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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 15/02/2019
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 50
REDAÇÃO ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA
**** 01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
9º ANO BLOCO II-A
ETAPA I
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Proposta de Redação: Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos
ao longo de sua formação, produza uma dissertação sobre o tema: Como o homem tem utilizado o
conhecimento para transformar a realidade. Utilize a norma padrão da língua portuguesa e escreva no
mínimo 20 linhas.
Qual o valor do conhecimento?
Ao recorrer à história, constatamos que o homem segue uma trajetória em busca de poder, durante
séculos a força determinava o poder; os mais fortes dominavam os mais fracos e impunham sobre estes a
escravidão por seus deleites e vaidades, para deixar claro a todos, que eles detinham o poder.
Mas hoje, o poder não mais é alcançado através da força. A força pode até subjugar pessoas, povos e
nações, mas não é mais símbolo de poder. O poder mudou de mãos. Hoje, quem tem o poder é quem tem
a informação, o saber, o conhecimento.
Quanto mais sabemos, mais poder teremos. Poder no sentido mais amplo, não significando apenas
“ser chefe”. Quem conhece mais escolhe melhor, pois possui mais subsídios e não se deixa levar pela
primeira impressão dos fatos. Francis Bacon já preconizava: ”Conhecimento é poder.”
É importante que se entenda muito bem que o que traz valor para as pessoas, no longo prazo, é o
conhecimento e não a informação. Não se pode negar o valor da informação certa na hora certa,
principalmente aquelas de caráter competitivo. Porém, há de se definir que a informação tem caráter
cumulativo, enquanto o conhecimento é seletivo, ou seja, enquanto a informação pode ser buscada na
hora que dela necessitamos, e armazenada se necessário for, o conhecimento exige inferência e uso para
gerar valor.
Na verdade, o conhecimento só serve para duas coisas: ser compartilhado ou gerar valor. O
conhecimento retido em uma mente ou num livro que nunca será lido é um tesouro no fundo do mar. Sabe-
se que existe, mas é inútil. A sabedoria, por sua vez, é todo o conhecimento aplicado. Se você conhece
todo tipo de dieta, mas não pratica, não adianta, você continuará com os quilinhos a mais, não é verdade?
Quando você usa conhecimento para viver melhor, produzir melhor, está exercendo uma certa sabedoria.
O Conhecimento é o grande tesouro, o verdadeiro poder da atualidade. Quem o tem determina o seu
destino. O sucesso ou o insucesso é determinado por apenas este detalhe.
“Investir em conhecimento rende sempre os melhores juros.”
Benjamim Franklin
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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Según el texto, es CORRECTO afirmar que:
el libro Me gusta el fútbol va a proporcionar una
mirada distinta a aquellos que juegan al fútbol en
espacios diversificados.
el libro me gusta el fútbol, a pesar de presentar
comentarios específicos sobre el fútbol, es de lectura
poco agradable.
la técnica coercitiva se vuelve la mejor para hacer que
un niño aprenda a jugar al fútbol.
Johan Cruyff, además de haber sido uno de los
personajes más extraordinarios del deporte mundial,
fue un hombre de carácter muy simple.
El libro siempre nos divierte y simplifica la vida en
detalles importantes y en tiempos ocios.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Tras la lectura del texto se puede inferir que Johan Cruyff
era
un escritor
un jugador
consejero
entrenador
mercadotecnico
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
“Cruyff cierra el libro con un decálogo que define sus
opiniones sobre el fútbol...” La palabra “cierra” tiene
como traducción en português:
ver
ler
interpreta
fecha
resume
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
En “A los que juegan...” (linea 11) el verbo “juegan” está
conjugado en:
Presente de indicativo
Pretérito indefinido
Presente de subjuntivo
Imperativo afirmativo
Pretérito anterior
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Los verbos “demuestra” y “juegan” conjugados en
presente de subjuntivo y en la misma persona es
demotre – jueguem
demuestre – juguem
demuestre – jueguen
demuestre – juguen
demostre – jueguen
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Las frases:
Tal vez __________ los deberes.
quizás ___________ en coche.
Ojalá ___________ la comida.
Cuando ___________ a trabajar.
