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Informaes AE Augusto CabritaINFORMAES

Exames Modulares dos Cursos Profissionais - A cada disciplina corresponde uma folha, onde se encontram as informaes relativas a cada mdulo;

Tcnico de Apoio a Gesto Desportiva - A cada disciplina est associada uma sigla que identifica a Folha de Excel onde constam as informaes relativas a essa disciplinaDisciplinaSigla / Folha ExcelPortugusPorArea de IntegraoAIEducao FsicaEF - Na Folha de cada disciplina encontra uma primeira tabela onde so indicados os temas e o tipo de prova relativo a cada mdulo;InglsIngTecnologias da Informao e ComunicaoTICFrancsFraMatematicaMat - Abaixo da tabela inicial encontram-se as informaes relativas aos contedos e objetivos referente a cada mdulo;PsicologiaPsiEstudo do MoviemntoEMPrticas de Actividades Fsicas e DesportivasPAFD - Se nas clulas de algum dos contedos ou objetivo a informao no for visvel na sua totalidade, deve clicar nessa clula para ter acesso a todo o texto.Organizao e Gesto do DesportoOGDGesto de Programa e Projetos do DesportoGPPDGesto de Instalaes DesportivasGID

- Caso tenha alguma dificuldade em consultar esta informao deve contatar o seu Diretor de Turma ou Diretor de Curso, ou ainda, dirigir-se direo da escola.

AI

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAESXDisciplina :rea de Integraopoca :julho 2015( x )Selecione o tipo de cursoxCursos ProfissionaisTipo de provaDuraoTolernciaAs informaes sobre os contedos e os objetivos relativos a cada mdulo esto abaixo da tabela seguinte.Cursos VocacionaisEscrita90 min90 minEscrita e prtica60 min e 60 min60 min e 60 minTrabalho5 (dias teis)5 (dias teis)Cursos Profissionais

MTemaProfessor responsvelTipo de Prova( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla1Tema 1.2-Pessoa E Cultura.Tema 4.1-A Identidade Regional.Tema 9.1-Os Fins E Os Meios: Que tica Para A Vida Humana?Srgio MendesEscrita90 minxTcnico de Apoio Gesto DesportivaTAGD2Tema 1.3- A Comunicao E A Construo Do Indivduo.Tema 4.2-A Regio E O Espao Nacional.Tema 9.2- A Formao Da Sensibilidade Cultural E A Transfigurao Da Experincia: A Esttica.Srgio MendesTrabalho5 (dias teis)xTcnico de ComrcioTC3Tema 2.1 Estrutura familiar e dinmica social; Tema 6.2 O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empreendedorismo; Tema7.3 O papel das Organizaes InternacionaisM Elisabete PamaEscrita90 minxTcnico de Comunicao - Marketing Relaes Pblicas e PublicidadeTCMRPP4Tema 3.3 Homem Natureza: uma relao sustentvel?; Tema 4.3 Desequilbrios Regionais; Tema 7.1 Cultura global ou globalizao de culturas?M Elisabete PamaEscrita90 minxTcnico de Design de ModaTDM5Tema 1.3- A comunicao e a construo do individuo; Tema 6.1- O trabalho, a sua evoluo e estatuto no Ocidente; Tema 9.3- A experincia religiosa como afirmao do espao espiritual no mundoPaula Leal PresumidoEscrita90 minxTcnico de Electrnica, Automao e ComputadoresTEAC6Tema 2.2- A construo social; Tema 5.2- A cidadania europeia; Tema 8.3- De Alexandria era digital: a difuso do conhecimento atravs dos seus suportesPaula Leal PresumidoEscrita90 minxTcnico de GestoTG7xTcnico de Gesto de Equipamentos InformticasTGPSI8xTcnico de Gesto e Programao de Sistemas InformticosTGEI9xTcnico de TurismoTT1011Cursos Vocacionais12( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla137F - Hotelaria, Jardinagem e TecelagemHJT149E - Informtica, Comrcio e MsicaICM1510I - Apoio GestoAG16171819

Nota :Quando aplicvel, indicar o material autorizado para realizao da prova

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAES

Disciplina :rea de Integraopoca :42186

Mdulo :1Tema:Tema 1.2-Pessoa E Cultura.Tema 4.1-A Identidade Regional.Tema 9.1-Os Fins E Os Meios: Que tica Para A Vida Humana?

Tipo de prova :EscritaDurao + Tolerncia :90 min

Material autorizado :

Objeto de AvaliaoA prova tem por referncia o Programa da disciplina, referente a este mdulo, e permite avaliar a aprendizagem passvel de avaliao numa prova deste tipo e de durao limitada.

ContedosObjetivosTema 1.2-Pessoa E Cultura1-Hereditariedade biolgica e os contextos culturais. Discutir o conceito de Pessoa partindo de referncias etimolgicas, histricas e simblicas.2- Padres culturais.Analisar o papel da hereditariedade biolgica e da contextualizao cultural na criao de personalidade.3-Diversidade cultural.Reconhecer a existncia de diferentes culturas/ padres culturais.4-Socializao.Problematizar algumas caractersticas do Homem como ser social: a interferncia sobre o meio e o seu recproco; ( produto e produtor de cultura)5-Aculturao.Explicitar os conceitos de socializao e aculturao.

Tema 4.1-A Identidade Regional1-Os aspetos fsicos que caraterizam uma regio.Identificar os aspectos fsicos que caracterizam uma regio.2-Regio e territrio.Caracterizar o conceito de regio e territrio.3-Caractersticas fsicas da regio envolvente.Reconhecer as caractersticas fsicas da regio envolvente.4-Patrimnio construdo.Distinguir patrimnio construdo de patrimnio natural.5-Patrimnio local.Definir patrimnio construdo6-Atividades econmicas.Conhecer o patrimnio local.7-Evoluo da estrutura profissional portuguesa.Definir atividades econmicas.Compreender a evoluo da estrutura profissional portuguesa.Tema 9.1-Os Fins E Os Meios: Que tica Para A Vida Humana?1-Os valores e o mundo.Reconhecer a determinao da vida humana pessoal e social por valores: a diversidade cultural como indutora da diversidade de valores; a ideia de tica2- tica. Moral. Liberdade. Responsabilidade. Direito. Justia.Refletir sobre alguns suportes ticos da vida contempornea: sujeito outros; sujeito instituies; sujeito natureza e vida.3-tica deontolgica.Problematizar modelos sociais variados que coexistem na sociedade contempornea.4-tica utilitarista.Distinguir entre tica, Moral e Direito.Relacionar Liberdade e Responsabilidade.Distinguir a tica formal kantiana da tica utilitarista de Stuart Mill.Comparar a pertinncia da aplicao de ambos os critrios para avaliao e orientao da ao humana na sociedade contempornea.

Professor responsvel :Srgio Mendes



Mdulo :2Tema:Tema 1.3- A Comunicao E A Construo Do Indivduo.Tema 4.2-A Regio E O Espao Nacional.Tema 9.2- A Formao Da Sensibilidade Cultural E A Transfigurao Da Experincia: A Esttica.

