Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 SIMULADO – BLOCO II – ETAPA III – 1º ANO
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1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 23/09/2016
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
PORTUGUÊS LITERATURA ARTE INGLÊS ESPANHOL ÁLGEBRA GEOMETRIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
1º ANO Bloco II
Etapa III
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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2014)
TEXTO I
TEXTO II
Só Deus pode me julgar
Soldado da guerra a favor da justiça
Igualmente por aqui é coisa fictícia
Você ri da minha roupa, ri do meu cabelo
Mas tenta me imitar se olhando no espelho
Preconceito sem conceito que apodrece a nação
Filhos do descaso mesmo pós-abolição
MV BILL. Declaração de guerra. Manaus: BMG, 2002
(fragmento).
O trecho do rap e o grafite evidenciam o papel social das
manifestações artísticas e provocam a
consciência do público sobre as razões da
desigualdade social.
rejeição do público-alvo à situação representada nas
obras.
reflexão contra a indiferença nas relações sociais de
forma contundente.
ideia de que a igualdade é atingida por meio da
violência.
mobilização do público contra o preconceito racial em
contextos diferentes.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2012) Agora eu era herói
E o meu cavalo só falava inglês.
A noiva do cowboy
Era você, além das outras três.
Eu enfrentava os batalhões,
Os alemães e seus canhões.
Guardava o meu bodoque
E ensaiava o rock para as matinês.
CHICO DUARQUE. João e Maria, 1977 (fragmento).
Nos terceiro e oitavo versos da letra da canção, constata-
se que o emprego das palavras cowboy e rock expressa a
influência de outra realidade cultural na língua portuguesa.
Essas palavras constituem evidências de
regionalismo, ao expressar a realidade sociocultural de
habitantes de uma determinada região.
neologismo, que se caracteriza pelo aportuguesamento
de uma palavra oriunda de outra língua.
jargão profissional, ao evocar a linguagem de uma área
específica do conhecimento humano.
arcaísmo, ao representar termos usados em outros
períodos da história da língua.
estrangeirismo, que significa a inserção de termos de
outras comunidades linguísticas no português.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
(Enem 2015)
TEXTO I
Um ato de criatividade pode, contudo gerar um modelo
produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra sambódromo,
criativamente formada com a terminação -(ó)dromo (=
corrida), que figura em hipódromo, autódromo,
cartódromo, formas que designam itens culturais da alta
burguesia. Não demoraram a circular, a partir de então,
formas populares como rangódromo, beijódromo,
camelódromo.
AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São
Paulo: Publifolha, 2008.
TEXTO II
Existe coisa mais descabida do que chamar de
sambódromo uma passarela para desfile de escolas de
samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr,
lugar de corrida”, dai as palavras autódromo e hipódromo.
É certo que, às vezes, durante o desfile, a escola se
atrasa e é obrigada a correr para não perder pontos, mas
não se desloca com a velocidade de um cavalo ou de um
carro de Formula 1.
GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em:
3 ago, 2012.
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Há nas línguas, mecanismos geradores de palavras.
Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre
a formação da palavra sambódromo, o processo de
formação dessa palavra reflete
o dinamismo da língua na criação de novas palavras.
uma nova realidade limitando o aparecimento de novas
palavras.
a apropriação inadequada de mecanismos de criação
de palavras por leigos.
o reconhecimento da impropriedade semântica dos
neologismos.
a restrição na produção de novas palavras com o
radical grego.
Para responder a(s) questão(ões), leia o texto a seguir.
A lenda da mandioca (lenda dos índios Tupi)
Nasceu uma indiazinha linda, e a mãe e o pai tupis
espantaram-se:
– Como é 7branquinha
1esta criança!
E era mesmo. Perto dos outros curumins da taba, parecia
um raiozinho de lua. Chamaram-na Mani. Mani era 2linda,
8silenciosa e
3quieta. Comia
4pouco e pouco bebia. Os
pais preocupavam-se.
– Vá brincar, Mani, dizia o pai.
– Coma um 5pouco mais, dizia a mãe.
Mas a menina continuava quieta, cheia de sonhos na
cabecinha. Mani parecia esconder um mistério. Uma bela
manhã, não se levantou da rede. O pajé foi chamado. Deu
ervas e bebidas à menina. Mas não atinava com o que
tinha Mani. Toda a tribo andava triste. Mas, deitada em
sua rede, Mani sorria, sem doença e sem dor.
E sorrindo, Mani morreu. Os pais a enterraram dentro da
própria oca. E regavam sua cova todos os dias, como era
costume entre os índios Tupis. Regavam com lágrimas de
saudade. Um dia perceberam que do túmulo de Mani
rompia uma plantinha verde e viçosa.
– Que planta será esta? Perguntaram, admirados.
Ninguém a conhecia.
– É melhor deixá-la crescer, resolveram os índios.
E continuaram a regar o 9brotinho mimoso. A planta
desconhecida crescia depressa. 6Poucas luas se
passaram, e ela estava altinha, com um caule forte, que
até fazia a terra se rachar em torno.
– A terra parece fendida, comentou a mãe de Mani.
– Vamos cavar?
E foi o que fizeram. Cavaram pouco e, à flor da terra,
viram umas raízes grossas e morenas, quase da cor dos
curumins, nome que dão aos meninos índios. Mas, sob a
casquinha marrom, lá estava a polpa branquinha, quase
da cor de Mani. Da oca de terra de Mani surgia uma nova
planta!
– Vamos chamá-la 10
Mani-oca, resolveram os índios.
– E, para não deixar que se perca, vamos transformar a
planta em alimento!
Assim fizeram! Depois, fincando outros ramos no chão,
fizeram a primeira plantação de mandioca. Até hoje entre
os índios do Norte e Centro do Brasil é este um alimento
muito importante.
E, em todo Brasil, quem não gosta da plantinha misteriosa
que surgiu na casa de Mani?