La orden que completa las frases es:
vas – haga – venga – coman
coman – vas – haga – venga
haga – vas – venga – coman
vas – venga – coman – haga
haga – venga – coma – vas
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QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
“Quiero que vuelvas a la casa temprano” el infinitivo del
verbo en negrito es:
volver
volar
valer
vestir
venir
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Rellena las frases con los pronombres que pertenecen a
las personas entre paréntesis.
I. _____ no debo comer los tacos. (1ª persona del
singular)
II. _____ no puedes abrir la ventana. (2ª persona del
singular)
III. _____ reciben muchos regalos. (3ª persona del
plural)
IV. _____ buscamos nuestra silla. (2ª persona del
plural)
La orden de los pronombres que completa las frases
son:
Yo – Nosotros – Ellos – Vos
Tú – Él – Nosotros – Vosotros
Yo – Tú – Ellos – Nosotros
Ello – Tú – Vosotros Nosotros
Yo – Vós – Ellos – Nosotros
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
¿Cuál de los siguientes conceptos está de acuerdo con
lo que está indicado en el texto?
Al cantar debemos cuidar que no se rompan los
espejos de la casa.
Debemos cantar sólo cuando estamos en un río por
donde bajan barcas.
Para cantar necesitamos primero comprar un solfeo y
un frac.
Se debe cantar por la nariz.
Para cantar debemos comenzar con una sola nota
que nos haga oír, por ejemplo, un sabor de pan.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
El párrafo “Un paisaje sumido en el miedo, con hogueras
entre las piedras, con silhuetas semidesnudas en
cuclillas”, en el contexto de las instrucciones significa
que tenemos una visión de:
Un ambiente aprensivo, donde hay fuego entre las
piedras y personas agachadas con poca ropa.
Un ambiente tranquilo, con fuego y siluetas de
personas arrodilladas.
Un ambiente aprensivo, de piedras heladas y
personas acostadas.
Un ambiente espantoso, dentro de un hogar donde
hay fuego y personas semidesnudas recostadas entre
las piedras.
Un ambiente que produce temor por el fuego entre las
piedras y personas cubriéndose por estar desnudas.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
A febre especulativa começou ainda sob o Império (...). A
libertação dos escravos provocara o súbito aumento da
necessidade de pagar salários e os fazendeiros sentiam
carência de dinheiro (...) [O] primeiro governo
republicano, (...) convicto de que a circulação monetária
era insuficiente e, ademais, aberto a ideias de
industrialização, (...) estabeleceu um mecanismo de
bancos privados emissores, o que iniciou ainda mais a
especulação (...).
GORENDER, Jacob. A burguesia brasileira. São Paulo: Brasiliense,
1986.
O trecho acima descreve a seguinte política econômica
desenvolvida no governo provisório de Deodoro da
Fonseca, que aconteceu de 1889 a 1891:
Parlamentarismo
Encilhamento
Naturalização
Federalismo
Creditismo
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
A República Velha, primeira fase da Republica no Brasil,
representa as diversas forças que derrubaram o Império,
dentre essas forças podemos citar:
o Exército, as camadas médias urbanas e a
burguesia agrária canavieira.
as camadas médias urbanas e a aristocracia
latifundiária do café e do açúcar.
o Exército, os ex-escravos e a burguesia industrial já
fortalecida.
setores da Igreja, a Guarda Nacional e as camadas
urbanas.
o Exército e a elite cafeeira.
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QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(O movimento) não se rendeu... resistiu até o
esmagamento completo. Expugnado palmo a palmo, na
precisão integral do termo, caiu no dia 5 ao entardecer,
quando caíram seus últimos defensores, que todos
morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens
feitos e uma criança, à frente dos quais rugiam
raivosamente cinco mil soldados.
A chacina empreendida pelo Exército em 1897, no
interior do Nordeste, e com a qual o leitor de Os sertões,
de Euclides da Cunha, entra em contato, ficou conhecida
como:
Revolta do Forte de Copacabana
Revolta ou Guerra de Canudos
Farroupilha
Cabanagem
Balaiada
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
A imagem acima refere-se ao sistema eleitoral brasileiro
na República Velha. Naquela época, estavam aptos ao
voto (poderiam votar):
Todos os homens, que fossem brancos e que
tivessem trabalhando no setor público.
Apenas as pessoas que moravam na zona urbana, a
zona rural estava excluída.
