Componente curricular: ARTE – 8º anoORIENTAÇÕES AO PROFESSORMaterial Digital Audiovisual

Título: Trecho do filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel

Formato: Vídeo

Descrição:Trecho do filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel. O vídeo poderá ser utilizado como material de estudo da seção Foco no conhecimento, no Capítulo 4 do Livro do estudante.

Objetivos:

Apresentar aspectos da mitologia nórdica presentes no filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel.

Exemplificar a sonoridade presente no filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel.

Convidar o estudante à identificação dos elementos constitutivos da montagem cinematográfica.

Conteúdos abordados:

Cena do filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel. Montagem no cinema, por meio da junção de música, som e imagem, em um

trecho do filme O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel.

Habilidades:

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

Este material está em Licença Aberta — CC BY NC 3.0BR ou 4.0 International (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta). 1

Sugestões de usoRecomendamos que o vídeo seja utilizado na seção Foco no conhecimento, no Capítulo 4 do Livro do estudante, como exemplo para o estudo do conteúdo sobre montagem no cinema, abordado nesta seção do capítulo. A seguir, sugerimos algumas ideias de abordagem do vídeo, que podem ser modificadas ou expandidas segundo seus propósitos com as atividades do capítulo e o perfil dos seus estudantes.Ao iniciar o estudo proposto na seção Foco no conhecimento, abra uma roda de conversa com os estudantes e pergunte a eles como percebem os elementos da montagem cinematográfica – combinação entre som, música e imagem – nos filmes, de modo geral. Apresente então o trecho do vídeo, à luz dos conceitos sobre montagem apresentados na seção Foco no conhecimento. A partir do estudo dessa seção no livro, solicite aos estudantes que realizem a análise da cena contida no vídeo para a identificação dos elementos de montagem. Divida a turma em grupos. Sugerimos as seguintes perguntas: Quais sons estão presentes no trecho do filme? Há diferença entre “som” e “música” neste trecho? É possível identificar esses dois tipos? Como acontece a dinâmica entre a música e a sequência de imagens? Foi possível perceber os aspectos da montagem comentados no livro? Que outros aspectos da relação entre sons e imagens chamaram sua atenção?Dê o tempo necessário para que os estudantes cheguem às suas respostas. Apresente mais de uma vez o trecho do filme, pausando nos momentos que considerar importantes para a análise. Convide os estudantes à análise sobre o efeito da sonoridade na sensibilidade do espectador. Sugerimos assistir novamente ao vídeo, sem o som ativado. Solicite, então, aos estudantes que observem e anotem as sensações de assistir à cena sem o som. Então pergunte: “Há muitas diferenças entre a cena com e sem som? Que diferenças são essas?”; “Qual foi a sensação de assistir a um filme sem som? Você já havia experimentado isso?”. Como desdobramento, sugerimos, ainda, uma atividade criativa, a partir da experiência proposta acima. Convide os grupos a propor as novas sonoridades para a cena do filme. Eles podem utilizar músicas conhecidas ou experimentar novos sons com o uso do corpo, ou de percussão em materiais. Para concluir, solicite aos grupos que apresentem suas criações sonoras.

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