Fonte: GIACOMO, Maria T. C. de. Lendas brasileiras, n. 7, 2. ed.
São Paulo: Edições Melhoramentos, 1977. (adaptado)
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
(Ufsm 2015) Assinale V na(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e
F na(s) falsa(s).
( ) O texto se estrutura em estágios típicos da narrativa,
dentre os quais está a complicação, iniciada no
momento em que Mani não se levantou da rede.
( ) No estágio de orientação da narrativa, a personagem
principal é representada por meio de um nome
próprio e adjetivos que descrevem sua aparência,
como “linda” (ref. 2) e “branquinha” (ref. 7), e seu
comportamento, como “silenciosa” (ref. 8) e “quieta”
(ref. 3).
( ) Palavras como “brotinho” (ref. 9) e “branquinha” (ref.
7) contribuem para estabelecer semelhanças entre a
planta então desconhecida e Mani, ao mesmo tempo
em que o emprego dos sufixos indicadores de
diminutivo corroboram a representação de delicadeza
e sensibilidade.
( ) Ao nomearem a nova planta de “Mani-oca” (ref. 10),
os índios utilizaram o processo de formação de
palavras por derivação prefixal.
A sequência correta é
V – F – F – F.
V – V – V – F.
F – V – V – V.
V – F – F – V.
F – F – V – F.
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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
(Ufsm 2014) Guia verde politicamente incorreto
Nem ecochatos nem ecocéticos. Não existem verdades
absolutas na sustentabilidade. Há sempre alguma sujeira
escondida debaixo do tapete - e soluções em lugares que
ninguém esperava.
HORTA, Maurício. “Guia verde politicamente incorreto”.
Superinteressante, dez. 2011, p. 57.
Considerando eco como um radical grego que significa
casa, hábitat, as palavras “ecochatos” e “ecocéticos” são
formadas por __________. A primeira representa o grupo
dos __________ e a outra, o grupo dos __________ no
que se refere a atividades sustentáveis.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as
lacunas.
composição – enfadonhos – descrentes.
derivação prefixal – insistentes – desconfiados.
aglutinação – desgostosos – descrentes.
neologismo – aborrecidos – preocupados.
derivação parassintética – insistentes – críticos.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
(Espcex (Aman) 2014) Ao se alistar, não imaginava que o
combate pudesse se realizar em tão curto prazo, embora o
ribombar dos canhões já se fizesse ouvir ao longe.
Quanto ao processo de formação das palavras
sublinhadas, é correto afirmar que sejam,
respectivamente, casos de
prefixação, sufixação, prefixação, aglutinação e
onomatopeia.
parassíntese, derivação regressiva, sufixação,
aglutinação e onomatopeia.
parassíntese, prefixação, prefixação, sufixação e
derivação imprópria.
derivação regressiva, derivação imprópria, sufixação,
justaposição e onomatopeia.
parassíntese, aglutinação, derivação regressiva,
justaposição e onomatopeia.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O nada que é
Um canavial tem a extensão
ante a qual todo metro é vão.
Tem o escancarado do mar
que existe para desafiar
que números e seus afins
possam prendê-lo nos seus sins.
Ante um canavial a medida
métrica é de todo esquecida,
porque embora todo povoado
povoa-o o pleno anonimato
que dá esse efeito singular:
de um nada prenhe como o mar.
(João Cabral de Melo Neto. Museu de tudo e depois, 1988.)
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2014) No título do poema – O nada que é –,
ocorre a substantivação do pronome nada. Esse processo
de formação de palavras também se verifica em:
A arquitetura do poema em João Cabral define-lhe o
processo de criação.
A poética de João Cabral assume traços do Barroco
gongórico.
Poema algum de João Cabral escapa de seu processo
rigoroso de composição.
Em Morte e Vida Severina, João Cabral expressa o
homem como coisa.
A poesia de João Cabral tem um quê de
despoetização.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
(Unifesp 2013) Examine a tira.
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O efeito de humor na situação apresentada decorre do
fato de a personagem, no segundo quadrinho, considerar
que “carinho” e “caro” sejam vocábulos
derivados de um mesmo verbo.
híbridos.
derivados de vocábulos distintos.
cognatos.
formados por composição.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa em que o hífen, conforme o Novo
Acordo, está sendo usado corretamente:
Ele fez sua auto‐crítica ontem.
Ele é muito mal‐educado.
Ele tomou um belo ponta‐pé.
Fui ao super‐mercado, mas não entrei.
Os raios infra‐vermelhos ajudam em lesões.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Assinale o item em que o uso do hífen está incorreto.
infraestrutura ‐ super‐homem ‐ autoeducação.
bem‐vindo ‐ antessala ‐ contra‐regra.
contramestre ‐ infravermelho ‐ autoescola.
neoescolástico ‐ ultrassom ‐ pseudo‐herói.
extraoficial ‐ infra‐hepático ‐ semirreta.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Basílio da Gama em seu poema épico, tenta conciliar a
louvação do Marquês de Pombal e o heroísmo do índio.
Afasta-se do modelo de Os Lusíadas e emprega como
maravilhoso o fetichismo indígena.
São heróis desse poema:
Cacambo, Lindóia, Moema.
Diogo Álvares Correia, Paraguaçu, Moema.
Diogo Álvares Correia, Paraguaçu, Tanajura.
Cacambo, Lindóia, Gomes Freira de Andrade.
N.d.a.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
O poema épico O Uraguai, de Basílio da Gama, é uma:
composição que narra as lutas dos índios de Sete
Povos das Missões, no Uruguai, contra o exército
espanhol, sediado lá para pôr em prática o Tratado de
Madri.
das obras mais importantes do Arcadismo no Brasil,
pois foi a precursora das Obras Poéticas, de Cláudio
Manuel da Costa.
exaltação à terra brasileira, que o poeta compara ao
paraíso, o que pode ser comprovado nas descrições,
principalmente do Ceará e da Bahia.
crítica a Diogo Álvares Correia, misto de missionário e
colono português, que comanda um dos maiores
extermínios de índios da história.
exaltação à índia Lindóia, que morre após Diogo
Álvares decidir-se por Moema, que ajudava os
espanhóis na luta contra os índios.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Quanto à temática e à cronologia, José de Alencar está
enquadrado na seguinte estética:
Modernista.
