CAP
Colégio Adventista do Porto
Sistemática 2017
1º BIMESTRE
1º ANO Como é feliz o homem que acha a sabedoria, o homem que obtém
entendimento. Provérbios 3:13
CALENDÁRIO 1º BIMESTRE
JANEIRO
23 VOLTA ÀS AULAS/INICIO DO 1º BIMESTRE
FEVEREIRO
20 a 24 P1
27-28 e 01/03 RECESSO E FERIADO DE CARNAVAL
MARÇO
06 e 07 2ª CHAMADA
07 CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO
08 DIA INTERNAIONAL DA MULHER
24 SIMULADO
27 a 31 P2
ABRIL
03 e 04 2ª CHAMADA
06 EDITAL DE RECUPERAÇÃO
08 ANIVERSÁRIO DE CUIABÁ
10 a 13 RECUPERAÇÕES BIMESTRAIS
14 FERIADO (PAIXÃO DE CRISTO)
20 ENTREGA DE NOTAS
Semana 1 23/01 24/01 25/01 26/01 27/01
Início do 1º
Bimestre
Semana 2 30/01 31/02 01/02 02/02 03/02
Semana 3 06/02 07/02 08/02 09/02 10/02
Semana 4 13/02 14/02 15/02 16/02 17/02
Semana 5 20/02 P1 21/02 P1 22/02 P1 23/02 P1 24/02 P1
PROVA 1
QUIMICA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
PORTUGUÊS
BIOLOGIA
FÍSICA
INGLÊS
LITERATURA
ESPANHOL
MATEMÁTICA
Semana 6 27/02 28/02 01/03 02/03 03/03
Recesso/Carnaval Recesso/Carnaval Feriado Carnaval
Semana 7 06/03 07/03 08/03 09/03 10/03
2ª CHAMADA
2ª CHAMADA
CONSELHO DE
CLASSE
PARTICIPATIVO
DIA INTERNACIONAL
DA MULHER
Semana 8 13/03 14/03 15/03 16/03 17/03
Semana 9 20/03 21/03 22/03 23/03 24/03
SIMULADO
DUDOW
Semana 10 27/03 P2 28/03 P2 29/03 P2 30/03 P2 31/03 P2
PROVA 2 HIST. ARTE
LITERATURA FÍSICA
QUÍMICA SOCIOLOGIA
HISTÓRIA
BIOLOGIA GEOGRAFIA ESPANHOL
INGLÊS RELIGIÃO
FILOSOFIA
PORTUGUÊS MATEMÁTICA
Semana 11 03/04 04/04 05/04 06/04 07/04
SIMULADO CPB
EDITAL DE
RECUPERAÇÃO
Semana 12 10/04
RECUPERAÇÃO
11/04
RECUPERAÇÃO
12/04
RECUPERAÇÃO
13/04
RECUPERAÇÃO
14/04
HIST. ARTE LITERATURA
FÍSICA
QUÍMICA SOCIOLOGIA
HISTÓRIA
BIOLOGIA GEOGRAFIA ESPANHOL
PORTUGUÊS
INGLÊS RELIGIÃO
FILOSOFIA
MATEMÁTICA
FERIADO
Semana 13 17/04 18/04 19/04 20/04 21/04
ENTRTEGA DE
NOTAS
Observações importantes
Querido aluno, atente para as informações abaixo:
Horário de entrada: 7h (impreterivelmente) caso o educando se atrase, só
entrará na segunda aula.
Saída: 12:45 – só poderá sair mais cedo mediante contato com os pais
através da orientação.
Uniforme: é de uso obrigatório, se houver alguma eventualidade com relação
ao mesmo, favor avisar coordenação disciplinar ou orientação educacional,
lembrando que o estudante deve vir de tênis ou sapato fechado.
Materiais: Trazer o material necessário para as aulas do dia (livros, cadernos,
dicionário etc.), lembrando que o material é de total responsabilidade do aluno.
Agenda: utilizar todos os dias para anotações das atividades, conteúdos,
trabalhos entre outros.
Celular: Não é permitido o uso do mesmo durante as aulas.
Provas: Durante o bimestre acontecerão duas provas P1 e P2, cada prova
terá o valor de 4 pontos.
2ª chamada: É realizada para os alunos que não fizeram a prova no dia
marcado, porém é feita no período da tarde, todos os alunos que chegam
atrasados ou faltam aula neste período, precisam realizar a 2ª chamada, mas
só podem fazê-la, mediante pagamento na tesouraria (valor: R$ 30,00), ou
apresentação de atestado para aqueles que estavam em consulta médica ou
doentes em até 48h. Lembrando que não existe 2ª chamada da 2ª chamada,
portanto depois da data marcada, o educando não poderá mais realizar a
prova, o que comprometerá sua nota.
Alunos que irão viajar: Os responsáveis devem comparecer no Colégio ou
ligar para informar. A Orientação Educacional se responsabiliza em organizar
a data de segunda chamada do educando, porém os pais devem efetivar o
pagamento de todas as provas.
Recuperação: acontece bimestralmente, os alunos só recuperam nota de
prova, portanto se o mesmo não tiver realizado, algumas das provas, sua nota
ficará comprometida no final do bimestre.
O aluno deverá alcançar a média 6.0 na somatória das duas provas P1 e
P2, para não realizar a recuperação.
Conselho Participativo: deverá comparecer o aluno convocado, juntamente
com o responsável.
E-mail da orientação educacional
CRONOGRAMAS
PORTUGUÊS – Profª Evelise
NÚMERO DA AULA
MÊS SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM
SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA
DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 02
23/01 Dinâmica: Soletrando Xerox e Atividade oral.
03 27/01 Estudo dos Aspectos Ortográficos.
Atividade xerocada Xerox, lousa e aula expositiva
04 05
31/01 Aula Inaugural – Importância da Língua Portuguesa.
Relatório da Aula. Power point e Debate.
06 03/02 Linguagem e Interação Social. Atividade da Apostila p. 01 e 02.
Atividade xerocada Aula Multimídia Explicação das Atividades propostas na Apostila.
07 08
07/02 Refletindo a Imagem. Lista na Plataforma do Dudow. Explicação do conteúdo.
09 10/02 Estudo de Charge e tira. Atividade da Apostila p. 6 -10.
De olho no vestibular p.10 Explicação e correção das atividades propostas.
10 11
14/02 Comunicação e Sentido. Atividade p.12 – 14.
Lista na Plataforma do Dudow. Aula em Power Point. Explicação das atividades propostas na Apostila.
12 17/02 Funções da Linguagem. Atividades p. 12 -18
Pesquisa no caderno sobre Funções da Linguagem. Lista na Plataforma do Dudow.
Aula em Power Point. Explicação das Atividades.
13 14
21/02 Variações Linguísticas. (Semana de Avaliação)
Apostila 22- 25. Aula em Power Point e Vídeo.
15 24/02 Correção das Atividades Propostas. (Semana de Avaliação).
Lista na Plataforma do Dudow. Correção das Atividades.
16 17
03/03 Estudo da Língua – Por que não gostamos de gramática? Apostila 26 -28
Apostila p. 29 e 30. Lista na Plataforma do Dudow.
Aula em Power Point, vídeo e som. Explicação das Atividades propostas na apostila.
18 19
07/03 Estudo do Texto – A Imagem das gramáticas e História e transformação de uma Língua. Apostila 32 – 35.
Pesquisa e De Olho no Vestibular – Apostila p.35 e 36
Aula Expositiva, Power point Explicação da atividade proposta na Apostila.
20 10/03 Correção das Atividades. Lista na Plataforma do Dudow. Correção oral e lousa.
21 22
14/03 Denotação e Conotação. Atividades p.38 e Correção das mesmas
Atividade xerocada Lista na Plataforma do Dudow.
Aula Multimídia Explicação das Atividades e Correção das mesmas.
23 17/03 Palavras ou Expressões Sinônimas e Antônimas; Polissemia. Apostila p.40 e 41.
Atividade Complementares. Aula em Power Point. Explicação das atividades.
24 25
21/03 Atividades da Apostila p. 41 e 47 Correção das Atividades Propostas.
De olho no Vestibular. Aula Expositiva e correção das atividades propostas.
