LUDOTECA DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA (LUDOTEC-FSA)

CATÁLOGO GERAL (2017)

COORDENADOR Luiz Afonso Vaz Figueiredo

ORGANIZAÇÃO DA LUDOTECA Amanda de Andrade Martins Pamela Neves dos Santos Keila dos Reis Tavares Rhayssa Soares dos Santos

COLABORADORES-ALUNOS BOLSISTAS PIBID Amanda de Andrade Martins Gabriela S.de Carvalho Giuliana Rapp Cinezi Isabella Oliveira da Silva Jaqueline Santos da Silva João Vitor Martins Juliana Pereira Torres Keila dos Reis Tavares Maxuel M. Azevedo Nathalia Sanchez Barbosa Nathan Garcia dos Santos Pamela Neves dos Santos Roberto Rodrigues de Freitas Maciel

QuimEns-FSA

INTRODUÇÃO

O site QuimEns visa auxiliar alunos e professores no ensino de ciências naturais, tendo este por base o PIBID-Química, o site

pretende inovar, sendo rápido e interativo, revelando acontecimentos das escolas e de todo o trabalho desenvolvido no programa,

revela espaços multimídia de educação científica, experiências que possam ser realizadas em laboratório, vídeo-aulas, sites de

busca, jogos didáticos (tabuleiro, cartas, circuito, RPG, entre outros), roteiro de filmes e formas de uso em sala de aula, tudo isso

podendo ser acessado por qualquer pessoa de qualquer lugar.

Os alunos- bolsistas estão desenvolvendo o site, expondo o conhecimento adquirido no programa, artigos e publicações. Além

disso, o espaço é utilizado para destacar produções realizadas pelo próprio PIBID-Química e projetos de disciplinas do curso de

Licenciatura em Química do Centro Universitário Fundação Santo André.

A ideia é de aproveitar a produção de materiais didáticos alternativos desenvolvidos pelos alunos do 4º ano do curso de

Licenciatura em Química para a disciplina Instrumentação para o Ensino de Química (IEQ). O objetivo é avaliar e difundir esses

recursos didático-pedagógicos e fazer com que esse material chegue as escolas da educação básica e seja usado pelos alunos do

ensino médio de forma a melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

O site QUIMENS (Química e Ensino) é um espaço para difusão projetos e visa melhor divulgação desses materiais, permitindo que

os mesmos possam ser mais acessados, não só pelo grupo do PIBID, mas também por outros profissionais da educação e do

ensino de química.

LUDOTECA

A Ludoteca de Educação Científica (LUDOTEC-FSA) é um acervo dedicado para produção e divulgação de jogos didáticos e

atividade lúdicas. Esse material vem sendo produzido pelos alunos do 4º ano de Licenciatura em Química na disciplina

Instrumentação para o Ensino de Química (IEQ) e acondicionado no Laboratório de Multiuso, localizado no Galpão de Ciências do

Centro Universitário Fundação Santo André.

Os temas escolhidos abordam a área de ciências naturais e em sua maioria destacam os assuntos ligados à química do cotidiano

e abordagem que relaciona Ciência-Tecnologia-Sociedade e Ambiente (Abordagem CTSA), tais como problemas ambientais,

reciclagem de materiais, processos industriais, nutrição e alimentos, mudanças climáticas, utilização dos recursos naturais, entre

outros.

Nós do PIBID acreditamos que o aprendizado pode vir de várias formas, inclusive a lúdica, em que os alunos usam os materiais

disponíveis, como jogos didáticos, e desenvolvem estratégias para resolver os problemas propostos, sempre com o intuito de

reforçar a teoria dada em sala ou dar introdução à mesma e ao mesmo poderem aprender de forma divertida.

CATÁLOGO GERAL DA LUDOTEC-FSAANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

1999 1 Jogo de Ações da Petroquímica

Carlos José R. Santana, MariaS. Cordeiro, Ricardo Luiz de Assis e Sérgio Henrique de

Jesus.

Produtos da Indústria Química

Cada jogador recebe uma quantidade de cartas e um objetivo sigiloso. O

jogador deve distribuir seus soldados de acordo com suas cartas e seua

objetivos. Vence aquele que primeiro atingir seu objetivo.

1999 2 Jogo do Saneamento

Claudionor Pereira de Souza,Glauber André Dias, Heronildo

M. da Silva, Solange Y. Kinoshita, Valmir Regis daSilva, Vânia José de Brito.

Água, poluição, reciclagem e saneamento.

O jogo é de tabuleiro, vence quem conseguir completar o circuito

respondendo a todas as perguntas contidas nas fichas.

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2000 1 Desafio da Tabela Periódica

Alessandra Gomes Nazzito,Alessandro Augusto Teixeira,Ivonilde Rodrigues Soares,

Rosangela R. Oliveira, Solange Pereira Gomes, Suely Kieko

Hada, Tatiana Soares.

Elementos da tabela periódica.

O jogo é de tabuleiro, vence quem conseguir completar o circuito adivinhando corretamente os

elementos contidos nas fichas.

2000 2 Kit Experimental A Almir Ernesto, Clayton, José Ricardo, Elisete.

Tratamento de água, doenças transmitidas pela contaminação da

água e ciclo hidrológico.

O jogo é uma espécie de gincana onde onde os alunos respondem perguntaspresentes em cartas. Eles possuem

opções de pedir dicas e ajuda de"cientistas". Ganha quem acertar mais

perguntas.

2000 3 Jogo da Chuva ÁcidaErisvaldo A. de Souza, Maria de Fátima F. Lima e Raimundo R.

do Nascimento.

Poluição, consciência ambiental, corrosão e reações envolvidas.

Para jogar é necessário no mínimo um mediador e dois participantes. Cadaparticipante deve tirar a pergunta e o

mediador vira a ampulheta paramarcar o tempo. Ganha o que tiver

mais respostas certas.

2000 4 Jogo do Saber

Lúcio Augusto de Oliveira ,Edson Setsuo Tatematsu , Alex

Garcia , Jonatas MachadoRodrigues , Airton Beltrame e

Douglas Dalla Justina

Classificação periódica dos elementos, estados físicos da

matéria, hidrólise, fórmulas moleculares, combustão.

Definida a ordem de ínicio, os jogadores devem responder perguntas

para avançar no tabuleiro (caso acertem). Ganha o Jogador que

completar a trilha em primeiro lugar

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2006 1 A Ciência em Pedaços na Forca

Mariana Robertti Ambrósio; Mônica de Almeida Damo

Ligações quimicas, propriedades da matéria e a estrutura do átomo.

Os jogadores têm objetivos que são quebra-cabeças a serem montados,

ganham peças a cada letra queacertam no jogo da forca, o erro

beneficia o oponente. Vence aquele que primeiro atingir seu objetivo.

2006 2 Baralho da QuímicaSubstancias quimicas,

nomenclatura e aplicação dos compostos quimicos.

Os jogadores devem receber cartas amarelas de objetivos, que dirão oscompostos que devem formar, então

um jogador por vez retira cartas marrons até formar o compostodesejado. Ganha o jogador que

primeiro formar o composto sugerido em sua carta problema.

2006 3 Bingo de Química Fórmulas e os nomes dos principais ácidos, bases, sais e óxidos.

Um participante é destinado para sortear e "cantar" as peças

(substâncias) sorteadas emquanto os outros marcam em suas cartelas suas

respectivas fórmulas moleculares.Ganha o jogador que completar a cartela em rimeiro lugar e disser

"BINGO".

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2007 1 Leite e seus Derivados

Processo de Pasteurização , vitaminas presentes no leite e nomenclatura de fermentação

Os jogadores tiram no dado quem começa jogando . Quem começa deve

responder uma pergunta feita peloúltimo jogador , se não souber , podepassar a pergunta para outro jogador ,

o que acertar anda as casas determinadas.Ganha quem completar

a trilha

2007 2 Roleta da Química

Ana Paula Alves Amorim,Elisangela A. Pagoto, Fernanda

Bonfante, Karine CristinaMaggio, Márcia Freire Soares e

Mônica Damo.

Elementos da tabela periódica e suas aplicações no cotidiano.

Ao girar a roleta cada grupo ficará comuma cor de cartas, essas cartas serãolidas por outros grupos. Ganha o jogo o grupo que descobrir qual é o elemento

primeiro.

2008 1 Quiz da Química Edvan, Marcela, Gabriela e Matheus Química Geral

Trata-se de um jogo de baralho de perguntas e respostas com cartas de atividades, caso os alunos errem as

perguntas.

