Roteiro

Tendo como eixo a participao:

Fundamentos da acessibilidade

Fundamentos da educao museal

Intervalo para caf

Apresentao da experincia do MIS

Discusso com os participantes: experincias, projetos e perspectivas.

Fundamentos da acessibilidade

Acessibilidade

Nomenclatura correta segundo a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia:

Pessoa com deficincia,

Pessoa com deficincia visual,

Pessoa com baixa viso,

Cego,

Surdo.

Simplesmente pessoa, na diversidade humana.

Definio: pessoa com deficincia

Abordagem social x mdica:

Pessoas com deficincia so aquelas que tm impedimento de natureza fsica, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.

Prticas sociais em relao s PCD

Excluso antiguidade at incio do sculo 20

Segregao anos 20 a 40

Integrao anos 50 a 80

Incluso anos 90 at hoje

Nada sobre ns, sem ns

Lema do movimento das pessoas com deficincia, expressa a luta pela participao nas polticas pblicas

1986 William Rowland: deficincia no questo de sade e bem-estar, mas de direitos humanos e desenvolvimento

2004 Reconhecimento pela ONU / lema orientador em todo o mundo

Eliminar as barreiras participao em todos os aspectos da vida

Significado

Reconhecer a percia e a autoridade das pessoas com deficincia para falar por si prprias (Tom Shakespeare, ativista)

Atender a dignidade das pessoas com deficincia atravs dos direitos humanos

Algumas referncias: participao nas decises/ polticas pblicas

1981 Declarao de Sundberg, Unesco 1982 Programa Mundial de Ao

1992 Dia Internacional da PCD (3/12)

1992: Declarao de Vancouver

1993: Declarao de Maastricht

Normas sobre equiparao de oportunidades para as PCD/ ONU

2002: Declarao de Madrid

2006: Conveno sobre os DPCD

No Brasil

1988 Constituio Federal

Lei 10.098/2000

Lei 10.436/2002 Reconhecimento da Libras como meio legal de comunicao e expresso

Decreto 5.296/2004 rgos da administrao pblica devem dispensar atendimento em Libras para a pessoa surda.

Polticas culturais para incluso

2008 Oficina Nacional de Indicao de Polticas Pblicas Culturais para Incluso de Pessoas com Deficincia, Rio

Princpio: diversidade (multiplicidade)

Fazer cumprir a legislao

Reconhecer a produo cultural da PCD

Eixos: patrimnio, difuso, fomento e acessibilidade

Estatsticas PcD

Brasil: 14,5% da populao possui algum tipo ou grau

Campinas: aproximadamente 150 mil pessoas

Onde esto?

Quais suas condies de produo e difuso, fomento e acesso?

Acessibilidade comunicacional no projeto do MIS

Comunicao multimodal

Pessoas cegas ou com baixa viso:

Alto contraste, dimenses

Elementos tteis

Braille

Audiodescrio

Pessoas surdas: Bilngue Libras como lngua natural e preferencial

Fundamentos da educao museal

Premissas

Definio de patrimnio integral

Patrimnio como recurso para o desenvolvimento sustentvel/ humano

Gesto do patrimnio deve ser participativa

Sociomuseologia rea de estudos e interveno social que concebe os museus em funo da sociedade e seu desenvolvimento.

Toma partido a favor da justia social.

Especificidade da Sociomuseologia

Qual a prioridade o museu se atribui: trabalhar com colees ou trabalhar com os sujeitos e desafios contemporneos?