Simbolista.
Ultrarromântica.
Romântica.
Condoreira.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Quais destes romances de Alencar são urbanos:
Til e O Sertanejo.
Senhora e Diva.
Senhora e Iracema.
Iracema e Lucíola.
Helena e Iracema.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Tradicionalmente, a poesia do Romantismo brasileiro é
dividida em três diferentes gerações. Sobre elas, estão
corretas as seguintes proposições:
I. A primeira geração do Romantismo brasileiro ficou
marcada pela inovação temática e pelo
experimentalismo. Também conhecida como fase
heroica do Romantismo, tinha como principal projeto
literário a retomada dos modelos clássicos europeus;
II. O sofrimento, a dor existencial, a angústia e o amor
sensual e idealizado foram os principais temas da
literatura produzida durante a segunda fase do
Romantismo. Seus principais representantes foram
Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes
Varela e Junqueira Freire;
III. Da primeira fase do Romantismo brasileiro destacam-
se nomes como José de Alencar e Gonçalves Dias,
responsáveis por imprimir em nossa literatura o
sentimento de nacionalismo e anticolonialismo;
IV. Entre as principais características da poesia romântica
da terceira geração, estão o interesse por temas
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religiosos, os dualismos que bem representam o
conflito espiritual do homem do início do século XIX , o
emprego de figuras de linguagem e o uso de uma
linguagem rebuscada;
V. O Condoreirismo, importante corrente literária que
marcou a terceira geração da poesia romântica no
Brasil, teve como principal representante o poeta
Castro Alves, cujo engajamento na poesia social lhe
rendeu a alcunha de “poeta dos escravos”.
II, III e V.
I e IV.
II, IV e V.
II e IV.
Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Sobre a prosa no Romantismo brasileiro, é incorreto
afirmar:
Um de seus principais representantes foi José de
Alencar, que, por meio das obras Iracema, O
gaúcho e Senhora, conseguiu transitar entre as
diferentes vertentes da prosa romântica brasileira, além
de ter contribuído também para a poesia do período.
O romance indianista e histórico encontrou no índio
brasileiro a sua mais autêntica expressão de
nacionalidade. Foi uma das principais tendências do
Romantismo brasileiro, realizando o projeto literário de
construção de uma literatura que retratasse nossa
identidade cultural.
O romance regional, representado por nomes como
José de Alencar, Franklin Távora e Visconde de
Taunay, contribuiu muito para a formação da literatura
brasileira, bem como para a nossa autonomia literária.
Como não possuíam moldes europeus nos quais
pudessem espelhar-se, os escritores regionalistas
criaram seus próprios modelos, retratando na prosa os
quatro cantos do país.
Álvares de Azevedo é considerado como um dos
principais nomes da prosa romântica brasileira. Foi o
único escritor que transitou entre as suas diferentes
vertentes por meio de obras que representavam o
romance indianista e histórico, o romance regional e o
romance urbano.
Por retratar a realidade da burguesia e do homem das
grandes cidades, o romance urbano alcançou grande
popularidade entre os leitores, obtendo maior êxito em
relação aos romances indianista e regional. Nessa
fase, destacaram-se os escritores Manuel Antônio de
Almeida e José de Alencar.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Leia o texto que segue, a parte IV de O navio
negreiro para responder à questão.
Era um sonho dantesco... o tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho.
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar de açoite...
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...
Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs!
E ri-se a orquestra irônica, estridente...
E da ronda fantástica a serpente
Faz doudas espirais...
Se o velho arqueja, se no chão resvala,
Ouvem-se gritos... o chicote estala.
E voam mais e mais...
Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri!
No entanto o capitão manda a manobra,
E após fitando o céu que se desdobra,
Tão puro sobre o mar,
Diz do fumo entre os densos nevoeiros:
"Vibrai rijo o chicote, marinheiros!
Fazei-os mais dançar!..."
E ri-se a orquestra irônica, estridente. . .
E da ronda fantástica a serpente
Faz doudas espirais...
Qual um sonho dantesco as sombras voam!...
Gritos, ais, maldições, preces ressoam!
E ri-se Satanás!...
(In: Espumas flutuantes, Rio de Janeiro: Edições de Ouro, s.d. p.
184-5.)
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Sobre o poema O navio negreiro, é correto afirmar:
I. Junto de Vozes d'África, o poema épico-dramático O
navio negreiro integra a obra Os escravos e vem a ser
uma das principais realizações poéticas de Castro
Alves;
II. O poema O navio negreiro apresenta uma finalidade
estética voltada para a exacerbação romântica, cuja
linguagem é pouco expressiva e voltada para a
objetividade.
III. Apresenta uma finalidade política e social evidente: a
erradicação da escravidão no Brasil.
IV. Faz uma recriação poética das cenas dramáticas do
transporte de escravos no porão dos navios negreiros.
V. Os versos apresentam referências a costumes e
crenças das tribos indígenas brasileiras, expressando
um nacionalismo guerreiro e primitivo.
I, II e III estão corretas.
II e V estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
I, III e V estão corretas.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Sobre o Ultrarromantismo, é incorreto afirmar:
Grupo composto por jovens poetas universitários de
São Paulo e Rio de Janeiro nas décadas de 50 e 60 do
século XIX. Foram fortemente influenciados pela leitura
de obras literárias de Musset e Byron, escritores cujo
estilo de vida imitavam.
Uma de suas principais características é o espírito do
mal do século, uma onda de pessimismo doentio que
se traduzia no apego a certos valores decadentes,
como a bebida e o vício, na atração pela noite e pela
morte.