2008 2 Jogo dos Alimentos: reaproveitamento

Luciana Silva Santos, Mayara Sorrens Honorato, Simone

Jacob.

Higiene dos Alimentos, reaproveitamento de alimentos,

combustão, densidade e indicadores naturais de pH.

2009 1 Atuação Responsável na Prática.

André Pereira de Assis e Ana Kelly Vieira Química e o meio ambiente.

Os jogadores recebem cartas objetivo onde tem que atuar com

responsabilidade ambiental e manter o lucro da empresa.

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2010 1 Desafiando a Orgânica

Camila de J. Cisi, Joyce C. dos Santos, Rodrigo A. Gomes,

Vivian S. Sanches e Vinícius C. Pereira

Química OrgânicaJogo de perguntas e rspostas diretas,

conforme o grupo acertas as perguntas segue no tabuleiro.

2010 2 Revele a Foto

Andres Gonçalves Perez,Denise de Oliveira Zenker,Luciana Guedes de Araújo,

Luciana Souza Oliveira,Thayane Barbosa da Silva.

Tabela periódica, reações de óxido redução, processo de revelação de

uma fotografia.

O objetivo do jogo é adquirir as matérias primas necessárias para a revelação de uma foto. O primeiro

jogador a conseguir todas as matérias primas será o vencedor.

2010 3 Refeição Balanceada

Leandro Groeschel, MicheleVieira Pinto, Renata Rissi

Fernandes, VanessaFontanillas, Viviane Machado

Domingues.

Química dos Alimentos

Montar uma refeição balanceada, com5 cartões classe dos alimentos. O jogo

termina quando o primeiro jogador conseguir os 5 cartões classe dos

alimentos.

2011 1 Jogo: Meio AmbienteCarlos Eduardo, Daniel

Spinusso, Fábio Lopes e Otávio.Poluição ambiental (concentração

de dióxido de carbono naatmosfera)

2011 2 KPQuiz AmbientalJessica Oliveira, Marina Grilo,

Lorrane Malaquias, Tammy Rodrigues, Thais Rebelato.

Bio indicadoresTrata-se de um jogo de baralho de

perguntas e respostas com cartas de ajuda para resolver as questões.

2011

3 Caverstrução Andreia Bueno, Renata A. Pereira Chuva ácida e composição do solo.

Trata-se de um jogo de baralho estiloUNO onde os jogadores respondem

perguntas sobre conservação decavernas e construção Civil, e ao acertar acumulam cartas sobre o assunto, ganha quem obter mais

cartas.

2011 4 Jogo das três pistasPatrícia Felício, Josane

Carvalho, Viviane Silva e Fabiana Silva.

Carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais e lipídios.

Jogo de perguntas e respostas diretas.

2011 5 Jogo Didático Nutrifruts

Élika Silva Nascimento, Ingrid da Silva Araújo, Marina

Carvalho Gama.Nutrientes de cada fruta.

2012 1 Imagem e Reação

Leonardo Amorim , LeandroTraunali, Danilo Cruz, Lauro Rodolfo, Leonardo Galindo,

Camila Nanes.Fotografia Jogo de perguntas e respostas

relacionado a química da fotografia.

2012 2 Qual é a Fruta Amauri Sobral, Cícero Oliveira e Fabio Moraes.

Química Orgânica, calorias e Tabela Periódica.

Jogo com cartas de perguntas sobre prorpriedades fisícas e sais minerias das frutas.

2012 3 RPMJose Magno Cunha Pereira, Paulo Alessandro Oliveira, Rogério Barroso Oliveira.

Nomenclatura de compostos orgânicos e inorgânicos, tabela

periódica e compostos bioquímicos.

Avançar as casas respondendo à perguntas e elimando as pedras dosadversários com um trajeto dos jogosde damas. Que conter o maior nivel de assertividade nas respostas, ganha o

jogo.

2012 4 Bean IndicatorCarla Raquel, Fernanda Soares,

Larissa de Souza, Lucas da Silva, Mauricio Volodka

pH e teste de água

Jogo de perguntas e respostas que avança conforme a assertividade do

aluno com kit experimental para análise de água. (pH)

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2012 5 Química Sustentável

Adriana Bezerra Linchin, AndréNogueira, Andrea Lima

Grespan, Tammy MinmayCumagai, Vagner Alves Paiva.

Poluição ambiantal, energia renovável e tratamento de emissão

de poluentes.

2012 6 Planeta Sustentável Giovana Sátiro, Karina J.Catalano, Luciano Ferreira,

Mariana Ferraol, Renata Pereira.

Química Ambiental e Sustentabilidade

Os jogadores tem como objetivo avançarem as casas respondendo à

perguntas e manter seu continente com o menor número de poluentes possível.

2012 7 Química em Foco

Kelven Kléber Pereira, ThiagoFreitas Borba Ferreira, KaiqueFernando Lourenço, Rafael dos

Santos Pescara

Ligações químicas, substâncias iônicas, medidas de grandezas,

substâncias e misturas,nomenclatura de compostos

orgânicos.

Os objetivos do jogo são semelhantes aos do banco imobiliário.

2012 8 Desafio da QuímicaAmanda Morais, Denise

Andrade, Fabiana Gonçalves, Victor Basto.

Tabela periódica e utilização dos elementos no cotidiano, combustão, óxidos, chuva ácida, entre outros.

2012 9 ExecutímicaWellington Abade, Natalia

Costa, Yara Gonçalves, Fernanda Carvalho

Montagem de uma indústria química

Jogo de perguntas e respostas, para montagem de uma empresa de

sorvetes e um kit experimental (ondeestá o amido)

2012 10 Desvendando a Química no Clima

Kelly Vieira, Maurício M. Kato,Patrícia M. Nascimento, Renato

Papa, Renato Petransam.

Meio Ambiente, sustentabilidade, clima, pH, composição do planeta.

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2012 11 Brinca Ciências

José Eduardo Forentino , BrunoAparecido Fernandes Gomes ,Brandon Lucas Silva , BrunaLopes Pinceli , Isabel Sayusi

Kato

Processo de Produção de papel industrial e artesanal, pH e soluções

Os jogadores tem como objetivo se formarem e abrir um laboratório deanálise e produzir papel industrial e

artesanal ,as cartas que resgatam nocaminho dão ao grupo a possibilidadede comprar itens para produzir o papel

mas para ter ciencia de como se faztem que passar nas casas de formação

profissional indicadas para cadajogador o jogo só évencido quando

todos os participantes estiverem habilitados para produzir o papel

2012 12 Caminho EcológicoJuliano Novae Acedo, FabianoMarques Leite, Winston Firmino

da Silva

Sustentabilidade, impactos ambientais, efeito estufa, camada de

ozônio.

Avançar as casas respondendo à perguntas dos cartões e recolhendo as cartas de curiosidade ao aceitarem as perguntas, ganha quem responder o

maior número de cartas corretamente.

2012 13 Quest da Reciclagem Camila Cazotto, Camila Caporal, Layra Caroline, Talita Montrazol. Reciclagem.

2012 14 O Jogo da Química Jessica Dias, Laís Nolló e Priscila Lucio.

Nomenclatura dos compostos orgânicos e formação de petróleo e

seus derivados.

Jogo de perguntas e respostas diretas, uso de modelos atômicos de um kit experimental, conforme o grupo acerta as perguntas ganha pontos.

2012 15 Essências da síntese dos aromas

Camila Vieira Pereira, KléberRoberto Malaquias, Cintia

Gonçalves dos Santos, Graziele de Paula, Jéssica Andrade

Ferreira

Síntese orgânica das essências.

Responder corretamente às perguntas para receber uma carta resposta da

síntese do objetivo, o jogo acabaquando o jogador completar a síntese

de reação de obtenção do éster.

2012 16 Jogo Trilha Química II Afia. Oliveira, Alexandro D. Chargas, Saionara C. Oliveira.

Química e metabolismo urbano no caso da construção civil.

ANO Nº JOGO AUTORES CONCEITOS OBJETIVO

2013 1 Viva a Química Bruno Aparecido Fernando Gomes.

Combustão, pH, substância e mistura, chuva ácida, poluição

fluvial.

2013 2 Quimicalizando

Arianne Garcia Sorrilha, BeatrizMenezes Crespo, Juliana

Espírito Santo Pereira, LucasHypolito, Sarah Souza Oliveira e

Tonny Willians Junho.