26 24/03 Correção das Atividades Propostas.
Lista na Plataforma do Dudow. Lousa e pincel.
27 28
28/03 O Significado das Palavras: Abrangentes, Específicas, Parônimas, Homônimas, Dêiticas e Anafóricas e Subentendidas. Apostila p. 51
Atividades da Apostila p. 57 – 60. Aula em Power Point. Explicação do conteúdo da apostila.
– 55 (Semana de Prova)
29
31/03 Correção das Atividades Propostas. (Semana de Prova)
Apostila - De olho no Vestibular. P. 60 - 64
Aula Expositiva utilizando Power Point.
30 31
04/04 Correção das Atividades propostas.
Lista na Plataforma do Dudow. Canetão e Lousa.
32 07/04 Revisão de Conteúdo para Recuperação.
Atividade Complementar. Aula Expositiva.
33 34
11/04 Revisão para Recuperação. Recuperação.
Lista na Plataforma do Dudow.
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: Avaliações e Recuperações estão fora do horário de aula. Os mesmos estão inseridos no Calendário de Provas. Este Cronograma é flexível pode sofrer alteração caso haja necessidade.
Conteúdo da A1 Linguagem e Interação Social: Funções da Linguagem e Variações Linguísticas Comunicação e Sentido e Gêneros e seus domínios Sociais de Circulação.
Conteúdo da A2
Estudo da Linguagem e da Língua; Denotação e Conotação; Significados das Palavras: Abrangentes, Específicas, Parônimas, Homônimas, Dêiticas e Anafóricas e Subentendidas.
Recuperação Linguagem e Interação Social; Comunicação e Sentido e Gêneros e seus domínios Sociais de Circulação. Estudo da Língua; Denotação e Conotação; Significados das Palavras: Abrangentes, Específicas, Parônimas, Homônimas, Dêiticas e Anafóricas e Subentendidas.
LITERATURA – Profª Evelise
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
JANEIRO/ FEVEREIRO 1ª SEMANA 26/01
Aula Inaugural: Literatura e Arte. Atividade Xerocada. Aula Multimídia.
2ª SEMANA 02/02
Refletindo Sobre a Imagem: As respigadeiras de Jean François Milet e pintura de Rogério Chimello.
Aula em Power point.
Afinal o que é Literatura?
Textos Literários e não literários.
3ª SEMANA 09/02
Funções da Literatura. Atividades Paralela Aula em Power Point
4ª SEMANA 16/02
Prosa e Verso.
Atividades da Apostila p.7 – 12 Correção das Atividades.
Lista do Dudow.
5ª SEMANA 23/02
Gêneros Literários Pesquisa sobre os Gêneros Literários. Aula em Power point
Escanção Poética e Rimas. Lista do Dudow.
Eras das Literaturas Portuguesa e Brasileira.
MARÇO 1ª SEMANA 02/09
Tradições Literárias. Atividades Paralelas. Aula Expositiva.
Atividades da Apostila p. 21 – 27 Correção das Atividades.
Lista do Dudow.
2ª SEMANA 09/09
Trovadorismo Atividades de Aprendizagem Aula Multimídia
Refletindo a Imagem - Obra: Crônica da França e da Inglaterra de Jean de Wavrin.
Aula em Power Point
A Herança Medieval. Lista do Dudow.
Manifestações Artísticas da Época.
3ª SEMANA 16/03
Produção Literária. Aula Expositiva.
Cantiga de Amor, de Amigo, de Escárnio e Maldizer.
Vídeo Aula
4ª SEMANA 23/03
Atividades p. 35 – 40 Lista do Dudow.
Correção das Atividades. Aula Expositiva de Revisão
5ª SEMANA 30/03
Revisão Geral
1ª SEMANA Apresentação do Livro Paradidático em Power Point.
Lista do Dudow. Roda de Debate – Livro Paradidático.
06/03 Atividade Avaliativa – Livro Paradidático: ben Carson.
2ª SEMANA 13/03
Noite da Arte Literária. Produções Artística dos alunos Preparação para a noite Literária.
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: As Avaliações A1, A2 e Recuperações estão no calendário de Provas. O Cronograma é flexível podendo ser alterado conforme a necessidade. Livro Paradidático: Iracema
Conteúdo da A1 O QUE É LITERATURA; FUNÇÕES DA LITERATURA; GÊNEROS LITERÁRIOS.
Conteúdo da A2
PROVA DO DUDOW: CONCEITOS E GÊNEROS LITERÁRIOS E TROVADORISMO.
Recuperação TROVADORISMO.
REDAÇÃO – Profª Evelise NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 e 02 25/01 Dinâmica – Produção textual contínua.
Comandas para realizar a Dinâmica.
03 e 04 01/01 Gêneros e seus domínios sociais de circulação: Domínios de Comunicação; Estratégias de Leitura. P. 01
Pesquisar Gêneros de domínios de Comunicação Social.
05 e 06 08/02 Estrutura e Técnica de Redação. Aula Multimídia.
07 e 08 15/02 Análise do texto da Revista conexão on line. P. 02 - 04
De Olho no vestibular p. 06 - 08 Explicitação do conteúdo.
09 e 10 22/02 Correção das Atividades Propostas. Aula Multimídia Instruir para Argumentar p.09 Atividades p.10
Produção Textual: Flyer. P. 11 - 13 Aula Multimídia.
11 e 12 08/03 Anúncio de Campanha comunitária. P. 13 e 14 De olho no vestibular. P. 19 -23.
Produção Textual p. 15 18. Pesquisar um Anúncio publicitário e trazer para sala de aula. Produzir uma campanha comunitária em grupo.
Aula Multimídia.
13 e 14 15/03 Cultura Literária: Narrar: Conto Popular p.24 Curiosidades da mitologia africana.
Faça texto – Atividades p.26. Aula Multimídia e Expositiva.
15 e 16 22/03 Organização do Texto narrativo: Conto. P. 26 – 29.
Pesquisar um conto e trazer para sala na próxima aula.
Análise do conto.
17 e 18 29/03 Recursos empregados pelo autor do conto. Atividades p.30 e 31.
Produção de um Conto. Explicação do conteúdo e desenvolver as atividades propostas.
19 e 20 05/04 Apresentação do Conto Apresentação do conto produzidos pelos alunos.
21 e 22 12/04 Outras narrativas – Produção Textual
Produção Textual no caderno. Aula Multimídia
ENS. RELIGIOSO – Profª Simone NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 1 Introdução à disciplina de Ens. Religioso com o objetivo de lembrar a importância de respeitar as regras em todos os aspectos do relacionamento social humano. Dinâmica utilizando luvas de cozinha para dificultar abrir um pacote de presente. Ao abrir o pacote respeitando as regras, o presente é do aluno por direito.
_________________________
Dinâmica utilizando luvas de cozinha para dificultar abrir um pacote de presente. Ao abrir o pacote respeitando as regras, o presente é do aluno por direito.
02 1 O surgimento da Ciência Moderna- apostila: pg. 2,3 Leitura e Discussão breve. Vídeo de fixação- Evidencias com Dr. Rodrigo Silva intitulado: A história da ciência moderna
_________________________
Leitura da apostila e Discussão breve. Vídeo de fixação- Evidencias com Dr. Rodrigo Silva intitulado: A história da ciência moderna
03 2 Podemos reabilitar idade média – apostila: pg. Pg. 4-6 Leitura da apostila e Discussão direcionada.
_________________________
Leitura da apostila e Discussão
04 2 Atividades da Apostila- Pg. 5,6 Entrega na mesma aula- Exceto para alunos faltantes.
Atividades da Apostila- Externar opiniões e conhecimento técnico adquirido.
05 3 Afinal, Deus existe? Apostila: 6,7 _________________________
Leitura da apostila e Discussão
06 3 Argumentos Racionais para existência de Deus Crença sobre a existência de Deus. 7,8, Apresentar em forma de seminários (grupos de alunos) os argumentos racionais para a existência de Deus de Gottfried Leibniz. Apostila: Pg. 7,8 Ler e apresentar de forma crítica, na mesma aula, em grupos com o mesmo numero de alunos.
Ler e apresentar de forma crítica, na mesma aula, em grupos com o mesmo numero de alunos.
Apresentar em forma de seminários (grupos de alunos) os argumentos racionais para a existência de Deus de Gottfried Leibniz. Apostila: Pg. 7,8
07 4 Crenças sobre a existência de Deus– apostila Pg. 9 Leitura da apostila e Discussão breve. Vídeo de fixação- Evidencias com Dr. Rodrigo Silva intitulado: Deus existe. II
_________________________
Leitura da apostila e Discussão breve. Vídeo de fixação- Evidencias com Dr. Rodrigo Silva intitulado: Deus existe. II
08 4 Atividades da Apostila- Pg. 9,10 Externar opiniões e conhecimento técnico adquirido.
Tarefa feita durante a aula. Atividades da Apostila- Bíblia se necessário
09 5 Explorando a Bíblia- Pesquisa Bíblica direcionada. Reconhecer as características do caráter de Deus e as formas que ele se manifesta através de pesquisa direcionada de textos Bíblicos, buscando estimular a interpretação de textos das escrituras sagradas.
Tarefa feita durante a aula. Atividade de pesquisa direcionada utilizando a Bíblia Sagrada.
10 5 O mistério das origens- Apostila pag. 10,11 Leitura e Discussão da apostila Entrega por escrito das conclusões das discussões em grupo a ser entregue na mesma aula.
Entrega por escrito das conclusões das discussões em grupo a ser entregue na mesma aula.
Leitura e Discussão da apostila
11 6 A criatividade de Deus- A criação durante uma semana literal- Um projeto mais que inteligente Apostila pag. 11,13 Explorando a Bíblia: Pesquisa direcionada de Gênesis 1. Reconhecer em quais dias da semana literalmente foi criado cada detalhe. Ordenar cada um por dia da semana: 1º dia, 2º dia, 3º dia, 4º dia, 5º dia, 6º dia,7º dia.
Tarefa feita durante a aula. Leitura e Discussão breve da apostila. Pesquisa da Bíblia, direcionada.
12 6 Teria das origens. Apostila pag. 12,13 Conhecendo Darwin e cientistas que discordavam dele. (utilizando também como apoio a revista Conexão 2.0 Abr-Jun. 2014) Crenças sobre a criação. Apresentar aos alunos a revista Conexão 2.0 e utiliza-la como apoio técnico para conhecimento.
_________________________
Leitura da apostila e Discussão. Apresentar aos alunos a revista Conexão 2.0
13 7 Atividades da Apostila. Pag. 14,15,16 Externar opiniões e conhecimento técnico adquirido.
Tarefa feita durante a aula. Atividades da Apostila- Externar opiniões e conhecimento técnico adquirido. Utilizar Bíblia.
14 7 Um livro sem igual. Apostila pag. 16 Como surgiu a Bíblia Leitura da apostila e Discussão direcionada.
_________________________ Leitura da apostila e Discussão.
15 8 Canon Bíblico- Apostila pag. 17,18 Leitura e Discussão breve. Ordenar os cartões com os livros da Bíblia escritos nele, tanto no antigo como novo testamento- Sem consulta.
_________________________
Leitura e Discussão breve. Todos os livros da Bíblia escritos em cartões.
16 8 Crenças sobre o livro sagrado- Pag. 18,19 Como estudar a esse livro especial- Explorando a Bíblia: Pesquisa Bíblica direcionada. Reconhecer a necessidade de estudar a Bíblia através da interpretação dos textos Bíblicos direcionados e ganhar habilidades para manusear este livro sagrado
Tarefa feita durante a aula. . Leitura e Discussão breve da apostila. Pesquisa da Bíblia, direcionada.
17 9 Atividades da apostila. Pag. 19,20,21 - Externar opiniões e conhecimento técnico adquirido.
Tarefa feita durante a aula. Atividades da Apostila- Bíblia se necessário.
18 9 Revisão para a avaliação _________________________
Revisão de todo conteúdo ministrado, sendo esse o módulo 1.
19 10 Avaliação Bimestral _________________________
De todo conteúdo ministrado, sendo esse o módulo 1.
20 10 Correção oral da avaliação. _________________________
21 11 Vídeo de fixação- Vídeo Uma questão de fé.
_________________________
Multimídia completa.
22 11 Correção de portifólio: Apostila ( módulo 1) atividades no caderno. Vídeo de fixação- Vídeo Uma questão de fé.
_________________________ Multimídia completa.
23 12 Recuperação Bimestral _______________________
De todo conteúdo ministrado, sendo esse o módulo 1.
24 12 Correção oral da recuperação Bimestral
_________________________ ______________________________
CONTEÚDO DAS PROVAS
CONTEÚDO DA P2 MÓDULOS 01, 02, 03, 04, 05- Apostila 1
RECUPERAÇÃO MÓDULOS 01, 02, 03, 04, 05- Apostila 1
GEOGRAFIA – Profº Reginaldo NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 25 a 27/01
Boas vindas – Dinâmica: Geografia viva Interação com os alunos
02 Visão sistêmica do espaço geográfico – pág. 03 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento destes com a geografia.
Aula dialogada Aula expositiva. Estudos de diversos textos. Apresentação de trabalhos. Relatórios e dinâmicas. Debates. Lousa digital. Data show. Pesquisas em livros, internet, etc.
03 30/01 a 05/02
Geografia uma ciência para todos – pág. 03 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento destes com a geografia.
04 A Geografia e as estratégias de guerra – pág. 03 Aula expositiva, com interação com os alunos.
05 06 a 10/02
Explicação de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
Dudow.
06 Conceitos geográficos – pág. 05 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre os Conceitos geográficos. Exercícios de fixação.
07 13 a 17/02
Princípios da Geografia – pág. 08 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre os Princípios da Geografia. Exercícios de fixação.
Dudow. Atividades pág. 11 a 14.
08 Teorias da origem da Terra – pág. 09 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre as Teorias da origem da Terra.
Pesquisa sobre as diversas teorias da origem da Terra. Entregar dia 20/02
09 20 a 24/02
Exercícios Complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
Dudow. Atividades pág. 14 a 18.
10 O surgimento da ciência cartográfica – pág. 19 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos observando o grau de entendimento sobre a Ciência cartográfica.
11 27/02 a 03/03
A forma da Terra – pág. 20 Aula expositiva, com interação com os alunos.
Dudow.
12 06 a 10/03
Exercícios complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
13 Localização e coordenadas geográficas – pág. 21 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos observando o grau de entendimento sobre Coordenadas geográficas.
14 13 a 17/03
Planta, carta ou mapa? – pág. 22 Aula expositiva com slides, confecção de mapas.
Dudow.
15 Elementos dos mapas – pág. 23 Aula expositiva com slides, confecção de mapas.
16 20 a 24/03
Projeções cartográficas – pág. 23 Dudow.
17 Exercícios complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
18 28 a 31/03
Escala de tratamento cartográfico – pág. 26 Aula expositiva, com interação com os alunos, Exercícios de fixação.
Dudow.
19 Movimento da Terra – pág. 27 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos observando o grau de entendimento sobre os movimentos da Terra.
20 03 a 07/04
Fusos horários – I – pág. 28 Aula expositiva com slides, com interação com os alunos observando o grau de entendimento sobre os fusos horários.
Atividades pág. 32 a 35.
21 Fusos horários – II – pág. 28 Aula expositiva, com interação com os alunos, Exercícios de fixação.
22 10 a 13/04
Avanços tecnológicos da pesquisa espacial – pág. 31 Aula expositiva, com interação com os alunos.
Atividades pág. 35 a 40.
23 Exercícios complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE:
Conteúdo avaliação P1 Visão sistêmica do espaço geográfico – pág. 03; Geografia uma ciência para todos – pág. 03; A Geografia e as estratégias de guerra – pág. 03 Conceitos geográficos – pág. 05; Princípios da Geografia – pág. 08; Teorias da origem da Terra – pág. 09.
Conteúdo avaliação P2 O surgimento da ciência cartográfica – pág. 19; A forma da Terra – pág. 20; Localização e coordenadas geográficas – pág. 21; Planta, carta ou mapa? – pág. 22; Elementos dos mapas – pág. 23; Projeções cartográficas – pág. 23; Escala de tratamento cartográfico – pág. 26; Movimento da Terra – pág. 27; Fusos horários – pág. 28; Avanços tecnológicos da pesquisa espacial – pág. 31.
