FICHA DE AVALIAÇÃO 1 Educação Musical · 5.º ano

Escola ______________________________________________________________________ Data _____-_____-_____

Nome __________________________________________________________________ N.º ________ Turma ________

Avaliação _________________________________________________________________________________________

O(A) Professor(a) _______________________________ O(A) Enc. de Educação ______________________________

1. Seleciona a resposta correta.

1.1. O timbre é a característica que nos permite identificar e distinguir auditivamente:

a) diferentes ritmos.

b) diferentes fontes sonoras.

c) diferentes notas musicais.

d) diferentes claves.

1.2. As flautas mais usadas são:

a) flauta sopranino, flauta soprano, flauta contralto, flauta tenor, flauta baixo e flauta grande-baixo.

b) flauta sopranino, flauta contralto, flauta contrabaixo, flauta tenor, flauta baixo e flauta grande-baixo.

c) flauta sopranino, flauta coreana, flauta contralto, flauta tenor, flauta debaixo e flauta grande-baixo.

d) flauta sopraníssima, flauta soprano, flauta contralto, flauta barítono, flauta baixo e flauta pequeno-baixo.

1.3. A pauta musical é composta por:

a) quatro linhas e cinco espaços, que se contam de baixo para cima. Quanto mais acima as notas estiverem colocadas na pauta, mais agudo é o som que representam.

b) cinco linhas e quatro espaços, que se contam de cima para baixo. Quanto mais acima as notas estiverem colocadas na pauta, mais agudo é o som que representam.

c) quatro linhas e cinco espaços, que se contam de baixo para cima. Quanto mais acima as notas estiverem colocadas na pauta, mais agudo é o som que representam.

b) cinco linhas e quatro espaços, que se contam de baixo para cima. Quanto mais acima as notas estiverem colocadas na pauta, mais agudo é o som que representam.

2. Identifica as notas representadas pelas digitações da flauta de bisel e escreve-as na pauta.

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FICHA DE AVALIAÇÃO 1 Educação Musical · 5.º ano

3. Identifica na pauta com algarismos de 1 a 10 os símbolos musicais que se seguem:

4. Observa a indicação do compasso e coloca corretamente as barras de divisão e a barra final.

5. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as faltas, corrigindo estas últimas.

1 A barra final é um sinal que indica o final de uma obra musical.

2 A barra de repetição é um sinal que indica a repetição a partir do início ou a partir do local onde se encontra outra barra de repetição.

3 A semínima é a figura rítmica que representa um som com duas pulsações.

4 O compasso quaternário consiste na organização de uma obra musical em conjuntos de três pulsações.

5 A guitarra é considerada uma fonte sonora não convencional.

6 A vassoura é considerada uma fonte sonora não convencional.

7 A intensidade é a força utilizada na execução dos sons.

8 O crescendo consiste no aumento gradual da intensidade sonora.

9 O diminuendo consiste no aumento gradual da intensidade sonora.

10 O diminuendo consiste no aumento gradual da intensidade sonora.

11 Um fortíssimo acontece quando um som é executado com uma intensidade muito fraca.

1 Pausa de mínima2 Nota si com uma pulsação3 Barra de repetição4 Clave de sol5 Nota si com duas pulsações

6 Nota lá com uma pulsação7 Pausa de semibreve8 Barra de divisão9 Indicação de compasso10 Nota lá com duas pulsações

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6. Liga a coluna da esquerda à da direita

Semínima

Compasso quaternário

Pausa de semínima

Clave de sol

Pausa de semibreve

Crescendo

Barra de repetição

Mínima

Barra final

Fortíssimo

Barra de divisão de compasso

Nota sol

7. Ordena as frases rítmicas com algarismos de 1 a 4 pela ordem que foram executados.

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8. Responde às questões.

8.1. Qual a funcao de uma introducao?

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8.2. O que e a pulsacao?

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9. Ouve os excertos musicais e identifica as alterações de intensidade presentes nos mesmos.

Excerto 1

Excerto 2

Excerto 3

10. Ouve os exemplos sonoros e, de seguida, ordena as linhas melódicas.

Apreciação do Professor: