Vida e Aprendizagem
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Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Nível Secundário “A vida é uma constante aprendizagem! Aprende-se durante a vida e com a vida. Aprende-se com os outros, nas instituições de ensino e formação nos locais de trabalho. Complementam-se os modos de aprender e ensinar... Adquirem-se e reforçam-se competências...” Roberto Carneiro A escola é um contexto de aprendizagem… mas não o único! Aprendemos com todas as pessoas, em todas as situações e ao longo de toda a vida! “Aprende-se com todas as pessoas: com a família, com a vizinhança, com os amigos, com os colegas de trabalho… Aprende-se em todos os lugares: na rua, em casa, na escola, no trabalho, nos centros de cultura e de lazer… Aprende-se de todas as maneiras: sentindo, pensando, ouvindo, sofrendo, reflectindo, alegrando-se, escrevendo, lendo, perguntando, respondendo, conversando, concordando, discordando…” (Ferreira, 2007) O processo que está a iniciar não é um processo típico de aprendizagem, uma vez que o que se pretende é que demonstre as competências que adquiriu ao longo da sua vida e que foram geradoras de aprendizagem. Ainda assim, ao longo deste processo terá oportunidade de adquirir novas competências, através de auto-aprendizagem, bem como de desenvolver a sua autonomia… e a vontade de partir para novos “voos”… No processo de reconhecimento irá ser utilizada a metodologia de balanço de competências, que pretende ajudá-lo a reconhecer e dar valor às competências adquiridas em diversos contextos da sua vida. Este processo, embora possua um tempo médio de realização, é flexível e depende do seu ritmo de trabalho. Durante este processo irá elaborar um PRA: Portefólio Reflexivo de Aprendizagens.
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Processo de Reconhecimento, Validaçãoe Certificação de Competências
Nível Secundário
“A vida é uma constante aprendizagem!Aprende-se durante a vida e com a vida.
Aprende-se com os outros, nas instituições de ensino e formação nos locais de trabalho.
Complementam-se os modos de aprender e ensinar... Adquirem-se e reforçam-se competências...”
Roberto Carneiro
A escola é um contexto de aprendizagem… mas não o único! Aprendemos com todas as pessoas, em todas as situações e ao longo de toda a vida!
“Aprende-se com todas as pessoas: com a família, com a vizinhança, com os amigos, com os colegas de trabalho…
Aprende-se em todos os lugares: na rua, em casa, na escola, no trabalho, nos centros de cultura e de lazer…
Aprende-se de todas as maneiras: sentindo, pensando, ouvindo, sofrendo, reflectindo, alegrando-se, escrevendo, lendo, perguntando, respondendo, conversando, concordando, discordando…” (Ferreira, 2007)
O processo que está a iniciar não é um processo típico de aprendizagem, uma vez que o que se pretende é que demonstre as competências que adquiriu ao longo da sua vida e que foram geradoras de aprendizagem. Ainda assim, ao longo deste processo terá oportunidade de adquirir novas competências, através de auto-aprendizagem, bem como de desenvolver a sua autonomia… e a vontade de partir para novos “voos”…
No processo de reconhecimento irá ser utilizada a metodologia de balanço de competências, que pretende ajudá-lo a reconhecer e dar valor às competências adquiridas em diversos contextos da sua vida.
Este processo, embora possua um tempo médio de realização, é flexível e depende do seu ritmo de trabalho.
Durante este processo irá elaborar um PRA: Portefólio Reflexivo de
Aprendizagens.O PRA é composto por documentos diversos que forneçam uma
visão abrangente sobre as competências pessoais, profissionais e sociais e pode conter: Textos reflexivos e descritivos; Diários; Cartas; Composições artísticas; Currículo; Certificados; Fotos; Apontamentos;
Documentos oficiais; Registos profissionais; Cartões de identificação pessoal, profissional, social…; Vídeos Entre outros que decida incluir.
Não se esqueça que é um portefólio reflexivo, por isso cada texto e cada documento devem ser alvo de reflexão.
Algumas questões orientadoras desta reflexão: Porque foi importante para mim este acontecimento? O que aprendi com este acontecimento? O que ficou por fazer? O que teria feito diferente? Que implicações teve este acontecimento para a minha vida?Fonte: http://rvccno.blogspot.com
O PRA deve retratar o progresso na aprendizagem, o percurso de aquisição das competências e está em constante reformulação!
Ao longo deste processo terá ao seu dispor uma equipa dinâmica e disponível, composta por uma profissional de RVC e por formadoras das diversas áreas, disposta a ajudá-lo nesta caminhada…Bom trabalho!