Recuperação bimestral Conteúdos da P1 e P2.
HISTÓTIA DA ARTE – Profº Reginaldo NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 25 a 27/01 Boas vindas – Dinâmica: Fazendo Arte. Interação com os alunos
02
30/01 a 05/02
Conceitos de Arte - I Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento destes com a arte.
Aula dialogada Aula expositiva. Aula prática. Estudos de diversos textos. Apresentação de trabalhos. Relatórios e dinâmicas. Debates. Lousa digital. Data show. Pesquisas em livros, internet, etc.
03
06 a 10/02
Conceitos de Arte - II Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento destes com a arte.
04
13 a 17/02
Funções da Arte. Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento destes com a arte.
Exercícios de fixação.
05
20 a 24/02
Exercícios Complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
06
27/02 a 03/03
Aula prática. Produção artística individual como resultado dos conteúdos ministrados.
Faça uma pesquisa sobre Leonardo da Vinci e destaque suas principais contribuições.
07
06 a 10/03
Arte Renascentista. Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre o tema.
Exercícios de fixação.
08
13/03 a 17/03
Principais artistas do Renascimento. Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre o tema.
09
20/03 a 24/03
Técnicas utilizadas na pintura. Aula expositiva com slides, com interação com os alunos, observando o grau de entendimento sobre o tema.
Exercícios de fixação.
10
27/03 a 31/03
Movimento artístico Realismo. Aula expositiva com slides, com interação com os alunos observando o grau de entendimento sobre o tema.
11 03/04 a 07/04 Os artistas do Realismo. Aula expositiva, com interação com os alunos.
Pesquise sobre o Realismo; e destaque a biografia de um dos artistas e descreva suas contribuições.
12
10/04 a 14/04
Exercícios complementares. Explicações de conteúdos anteriores e atividade referente aos conteúdos ministrados.
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE:
Conteúdo avaliação P1 Conceitos de Arte; Funções da Arte; Arte Renascentista; Principais artistas do Renascimento; Técnicas utilizadas na pintura; Movimento artístico Realismo; Os artistas do Realismo.
Recuperação bimestral Conteúdos gerais.
BIOLOGIA – Profº André Gustavo NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23–27/01 Boas vindas (dinâmica) Interação e envolvimento
02 23–27/01 Introdução à Biologia Ap. 01 Mod.01 Aula expositiva
03 23–27/01 Método cientifico Aula de analise
04 30–03/02 Hipótese e teoria Aula expositiva
05 30–03/02 Experimentos científicos Aula expositiva
06 30–03/02 Limites da ciência / Atividade d revisão
Tarefa: De olho no vestibular pg. 11 e 12
Aula expositiva
07 06–10/02 Origem da vida Ap. 01 Mod.02 Inserção lista de exercícios 01 – Dudow (06/02)
Aula expositiva
08 06–10/02 Crenças antigas: Abiogênese e biogênese
Aula expositiva
09 06–10/02 Crenças modernas: Evolução química Aula expositiva
10 13–17/02 Vídeo: Está escrito - Criacionismo Inserção lista de exercícios 02 – Dudow (13/02)
Multimídia
11 13–17/02 Atividades comentadas apostila pg. 23, 25 e 26
Resolução pelo professor
12 13–17/02 Atividades em sala no caderno (Revisão)
(Revisão de conteúdo – Mod. 01 e 02)
Revisão para prova
13 20-24/02 Avaliação mensal 01 Aplicação de prova
14 20-24/02 Avaliação mensal 01 Aplicação de prova
15 20-24/02 Avaliação mensal 01 Aplicação de prova
16 27-03/03 Recesso escolar (carnaval)
17 27-03/03 Recesso escolar (carnaval)
18 27-03/03 Simulado Dudow Aplicação de prova
19 06-10/03 Bioquímica: Composição Química Ap. 01 Mod.03
Aula expositiva
20 06-10/03 Compostos inorgânicos: s. minerais Divisão dos grupos e explicação do trabalho bimestral
Multimídia
21 06-10/03 Compostos orgânicos: Carboidratos e vitaminas
Aula expositiva
22 13-17/03 Compostos orgânicos: Proteínas e sorologia
Inserção lista de exercícios 03 – Dudow (13/03)
Aula expositiva
23 13-17/03 Compostos orgânicos: Lipídeos e ácidos nucleicos
Tarefa: De olho no vestibular pg. 48 a 50
Aula expositiva
24 13-17/03 Atividades em sala no caderno (Revisão)
Produção individual
25 20-24/03 Base ecológica: Teoria de gaia Ap. 01 Mod.04
Inserção lista de exercícios 04 – Dudow (20/03)
Aula expositiva
26 20-24/03 Fluxo de energia e cadeia alimentar Tarefa: De olho no vestibular pg. 60 a 62
Aula expositiva
27 20-24/03 Pirâmide de biomassa Atividades (Revisão de conteúdo – Mod. 03 e 04)
Revisão para prova
28 27-31/03 Avaliação mensal 02 Aplicação de prova
29 27-31/03 Avaliação mensal 02 Aplicação de prova
30 27-31/03 Avaliação mensal 02 Aplicação de prova
31 03-07/04 Correção de portfolio
32 03-07/04 Apresentação de trabalhos Em grupos
33 03-07/04 Revisão de conteúdo de recuperação Conteúdo de recuperação – (Mod. 01, 02, 03 e 04)
Produção individual
34 10-12/04 Provas de recuperação Aplicação de prova
35 10-12/04 Provas de recuperação Aplicação de prova
FÍSICA – Profº Alex NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23/01 à 27/01
(MÓDULO 1) FÍSICA: para que serve isso? - A Física no cotidiano (pág. 2 e 3); o que é Física (pág. 3 e 4); Física clássica e Física moderna (pág. 5); As grandezas ( pág. 6 e 7). Atividades extras no caderno.
Atividades da apostila (pág. 3, 4, 6 e 7).
Livro didático.
02 30/01 á 03/02
- Correção das tarefas de casa. (MÓDULO 2) Medidas e unidades do SI - Notação científica (pág. 8 e 9). Atividades extras no caderno.
Atividades no caderno para casa. Livro didático.
03 06/02 à 10/02
- Notação científica (pág. 10); Exercícios (pág.11); correção de lista de exercícios. - - Exprimindo as grandezas: Sistemas de unidades (pág. 11, 12 e 13); exercícios (pág. 14).
Lista de exercícios para casa. Atividades da apostila (pág. 16, 17 e 18).
Livro didático.
04 13/02 à 17/02
- Operações com números significativos (pág. 15); exercícios (pág. 15). (MÓDULO 3) Tudo se move - Conceitos básicos do movimento (pág. 22, 23 e 24) velocidade e aceleração (pág. 25, 26 e 27); exercícios (pág. 25); Aceleração e velocidade relativa (pág. 27); correção das atividades de casa.
Atividades da apostila (pág. 19 e 20). Atividades da apostila (pág. 28 à 34). Lista de atividades no Dudow.
Livro didático.
05 20/02 à 24/02
- Revisão de conteúdo; avaliação mensal. Livro didático.
06 06/03 á 10/03
(MÓDULO 4) Movimento uniforme - O que é MU (pág. 35); equacionando o MU (pág. 35 e 36); representando o MU (pág. 37 e 38); ultrapassagem e travessia (pág. 39); exercícios (pág. 36, 37 e 41).
Atividades da apostila (pág. 41 à 46). Lista de atividades no Dudow.
Livro didático. Aulas práticas em laboratório.
07 13/03 à 17/03
- Correção das tarefas de casa. (MÓDULO 5) Movimento uniformemente variado - O que é MUV (pág. 47); equacionando o MUV (pág. 48); representando o MUV (pág. 49, 50 e 51). Exercícios (pág. 47, 49 e 53).
Atividades da apostila (pág. 54 à 60). Lista de atividades no Dudow.
Livro didático.
