Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia
-
Upload
universidade-de-brasilia-unb-university-of-brasilia-unb -
Category
Documents
-
view
75 -
download
0
Transcript of Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia
![Page 1: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/1.jpg)
Formação BRASIL
Maria Elizabeth Bianconcini de AlmeidaPrograma de Pós-Graduação em
Educação: CurrículoPUC-SP
UCAUM COMPUTADOR POR ALUNO
![Page 2: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/2.jpg)
Tópicos a tratar Mobilização
Oficinas exploratórias
Ações iniciais de formação: experimentos
A proposta de formação: Fase 2
![Page 3: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/3.jpg)
MobilizaçãoExperiências inovadoras desde final da década de 80Conhecimento produzido como resultado de pesquisa
Políticas públicas de inclusão digitalPossibilidades de mudanças na educação: laptop na mão
do aluno e do professor
![Page 4: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/4.jpg)
Oficinas exploratóriasDiagnóstico exploratório para mapear a visão de quem está na escola (2007)
Oficinas: crianças, professores e gestores de escolas, multiplicadores de NTE
XOMobilis ClassMate
![Page 5: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/5.jpg)
O que disseram as crianças TODAS informaram que utilizavam computadores
Apenas 1 estudava em escola onde não havia laboratório de informática
Apenas 1 criança usava computador no laboratório da escola TODAS as crianças iam a lan house e tinham preferências:
• Meninas: ferramentas de comunicação• Meninos: jogos• Uso do Inglês
A escola trabalha com os conhecimentos que as crianças adquirem nesses espaços?
![Page 6: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/6.jpg)
Comentários das crianças
- A utilização em sala de aula fica porconta do e-mail, entrega de lição eatividades na internet.- A vantagem de possuir o computador na sala de aula pode ser o acesso a todos os conteúdos num só lugar e a qualquer momento.
- A possibilidade de fazer pesquisa durante a explicação, como por exemplo, palavras desconhecidas no wikipedia durante uma aula de história.
![Page 7: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/7.jpg)
Respostas das crianças
O que vocês podem aprender com o uso de computadores? Jogar, conversar, ouvir música!
Se estes computadores estiverem em sua sala de aula o que vocês farão? O professor não deixará usar!
E se também existir computador na mesa do professor? Ele vai passar lição!
Não conhecer o formato nem como utilizar o computador é positivo:
“você descobrindo”.
![Page 8: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/8.jpg)
• Pensaram na durabilidade da bateria?• É possível aumentar o tamanho dos ícones?• Se não for possível instalar um software, vai trabalhar com o quê?•Ele só tem entrada USB? Disquete e CD não???•O fato de não ter HD vai gerar problema, porque vai ter mais gastos (pen drive)...•O aluno vai levar para casa? Se quebrar quem vai pagar? •Qual a viabilidade de tê-los nas escolas? • A proposta é fazer esse notebook substituir o quê?
-
Questões levantadas pelos professores
![Page 9: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/9.jpg)
- A mudança agora é muito maior, pois não é a sala de informática, mas sim os computadores na sala de aula;- Quando a gente põe na mão dos alunos, eles fazem de um jeito que a gente nunca imaginou... a gente tem dificuldade porque já tem tudo formatado;- A escola tem que ter uma proposta educacional para trabalhar com esses computadores;- Um verdadeiro desafio... A troca terá um significado muito mais amplo com o uso da tecnologia móvel com foco na Internet.
Comentários dos professores, no final da exploração
![Page 10: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/10.jpg)
Ações iniciais de formação Experimentos piloto – 5 escolas públicas (DF, RJ, RS,
SP, TO)
Palmas, TO Ressignificar as concepções de formação para uso TIC
Transformação no desenho da formação Explorar as características específicas dessa tecnologia:
conectividade, mobilidade e imersão
http://domalanopalmasto.blogspot.com
![Page 11: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/11.jpg)
Formação de educadores em serviço Palmas, TO
Objetivo: Capacitar na ação as Equipes de Currículo DRE, Gestores
da escola e Técnicos do NTE – Palmas para atuarem como articuladores e multiplicadores no experimento de uso do laptop educacional do Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday.
Início: Junho 2007
Metodologia: Integração entre formação, ação e investigação Formação no contexto da escola com eixo nas práticas com o uso
do laptop Uso ambiente virtual: a distância e em encontros presenciais
![Page 12: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/12.jpg)
Processo contínuo de formação de educadoresda rede de ensino de TO e da própria equipe
formadora:ação - reflexão - reformulação
http://www.eproinfo.mec.gov.br
![Page 13: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/13.jpg)
Resultados evidenciados e referências para expansão
Mudanças nos tempos da aula, na gestão da sala de aula e da escola, na participação dos alunos e na presença dos pais na escola;
Indícios de mudanças no desenvolvimento do currículo. Referências para a expansão do UCA:
Importância de desenvolver a formação na escola:envolver professores, gestores e outros educadores que atuam na escola e no sistema de ensino;
Eixos da formação:• a prática pedagógica com o uso do computador
portátil e a realidade da escola• a reflexão sobre a prática• o compartilhamento de experiências
![Page 14: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/14.jpg)
Referências para expansão
apoiar o professor para que ele possa desenvolver uma nova gestão da prática pedagógica
incentivar o envolvimento da equipe gestora, a participação da coordenação pedagógica, do suporte técnico e do aluno-monitor para apoiar o professor;
orientar e fornecer referências para a criação de novas estratégias didáticas para desenvolver o currículo;
promover o repensar sobre o desenvolvimento do currículo com a presença do computador na sala de aula.
