Teste de avaliao global 36. Ano Cincias da Natureza

Nome: __________________________________________________________ N: _____ Turma: _____

Classificao: ______________________________ O(A) Professor(a): ___________________________

Encarregado de Educao: ______________________________________________________________Grupo I1. A figura 1 esquematiza uma experincia, realizada por um grupo de alunos. Ao fim de 10 dias, os alunos verificaram que as plantas B e C morreram.

1.1. Qual o problema que os alunos pretendiam investigar?__________________________________________________________________________

1.2. Explica porque morreram as plantas B e C, ao fim de 10 dias.

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1.3. Na montagem A esto disponveis todas as condies para que a planta sedesenvolva. Indica quais so essas condies.

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1.4. Das frases que se seguem assinala a que permite interpretar os resultados.A - A gua com sais minerais dissolvidos indispensvel s plantas.

B - As plantas absorvem, pela coifa, a gua com sais minerais dissolvidos.

C - As plantas absorvem, pela zona pilosa, a gua com sais minerais dissolvidos.

D - Uma planta sem raiz morre.2. A figura 2 representa uma funo que permite videira produzir o seu alimento e acumular substncias de reserva.

2.1. Identifica as substncias representadas pela letra B.

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2.2. Indica qual das letras representa, respetivamente, o movimento da seiva bruta e da seiva elaborada.

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2.3. Explica a circulao da seiva bruta na planta.__________________________________________________________________________

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2.4. Qual o gs que est a ser libertado pela folha da videira?

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2.5. Refere o nome do processo pelo qual a planta produz matria orgnica.

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2.6. Completa o texto, riscando o termo incorreto, de forma a explicares o modo como as plantas elaboram o seu alimento.As plantas [castanhas] / [verdes] so seres [autotrficos] / [heterotrficos] porque tm a capacidade de produzir o seu prprio alimento. As plantas com clorofila quando tm [seiva elaborada] / [gua e sais minerais] sua disposio e [oxignio] / [dixido de carbono], na presena de energia [elica] / [luminosa] produzem nutrientes orgnicos e libertam [oxignio] / [dixido de carbono] para a atmosfera.

2.7. Qual a importncia da seiva elaborada para a planta?

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__________________________________________________________________________2.8. Em que rgo a videira acumulou as substncias de reserva?

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3. Observa a figura 3 que representa uma experincia realizada por um grupo de alunos.

3.1. Explica porque foi tapada uma parte da folha.

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3.2. Qual a varivel em estudo?

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3.3. Como procederam os alunos para saber se a planta tinha armazenado amido?__________________________________________________________________________

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3.4. Prev os resultados esperados.__________________________________________________________________________

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3.5. Assinala com um X a opo que completa corretamente a frase.

Os resultados permitem concluir que

A a gua e os sais minerais so essenciais para a produo de amido.B a produo de amido s ocorre nas folhas.C necessria obscuridade para haver produo de amido.D a luz tem influncia na produo de amido.4. O quadro representa a produo obtida em duas culturas de tomates em estufas (A e B) com as mesmas condies, exceto na concentrao de dixido de carbono.

Dixido de carbono (%)Produo obtida / hectare

Estufa A0,1160 toneladas

Estufa B0,03100 toneladas

4.1. Indica qual foi o fator que variou.

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4.2. Explica por que razo a produo de tomates foi menor na estufa B.__________________________________________________________________________

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4.3. Assinala com um X a opo que te permite completar, corretamente, a frase:Se os tomates fossem cultivados numa atmosfera sem dixido de carbono, estes porque no se realizaria a...A cresciam [] respirao.

B no se desenvolviam [] troca gasosa.

C no se desenvolviam [] fotossntese.D murchariam [] absoro.Grupo II1. Na figura 4 esto representadas vrias funes realizadas pelas plantas. 1.1. Identifica os gases representados pelos algarismos 1 e 2.

1 _________________________________________________________________ 2 _________________________________________________________________

1.2. Completa a tabela com base nos dados da figura.FunoDesignao da funoPerodo do dia (24 h)

ADia e noite

B

CTranspirao

1.3. Refere por que razo a planta s consegue fazer a funo B de dia.__________________________________________________________________________

1.4. Explica em que medida a funo B importante para a qualidade do ar.

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1.5. Comenta a afirmao As plantas ajudam o regular o clima.

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1.6. Como se designa a estrutura representada na figura 5? __________________________________________________________________________

1.7. Faz a legenda.a _____________________________ b ______________________________

1.8. Que relao apresenta esta estrutura com a funo C da figura 4?__________________________________________________________________________

2. A figura 6 representa uma montagem, que decorreu s escuras, realizada por um grupo de alunos.

1.7. Qual a funo da gua de cal?

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2.2. Interpreta os resultados obtidos na campnula.

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2.3. Explica por que razo se manteve a montagem s escuras.

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__________________________________________________________________________3. As plantas apresentam, muitas vezes, capacidade de acumular substncias de reserva em certos rgos.3.1. Faz corresponder a cada letra a parte da planta respetiva. raiz caule folha fruto semente

A Cana-de-acar _____________________ B Cenoura ___________________________C Azeitona ___________________________ D Ervilha ____________________________E Cebola ____________________________ F Ma _____________________________G Batata ____________________________ H Nabo _____________________________4. Para alm de serem indispensveis na alimentao, as plantas so tambm utilizadas para outros fins.

Completa a tabela estabelecendo a correspondncia correta entre as plantas que do origem s matrias-primas aproveitadas pelo ser humano e os respetivos produtos em que so transformadas.PlantaMatria-primaAplicaes

Cortia

EucaliptoPapel

PinheiroAguarrs

Algodo

Mobilirio

Girassol

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 5

Figura 4

Figura 6

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