08 20/03 à 24/03
(MÓDULO 6) Aplicação dos movimentos - Queda livre (pág. 61 e 62); lançamento vertical (pág. 65 e 66). Exercícios (pág. 61 e 64).
Atividades da apostila (pág. 68 à 72). Livro didático.
09 27/03 à 31/03
-lançamento vertical (pág. 65 e 66). Exercícios (pág. 67). - correção das tarefas de casa; avaliação bimestral.
Atividades extras.
10 03/04 à 07/04
- Aplicação de exercícios de fixação
11 10/04 à 14/04
- Correção de exercícios.
Conteúdo A1 - HIDROSTÁTICA E PRESSÃO; PASCAL E OS LÍQUIDOS; EURECA!”: ARQUIMEDES E A COROA.
Conteúdo A2 - TERMOLOGIA: Calor e temperatura; PROPAGAÇÃO DE CALOR E SEUS EFEITOS; CALORIMETRIA E AS MUDANÇAS DE FASES.
Recuperação - HIDROSTÁTICA E PRESSÃO; PASCAL E OS LÍQUIDOS; EURECA!”: ARQUIMEDES E A COROA; TERMOLOGIA: Calor e temperatura; PROPAGAÇÃO DE CALOR E SEUS EFEITOS; CALORIMETRIA E AS MUDANÇAS DE FASES.
HISTÓRIA – Profº Toni Sanches NÚMERO DA
AULA SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA
DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23-27/1 Mód. 1 - Por que é importante estudar História?
Relatório da aula Aula expositiva e dialogada
02 23-27/1 Mód. 1 - Por que é importante estudar História
Relatório da aula Questões p. 11 a 13
Aula expositiva e dialogada
03 30/1 -3/2 Mód. 1 - Por que é importante estudar História Correção das questões p. 11 a 13
Pesquisa: p. 10 Correção de atividades e apresentação de pesquisas
04 30/1-3/2 Mód. 1 - Por que é importante estudar História Apresentação das pesquisas e debate
Correção de atividades e apresentação de pesquisas
05 6/2 -10/2 Mód. 2 – Debate sobre a pré-história Relatório da aula Aula expositiva e dialogada
06 6/2-10/2 Mód. 2 – Debate sobre a pré-história Relatório da aula Questões p. 20 a 22
Aula expositiva e dialogada
07 13 – 17/2 Mód. 2 – Debate sobre a pré-história Correção das questões p.20 a 22
Correção de atividades
08 13- 17/2 Mód. 2 – Debate sobre a pré-história Continuação da correção questões p. 20 a 22
Correção de atividades
09 20-24/2 REALIZAÇÃO DA P1
10 20-24/2 Mód. 3 – Mesopotâmia e Egito Relatório da aula Aula expositiva e dialogada
11 2/3 Mód. 3 – Mesopotâmia e Egito Relatório da aula Questões p.30 a 35
12 6/3 -10/3 Mód. 3 – Mesopotâmia e Egito Correção das questões p. 30 a 35
13 6/3-10/3 Mód 4 – Hebreus, fenícios e persas Relatório da aula Aula expositiva e dialogada
14 13-17/3 Mód 4 – Hebreus, fenícios e persas Relatório da aula Questões p. 43 e 45
15 13-17/3 Mód 4 – Hebreus, fenícios e persas Correção das questões p. 43 a 45
16 20-24/3 Mód. 5 – Grécia Antiga Relatório da aula Aula expositiva e dialogada
17 20-24/3 Mód. 5 – Grécia Antiga Relatório da aula Questões p. 56 a 64
Produção de texto
18 27-31/3 REALIZAÇÃO DA P2
19 27-31/3 Mód. 5 – Grécia Antiga Correção das questões p. 56 a 64
Resolução de questões
20 3 /4 Mód. 5 – Grécia Antiga Continuação da correção das questões p. 56 a 64
Resolução de questões
21 10/4 VISTA DE PORTIFOLIOS
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: CONTÉUDOS DE PROVAS P1 – MÓDULO 1 – POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR HISTÓRIA? MÓDULO 2 – DEBATE SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA P2 – MÓDULO 3 – MESOPOTÂMIA E EGITO MÓDULO 4 – HEBREUS, FENÍCIOS E PERSAS
FILOSOFIA – Profº Toni Sanches
NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM
SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA
DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23-27/1 O que é filosofia Relatório da aula Questões p. 3
Aula expositiva e dialogada
02 30/1-3/2 O que é filosofia Correção das questões p. 3
Resolução de questões
03 6/2-10/2 Os objetivos da Filosofia Relatório da aula Questão p.4
Resolução de questões Produção de texto
04 13-17/2 O método filosófico Correção questões p. 4
Relatório da aula Questões p.5
Resolução de questões
05 20-24/2 A utilidade da Filosofia Correção questões p. 5
Relatório da aula Questões p. 6 e 7
Aula expositiva e dialogada Resolução de questões
06 6/3-10/3 A filosofia na vida cotidiana Relatório da aula
Aula expositiva e dialogada
07 13-17/3 A Filosofia na vida cotidiana Correção das questões p. 6 e 7
Relatório da aula Questões p.10
Resolução de questões
08 20-24/3 A Felicidade
Relatório da aula Questões p. 12
Resolução de questões
09 27-31/3 O comportamento ético Relatório da aula Atividades p. 13 e 14
Resolução de questões
10 3/4 O mundo é movido por ideias filosóficas?
Relatório da aula Questões p. 16
Produção de texto
11 10/4 O mundo é movido por ideias filosóficas? Correção questões p. 16
Aula expositiva e dialogada
CONTEÚDOS DE PROVAS P2 – MÓDULO 1 – O QUE É FILOSOFIA MÓDULO 2 – A FILOSOFIA NA VIDA COTIDIANA
SOCIOLOGIA – Profº Toni Sanches NÚMERO DA
AULA SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE
ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23-27/1 Mód. 1 – Conhecimento e humanidade
Relatório da aula Aula expositiva e dialogada Produção de texto
02 30/1-3/2 Mód. 1 – Conhecimento e humanidade
Relatório da aula Questões p. 6 a 8
Resolução de questões Produção de texto
03 6/2-10/2 Mód. 1 – Conhecimento e humanidade Correção das questões p.6 a 8
Preparativos para seminário :”A Sociologia como ferramenta para explicar um problema atual e propor mudanças
Seminário
04 13-17/2 Mód. 1 – Conhecimento e humanidade Apresentação dos seminários
Relatório da apresentação dos seminários
Seminário Produção de texto
05 20-24/2 Mód. 1 – Conhecimento e humanidade Apresentação dos seminários
Relatório da apresentação dos seminários
Seminário Produção de texto
06 6/3-10/3 Mód. 2 – Uma nova Ciência, novas possibilidades
Relatório da aula Produção de textto
07 13-17/3 Mód. 2 – Uma nova Ciência, novas possibilidades
Relatório da aula Produção de texto
08 20-24/3 Mód. 2 – Uma nova Ciência, novas possibilidades
Questões p. 17 e 18 Resolução de questões
09 27-31/3 Mód. 2 – Uma nova Ciência, novas possibilidades Correção das questões p.17 e 18
Resolução de questões
10 3/4 Mód. 2 – Uma nova Ciência, novas possibilidades Continuação da correção das questões p. 17 e 18
Resolução de questões
11 10/4 VISTA DE PORTIFÓLIOS
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: CONTEÚDOS DE PROVAS P2 – MÓDULO 1 – CONHECIMENTO E HUMANIDADE MÓDULO 2 – UMA NOVA CIÊNCIA, NOVAS POSSIBILIDADES
QUÍMICA – Profº Junior Cambraia NÚMERO DA
AULA SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE
ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23/01 Boas vindas – Apresentação aluno e professor – dinâmica; Módulo 01 – Introdução à Química e o corpo humano - A química e o futuro- O que é Química. Pág. 2,3,4,5, 6 e 7
Pesquisar os pontos positivos e negativos da Química
Aula expositiva com demonstração do
desenvolvimento da Química. Power Point-Video
02 23/01 Módulo 2 – Propriedades da matéria- massa, peso, corpo e objeto, substâncias simples e compostas. Densidade
Cinco exercícios no caderno sobre densidade da matéria
Experimento prático sobre densidade. Em sala de aula.
