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Metas | Metas de Aprendizagem

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Ensino Bsico - 1. Ciclo / Lngua PortuguesaIntroduoAs Metas na Aprendizagem da Lngua Portuguesa foram construdas como referenciais de aprendizagem em cada ciclo escolar, espelhando uma continuidade articulada e progressiva ao longo da educao bsica. Na sequncia do Currculo Nacional de 2002 e do Programa de Portugus do Ensino Bsico (2009), tm como ncora o percurso seguido nas ltimas duas dcadas por diferentes sistemas educativos que, com o objectivo de melhorar desempenhos escolares, tm procurado definir os conhecimentos que todos os alunos devem atingir na lngua de escolarizao como resultado de actividades formais de ensino. Os documentos normativos Currculo Nacional do Ensino Bsico e Programa de Portugus do Ensino Bsico - organizam-se em torno de cinco competncias especficas: a compreenso do oral, a expresso oral, a leitura, a expresso escrita e o conhecimento explcito da lngua. No Programa de Portugus do Ensino Bsico, para cada competncia so elencados descritores de desempenho que, pela estrutura seguida, se centram em cada uma das competncias visadas. Ao elaborar as Metas na Aprendizagem da Lngua Portuguesa, pretendeu-se criar uma estrutura organizativa que contemplasse simultaneamente a confluncia de diversas competncias e a operacionalizao das aprendizagens em causa, dando assim uma maior especificidade e clareza aos referenciais de aprendizagem esperados. Tendo em conta o referido no pargrafo anterior, os referenciais de aprendizagem para a Lngua Portuguesa (Metas) organizam-se em Domnios de Referncia, que correspondem a grandes reas de convergncia de saberes das cinco Competncias essenciais do Currculo Nacional que promovem o desenvolvimento cognitivo e lingustico, e que constituem suportes de usos orais e escritos da lngua gramaticalmente correctos e pragmaticamente adequados. Na perspectiva do que o aluno deve aprender, as metas de cada Domnio de Referncia esto, por sua vez, organizadas em subdomnios, Organizadores de Aprendizagem, que permitem uma leitura sectorial de todos os referenciais de aprendizagem por organizador ou uma leitura mais abrangente por domnio de referncia.

Metas de Aprendizagem

(existem 117)

Domnio: Compreender Discursos Orais e Cooperar em Situao de InteracoSubdomnio: Compreenso de Discursos Orais Meta Final 1) O aluno retm o essencial das narrativas e exposies que ouve e identifica o que aprendeu. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno responde a questes sobre o essencial das narrativas e exposies que ouve.

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Meta Final 2) O aluno faz perguntas relevantes sobre exposies orais. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno presta ateno ao que lhe dizem e faz perguntas sobre o que ouve.

Meta Final 3) O aluno reconta narrativas ou eventos contados, ao vivo ou gravados, e expressa a sua opinio sobre o que ouve. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno ouve narrativas contadas ou lidas por outrem e expressa a sua opinio sobre o que ouve.

Meta Final 4) O aluno identifica alguns traos que caracterizam diversos tipos de discurso oral (e.g.: imperativo/ presente ou pretrito perfeito; tu/voc; Era uma vez). Subdomnio: Adequao aos Objectivos e aos Participantes em Situao de Interac. Meta Final 5) O aluno contribui na discusso a pares ou em pequeno grupo para a consecuo de um objectivo comum (e.g.: planeamento de tarefas; distribuio de papis). Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno fala sobre as tarefas a realizar a pares ou em pequeno grupo e ouve as sugestes e preferncias dos parceiros de grupo.

Meta Final 6) O aluno formula pedidos, d ordens e informaes, tendo em conta a situao e o interlocutor. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno formula pedidos e d ordens e informaes, tendo em conta o objectivo.

Meta Final 7) O aluno usa formas de tratamento adequadas ao contexto escolar. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno usa algumas formas de saudao adequadas ao contexto escolar.



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Meta Final 8) O aluno interage verbalmente de uma forma confiante e participa na discusso a pares ou em pequeno grupo.

Domnio: Exprimir Oralmente Ideias e ConhecimentosSubdomnio: Organizao do Discurso Meta Final 9) O aluno narra com pormenores descritivos situaes vividas e imaginadas. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno narra histrias e situaes vividas.

Meta Final 10) O aluno descreve cenas (e.g.: paisagens; imagens) e objectos observados. Meta Final 11) O aluno usa vocabulrio diversificado. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno experimenta o uso de palavras novas para comunicar em diferentes contextos.