Tipo de prova :TrabalhoDurao + Tolerncia :5 (dias teis)



ContedosObjetivosTema 1.3- A Comunicao E A Construo Do Indivduo1-Comunicao: inevitabilidade e elementos.Compreender como a complexificao das sociedades traz consigo a complexificao do sentido de liberdade.2-Argumentao e persuaso.Definir comunicao, identificando os seus elementos (emissor,recetor, mensagem e cdigo)3-Opinio pblica e publicidade.Relacionar comunicao com o destino social do homem.Explicar condicionantes sociais da comunicao - regras do discurso e regras da comunicao interpessoal.Definir cdigo, denotao e conotao.Reconhecer o discurso argumentativo.Explicar as trs dimenses essenciais do processo comunicativo.Relacionar persuaso e argumentao.Distinguir e caraterizar argumentao e demonstrao.Compreender o modo como se forma a opinio pblica.Tema 4.2-A Regio E O Espao Nacional1-Posio geogrfica de Portugal.Localizar Portugal no mundo e no contexto europeu.2-Geografia de Portugal.Conhecer as trs unidades geogrficas que constituem o territrio portugus.3- As redes de transporte portuguesas.Identificar diferentes divises administrativas do territrio.Identificar as principais caratersticas do relevo, clima, hidrografia e vegetao de Portugal.Localizar a rede de transportes regional na rede nacional.Estabelecer relaes entre o meio rural e o urbano.Tema 9.2- A Formao Da Sensibilidade Cultural E A Transfigurao Da Experincia: A Esttica.1-A experincia Esttica e a expresso do belo.Evidenciar a experincia esttica como essencial a todo o ser humano.2-A arte e a criao artstica.Compreender a experincia esttica como um estado afetivo.3-O funcionalismo da arte e a sensibilidade cultural.Diferenciar as vrias perspetivas do belo.Esclarecer o carater comunicativo e expressivo da obra de arte.Descrever a sociedade de consumo como um tipo de cultura virada para o consumo ostensivo e de massas.

Professor responsvel :Srgio Mendes



Mdulo :3Tema:Tema 2.1 Estrutura familiar e dinmica social; Tema 6.2 O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empreendedorismo; Tema7.3 O papel das Organizaes Internacionais




ContedosObjetivosTema 2.1 Estrutura familiar e dinmica social1 Modelos de organizao familiar no tempoConhecer a evoluo das formas de famlia a partir do sc. XIX2 A famlia como grupo social especfico e diferenciadoCompreender o conceito de parentesco e a sua importncia na organizao social3 A famlia como agente de socializao e reproduo socialIdentificar na famlia as funes: sexuais, econmicas, sociais e culturais4 A realidade da famlia em Portugal entre 1960 e 2000Analisar a estrutura familiar enquanto portadora e transmissora de valores: estatutos e papis individuais ao longo da histria5 A famlia e as transformaes socioeconmicasAnalisar e interpretar com auxlio de indicadores o papel da mulher na famlia e na sociedade portuguesaTema 6.2 O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empreendedorismo1 As novas tecnologias no mundo do trabalhoAnalisar os efeitos introduzidos pelas novas tecnologias no trabalho2 As profisses dos nossos diasCompreender a relao entre a complexidade do trabalho e a complexidade da formao3 A formao ao longo da vidaReconhecer as organizaes do trabalho4 A procura de emprego: que fazer?Analisar diferentes modelos de relaes de trabalho5 Modelos de relaes de trabalhoConhecer e discutir os elementos fundamentais do empreendedorismo6 Os elementos fundamentais de empreendedorismoTema7.3 O papel das Organizaes Internacionais1 As Organizaes InternacionaisIdentificar organizaes internacionais e as suas reas de interveno2 O papel das Organizaes Internacionais numa escala globalReconhecer o papel crescente das organizaes internacionais como uma das caractersticas do processo de globalizao3 As Naes Unidas, sua histria, estrutura e papel no mundoConhecer a histria, estrutura e o papel da Organizao das naes Unidas (ONU) no mundo atual4 O papel das Organizaes Internacionais na resoluo de problemas globaisglobais Debater o papel futuro das organizaes internacionais na resoluo de problemas globais

Professor responsvel :M Elisabete Pama



Mdulo :4Tema:Tema 3.3 Homem Natureza: uma relao sustentvel?; Tema 4.3 Desequilbrios Regionais; Tema 7.1 Cultura global ou globalizao de culturas?




ContedosObjetivosTema 3.3 Homem Natureza: uma relao sustentvel?1 Relao entre o Homem/NaturezaProblematizar questes relacionadas com o esgotamento de recursos naturais2 Recursos naturais e humanosRelacionar a produo de desperdcios da atividade humana com vrias formas de poluio (atmosfrica, hdrica, dos solos. )3 Causas que podem conduzir ao esgotamento dos recursos naturais e degradao ambientalAnalisar um impacto global da produo de desperdcios4 Consequncias do desenvolvimento actualInvestigar exemplos de medidas que procuram garantir a sustentabilidade das atuais formas de produo5 Proteco ambiental - medidas locais e globaisDebater o conceito de sustentabilidade como forma de permitir a continuao futura da relao Homem-Natureza.6 O desenvolvimento sustentvelTema 4.3 Desequilbrios Regionais1 Crescimento / DesenvolvimentoCompreender as diferenas entre crescimento e desenvolvimento2 Indicadores de DesenvolvimentoDistinguir diferentes tipos de indicadores3 Contrastes nos nveis de desenvolvimento em PortugalComparar indicadores de desenvolvimento de diferentes regies portuguesas4 Obstculos ao DesenvolvimentoIdentificar tendncias comuns na distribuio de indicadores de desenvolvimento.5 Solues para a atenuar os contrastes de desenvolvimentoExplicar os desequilbrios regionais encontrados.Tema 7.1 Cultura global ou globalizao de culturas?Tema 7.1 Cultura global ou globalizao de culturas?

Tema 7.1 Cultura global ou globalizao de culturas?

1 O conceito de globalizaoConhecer o conceito de globalizao2 A internacionalizao da produo e as economias-mundoIdentificar etapas da internacionalizao da economia e da produo3 As modificaes tecnolgicas na atualidade e o seu contributo para o fenmeno da globalizaoAnalisar modificaes introduzidas no mundo atual pelas TIC, que contriburam para o fenmeno da globalizao4 A globalizao no quotidianoIdentificar aspetos da globalizao que correspondam a modificaes socioculturais na sociedade atual

Professor responsvel :M Elisabete Pama



Mdulo :5Tema:Tema 1.3- A comunicao e a construo do individuo; Tema 6.1- O trabalho, a sua evoluo e estatuto no Ocidente; Tema 9.3- A experincia religiosa como afirmao do espao espiritual no mundo




ContedosObjetivosTema problema 1.3- A comunicao e a construo do individuo1- Comunicao: inevitabilidade e elementosCompreender como todo o comportamento comunicao2- Argumentao e persuasoVerificar que as relaes interpessoais so tributrias do meio envolvente em que se inscrevem: as regras sociais como condicionantes das formas de comunicao3- Opinio pblica e publicidadeConhecer noes bsicas de lgica: noo de silogismo e seu valor formal; o discurso argumentativo; noes de cdigo, denotao e conotaoCompreender a comunicao como um processo no linear que envolve emissor, receptor e mensagem, permitindo um sistema circular de aces e reaces, estmulos e respostaCompreender os cdigos como sistemas em que os signos se organizamReconhecer a dimenso persuasora do acto comunicativo: relacionar persuaso e argumentao

Tema problema 6.1- O trabalho, a sua evoluo e estatuto no Ocidente1- A noo de trabalho e a sua evoluo histricaPesquisar a origem etimolgica de Trabalho e as referncias clssicas aos conceitos de cio e negcio, trabalho manual/servil-trabalho intelectual2- Formas e modelos de organizao do trabalhoCompreender o trabalho como suporte de sobrevivncia pessoal e das sociedades, do homem recolector produo e troca de recursos de subsistncia, ao esclavagismo e servilismo, em vrios momentos da Histria do Ocidente3- Trabalho, emprego e desempregoConhecer a evoluo das relaes de trabalho e a sua interaco com a organizao socialContatar com propostas clssicas do sculo XX sobre organizao do trabalho: Taylorismo, Fordismo, crise dos modelos.

Tema-problema 9.3- A experincia religiosa como afirmao do espao espiritual no mundo1- A experincia religiosa e o sentido da existnciaIdentificar no meio local manifestaes religiosas traduzidas em crenas especficas, festas, artes, usos e costumes2- A religio e o mundoProblematizar algumas questes formuladas pela sociedade contempornea: dilogo entre religies o ecumenismo praticado; dilogo religies cincia.Constatar que a universalidade do fenmeno religioso compreende a diversidade de crenas e cultos: das religies mgicas conceptualizao de Deus e da salvao

Professor responsvel :Paula Leal Presumido



Mdulo :6Tema:Tema 2.2- A construo social; Tema 5.2- A cidadania europeia; Tema 8.3- De Alexandria era digital: a difuso do conhecimento atravs dos seus suportes




ContedosObjetivosTema-problema 2.2- A construo socialCompreender os conceitos de indivduo, sujeito histrico, comunidade, sociedade, cultura1- A estratificao socialAnalisar as seguintes abordagens ao conceito de estratificao social:o lugar natural de Aristteles, a estratificao em comunidades fechadas, o ocidente pr-moderno, a modernidade e abertura para a permeabilidade social, o iderio da Revoluo Francesa, sculos XIX e XX doutrinas socialistas e utopistas e revolues sociais2- A mudana social: acontecimentos histrico-polticosIdentificar os seguintes perodos e acontecimentos histrico-polticos significativos para a mudana social: a construo dos nacionalismo o conhecimento do mundo possibilitado pelas grandes viagens ao oriente e pelos descobrimento, a Revoluo Industrial, as colonizaes e a construo de imprios coloniais, o incremento cientfico e tecnolgico dos sculos XIX e XX, as duas guerras mundiais, a construo da democracia, as descolonizaes3- Tolerncia e intolerncia na sociedade contemporneaDebater conceitos de tolerncia e intolerncia, a partir de acontecimentos histricos e sociais significativos

Tema-problema 5.2- A cidadania europeia1- Cidadania e identidadeIdentificar momentos importantes da construo europeia; Conhecer as principais instituies europeias e o seu funcionamento2- A construo europeiaIdentificar direitos e deveres envolvidos na cidadania europeia3- Quadro institucional da Unio EuropeiaProblematizar formas de organizao futura da UE que contribuam para a sua afirmao como potncia mundial4- A Unio europeia no mundo5- O futuro da Unio europeia- revisitar o projeto europeu

Tema-problema 8.3- De Alexandria era digital: a difuso do conhecimento atravs dos seus suportes1- O registo escrito na fixao do conhecimento. A galxia de GutenbergConhecer alguns dados fundamentais da histria da escrita: a cartografia da escrita que fixou e determinou a cultura ocidental, os meios fsicos para a fixao das mensagens, instrumentos de escrita e contedos2- Cincia e tecnologia na difuso da informao e do conhecimentoConhecer a importncia da imprensa como meio de multiplicao e difuso do Livro: o incio da Galxia de Gutemberg3- A sociedade contempornea e o acesso aos meios e ontedos de informaoCompreender a importncia do registo escrito na fixao e difuso do conhecimentoCaracterizar a sociedade contempornea enquanto sociedade da informaoRelacionar os meios cientfico-tecnolgicos dos sculos XIX e XX com a difuso da informao e do conhecimentoAnalisar a problemtica das assimetrias sociais face ao acesso aos meios e contedos de informao

Professor responsvel :Paula Leal Presumido



Mdulo :7Tema:

Tipo de prova :Durao + Tolerncia :



ContedosObjetivos

Professor responsvel :



Mdulo :8Tema:




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Mdulo :9Tema:




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Mdulo :10Tema:




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ContedosObjetivos




Mdulo :19Tema:




ContedosObjetivos


Por

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAESXDisciplina :Portuguspoca : julho 2015( x )Selecione o tipo de cursoxCursos ProfissionaisTipo de prova DuraoTolernciaAs informaes sobre os contedos e os objetivos relativos a cada mdulo esto abaixo da tabela seguinte.Cursos VocacionaisEscrita100 min100 minEscrita e prtica0Trabalho 0Cursos Profissionais

MTemaProfessor responsvelTipo de Prova( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla1Textos de carcter autobiogrficoSandra MarquesEscrita100 minxTcnico de Apoio Gesto DesportivaTAGD2Textos expressivos e criativos e textos poticosSandra MarquesEscrita100 minxTcnico de ComrcioTC3Textos dos Media IAna Cristina OliveiraEscrita100 minxTcnico de Comunicao - Marketing Relaes Pblicas e PublicidadeTCMRPP4Textos narrativos e descritivos IAna Cristina OliveiraEscrita100 minxTcnico de Design de ModaTDM5Textos dos Media IICristina FortesEscrita100 minxTcnico de Electrnica, Automao e ComputadoresTEAC6Textos ArgumentativosCristina FortesEscrita100 minxTcnico de GestoTG7Textos de Teatro ICristina FortesEscrita100 minxTcnico de Gesto de Equipamentos InformticasTGPSI8Textos Narrativos/Descritivos e Textos LricosCristina FortesEscrita100 minxTcnico de Gesto e Programao de Sistemas InformticosTGEI9Textos LricosGraa BarrocasEscrita100 minxTcnico de TurismoTT10Textos Lricos e Epico-LricosGraa BarrocasEscrita100 min11Textos de Teatro IIGraa BarrocasEscrita100 minCursos Vocacionais12Textos narrativos/descritivos IIGraa BarrocasEscrita100 min( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla137F - Hotelaria, Jardinagem e TecelagemHJT149E - Informtica, Comrcio e MsicaICM1510I - Apoio GestoAG16171819

