Lunes 14/08

LENGUA

TEMAS: El cuento policial. El narrador y las partes de la narración.

OBJETIVOS:

· Valorar el momento de la lectura como recreación.

· Identificar el narrador y las partes de la narración.

· Reconocer el aspecto semántico y morfológico de sustantivos y adjetivos.

· Título: Los cuentos policiales

1. Lee la información que aparece en las páginas 170 y realiza las actividades que allí aparecen en la carpeta.

2. Lee la página 171, realiza un esquema que integre las características del narrador y las partes del cuento policial.

3. Realiza las actividades 1 y 2 de la página 171. Responde en forma escrita:

a) ¿Qué tipo de narrador encuentras en el cuento “Robo a la carta”? ¿Por qué?

4. Subraya los sustantivos del siguiente texto y ubícalos en el cuadro:

( El detective policial Ninurta se destaca por su notable inteligencia. Una cálida noche lo acompañó a cenar su amigo Petriti., ambos comparten una gran admiración por las tropillas.  )

SUSTANTIVO PROPIO

SUSTANTIVO COMÚN

CONCRETO

INDIVIDUAL

CONCRETO

COLECTIVO

ABSTRACTO

5. Encierra los adjetivos del texto anterior y ubícalos donde corresponde:

ADJETIVOS CALIFICATIVOS:

ADJETIVOS RELACIONALES:

6. Lee la siguiente oración y señala el adjetivo calificativo. ¿En qué grado se encuentra escrita?

Mi receta es más sabrosa que el dulce de leche.

Ahora escribe esa oración con el…

a) Adjetivo en grado positivo:

b) Adjetivo comparativo de superioridad:

c) Adjetivo comparativo de igualdad:

d) Adjetivo comparativo de inferioridad:

e) Superlativo absoluto:

7. Indica el aspecto morfológico de las siguientes palabras.

Detective:

Copas:

Receta:

Combinación:

Comensales:

Relojes:

Salón:

Cuenta:

Capuccino:

Fórmula:

Empleados:

Compañía:

8. ¿Qué tipo de narrador reconoces en cada fragmento?

Una hora más tarde, ya a salvo en mi casa, anoté en mi libreta lo que había descubierto y traté de ordenar mis ideas.

Liliana Cinetto, Un detective suelto en el colegio

Marcos, mi amigo de la secundaria, inició el viaje al pueblo con bastante preocupación… pude notarlo apenas lo vi.

Franco Vaccarini, Un misterio pasajero

Fragmento n°1

Narrador: ………………………..

Fragmento n°2

Narrador:………………………….

9. Piensa en una situación en la que hayas resuelto un enigma. Puede ser de la vida cotidiana, como “¿dónde están las llaves?” o “¿quién se comió mi postre?”. Luego completa:

a. Víctima:

b. Delito:

c. ¿Cuándo sucedió?

d. ¿Dónde sucedió?

e. Principal sospechoso:

f. ¿Hay testigos presentes en el lugar? Nómbralos:

g. Pistas:

h. Hipótesis del hecho:

i. ¿Pudiste comprobar la hipótesis?

10. Ilustra la posible escena del delito.

11. ¿Qué cuentos, novelas o películas policiales conoces? ¿Te gustan? ¿Por qué?

12. Busca un cuento policial que te guste mucho, léelo y completa esta ficha:

(Nombre del cuento:..........................................................................................Autor:……………………………………………………………………………………………………………Valoración Recomiendo este cuento porque………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………..)

En la clase virtual recomendarás el cuento leído a tus compañeros, por lo tanto, al recomendarlo busca y escribe palabras que atrapen su interés.

Martes 15/08

CIENCIAS SOCIALES

TEMAS: Reservas de agua sudamericanas.

OBJETIVOS:

· Leer fluida y comprensivamente.

· Justificar las respuestas.

· Ampliar el vocabulario y utilizarlo correctamente al expresarse.

· Título: Grandes reservas de agua dulce

1. Lee las páginas 100 y 101 del manual. Subraya las ideas principales y elabora un esquema integrando la información que allí aparece.

2. Busca en el diccionario, o en google, el significado de:

Afluentes:

Cuenca:

Delta:

Dique:

Embalse:

El día lunes subiré al grupo de Facebook un video explicativo que te ayudará a comprender la información que leíste.