Química orgânica, Química Geral, Físico-Química.

2013 3 O caminho da Reciclagem

Rogério Fernandes da Silva, José Soares da Silva. Reciclagem de óleos e gorduras.

2013 4 Reconstruindo a Ciência

Victor França, Caroline Fuin, Paulla Betarello, Luciene

Lacerda, Ary Machado Neto.História da Ciência

2013 5 WAR - Elementos da Nutrição

Ivanil de Paula Lima, EdmilsonAquino dos Santos, Jefferson da Silva, Maiara de Moura Suardi.

Quantidade dos elementos nos alimentos e sua função no

organismo.

2013 6 Ecoplay

Bruna Murari, Felipe de Mário Ferreira, Luana de Andrade

Schnyder, Mariana Ruiz PayroFernandes, Natasha MurguValdambriri, Thais Rossi de

Alencar.

Ecologia.

2013 7 O Rei do Plástico

Aislan Lopes da Silva, DouglasOliveira dos Santos, Tiago Isla

Messias, Sabrina Fenerick Stegani.

Química orgânica, formas de reciclagem, tipos de plástico e

sustentabilidade.

CATÁLOGO LUDOTEC-FSA (DETALHAMENTO JOGOS)LEGENDA/CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS:

Nome do Jogo (PROBLEMAS NO JOGO)

- A estratégia do jogo é ruim ou confusa;

- O tabuleiro e/ou as cartas não estão em boas condições para o uso ou falta manual;

- O assunto é trabalhado de forma complexa e difícil.

* O jogo precisa ser inteiramente refeito.

Nome do Jogo (PRECISA ALTERAÇÕES)

- O assunto é trabalhado de forma complexa e difícil (Precisa melhorar o nível de dificuldade do jogo: cartas, perguntas que estão muito relacionadas ao conteúdo e não ao cotidiano...);

* O jogo necessita de algumas alterações.

Nome do Jogo (PRONTO PARA JOGAR)

* Pronto para o uso, sem modificações.

Jogos com conteúdo para o 1º ano do Ensino Médio• 2000/01 – Elementos da tabela periódica e seus usos no cotidiano.

• 2000/04 - Classificação periódica dos elementos, estados físicos da matéria, hidrólise, fórmulas moleculares, combustão.

• 2002/01- Elementos da Tabela Periódica.

• 2007/01- Processo de Pasteurização, vitaminas presentes no leite e nomenclatura de fermentação.

Jogos separados por Assunto e Série

• 2007/02- Elementos da tabela periódica e suas aplicações no cotidiano.

• 2009/01- Química e o meio ambiente

• 2011/05 - Informações nutricionais das frutas (valor calórico, carboidratos, proteínas e fibras).

• 2012/08- Tabela periódica e utilização dos elementos no cotidiano, combustão, óxidos, chuva ácida, entre outros.

• 2012/13- Transformações da matéria, propriedade dos materiais, reciclagem e química verde.

• 2014/13 - Propriedades dos elementos químicos e seus símbolos, usos no cotidiano, combinação de elementos.

• 2014/15- Segurança e técnicas de laboratório, vidrarias e materiais.

• 2016/04- Trabalha a capacidade de memorização da tabela periódica

• 2016/06- Melhora a memória, estimula a mente e aprimora a concentração

Jogos com conteúdo para o 2º ano do Ensino Médio• 1999/02- Água, poluição, reciclagem e saneamento.

• 2000/02- Tratamento de água, doenças transmitidas pela contaminação da água e ciclo hidrológico.

• 2000/03- Poluição, consciência ambiental, corrosão e reações envolvidas.

• 2000/04 - Classificação periódica dos elementos, estados físicos da matéria, hidrólise, fórmulas moleculares, combustão.

• 2006/01- Ligações químicas, propriedades da matéria e a estrutura do átomo.

• 2006/02- Substancias químicas, nomenclatura e aplicação dos compostos químicos.

• 2010/02 - Tabela periódica, reações de óxido redução, processo de revelação de uma fotografia.

• 2011/05 - Informações nutricionais das frutas (valor calórico, carboidratos, proteínas e fibras).

• 2012/01- Fotografia e reações envolvidas.

• 2012/06- Química Ambiental e Sustentabilidade.

• 2012/07- Ligações químicas, substâncias iônicas, medidas de grandezas, substâncias e misturas, nomenclatura de compostos orgânicos.

• 2012/10- Meio Ambiente, sustentabilidade, clima, pH, composição do planeta.

• 2012/11- Processo de Produção de papel industrial e artesanal, pH e soluções.

• 2013/01- Combustão, pH, substância e mistura, chuva ácida, poluição fluvial.

• 2014/11 - Reações Químicas envolvidas na produção de alvejantes, fertilizantes, produtos de higiene, rochas e tempero de comida.

• 2014/15-Segurança e técnicas de laboratório, vidrarias e materiais.

• 2016/05- Trabalhar a capacidade de assimilação e memorização

• 2016/08- Facilitar o estudo de ligas químicas lúdicos

• 2016/10- Trabalhar a capacidade de memorização em Química Orgânica

Jogos com conteúdo para o 3º ano do Ensino Médio• 1999/01 - Produtos da Indústria Petroquímica, funções e sínteses orgânicas.

• 1999/02- Água, poluição, reciclagem e saneamento.

• 2000/02- Tratamento de água, doenças transmitidas pela contaminação da água e ciclo hidrológico

• 2000/03- Poluição, consciência ambiental, corrosão e reações envolvidas.

• 2001/01 - Fórmulas químicas de produtos de higiene pessoal, saneamento, sabões e detergentes, pH, funções orgânicas e inorgânicas

• 2001/02- Tratamento de água, doenças transmitidas pela contaminação da água e ciclo hidrológico.

• 2002/02- Substâncias puras, acidez e alcalinidade, tratamento de água, petróleo e seus subprodutos, polaridade, propriedades físico-químicas da matéria, catalisadores, combustão e chuva ácida.

• 2006/03- Fórmulas e os nomes dos principais ácidos, bases, sais e óxidos.

• 2010/01- Química orgânica.

• 2010/02- Tabela periódica, reações de óxido redução, processo de revelação de uma fotografia.

• 2011/03- Chuva ácida, composição do solo e formação de cavernas.

• 2011/04- Carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais e lipídios.

• 2011/05 - Informações nutricionais das frutas (valor calórico, carboidratos, proteínas e fibras).

• 2012/01- Fotografia e reações envolvidas.

• 2012/02- Química Orgânica, calorias e Tabela Periódica.

• 2012/03- Nomenclatura de compostos orgânicos e inorgânicos, tabela periódica e compostos bioquímicos.

• 2012/04- pH e teste de água.

• 2012/05- Poluição ambiental, energia renovável e tratamento de emissão de poluentes.

• 2012/06- Química Ambiental e Sustentabilidade.

• 2012/07- Ligações químicas, substâncias iônicas, medidas de grandezas, substâncias e misturas, nomenclatura de compostos orgânicos

• 2012/10- Meio Ambiente, sustentabilidade, clima, pH, composição do planeta.

• 2012/11- Processo de Produção de papel industrial e artesanal, pH e soluções.

• 2012/12- Sustentabilidade, impactos ambientais, efeito estufa, camada de ozônio.

• 2012/14- Nomenclatura dos compostos orgânicos e formação de petróleo e seus derivados.

• 2012/15- Síntese orgânica das essências.

• 2012/16- Química e metabolismo urbano no caso da construção civil.

• 2013/01- Combustão, pH, substância e mistura, chuva ácida, poluição fluvial.

• 2013/02-Química orgânica, Química Geral, Físico-Química.

• 2014/11 - Reações Químicas envolvidas na produção de alvejantes, fertilizantes, produtos de higiene, rochas e tempero de comida.

• 2014/15- Segurança e técnicas de laboratório, vidrarias e materiais.

• 2016/01- Trabalhar a capacidade de assimilação e memorização

• 2016/02- Montar o conjunto referente a sua molécula: Aplicação, FISPIQ e função orgânica

• 2016/03- Despertar a curiosidade e o interesse dos alunos na extração dos minerais e da conservação dessas áreas

• 2016/07- Abordar seus aprendizados a respeito de Química, medicamentos, vitaminas e exercícios

• 2016/09- Trabalhar o estudo em química orgânica

Jogo de Ações da PetroquímicaCódigo: 1999/01

Autores: Carlos José R. Santana, Maria S. Cordeiro, Ricardo Luiz de Assis e Sérgio Henrique de Jesus.