Todos os homens, maiores de 21 anos, alfabetizados,
exceto soldados, religiosos e mendigos.
Homens e mulheres que tivessem uma renda mínima
anual de 100 mil réis.
Somente pessoas que eram católicas.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Durante a República Velha (1889-1930), desenvolveu-
se a chamada “política dos governadores”, cujas
características eram:
a articulação do coronelismo à política nacional,
através da ideologia do favor, assegurando a
hegemonia (poder) das oligarquias paulistas e
mineiras sobre o poder central.
a organização constitucional republicana em função
do predomínio dos interesses agroexportadores do
café, representados por São Paulo.
a representação majoritária dos Estados, cujos
governadores eram solidários com o poder central,
tanto no Senado quanto na direção dos órgãos
federais.
a participação de todos os governadores estaduais na
definição da política externa do país e a garantia da
União aos empréstimos externos dos Estados.
a distribuição dos recursos federais entre os
municípios, segundo a influência dos coronéis,
favoráveis aos respectivos governadores estaduais.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
Na República Velha, pobres, marginais, desempregados,
filhos rebeldes eram praticamente forçados a ingressar
na Marinha, onde não podiam dar baixa antes de 15
anos de serviço; sujeitos a trabalho pesado, disciplina
rigorosa, castigos físicos. Tais fatos provocaram a
revolta liderada pelo marinheiro João Cândido,
conhecida por:
Revolta da Vacina.
Revolta do Contestado.
Revolta de Juazeiro.
Revolta da Chibata.
Revolta do Caldeirão.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Na República Velha, alterna-se com São Paulo na
Presidência da República: é a chamada política do café-
com-leite.
Pará
Paraíba
Paraná
Minas Gerais
Mato Grosso do Sul
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QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
Os alunos do 9º ano do CNSG ficaram interessados em
saber a respeito de uma história que aconteceu durante
a República Velha, que foi contada pelo professor dessa
maneira: “No dia 24 de junho de 1922, a sede do Clube
Militar do Rio de Janeiro viveu uma de suas sessões
mais agitadas. O clima nacional era tenso, expressando
o descontentamento civil e militar em relação à situação
políticas do País, em particular à eleição presidencial de
Artur Bernardes. O ponto culminante dessa agitação
ocorreu nos quartéis e nas colunas armadas”. Como
ficou conhecida essa história?
Revolta de Canudos
Revolta da Chibata
Revolta da Praieira
Revolta do Contestado
Revolta do Forte de Copacabana
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
A obra Antropofagia, de Tarsila do Amaral, sintetiza uma
das características dos modernistas, em 1922, ou seja:
renovação artística de inspiração europeia, voltada
aos padrões externos, negando em definitivo a
temática nacional.
ufanismo brasileiro, expresso nas cores, formas e
conteúdos, de inspiração nacionalista e de culto ao
herói.
renovação artística quanto à forma e conteúdo,
repensando a cultura brasileira e a realidade nacional.
revisão da temática brasileira, reavaliando os
conteúdos artístico-culturais, impregnados da
ideologia socialista e da estética surrealista.
reprodução da estética europeia, incorporando cenas
do cotidiano, porém sem liberdade de linguagem
pictórica (pintura) e literária.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
O tenentismo foi um movimento empreendido por jovens
oficiais militares durante a Primeira República.
Dentre as alternativas a seguir, aponte a que se
identifica com as aspirações desse movimento.
A moralização dos costumes e a ideia de soldados da
corporação.
A ideia do “soldado-cidadão” que devia intervir no
processo político, a defesa do voto secreto, a
centralização do poder, a independência do poder
judiciário e o ensino público.
A defesa do voto secreto e universal, incluindo
analfabetos e mulheres, e a reforma administrativa na
direção da descentralização do poder.
A centralização do poder do Estado, a reforma do
ensino e a intervenção “moderadora” nos movimentos
populares e nos governos civis despreparados, dentro
do princípio do “soldado profissional”.
Apoio às oligarquias locais, incentivo ao ensino
privado e religioso, moralização da administração
pública e o recolhimento dos militares aos quartéis.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Na Inglaterra, a espécie de mariposa Biston
betularia apresentava indivíduos claros e escuros.
Coletas realizadas por biólogos antes do período
industrial mostraram que indivíduos claros eram mais
frequentes, pois sobreviviam ao se camuflarem entre os
líquens dos troncos das árvores. Após a industrialização,
a fuligem e a fumaça mataram os líquens e escureceram
os troncos, o que, ao longo das gerações, resultou no
benefício da forma escura e na vulnerabilidade da forma
clara, a qual diminuiu sua frequência por ser mais visível
e predada pelos pássaros.
Essa pesquisa demonstrou a contribuição diferenciada
da descendência para as gerações futuras pelos tipos
genéticos que pertenciam à mesma população, processo
conhecido como:
Habitat.
Predação.
Competiçao.
Nicho ecológico.
Seleção natural.
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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
RESPONDA ESTA QUESTÃO COM BASE NO TEXTO
ABAIXO
Darwin, empolgado com as maravilhas da natureza
tropical, em Salvador e no Rio, registrou: A viagem do
Beagle foi sem dúvida o acontecimento mais importante
de minha vida e determinou toda a minha carreira. As
maravilhas das vegetações dos trópicos erguem-se hoje
em minha lembrança de maneira mais vívida do que
qualquer outra coisa.
(Adaptado de: MOREIRA, I. C. Darwin, Wallace e o Brasil. In Jornal da
Ciência, Ano XXII, n. 625, p. 6, 11 jul. 2008.)
Com base no texto acima e nos conhecimentos sobre o
tema, considere as afirmativas a seguir:
I. A ideia de evolução não era nova, contudo, foi Darwin
que estabeleceu cientificamente o princípio da
seleção natural como fator responsável pela evolução
dos organismos.
II. As conclusões expostas no livro A Origem das
Espécies levaram ao aprimoramento dos estudos de
Lamarck que explicava a teoria da geração
espontânea dos organismos.
III. Em sua viagem, Darwin observou a ocorrência de
processos biológicos semelhantes em áreas
geográficas e com seres vivos diferentes, o que
colaborou para a elaboração da Teoria da Evolução
pela seleção natural.
IV. A Teoria da Evolução pela seleção natural, conhecida
por darwinismo, também foi desenvolvida por Alfred
Wallace que, na mesma época, estudava o fenômeno
evolutivo.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas I e II são corretas.
Somente as afirmativas II e IV são corretas.
Somente as afirmativas III e IV são corretas.
Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
O Tema “teoria da evolução” tem provocado debates em
certos locais dos Estados Unidos da América, com
algumas entidades contestando seu ensino nas escolas.
Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo
teoria que, no entanto, tem significado bem definido para
os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades
de fenômenos naturais, mas não permite fazer
previsões sobre eles.
Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda
sem comprovação experimental.
Uma ideia sem base em observação e
experimentação, que usa o senso comum para
explicar fatos do cotidiano.
Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que
tenta explicar fenômenos naturais relacionados,
permitindo fazer previsões sobre eles.
Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que,
de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada
uma verdade incontestável.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Pesquisadores do Departamento de Biologia da UEPB
realizaram um estudo da macrofauna do açude do
Bodocongó, localizado na cidade de Campina Grande-
PB, coletando os seguintes organismos: 5 gastrópodes
(caramujos), 8 caraciformes (peixes), 10 dípteros
(insetos), 2 chelonios (cágados), 2 ciconiformes (garças),
anuros (3 sapos ).
Baseado nos conhecimen6tos sobre população e
comunidade, esse pequeno açude contém:
Sete comunidades e uma população.
Duas comunidades e sete populações.
Uma comunidade e seis populações.
Cinco comunidades e três populações.
Uma comunidade e uma população.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Considere as frases abaixo.
I. O conjunto de indivíduos de uma mesma espécie,
que ocorre em uma mesma área, em um mesmo
intervalo de tempo.
II. Todas as populações que ocorrem em determinada
área.
III. O conjunto de todos os ecossistemas da Terra.
I, II e III referem-se, respectivamente, a definições de:
população, comunidade e bioma.
ecossistema, biocenose e bioma.
população, ecossistema e biocenose.
população, comunidade e biosfera.
ecossistema, população e biosfera.
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QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Analise as afirmações abaixo referentes aos seres vivos.
I. Relacionam-se e modificam o meio.
II. Reproduzem-se sexualmente.
III. Respondem aos estímulos do meio.
IV. Usam gás carbônico na produção de matéria
orgânica.