Nota : Quando aplicvel, indicar o material autorizado para realizao da prova


Disciplina :Portuguspoca : julho 2015

Mdulo :1Tema:Textos de carcter autobiogrfico

Tipo de prova : EscritaDurao + Tolerncia :100 min

Material autorizado :Folha de prova, folha de rascunho, caneta ou esferogrfica de cor preta ou azul


ContedosObjetivosTextos informativos diversosDistinguir a matriz discursiva de vrios tipos de textoTextos literrios de carcter autobiogrficoIdentificar marcas de texto de carcter autobiogrficoAtos ilocutriosAdequar o discurso situao comunicativaFunes sintticasRefletir sobre o funcionamento da lnguaRelaes entre as palavrasProduzir texto de carcter autobiogrficoTipos de sujeitoDominar o processo de escrita, no seu uso multifuncional

Professor responsvel : Sandra Marques



Mdulo :2Tema:Textos expressivos e criativos e textos poticos




ContedosObjetivosCames lricoContactar com autores do patrimnio portugusPoetas do sc. XXAprender os sentidos do texto Figuras de estiloInteragir com o universo de sensaes , emoes, ideias e imagens prprias do discurso poticoOraes subordinadasRefletir sobre o funcionamento da lnguaFunes sintticasReconhecer valores expressivos e estilsticosRelaesentre as palavras Dominar o processo de escrita, no seu uso multifuncionalCampo lexicalProduzir texto de carcter autobiogrfico

Professor responsvel : Sandra Marques



Mdulo :3Tema:Textos dos Media I




ContedosObjetivosLeituraReconstruir o significado dos textos em funo da relevncia e da hierarquizao das suas unidades informativasEntrevistaGramticaAplicar o conhecimento sistematizado da estrutura e do uso do Portugus Padro.Oraes coordenadas e subordinadasPronominalizaoEscritaDominar o processo de escrita, no seu uso multifuncional.Resumo

Professor responsvel : Ana Cristina Oliveira



Mdulo :4Tema:Textos narrativos e descritivos I




ContedosObjetivosLeituraReconstruir o significado dos textos em funo da relevncia e da hierarquizao das suas unidades informativasTexto narrativo/descritivoGramticaAplicar o conhecimento sistematizado da estrutura e do uso do Portugus Padro.Oraes coordenadas e subordinadasFunes sintticasEscritaDominar o processo de escrita, no seu uso multifuncional.Texto expositivo

Professor responsvel : Ana Cristina Oliveira



Mdulo :5Tema:Textos dos Media II




ContedosObjetivosI. Textos de imprensa:Compreender e interpretar um texto da imprensa escrita - artigo de apreciao crticaReconhecer as caractersiticas dos textos indicados - artigo cientfico e tcnicoDistinguir facto de opinioReconhecer estratgias de argumentaoInferir sentidosSelecionar informao peritnente Cumprir as normas da citaoEscrever com clareza e correoII. Gramticaclasses de palavrasIdentificar classes e subclasses de palavrassintaxeIdentificar funes sintticasfrase complexaclassificar oraes subordinadas e coordenadasatos ilocutriosidentificar diferentes tipos de atos ilocutrios

III. Escrita e leitura de imagemDescrever e comentar criticamente um anncio publicitriopublicitriaConstruir um texto claro, coeso e coerenteEscever com correo lingustica

Professor responsvel : Cristina Fortes



Mdulo :6Tema:Textos Argumentativos




ContedosObjetivosI. "Sermo de S. Antnio"Compreender e interpretar um excerto do Sermode Padre Antnio VieiraSituar o excerto na estrutura interna da obra - estrutura internaDeterminar o significado alegrico do texto - significado alegricoReconhecer processos argumentativos, para louvar/repreender - inteno crticaReconhecer recursos estilsticos - recursos expressivosrefletir sobre a expressividade dos recursos estilsticos - argumentos e exemplos

II. Gramtica - classes de palavrasIdentificar classes e subclasses de palavras - sintaxeIdentificar funes sintticas - frase complexaclassificar oraes subordinadas e coordenadas - modalidadeidentificar diferentes tipos de modalidade

III. Produo escrita - carta de reclamaoRedigir uma carta de reclamao, rerspeitando as suas normasConstruir um texto claro, coeso e coerenteEscrever com correo lingustica




Mdulo :7Tema:Textos de Teatro I




ContedosObjetivosI. Frei Lus de SousaCompreender e interpretar cena(s) da obrade Almeida GarrettConhecer a estrutura da pea (identificar o ato ao qual pertence o - categorias do texto dramtico (ao, texto selecionado)espao, tempo, personagens)Revelar conhecimentos sobre a ao, o espao e o tempo da pea - recursos expressivosCaracterizar personagensRefletir sobre elementos simblicos determinantes

II. Gramtica - classes de palavrasIdentificar classes e subclasses de palavras - o verbo: tempo, modo, aspetoIdentificar tempos e modos de formas verbais - sintaxeReconhecer diferentes valores aspetuais do verbo - frase complexaIdentificar funes sintticas - modalidadeClassificar oraes subordinadas/coordenadasReconhecer diferentes tipos de modalidade

III. Escrita - texto argumentativoRedigir um texto de reflexo pessoal sobre um tema ou uma afirmao apresentadaRespeitar a estrutura do texto argumentativo Construir um texto claro, coeso e coerenteEscrever com correo lingustica




Mdulo :8Tema:Textos Narrativos/Descritivos e Textos Lricos




ContedosObjetivosI. A. Os Maias, de Ea de QueirsCompreender e interpretar um excerto da obra - estrutura, ttulo e subttuloSituar o excerto na estrutura da obra - ao, espao, tempo, personagensCaracterizar personagens - narrador: cincia e focalizaoConhecer a importncia dos espaos e do tempo - crtica socialRevelar conhecimentos sobre a ao da obra - recursos estilsticosRefletir sobre a inteno crtica do texto - elementos simblicosReconhecer a expressividade de recursos estilsticosRefletir sobre a importncia de elementos simblicos no texto

I. B. Poesia de Cesrio VerdeCompreender e interpretar um texto potico - sujeito poticoIdentificar sentidos implcitos - linhas temticasReconhecer estados de esprito do sujeito poticoDetetar linhas temticas e de sentido

II. Gramtica - classes de palavrasIdentificar classes e subclasses de palavras - pronomes pessoaisUtilizar diferentes formas do pronome pessoal - sintaxeReconhecer o antecedente dos pronomes - frase complexaIdentificar funes sintticasClassificar oraes subordinadas/coordenadas

III. Escrita - texto argumentativoRedigir um texto de reflexo pessoal sobre um tema ou uma afirmao apresentadaRespeitar a estrutura do texto argumentativoConstruir um texto claro, coeso e coerenteEscrever com correo lingustica




