VIOLÊNCIA

O QUE É VIOLÊNCIA?

• Vem do latim vis=força;

• É uma força (ação destrutiva) exercida contra uma pessoa ou coisa;

• “Coisificamos” o outro cada vez que o reduzimos.

VIOLÊNCIA É USAR A FORÇA PARA:

Oprimir;Coagir;Submeter;Violar;Torturar;Constranger.

VIOLÊNCIA

Ex:Apelidos de mau gosto...

= violência verbal, gestos, ameaças

Violência física

AGRESSIVIDADE

POSITIVA NEGATIVA

MEDO/RAIVA

RESPIRAR FUNDO

CONTAR ATÉ 10

PALAVRAS DA CULTURA DA PAZ!!!

PAZ

DIÁLOGO

HUMANIDADE

LUTA

MEDIAÇÃO DOS CONFLITOS

RESPEITO

SOLIDÁRIO

NÃO-VIOLÊNCIA

Bullying

Expressão que nomeia todas as formas de ATITUDES AGRESSIVAS, INTENCIONAIS e REPETIDAS, que

ocorrem SEM MOTIVAÇÃO EVIDENTE, adotadas por um ou mais estudantes

contra outro(s), causando DOR e ANGÚSTIA, SEMPRE EXECUTADAS

EM CONTEXTO DE RELAÇÃO DESIGUAL DE PODER.

“Bullying” atinge 45% dos estudantes do ensino fundamental - 05/07/2006

Queda no rendimento escolar é uma das maneiras de identificar as ameaças e intimidações sofridas pelos estudantes.

“Muitos estudantes nem sabem explicar o porquê de agredirem outros colegas.

Eles entendem apenas como uma brincadeira de mau gosto”.

Fonte: Tribuna do Paraná

Governo japonês pede punição para bullying nas escolas

Site de O Estado de São Paulo, 2007

Escola em Brasília condenada a pagar

indenização a aluno que sofreu bullying.

Jornal Nacional - Agosto 2008.

• Estado do RS indenizará aluno agredido em escola

A 9ª Câmara Cível do TJRS condenou o Estado do RS por omissão, devido à lesão corporal sofrida por aluno. Ele foi agredido por colega durante recreio em escola estadual.

O incidente ocasionou no menino a perda do baço, removido por procedimento cirúrgico em virtude de “necrose hemorrágica traumática”. O ente público deverá pagar indenização por dano moral, material e estético.

• ERA considerado inevitável no desenvolvimento infanto-juvenil.

FENÔNEMO UNIVERSAL.

• PODE - E DEVE - SER EVITADO!

Pesquisas indicam que o risco de sérias sequelas para

toda a vida é real.

• Faixa etária= 10 a 15 anos

• Envolvidos= 64% meninos

• Local = sala de aula• Envolve 40% dos

alunos

CONCLUSÕES DE ESTUDOS

• Quantidade de alvos maior do que a de agressores.

80% dos agressores = vítimas de agressões em casa

Tipo + comum= apelidos (52%)

Vítimas esperam que o professor intervenha. (50%)

Metade das vítimas não informam.

• NÃO-VERBAL = postura ou olhares.• NÃO-FÍSICO = gestos obscenos ou de

ameaça...• VERBAL = apelidos, fofocas, deboche,

discriminação, ridicularização, críticas, insultos...

• FÍSICO = empurrar, puxar cabelo, chutar, beliscar, bater...

• EMOCIONAL ou MORAL = rejeitar, excluir, pressionar, humilhar, difamar, aterrorizar...

• SEXUAL = propostas ou ameaças sexuais, exibicionismo, voyeurismo, contatos físicos...

Adolescentes usam internet para humilhar colegas Folha de S.Paulo (Folhateen)

"O cyberbullying é o novo tipo de bullying nas escolas. Ferramentas disponíveis na internet auxiliam na propagação desse comportamento, uma vez que as vítimas recebem os maus-tratos, seja através de ridicularizações, ameaças, chantagens, discriminações, etc., de forma anônima, o que é pior, uma vez que se desconhece o agressor", explica Cleo Fante ao Folhateen.