3. Coloca V(verdadero) o F (falso), justifica tus respuestas:

a) Los ríos nacen en los glaciares de las montañas más altas.

b) Las lluvias originan numerosas fuentes de agua dulce.

c) El prefijo “hidro” significa agua.

d) América Latina posee importantes reservas de agua dulce.

e) La cuenca del río Orinoco se encuentra al sur del continente americano.

f) La cuenca del río de la Plata es la que tiene mayor superficie y caudal del mundo.

g) El acuífero Guaraní es una importante reserva de agua subterránea del mundo.

h) Los ríos pueden desembocar en un delta o en el mar.

i) América del sur tiene las cuencas hidrográficas más caudalosas de Latinoamérica.

j) Las reservas de agua dulce abastecen a la flora y a la fauna del lugar.

k) La mayoría de los ríos de América del Sur desembocan en el océano Pacífico.

Presentar la actividad n° 3 de Ciencias y, en Lengua, las actividades de la página 100 y

101 del manual. ¡Muchas gracias!

Miércoles 16/09

MATEMÁTICA

· Título: Multiplicación de un número natural por una fracción

Objetivos:

· Recordar y aplicar conocimientos ya construidos.

· Identificar situaciones que se resuelvan mediante la multiplicación de un número natural por una fracción.

· Si el pack tiene 12 botellas de agua de 1 litro cada una.

2

¿Cuántos litros de agua tendré en total?

¿Cómo resolveré este problema?

En el encuentro porcomentaremos:

¿Cómo resolvieron? ¿Qué procedimiento realizaron?

Fichar: (Estudiar Fracciones, todo lo fichado)

Multiplicación de un número natural por una fracción

Para multiplicar un número natural por una fracción, se multiplica el número natural por el numerador y se escribe el mismo denominador.

Luego, si se puede, se simplifica esa fracción u otra opción puede ser dividir el numerador por el denominador.

12 x 1 = 12 = 6

2 2

Resolver en la carpeta:

Enviar la resolución de estas situaciones problemáticas

1- En el kiosco están acomodando cajas de chocolate. Cada caja pesa 2 kg.

4

Si tienen 6 cajas, ¿cuántos kilos pesan en total las cajas?

2- En la ferretería tienen 15 rollos de cable. Si cada rollo contiene 4 metros.

5

¿Cuántos metros tienen en total?

3- Mi papá trajo una caja con 3 docenas de alfajores.

Mi hermana se quedó con 1, mi hermanito sacó 2, mamá retiró 1 y yo con 5 del total.

6 9 12 18

a- ¿Con cuántos alfajores se quedó cada uno?

b- ¿Cuántos alfajores quedan en la caja?

Jueves 17/09

CIENCIAS NATURALES

· Título: La célula

Objetivos:

· Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente el lenguaje específico de las ciencias.

· Reconocer a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.

· Busca el video en el enlace indicado en la página 249 del manual.

En el encuentro porse presentará video sobre la célula.

· ¿Qué es la célula?

La célula es el elemento vivo de menor tamaño.

· Gracias a las investigaciones de los científicos se formuló la teoría celular.

La célula es la unidad estructural, funcional, de origen y herencia de todos los seres vivos.

Postulados:

· Todos los seres vivos están formados por una o más células.

· Toda célula proviene de otra preexistente que le dio origen.

· En las células se realizan todas las funciones vitales de los seres vivos.

· Cada célula posee en su interior información genética que se transmite a las células hijas.

· Leer y subrayar las ideas principales de los textos de las páginas 249 y 250 del manual.

· Con la información del manual podrás completar esta actividad.

· Unir con flechas cada parte de la célula con su descripción.

Enviar la siguiente actividad.

La célula está formada básicamente por:

Membrana

plasmática

Se encuentra dentro del citoplasma y guarda en su interior cromosomas o ADN. También contiene el Nucléolo, que está formado por ácido ribonucleico (ARN) y proteínas.

Citoplasma

Es la capa que rodea y protege al citoplasma y al núcleo. Además cumple con la función de regular la entrada de nutrientes y también la eliminación de desechos.

Núcleo

Está formado por sustancias orgánicas e inorgánicas mezcladas en agua y de consistencia viscosa. En el citoplasma se encuentran los distintos orgánulos celulares, los cuales llevan a cabo funciones celulares.