PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA- PIBIB

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA- UEPB

SUB-PROJETO GEOGRAFIA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SENADOR ARGEMIRO DE

FIGUEIREDO (POLIVALENTE)

COORDENAÇÃO DA ÁREA DE GEOGRAFIA: JOSANDRA ARAÚJO BARRETO DE MELO

PROFESSORA SUPERVISORA: ANA MARIA CANUTO BANDEIRA

BOLSISTAS PIBID: DANIELA SANTANA DE OLIVEIRA

LEOMAR ROCHA DA SILVA

JOSÉ MÁRCIO DA SILVA

JOSÉ NIVALDO DA SILVA

NATHÁLIA ROCHA MORAIS

SÉRIE: 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

CARGA HORÁRIA: 14 horas/aulas

Planejamento de aulas

Tema: Domínios morfoclimáticos brasileiros

Objetivos:

Compreender as principais características de cada um dos Domínios

morfoclimáticos brasileiros, particularizando o domínio da Caatinga.

Identificar os principais riscos presentes em cada um dos Domínios

morfoclimáticos, decorrentes da ação antrópica.

Discutir os principais condicionantes da degradação ambiental em cada domínio

morfoclimático.

Desenvolver a capacidade de relacionar conteúdos de recursos didáticos como vídeos e

músicas às temáticas do livro didático.

Articular teoria e prática, mediante aula de campo.

Conteúdos:

O conceito de domínios morfoclimáticos;

Os principais domínios brasileiros e as faixas de transição;

O domínio da Caatinga.

Resgate de alguns conceitos da cartografia e dos elementos contidos no mapa

dos Domínios morfoclimáticos brasileiros.

Principais ameaças.

Estratégias

Exposição da temática, procurando articular as diferentes escalas geográficas,

priorizando a fala dos alunos e os seus conhecimentos prévios acerca de cada

Domínio.

Exploração da letra da música “As fulô do Sertão”, de autoria de Zé Dantas e Luiz

Gonzaga e do filme “As fulô do Sertão: mulheres da caatinga fazendo agronegócios”,

Direção de Ricardo Malta, para que os alunos relacionassem os conteúdos ao espaço

vivido.

Exposição seguida de discussão a partir do vídeo “Cruzando o deserto verde”, dirigido

por Ricardo Sá, quando foi abordada a substituição da vegetação original dos domínios

morfoclimáticos e da ação antrópica sobre os recursos naturais, ressaltando o potencial

de degradação ambiental.

Trabalho de Campo – Visita ao Instituto Nacional do Semiárido – INSA, onde se

procurou articular teoria e prática acerca das discussões sobre o Semiárido, acrescido

de palestras feitas por especialistas no local visitado.

Recursos didáticos

Livro didático;

Projetor;

Imagens;

Mapas temáticos;

Música;

Vídeos;

Aula de campo.

Avaliação

Avaliação contínua, onde se procurou valorizar a fala dos alunos, através de seus

relatos de experiências e visões acerca do objeto de estudo;

Adicionalmente, foram solicitadas atividades escritas acerca da temática desenvolvida;

Quando da realização da aula de campo, foi solicitado relato escrito.

Referências

AB’SABER, A. Os domínios da natureza no Brasil. São Paulo: Ateliê editorial, 2003.

DANTAS, Z.; GONZAGA, L. Minha fulô. Disponível em: < http://letras.mus.br/luiz-gonzaga/1565401/>. Acesso em: ago. 2012.

MALTA, R. As fulô do sertão: mulheres da caatinga fazendo econegócios. Brasil: Ministério do Meio Ambiente e Programa da ONU para o desenvolvimento, 2007, 36 min.

MARTINS, D.; BIGOTTO, F.; VITIELLO, M. Geografia: sociedade e cotidiano: espaço brasileiro. Volume 2, São Paulo: Escala Educacional, 2010 (Coleção geografia: sociedade e cotidiano).

SÁ, R. Cruzando o deserto verde: um filme denúncia. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=Xvui3SNzk1c>. Acesso em: set. 2012.

Apêndices

Figura 1: Charge que retrata a degradação ambiental do Domínio Amazônico.

Fonte: MARTINS, D.; BIGOTTO, F.; VITIELLO, M. Geografia: sociedade e cotidiano: espaço brasileiro. Volume 2, São Paulo: Escala Educacional, 2010 (Coleção geografia: sociedade e cotidiano).

Figura 2: Imagem do Domínio da Caatinga brasileira.

Fonte: http://geografiaem360graus.blogspot.com.br/2011/04/dia-nacional-da-caatinga.html