• Modelos educativos violentos/rígidos;• Ausência de valores e regras de

convivência;• Sofrimento de punição (castigo

físico/intimidação);• Exposição significativa à violência;• Componente inato + influência familiar, de

amigos, ambiente escolar, mídia, comunidade, cultura.

PARA O AGRESSOR:

• Dificuldade de convivência;

• Desajuste social;

• Atitudes autoritárias e violentas;

• Atitudes delinquentes ou criminosas.

PARA A VÍTIMA:

• Baixa auto-estima;• Transtornos emocionais;• Problemas psicossomáticos;• Passividade;• Depressão;• Tentativa e até consolidação de

suicídio e ou vingança.

PARA A COMUNIDADE ESCOLAR

• Contamina os processos;• Incomoda a todos;• Afeta “clima”;• Reduz a possibilidade de todos se

desenvolverem plenamente.• Impede os pilares APRENDER A SER e

A CONVIVER.

COMO IDENTIFICAR A VÍTIMA:• Mostra-se contrariado, triste, aflito...• Falta às aulas com freqüência;• Baixo rendimento escolar• Dá justificativas improváveis para situações de

machucado, falta de dinheiro ou merenda, uniforme sujo ou rasgado.

COMO IDENTIFICAR O AGRESSOR:

• Mostra-se irritado, intolerante, impulsivo...• Lida mal com frustrações;• Envolve-se em discussões;• Pega objetos sem consentimento dos outros;• Exterioriza autoritarismo.

ORIENTAÇÕES PARA A VÍTIMA:

• Não tentar resolver o problema sozinho;• Contar para pais ou pessoa de sua

confiança;• Não se sentir culpado por estar sendo

vítima;• Treinar respostas;• Manter a calma e não demonstrar medo;• Pedir ao(s) professor(es) que discutam o

tema em sala.

ORIENTAÇÕES PARA A ESCOLA:

• Valorizar características positivas de cada um;

• Estimular alunos a estudar e debater o tema;• Ouvir os alunos e aceitar sugestões;• Ajudá-los a criar regras de atitudes;• Deixar claro que a prática de bullying não

será tolerada;• Lidar com o fato de frente;• Trabalhar objetivamente a questão;• Interferir para a quebra da prática;• Envolver pais na busca de soluções.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS DO AGRESSOR:

• Não ignorar a situação;• Procurar especialistas;• Manter a calma;• Tentar identificar a razão do

comportamento;• Saber do filho o que pode fazer para ajudá-

lo;• Realçar pontos positivos;• Dar orientações e limites firmes, sem

violência;• Encorajar pedido de desculpas ao agredido.

Desenvolver a função mais importante da inteligência: REFLEXÃO!

Desenvolver senso crítico;

Formar pensadores;

Educar a emoção;

Humanizar o conhecimento;

Criar situações para um penetrar no mundo do outro;

Oferecer ensino motivador, interessante;

Buscar gerar mudanças profundas no ambiente psíquico e social dos alunos, mudando a si mesma!...

PARA A ESCOLA SE TORNAR ANTI-BULLYING...

COMO FAZER?

Sensibilizar toda a comunidade escolar;

Definir estratégias segundo a sua realidade;

Valorizar sentimentos;

Valorizar respeito e aceitação das diferenças;

Saber diferenciar brincadeira de bullying;

Estimular amizade, solidariedade e companheirismo;

Ter regras CLARAS sobre ações de bullying;

Orientar pais e professores sobre como proceder;

Desenvolver campanhas internas.

• Escola estadual reduz agressões físicas e psicológicas entre alunos.

Folha, 28 de Março de 2007.

PODEMOS FAZER, NAS ESCOLAS,

UM MUNDO MELHOR!