Mdulo :9Tema:Textos Lricos




ContedosObjetivosPoesia de Fernando Pessoa - ortnimo Explicitar/ inferir sentidos implcitose heternimosSelecionar informao pertinente e redigir pequenos textos com Funcionamento da Lngua: classes declareza, pertinncia e objetividadepalavras, flexo verbal, funes Mostrar conhecimentos sobre a compreenso da poesia:sintticas e frases complexas,caracterizao do estado de esprito do poeta, recursossubordinao e coordenaoestilsticos e seu valor expressivo

Professor responsvel : Graa Barrocas



Mdulo :10Tema:Textos Lricos e Epico-Lricos




ContedosObjetivosOs Lusadas, de Lus de Cames, eExplicitar/ inferir sentidos implcitosMensagem, de Fernando PessoaSelecionar informao pertinente e redigir pequenos textos com Funcionamento da Lngua: classes declareza, pertinncia e objetividadepalavras, flexo verbal, funes Mostrar que comprendeu o excerto, salientar a crtica a presentesintticas e frases complexas,identificar recursos estilsticos e a sua expressividade e relacionarsubordinao e coordenaoaspetos da mensagem potica de Os Lusadas/Mensagem




Mdulo :11Tema:Textos de Teatro II




ContedosObjetivosTextos de Teatro II- Felizmente h luar!Explicitar/ inferir sentidos implcitosFuncionamento da Lngua: classes deSelecionar informao pertinente e redigir pequenos textos com palavras, flexo verbal, funes clareza, pertinncia e objetividadesintticas e frases complexas,Evidenciar a compreenso do excerto, realar valores simblicossubordinao e coordenaoa presentes, caracterizar socialmente as personagens e realaro valor das didasclias




Mdulo :12Tema:Textos narrativos/descritivos II




ContedosObjetivosMemorial do ConventoExplicitar/ inferir sentidos implcitosFuncionamento da Lngua: classes deSelecionar informao pertinente e redigir pequenos textos com palavras, flexo verbal, funes clareza, pertinncia e objetividadesintticas e frases complexas,Mostrar a compreenso do excerto, pronunciar-se sobre aspetos subordinao e coordenaorelevantes do mesmo, realar aspetos da escrita de Saramago




Mdulo :13Tema:

Tipo de prova : Durao + Tolerncia :



ContedosObjetivos




Mdulo :14Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :15Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :16Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :17Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :18Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :19Tema:




ContedosObjetivos


Ing

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAESXDisciplina :Inglspoca : Julho 2015( x )Selecione o tipo de cursoxCursos ProfissionaisTipo de prova DuraoTolernciaAs informaes sobre os contedos e os objetivos relativos a cada mdulo esto abaixo da tabela seguinte.Cursos VocacionaisEscrita60 min60 minEscrita e prtica60 min e 60 min60 min e 60 minTrabalho 5 (dias teis)5 (dias teis)Cursos Profissionais

MTemaProfessor responsvelTipo de Prova( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla1My Place in the World of WorkRoslia CaixinhaEscrita60 minxTcnico de Apoio Gesto DesportivaTAGD2A Multilingual WorldRoslia CaixinhaEscrita60 minTcnico de ComrcioTC3The New TechnologiesRoslia CaixinhaEscrita60 minxTcnico de Comunicao - Marketing Relaes Pblicas e PublicidadeTCMRPP4Os Media e a Comunicao GlobalM Ftima MartinsEscrita60 minxTcnico de Design de ModaTDM5Os Jovens na Era GlobalM Ftima MartinsEscrita60 minTcnico de Electrnica, Automao e ComputadoresTEAC6O Mundo Nossa VoltaM Ftima MartinsEscrita60 minxTcnico de GestoTG7Os Jovens e o ConsumoNdia SantosEscrita60 minxTcnico de Gesto de Equipamentos InformticasTGPSI8O Mundo do TrabalhoNdia SantosEscrita60 minxTcnico de Gesto e Programao de Sistemas InformticosTGEI9A Comunicao no Mundo ProfissionalNdia SantosEscrita60 minxTcnico de TurismoTT1011Cursos Vocacionais12( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla137F - Hotelaria, Jardinagem e TecelagemHJT149E - Informtica, Comrcio e MsicaICM1510I - Apoio GestoAG16171819



Disciplina :Inglspoca : Julho 2015

Mdulo :1Tema:My Place in the World of Work


Material autorizado :Dicionrios unilingue e bilingue


ContedosObjetivosContedo TemticoLer e compreender um texto escrito.My Place in the World of WorkIdentificar ideias principais e secundrias.Identificar sinnimos.Contedos GramaticaisResponder a perguntas sobre o texto.Pronomes PessoaisDeterminantes PossessivosAplicar com correo contedos gramaticais especficosPresente simple progressivo dos verbos

Produo EscritaProduzir um texto com 80 palavras sobre o tema proposto.Utilizar vocabulrio prprio e respeitar as estruturas sintticas egramaticais.

Professor responsvel : Roslia Caixinha



Mdulo :2Tema:A Multilingual World




ContedosObjetivosContedo TemticoLer e compreender um texto escritoA Multiligual WorldCompletar frases de acordo com o textoIdentificar sinnimosContedos GramaticaisResponder a perguntas sobre o textoGrau dos AdjetivosVerbos ModaisAplicar com correo contedos gramaticais especficos.Conjunes

Produo EscritaProduzir um texto com 100 palavras sobre o tema proposto.Utilizar vocabulrio prprio e respeitar as estruturas sintticase gramaticais.




Mdulo :3Tema:The New Technologies




ContedosObjetivosContedo TemticoLer e compreender um texto escrito.The New TechnologiesIdentificar antnimos e sinnimos.Identificar informao especfica no texto.Contedos GramaticaisVerbos no Passado Simples e no Aplicar com correo contedos gramaticais especficos.Present Perfect.Frases Condicionais (tipo 1 e 2).

Produo EscritaProduzir um texto com 80 palavras sobre o tema proposto.Utlizar vocabulrio prprio e respeitar as estruturas sintticas egramaticais.