São características comuns a todos os seres vivos:
I e II, apenas
I, II e III, apenas
I e III, apenas
II e IV, apenas
I, II, III e IV.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
Considerando as características gerais dos seres vivos,
analise o que for correto.
I. Nos seres vivos, além das substâncias orgânicas,
existem as inorgânicas, representadas principalmente
por água e sais minerais.
II. A célula, unidade morfológica e funcional dos seres
vivos, possui quatro componentes básicos:
membrana plasmática, citoplasma, ribossomos e
material genético (DNA), podendo ser classificada
como procariótica ou eucariótica.
III. Outra característica dos seres vivos é o metabolismo,
conjunto de reações químicas que ocorrem nos seres
vivos e que são responsáveis pela transformação e
utilização da matéria e da energia.
IV. O processo de crescimento dos seres vivos pode
ocorrer por aumento em peso de sua única célula,
nos organismos unicelulares, e por aumento de
volume e peso das células, nos multicelulares.
V. Todos os seres vivos têm capacidade de percepção
de estímulos do meio, mas não têm capacidade de
reagir a eles.
Estão corretas:
I e II.
I, II e III.
I e III.
IV e III.
IV e V.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Em 1668, foi feita uma investigação da suposta origem
de vermes em corpos decompostos. O experimento feito,
com pedaço de carne crua dentro de frascos abertos e
fechados com gaze, confirmou e comprovou que não
havia geração espontânea de vermes a partir de corpos
em decomposição. Nessa época, quem foi o responsável
por esse experimento?
Louis Pasteur.
Von Helmont.
Francesco Redi.
John T. Needham.
Lazzaro Spallanzani.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Após utilizar parte do molho de tomate que preparara,
Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de
alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que
este estava tomado por bolores (fungos).
Considerando os princípios da origem da vida, é correto
afirmar que:
o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria
inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea.
segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria
crescido no molho devido à sua contaminação
anterior por fungos presentes no ambiente.
o princípio da geração espontânea sustenta que
organismos vivos surgem de organismos mortos da
mesma espécie.
caso não houvessem surgido bolores no molho de
tomate, o princípio da biogênese estaria refutado.
os princípios da Biogênese e da Geração espontânea
não explicam o surgimento de bolores em alimentos.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Analise a representação esquemática do experimento
conhecido como “pescoço de cisne” para responder.
Louis Pasteur realizou um experimento sobre geração
espontânea, no qual demonstrou que os microrganismos
presentes em caldos previamente esterilizados eram
provenientes do ar, ou seja, não surgiam de forma
espontânea. Com isso a Teoria da Geração Espontânea
foi sepultada definitivamente, dando lugar à Teoria da
Biogênese.
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Para que Pasteur derrubasse a teoria da abiogênese, no
experimento, a etapa decisiva foi a
1, porque o caldo nutritivo estava livre de
contaminação por quaisquer tipos de microrganismos,
independente da forma do gargalo.
3, porque, após a esterilização do caldo nutritivo, o
mesmo ficou imprópria para o desenvolvimento de
microrganismos.
2, porque, com a curvatura do gargalo do frasco em
forma de “pescoço de cisne”, Pasteur garantiu a
entrada de ar, sem, contudo, contaminar o caldo
nutritivo com microrganismos.
4, porque, mesmo depois do aquecimento, “surgiram”
microrganismos, independente das etapas anteriores.
5, porque, com a curvatura do gargalo do frasco em
forma de “pescoço de cisne”, o frasco ficou com
aspecto mais agradável.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
Um estudante recebeu uma amostra de água pura, sob
pressão de 1atm, inicialmente à 50 C. A amostra foi
submetida ao resfriamento até alcançar 0 C,
permanecendo por alguns minutos, nessa temperatura.
Posteriormente, foi aquecida e mantida a 100 C.
Considerando-se que as temperaturas de fusão e
ebulição da água pura, a 1atm, são, respectivamente, 0
e 100 C, o gráfico da temperatura em função do tempo
que esboça essa transformação é
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
"Sempre que uma substância muda de fase de
agregação, a temperatura permanece constante
enquanto a mudança se processa, desde que a pressão
permaneça constante".
FONSECA Martha Reis Marques da, Química Geral, São Paulo: Ed
FTD, 2007, pág. 41.