Meta Final 12) O aluno recorre a estruturas sintcticas complexas ao narrar e descrever em contexto escolar. Subdomnio: Fluncia Meta Final 13) O aluno usa o tom de voz e a expressividade adequados ao narrar uma histria e ao recitar um poema. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno fala de forma audvel ao narrar uma histria ou uma situao vivida.



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Meta Final 14) O aluno toma a palavra com confiana para narrar e descrever.

Domnio: Decifrar e Escrever PalavrasSubdomnio: Conscincia Fonolgica Meta Final 15) (2 ano) O aluno suprime, acrescenta ou troca sons (fonemas) numa das slabas da palavra. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno reconstri palavras por combinao de sons da fala (fonemas). O aluno segmenta fonemicamente qualquer palavra. O aluno conta os sons (fonemas) de cada slaba das palavras.

Meta Final 16) (2 ano) O aluno produz palavras e pseudo-palavras atravs da manipulao de sons da fala (fonemas). Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno identifica mudanas nas slabas ou nas palavras por substituio, supresso ou adio de um som da fala (fonema).

Meta Final 17) (2 ano) O aluno identifica grupos consonnticos no interior da palavra. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno identifica grupos consonnticos em posio inicial de palavra.

Meta Final 18) (2 ano) O aluno altera o acento da palavra gerando nova palavra ou pseudo-palavra. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno identifica a slaba tnica.

Meta Final 19) (2 ano) O aluno identifica as slabas que esto antes e depois da slaba tnica. Subdomnio: Reconhecimento e Escrita de Palavras e Letras Meta Final 20) (2 ano) O aluno ordena alfabeticamente palavras. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno identifica e escreve todas as letras maisculas e minsculas do alfabeto.



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O aluno faz a correspondncia som/grafema para todas as letras do alfabeto e todos os dgrafos. O aluno soletra (as letras de) palavras dissilbicas.

Meta Final 21) (2 ano) O aluno reconhece globalmente palavras frequentes e menos frequentes. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno reconhece globalmente palavras frequentes. O aluno reconhece os grupos consonnticos mais frequentes do portugus.

Meta Final 22) (2 ano) O aluno usa o conhecimento de sequncias grficas frequentes para ler palavras desconhecidas (e.g.: casa/casamento; l/rel). Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno usa a correspondncia letra/som para ler palavras desconhecidas. O aluno usa o conhecimento das slabas para decifrar palavras desconhecidas. O aluno escreve palavras e frases.

Subdomnio: Conhecimento de Convenes Grficas Meta Final 23) (2 ano) O aluno usa as funes bsicas de um teclado. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno produz uma caligrafia legvel com diferentes instrumentos de escrita (e.g.: lpis, caneta).

Meta Final 24) (2 ano) O aluno usa correctamente as letras maisculas e minsculas. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno copia palavras e frases em letra manuscrita. O aluno transcreve de letra impressa para letra manuscrita.



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Meta Final 25) (2 ano) O aluno identifica e usa os sinais de pontuao mais frequentes (e.g.: ponto final; vrgula; ponto de interrogao). Subdomnio: Conhecimento de Convenes Ortogrficas Meta Final 26) (2 ano) O aluno reconhece e usa os grafemas que representam sons consonnticos em posio de coda < l >, < r >, < s >, < z > (e.g.: cal, mar, lpis, voz). Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno escreve correctamente palavras frequentes. O aluno escreve espontaneamente palavras polissilbicas. O aluno distingue palavras com grafia prxima, atravs da identificao dos sons das respectivas letras (e.g.: sal/mal; gola/cola).

Meta Final 27) (2 ano) O aluno conhece e usa as regras ortogrficas de representao dos sons [k],[r], [R], [s], [z] (e.g.: caa, queque; caro; carro; sossegado; casa, cozinha). Meta Final 28) (2 ano) O aluno reconhece e usa todas formas de representao grfica das vogais nasais (e.g.: irm; sempre; tinta). Meta Final 29) (2 ano) O aluno reconhece e usa as formas grficas de representao dos ditongos orais e nasais. Meta Final 30) O aluno reconhece e usa o grafema < o > como representao do som [u] em slaba tona final.

Domnio: Compreender e Interpretar TextosSubdomnio: Identificao de Ideias Centrais e de Pormenores Relevantes Meta Final 31) O aluno identifica as ideias centrais do texto. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno l em voz alta frases e pequenos textos e localiza neles informao especfica.

Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica ideias no texto.



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Meta Final 32) O aluno usa pormenores do texto para a compreenso do seu sentido global. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica as personagens no texto narrativo.