Mdulo :4Tema:Os Media e a Comunicao Global




ContedosObjetivosComponente lxico-semnticaCompreender textos simples A Evoluo dos Media- Imprensa escrita, Rdio, TV, Internet A Internet e a Comunicao Global- Fonte de informao e de conhecimento, info-incluso/ excluso

Comunicao e tica-Manipulao da informao, propriedade intelectualEscrever textos simples e coesosReconhecer o papel dos media na sociedadeComponente morfossintticaAvaliar criticamente as fontes de informaoVerbos modaisEnumerar vantagens e desvantagens dos meios de comunicaoFrase coordenativa Utilizar vocabulrio relacionado com o temaDiscurso Indireto

Professor responsvel : M Ftima Martins



Mdulo :5Tema:Os Jovens na Era Global




ContedosObjetivosComponente lxico-semnticaCompreender textos simples A TV e o mundo realEscrever textos simples e coesosIdentificar diferentes formas de estar e de viverComponente morfossintticaRelacionar a cultura dos jovens com outros modos de viverPronomes reflexos e recprocosUtilizar vocabulrio relacionado com o temaFuturo Relacionar informao sintetizando-a de forma clara e coerenteFrases condicionais




Mdulo :6Tema:O Mundo Nossa Volta




ContedosObjetivosComponente lxico-semnticaCompreender textos simples Ameaas ao ambienteEscrever textos simples e coesosEnumerar as principais ameaas ao ambienteComponente morfossintticaIdentificar formas de preservar o ambienteVoz passivaCompreender o papel de diferentes entidades e organizaesInfinitivoUtilizar vocabulrio relacionado com o temaFlexo de advrbiosRelacionar informao sintetizando-a de forma clara e coerenteConjunes e Locues conjuntivas




Mdulo :7Tema:Os Jovens e o Consumo




ContedosObjetivos

Componente lxico-semnticaCompreender textos simplesHbitos de consumoRedigir textos simples e coesosDistinguir tipos de consumoComponente morfossintticaDescrever e comparar hbitos de consumoFormao de palavrasIdentificar algumas consequncias do consumismoComparativos e superlativos regulares/irregulares/intensificaoAvaliar criticamente o papel do consumo (Publicidade; Marketing)Determinantes indefinidos: quantifiersUtilizar uma gama de vocabulrio variadaFrase composta por subordinao adverbial: finalRelacionar informao sintetizando-a de forma clara e coerente . Final

Professor responsvel : Ndia Santos



Mdulo :8Tema:O Mundo do Trabalho




ContedosObjetivos

Componente lxico-semnticaCompreender textos variadosO Mundo do TrabalhoRedigir textos claros e variados de modo estruturadoCaracterizar profisses e locais de trabalhoComponente morfossintticaReconhecer a importncia das condies de trabalhoPreposiesSelecionar atividades profissionais e percursosConjunesAvaliar criticamente as alteraes a nvel laboralPronomes e frases relativasUtilizar uma gama de vocabulrio variadaFrase composta por subordinao: causal, concessivaRelacionar informao sintetizando-a de forma clara e coerente . causal; concessiva




Mdulo :9Tema:A Comunicao no Mundo Profissional




ContedosObjetivos

Componente lxico-semnticaCompreender textos variadosO Mundo profissional:Redigir textos claros e variados de modo estruturado. Contactos InterculturaisIdentificar/descever formas comunicao no mundo profissional. Formas de interao Avaliar o papel da lngua Inglesa no mundo profissional. Novas formas de comunicaoUtilizar uma gama de vocabulrio variadaDemonstar capacidade de interao e comunicao interculturalComponente morfossintticaVoz passivaGerndio / Infinitivo Discurso IndiretoFrase composta por subordinao: causal, concessiva . relativa restritiva e explicativa




Mdulo :10Tema:




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Mdulo :11Tema:




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Fra

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAESXDisciplina :Francspoca : julho 2015( x )Selecione o tipo de cursoXCursos ProfissionaisTipo de prova DuraoTolernciaAs informaes sobre os contedos e os objetivos relativos a cada mdulo esto abaixo da tabela seguinte.Cursos VocacionaisEscrita60 min60 minEscrita e prtica0Trabalho 0Cursos Profissionais

MTemaProfessor responsvelTipo de Prova( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla1Viver em FrancsFernanda DelgadoEscrita60 minTcnico de Apoio Gesto DesportivaTAGD2Organizar o quotidianoFernanda DelgadoEscrita60 minTcnico de ComrcioTC3Escolher um espao de vidaFernanda DelgadoEscrita60 minTcnico de Comunicao - Marketing Relaes Pblicas e PublicidadeTCMRPP4Procurar trabalhoFernanda DelgadoEscrita60 minTcnico de Design de ModaTDM5Estar ao correntePaula RodriguesEscrita60 minTcnico de Electrnica, Automao e ComputadoresTEAC6Aproveitar a vidaPaula RodriguesEscrita60 minTcnico de GestoTG7Tcnico de Gesto de Equipamentos InformticasTGPSI8Tcnico de Gesto e Programao de Sistemas InformticosTGEI9Tcnico de TurismoTT1011Cursos Vocacionais12( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla13X7F - Hotelaria, Jardinagem e TecelagemHJT149E - Informtica, Comrcio e MsicaICM1510I - Apoio GestoAG16171819



Disciplina :Francspoca : julho 2015

Mdulo :1Tema:Viver em Francs


Material autorizado :Esferogrfica de tinta azul ou preta.


ContedosObjetivos"Se prsenter" e "La famille"1. Compreender um texto relativo a um destes temas.Artigos definidos e indefinidos.Aplicar os artigos definidos e indefinidos.Presente: verbos "tre" e "avoir".Reconhecer/aplicar os verbos "tre" e "avoir" no presenteFrase negativa(ne/n'pas)Reconhecer/aplicar as frases na forma negativa simples.Nmeros cardinais.Reconhecer/aplicar os nmeros cardinais.Meses e dias da semana.Conhecer/utilizar vocabulrio sobre os meses e dias da semana.Nacionalidades.Utilizar vocabulrio sobre as nacionalidadesLaos de parentesco.Conhecer/utilizar vocabulrio sobre os laos de parentesco.

Professor responsvel : Fernanda Delgado



Mdulo :2Tema:Organizar o quotidiano




ContedosObjetivos"Descrio de algum" e "Refeies". 1. Compreender e interpretar um texto relativo a um destes temas.2. Produzir um texto escrito sobre um destes temas.Nome: formao do feminino. Colocar os nomes no feminino.Presente: verbos regulares; aller; faire.Reconhecer/aplicar o presente dos verbos regulares; aller; faire.Os nmeros ordinais.Reconhecer/aplicar os nmeros ordinais.Horas.Indicar as horas.




Mdulo :3Tema:Escolher um espao de vida




ContedosObjetivos"La maison" e" L'alimentation".1. Compreender e interpretar um texto relativo a um destes temas.2. Produzir um texto escrito sobre um destes temas.Determinantes demonstrativos.Reconhecer/aplicar os determinantes demonstrativos.Tempo verbal: presente.Reconhecer/aplicar o presente dos verbos temticos do mdulo.Os artigos "partitifs"Reconhecer/aplicar os artigos "partitifs".Alimentos.Conhecer/utilizar vocabulrio sobre os alimentos.




Mdulo :4Tema:Procurar trabalho




ContedosObjetivos"Les mtiers/les services"1. Compreender e interpretar um texto relativo a este tema2. Produzir um texto escrito sobre este temaDeterminantes possessivos.Reconhecer/aplicar os determinantes possessivos.Tempo verbal: futuro.Reconhecer/aplicar o futuro dos verbos temticos do mdulo.As profisses.Conhecer/utilizar vocabulrio sobre as profisses.