![Page 15: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/15.jpg)
Mudança na concepção de
currículo
Integração de tecnologias móveis conectadas na sala de aula
Reforço do que já é praticado
UCA - Mudanças no eixo da formaçãoda integração das TIC na escola para a integração das TIC à
sala de aula e ao currículodas tecnologias na mão do professor para as tecnologias na
mão de todos a todo momento
![Page 16: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/16.jpg)
Integração de currículo e tecnologias: web currículo
Currículo re-construído no ato pedagógico• se constitui como narrativas
Registrado em documentos digitais• Envolve conteúdos, mídias, tecnologias e atividades• disponível para análise, recriação e compartilhamento
Expressa a vida dos participantes da ação• suas experiências e contextos• valores, crenças, conhecimentos e afetos
![Page 17: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/17.jpg)
Formação na Fase 2 do ProUCA Aliar qualidade da interação com formação em larga
escala (atendimento de 300 escolas)
Constituição de uma rede nacional de formação: colaboração com outras universidades locais
Desenvolver design educacional• preservar a identidade do Programa UCA e respeitar
as diferentes culturas institucionais, as características e políticas das redes de ensino, as singularidades das escolas, os diferentes estilos de trabalho dos formadores e dos professores das escolas e os caminhos de aprendizagem dos alunos
![Page 18: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/18.jpg)
Equipe de formadores
Representantes da Secretaria de Educação do Estado e do NTE
IES – Local
Instituição de Ensino Superior de cada Estado
GT-UCA-MECEquipe de educadores/pesquisadores representantes de Universidades de várias regiões do país que participaram junto ao MEC da análise do Projeto UCA e da Construção dos Princípios....
IES – UCA-Global
Instituição Ensino Superior representadas pelos participantes do GT-UCA_MEC
SE-NTE
Professor da IES-Local + Profissional do NTE
![Page 19: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/19.jpg)
PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
Ênfase no aprendizado de novas ações pedagógicas com o uso da tecnologia visando
mudanças no currículo da escola
Comprometimento com a dimensão pública da escola com espaço formal de aprendizagem, visando a inclusão digital e social
Respeito à autonomia na organização curricular, considerando as características e experiências dos alunos e professores
![Page 20: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/20.jpg)
Objetivos da formação
Estruturar uma rede de formação, de acompanhamento e apoio às práticas pedagógicas, com o uso do laptop educacional nas escolas – formação acontece na ação
Qualificar professores das escolas participantes do ProUCA para o uso do laptop educacional em práticas que privilegiem a aprendizagem baseada na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares de suas escolas
Criar uma cultura de redes cooperativas, intra e inter escolas, com o uso de tecnologias digitais, favorecendo a autonomia, o aprofundamento e a ampliação do conhecimento sobre a realidade
20
![Page 21: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/21.jpg)
Objetivos da formação
Contribuir com a (re)construção da proposta político-pedagógica das escolas, aproveitando as possibilidades do laptop educacional.
Contribuir com a inserção de uma prática inovadora do uso das tecnologias educacionais nos cursos e programas de formação inicial e continuada de professores.
21
![Page 22: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/22.jpg)
ESTRATÉGIAS DE IMPLEMENTAÇÃO DA FORMAÇÃO
Formação de forma descentralizada e em rede
Uso, quando pertinente, de conteúdos e capacitações dos programas da SEED/MEC: Proinfo Integrado, Portal do Professor, TV Escola, Banco Internacional de Objetos Educacionais, Portal Domínio Público, além dos desenvolvidos por IES, Secretarias Estaduais e Municipais de Educação
Utilizar o ambiente virtual de aprendizagem e-Proinfo como espaço de trabalho e trocas entre os participantes dos projetos e entre as equipes formadoras das universidades e NTE/NTM
22
![Page 23: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/25.jpg)
GESTÃO DA ESCOLA E GESTÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM LAPTOP EDUCACIONAL
FORMAÇÃO DA / NA ESCOLAFORMAÇÃO DA / NA ESCOLA
Módulos
11 22
44 55
33 33
Estrutura curricular do Curso de 180 destinado aos professores e gestores das escolas participantes do ProUCA – Fase 2
![Page 26: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/26.jpg)
Estrutura da formação – 180h
Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h)
Módulo 2 – Web 2.0 (30h)
Módulo 3a. Formação dos Professores (40h)
Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h)
Módulo 4. Elaboração de Projetos (40h)
Módulo 5.Construção compartilhada do ProGITec (30h)
![Page 27: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/27.jpg)
Algumas consideraçõesUm programa que envolve inovações traz muitas incertezas e desafios
Cada protagonista deste processo é co-autor na construção da Formação na escolaOs materiais do curso elaborados têm a intenção de apoiar os processos formativos das IES+NTE/NTM
O UCA na escola provavelmente vai evidenciar problemas e oportunidades não pensados até aqui. A parceria irá nos ajudar a aprender com a escola e a repensar em conjunto nos caminhos da formação, no processo de implantação dos laptops na escola e na identificação de problemas a investigar.
Daí a importância da construção de uma rede colaborativa de aprendizagem entre todos os envolvidos.
![Page 28: Wie2010formacaoucabethalmeida 100724142933-phpapp01 cópia](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052907/5590b99b1a28ab61258b45be/html5/thumbnails/28.jpg)
Formação BRASIL
Maria Elizabeth Bianconcini de AlmeidaPrograma de Pós-Graduação em
Educação: CurrículoPUC-SP
UCAUM COMPUTADOR POR ALUNO