Conceitos: Produtos da Indústria Petroquímica, funções e sínteses orgânicas – 3ºano ou Ensino Técnico.

Como jogar: Cada jogador recebe uma quantidade de cartas e um objetivo sigiloso. O jogador deve distribuir seus soldados de acordo com suas cartas e seus objetivos. Vence aquele que primeiro atingir seu objetivo.

Observações: O jogo está incompleto (falta um dado) e o tabuleiro está um pouco danificado assim como as cartas, contém manual de instruções. O tabuleiro é extenso e confuso, a estratégia do jogo não é bem explicada no manual.

CADASTRO GERAL:Jogos e suas informações

Sugestões: O problema que existe é que as cartas são muito relacionadas ao assunto, poderia diferenciar com questões envolvendo o cotidiano, melhorando o conteúdo. Precisa melhorar a qualidade das peças do jogo e criar uma estratégia melhor. O jogo inteiro precisa ser refeito. SEM MELHORIAS: IMPOSSÍVEL APLICAÇÃO EM SALA DE AULA.

FOTOS:

Jogo do SaneamentoCódigo: 1999/02

Autores: Claudionor Pereira de Souza, Glauber André Dias, Heronildo M. da Silva, Solange Y. Kinoshita, Valmir Regis da Silva, Vânia José de Brito.

Conceitos: Água, poluição, reciclagem e saneamento – 2º e 3º ano.

Como jogar: O jogo é de tabuleiro, vence quem conseguir completar o circuito respondendo corretamente as perguntas contidas nas fichas.

Observações: O jogo não está completo (faltam os botões/peões), mas as peças estão boas para o uso. A dinâmica do jogo é boa e contém manual completo. As perguntas são muito complexas, o aluno precisa ter uma boa base sobre reciclagem e saneamento básico.

Sugestões: Diminuir o nível de dificuldade das questões e abordar o tema antes de aplicar o jogo. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

FOTOS:

Desafio da Tabela PeriódicaCódigo: 2000/01

Autores: Alessandra Gomes Nazzito, Alessandro Augusto Teixeira, Ivonilde Rodrigues Soares, Rosangela R. Oliveira, Solange Pereira Gomes, Suely Kieko Hada, Tatiana Soares.

Conceitos: Elementos da tabela periódica e seus usos no cotidiano – 1º ano.

Como jogar: O jogo é de tabuleiro, vence quem conseguir completar o circuito adivinhando corretamente os elementos contidos nas fichas.

Observações: O jogo está completo, mas o tabuleiro é confuso. As cartas estão boas para o uso e contém manual de instruções. O jogo é muito interessante, porém é para um grupo pequeno de pessoas.

Sugestões: Ficaria melhor se fosse adaptado como uma gincana para a sala inteira, dividindo os alunos em grupos e jogando somente com as cartas. As cartas utilizadas contêm dicas muito difíceis para o conhecimento dos alunos, antes de aplicar o jogo seria necessário pedir para os jogadores pesquisarem o uso de cada elemento em nosso cotidiano. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

FOTOS:

Kit Experimental ACódigo: 2000/02

Autores: Almir Ernesto, Clayton, José Ricardo, Elisete.

Conceitos: Tratamento de água, doenças transmitidas pela contaminação da água e ciclo hidrológico – 2º e 3º ano.

Como jogar: O jogo é uma espécie de gincana onde os alunos respondem perguntas presentes em cartas. Eles possuem opções de pedir dicas e ajuda de "cientistas". Ganha quem acertar mais perguntas.

Observações: O jogo está completo, com as cartas em boas condições para o uso, porém não possui manual de instruções.

Sugestões: Aplicável somente se criar uma estratégia de jogo. Uma alternativa é utilizar o jogo como uma gincana. Formar grupos com os alunos e ir perguntado o que está nas cartas, variando a pontuação de acordo com a carta escolhida. Há cinco blocos de cartas com cores diferentes. Parece que possui um grupo de cartas dicas, essas dicas eliminam 1 alternativa de cada pergunta. O grupo de cartas com elementos da tabela periódica podem ser utilizados como cartas coringas e perguntas sobre sua utilização no cotidiano. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

FOTOS:

Jogo da Chuva ÁcidaCódigo: 2000/03

Autores: Erisvaldo A. de Souza, Maria de Fátima F. Lima e Raimundo R. do Nascimento.

Conceitos: Poluição, consciência ambiental, corrosão e reações envolvidas – 2º e 3º ano.

Como jogar: Para jogar é necessário no mínimo um mediador e dois participantes. Cada participante deve tirar a pergunta e o mediador vira a ampulheta para marcar o tempo. Ganha o que tiver mais respostas certas.

Observações: O jogo está incompleto, falta uma ampulheta, mas as cartas estão em boas condições para o uso. O jogo é dinâmico, possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo, a jogabilidade é fácil, pois é só responder e

avançar, é necessário um mediador, portanto no mínimo 3 jogadores. No manual não fala qual o uso das cartas A, 2, 3, K (podem não ser desse jogo).

Sugestões: O conteúdo é bom, o problema que existe é que as perguntas são muito relacionadas ao assunto, poderia diferenciar com questões envolvendo problemas do cotidiano. É necessário um bom aprofundamento teórico sobre o assunto. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

FOTOS:

Jogo do SaberCódigo: 2000/04

Autores: Lúcio Augusto de Oliveira, Edson Setsuo Tatematsu, Alex Garcia, Jonatas Machado Rodrigues, Airton Beltrame e Douglas Dalla Justina.

Conceitos: Classificação periódica dos elementos, estados físicos da matéria, hidrólise, fórmulas moleculares, combustão – 1º e 2º ano.

Como jogar: Definida a ordem de início, os jogadores devem responder perguntas para avançar no tabuleiro (caso acertem). Ganha o Jogador que completar a trilha em primeiro lugar.

Observações: O jogo está completo, porém o tabuleiro não é bom e está danificado, as cartas são muito pequenas, difíceis de manusear. Não contém manual.

Sugestões: O jogo é de perguntas e respostas com o uso de um tabuleiro de trajetória linear, porém não tem manual e não apresenta kit experimental, a jogabilidade é fácil, pois é só responder e avançar, algumas perguntas são complexas, de nível difícil. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

FOTOS:

Higiene ConscienteCódigo: 2001/01

Autores: Anderson Luiz Antônio; Edson Barbosa de Souza; Vilma Rute Painço; Willians D. Marques Pantaleão; Ana Paula dos Santos e Luciana Carvalho de Oliveira.

Conceitos: Fórmulas químicas de produtos de higiene pessoal, saneamento, sabões e detergentes, pH, funções orgânicas e inorgânicas – 3º ano.

Como jogar: Devem jogar de 2 a 5 alunos ou equipes e o professor como mediador. A ordem de jogo deve ser definida pela roleta e as equipes devem responder perguntas feitas pelo mediador no tempo da ampulheta para avançarem pela trilha. Ganha o jogador ou equipe que completar a trilha em primeiro lugar.

Observações: O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O jogo é dinâmico e a estratégia é muito boa, possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo e os materiais utilizados são de fácil manipulação. O conteúdo é para ser trabalhado no 3º ano do Ensino Médio.

Sugestões: Algumas perguntas são de nível acadêmico, mas outras de nível técnico. Necessita de uma aula explicativa antes de ser aplicado. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

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Trilha Química

Código: 2001/02

Autores: Fabiana Gomes Ribeiro, Gerson Rodrigues Lopes, Leonidia Gomes Ribeiro, Osvaldo José de Paulo.

Conceitos: Química orgânica, cosméticos e vitaminas.

Como jogar: Os jogadores terão que obter a matéria prima para fazer o produto que consta na carta objetivo. Os peões movimentam-se a partir da casa de início do tabuleiro de acordo com o número de pontos tirados ao jogar o dado. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo está completo, com todas as peças boas para uso. O manual é confuso, não fala o objetivo de chegar ao final, o que acontece se a pessoa chega ao final do tabuleiro. A dinâmica não é muito boa.

Sugestões: A estratégia do jogo e o manual teriam que ser melhorados.

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Combate AtômicoCódigo: 2002/01

Autores: Alex Sandro Alves, Fábio Rodrigo de Moura, Paula Fernanda Fantini, Renata Lorente da Silva.

Conceitos: Elementos da Tabela Periódica.