Mdulo :5Tema:Estar ao corrente




ContedosObjetivosLes Medias (Internet)1. Compreender e interpretar um texto sobre este tema2. Produzir um texto escrito sobre este temaPrsent de l'indicatifUtilizar corretamente este tempo verbaltrs/beaucoupDiferenciar e utilizar corretamente"trs" e "beaucoup"NgationUtilizar diferentes formas para exprimir a negativa

Professor responsvel : Paula Rodrigues



Mdulo :6Tema:Aproveitar a vida




ContedosObjetivos"L'amiti/les amis et les loisirs"1. Compreender e interpretar um texto relativo a este tema2. Produzir um texto escrito sobre este temaLa conditgion: si + prsent + futurUtilizar corretamente a expresso da condioNgationUtilizar diferentes formas para exprimir a negativaPronoms relatifsIdentificar e utilizar corretamente os diferentes pronomes

Professor responsvel : Paula Rodrigues



Mdulo :7Tema:




ContedosObjetivos




Mdulo :8Tema:




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Mdulo :19Tema:




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EF

AE Augusto CabritaExames Modulares dos Cursos Profissionais - INFORMAESXDisciplina :Educao Fsicapoca : julho/setembro 2015( x )Selecione o tipo de cursoxCursos ProfissionaisTipo de prova DuraoTolernciaAs informaes sobre os contedos e os objetivos relativos a cada mdulo esto abaixo da tabela seguinte.Cursos VocacionaisEscrita90 min90 minEscrita e prtica60 min e 60 min60 min e 60 minTrabalho 5 (dias teis)5 (dias teis)Cursos Profissionais

MTemaProfessor responsvelTipo de Prova( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla1Jogos Desportivos Coletivos ILuis Ramos/Nuno Correia/Ana CostaEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de Apoio Gesto DesportivaTAGD2Ginstica ILuis Ramos/Nuno Correia/Ana CostaEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de ComrcioTC3Atletismo ILuis Ramos/Nuno Correia/Ana CostaEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de Comunicao - Marketing Relaes Pblicas e PublicidadeTCMRPP4Dana ILuis Ramos/Nuno Correia/Ana CostaEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de Design de ModaTDM5Atividade Fsica/ Contextos e Sade ILuis Ramos/Nuno Correia/Ana CostaTrabalho 5 (dias teis)xTcnico de Electrnica, Automao e ComputadoresTEAC6Jogos Desportivos Coletivos IIAna Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo GalritoEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de GestoTG7Ginstica IIAna Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo GalritoEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de Gesto de Equipamentos InformticasTGPSI8BadmintonAna Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo GalritoEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de Gesto e Programao de Sistemas InformticosTGEI9Dana IIAna Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo GalritoEscrita e prtica60 min e 60 minxTcnico de TurismoTT10Atividade Fsica/ Contextos e Sade IIAna Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo GalritoEscrita90 min11Jogos Desportivos Coletivos IIIAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaEscrita e prtica60 min e 60 minCursos Vocacionais12Ginstica IIIAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaEscrita e prtica60 min e 60 min( X )Assinar os cursos cuja disciplina pertence ao currculoSigla13Atividades de Explorao da NaturezaAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaTrabalho 5 (dias teis)7F - Hotelaria, Jardinagem e TecelagemHJT14Dana IIIAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaEscrita e prtica60 min e 60 min9E - Informtica, Comrcio e MsicaICM15Atividade Fsica/ Contextos e Sade IIIAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaTrabalho 5 (dias teis)10I - Apoio GestoAG16Aptido FsicaAnabela Cardoso/Ana Costa/Hlder SilvaEscrita e prtica60 min e 60 min171819



Disciplina :Educao Fsicapoca : julho/setembro 2015

Mdulo :1Tema:Jogos Desportivos Coletivos I

Tipo de prova : Escrita e prticaDurao + Tolerncia :60 min e 60 min

Material autorizado :Caneta de tinta azul ou preta/ Equipamento desportivo


ContedosObjetivosFutebol; Nvel IntrodutrioRealiza com correco global, no jogo e em exerccios critrio, as aces:a) recepo de bola, b) remate, c) conduo de bola, d) passe, e) desmarcao,f) marcao e, em situao de exerccio, g) cabeceamento.Situao de jogo reduzido;Andebol; Nvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, a funo e o modo de execuo das principais aces tcnico-tcticas e as regras do jogo: a) incio e recomeo do jogo; b) formas de jogar a bola; c) violaes por dribles e passos; d) violaes da rea de baliza, e) infraces regra de conduta com o adversrio e respectivas penalizaes.Situao de jogo reduzido;Basquetebol;Nvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, a funo e o modo de execuo das principais aces tcnico-tcticas e as regras: a) formas de jogar a bola, b) incio e recomeo do jogo, c) bola fora, d) passos, e) dribles, f) bola presa e g) faltas pessoais, adequando as suas aces a esse conhecimento.Situao de jogo reduzido; VoleibolNvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, identifica e discrimina as principais aces que o caracterizam:1) servio, 2) passe, 3) recepo e 4) finalizao, bem como as regras essenciais do jogo de voleibol:a) dois toques, b) transporte, c) violao da linha divisria, d) rotao ao servio, e) nmero de toques consecutivos por equipa, f) toque na rede.Situao de jogo reduzido;

Professor responsvel : Luis Ramos/Nuno Correia/Ana Costa



Mdulo :2Tema:Ginstica I




ContedosObjetivos

1. Cambalhota frente; Cambalhota frente num plano inclinado com pernas afastadas e em extenso;a) Cambalhota frente no colcho, terminando a ps juntos, mantendo a mesma direco durante o enrolamento. b) Cambalhota frente num plano inclinado, terminando com as pernas afastadas e em extenso. 2. Cambalhota retaguarda; c) Cambalhota retaguarda com repulso dos braos na parte final e sada com as pernas afastadas e em extenso. d) Cambalhota retaguarda, com repulso dos braos na fase final e sada com os ps juntos na direco do ponto de partida. 3, Passagem por pino;e) Passagem por pino partindo da posio de deitado ventral no plinto, deslizando para apoio das mos no colcho (sem avano dos ombros) e elevando as pernas para passar por pino, seguido de cambalhota frente. 4. Subida para pino;f) Subida para pino apoiando as mos no colcho e os ps num plano vertical, recuando as mos e subindo gradualmente o apoio dos ps, aproximando-se da vertical (mantendo o olhar dirigido para as mos), terminando em cambalhota frente. 5. Roda na cabea do plinto (transversal);g) Roda, com apoio alternado das mos na cabea do plinto (transversal), passando as pernas o mais alto possvel, com recepo equilibrada do outro lado em apoio alternado dos ps. 6. Posies de flexibilidade.h) Posies de flexibilidade variadas (afastamento lateral e frontal das pernas em p e no cho, com mxima inclinao do tronco; mata-borro; etc).