Meta Final 33) O aluno identifica a sequncia cronolgica e lgica de eventos ou de factos do texto. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno relata o desenrolar de episdios de um texto narrativo.

Meta Final 34) O aluno parafraseia frases do texto. Meta Final 35) O aluno identifica concluses expressas no texto. Meta Final 36) O aluno identifica as sequncias de um texto narrativo. Meta Final 37) O aluno estabelece relaes entre elementos do texto (e.g.: ttulo / notcia; sonoridade e rima). Subdomnio: Mobilizao e Construo de Conhecimentos e de Ideias Meta Final 38) O aluno identifica diferentes tipos de textos (e.g.: listagens; receitas; poemas; textos para teatro) pela mancha grfica da pgina. Meta Final 39) O aluno consulta obras de referncia, em suporte de papel ou digital, (e.g.: dicionrios; enciclopdias) para melhor compreenso do texto. Meta Final 40) O aluno usa informao grfica (e.g.: mapas; fotografias) como auxiliar da compreenso do texto. Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno prediz o contedo do texto atravs da leitura do ttulo ou das imagens.

Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno usa as imagens do texto para clarificar a compreenso.



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Meta Final 41) O aluno estabelece relaes entre informao apresentada no texto e o conhecimento que tem sobre o assunto. Meta Final 42) O aluno identifica temas ou tpicos idnticos em diferentes textos. Meta Final 43) O aluno antecipa o contedo e a forma do texto e confirma essas previses. Subdomnio: Identificao do Sentido de Palavras e de Frases em Contexto Meta Final 44) O aluno identifica vocabulrio especfico do tema do texto. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica palavras e frases que marcam o ritmo e intensificam o sentido da narrativa ou do poema.

Meta Final 45) O aluno descobre o significado de palavras desconhecidas em contexto. Meta Final 46) O aluno identifica palavras ou expresses que no texto marcam relaes temporais, causais e finais. Subdomnio: Domnio da Complexidade Textual Meta Final 47) O aluno compara verses da mesma histria (e.g.: caracterizao das personagens; desenvolvimento da aco). Metas intermdias at ao 1. AnoO aluno l autonomamente frases e pequenos textos.

Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno distingue textos ficcionais de textos no ficcionais. O aluno l silenciosamente e em voz alta pequenas narrativas, poemas ou notcias (70 a 120 palavras).



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Meta Final 48) O aluno reconhece modos de representao da expressividade (e.g.: adjectivao; comparao; personificao). Meta Final 49) O aluno identifica no texto elementos semelhantes e contrastantes. Meta Final 50) O aluno reconhece no texto elementos de pertena a outra poca (e.g.: vesturio; transportes; mobilirio). Meta Final 51) O aluno identifica o padro tpico da construo narrativa. Meta Final 52) O aluno estabelece relaes entre texto escrito e outros modos de representao (e.g.: imagem; banda desenhada; filme).



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Meta Final 53) O aluno l textos narrativos multimodais em suporte digital.

Domnio: Tornar-se LeitorSubdomnio: Estudo e Construo de Conhecimentos



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Meta Final 54) O aluno procura espontaneamente informao sobre assuntos abordados na escola, em fontes impressas ou digitais. Meta Final 55) O aluno l, com ajuda de um adulto ou de um guio, textos no ficcionais (e.g.: biografias e autobiografias; livros com ilustraes sobre factos histricos ou descobertas cientficas). Meta Final 56) O aluno utiliza, de forma autnoma ou sob orientao, a biblioteca escolar para consultar ou requisitar livros e aceder Internet. Subdomnio: Formao do Gosto Literrio Meta Final 57) O aluno l por iniciativa prpria textos de diferentes gneros (e.g.: narrativas fantsticas; lendas; fbulas; peas de teatro; lengalengas; quadras). Meta Final 58) O aluno procura e regista informaes sobre o autor (e.g.: em contacto directo, atravs de pesquisa em stios da Internet indicados pelo professor). Meta Final 59) O aluno apresenta, oralmente ou por escrito, as suas impresses sobre o que leu ou ouviu ler. Meta Final 60) O aluno l obras integrais de autores e gneros preferidos e, episodicamente, livros sugeridos por outros leitores. Meta Final 61) O aluno retm na memria (passagens de) textos que marcaram a sua experincia de leitor. Meta Final 62) O aluno aprecia uma obra com base em diferentes aspectos (e.g.: caractersticas das personagens; temas tratados).