Como jogar: No jogo os elementos da tabela periódica são os peões e o objetivo é levá-los até o seu lugar na Tabela Periódica, para isso é preciso responder algumas perguntas sobre o elemento. Ganha quem conseguir colocar todos os seus elementos na tabela periódica. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O jogo é bom e dinâmico, porém o manual é um pouco confuso.

Sugestões: A estratégia do jogo e o manual teriam que ser melhorados.

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InterquímicaCódigo: 2002/02

Autores: Alexandre Azarias, Aparecido F. Martins, Daniel R. Nascimento, Jefferson A. de Oliveira e Mauricio M. Oyamada.

Conceitos: Substâncias puras, acidez e alcalinidade, tratamento de água, petróleo e seus subprodutos, polaridade, propriedades físico-químicas da matéria, catalisadores, combustão e chuva ácida.

Como jogar: Os jogadores devem rodar o peão e definir a ordem de início e responder perguntas feitas pelos adversários para locomover-se pela trilha. Vence o jogador que completar a trilha primeiro.(Completar com informações do manual)

Observações:O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso.O jogo é dinâmico, possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo, a jogabilidade é fácil pois é só responder e avançar.

Sugestões:O conteúdo é o bom, o problema que existe é que as perguntas são muito relacionadas a matéria, poderia diferenciar com questões envolvendo problemas do cotidiano, problematizar o percurso e melhorar a qualidade das peças.

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A Ciência em Pedaços na ForcaCódigo: 2006/01

Autores: Mariana Robertti Ambrósio; Mônica de Almeida Damo

Conceitos: Ligações químicas, propriedades da matéria e a estrutura do átomo.

Como jogar: Os jogadores têm objetivos que são quebra-cabeças a serem montados, ganham peças a cada letra que acertam no jogo da forca, o erro beneficia o oponente. Vence aquele que primeiro atingir seu objetivo. (Completar com informações do manual)

Observações O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O jogo é de fácil entendimento, possui manual e os materiais usados são de fácil manipulação. O conteúdo é para ser trabalho no 1º ano do Ensino Médio, é um jogo bem fácil de jogar e a interação dos alunos é muito boa. O jogo é simples, mas a abordagem do assunto é dinâmica.

Sugestões:

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Baralho da QuímicaCódigo: 2006/02

Autores: Desconhecidos

Conceitos: Substancias químicas, nomenclatura e aplicação dos compostos químicos.

Como jogar: Os jogadores devem receber cartas amarelas de objetivos, que dirão os compostos que devem formar, então um jogador por vez retira cartas marrons até formar o composto desejado. Ganha o jogador que primeiro formar o composto sugerido em sua carta problema. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo é dinâmico, possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo e os materiais utilizados são de fácil manipulação. O conteúdo é para ser trabalhado no 3º ano do Ensino Médio.

Sugestões: É um jogo simples de abordagem dinâmica, mas poderia ser melhorado aumentando o número de cartas ou problematizando o jogo com perguntas sobre os compostos.

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Bingo de QuímicaCódigo: 2006/03

Autores: Desconhecidos

Conceitos: Fórmulas e os nomes dos principais ácidos, bases, sais e óxidos.

Como jogar: Um participante é destinado para sortear e "cantar" as peças (substâncias) sorteadas enquanto os outros marcam em suas cartelas suas respectivas fórmulas moleculares. Ganha o jogador que completar a cartela em primeiro lugar e disser "BINGO".(Completar com informações do manual)

Observações: O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. Possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo e os materiais utilizados são de fácil manipulação. O conteúdo é para ser trabalhado no 3º ano do Ensino Médio.

Sugestões: É um jogo pouco dinâmico, mas que poderia fazer parte de um conjunto de informações para o aluno, por si só seria um material de apoio.

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Leite e seus DerivadosCódigo: 2007/01

Autores: Desconhecidos

Conceitos:Processo de Pasteurização, vitaminas presentes no leite e nomenclatura de fermentação.

Como jogar: Os jogadores tiram no dado quem começa jogando. Quem começa deve responder uma pergunta feita pelo último jogador, se não soube, pode passar a pergunta para outro jogador, o que acertar anda as casas determinadas.Ganha quem completar a trilha(Completar com informações do manual)

Observações:O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O conteúdo é pedagógico o que pode ser trabalhado com o 1º ano do Ensino Médio.

Sugestões: Antes de ser aplicado, os alunos devem ter aula referente ao assunto para conseguir responder melhor asperguntas e não ter nenhum tipo de dificuldade, só que devem também problematizar o percurso e melhorar a qualidade das peças

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Roleta da QuímicaCódigo: 2007/02

Autores:Ana Paula Alves Amorim, Elisangela A. Pagoto, Fernanda Bonfante, Karine Cristina Maggio, Márcia Freire Soares e Mônica Damo.

Conceitos:Elementos da tabela periódica e suas aplicações no cotidiano.

Como jogar: Ao girar a roleta cada grupo ficará com uma cor de cartas, essas cartas serão lidas por outros grupos. Ganha o jogo o grupo que descobrir qual é o elemento primeiro.(Completar com informações do manual)

Observações:

Sugestões:

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Quiz da QuímicaCódigo: 2008/01

Autores: Edvan, Marcela, Gabriela e Matheus.

Conceitos: Química Geral.

Como jogar: Trata-se de um jogo de baralho de perguntas e respostas com cartas de atividades, caso os alunos errem as perguntas. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O jogo tem boa apresentação, o manual é um pouco difícil de interpretar, os materiais usados são de fácil manipulação.

Sugestões: A jogabilidade precisa ser melhorada.

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Jogo dos Alimentos: reaproveitamentoCódigo: 2008/02

Autores:Luciana Silva Santos, Mayara Sorrens Honorato, Simone Jacob.

Conceitos:Higiene dos Alimentos, reaproveitamento de alimentos, combustão, densidade e indicadores naturais de pH.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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Atuação Responsável na Prática.Código: 2009/01

Autores: André Pereira de Assis e Ana Kelly Vieira.

Conceitos: Química e o meio ambiente.

Como jogar: Os jogadores recebem cartas objetivo onde tem que atuar com responsabilidade ambiental e manter o lucro da empresa. (Completar com informações do manual)

Observações: Os testes apontaram que o jogo possui uma boa jogabilidade e pode ser aplicado no primeiro ano do Ensino Médio. O jogo oferece problemas e promove a discussão em grupo. E mesmo sendo um jogo de perguntas e respostas, o conteúdo é inovador.

Sugestões: As perguntas podem ser diversificadas e a estratégia melhorada.

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Desafiando a OrgânicaCódigo: 2010/01

Autores: Camila de J. Cisi, Joyce C. dos Santos, Rodrigo A. Gomes, Vivian S. Sanches e Vinícius C. Pereira.

Conceitos: Química orgânica.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas diretas, conforme o grupo acertas as perguntas segue no tabuleiro. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo necessita de um entendimento apurado sobre química orgânica, nomenclatura de compostos com cadeias complexas, e falta informação no manual. O jogo não tem uma boa estratégia, mas o conteúdo é bem aplicado e pode ser passado para o 3º ano do Ensino Médio.

Sugestões: Recomenda-se uma aula preparatória sobre o assunto antes de aplicar o jogo.

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Revele a FotoCódigo: 2010/02

Autores: Andres Gonçalves Perez, Denise de Oliveira Zenker, Luciana Guedes de Araújo, Luciana Souza Oliveira, Thayane Barbosa da Silva.

Conceitos: Tabela periódica, reações de óxido redução, processo de revelação de uma fotografia – 2º e 3º ano.

Como jogar: O objetivo do jogo é adquirir as matérias primas necessárias para a revelação de uma foto. O primeiro jogador a conseguir todas as matérias primas será o vencedor.

Observações: O jogo está completo, com todas as peças e bom para o uso. O jogo é dinâmico e a estratégia é muito boa, possui manual que atende as necessidades de aprendizado do jogo e os materiais utilizados são de fácil manipulação.

Sugestões: Necessita de uma aula explicativa antes de ser aplicado sobre processos da fotografia, o assunto é abordado de forma complexa. JOGO APLICÁVEL EM SALA DE AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

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Refeição balanceadaCódigo: 2010/03

Autores: Leandro Groeschel, Michele Vieira Pinto, Renata Rissi Fernandes, Vanessa Fontanillas, Viviane Machado Domingues.

Conceitos: Química dos Alimentos.