Entre as principais características do Ultrarromantismo
estão o nacionalismo, o indianismo, o regionalismo, a
pesquisa histórica, folclórica e linguística, além da
crítica aos problemas nacionais.
Seus principais representantes foram os poetas Álvares
de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela e
Junqueira Freire.
Também conhecido como segunda geração do
romantismo, o Ultrarromantismo apresentou
características como egocentrismo exacerbado,
pessimismo, satanismo e atração pela morte.
Canção do Exílio
(...)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
(Antônio Gonçalves Dias, Primeiros Cantos)
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
A Canção do exílio é um dos textos mais citados e
parodiados da Língua Portuguesa. Os versos:
Teus risonhos lindos campos têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida no teu seio mais amores.
que remetem, de modo flagrante, ao poema de Gonçalves
Dias, ocorrem:
na Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de
Andrade, publicada em A rosa do povo.
na letra de Sabiá, de Tom Jobim e Chico Buarque.
no poema Canto de regresso à pátria, do modernista
Oswald de Andrade.
em Ainda irei a Portugal, de Cassiano Ricardo, um dos
líderes da Semana de Arte Moderna.
na letra do Hino Nacional Brasileiro, de Joaquim Osório
Duque Estrada, oficializada em 1922.
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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Sobre o romance A moreninha, de Joaquim Manuel de
Macedo, é incorreto dizer que:
foi primeiramente publicado em folhetim e, em
1844, em livro.
é considerado a obra que inicia o Realismo no Brasil.
retrata hábitos da sociedade carioca do séc. XIX.
inaugura a ficção romântica no Brasil.
narra a história de amor entre Augusto e Carolina.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Veja a imagem abaixo e responda à questão proposta.
A obra apresentada é considerada um dos pontos mais
altos da pintura. A Boba faz parte de um momento de
"busca ativa" do (a) autor (a).
Sendo considerada uma obra expressionista brasileira,
podemos afirmar que seu (sua) autor (a) é:
Amedeo Modigliani.
Cândido Portinari.
Mário de Andrade.
Anita Malfatti.
Tarsila do Amaral.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
“O futurismo produz mais manifestos – cerca de 30, de
1909 a 1916 – do que obras, embora esses textos também
sejam considerados manifestações artísticas. Há grande
repercussão principalmente na França e na Itália, onde
muitos artistas, entre eles Marinetti, se identificam com o
fascismo nascente. Após a I Guerra Mundial, o movimento
entra em decadência, mas seu espírito influencia o dadá.
Artes plásticas - Tem o objetivo de criar obras com o
mesmo ritmo e espírito da sociedade industrial. Para
refletir a velocidade na pintura, os artistas recorrem à
repetição dos traços das figuras. Se querem mostrar
vários acontecimentos ao mesmo tempo adaptam técnicas
do cubismo”.
Sobre o “Manifesto Futurista”, estão corretas as seguintes
propostas:
I. Não há mais beleza senão na luta. Nada de obra-prima
sem um caráter agressivo. A poesia deve ser um
assalto violento contra as forças desconhecidas, para
intimá-las a deitar-se diante do homem.
II. Nós queremos glorificar a guerra – única higiene do
mundo -, o militarismo, o patriotismo, o gesto destrutor
dos anarquistas, as belas ideias que matam, e o
menosprezo da mulher.
III. Nós não queremos cantar o amor ao perigo, o hábito à
energia e à temeridade.
IV. Os elementos essenciais de nossa poesia serão o
medo, a fraqueza e a submissão.
Todas estão corretas.
Apenas a I está correta.
I e II estão corretas.
II e IV estão corretas.
III e IV estão corretas.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
“No início do século XX, as nações europeias
compartilharam de vários problemas. Dentre estes
podemos citar: a partilha da Ásia e África, enquanto
Inglaterra e França se sobressaíram em virtude da
conquista de grande parte do território e seus inúmeros
recursos. Diante de tal fato, Alemanha e Itália tiveram que
se contentar com pequenas porções e de baixo valor.
Consequentemente, todo esse descontentamento
desaguou tão somente em verdadeiras disputas pelo
poderio econômico, que fizeram os países investirem em
armamentos bélicos no caso de confrontos e, de maneira
inevitável, eclodiu-se a Primeira Guerra Mundial”.
Em meio a esse período surge um movimento artístico
denominado Futurismo idealizado por:
Robert Capa.
Michelangelo Buonarroti.
Airton Nevarra.
Bosco Mendonça.
Filippo Tommaso Marinetti.
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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
O início do Século XX, trás consigo uma grande gama de
vertentes artísticas que vão dominar toda a produção
artística da época. Entre 1904 e1905, na Alemanha, com
um grupo chamado Die Bruche, que significa A Ponte, tem
início o movimento Expressionista. Quanto as
características do Expressionismo analise os itens abaixo
e marque a única alternativa correta.
O artista não representava apenas o que via, mas
também o que ele sentia em relação ao fato que estava
sendo retratando.
A “sensação de luz e cor, não se importando com os
sentimentos humanos e com a problemática da
sociedade moderna” são características marcantes
deste movimento.
É inegável que o Expressionismo seja uma aceitação
ao que fora o Impressionismo.
Para os expressionistas representar o movimento era
sempre o ideal.
A pintura expressionista é considerada uma pintura
bela por fugir às regras tradicionais de equilíbrio da
composição.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Algumas raízes expressionistas podem ser encontradas
nas pinturas negras de Goya, que rompeu com as
convicções com as quais eram representadas as
anatomias para mergulhar num mundo interior. Portanto,
alguns artistas são referências imediatas tanto pela
técnica como pela profundidade psicológica.
O movimento Expressionista teve como grande precursor:
Thomas Severo.
Vincent van Gogh.
August Alfred.
Nike Darsson.
Álvaro Peterson.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Analise o quadro.
Podemos observar na imagem características típicas do
movimento futurista. Com isso podemos afirmar que autor
e obra são, respectivamente:
Erich Mendelsohn; Os que chegam.
