Xiv Ind%c3%8dgena Provas Objetivas

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  • 7/23/2019 Xiv Ind%c3%8dgena Provas Objetivas

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    XIV VESTIBULAR DOS POVOS INDGENAS NO PARAN

    1. Confira seu nome, nmero de inscrio e assine no local indicado na capa.

    2. Aguarde autorizao para abrir o Caderno de Provas. Antes de iniciar a resoluo das questes,

    confira a numerao de todas as p!ginas.

    ". A interpretao das questes # parte do processo de avaliao, no sendo permitidas perguntas

    aos $iscais.

    %. &ste Caderno de Provas cont#m uma questo discursiva 'Prova de (edao) e %* questes

    ob+etivas, sobre as seguintes disciplinas -ngua Portuguesa, -ngua &strangeira /oderna '0ngls

    ou &spanol) ou -ngua 0ndgena '3uarani ou 4aingang), 5iologia, $sica, 3eografia, 6ist7ria,

    /atem!tica e 8umica.

    9. As questes ob+etivas so de mltipla escola, com 9 'cinco) alternativas cada uma, indicadas com

    as letras A, 5, C, : e &, das quais somente uma deve ser assinalada.;. A questo discursiva dever! ser resolvida no caderno de provas e transcrita, com caneta

    esferogr!fica de tinta preta ou azul

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    edao

    INSTRU34ES5

    1< Gtilize o espao reservado ao rascuno para produzir a sua (edao.

    2< ranscreva o seu te?to na $ola de (edao :efinitiva, usando somente caneta esferogr!fica de tinta p%etaou a,!(.

    "< Ebserve as instrues constantes neste caderno.

    %< Confira os dados constantes no cabealo da $ola de (edao e assine

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    Fo lha para ascunho da edao

    T#t!(o5

    6

    9

    :

    2

    ;

    7

    %e a 'onst%!*+o da'!(t!%a. D&ante d&sso ass&na(e a a(te%nat&-a !e &nd&'a a &mpo%tCn'&a da (enda e do m&to pa%a a'!(t!%a &nd#$ena.

    a) &sconder fatos dos quais os indgenas se envergonam.

    b) =ubstituir o registro escrito de ist7rias, porque elas so repassadas oralmente.

    c) 3arantir que a cultura do povo indgena no se modifique com o passar do tempo.

    d) (eforar a identidade #tnica sob e a partir do princpio da coeso simb7lica.

    e) Permitir as transformaes na cultura indgena.

    8. De a'o%do 'om o te?to podese d&,e% !e a pa(a-%a 'osmo$n&'o %e0e%ese5

    a) T origem ou formao do mundo.

    b) Ao con+unto composto por c#u e estrelas.

    c) Ts ist7rias fictcias de assombraes e de fantasmas.

    d) Ao universo fantasmag7rico da criao do universo.

    e) T presena dos povos indgenas no mundo.

    4

    http://prodoc.museudoindio.gov.br/noticias/retorno-de-midia/68-mitos-e-lendas-da-cultura-indigenahttp://prodoc.museudoindio.gov.br/noticias/retorno-de-midia/68-mitos-e-lendas-da-cultura-indigenahttp://prodoc.museudoindio.gov.br/noticias/retorno-de-midia/68-mitos-e-lendas-da-cultura-indigenahttp://prodoc.museudoindio.gov.br/noticias/retorno-de-midia/68-mitos-e-lendas-da-cultura-indigena
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    89. Ass&na(e a a(te%nat&-a !e F!st&0&'a po% !e se$!ndo o te?to a 0(o%esta !m m!ndo.

    a) Porque os ndios vivem somente nas florestas.

    b) Porque # da floresta que os indgenas e?traem tudo de que precisam para viver e sobreviver.

    c) Porque a floresta afasta os ndios da vida urbana.

    d) Porque # na floresta que o ndio consegue manter sua identidade #tnica.

    e) Porque F floresta reserva

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    L ngua Espanhola

    INI1IATIVAS INDGENAS

    =imult!neamente al proceso de autoorganizaci7n poltica de los pueblos indgenas en el 5rasil, otrasacciones fueron desencadenadas por ellos asumiendo en forma progresiva nuevos espacios, adem!s de los Watradicionales actuando en poltica partidaria, desempeXando el rol de profesores, agentes de salud, escritores,documentalistas e investigadores, entre otras actividades. =iempre divulgando sus lucas W, principalmente,sus ricas culturas W modos de vida diferenciados.

    -a incorporaci7n de la educaci7n escolar por los pueblos indgenas V W el consecuente dominio de lapalabra escrita V an permitido la formaci7n de sucesivas generaciones de profesores indgenas que, a su vez,an producido una serie de materiales did!cticos en los cuales la autora indgena es cada vez m!spreponderante. &stos materiales, producidos tanto en las lenguas nativas como en portugu#s, est!n siendoutilizados en las escuelas indgenas procurando obtener una formaci7n escolar m!s adecuada tanto en losniXos como en los +7venes.