O direito diversidade origina a complexidade das instituies.

opo do MIS trabalhar sob o paradigma da Sociomuseologia e colocar os sujeitos em primeiro lugar

Fundamentos

Noo ampliada de patrimnio

Definio relacional de objeto museolgico: comunidade patrimnio territrio

Transdisciplinaridade

Dimenso comunicativa libertria

Posicionamento tico e poltico

Museologia da incluso

Museus no so tranquilos

Exigente: criatividade, capacidade de partilha, humildade, envolvimento

No neutralidade: assume uma postura diante do mundo, compromisso com a dignidade humana

Museologia da vida

Interfaces desenclausuram o museu

Educao museal - MIS

Comunicao da cultura entre geraes

Aspecto coletivo e partilhado

Processo contnuo de conhecer (co-nascer) e se relacionar com o mundo e com o outro

Viva, negociao de sentidos permanente, nunca transmisso de contedos

Dimenso intrnseca de poder

Educao para autonomia e solidariedade

Contedos/ discursos x linguagens/ capacidade de ler e proferir discursos

Crtica: desnaturalizar e identificar a origem social dos discursos

Dialgica: abertura a outras lgicas, relativismo, tica polifnica

Emotiva: contextos e disposies para aes

Natureza da educao museal

No transmisso de informaes

No supe que o sentido est nas coisas

viva, negociao permanente, criao, conservao e transformao

Natureza comunicativa: partilha, inter-ao, abertura e permeabilidade, movimento, criao, processo infinito

Finalidade

Produzir conhecimentos e prticas para promover a proficincia comunicativa dos sujeitos, de modo que possam transformar sua realidade

Horizonte utpico: como direito humano, colabora na construo de uma sociedade mais solidria, participativa, justa, reduzindo desigualdades e excluses

MIS Campinas: apropriao do patrimnio audiovisual

Promover o indivduo do papel de consumidor de produtos culturais para o de protagonista cultural.

Conhecer a histria e as linguagens

Experimentar a produo

Estimular circuitos de fruio cultural

Compartilhar uma cultura de acervo

Conceitos-chave

Apropriao do patrimnio, das linguagens, mtodos e funes museais

Mediao cultural: produo e gesto de sentidos para o patrimnio, produo partilhada de conhecimento

Protagonismo cultural x consumo

Museu: dispositivo que como bssola cognitiva, espao relacional de reconexo

Desenvolvimento de habilidades, competncias e atitudes.

Memria e experincia

Intervalo

O projeto Um museu feito

para ns, por ns

Piso ttil: percurso e necessidades

Bem tombado: preservao do piso

Percurso: reas comuns da exposio de longa durao, hall

Dois tipos: Discret e placas adesivadas

Mapas tteis e placas em Braille

Localizao bsica e lgica das principais funes

Localizao do mapa

Identificao de cada sala

Padronizao: lgica e informao no audioguia

Relevos tteis

Difcil escolha

Critrios e consulta

Textos e legendas em braille

Guias: udio e vdeo em LIBRAS

Opes de roteiros: audiodescrio e mediao educativa

Faixas ordenadas por sala

LIBRAS: maior liberdade, faixas de vdeo por itens

Roteiros

1. Palcio dos Azulejos

2. A inveno da fotografia: Hrcules Florence e fotogramas

3. Visita ao Instituto Norberto e Biblioteca Monteiro Lobato

4. Acervo fotogrfico e preservao: V8

5. Passeio histrico: viagem no tempo

6. Eu + arte na cidade: arte urbana

7. Patrimnio audiovisual: cartazes

Roteiros

8. Ponto de Cultura Maluco Beleza

9. Educomunicao: vdeo-reportagem

10. Acervo de msica: Baile

11. Videodana: Parangols

12. Ponto de Cultura Faz. Roseira: Jongo

13. Patrimnio, preservao e ambiente

14. Identidade: produo de mscaras

15. Histria oral e identidade: mandalas

16. Avaliao, confraternizao

Objetivos

Sntese de sentidos produzidos pelos participantes para os acervos e para o museu

A viso do museu na perspectiva do usurio: registros, criaes e contextualizao do patrimnio

Memria e criao de circuitos

Recursos audiovisuais e acessibilidade

Nova mediao: apresenta o museu para outros pblicos

Avaliao dos participantes

Momento de trocas: debate