VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM · O processo de ensino-aprendizagem, sobretudo na...

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O processo de ensino-aprendizagem, sobretudo na universidade, deve ser resultado de trabalho coletivo, umcaminho construído em via de mão dupla entre docentes e discentes, cujo diálogo e autorreflexão sobrepráticas e aprendizados devem ser mútuos e constantes. Nisto implica que a exemplo do professor, osdiscentes também devem assumir compromissos e posturas condizentes, no sentido de construírem suaautonomia intelectual. A sala de aula – mas não somente ela – constitui-se num espaço privilegiado de construção do conhecimento,no qual o professor planeja atividades, seleciona conteúdos, indica e discute bibliografias, coordenaavaliações, opta por determinados recursos metodológicos e estratégias didáticas, traz consigo e expõe suasconcepções de sociedade, cultura, história, escola, universidade; e os alunos, acionam seus conhecimentosprévios, sua bagagem intelectual, suas concepções de mundo, suas aptidões e gostos, suas indagações, seusposicionamentos, colocando-se numa perspectiva ativa, crítica e colaborativa rumo a efetivação daaprendizagem. Este processo pode e deve ser uma trajetória prazerosa, mas para tanto, exige planejamento,disciplina e estudo.A disciplina Brasil IV será desenvolvida por meio de aulas expositivas, discussão coletiva da bibliografiabásica – sob a coordenação do docente –, pelo trabalho de crítica e análise de documentos concernentes aoassunto estudado, audição de arquivos musicais e exibição e discussão de reportagens, documentários efilmes que versam a respeito da temática. Como serão realizadas atividades práticas de pesquisa, se faránecessário, em alguns momentos, desenvolver ações pedagógicas fora do espaço da sala de aula.

VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMAvaliação será processual e diagnóstica e dar-se-á explorando as habilidades e competências paraobservação, compreensão e participação nas discussões, clareza na apresentação de ideias e na coerência naexposição dos temas, seja por meio da oralidade, seja por meio da escrita, colocando sempre em evidência anecessidade da reflexão crítica no que concerne aos conceitos e conteúdos abordados.O processo avaliativo buscará relacionar também as discussões desenvolvidas na disciplina com o ProjetoPolítico e Pedagógico do Curso e com a formação do licenciado em História.A avaliação da primeira unidade se constituirá de exame escrito (prova) nos qual se deverá apresentarreflexões acerca das questões desencadeadas durante os encontros presenciais e das discussões da bibliografiaconcernente a temática.A avaliação da segunda unidade constituir-se-á da entrega de relatório com levantamento bibliográfico erelação de fontes concernente a um dos conteúdos relacionados neste programa, enfatizando a importânciadestas últimas tanto para o ensino quanto para a pesquisa.A terceira unidade terá como parâmetro avaliativo a construção de um artigo acadêmico referente ao temaapresentado no relatório

VII REFERÊNCIAS

Bibliografia básica

ESSUS, Ana Maria Mauad e GRIMBERG, Lucia. O século faz 50 anos: fotografia e cultura políticaem 1950. In Revista Brasileira de História. Brasil: 1954-1964. São Paulo: Anpuh/Fapesp/CNPq,1994. v. 14, n. 27. p. 129 a 148.FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (orgs). O tempo da ditadura: regimemilitar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.(O Brasil Republicano, v.4).FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (orgs). O tempo da experiênciademocrática: da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de 1964. Rio de Janeiro: CivilizaçãoBrasileira, 2003. (O Brasil Republicano, v.3).REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA. Brasil 1954-1964. São Paulo: ANPUH/MarcoZero/CNPq/Fapesp, nº 27, 1994.SCHWARCZ, Lília Moritz (Org). História da vida privada: contrastes da intimidadecontemporânea. São Paulo: Ed. Companhia das Letras, 1998. (Coleção História da vida privada, v.4).