Como jogar: Montar uma refeição balanceada, com 5 cartões classe dos alimentos. O jogo termina quando o primeiro jogador conseguir os 5 cartões classe dos alimentos. (Completar com informações do manual)

Observações:

Sugestões:

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Jogo: Meio AmbienteCódigo: 2011/01

Autores: Carlos Eduardo, Daniel Spinusso, Fábio Lopes e Otávio.

Conceitos: Poluição ambiental (concentração de dióxido de carbono na atmosfera).

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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KPQuiz AmbientalCódigo: 2011/02

Autores: Jessica Oliveira, Marina Grilo, Lorrane Malaquias, Tammy Rodrigues, Thais Rebelato.

Conceitos: Bioindicadores.

Como jogar: Trata-se de um jogo de baralho de perguntas e respostas com cartas de ajuda para resolver as questões. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo é um pouco complexo, o manual explicativo, os materiais usados são de fácil manipulação. O conteúdo tem um nível pedagógico, mas há mais questões voltadas para a Biologia doque Química. Tem uma boa estratégia e aplicação do conteúdo.

Sugestões:

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CaverstruçãoCódigo: 2011/03

Autores: Andreia Bueno, Renata A. Pereira.

Conceitos: Chuva ácida, composição do solo e formação de cavernas – 3º ano.

Como jogar: Trata-se de um jogo de baralho estilo UNO onde os jogadores completam as cartas sobre conservação de cavernas e construção Civil, e ao acertar acumulam cartas sobre o assunto, ganha quem obter mais cartas.

Observações: O jogo tem boa apresentação, os materiais usados são de fácil manipulação. O manual é confuso, faltam informações, a jogabilidade não é boa e o jogo não é dinâmico. Precisa de melhorias na estratégia e dinâmica.

Sugestões: A jogabilidade precisa ser melhorada. O tema abordado é Construção Civil e Conservação de Cavernas, por ser um tema específico o professor tem que realizar uma aula anteriormente. Vídeos e filmes podem servir como material de apoio. As regras precisam ser repensadas e o manual melhorado. SEM MELHORIAS: IMPOSSÍVEL APLICAÇÃO EM SALA DE AULA.

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Jogo das três pistasCódigo: 2011/04

Autores: Patrícia Felício, Josane Carvalho, Viviane Silva e Fabiana Silva.

Conceitos: Carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais e lipídios.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas diretas.(Completar com informações do manual)

Observações: O jogo necessita de um entendimento apurado sobre o assunto, falta informação no manual. O jogo não tem uma boa estratégia, mas o conteúdo é bem aplicado. As pistas das perguntas são vagas, na maioria das vezes são usadas palavras técnicas e específicas demais que os alunos podem não saber.

Sugestões: O professor tem que realizar uma aula sobre o assunto anteriormente. A estratégia precisa ser melhorada.

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Jogo Didático NutrifrutsCódigo: 2011/05

Autores: Élika Silva Nascimento, Ingrid da Silva Araújo, Marina Carvalho Gama.

Conceitos: Informações nutricionais das frutas (valor calórico, carboidratos, proteínas e fibras). – 1º, 2º e 3° ano.

Como jogar: O jogo é estilo Yu-Gi-Oh! onde as cartas com frutas duelam através de suas características. O jogador que inicia o jogo escolhe na carta um item que possui maior valor e desafia os outros participantes a mostrarem os valores que contém na primeira carta, caso seus adversários possuem valores menores do item que foi escolhido, os participantes devem entregar esta carta para o jogador que possui o maior valor.

Observações: As cartas do jogo estão boas para uso. Não é preciso conhecimento prévio sobre o assunto, mas o conteúdo abordado é fraco. A dinâmica não é muito interessante, porém o conteúdo abordado é.

Sugestões: O problema do jogo é que a estratégia dele não é muito interessante, é preciso abordá-lo com algo diferente para chamar atenção e torna-lo mais legal. APLICÁVEL EM SALA DE AULA.

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Imagem e Reação

Código: 2012/01

Autores: Leonardo Amorim, Leandro Traunali, Danilo Cruz, Lauro Rodolfo, Leonardo Galindo, Camila Nanes.

Conceitos: Fotografia e reações envolvidas.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas relacionado a química da fotografia.(Completar com informações do manual)

Observações: O jogo tem boa apresentação, um pouco difícil de interpretar o manual. Os materiais são de fácil manuseio. Jogo muito interativo. O jogo é de perguntas e respostas com percurso.

Sugestões: O manual tem que ser melhorado, pois o entendimento para iniciar o jogo foi difícil.

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Qual é a FrutaCódigo: 2012/02

Autores: Amauri Sobral, Cícero Oliveira e Fabio Moraes.

Conceitos: Química Orgânica, calorias e Tabela Periódica.

Como jogar: Jogo com cartas de perguntas sobre propriedades físicas e sais minerais das frutas.(Completar com informações do manual)

Observações: O jogo é sobre a química das frutas, o manual tem informações suficientes para jogar, o material é de fácil manipulação e as peças são de materiais reciclados de boa qualidade. O jogo não tem uma boa estratégia e o conteúdo é específico.

Sugestões: A estratégia precisa ser melhorada e uma base precisa ser passada aos alunos sobre o assunto antes de aplicar o jogo.

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RPMCódigo: 2012/03

Autores: Jose Magno Cunha Pereira, Paulo Alessandro Oliveira, Rogério Barroso Oliveira.

Conceitos: Nomenclatura de compostos orgânicos e inorgânicos, tabela periódica e compostos bioquímicos.

Como jogar: Avançar as casas respondendo à perguntas e eliminando as pedras dos adversários com um trajeto dos jogos de damas. Que conter o maior nível de assertividade nas respostas, ganha o jogo. (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo está completo, com boas condições para o uso, porém necessita de adaptações na hora da aplicação.O jogo é dinâmico, o manual é claro e explicativo e ajuda no entendimento. O conteúdo é de um nível pedagógico que pode ser trabalhado com o terceiro ano do Ensino Médio. O jogo é competitivo, mas promove a discussão em grupo e envolve o professor como mediador.

Sugestões: O jogo poderia ter mais perguntas com situações problemas

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Bean IndicatorCódigo: 2012/04

Autores: Carla Raquel, Fernanda Soares, Larissa de Souza, Lucas da Silva, Mauricio Volodka

Conceitos: pH e teste de água.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas que avança conforme a assertividade do aluno com kit experimental para análise de água (pH). (Completar com informações do manual)

Observações: O jogo tem boa apresentação, um pouco difícil de interpretar o manual. Os materiais são de fácil manuseio. O conteúdo é bom. Aborda como se cultiva feijão, sobre fertilizantes e pH.

Sugestões: Jogo de boa estratégia, porém falta informações como resposta para o problema.

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Química SustentávelCódigo: 2012/05

Autores: Adriana Bezerra Linchin, André Nogueira, Andrea Lima Grespan, Tammy Minmay Cumagai, Vagner Alves Paiva.

Conceitos: Poluição ambiental, energia renovável e tratamento de emissão de poluentes.

Como jogar: Jogo de modelo similar ao Banco Imobiliário.

Observações: Impressão ruim do manual, as regras não condizem com o jogo, valores absurdos comparados com as cédulas que pedem no manual, faltam notas de R$ 500,00. Jogo muito confuso.

Sugestões: Melhorar o manual e a jogabilidade.

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Planeta SustentávelCódigo: 2012/06

Autores: Giovana Sátiro, Karina J. Catalano, Luciano Ferreira, Mariana Ferraol, Renata Pereira.

Conceitos: Química Ambiental e Sustentabilidade

Como jogar: Os jogadores tem como objetivo avançarem as casas respondendo à perguntas e manter seu continente com o menor número de poluentes possível.

Observações: O jogo está completo, porém o manual precisa de ajustes.Os testes apontaram que o jogo é dinâmico, mas a jogabilidade não é muito boa. O conteúdo apresenta temas do cotidiano e promove a discussão em grupo. O jogo possui uma abordagem criativa.

Sugestões: Melhorar a jogabilidade.

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Química em FocoCódigo: 2012/07

Autores: Kelven Kléber Pereira, Thiago Freitas Borba Ferreira, Kaique Fernando Lourenço, Rafael dos Santos Pescara.

Conceitos: Ligações químicas, substâncias iônicas, medidas de grandezas, substâncias e misturas, nomenclatura de compostos orgânicos.

Como jogar: Os objetivos do jogo são semelhantes aos do banco imobiliário.