Richard Strauss; Os que dormem.
Umberto Boccioni; Os que partem.
Luigi Russolo; Os que perturbam.
Oswald de Andrade; Os que mentem.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem.
O quadro “Menina correndo em uma varanda” de Giacomo
Balla retrata a fase vivenciada pelo Futurismo. Com ela, o
autor pretende retratar a sensação de:
Parada em meio à sociedade.
Tristeza pela dor.
Correria pelo fato.
Movimento almejada pelo artista.
Queda pela corrida.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
“O movimento de vanguarda conhecido por
Expressionismo surgiu na Alemanha por volta de 1910,
trazendo uma forte herança da arte do final do século XIX,
cuja preocupação era encontrar formas de expressar as
manifestações do mundo interior. Desenvolveu-se
paralelamente ao Futurismo na Itália e ao Cubismo na
França. Durou até cerca da metade da década de
1920. Muitos dos artistas eram ligados a grupos políticos
de esquerda”.
Diante desse movimento, surge a Bauhaus, que fora:
Escola brasileira de arte militar.
Escola alemã de arte, design e arquitetura.
Escola francesa de arte da segunda guerra mundial.
Escola alemã fundada no governo de Hitler.
Escola espanhola que ensinava língua alemã.
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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
“A apresentação das artes do século XX teve início a partir
das transformações sociais e econômicas iniciadas com o
progresso tecnológico, a partir da Revolução Industrial; e
dos seus desdobramentos como a velocidade e a
comunicação, a partir do aparecimento do trem e do
telégrafo. A fotografia também foi citada como
instrumento responsável pela mudança e por novas
possibilidades de se captar a realidade. Como parte
integrante desse universo em transformação os artistas
buscaram novas maneiras de conceituação e
apresentação da arte, agora abalada pelas
transformações em andamento”.
Inserida num contexto artístico, a fotografia, além de
registrar instantes, lugares, coisas e pessoas, pode ser
utilizada como:
Documento, registrando também momentos decisivos
na história da humanidade, como guerras ou grandes
tragédias.
Apenas como um artefato para estudos de sociedades
antigas.
Somente para arquivar fatos ou momentos para que
não fiquem esquecidos.
Não tem nenhuma utilidade, já que os meios
tecnológicos foram abolindo o uso da fotografia.
Exclusivamente complemento de imagens captadas por
câmeras videográficas.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
“Em oposição ao Impressionismo, o Expressionismo surge
no final do século XIX com características que ressaltam a
subjetividade. Neste movimento, a intenção do artista é de
recriar o mundo e não apenas a de absorvê-lo da mesma
forma que é visto. Aqui ele se opõe à objetividade da
imagem, destacando, em contrapartida, o subjetivismo da
expressão. Seu marco ocorreu na Alemanha, onde atingiu
vários pintores num momento em que o país atravessava
um período de guerra. As obras de arte expressionistas
mostram o estado psicológico e as denúncias sociais de
uma sociedade que se considerava doente e na carência
de um mundo melhor. Pode-se dizer que o
Expressionismo foi mais que uma forma de expressão, ele
foi uma atitude em prol dos valores humanos num
momento em que politicamente isto era o que menos
interessava”.
No Brasil alguns artistas tiveram influências do
Expressionismo, dentre eles:
Max Ernst e Beatriz Nova.
Juarez Manso e Pedro Sá.
Cristian Sousa e Alencar Matos.
Divaldo Carvalho e Ivone Lacerda.
Oswaldo Goeldi e Flávio de Carvalho.
Responda as perguntas 31 e 32 de acordo com o texto.
D FROM DOWN UNDER
Since the dawn of time, mankind has dreamed of watching
TV in 3-D without having to wear stupid-looking glasses.
Deep Video, a monitor developed by a tiny company based
in New Zealand, takes us a step closer to the realization of
that dream. Deep Video monitors don't just give the illusion
of depth, they provide actual depth: they are built in two
layers, with a translucent liquid-crystal display laid over a
second screen a few inches behind it. The result isn't 3-D
in the sense we're used to, but it is definitely a kick to
watch objects pop forward and recede backward as they
jump smoothly from one screen to the other. Right now
Deep Video is only available in commercial kiosks, but look
for and affordable 3-D monitor for home use within three
years, aimed at the gaming market. Only then human
evolution be complete.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
De acordo com o texto,
no decorrer do tempo, a humanidade sonhou em
assistir à TV em 3-D mesmo tendo de usar óculos
ridículos.
até os tempos de hoje, a humanidade tem sonhado em
assistir à TV em 3-D ainda que tenha de usar óculos
tolos.
a partir dos últimos tempos, a humanidade sonha em
assistir à TV em 3-D sem ter de usar óculos ridículos.
desde os primórdios, a humanidade sonhou em assistir
à TV em 3-D mesmo tendo de usar óculos tolos.
desde o princípio dos tempos, a humanidade tem
sonhado em assistir à TV em 3-D sem ter de usar
óculos ridículos.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
No segmento "... look an affordable 3-D monitor for home
use within three years,..." o texto recomenda ao leitor que
olhe para um monitor 3-D disponível e em uso
doméstico por três anos.
encare um monitor 3-D disponível para usar em casa a
partir de três anos.
aguarde por um monitor 3-D disponível para usar em
casa após três anos.
procure por um monitor 3-D disponível para uso
doméstico dentro de três anos.
tenha cuidado com um monitor 3-D em uso nos lares
com três anos.
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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Choose the correct alternative:
A: Brrr. Who turned up the air conditioner? It’s really cold
in here. My nose and my fingers are cold.
B: I __________ you a hot cup of tea.
A: Thanks. That sounds good.
will bring
won’t bring
will not break
will break
won’t break
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Observe o cartum.
