser bom para os bem pequenos, mas já na escola elementar, em seus primeiros anos, é bom alertar, com afeto e alegria, para o fato de que a vida não é só brincadeira, que lazer e divertimento são necessários até à saúde, mas que a escola é também preparação para uma vida profissional futura, na qual haverá disciplina e limites – que aliás deveriam existir em casa, ainda que amorosos.

Muitos dirão que não estou sendo simpática. Não escrevo para ser agradável, mas para partilhar com meus leitores preocupações sobre este país com suas maravilhas e suas mazelas, num momento fundamental em que, em meio a greves, justas ou desatinadas, [...] se delineia com grande inteligência e precisão a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral, e a dignidade de milhões de brasileiros. Está sendo um momento de excelência que nos devolve ânimo e esperança. (Fonte: Revista Veja, de 26.09.2012. Adaptado).

O texto apresentado é um artigo de opinião, que se insere no conjunto dos textos de tipo

(A) dissertativo-argumentativo com porções descritivas.(B) descritivo com porções dissertativo-expositivas.(C) narrativo com porções dissertativo-expositivas.(D) narrativo com porções descritivas.(E) descritivo com porções narrativas.

PORTUGUÊS

Questão 39


Considere o seguinte trecho para responder às questões de números 40 e 41.

As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e às quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcançarmos este objetivo: a mediocrização também do ensino superior. (2º parágrafo)

A palavra também, destacada no trecho, permite à autora sinalizar o seguinte:

(A) além do objetivo alcançado no ensino superior, outros objetivos igualmente medíocres serão alcançados.

(B) além de escrever contra as cotas, a autora tem produzido textos sobre pessoas medíocres.

(C) além de outros níveis de ensino, o superior vem se tornando cada vez mais medíocre.

(D) além da opção medíocre pelas cotas ainda há outras opções igualmente medíocres.

(E) além de infelizes, as cotas têm tornado as pessoas cada vez mais medíocres.

Sabe-se que o adjetivo é uma palavra que modifica o substantivo e que sua posição mais comum no português é a de suceder esse substantivo. Assinale o efeito de sentido que a autora consegue com o emprego do adjetivo antecedendo o substantivo em “as infelizes cotas”.

(A) produz uma sonoridade mais adequada ao trecho.

(B) provoca o estranhamento do leitor, pois algumas cotas são felizes.

(C) antecipa que nem todas as cotas são infelizes, como se poderia esperar.

(D) oferece pistas ao leitor de seu posicionamento crítico sobre o assunto das cotas.

(E) exemplifica a situação da educação do país, empregando inadequadamente o termo.

No trecho – Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos – refiro-me às públicas – vão se tornando reduto de pobreza intelectual.(1º parágrafo) –, a palavra destacada refere-se

(A) a alunos que saem do ensino médio.

(B) às universidades.

(C) à pobreza intelectual.

(D) somente aos alunos semianalfabetos.

(E) aos alunos ingressantes nas universidades públicas.

Questão 40

Questão 41

Questão 42


Considere o trecho seguinte para responder à questão de número 47

[...] se delineia (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que não ape-nas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral (...)

O uso combinado dos termos destacados produz o sentido de

(A) contrariedade.(B) temporalidade.(C) causalidade.(D) exceção.(E) adição.

Substituindo-se o verbo haver por um sinônimo no trecho – ... a escola é também preparação [...], na qual haverá disciplina e limites –, o resultado correto e similarmente gramatical será: a escola é também preparação [...],

(A) na qual se manifestaram disciplina e limites.(B) na qual existirão disciplina e limites. (C) na qual se surpreende disciplina e limites.(D) na qual se terá disciplina e limites.(E) na qual teriam disciplina e limites.

Assinale a alternativa em que o termo grifado está empregado em seu sentido conotativo.

(A) Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades (...) (1º parág.)

(B) Alunos que não conseguem raciocinar porque não lhes foi ensinado, numa educação de brincadeirinha. (2º parág.)