Observações: O jogo está completo, com boas condições para o uso, porém necessita de adaptações na hora da aplicação.Os testes apontaram que o jogo possui uma boa jogabilidade e pode ser aplicado no terceiro ano do Ensino Médio. O jogo oferece problemas e promove a discussão em grupo. E mesmo sendo um jogo de perguntas e respostas, o conteúdo é inovador. Contém um plano de aula que pode ser utilizado pelo professor.

Sugestões: As perguntas podem ser diversificadas e a estratégia melhorada.

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Desafio da QuímicaCódigo: 2012/08

Autores: Amanda Morais, Denise Andrade, Fabiana Gonçalves, Victor Basto.

Conceitos: Tabela periódica e utilização dos elementos no cotidiano, combustão, óxidos, chuva ácida, entre outros.

Como jogar: Os objetivos do jogo são semelhantes aos do banco imobiliário.

Observações: O jogo está completo, com boas condições para o uso, porém necessita de adaptações na hora da aplicação.Os testes apontaram que o jogo possui uma boa jogabilidade e pode ser aplicado no terceiro ano do Ensino Médio. O jogo oferece problemas e promove a discussão em grupo. E mesmo sendo um jogo de perguntas e respostas, o conteúdo é inovador.

Sugestões: As perguntas podem ser diversificadas e a estratégia melhorada.

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ExecutímicaCódigo: 2012/09

Autores: Wellington Abade, Natalia Costa, Yara Gonçalves, Fernanda Carvalho.

Conceitos: Montagem de uma indústria química.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas, para montagem de uma empresa de sorvetes e um kit experimental (onde está o amido).

Observações: O jogo está completo, com boas condições para o uso. O jogo tem boa apresentação, um pouco difícil de interpretar o manual.

Sugestões: Jogabilidade confusa, tem que ser melhorada junto com o manual.

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Desvendando a Química no ClimaCódigo: 2012/10

Autores: Kelly Vieira, Maurício M. Kato, Patrícia M. Nascimento, Renato Papa, Renato Petransam.

Conceitos: Meio Ambiente, sustentabilidade, clima, pH, composição do planeta.

Como jogar:

Observações: O jogo está incompleto, falta o manual de instrução e as respostas.O tabuleiro é confuso.

Sugestões:

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Brinca-CiênciaCódigo: 2012/11

Autores:José Eduardo Forentino, Bruno Aparecido Fernandes Gomes , Brandon Lucas Silva , Bruna Lopes Pinceli , Isabel Sayusi Kato.

Conceitos:Processo de Produção de papel industrial e artesanal, pH e soluções.

Como jogar: Os jogadores tem como objetivo se formarem e abrir um laboratório de análise e produzir papel industrial e artesanal,as cartas que resgatam no caminho dão ao grupo a possibilidade de comprar itens para produzir o papel mas para ter ciência de como se faz tem que passar nas casas de formação profissional indicadas para cada jogador o jogo só évencido quando todos os participantes estiverem habilitados para produzir o papel.

Observações:O jogo está completo, com boas condições para o uso. O jogo é dinâmico, possui manual, apresenta kit experimental para a produção de papel artesanal, a jogabilidade é fácil e envolve cartas e itens como dinheiro.

Sugestões:O jogo é cooperativo e multidirecional mas devem melhorar o manual e modificar o nome (direitos autorais).

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Caminho EcológicoCódigo: 2012/12

Autores:Juliano Novae Acedo, Fabiano Marques Leite, Winston Firmino da Silva.

Conceitos:Sustentabilidade, impactos ambientais, efeito estufa, camada de ozônio.

Como jogar: Avançar as casas respondendo às perguntas dos cartões e recolhendo as cartas de curiosidade ao aceitarem as perguntas, ganha quem responder o maior número de cartas corretamente.

Observações:O jogo está completo, com boas condições para o uso. Os testes apontaram que o jogo possui uma boa jogabilidade e pode ser aplicado no primeiro ano do Ensino Médio. O jogo oferece problemas e promove a discussão em grupo. E mesmo sendo um jogo de perguntas e respostas, o conteúdo é inovador.

Sugestões:As perguntas podem ser diversificadas e a estratégia melhorada.

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Quest da ReciclagemCódigo: 2012/13

Autores:Camila Cavotto, Camila Martins Caporal, Layra Caroline, Talita Montrazol.

Conceitos:Transformações da matéria, propriedade dos materiais, reciclagem e química verde.

Como jogar:

Observações:O jogo está em boas condições de uso e o manual é claro e objetivo. As peças estão todas completas e a roda está solta. O jogo é de excelente qualidade e pode ser aplicado para a turma que tenha bons conhecimentos sobre transformações da matéria, propriedade dos materiais, reciclagem e química verde.

Sugestões:

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O Jogo da QuímicaCódigo: 2012/14

Autores:Jessica Dias, Laís Nolló e Priscila Lucio.

Conceitos:Nomenclatura dos compostos orgânicos e formação de petróleo e seus derivados.

Como jogar: Jogo de perguntas e respostas diretas, uso de modelos atômicos de um kit experimental, conforme o grupo acerta as perguntas ganha pontos.

Observações:O jogo está sem tabuleiro, as cartas estão com perguntas de nível médio e algumas mais difíceis, porém não tem respostas no jogo.O jogo é sobre química Orgânica e compostos derivados do petróleo, o manual tem informações suficientes para jogar, os materiais usados são de fácil manipulação, as cartas são de materiais reciclados de boa qualidade, mas o kit é feito de isopor e palitos de churrasco, não tem uma vida útil muito grande.

Sugestões:O jogo necessita de uma aula preparatória e pode ser aplicado aos alunos do 3º ano. É necessário responder as perguntas das cartas e montar um gabarito para facilitar e completar o jogo.

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Essências da síntese dos aromasCódigo: 2012/15

Autores:Camila Vieira Pereira, Kléber Roberto Malaquias, Cintia Gonçalves dos Santos, Graziele de Paula, Jéssica Andrade Ferreira.

Conceitos:Síntese orgânica das essências.

Como jogar: Responder corretamente às perguntas para receber uma carta resposta da síntese do objetivo, o jogo acaba quando o jogador completar a síntese de reação de obtenção do éster.

Observações:O jogo está completo, porém o manual e o tabuleiro precisam de ajustes.Os testes realizados apontam que o jogo não é dinâmico, e que pelo fato do manual estar incompleto e apresentar um tabuleiro confuso, a jogabilidade não é muito boa.

Sugestões: Precisa melhorar a jogabilidade, o manual e o tabuleiro.

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Jogo Trilha Química IICódigo: 2012/16

Autores:Aziu L. Oliveira, Alexandro D. Chargas, Saionara C. Oliveira.

Conceitos:Química e metabolismo urbano no caso da construção civil.

Como jogar:

Observações: O tabuleiro é simples e está em um estado razoável. O jogo não possui manual e informações, as perguntas estão sem sentido.

Sugestões:

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Viva a QuímicaCódigo: 2013/01

Autores:Bruno Aparecido Fernando Gomes.

Conceitos:Combustão, pH, substância e mistura, chuva ácida, poluição fluvial.

Como jogar:

Observações:O jogo está em bom estado e foi muito bem elaborado, porém estão faltando algumas coisas importantes, como objetivo do jogo e as moedas/ dinheiro que seriam distribuídas para os jogadores. O jogo contém alguns erros gramaticais. Faltam alguns elementos do jogo: azul de bromotimol e NaOH.

Sugestões:

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QuimicalizandoCódigo: 2013/02

Autores:Arianne Garcia Sorrilha, Beatriz Menezes Crespo, Juliana Espírito Santo Pereira, Lucas Hypolito, Sarah Souza Oliveira e Tonny Willians Junho.

Conceitos:Química orgânica, Química Geral, Físico-Química.

Como jogar:

Observações:As instruções estão confusas, não especificando o nome das cartas e a quantidade a ser dada para os jogadores. Algumas perguntas estão sem respostas e/ou sem pontuação e com erros gramaticais. Algumas possuem mais de uma resposta, respostas incorretas, perguntas mal formuladas.

Sugestões:

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O caminho da ReciclagemCódigo: 2013/03

Autores:Rogério Fernandes da Silva, José Soares da Silva.

Conceitos:Reciclagem de óleos e gorduras.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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Reconstruindo a CiênciaCódigo: 2013/04

Autores:Victor França, Caroline Fuin, Paulla Betarello, Luciene Lacerda, Ary Machado Neto.