O gráfico abaixo representa a mudança de fase de
agregação de uma substância pura com o passar do
tempo, em função da variação de temperatura,
observada ao se aquecer uma substância X durante
algum tempo, sob pressão constante.
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Tomando-se como base o gráfico, analise as seguintes
afirmativas:
I. entre 0 C e 19 C, a substância X encontra-se na
fase sólida;
II. o intervalo de 2,0 min a 4,0 min corresponde à
condensação da substância X;
III. a temperatura de 60 C corresponde à temperatura
de ebulição da substância X;
IV. no intervalo de 40 C a 50 C, a substância X
encontra-se na fase líquida.
Estão corretas apenas as afirmativas
I e II.
II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I, III e IV.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Sobre o esquema seguinte, que representa um modelo
cinético-molecular de uma mesma substância, foram
feitas quatro afirmações:
I. Ao passar da fase B para a C, o sistema absorve calor.
II. O grau de agitação molecular em A é maior que em B.
III. O processo II ocorre com liberação de calor.
IV. No processo I, ocorre o fenômeno da fusão.
Estão corretas apenas as afirmativas
I e II.
I e IV.
II e III.
III e IV.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
O conhecimento das propriedades físico-químicas das
substâncias é muito útil para avaliar condições
adequadas para a sua armazenagem e transporte.
Considere os dados das três substâncias seguintes:
Substância
Ponto de fusão
(°C)
Ponto de ebulição
(°C)
I – Estanho 232 2 720
II – Flúor –220 –188
III – Césio 28 678
(P. W. Atkins. Princípios de Química, Ed. Bookman, 3.ª ed, 2006)
É correto afirmar que em um ambiente a 35 °C, sob
pressão atmosférica, as substâncias I, II e III
apresentam-se, respectivamente, nos estados físicos
sólido, gasoso e líquido.
sólido, gasoso e gasoso.
sólido, líquido e líquido.
líquido, gasoso e líquido.
líquido, líquido e gasoso.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Podemos determinar o estado físico de uma substância,
observando sua temperatura de fusão e de ebulição.
Observe o quadro abaixo:
Substâncias Fusão ( C) Ebulição ( C)
Oxigênio 218,4 183,0
Amônia 77,7 33,4
Metanol 97,0 64,7
Alumínio 660,0 2056,0
Assinale a alternativa CORRETA.
É possível determinar se uma substância é sólida,
apenas pelo seu ponto de ebulição.
O alumínio é sólido nas condições ambientes, pois
apresenta baixo ponto de fusão.
A 70 C o metanol é líquido.
A amônia apresenta alto ponto de fusão e ebulição.
A 25 C o oxigênio é gasoso.
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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Considere uma amostra sólida que apresenta ponto de
fusão constante e coloração amarela uniforme. Dissolve
somente parte do sólido com adição de água e após
fundir totalmente, com aquecimento contínuo, entra em
ebulição com temperatura variável.
Com base nessa informação, é correto afirmar que essa
amostra
é uma substância pura.
é uma substância composta.
é uma mistura homogênea.
é uma substância pouco solúvel em água.
ao entrar em ebulição, ocorreu a sublimação da
substância.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Um dos critérios para classificar um material (substância
ou mistura) é o número de fases que ele possui.
Considerando um sistema formado de açúcar, areia, sal
de cozinha e água (em excesso), tem-se um sistema
homogêneo, com uma fase.
heterogêneo, com três fases.
heterogêneo, com quatro fases.
heterogêneo, com duas fases.
homogêneo, com duas fases.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
A adição de cloreto de sódio à água reduz o seu ponto
de congelamento devido ao efeito crioscópico. A
presença de 23,3% de sNaC na água pode reduzir o
seu ponto de congelamento a 21,1°C, formando entre
ambos uma mistura eutética. Se NaC sólido for
adicionado ao gelo acima dessa temperatura, parte
desse gelo se fundirá e ocorrerá a dissolução do sal
adicionado. Se mais sal for adicionado, o gelo continuará
a fundir. Essa é uma prática comum, utilizada para
remover o gelo das ruas das cidades em que neva no
inverno.
(PERUZZO, F. M; CANTO, E. L. Química: na abordagem do cotidiano.
v. 2. Físico-Química. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2006. – Texto
adaptado.)
