PLANO DE TRABALHO ANUAL – ARTE

7º ANO

EIXO TEMÁTICO: TRAJETOS

1º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

Ler e discutir textos, imagens e informações sobre artistas e suas produções. Reconstruir novos olhares e expectativas para as imagens presentes em seus trajetos diários. Conhecer melhor a si mesmo, compreender sua cultura e ampliá-la com a de outros tempos e lugares.

Conteúdo:

Linear Pictórico Abstrato Figurativo Bidimensional Tridimensional Ver e olhar Estilos Livre expressão Realista e moderno Memórias

2º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

Descrever o que vê. Elaborar um inventário textual e imagético. Perceber a escola como um universo possível para expressarem seu olhar e seu discurso

sobre o mundo.

Conteúdo:

Linear Pictórico Abstrato Figurativo Bidimensional Tridimensional Ver e olhar Estilos Livre expressão Realista e moderno Memórias

3º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

Reconhecer os princípios básicos de composição visual e aplicá-los à fotografia. Discutir a técnica de autorretrato na pintura e conhecer as características do trabalho de

Frida Kahlo e Andy Warhol. Refletir sobre os objetos tridimensionais a sua volta.

Conteúdo:

Linear Pictórico Abstrato Figurativo Bidimensional Tridimensional Ver e olhar Estilos Livre expressão Realista e moderno Memórias

4º BIMESTRE

Expectativa de aprendizagem:

Refletir sobre o meio ambiente e o papel social do artista. Trabalhar artisticamente a partir de uma imagem fotográfica. Aprender a narrar usando imagens e palavras. Conhecer os recursos expressivos das HQs.

Conteúdo:

Linear Pictórico Abstrato Figurativo Bidimensional Tridimensional Ver e olhar Estilos Livre expressão Realista e moderno Memórias

Estratégias de Ensino (PARA TODOS OS BIMESTRES):

Atividades exploratórias com Desenho em suportes de diversos materiais e tamanhos (papel, cartão, cartolina, papelão, madeira, tecido, folhas ou fibras naturais), materiais gráficos (lápis, caneta, giz, carvão etc.) e não gráficos (linhas, arames e barbantes).

Atividades exploratórias com Pintura com diferentes instrumentos sejam convencionais (pincéis redondos e chatos) ou confeccionados na própria escola (tecido, espuma, pequenos galhos secos e cascas de árvore) em diversos suportes convencionais ou outros não convencionais (sobras industriais diversas e objetos domésticos quebrados).

Atividades exploratórias com Colagem com cola branca, goma arábica, cola e farinha, cola bastão, materiais como papel, papelão, tecido, serragem, areia, vegetais e materiais de reaproveitamento (sucata).

Atividades exploratórias com Modelagem com argila, barro natural ou massa plástica, apenas com as mãos ou com auxílio de ferramentas (palitos).

Construção com sucata caseira (embalagens de plástico, papel e papelão), de sobras industriais (madeira, papelão ou metal) ou materiais naturais (sementes, fibras, vegetais), usando diferentes materiais ligantes.

Rodas de conversa em que o aluno possa manifestar-se verbalmente com clareza e seja estimulado a relacionar seu trabalho com o de colegas e de artistas de sua e de outras regiões, sem discriminação estética ou étnica.

Situações de elaboração de cartazes ou painéis explicativos com o registro dos elementos da linguagem visual e alguns procedimentos e técnicas utilizadas nos trabalhos apreciados.

Realização de atividades que envolvam produção individual e coletiva na linguagem da gravura, em que o aluno possa manifestar seus temas e assuntos de interesse, através da experimentação e pesquisa em artes visuais.

Situações de produção individual e coletiva, a partir de propostas de trabalho que tragam desafios de exploração da linguagem visual da impressão e da gravura (ponto, linha, plano, volume, forma, textura e cor).

Situações de criação individual e coletiva nas linguagens escolhidas, a partir de discussões que surjam da apreciação de produtos culturais pertinentes à temática trabalhada, sempre evitando a cópia e a “releitura”, permitindo a incorporação de novas formas de expressão.

Elaboração de monotipias sobre suporte de diversos tamanhos para exploração das tintas, possibilitando a descoberta de novas cores, tanto adicionando tinta como retirando ou raspando a tinta da matriz;

Elaboração de monotipias coletivas de grandes painéis usando como matriz as mesas de trabalho ou outros suportes, com tema previamente elaborado pelos alunos, a partir de conversa e leitura de reproduções de obras de arte;

Produção de gravura em matriz de papelão ondulado;

Produção de gravura em matriz de isopor;

Produção de gravura a partir de relevo de diversos materiais colados sobre suportes diversos, como madeira, papelão etc. (por exemplo, cortiça, esponja, bucha, lã, barbante, botões, tecidos, folhas, galhos, palitos de dente etc.);

Experimentação de impressões com tintas a base de óleo e de água (por exemplo, aquarela, guache, têmpera de ovo, tinta a óleo, tinta tipográfica);

Experimentação do uso de médiuns para a monotipia, colocadas sobre a superfície antes das tintas à base d’água (por exemplo, gel de cabelo, goma feita com farinha de arroz etc.);

Realização de atividade com uso de carimbeiras para “desenhar” com suas

impressões digitais;

Frotagem: busca de texturas com papel e giz de cera.

Realização de fotografias ao ar livre e em ambientes urbanos ou rurais/naturais e fotografias de estúdio.

Avaliação (PARA TODOS OS BIMESTRES):

Observação, registro e análise de como a criança faz uso dos materiais, se os utiliza sem transformá-los, ou se os torna adequados às suas ideias, recortando, misturando, antes de usá-los;

Observação, registro e análise de como o aluno percebe e utiliza a sequência de procedimentos de desenho, pintura, modelagem, colagem, construção, gravura e fotografia;

Observação, registro e análise de como o aluno fala sobre as características físicas dos materiais (textura, dureza, forma, cor, material de que é feito);

Observação, registro e análise de como o aluno elabora critérios de classificação dos materiais;

Observação, registro e análise de como o aluno se percebe e registra a variedade de tipos de instrumentos de trabalho;

Observação, registro e análise de como o aluno nomeia as características físicas dos materiais e de como contribui com ideias para a sua utilização.

Atividades realizadas conforme o conteúdo trabalhado.

Provas escritas com questões subjetivas e objetivas.