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Bibliografia complementar

AGUIAR, Joaquim Alves de. “Panorama da música popular brasileira: da bossa nova ao rock dosanos 80”. In SOSNOWSKI, Saul; SCHWARTZ, Jorge (Orgs). Brasil: trânsito de memória. SãoPaulo: Edusp, 1994.ASSIS, Denise. Propaganda e cinema a serviço do golpe – 1962 – 1964. Rio de Janeiro:Mauad/FAPERJ, 2001.AZEVEDO, Fernando Antônio. As ligas camponesas. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1982.BANDEIRA, Moniz. A renúncia de Jânio Quadros e a crise pré-64. São Paulo, Brasileiense,1970.BANDEIRA, Moniz. O governo João Goulart: as lutas sociais no Brasil (1961-1964). Rio deJaneiro/Brasília, Revan/UnB, 2001.BANDEIRA, Moniz. Presença dos Estados Unidos no Brasil. Rio de Janeiro: CivilizaçãoBrasileira, 1972.BASBAUM, Leoncio. Historia sincera da república São Paulo: Ed. Edaglit, 1962.BASTOS, Élide Rudai. As ligas camponesas. Petrópolis: Vozes, 1984.BENEVIDES, Maria Vitória. A UDN e o udenismo: ambiguidades do liberalismo brasileiro (1945– 1965). Rio de Janeiro,1981.BENEVIDES, Maria Vitória. O governo Kubitschek: desenvolvimento econômico e estabilidadepolítica, 1956 – 1961. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1976.BENEVIDES, Maria Vitória. O PTB e o trabalhismo: partido e sindicato em São Paulo (1945 –1965). São Paulo: CEDEC/Brasiliense, 1989. BERLINCK, Manoel T. CPC – Centro de cultura popular – UNE. Campinas: Papirus, 1985.BOITO, Armando. O golpe de 1964: a burquesia contra o populismo. São Paulo: Brasileiense,1982.BOJUNGA, Claúdio. JK: o artista do impossível. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.CARDOSO, Miriam Limoeiro. Ideologia do desenvolvimentismo – Brasil: JK, JQ. Rio de Janeiro:Paz e terra, 1978.CARONE, Edgard. A segunda republica. São Paulo: Ed. Difel, 1973.CARONE, Edgard. A terceira republica. São Paulo: Ed. Difel, 1976.CARONE, Edgard. O PCB. 1943 – 1964. São Paulo: Ed. Difel, 1982.CASTRI, Ruy. Chega de saudade: a história e as histórias da bossa nova. São Paulo: Companhiadas Letras, 1990.COSTA, Paulo Neves. Democracia nos anos 50: burguesia comercial, corporativismo eparlamento. São Paulo: Hucitec, 1998.D'ARAÚJO, Maria Celina; SOARES, Gláucio A. e CASTRO, Celso: Visões do golpe: a memóriamilitar de 1964. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. “Trabalhismo, nacionalismo e desenvolvimentismo: umprojeto para o Brasil (1945 – 1964)”. In FERREIRA, Jorge (Org.) O populismo e sua história:debate e crítica. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.DIAS, Rosângela de Oliveira. O mundo como chanchada. Cinema e imaginário das classepopulares na década de 1950. Rio de Janeiro, Relume Dumará, 1993.DULCI, Otávio. A UDN e o antipopulismo no Brasil. Belo Horizonte: UFRM, 1986.FERREIRA, Edgar Leite. 1988. Os partidos políticos no Brasil. São Paulo: Contexto, 1988.FERREIRA, Jorge; SOARES, Maria de Carvalho (Orgs.). A história vai ao cinema: vinte filmesbrasileiros comentados por historiadores. Rio de Janeiro: Record, 2001.FERREIRA, Jorge. Prisioneiros do mito: cultura e imaginário político dos comunistas no Brasil.Rio de Janeiro/Niterói: Mauad/EDUFF, 2002.GOMES, Angela de Castro; PANDOLFI, Dulce Chaves e ALBERTI, Verena. A República noBrasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira/Fundação Getúlio Vargas, 2002.GORENDER, Jacob. Combate nas trevas: A esquerda brasileira – das ilusões perdidas à luta

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armada. São Paulo: Ática, 1987.IANNI, Otávio. O colapso do populismo no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975.MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira (1933-1974). São Paulo: Ática, 1994.MOTTA, Rodrigo Sá. Em guarda contra o perigo vermelho: o anticomunismo no Brasil (1917 –1964). São Paulo: Perspectiva/Fapesp, 2001.RIBEIRO JUNIOR, Amaury. A privataria tucana. São Paulo: Geração Editorial, 2012.SARRACENI, Paulo César. Por dentro do Cinema Novo : minha viagem. Rio de Janeiro: NovaFronteira, 2003.

VIII OUTRAS OBSERVAÇÕESArquivos de áudio e vídeo a serem utilizados na disciplina:

Brasil: ontem, hoje, amanhã (Especial da Rede Globo)Guerra contra a democracia (John Pilger)O dia que durou 21 anos (Flávio Tavares)Show Opinião (Nara Leão, Zequeti e João do Vale)Uma noite em 1967

Aprovado pela ��������������� em _________/_________/________

_______________________________________ Professor(a)

_______________________________________ Presidente da Comissão do PPC

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