Assinale a alternativa na qual a curva de aquecimento da
mistura eutética citada anteriormente está corretamente
representada.
Legenda: S=Sólido; L=Líquido, G=Gasoso.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Uma amostra sólida, sem cavidades ou poros, poderia
ser constituída por um dos seguintes materiais metálicos:
alumínio, bronze, chumbo, ferro ou titânio. Para
identifica-la, utilizou-se uma balança, um recipiente de
volume constante e água. Efetuaram-se as seguintes
operações:
1) pesou-se a amostra;
2) pesou-se o recipiente completamente cheio de água;
3) colocou-se a amostra no recipiente vazio,
completando seu volume com água e determinou-se a
massa desse conjunto.
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Os resultados obtidos foram os seguintes:
Dadas as densidades da água e dos metais, pode-se
concluir que a amostra desconhecida é constituída de
Note e adote:
Densidades 3(g cm ) : água 1,0; alumínio 2,7; bronze
8,8; chumbo 11,3; ferro 7,9; titânio 4,5.
alumínio.
bronze.
chumbo.
ferro.
titânio.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Na tabela abaixo, são mostradas a densidade e a
solubilidade em água de 3 solventes orgânicos.
Solvente Densidade
1(g mL )
Solubilidade em
água
Acetona 0,78 Miscível
Clorofórmio 1,48 Imiscível
Pentano 0,63 Imiscível
Considerando a adição de cada um desses solventes à
água (densidade 11g mL ), é correto afirmar que
a adição de clorofórmio levará à formação de uma
solução homogênea.
a adição de clorofórmio levará a uma mistura
heterogênea com clorofórmio na fase inferior.
a adição de acetona levará a uma mistura
heterogênea com a acetona na fase superior.
a adição de pentano levará à formação de uma
solução homogênea.
a adição de pentano levará a uma mistura
heterogênea com pentano na fase inferior.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Sabendo-se que 1
x2
e y 4, o valor da expressão
y xx ( y)
x y
é igual a:
3x
2y
2y
2x y
x
y
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QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Uma das principais provas de velocidade do atletismo é
a prova dos 400 metros rasos. No Campeonato Mundial
de Sevilha, em 1999, o atleta Michael Johnson venceu
essa prova, com a marca de 43,18 segundos.
Esse tempo, em segundo, escrito em notação científica é
20,4318 10
14,318 10
043,18 10
1431,8 10
24.318 10
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Analise as sentenças a seguir:
I. Se 3a2 729, o resultado de a2 é igual a
1
3
II. O resultado da operação 4 7(1,25 10 1,16 10 ) é
igual a 41,19 10
III. Se 2 12x 25 ; 6 12y 25 ; 7 63w 25 . O valor da
expressão 12(x y w) é igual a 16825
Com base nelas, é CORRETO afirmar que
apenas I é falsa.
apenas II é verdadeira.
apenas I e II são verdadeiras.
apenas I e III são verdadeiras.
I, II e III são falsas.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Entre as alternativas abaixo, assinale a de menor valor:
3( 1)
86
13
61
108
Rascunho
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QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
A expressão numérica 3 6 42 81 3 9 4 27 equivale a:
153
79
427
213
129
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Em matemática, potências são valores que representam
uma multiplicação sucessiva de um número. Usando as
propriedades de potenciação, qual dos números a seguir
é o maior?
453
219
8243
1281
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Considere as afirmações abaixo, onde a e b são
números reais.
I. 2a a
II. 2 2a b a b
III. 2 2 2 2a b a b
IV. 2 2
2 2
a a, b 0
b b
Apenas III e IV são verdadeiras.
Apenas IV é verdadeira.
Apenas II é falsa.
Apenas I, II e IV são verdadeiras.
Todas são verdadeiras.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
O valor exato da raiz cúbica de 1.728 é
9
12
15
18
25
Rascunho
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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Considere x, y e z reais positivos tais que 3x 2015 ,
2 43 y 2015 , 3 6z 2015 .
A expressão 1
x y z vale:
72015
132015
172015
52015
72015
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Simplificando-se a expressão 37
35 38 39
2,
2 2 2 obtém-
se o número
19
4
19
2
0,4
0,16
37
2
2
Rascunho
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