Domnio: Elaborar e Divulgar TextosSubdomnio: Planificao do texto Meta Final 63) O aluno selecciona o conhecimento relevante para construir o texto. Meta Final 64) O aluno regista palavras e ideias-chave sobre o tema do texto a escrever. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno selecciona palavras ou frases relacionadas com o tpico do texto.



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Meta Final 65) O aluno organiza o plano do texto com apoio de instrumentos fornecidos (e.g.: esquemas; grelhas). Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno preenche com palavras ou frases um esquema pr-estabelecido.

Subdomnio: Redaco do Texto Meta Final 66) O aluno redige com correco formal e sintctica, respeitando as convenes ortogrficas, construindo frases completas e estabelecendo as relaes de concordncia entre os seus elementos. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno redige pequenos textos com suporte em materiais de apoio (listas de palavras, dicionrios ilustrados).

Meta Final 67) O aluno usa vocabulrio diversificado, nomeadamente conectores. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno usa vocabulrio adequado ao tpico do texto.

Meta Final 68) O aluno recorre a frases simples e a frases complexas. Meta Final 69) O aluno usa as convenes da pontuao. Meta Final 70) O aluno usa os perodos para estruturar as ideias nos pargrafos. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno redige uma sequncia de frases coerentes com o tpico. O aluno redige pequenos textos com suporte em materiais de apoio (e.g.: listas de palavras; dicionrios ilustrados).

Subdomnio: Reviso do Texto Meta Final 71) O aluno identifica passagens com repeties desnecessrias ou ausncia de elementos fundamentais e procede sua reformulao, com ou sem apoio. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica a falta de palavras ao reler o texto.



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Meta Final 72) O aluno identifica no texto incorreces ortogrficas, ausncia de elementos essenciais da frase e falhas de concordncia e corrige-as. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica incorreces ortogrficas e palavras em falta.

Subdomnio: Difuso do Texto Meta Final 73) O aluno elabora uma verso final graficamente cuidada do texto, escrevendo-o manualmente ou utilizando o computador. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno produz uma verso final do texto graficamente cuidada.

Meta Final 74) O aluno ilustra o texto com desenhos ou imagens, com ou sem recurso a meios informticos. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno ilustra o texto com desenhos relativos ao tema.

Meta Final 75) O aluno utiliza o computador, nomeadamente com recurso Internet, para divulgar textos elaborados no contexto de projectos de turma ou de escola. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno divulga, em colaborao com o professor e os colegas, textos elaborados no mbito de projectos da turma.

Domnio: Reconhecer e Produzir Diferentes Gneros e Tipos de TextosSubdomnio: Conhecimento de Tcnicas e Formatos de Textos para Narrar Meta Final 76) O aluno redige narrativas que apresentam os elementos estruturais bsicos, com base em experincias reais ou ficcionais (e.g.: conto maravilhoso; fbula; lenda; relato de experincia vivida; dirio). Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno redige pequenas narrativas com o apoio de esquemas.



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Meta Final 77) O aluno relata e/ou reconta um episdio ou uma srie de eventos, respeitando a ordem cronolgica do narrado. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno identifica a sequncia natural de uma narrativa em desordem.

Meta Final 78) O aluno reconhece e aplica a distino entre pretrito perfeito e imperfeito na elaborao de pargrafos narrativos. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno redige, com apoio, o incio e o fim de uma histria.

Meta Final 79) O aluno introduz sequncias dialogais e descritivas na narrativa. Meta Final 80) O aluno transforma texto narrativo em dilogo teatral. Meta Final 81) O aluno elabora a descrio de uma situao, objecto, paisagem ou personagem. Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno elabora uma pequena descrio de uma personagem.

Meta Final 82) O aluno reconhece e utiliza processos de introduo de personagens novas num texto (e.g.: expresses indefinidas; sujeitos ps-verbais em frases com verbos de movimento). Subdomnio: Conhecimento de Tcnicas e Formatos de Textos para Const e Trans Saberes Meta Final 83) O aluno responde, por escrito, a questes sobre o essencial de informao lida. Meta Final 84) O aluno elabora pequenos textos expositivos (e.g.: artigo de enciclopdia para crianas; tomada de notas). Metas intermdias at ao 2. AnoO aluno completa frases sobre uma exposio ouvida ou lida.



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Meta Final 85) O aluno parafraseia perodos e pargrafos. Meta Final 86) O aluno regista palavras e ideias-chave de uma exposio ouvida ou lida. Meta Final 87) O aluno organiza por categorias informao sobre o tpico, recorrendo a lxico apropriado. Meta Final 88) O aluno descreve fenmenos e relata factos, recorrendo a lxico apropriado.



