SITUAÇÃOUm surto, no nosso País, de uma doença causado pelo vírus H1N1, de fácil contágio em ambientes fechados, como seja uma sala de aula. O ano lectivo começou! Trinta alunos por sala, durante cinco horas por dia!

ENUNCIADODe que formas a Escola, como instituição com objectivos educativos, pode informar a Comunidade Escolar sobre

“A Gripe A e outras Epidemias na História da Humanidade”

ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO

quais as disciplinas que podem ajudar recursos calendarização

INVESTIGAÇÃO

recolher/ organizar / seleccionar informação sobre a Gripe A e outras Epidemias na História da Humanidade

formar os grupos de trabalho – distribuir tarefas

procurar soluções/propostas para informar a Comunidade Educativa sobre o tema (importância do desenvolvimento da criatividade nesta fase de trabalho)

SOLUÇÃO / PROJECTO

desenvolver a proposta ou propostas mais adequadas

AVALIAÇÃO INTERMÉDIA ponto da situação (ficha de avaliação intermédia)

REALIZAÇÃO concretizar / executar / construção do projecto

preparar a apresentação do projecto

APRESENTAÇÃO

Apresentar, comunicar à turma / divulgar à Comunidade

AVALIAÇÃO realizar um balanço global :da concepção,execução

e apresentação (ficha de avaliação pelo grupo após a comunicação à turma)

AS EPIDEMIAS NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE

6º ANO TURMA E

Ver planificação interdiscipli

nar

Reflexão e Debate

Nota: A avaliação contínua é reguladora e atravessa todo o projecto. Será relevante que, em síntese, as avaliações, quer de conteúdos de aprendizagens quer da formação pessoal/social dos alunos, entrem, de forma muito clara, na avaliação final de cada aluno, em todas as disciplinas. De contrário, perder-se-á o valor formativo da AP e poderá suscitar desmobilização de muitos alunos ao constatarem que o seu investimento não foi considerado nas avaliações finais quantitativas.

A avaliação significa aprendizagem. Avaliar é aprender. Avaliar é educar.