Webquest "De la niñez a la Adolescencia"

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    02-Jul-2015
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    Education

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  • 1. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOS LUIS NGELES BAUTISTA
    De la niez a la adolescencia
    Formacin cvica y tica
    TTULO DEL PROYECTO

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JOS LUIS NGELES BAUTISTA
DESCRIPCIN
PROPSITOS

  • Distinguir los cambios corporales que vive actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. 3.Comprender que ha habido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y gnero, y cuestionar estereotipos derivados de ellas. 4. Buscar y emplear informacin que incremente su conocimiento sobre el cuidado de la salud sexual e identificar acciones que afecten la salud y dignidad de las personas.

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COMPETENCIAS

  • Conocimiento y cuidado de s mismo. 5. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y a la humanidad.

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INTRODUCCIN
APRENDAMOSDE LOS CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO Y NUESTRA PERSONA.

  • Indagar y reflexionar: qu nuevas responsabilidades tenemos sobre nuestra persona? Qu informacin nos ofrecen los medios para comprender la sexualidad? A qu personas e instituciones podemos consultar? Diferentes maneras de mirar a la sexualidad humana. 6. Dialogar: amigos y amigas, novios y novias, confidentes. Qu comparto con cada quin? Cmo influyen nuestras amistades en las decisiones que tomamos? Qu situaciones de riesgo debemos conocer y prever durante la adolescencia?

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TAREA
De acuerdo a los Procedimientos formativos la alumna y el alumno identificar situaciones y acciones que contribuirn a su bienestar como adolescente, as como los factores de riesgo que pueden afectar su integridad, siguiendo la siguiente secuencia de actividades:
Para aprender acerca de los cambios en nuestro cuerpo y nuestra persona se concretan actividades como:

  • Investigacin en fuentes documentales y empricas accesibles a las y los alumnos como pueden ser libros de texto, Biblioteca de Aula y la Biblioteca Escolar, Peridicos, Revistas, Radio, Internet entre otros. 7. Tambin se incluyen actividades de indagacin en el entorno escolar y comunitario como recorridos por la localidad, y con el diseo, la aplicacin, la sistematizacin y la interpretacin de entrevistas y encuestas. 8. La discusin de situaciones, dilemas y casos basados en el contexto en que viven los alumnos y que demandan tomar decisiones individuales y colectivas, negociar y establecer acuerdos. 9. La participacin social en el entorno a travs de la difusin de informacin en trpticos y peridicos murales; desarrollo de acciones encaminadas al bienestar escolar; organizacin de charlas y conferencias. 10. Recuerda que las actividades se guardarn en unPortafolio de Evidencias para su Evaluacin al final de todas las actividades. 11. La evaluacin de los trabajos de investigacin se acreditarn de acuerdo a los elementos de la Rbrica que se presenta.

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PROCESO
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PROCESO
REFLEXIONAR
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HAZDOBLE CLIC Y VER VIDEO
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RECURSOS
A) Estaciones de Radio en F.M. como la 90.9, 92.3, 93.1, 93.9, 101.3, 101.9, 105.5, 107.7entre otras dependiendo del contexto del alumno. Utilizar la computadora y escribir en formato WORD para las conclusiones.
B) Consultar en http://pediatraldia.cl/enf_trans_sex.htmRealizar una entrevista comunitaria en la Unidad Mdica Rural de la localidad.
C) Consultas en http://www.terra.com.mx/articulo/162222/Embarazo+no+deseado+un+mal+colectivo.htm
Acerca de un embarazo no deseado. Escribir en formato WORD sus conceptualizaciones y reflexiones.
D) Buscar en http://www.youtube.com/watch?v=9sn_sWmWiCgy ver video de las primeras agrupaciones humanas y compararlo con los embarazos no deseados en formato WORD.
E) Consultar http://www.flact.org/analireal.htmla estadstica sobre el crecimiento de la poblacin adolescente y anotar las conclusiones sobre empleo y educacin en formato WORD.
F) Buscar las palabras resaltadas en http://es.wikipedia.org/wiki/Amistad, utilizar el formato WORD.
G) Ejercicios para transmitir la cooperacin. Ver video en http://www.youtube.com/watch?v=xcOVgMCxesk
I)Ver video sobre factores de riesgo en el adolescente en http://www.youtube.com/watch?v=rcC80ae5z-U
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CONCLUSIONES
Sueo con el da en que todos los nios que nazcan sean bienvenidos
A lo largo de la educacin primaria, el desarrollo de competencias es un proceso gradual, el docente tomar precaucin en las posibilidades cognitivas y morales de sus alumnos para avanzar en las competencias.
Es fundamental considerar que el desarrollo de las competencias en cada alumno es diferente, pues est sujeta a sus caractersticas y experiencias personales y al contexto en que vive.
Por ello, la propuesta de trabajo planteada corresponde a un proyecto para que las y los alumnos dialoguen y reflexionen crticamente, formulen explicaciones y cuestionamientos como parte de su desarrollo de las competencias.
En esta los alumnos requieren realizar tareas de bsqueda de informacin de reflexin y de dilogo conformando una propuesta de trabajo transversal.
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  • ESTACIONES DE RADIO 25. Estaciones de Radio en F.M. como la 90.9, 92.3, 93.1, 93.9, 101.3, 101.9, 105.5, 107.7 26. PGINAS DE CONSULTA EN INTERNET 27.http://pediatraldia.cl/enf_trans_sex.htm 28.http://www.terra.com.mx/articulo/162222/Embarazo+no+deseado+un+mal+colectivo.htm 29.http://www.youtube.com/watch?v=9sn_sWmWiCg 30.http://www.flact.org/analireal.htm 31.http://es.wikipedia.org/wiki/Amistad 32.http://www.youtube.com/watch?v=xcOVgMCxesk 33.http://www.youtube.com/watch?v=rcC80ae5z-U 34. PGINAS PARA AMPLIAR INFORMACIN 35. http://www.minieducacion.gov.co/ 36. http://www.mels.guov.qc.ca/DGFJ/de/pdf/levelselementary.pdf 37. http://www.campus-oei.org/valores/monografias 38. http://www.standars.dfes.gov.uk 39. REALIZADO POR : 40.JOS LUIS NGELES BAUTISTA 41. CORREO ELECTRNICO: 42. [email protected] 43. [email protected] 44.TELFONO: 776 101 36 79 45. Huauchinango de Degollado Puebla, Mxico de Mayo 2010.

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