    &l fen7meno de la inclusi7n digital, que abarca a todas las regiones del pas proporcionando una grancantidad de tecnologa en t#rminos de informaci7n, alcanza a estas comunidades indgenas las cuales, a trav#s

    del acceso a las redes virtuales, an producido una gran diversidad de sitios de autora propia.=on de destacar, inclusive, dos acciones de gran protagonismo indgena que an sido de gran inter#s

    durante los ltimos aXos por un lado el surgimiento de los Hvideo maYersI W, por el otro, la presencia de losHt#cnicos W productores musicalesI indgenas. $ormados en el marco de un proWecto asesorado por laorganizaci7n no gubernamental HNideo nas AldeiasI 'Nideo en las aldeas), estos +7venes indgenas anaprendido a dominar las t#cnicas de audio W video W, desde ese momento, an producido documentales deautora propia en los cuales, definitivamente, la Hmirada indgenaI sobre el mundo gana un estatuto indiscutible.&n tiempo reciente, W en asociaci7n con la organizaci7n no gubernamental H=om das AldeiasI 'H=onido de lasAldeas), los +7venes indgenas est!n aprendiendo a utilizar las islas de edici7n en audio con el ob+etivo deaprender a producir sus propios C:s musicales.

    -as acciones de autora indgena no se restringen a los e+emplos e?puestos arriba. &?isten en laactualidad indios de diferentes grupos #tnicos estudiando en universidades W form!ndose como abogados,antrop7logos, profesores, istoriadores W periodistas, entre otras profesiones. &st!n relacionados con la

    defensa de los derecos de los pueblos indgenas W ocupando cada vez m!s espacios en esas !reas.Z...[

    0ntroducci7n. 0n 0B0C0A0NA= 0B:Q3&BA=. :isponvel em JttpKKpib.socioambiental.orgKesKcKiniciativas") is te title of a booY regarding te life of a Woung 3uatemalan 8uice0ndian ]oman. Rritten in te genre of testimonW, /enc^s po]erful voice records te problems of te3uatemalan people during te political terror of a ";

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    8%e do&s t&pos de pessoas e?&stentes na G!atema(a.

    1 0ndgenas

    2 -adinos

    A opressores

    5 oprimidos

    C bons

    : maus& e?ploradores

    $ e?plorados

    a) 1A, 15 e 1&M 2:, 2C e 2$

    b) 1A, 1: e 1$M 25, 2C e 2&

    c) 1A, 1C e 1&M 25, 2: e 2$

    d) 15, 1C e 1&M 2A, 2: e 2$

    e) 15, 1C e 1$M 2A, 2: e 2&

    68. Ass&na(e a a(te%nat&-a !e ap%esenta a se!n'&a 'o%%eta de s&nn&mos !e me()o% s!>st&t!em aspa(a-%ase?p%ess"es s!>(&n)adas na 0%ase5 *he problem at sta+e for Mench's communit$ is theright of the indigenous people of uatemala to live their lives the wa$ that is best for them#free ofoppression and e,ploitation-

    a) at ome V familW V illness

    b) produced V official V infection

    c) initiated V autoritW V libertW

    d) in plaW V group V abuse

    e) affected V politician V freedom

    9

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    L ngua G uaran i

    aQa$ %eo

    4aOag]W ma nanderu

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    L ngua Ka ingang

    GanYns+n)

    4ur t 29 YWs t :ezembro, t prg t 2*1% Y ti ne vn Yangir m!g t, .0 /angueirina t!, m+# ag mr# vengringr#n +# s#r# p ti tn Ye m.6an um =ug

    Bova -aran+eiras, .0. (io das Cobras, 1_ de novembro de 2*1%.

    8;. [n t & %o- nY ? )an

    a) =ug t 3annsn fi mr# maire to tg Ye m

    b) =ug tW 3annsn fi mr# vngr#n tg Ye mW

    c) e?to YaYi s n +i+i tugt7 m n ag t, /angueirina ra mn Ye m

    d) =ug t 3annsn fi mr# vngr#n tg Ye m /angueirina ra

    e) =ug t 3annsn fi m vn v f7n m

    87.

    a) =ug t vngr#n tg Ye, 3annsn fi mr# /angueirina ra.

    b) =ug t 3annsn fi mr# m s#r# tg Ye m.

    c) =ug t 3annsn fi mr# m sere tg Ye m /angueirina ra.

    d) =ug t 3annsn fi m 3annsn fi m, fi m s#r#n Ye t7 m.

    e) =ug t ti t fim r# mair# to tg Ye m.

    8

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    Bio logia

    66. Nas pop!(a*"es dos ')amados >o(s"es de po>%e,a 'om!m )a-e% a &n'&dn'&a de p%o>(emas desade %e(a'&onados a !ma a(&menta*+o 'om >a&?a !ant&dade de -&tam&nas. 1om %e(a*+o aa-&tam&noses ass&na(e a a(te%nat&-a !e ap%esenta o p%&n'&pa( p%o>(ema 'a!sado pe(a 'a%n'&a de

    -&tam&na D no o%$an&smo.a) (aquitismo

    b) Anemiac) &sterilidaded) &scorbutoe) Cegueira noturna

    6. A mem>%ana p(asmHt&'a poss!& d&-e%sas espe'&a(&,a*"es 'omo e?emp(o as m&'%o-&(os&dades !eest+o p%esentes em '(!(as do ep&t(&o &ntest&na(. 1om %e(a*+o 0!n*+o das m&'%o-&(os&dadesass&na(e a a(te%nat&-a 'o%%eta.

    a) Au?iliam na produo de bile.

    b) :iminuem a superfcie de absoro.c) =ecretam !cido clordrico.

    d) Aumentam a superfcie de absoro.

    e) Produzem -6 e $=6.

    69.Do&s 'on'e&tos s+o m!&to &mpo%tantes em !m e'oss&stema5 o '&'(o dos n!t%&entes e o 0(!?o deene%$&a. So>%e o 0(!?o ene%$t&'o no e'oss&stema ass&na(e a a(te%nat&-a !e ap%esenta o sent&do e o!e o'o%%e 'om a !ant&dade de ene%$&a nos n#-e&s t%K0&'os.

    a