03 25/01 Temperatura de Fusão e Temperatura de ebulição 11, 12, 13,14,15 e 16
Cinco exercícios no caderno sobre T.F e T.E.
Aula expositiva com experimento.
04 30/01 Lista de exercícios sobre propriedades da matéria
Exercícios resolvidos em sala de aula em grupo
Consulta em grupo
05 30/01 Lista de exercícios sobre propriedades da matéria
Exercícios resolvidos em sala de aula em grupo
Consulta em grupo
06 01/02 Substâncias simples e compostos Exercícios da apostila pág. 12, 13 e 16
Consulta
07 06/02 Estados da matéria- mudanças no estado da matéria p. 17
Exercícios no caderno sobre mudança de estado da matéria Exercícios da apostila página 18 e 19
Experimento prático
08 06/02 Correção da lista de exercícios Exercícios do 1-10 da apostila páginas 10, 13,16
Resolução no quadro
09 08/02 Correção da lista de exercícios Exercícios do 1-10 da apostila páginas 10, 13,16
Resolução no quadro
10 13/02 Módulo 3-Substâncias simples e misturas pág. 22 Exercícios do 1-06 da apostila página 24
Aula expositiva no quadro
11 13/02 Misturas homogêneas e heterogêneas pág. 23 Exercícios do 7-10 da apostila página 25
Resolução de exercícios no quadro
12 15/02 Separação de misturas- Técnicas heterogêneas pág. 26
Tarefa do Dudow Aula prática- separação de misturas
13 20/02 Separação de misturas- Técnicas homogêneas pág. 27
Tarefa do Dudow Quadro
14 20/02 Prova e exercícios de revisão
15 22/02 Prova e exercícios de revisão
16 27/02 Algumas técnicas de separação de misturas pág. 28 e 29
Pesquisar sobre os modelos atômicos para próxima aula
Sites (Brasil escola)
17 27/02 Exercícios de separação de misturas pág. 28, 29,30
Assistir vídeo- pratica de separação de misturas
Sites (Brasil escola)
18 01/03 Exercícios de separação de misturas pág. 31 e 32
19 06/03 Módulo 4- A estrutura da matéria Pág. 33, 34 e 35
Tarefa construir modelo atômico Artigo
20 06/03 Dos gregos até Rutherford Tarefa construir modelo atômico Artigo
21 08/03 Modelo de atômico de Dalton, Thomson pág. 35 Exercícios do 1-4 da apostila da página 35 e 36
video
22 13/03 A descoberta da radioatividade pág. 37 Exercícios do 1-10 da lista video
23 13/03 Modelo atômico de Rutherford-principais radiação pág. 39
Tarefa-Assistir experimento-sites Artigo
24 15/03 A descoberta do núcleo atômico pág. 41 Tarefa exercícios do Dudow Video
25 20/03 Número atômico pág. 44, 45 e 46 Exercícios do 16-25 da apostila da página 47 ,48, 49 e 50
Revista
26 20/03 Módulo 5 – A estrutura da maétria : o átomo de Bohr pág. 52 ,53, 54 e 55
Exercícios da apostila pág. 54 e 55
Aula prática - Teste de chama
27 22/03 Diagrama de Linus Pauling pág. 55 Exercícios do 1-9 da apostila da página 56 e 57
Quadro
28 e 29 27-29/03 Provas e revisão de exercícios
30 03/04 Modelo atômico moderno pág. 57 Exercícios do 10-18 da apostila da página 60 e 61
Quadro
31 03/04 Número quânticos pág.58 Artigo
32 10/04 Como utilizar os números quânticos pág. 59 Exercícios do 1-15 da apostila da página 62 e 63
Quadro
33 10/04 Como utilizar os números quânticos pág. 59 Quadro
CONTEÚDO DAS PROVAS CONTÉUDO DA P1 – MÓDULO 1- Introdução à Química. Pág. 2-10 MÓDULO 2 - Propriedades da matéria, pág. 11-19 MÓDULO 3 - substâncias puras e misturas e Separação de misturas pág. 22-30 CONTEÚDO DA P2 - MÓDULO - 4 - A estrutura da matéria: dos gregos até Rutherford Pág. 33-48 MÓDULO - 5 – A estrutura da matéria: o átomo de Bohr pág. 52-62 RECUPERAÇÃO BIMESTRAL - Todo conteúdo da P1 + P2
ED. FÍSICA – Profº Thomas
NÚMERO DA AULA SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM
SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23 a 27/01 Metodologia de avaliação da disciplina
Trabalho tema: Índice de massa corporal.
Sala de aula utilizando multimídia(como será dividido os pontos da disciplina de ED.FISICA
02 23 a 27/01 Conteúdo da disciplina Sala de aula utilizando multimídia(qual será o conteúdo trabalhado esse bimestre
03 01 a 03/02 Educação física e saúde Aula na quadra utilizando cones e bolas de desporto
04 01 a 03/02 Educação física e saúde Aula na quadra utilizando cones e bolas de desporto
05 06 a 10/02 Aula Pratica Aula na quadra.
06 06 a 10/02 Avaliação física Aula na sala utilizando multimídia, balança de peso, fita métrica, tabela IMC
07 13 a 17/02 Avaliação física Fazer avaliação física da família: pai, mãe, irmão. Peso e altura.
Aula na sala utilizando multimídia, balança de peso, fita métrica, tabela IMC
08 13 a 17/02 Índice de Massa corporal (IMC) Mostrar resultado de IMC, de cada aluno, e verificar na tabela
09 20 a 24/02 Aula pratica, calcular o IMC Calcular os dados coletados pelo os alunos.
Exercícios na sala, calculo IMC, utilizando calculadora
10 20 a 24/02 Gráfico Avaliação física Mostrar através de gráficos
Exposição de 01(um) banner com gráficos da tabela IMC
11 27/2 a 03/03 Gráfico IMC . Tabela de IMC. Exercício aeróbico na quadra em forma de circuito, utilizando cones e colchonetes
12 27/2 a 03/03 Aula Pratica . Aula na quadra utilizando cones e bolas de desporto
13 06 a 10/03 Aula Pratica Aula de desporto utilizando rede de vôlei e a bola de vôlei, quadra.
14 06 a 10/03 Frequência Cardíaca Aula teórica, em sala de aula utilizando multimídia.
15 13 a 17/03 Calcular Frequência Cardíaca Aula pratica, utilizando o aparelho frequencimetro
16 13 a 17/03 Aula Pratica Aula pratica, a importância de utilizar o frequencimetro alto intensidade e baixa intensidade.
17 20 a 24/03 Avaliação
18 20 a 24/03 Alimentação saudável, alimentação não saudável
A importância de uma alimentação saudável mostrar quais os benefícios da alimentação,
19 27 a 31/03 Aula Prática Aula pratica, quadra alongamento e aquecimento
20 27 a 31/03 Pirâmide alimentar Montar um cardápio saudável respeitando a pirâmide alimentar.
A importância de utilizar carboidrato, proteína e gordura.
21 03 a 07/04 Aula Pratica Atividade lúdicas.
22 03 a 07/04 Aula Pratica Atividade será realizada na quadra, utilizando uma bola de handebol
23 10 a 13/04 Aula Pratica Treinamento de alta intensidade, corrida salta e circuito.
24 10 a 13/04 Recuperação
Observações e alterações necessárias do bimestre:
CONTEÚDO DAS PROVAS
CONTEÚDO DA P1 FAZER O CALCULO DO IMC E AFERIR A FREQUÊNCIA CARDÍACA
CONTEÚDO DA P2 PROVA PRÁTICA
RECUPERAÇÃO TRABALHO SOBRE FREQUENCIA CARDÍACA E IMC
MATEMÁTICA – Profº Paulo de Tarso NÚMERO DA
AULA SEMANA
CONTEÚDO/ATIVIDADES EM SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 23-27 Janeiro
Módulo 1: Teoria de conjuntos e conjuntos numéricos
- Leitura e compreensão sobre conjuntos - Aula expositiva - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos
02 23-27 Janeiro
- Teoria de conjuntos e conjuntos. Explicação e compreensão da leitura do livro pág. 2
- Leitura e Compreensão da teoria de conjuntos e conjuntos numéricos promovendo a investigação perante o assunto em questão, permitindo a criação de estratégias organizacionais e despertando a interação. (Livro pág. 2). Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentescampos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
03 23-27 Janeiro
Exercícios em sala de sala sobre a teoria de conjuntos e explicação da leitura do livro sobre igualdade entre os conjuntos. Livro pág. 2
- Identifica a localização dos números reais na reta numérica; - Estudo dirigido com a compreensão entre a igualdade de conjuntos, conjuntos universos e complementar e subconjunto. Livro pág. 3
- Aula expositiva - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
04 23-27 Janeiro
Exercícios em sala de aula sobre a compreensão de conjuntos e explicação do livro pág. 3.