Mdulo :3Tema:Atletismo I




ContedosObjetivos

1. Corrida de velocidade (40m); a) Efectua uma corrida de velocidade (40 metros), com partida de p. Acelera at velocidade mxima, mantendo uma elevada frequncia de movimentos; realiza apoios activos sobre a parte anterior do p, com extenso da perna de impulso e termina sem desacelerao ntida. 2. Corrida de estafetas 4x50m);b) Efectua uma corrida de estafetas de 4x50 metros, recebendo o testemunho, na zona de transmisso, com controlo visual e em movimento, entregando-o com segurana e sem acentuada desacelerao. 3. Salto em comprimento,c) Salta em altura com tcnica de tesoura, com quatro a seis passadas de balano. Apoio activo e extenso completa da perna de impulso com elevao enrgica e simultnea dos braos e da perna de balano; transposio da fasquia com pernas em extenso e recepo em equilbrio no colcho de quedas ou caixa de saltos. 4. Lanamento do Peso lateral (2,3kg).d) Lana de lado e sem balano, o peso de 2/3 Kg, apoiado na parte superior dos metacarpos e nos dedos, junto ao pescoo, com flexo da perna do lado do peso e inclinao do tronco sobre essa perna. Empurra o peso para a frente e para cima, com extenso da perna e brao do lanamento e avano da bacia, mantendo o cotovelo afastado em relao ao tronco.




Mdulo :4Tema:Dana I




ContedosObjetivos

Danas Latino americanas/no progressivas ( Merengue).a) Mantm uma postura natural, com a cabea levantada e no enquadramento dos ombros distinguindo Posio Fechada de Posio Aberta e identificando as posies relativas e pegas a utilizar quando em Posio Aberta; b) Realiza sequncias de passos/figuras dominando princpios bsicos de conduo, nomeadamente para incio e final de volta, identificando o elevar do brao da pega como sinal de incio e o baixar como o final da mesma, tanto no papel de condutor como de seguidor; c) Selecciona com antecipao, do reportrio desenvolvido, os passos/figuras a executar sua vontade e mediante a disponibilidade de espao, mantendo a estrutura rtmica das seguintes danas; d) O MERENGUE: em situao de Line Dance com a organizao espacial definida e em situao de dana a pares, acentuando o 1 tempo do compasso e fazendo coincidir cada passo a um tempo, realiza sequncias de passos: e) No lugar e progredindo frente e atrs; Laterais direita e esquerda alternados com juno de apoios; Cruzados pela frente ou por trs; frente e atrs com o mesmo apoio, alternados com transferncias de peso do outro apoio no lugar; Executando voltas direita e esquerda; Executando agrupamentos de passos em nmero previamente definido (por exemplo em grupos de 4 ou 8 tempos).




Mdulo :5Tema:Atividade Fsica/ Contextos e Sade I

Tipo de prova : Trabalho Durao + Tolerncia :5 (dias teis)

Material autorizado :Caneta de tinta azul ou preta.


ContedosObjetivos

1. Aptido fsica e Sade;a) Relaciona Aptido Fsica e Sade e identifica os factores associados a um estilo de vida saudvel, nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras, a composio corporal, a alimentao, o repouso, a higiene, a afetividade e a qualidade do meio ambiente. 2. Factores associados a um estilo de vida saudvel; factores de sade e risco associados prtica das atividades fsicas; fenmenos associados a limitaes das possibilidades de prtica das atividades fsicas, da aptido fsica e da sade dos indivduos e das populaes. a) Conhece e interpreta factores de sade e risco associados prtica das atividades fsicas, tais como doenas, leses, substncias dopantes e condies materiais, de equipamentos e de orientao do treino, utilizando esse conhecimento de modo a garantir a realizao de atividade fsica em segurana.

b) Identifica fenmenos associados a limitaes das possibilidades de prtica das Atividades Fsicas, da Aptido Fsica e da Sade dos indivduos e das populaes, tais como o sedentarismo e a evoluo tecnolgica, a poluio, o urbanismo e a industrializao, relacionando-os com a evoluo das sociedades.




Mdulo :6Tema:Jogos Desportivos Coletivos II




ContedosObjetivosBasquetebol;Nvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, a funo e o modo de execuo das principais aces tcnico-tcticas e as regras: a) formas de jogar a bola, b) incio e recomeo do jogo, c) bola fora, d) passos, e) dribles, f) bola presa e g) faltas pessoais, adequando as suas aces a esse conhecimento. Em situao de jogo 3x3 (meio-campo) e 5x5 (campo inteiro)Futebol; Nvel IntrodutrioRealiza com correco global, no jogo e em exerccios critrio, as aces:a) recepo de bola, b) remate, c) conduo de bola, d) passe, e) desmarcao,f) marcao e, em situao de exerccio, g) cabeceamento.Situao de jogo reduzido;Andebol; Nvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, a funo e o modo de execuo das principais aces tcnico-tcticas e as regras do jogo: a) incio e recomeo do jogo; b) formas de jogar a bola; c) violaes por dribles e passos; d) violaes da rea de baliza, e) infraces regra de conduta com o adversrio e respectivas penalizaes.Situao de jogo reduzido; VoleibolNvel IntrodutrioConhece o objectivo do jogo, identifica e discrimina as principais aces que o caracterizam:1) servio, 2) passe, 3) recepo e 4) finalizao, bem como as regras essenciais do jogo de voleibol:a) dois toques, b) transporte, c) violao da linha divisria, d) rotao ao servio, e) nmero de toques consecutivos por equipa, f) toque na rede.Situao de jogo reduzido;

Professor responsvel : Ana Silva/Ana Costa/Luis Ramos/Rodrigo Galrito



Mdulo :7Tema:Ginstica II




ContedosObjetivosGinstica de Aparelhos:Mini-trampolim, realiza os seguintes saltos: Em extenso (vela), Engrupado, Carpa de pernas afastadas, meia pirueta, pirueta e iniciao ao salto mortal.Plinto (transversal e longitudinal): Salto de eixo; salto entre mos e cambalhota.Compor, realizar e analisar esquemas individuais e em grupo da Ginstica (Aparelhos), aplicando os critrios de correco tcnica, expresso e combinao das destrezas e apreciando os esquemas de acordo com esses critrios.No mini-trampolim, aps corrida de balano, chamada com elevao rpida dos braos e recepo equilibrada no colcho de queda, realiza os seguintes saltos: Em extenso (vela), colocando a bacia em ligeira retroverso durante a fase area do salto. Engrupado, com fecho dos membros inferiores em relao ao tronco, na fase mais alta do voo, seguido de abertura rpida.




Mdulo :8Tema:Badminton




ContedosObjetivosBadmiton (nvel introduo): Pega; Clear; Lob; Servio Conhece o objectivo do jogo, a sua regulamentao bsica e a pontuao do jogo de singulares, identifica e interpreta as condies que justificam a utilizao diferenciada dos seguintes tipos de batimento: a) clear, b) lob, c) servio curto e d)servio comprido. Coopera com o companheiro (distanciados cerca de 6 m), batendo e devolvendo o volante, evitando que este toque no cho.


AE Augusto CabritaExam

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