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Meta Final 89) O aluno reconhece e utiliza processos de introduo de referentes novos num texto (e.g., sujeitos indefinidos em frases passivas curtas). Subdomnio: Conhecimento de Tcnicas e Formatos de Textos para Argumentar



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Meta Final 90) O aluno elabora pequenos textos de opinio (e.g., exprime opinio sobre um livro ou um filme). Meta Final 91) O aluno selecciona duas ou trs razes para justificar a sua opinio. Meta Final 92) O aluno reconhece o tipo de envolvimento do locutor atravs de pistas como o uso da pessoa (1. / 3.) e de adjectivos avaliativos.



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Meta Final 93) O aluno selecciona a concluso coerente com as razes apresentadas.

Domnio: Conhecer as Propriedades das Palavras e Alargar o Capital LexicalSubdomnio: Domnio de Convenes Ortogrficas



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Meta Final 94) O aluno usa as regras gerais de acentuao grfica e usa o hfen em enclticos (e.g., escrevem-lhe).



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Meta Final 95) O aluno faz a translineao nos casos simples e em palavras com consoantes duplas (e.g.,: car-regar; pas-sado). Subdomnio: Mobilizao do Conhecimento das Propriedades das Palavras



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Meta Final 96) O aluno reconhece e usa relaes de semelhana e de oposio entre significados. Meta Final 97) O aluno identifica a rede de significados e usos das palavras polissmicas que conhece. Meta Final 98) O aluno selecciona as palavras e expresses mais apropriadas para exprimir as ideias que quer transmitir.



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Meta Final 99) O aluno reconhece e respeita as propriedades de seleco dos verbos principais que fazem parte do seu capital lexical. Subdomnio: Mobilizao do Conhecimento dos Paradigmas Flexionais



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Meta Final 100) O aluno identifica e usa os paradigmas de flexo nominal (nmero, gnero).



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Meta Final 101) O aluno identifica e usa as formas dos verbos regulares da 1., 2. e 3 conjugao (tempo e modo; pessoa e nmero). Subdomnio: Mobilizao do Conhecimento de Processos de Inovao Lexical



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Meta Final 102) O aluno identifica e usa os prefixos e os sufixos mais frequentes e produtivos. Meta Final 103) O aluno identifica nos textos que l radicais eruditos (latinos e gregos) mais frequentes. Meta Final 104) O aluno identifica e usa resultados de processos de composio (compostos mais frequentes).



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Meta Final 105) O aluno reconhece e usa expresses fixas recorrentes. Subdomnio: Aprendizagem de Palavras Novas Meta Final 106) O aluno usa pistas contextuais para descobrir o significado de palavras desconhecidas. Meta Final 107) O aluno usa a estrutura interna para descobrir o significado de palavras desconhecidas. Meta Final 108) O aluno associa, semntica e fonologicamente, as palavras aprendidas a outras que j conhecia.

Domnio: Estruturar e Analisar Unidades SintcticasSubdomnio: Identificao de Constituintes das Respectivas Funes Sintcticas Meta Final 109) O aluno identifica os constituintes principais da frase e as suas funes sintcticas. Meta Final 110) O aluno identifica nomes (prprios/comuns), verbos e adjectivos (qualificativos) e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos. Meta Final 111) O aluno identifica classes (preposies) e subclasses fechadas de palavras (artigos, demonstrativos, possessivos; pronomes pessoais) e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos. Meta Final 112) O aluno identifica subclasses de advrbios (advrbios de polaridade, de tempo, de lugar, de modo) e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos. Subdomnio: Conhecimento e Mobiliz. de Proc. Sintcticos Internos Frase Complexa Meta Final 113) O aluno identifica e aplica os processos de concordncia sujeitoverbo e sujeito-predicativo do sujeito, bem como os processos de concordncia internos ao grupo nominal. Meta Final 114) O aluno distingue significados associados a processos sintcticos de formao de frases complexas (e.g., enumerao e sequncia temporal / contraste, em estruturas coordenadas; causa ou razo / tempo / fim em



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estruturas subordinadas) e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos. Meta Final 115) O aluno usa as propriedades de seleco de tempo e de modo dos verbos superiores e dos conectores que fazem parte do seu capital lexical na compreenso e na produo de frases complexas. Meta Final 116) O aluno pontua correctamente as frases simples, incluindo as convenes que marcam valores discursivos (e.g., travesso para assinalar o discurso directo). Meta Final 117) O aluno associa certas estruturas sintcticas a contextos orais informais


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