(C) (...) não é pela raça ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforço e capacidade. (2º parág.)

(D) O ensino nas últimas décadas aprimorou-se em fazer os bem pequenos aprender brincando. (3º parág.)

(E) (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral (...) (4º parág.)

Assinale o pronome que corretamente substitui a expressão grifada no trecho – E as cotas roubam a dignidade .

(A) a

(B) as

(C) lhe

(D) na

(E) lha

Assinale a classe de palavras correspondente a cada uma das palavras grifadas no trecho: A mediocridade reina, assustadora, implacável e persistentemente.

(A) adjetivo, advérbio, advérbio.

(B) advérbio, adjetivo, advérbio.

(C) advérbio, advérbio, adjetivo.

(D) adjetivo, adjetivo, adjetivo.

(E) advérbio, advérbio, advérbio.

Questão 43 Questão 45

Questão 46Questão 44

Questão 47


Assinale a alternativa em que se apresenta o emprego da voz passiva analítica.

(A) (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país (...)

(B) Estamos carentes de excelência.

(C) (...) as universidades, que aos poucos (...) vão se tornando reduto de pobreza intelectual.

(D) (...) não conseguem expor em letra ou fala seu pensamento truncado e pobre.

(E) (...) parece que trabalhamos para facilitar as coisas aos jovens (...)

Leia o seguinte trecho de uma receita de cozinha para responder às questões de números 49 e 50.

A primeira orientação para o preparo da receita de panqueca é apresentada em duas frases. É possível reescrevê-las em uma única frase, sem alterar a informação original, da seguinte maneira:

(A) Assim que incorporar o ovo e a gema, misture a manteiga com a farinha peneirada e junte sal.

(B) Sucedendo a incorporação do ovo e da gema, misture a manteiga com a farinha peneirada e junte sal.

(C) Antes da incorporação do ovo e da gema, misture a manteiga com a farinha peneirada e junte sal.

(D) Depois de incorporar o ovo e a gema, misture a manteiga com a farinha peneirada e junte sal.

(E) Quando incorporar o ovo e a gema, misture a manteiga com a farinha peneirada e junte sal.

O trecho – Vire a panqueca para que cozinhe de ambos os lados. – apresenta duas orações ligadas pela locução conjuntiva para que, que sinaliza a função de

(A) consequência.

(B) causa.

(C) proporção.

(D) finalidade.

(E) modo.

1 – Misture a manteiga com a farinha peneirada

e junte sal. Incorpore depois o ovo e a gema.

2 – Adicione o leite, aos poucos, mexendo

sempre até obter um preparado uniforme.

(...) 4 – Vire a panqueca para que cozinhe de

ambos os lados. Retire e recheie com uma fatia

de queijo e outra de presunto. Enrole, dobre as

pontas e sirva.

Questão 48

Questão 49

Questão 50


Caro(a) candidato(a),

1. Responda a todas as questões contidas neste caderno e, depois, transcreva as alternativas assinaladas para

esta Folha de Respostas Intermediária.

2. Preencha os campos desta Folha de Respostas Intermediária, conforme o modelo a seguir:

3. Não deixe questões em branco.

4. Marque com cuidado e assinale apenas uma resposta para cada questão.

5. Posteriormente, transcreva todas as alternativas assinaladas nesta Folha de Respostas Intermediária para a

Folha de Respostas Definitiva, utilizando caneta esferográfica de tinta preta ou azul.

A B D E

Nome do(a) candidato(a): ________________________________________________________ Nº de inscrição: _______________________

FOLHA DE RESPOSTAS INTERMEDIÁRIA

PROVA (50 RESPOSTAS)

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

313233343536373839404142434445

RESPOSTAS de 31 a 45

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

161718192021222324252627282930


A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

4647484950


NÃO AMASSE,

NÃO DOBRE,

NEM RASURE

ESTA FOLHA.

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

A CB D E

010203040506070809101112131415


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