- Estudo dirigido com a compreensão entre a igualdade de conjuntos, conjuntos universos e complementar dos subconjunto. Livro pág. 3 e 4
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
05 23-27 Janeiro
Explicação em sala sobre interseção, união e diferença entre conjuntos. Livro pág. 4
- Representar graficamente os conjuntos utilizando os símbolos matemáticos; ∪ ; ∩; ⊃ ; ⊅; ⊂; ⊄; #; ∈; ∉; { }
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
06 30-03 Janeiro/Fev
ereiro
Explicação entre operações dos conjuntos. Livro 5
- Leitura e compreensão da intersecção de conjuntos e as operações entre conjuntos. Livro pág. 5
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
07 30-03 Janeiro/Fev
ereiro
- Conjuntos e seus elementos - Resolução dos exercícios do livro pág. 5
- Leitura e compreensão dos exercícios do livro pág. 5 e 6 - Resolução de exercícios do livro pág. 5
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
08 30-03 Janeiro/Fev
ereiro
- Explicação de problemas envolvendo conjuntos. Livro pág. 5
- Leitura e compreensão dos exercícios do livro pág. 7 - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
09 30-03 Janeiro/Fev
ereiro
- Explicação e correção dos exercícios do livro pág. 7
- Facilitar a compreensão na relação de união e intersecção entre conjuntos através de diagrama de Venn. Resolução de problemas. Livro pág. 7
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
10 30-03 Janeiro/Fev
ereiro
- Exercícios no caderno sobre conjuntos (operações entre conjuntos).
- Pesquisar sobre: Os diagramas de Venn e suas representações - Resoluções dos exercícios sobre conjuntos. Livro pág. 8
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
11 06-10 Fevereiro
- Explicação e resolução dos
Pesquisar sobre o diagrama de Venn na aplicação entre três conjuntos.
- Aula expositiva com participação dos alunos;
exercícios sobre conjuntos do livro pág. 7 e 8
- Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
12 06-10 Fevereiro
- Exercícios no caderno sobre o diagrama de Venn utilizando três conjuntos
- Leitura e compreensão sobre conjuntos numéricos. Livro pág. 9 e 10
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
13 06-10 Fevereiro
- Explicação e compreensão sobre os conjuntos numéricos. Livro pág. 9
- Leitura e compreensão dos conjuntos dos números irracionais. Livro pág. 11
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
14 06-10 Fevereiro
- Explicação e compreensão sobre o conjunto dos números irracionais. Livro pág. 11
- Leitura, compreensão e resolução dos exercícios do livro pág. 12
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
15 06-10 Fevereiro
- Resolução dos exercícios sobre conjuntos numéricos do livro pág. 12
- Leitura, compreensão e resolução dos exercícios do livro pág. 13 Listas do Dudow
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
16 13-17 Fevereiro
- Resolução dos exercícios sobre conjuntos numéricos do livro pág. 13
- Pesquisar sobre o estudo dos “intervalos” e suas aplicações. Livro pág. 14 e 15
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
17 13-17 Fevereiro
- Explicação e compreensão sobre “intervalos” do livro pág. 14 e 15
- Leitura, interpretação e resolução do exercício sobre “intervalos”. Livro pág. 15
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
18 13-17 Fevereiro
- Resolução e explicação do exercício sobre “intervalos”. Livro pág. 15
- Leitura, interpretação e resolução dos exercícios do livro pág. 16
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
19 13-17 Fevereiro
- Resolução e explicação dos exercícios sobre “intervalos”. Livro pág. 16
- Leitura, interpretação e resolução dos exercícios do livro pág. 17
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
20 13-17 Fevereiro
- Resolução e explicação dos exercícios sobre “intervalos”. Livro pág. 17
- Leitura, interpretação e resolução dos exercícios do livro pág. 18
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
21 20-24 Fevereiro
- Resolução e explicação dos exercícios sobre “intervalos”. Livro pág. 18
“De olho no Vestibular” Leitura, interpretação e resolução dos exercícios do livro pág. 19 e 20
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
22 20-24 - Resolução e explicação dos “De olho no Vestibular” - Aula expositiva com participação dos
Fevereiro exercícios “de olho no Vestibular”. Livro pág. 19 e 20
Leitura, interpretação e resolução dos exercícios do livro pág. 21 e 22
alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
23 20-24 Fevereiro
- Resolução e explicação dos exercícios “de olho no Vestibular”. Livro pág. 21 e 22
Resolução e interpretação da “lista de exercícios”. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
24 20-24 Fevereiro
- Resolução e explicação da “lista de exercícios”
Resolução e interpretação da “lista de exercícios”. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
25 20-24 Fevereiro
- Resolução e explicação da “lista de exercícios”
Resolução e interpretação da “lista de exercícios”. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
26 02-03 Março
- Resolução e explicação da “lista de exercícios”. - Estudo de funções - Aula expositiva com participação dos alunos
- Leitura e interpretação sobre funções. Livro pág. 23 e 24 - Pesquisar sobre o domínio e a imagem de uma função
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
27 02-03 Março
Módulo 2: Funções - Explicação e demonstração das variáveis de uma função matemática - Apresentação da pesquisa feita pelos alunos sobre domínio e a imagem de funções
- Leitura e interpretação dos exercícios sobre “funções”. Livro pág. 25 e 26 Listas do Dudow
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
28 06-10 Março
- Resolução e explicação dos exercícios sobre funções. Livro pág. 25 e 26
- Leitura e interpretação sobre gráficos de uma função. Livro pág. 27 e 28
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
29 06-10 Março
- Explicação e compreensão sobre gráficos. Livro pág. 27 e 28 - Analisa gráficos de funções (crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal).
Leitura e interpretação sobre os tipos de funções (crescente, decrescente, par e ímpar). Livro pág. 28 e 29 - Pesquisa sobre as funções crescentes e decrescente.
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
30 06-10 Março
- Explicação e compreensão sobre gráficos. Livro pág. 28 e 29 - Apresentação da pesquisa sobre as funções crescente e decrescente feita pelos alunos.
- Estudo e interpretação sobre funções sobrejetora e injetora. Livro pág. 29 e 30
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
31 06-10 Março
- Explicação e compreensão sobre tipos de frações. Livro pág. 29 e 30 - Analisar gráficos de funções (sobrejetora e injetora).
- Resolução e interpretação dos exercícios sobre funções. Livro pág. 30 e 31
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
32 06-10 Março
- Resolução e explicação dos exercícios sobre funções. Livro pág. 30 e 31
- Leitura e interpretação das funções inversas. Livro pág. 32 e 33
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação.
- Resoluções de situações-problema coletivamente;
33 13-17 Março
- Explicação e compreensão dos tipos de funções inversas. Livro pág. 32 e 33
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez”. Livro pág. 34 e 35
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
34 13-17 Março
- Resolução e explicação dos exercícios sobre funções. Livro pág. 34 e 35
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez”. Livro pág. 36
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
35 13-17 Março
- Resolução e explicação dos exercícios sobre funções. Livro pág. 36
- Resolução e interpretação da “Lista de exercícios”. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
36 13-17 Março
- Correção e interpretação da “Lista de exercícios”.
- Resolução e interpretação da “Lista de exercícios”. - Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
37 13-17 Março
- Correção e interpretação da “Lista de exercícios”.
- Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 37
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
38 20-24 Março
- Correção e interpretação da “De olho no vestibular”. Livro pág. 37
- - Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 38
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
39 20-24 Março
- Correção e interpretação da “De olho no vestibular”. Livro pág. 38
- Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 39
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
40 20-24 Março
- Correção e interpretação da “De olho no vestibular”. Livro pág. 39
- Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 40
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
41 20-24 Março
- Correção e interpretação da “De olho no vestibular”. Livro pág. 40
- Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 41
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
42 20-24 Março
- Correção e interpretação da “De olho no vestibular”. Livro pág. 41
- Leitura e compreensão da “função afim”, taxa de variação e coeficiente. Livro pág. 42 e 43
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
43 27-31 Março
Módulo 3: Funções afim - Explicação e compreensão da “função afim”, taxa de
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez”. Livro pág. 43 e 44
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos.
variação e coeficiente. Livro pág. 42 e 43. - Compreende o significado dos coeficientes de uma função afim
- Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
44 27-31 Março
- Correção e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez”. - Livro pág. 43 e 44.
_ Leitura e interpretação da taxa de crescimento e decrescimento da função afim. Livro pág. 45 - Pesquisa sobre a taxa de crescimento e decrescimento da função afim no dia a dia
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
45 27-31 Março
- Explicação e compreensão da taxa de crescimento e decrescimento da função afim. Livro pág. 45 - Apresentação da pesquisa sobre a taxa de crescimento e decrescimento da função afim no dia a dia feita pelos alunos.
- Resolução e interpretação dos exercícios sobre funções crescente e decrescente. Livro pág. 46
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
46 27-31 Março
- Correção e interpretação dos exercícios sobre funções crescentes e decrescentes. Livro Pág. 46
- Resolução e interpretação dos exercícios sobre funções crescente e decrescente. Livro pág. 47, 48 e 49
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
47 27-31 Março
- Correção e interpretação dos exercícios sobre funções crescentes e decrescentes. Livro Pág. 47, 48 e 49
- Resolução e interpretação dos exercícios sobre funções crescente e decrescente. Livro pág. 47, 48 e 49
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
48 03-07 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios sobre funções crescentes e decrescentes. Livro Pág. 47, 48 e 49
- Leitura, interpretação e análise dos gráficos de uma função afim. Livro pág. 50 e 51
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
49 03-07 Abril
- Explicação e interpretação das análises dos gráficos de uma função afim. Livro pág. 50 e 51
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez “sobre gráficos de uma função afim. Livro pág. 51 e 52
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
50 03-07 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios sobre gráficos de uma função afim. Livro pág. 51 e 52
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é a sua vez “sobre gráficos de uma função afim. Livro pág. 53, 54 e 55
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
51 03-07 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios sobre gráficos de uma função afim. Livro pág. 53, 54 e 55
- Leitura e interpretação do estudo do sinal de uma função afim. Livro pág. 55
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
52 03-07 Abril
- Explicação e interpretação do estudo do sinal de uma função afim. Livro pág. 55
- Resolução e interpretação dos exercícios sobre o estudo do sinal de uma função afim. Livro pág. 56 e 57
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
53 10-13 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios sobre o estudo do sinal de uma função afim. Livro pág. 56 e 57
- Leitura e interpretação das inequações e sistemas de inequações. Livro pág. 57 e 58
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação.
- Resoluções de situações-problema coletivamente;
54 10-13 Abril
- Explicação e interpretação das inequações e sistemas de inequações. Livro pág. 57 e 58
- Resolução e interpretação dos exercícios “Agora é sua vez” sobre inequações. Livro pág. 59 e 60
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
55 10-13 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios “Agora é sua vez” sobre inequações e sistemas de inequações. Livro pág. 59 e 60
- Resolução e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 61, 62, 63 e 64
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
56 10-13 Abril
- Correção e interpretação dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 61, 62, 63 e 64
- Resolução dos exercícios “De olho no vestibular”. Livro pág. 61, 62, 63 e 64
- Aula expositiva com participação dos alunos; - Levantamento do conhecimento prévio dos conteúdos. - Problematização e conceituação. - Resoluções de situações-problema coletivamente;
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: Conteúdo da P1 : Módulo 1- Teoria dos conjuntos numéricos.; Modulo 2: Funções( lei domínio e gráficos); Tipos de funções ( Crescente , decrescente, par e ímpar) Conteúdo da P2: Modulo 2 : Tipos de funções ( injetora , sobrejetora, composta e inversa; Modulo 3 : Função afim. Conteúdo da Recuperação: Modulo 1 e módulo 2.
ESPANHOL – Profª. Luciane
NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM
SALA
TAREFA DE CASA /BANCO DE QUESTÕES/TRABALHOS/DATA
DE ENTREGA
ESTRATEGIAS/RECURSOS
01 25/01 Comunicarte en español.pág;04
Interpretaçión del texto Lectura em sala .
02 01/02 Español o castellano. Interpretación del texto .pág>05
Leitura
03 08/02 Artículos. Passar para o caderno los artículos pág :06
Copiar em el cuaderno.
04 15/02 Pronombres :formalidade e informalidad.
Pronombres –leitura e copia de los pronombres
No cuaderno-copiar
05 22/02 Verbos: ser/estar. Estudiar los vebos : ser e estar Lectura
06 01/03 Sustantivos y adjetivos Ejercicios del livro pag:08 -10 Na apostila ejercicos
07 08/03 Reglas generales de Acentuación.
Ejercícios no livro pág: 11 Leitura e interpretación
08 15/03 Heterotónicos. Apostila ejercicios pág;19 Vídeo aula
09 22/03 Heterosemánticos. Apostila ejercicios -18 Vídeo aula
10 29/03 verbo :ser conjugación. Atividades no caderno memorização
Fazer los verbos no cuaderno.
11 05/04 Portfolio
12 12/04 Avaliação bimestral
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE: P1: Pronombres :formalidade e informalidade/ Artículos./ Verbos: ser/estar P2: Sustantivos y adjetivos/ Artículos./ Verbos: ser/estar Recuperação: p1-p2
INGLÊS – Profª. Michele NÚMERO DA AULA
SEMANA CONTEÚDO/ATIVIDADES EM
SALA TAREFA DE CASA /BANCO DE
QUESTÕES/TRABALHOS/DATA DE ENTREGA
01 e 02 26/01 Apresentação e atividades na apostila pgs. 2 e 3
Terminar o questionário da pg. 3
03 e 04 02/02 Correção das atividades e explicação sobre Present Simple e suas regras e Personal Pronouns
Atividades na apostila pgs. 5 e 6
05 e 06 09/02 Correção da atividade e exercícios na apostila pgs. 7 e 8
Terminar pgs. 7 e 8 + pgs. 9-13.
07 15/02 Atividades revisionais no caderno sobre present simple.
Up to you pg. 14
08 16/02 Correção do up to you pg. 14 + college on the way pgs. 13-17.
Dudow e terminar o college on the way. + Dudow
09 22/02 Atividade avaliativa.
07 23/02 Texto sobre Health + vídeo/documentário sobre o assunto (Super size me).
Terminar exercícios da pg. 19 + Dudow
08 01/03 Explicação sobre Present continuous e suas regras
Exercícios na apostila pgs.21 – 23.
09 02/03 Correção das atividades e explicação sobre Much, many, a lot of, little e few.
Atividades na apostila pgs. 24 e 25 + Dudow
10 08/03 Falar sobre comidas e seus tipos em inglês + atividade no caderno e correção do exercício.
Culture time pgs. 25-27
11 09/03 Correção de atividade e exercícios de fixação no caderno.
12 15/03 Up to you pgs. 28 - 30 College on the way pgs. 30-32 + Dudow
13 16/03 Correção da tarefa.
14 22/03 Atividades no caderno
15 23/03 Revisão de conteúdo e atividades no caderno.
16 29/03 Atividade Avaliativa
17 30/03 Video: TED e questionário
18 05/04 Texto inicial da apostila 2 Terminar de responder questionário pg. 3
19 06/04 Explicação sobre Past simple e suas regras.
OBSERVAÇÕES E ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS DO BIMESTRE:
Conteúdo da A1 Present Simple e Wh - questions
Conteúdo da A2
Present Continuous e countable/uncountable
Recuperação Present Simple, Wh - questions, Present Continuous e countable/uncountable