Na tira acima, os elementos verbais e não verbais
interagem de modo que se possa inferir que
o parque é tão grande que os personagens ficam
juntos, pois têm medo de se perderem.
os personagens são grandes amigos e precisam ficar
perto um do outro.
um personagem não considera o outro como amigo.
um personagem não quer ser amigo do outro, pois um
é muito sincero.
o 2º quadrinho indica o quanto a amizade dos dois é
recíproca.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Dada a sentença: They're going to have a baby in the
spring. – ela expressa uma ideia que:
is not probable to take place.
is not being planned or expected.
suddenly happens.
is certain or expected to happen.
will not happen without planning.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Leia as sentenças, passe os verbos para o passado e
marque a alternativa correta:
I) We open the door.
II) You write poems.
III) Richard plays in the garden.
I. opened, II. writed, III. played.
I. opened, II. wrote, III. played.
I. open, II. wrote, III. played.
I. opening, II. writing, III. Playsed.
I. opens, II. writing, III. Plaied.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
What is a common element of love in both sayings?
Love is unpredictable.
Love is sacred.
Love is fragile.
Love is changeable.
Love is infinite.
1. Picture. “True love never dies. It only gets stronger with
time”
2. Picture. “I loved you Yesterday. I love you still. I Always
love. I always will”
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
THE LAND OF HAPPY
Have you been to The Land of Happy,
Where everyone is happy all day,
Where they joke and they sing
Of the happiest things,
And everything’s jolly and gay?
There’s no one unhappy in Happy,
There’s laughter and smiles galore.
I have been to The Land of Happy –
What a bore!
Where the Sidewalk Ends
Shel Silvernstein New York: Harper Collins,
1974 p.143
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Assinale a alternativa que não corresponde a afirmações
do texto.
Não há risos, mas há sorrisos na Terra da Felicidade.
Não há ninguém infeliz na Terra da Felicidade.
Todos contam piadas e cantam na Terra da Felicidade.
A Terra da Felicidade é muito chata.
Na Terra da Felicidade todo mundo é feliz.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
In the sentence "For the first time in human history, early in
the next millennium, there will be more people living in
cities than on the rest of the planet", a forma verbal futuro
foi usado para expressar uma predição sobre algo que vai
acontecer no future.
Qual das alternativas abaixo expressa uma ideia similar?
It will snow heavily in two days' time.
If it rains, the match will be cancelled.
Don't worry. I'll watch your dog carefully.
Waiter, I'll have some salad for lunch.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Use the Simple Past to express the idea that an action
started and finished at a specific time in the past.
Sometimes, the speaker may not actually mention the
specific time, but they do have one specific time in mind.
Todas as frases abaixo fazem parte de um texto sobre
Martin Luther King, que se conectam. De acordo com o
Simple past, observe os verbos abaixo que estão no
passado e marque a alternativa que contenha um erro
gramatical.
“Martin was born in Atlanta, Georgia on January 15,
1929. He believed all people had the right to freedom
and equality. Martin Luther King didn`t believe in
violence”.
“He worked and studied hard in school. His goal was to
make the world a better place to live. While at college,
Martin studied about a man named Gandhi”.
“When Dr. King became the pastor, he became active
in civil rights”.
“In 1963, over 250,000 people marched in Washington,
D.C. where Dr. King gived his most famous speech, “I
Have a Dream.” On the morning of April 4, 1968.
“Martin Luther King was assassinated. He was just
thirty-nine years old”.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
El elemento linguístico pero (línea 13) puede de ser
sustituido en el texto, sin alterar el sentido, por
Puesto que.
Sin embargo.
Es decir.
Así que.
Después de.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
El texto afirma que 75 millones de personas
de 20 países afondaron en la pobreza debido al
agotamiento de la reserva alimentar.
salieron de la faja de pobreza entre 2005 e 2008.
se quedaron más pobres debido al aumento en el
precio de los alimentos.
afondaron en la pobreza debido al aumento en precio
de los cereales.
produjeron alimentos y vendieron a la pobreza.
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
En “obligándonos a cambio a pagar por él” (línea 07), la
palabra subrayada se refiere a
cereal.
precio.
pan.
cambio.
futuro.
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Observa el cómic y contesta la cuestión 44.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
De acuerdo con lo presentado, podemos decir que:
Solamente uno de los muchachos acepta la nota.
Ellos se admiran porque la maestra no corrigió la
prueba.
Ellos se admiran por la nota máxima en el examen.
Los dos ya sabían el resultado de la prueba.
La maestra no se lo corrigió el examen.
TEXTO III
La exposición, cerca del punto fronterizo de Checkpoint
Charlie. | Afp
La propuesta consiste en un viaje en el tiempo, hasta
un día de otoño en los años 80 del siglo pasado, a los pies
del Muro de Berlín, y acompañar a quienes integraron la
realidad del Muro en su día a día. Si nos dejamos llevar,
nos convertimos en testigos de una mudanza en el barrio
occidental de Kreuzberg, del trabajo de los grafiteros
estampando su obra en el muro y podemos incluso
cotillerar entre los clientes de un bar o contemplar a unos
borrachos salir del pub de la esquina. Gracias a la técnica
de Google Panorama, el Muro de Berlín, que durante 28
años dividió la ciudad en dos, vuelve hoy a erigirse en uno
de sus emplazamientos originales, cerca del paso
fronterizo de Checkpoint Charlie, en forma de monumental
panorámica de 360 grados, obra del artista Yadegar Asisi.
El autor se ha basado tanto en datos históricos como
en recuerdos personales para recrear la experiencia del
Muro y a partir de este domingo, el público puede acceder
al proyecto y sumergirse en un mundo de fachadas grises
de las que cuelgan pancartas con lemas de la extinta
República Democrática Alemana. Las del oeste están
iluminadas por publicidad occidental y despiertan también
profundas emociones en quienes vivieron el Muro desde el
otro lado.