Conceitos:História da Ciência.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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WAR - Elementos da NutriçãoCódigo: 2013/05

Autores:Ivanil de Paula Lima, Edmilson Aquino dos Santos, Jefferson da Silva, Maiara de Moura Suardi.

Conceitos:Quantidade dos elementos nos alimentos e sua função no organismo.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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EcoplayCódigo: 2013/06

Autores:Bruna Murari, Felipe de Mário Ferreira, Luana de Andrade Schnyder, Mariana Ruiz Payro Fernandes, Natasha Murgu Valdambriri, Thais Rossi de Alencar.

Conceitos:Ecologia.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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O Rei do PlásticoCódigo: 2013/07

Autores:Aislan Lopes da Silva, Douglas Oliveira dos Santos, Tiago Isla Messias, Sabrina Fenerick Stegani.

Conceitos:Química orgânica, formas de reciclagem, tipos de plástico e sustentabilidade.

Como jogar:

Observações:

Sugestões:

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QuimiPafCódigo: 2014/11

Autores: Raphael Gomes Abarca, Rogério Ávila.

Conceitos: Reações Químicas envolvidas na produção de alvejantes, fertilizantes, produtos de higiene e tempero de comida. – 3º ano.

Como jogar: O jogo é de baralho estilo “pife”, cada jogar possui 9 cartas inicialmente e segue o jogo comprando uma carta e descartando a cada partida. Vence quem completar 3 reações, cada uma com 3 cartas.

Observações: Faltam algumas explicações no manual e contêm alguns erros. Algumas “cartas reações” estão faltando, logo as reações não se completam. Os assuntos tratados são complexos e aleatórios.

Sugestões: Arrumar um manual que condiz com os aspectos do jogo. O assunto é complexo precisando de aula preparatória antes de sua aplicação. SEM MELHORIAS: IMPOSSÍVEL APLICAÇÃO EM SALA DE AULA.

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Hidrocarbo Poker

Código: 2014/12

Autores: Anderson de S. Rocha, Liliane da Silva Santos.

Conceitos: Funções Orgânicas (hidrocarbonetos, oxigenadas e nitrogenadas) – 3º ano.

Como jogar: O jogo é estilo Poker com as mesmas regras do jogo original.

Observações: Apropriado apenas para o 3º ano do Ensino Médio, pois o conteúdo é de funções orgânicas. O manual é muito pequeno e para jogar é necessário saber como joga poker. No geral o jogo é bem estruturado e a estratégia é legal.

Sugestões: Melhorar um pouco o manual é uma alternativa boa, explicar o Poker de uma maneira mais simples. APLICÁVEL EM SALA DE AULA.

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MEMOQUIMCódigo: 2014/13

Autores: Gustavo Moreira Costa e Fernando Luis do Lago.

Conceitos: Propriedades dos elementos químicos e seus símbolos, usos no cotidiano, combinação de elementos – 1º ano.

Como jogar: É um joga da memória onde a combinação deve ser feita entre o nome do elemento químico e seu símbolo, quem encontrar o par deve responder uma pergunta sobre o elemento.

Observações: O jogo está completo e em boas condições para o uso. O manual é simples, porém explicativo.

Sugestões: A jogabilidade é fácil, podendo ser aplicado para poucos alunos e para grupos. É necessária aula sobre os elementos no cotidiano e indústria. JOGO APLICÁVEL EM SALA AULA APÓS ALGUMAS ALTERAÇÕES.

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Organobingo

Código: 2014/

Autores:

Conceitos:

Como jogar:

Observações:O jogo é complicado se o aluno não possuirnoções básicas de química orgânica. Apropriado apenas para o 3º ano do Ensino Médio.

Sugestões:

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Uno da QuímicaCódigo: 2014/

Autores:

Conceitos:

Como jogar:

Observações:O jogo foi bem elaborado, porém as cartas perguntas poderiam ter opções e textos menores e perguntas mais simples, e com alternativas.

Sugestões:

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InvestigandoCódigo: 2014/

Autores:

Conceitos: Segurança e técnicas de laboratório, vidrarias e materiais.

Como jogar:

Observações:O jogo não é muito dinâmico e o tabuleiro é confuso. As perguntas são bem elaboradas com o assunto e as peças estão boas para o uso. O manual é simples e a jogabilidade é fraca.

Sugestões:

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QuímisterCódigo: 2014/

Autores:

Conceitos: Ligações Químicas

Como jogar:

Observações:O jogo é dinâmico, as perguntas são bem elaboradas e dá para ser aplicado no 2º ano do Ensino Médio. É jogado em grupo, assim como Twister.

Sugestões:

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Trilha Ciclos BiogeoquímicosCódigo: 2014

Autores:

Conceitos:

Como jogar:

Observações:O jogo é muito confuso, o manual não é bom e o tabuleiro não condiz com o que está escrito no manual. O tabuleiro é confuso. Não indicado para aplicar no Ensino Médio, pois o conteúdo das cartas é muito complexo e as perguntas difíceis.

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MegaQuímica

Código 2016/

Autores:Barbara Garcia, Geovanna Marsura, Graciela Gonçalvez e Júlia Romero Carrara

Conceitos:Tabela periódica

Como jogar: Baseado no programa de TV mega-senha, um juiz dá dicas e baseando-se nelas você tem que descobrir o elemento o qual ele se refere, tudo isso em um limite de tempo pré-definido de acordo com a cartilha de cada pista.

Observações:O jogo tem uma dinâmica boa, muito bem feito, está completo.

Sugestões:Alterar ordem de algumas pistas para facilitar a dedução dos jogadores.

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Caçando os elementos químicosCódigo:

Autores:

Conceitos:

Como jogar:

Observações:Deve-se criar alternativas para as perguntas;

Acrescentar elementos;

Há uma questão que dá a resposta na pergunta (questão do iodo).

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Canastra AtômicaCódigo: 2016/05

Autores:Adailton Oliveira da Silva, Denis Alberto Conte, Eric Marques, Lucas Frauzino do Amaral e Getúlio Setubal

Conceitos:Química no cotidiano

Como jogar: Conhecimento prévio no jogo canastra, cada jogador pega uma carta e quem tirar a maior distribui as cartas restantes, o jogador colocado a direita do carteador deve começar o jogo obedecendo as regras ditas no manual.

Observações:O jogo aparenta ser atrativo, com cartas coloridas em bem feitas;

O manual está confuso e não especifica cada carta

O jogo exige que se tenha conhecimento sobre o jogo de cartas canastra.

Sugestões:

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Quimicamente

Código: 2016/04

Autores:Amanda Sabaine, Bárbara Cristina, Letícia Ribeiro, Lucas Tadeu, Nathan Garcia e Thaina Marques

Conceitos:Elementos químicos e suas aplicações

Como jogar: É baseado no jogo de cartas uno com a diferença de que você só poderá jogar sua carta com seu elemento e cor se comentar alguma característica do elemento jogado pelo participante anterior.

Observações:O jogo se apega muito ao UNO original e por isso a didática fica um tanto quanto fraca, fica redundante em dado momento pois os elementos se repetem logo os jogadores vão acabar repetindo as respostas por falta de conhecimento prévio.

Sugestões:Para incrementar o jogo o legal seria cada elemento ter uma cartilha de perguntas assim as respostas iam variar e mesmo errando os jogadores iam aprender.

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Jogo das 3 pistasCódigo: 2011

Autores:Patrícia Felícia, Josiane Carvalho, Viviane Silva e Fabiana Silva.

Conceitos:Química no dia a dia.

Como jogar: Cada jogador escolhe um imã para se representar, em sua vez roda a roleta e a cor que cair corresponde a uma questão sobre algum tipo de grupo, grupos os quais são: Carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais e lipídeos.

Observações:O jogo é muito confuso, o manual não é bom e o tabuleiro não condiz com o que está escrito no manual. O tabuleiro é confuso. Não indicado para aplicar no Ensino Médio, pois o conteúdo das cartas é muito complexo e as perguntas difíceis.

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Sodoku de QuímicaCódigo: 2016/06

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

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W. O . L ( War of leagues)Código: 2016/08

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

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Descobrindo a Química orgânicaCódigo: 2016/10

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

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Alchemy: Duel of ScientistyCódigo: 2016/01

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

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Monte se puderCódigo: 2016/02

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

Observações:

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Caverna do FonfonCódigo: 2016/03

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

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QuísaúdeCódigo: 2016/07

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

Observações:

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Química em reaçãoCódigo: 2016/09

Autores:

Conceitos:.

Como jogar:.

Observações:

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