Esta panorámica, de 60 metros de largo y 15 metros
de altura, sobre el muro erigido en 1961 y derribado en
1989, es la obra hasta el momento más personal del
artista y ofrece una perspectiva del Berlín dividido desde la
calle Sebastianstrasse de Kreuzberg sobre el distrito de
Mitte, en el este. No obstante, su obra no pretende
referirse a la relación histórica entre el este y el oeste,
sino a "las personas que se las arreglan conviviendo con
ese terrible algo" que constituyó el muro, explicó Asisi
durante la presentación del proyecto. "En los años 80 viví
en Kreuzberg junto con el muro. La panorámica resume
parte de mis experiencias en muchas escenas y detalles",
explica.
Según el artista, las dictaduras obligan a las personas
a asumir como normales situaciones que no lo son,
aunque muchas veces aprender a vivir en determinadas
circunstancias responde a un "instinto de supervivencia".
Esa "normalidad del absurdo cotidiano" se convirtió para él
en "un asunto muy, muy emocionante", en el que ha
actuado como "testigo de una época". “La exactitud
documental no es mi objetivo, sino la exactitud del
ambiente, de las emociones”, insiste, al defender su
"mirada subjetiva" y el haberse permitido alguna que otra
licencia, como el incluir algunos edificios que habían sido
derribados en esa fecha pero que permanecen en sus
recuerdos personales.
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/09/22/cultura/134830
7057.html
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
De acuerdo al texto, es correcto afirmar que:
con su obra, Yadegar Asisi quiere hacer una
comparación detallada entre el panorama político de
los años 1980 y el de los años 2010.
el paso fronterizo de Check Point es el único que
permanece intacto desde la construcción del muro de
Berlín.
el muro construido por Asisi para la exposición
panorámica es más bajo que el original, además de
estar dividido en este y oeste.
para Asisi, la experiencia de haber vivido en la época
del muro es algo muy emocionante y ha sido testigo de
cómo las personas se arreglaban para convivir con eso.
ser testigo de la separación de la ciudad no ha dejado
huellas en la formación del artista, que hoy logra
olvidarse de la pesadilla que fue el muro que dividía la
República Democrática Alemana.
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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
La palabra “largo”, que en el texto aparece en la línea 24,
cuando adjetivo, tiene como antónimo en español:
estrecho.
angosto.
corto.
fino.
sinuoso.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
En “las dictaduras obligan a las personas a asumir como
normales situaciones que no lo son” (línea 38), el
pronombre “lo” sustituye, en el contexto, a:
personas.
artista.
circunstancias.
normales.
dictaduras.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
En los fragmentos “si nos dejamos llevar” (línea 4) y “la
exactitud documental no es mi objetivo, sino la exactitud
del ambiente” (líneas 44 y 45), las palabras en negrita
expresan, dentro del contexto, respectivamente, las ideas
de:
condición y conclusión.
condición y condición.
adversidad y adversidad.
adición y adversidad.
condición y adversidad.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
En “…sino a "las personas que se las arreglan
conviviendo con ese terrible algo" (línea 31), la palabra en
negrita quiere decir en portugués
somente.
mas.
antes.
enquanto.
mas sim.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
En cuanto al uso de “mucho” y “muy”, la frase correcta es:
Así será muy mejor.
Esta corbata fue mucho cara.
Mucho me alegro con tu visita.
En la montaña hace muy frío.
Este chico es mucho inteligente.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
A função real f definida por xf(x) a 3 b, sendo a e b
constantes reais, está graficamente representada abaixo.
Pode-se afirmar que o produto (a b) pertence ao intervalo
real
[ 4, 1[
[ 1, 2[
[2, 5[
[5, 8]
Observe a figura a seguir e responda à(s) questão(ões).
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QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
Câncer é essencialmente caracterizado pelo crescimento
desordenado de células que invadem órgãos e tecidos,
sendo considerado atualmente um sério problema de
saúde pública mundial. Sabe-se que as células tumorais
competem entre si por recursos vitais e oxigênio. Um
modelo de crescimento tumoral é descrito pela função
rt
0
KN(t) ,
K1 1 (2, 7)
N
que determina, a cada instante t, a população de células
cancerígenas; sendo que r é a constante de crescimento
intrínseca dessas células, 0N é a população inicial de
células tumorais; K é a maior quantidade de células que
um tumor maligno pode atingir com os nutrientes
disponíveis.
(Adaptado de: RODRIGUES, D. S. Modelagem Matemática em
Câncer: dinâmica angiogênica e quimioterapia antineoplásica.
Dissertação de Mestrado. Universidade Paulista “Júlio de
Mesquita Filho”, 2011. p.13.)
A partir dessas informações, atribua V (verdadeiro) ou F
(falso) às afirmativas a seguir.
( ) Se t 0, então 0N(t) N .
( ) K pode assumir valores negativos.
( ) 0N é sempre maior que K.
( ) Se 0N K, então N(t) K.
( ) Quando t cresce ilimitadamente, rt(2,7) se aproxima
de 0 (zero) e N(t) é aproximadamente K.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
V, V, F, F, F.
V, F, V, F, F.
V, F, F, V, V.
F, V, V, F, V.
F, F, V, V, F.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Uma pizza a 185°C foi retirada de um forno quente.
Entretanto, somente quando a temperatura atingir 65°C
será possível segurar um de seus pedaços com as mãos
nuas, sem se queimar. Suponha que a temperatura T da
pizza, em graus Celsius, possa ser descrita em função do
tempo t, em minutos, pela expressão
0,8 tT 160 2 25. Qual o tempo necessário para que
se possa segurar um pedaço dessa pizza com as mãos
nuas, sem se queimar?
0,25 minutos.
0,68 minutos.
2,5 minutos.
6,63 minutos.
10,0 minutos.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Em um dia num campus universitário, quando há A
alunos presentes, 20% desses alunos souberam de uma
notícia sobre um escândalo político local. Após t horas
f(t) alunos já sabiam do escândalo, onde
Akt
Af(t) ,
1 Be
k e B são constantes positivas. Se 50%
dos alunos sabiam do escândalo após 1 hora, quanto
tempo levou para que 80% dos alunos soubessem desse
escândalo?
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
6 horas
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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
A desintegração de uma substância radioativa é um
fenômeno químico modelado pela fórmula k tq 10 2 ,
onde q representa a quantidade de substância radioativa
(em gramas) existente no instante t (em horas). Quando o
tempo t é igual a 3,3 horas, a quantidade existente q vale
5. Então, o valor da constante k é
35 5
33 10
5 33
10 33
100 33
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Biólogos e Matemáticos acompanharam em laboratório o
crescimento de uma cultura de bactérias e concluíram que
esta população crescia com o tempo t 0, ao dia,
conforme a lei t
0P(t) P 5 ,λ onde P0, é a população inicial
da cultura (t = 0) e λ é uma constante real positiva. Se,
após dois dias, o número inicial de bactérias duplica,
então, após seis dias, esse número é:
10P0
6P0
3P0
8P0
4P0
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Numa população de bactérias, há P(t) = 109 . 4
3t bactérias
no instante t medido em horas (ou fração da hora).
Sabendo-se que inicialmente existem 109 bactérias,
quantos minutos são necessários para que se tenha o
dobro da população inicial?
20
12
30
15
10
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
O gráfico mostra, em função do tempo, a evolução do
número de bactérias em certa cultura. Dentre as
alternativas a seguir, decorridos 30 minutos do início das
observações, o valor mais próximo desse número é:
18.000
20.000
32.000
14.000
40.000
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QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Uma substância que se desintegra ao longo do tempo tem
sua quantidade existente, após "t" anos, dada por
onde M0 representa a quantidade inicial. A porcentagem
da quantidade existente após 1000 anos em relação à
quantidade inicial M0 é, aproximadamente,
14%
28%
40%
56%
71%
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à
sua meia-vida, tempo necessário para que a quantidade
original do fármaco no organismo se reduza à metade. A
cada intervalo de tempo correspondente a uma meia-vida,
a quantidade de fármaco existente no organismo no final
do intervalo é igual a 50% da quantidade no início desse
intervalo.
O gráfico anterior representa, de forma genérica, o que
acontece com a quantidade de fármaco no organismo
humano ao longo do tempo.
F. D. Fuchs e Cher l. Wannma. Farmacologia Clínica.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1992, p. 40.
A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim,
se uma dose desse antibiótico for injetada às 12 h em um
paciente, o percentual dessa dose que restará em seu
organismo às 13 h 30min será aproximadamente de
10%.
15%.
25%.
35%.
50%.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
(Uepg 2016 – Modificada) Um relógio analógico marca
uma hora e trinta minutos. Ao lado deste, um segundo
relógio marca um fuso horário diferente: nove horas e
trinta minutos. Considerando o menor ângulo formado
entre o ponteiro dos minutos e o ponteiro das horas, em
cada um dos relógios, assinale o que for correto.
01) O ângulo no primeiro relógio é menor que 120 .
02) O ângulo no segundo relógio é maior que 140 .
04) No primeiro relógio, o ângulo é maior que no
segundo.
08) O módulo da diferença entre os ângulos dos dois
relógios é 30 .
A soma das alternativas corretas é:
03
09
12
13
15
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QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
(Fac. Albert Einstein 2016 - Modificada) Na figura abaixo,
ABCD é um retângulo tal que BC = 12 cm e M é ponto
médio do lado AB. Se os semicírculos no interior do
retângulo são dois a dois tangentes entre si, nos pontos
M, P e R, então a área de ABCD, em centímetros
quadrados, é
218
224
236
272
2144
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs 2015 - Modificada) Considere as áreas dos
hexágonos regulares A e B inscritos, respectivamente,
em círculos de raios 1 e 4.
A razão entre a área do hexágono B e a área do hexágono
A é
16
1
8
1
16
8
4
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
Na figura abaixo, o triângulo ADF tem área K. Sabendo-se
que DF // BC e que AD = DE = EB e que AF = FG = GC,
pode-se afirmar que a área do triângulo ABC vale:
9K
9K2
3K
3K2
6K
QUESTÃO 65 ----------------------------------------------------------
(Espcex 2015)
O valor de (cos 165° + sen 155° + cos 145° - sen 25° +
cos 35° + cos 15°) é
2
–1
0
1
2
1
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QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
(PUC - Modificada) Em Londres, Tales andou na London
Eye, para contemplar a cidade. Esta roda gigante de 135
metros de diâmetro está localizada à beira do rio Tamisa.
Suas 32 cabines envidraçadas foram fixadas à borda da
roda com espaçamentos iguais entre si. Então, a medida
do arco formado por 7 cabines consecutivas é igual, em
metros, a:
4
135
16
405
32
405
16
135
32
135
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(Upe 2012) Na figura a seguir, estão representados o ciclo
trigonométrico e um triângulo isósceles OAB.
Qual das expressões abaixo corresponde à área do
triângulo OAB em função do ângulo α?
sentg
cos2
1 tg
cossen
sentg 2
1
costg
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QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
(Fuvest) O dobro do seno de um ângulo , 2
0
, é
igual ao triplo do quadrado de sua tangente. Logo, o valor
do seu cosseno é:
3
2
2
3
2
2
2
1
3
3
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie) O Maior valor que o número real
3
2
10
xsen
pode assumir é:
3
20
3
7
10
6
7
20
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
(Insper 2012) O professor de Matemática de Artur e Bia
pediu aos alunos que colocassem suas calculadoras
científicas no modo “radianos” e calculassem o valor de
2
sen . Tomando um valor aproximado, Artur digitou em
sua calculadora o número 1,6 e, em seguida, calculou o
seu seno, encontrando o valor A. Já Bia calculou o seno
de 1,5, obtendo o valor B.
Considere que 2
vale aproximadamente 1,5708, assinale
a alternativa que traz a correta ordenação dos valores A, B
e 2
sen .
BAsen 2
BsenA 2
2
senBA
AsenB 2
2
senAB
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