4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
4.° BIMESTRE - 2016
EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JUREMA HOLPERIN SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA ELISABETE MARTINS FEIO BRANDT FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI VALÉRIA BARBOSA ARAUJO ELABORAÇÃO INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA REVISÃO FÁBIO DA SILVA JULIA LYS DE LISBOA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIGRÁFICA IMPRESSÃO
Contatos CED: mariamcunha@rioeducanet - [email protected] [email protected] Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
O livro e o material de apoio pedagógico,
sinalizados acima, são os referenciais de nossa concepção de trabalho com
a Alfabetização.
4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Este é o nome da
história que vamos ler.
Autor
é aquele que
escreve a história.
Observe que o menino está rodeado de objetos que foram jogados no lixo.
Veja os animais que
estão na capa do livro.
Editora é quem
publica o livro.
Prezado Aluno, Prezada Aluna
Vamos iniciar o último bimestre lendo uma história bem interessante.
A história é sobre um menino que se preocupa em salvar o planeta Terra.
Ele conversa com seus pais sobre a importância de se preservar o meio ambiente.
Vamos conhecer, primeiro, a capa do livro?
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1- Leia a capa do livro e responda com bastante atenção.
a) Quem escreveu o livro?
________________________________________
________________________________________
b) Qual o título do livro?
________________________________________
________________________________________
c) O que o menino segura nas mãos?
________________________________________
d) Escreva, nos retângulos, o nome dos animais
que aparecem na capa.
f) Escreva, abaixo, o nome de 6 objetos que foram jogados no lixo.
_______________________________ _____________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________ _____________________________
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Peça ao seu Professor para ler o texto. Depois, vocês farão o mesmo.
QUEM VAI SALVAR A VIDA?
Naquele dia meu pai foi me levar para a escola de carro.
Aí eu contei pra ele que a gente estava estudando o meio ambiente na aula de ciências. Eu disse que o professor
era ótimo, e que ele luta pela natureza e pela ecologia. Ele duvidava que meu professor de ciências pudesse defender o
meio ambiente mais que ele.
Aí eu disse:
– Olha, pai, você me desculpe, mas você e a mãe não defendem o ambiente nem um pouquinho!
Meu pai ficou desapontado:
– Como não? Não está vendo um autocolante que eu preguei no vidro do carro? “Defendam o meio ambiente!”
– Ah, pai, mas isso não é defender o meio ambiente!
À noite, no jantar, meu pai voltou com a mesma conversa:
– Sabe, Shirlei, o que seu filho me disse hoje? Que nem eu e nem você cuidamos do meio ambiente!
– Verdade, Tiago, que você acha isso? Algum dia você me viu botar fogo na Floresta Amazônica?
– Ah, mãe, como é que você poderia botar fogo na Floresta Amazônica? Você nunca esteve lá...
Minha mãe aproveitou a pausa:
– E eu? O que é que você acha que eu devia fazer?
– Você podia tomar banho mais depressa para não gastar tanta água! – minha irmã respondeu.
E então chegou o domingo e nós fomos à praia.
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Na praia é que meu pai se espalhava!
Ele comprava milho cozido e jogava os sabugos por ali mesmo. Ele comprava sorvete e jogava fora o papel e o
palitinho. Em volta de nossa barraca ficava um caos. Eu, que já sabia disso, levei para a praia um saquinho plástico. E lá
pelas tantas, eu comecei a catar o lixo e botar no saquinho.
Meu pai me olhou espantado:
– Que que é isso? Até na praia você vem com essa história de meio ambiente?
E então, um dia, eu tive que tomar o meu próprio remédio. Era sábado, eu acordei tarde, fui tomar café.
Minha mãe chamou minha irmã, meu pai e eu. E ela disse:
– Eu aprendi com o Tiago que se deve lutar para que o meio ambiente não seja poluído, a gente deve separar o
lixo para reciclar; não se deve jogar lixo na rua, não se pode desperdiçar água, que um dia pode faltar para todos.
– Então eu chamei vocês três para dizer (...): quem sujar, tem que limpar; quem desarrumar, tem que arrumar.
Quem levantar da cama tem que fazer a cama.
– Mas isso não tem nada a ver com o meio ambiente – eu disse.
Mas minha mãe respondeu:
– Meio ambiente é o lugar onde a gente vive, seja o planeta, seja a casa, seja o quintal.
– Se a gente for deixando que uns e outros estraguem a Terra, daqui a algum tempo a vida pode desaparecer.
Fragmento adaptado de: ROCHA, Ruth. Quem vai salvar a vida? 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.
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1- Complete de acordo com o texto:
a) O assunto principal do texto é ____________________________________________________________________.
b) O nome do menino que conta a história é ___________________________________________________________.
2- Marque a resposta adequada:
a) Quem levou o menino para a escola de carro foi
ATIVIDADE COLETIVA
a mãe. o pai. o professor. a irmã.
decepcionado. contente. interessado. distraído.
b) No trecho “Meu pai ficou desapontado:” a palavra desapontado significa
3- O que Tiago estava estudando na aula de ciências?
4- Escreva, no espaço abaixo, o que estava escrito no carro do pai do Tiago.
Fra
gm
ento
adapta
do d
e: R
OC
HA
, Ruth
. Quem
vai s
alv
ar a
vid
a? 1
. ed. S
ão P
aulo
: FT
D, 2
009.
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5- Marque o dia da semana em que Tiago foi à praia com sua família:
6- O que Tiago quis dizer com “Em volta de nossa barraca ficava um caos.”?
_____________________________________________________________________________________________
7- Para que Tiago levou um saquinho de plástico para a praia?
_____________________________________________________________________________________________
8- Volte ao texto e ligue o personagem à sua fala.
domingo sábado segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira
Tiago
pai
mãe
irmã
– Algum dia você me viu botar fogo na Floresta Amazônica?
– Você podia tomar banho mais depressa para não gastar tanta água!
– Até na praia você vem com essa história de meio ambiente?
– Ah, mãe, como é que você poderia botar fogo na Floresta Amazônica?
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9 - No trecho “– Meio ambiente é o lugar onde a gente vive, seja o planeta, seja a casa, seja o quintal.”, o que a mãe
do Tiago quis dizer com isso?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
10 - Pinte os retângulos que indicam o que a mãe do Tiago diz que devemos fazer para ajudar a cuidar
do meio ambiente:
Separar o lixo para reciclar.
Não se deve jogar lixo na rua.
Não se pode desperdiçar água. Espalhar o lixo pelo chão.
Deixar as torneiras abertas.
11- Numere os quadrinhos, de acordo com a ordem dos os acontecimentos na história.
E então chegou o domingo e nós fomos à praia.
Naquele dia meu pai foi me levar para a escola.
Era sábado, eu acordei tarde, fui tomar café.
Nós já estávamos na escola e meu pai foi ficando aborrecido.
Fra
gm
ento
adapta
do d
e: R
OC
HA
, Ruth
. Quem
vai s
alv
ar a
vid
a? 1
. ed. S
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aulo
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D, 2
009.
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO despert
arp
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.net
ATIVIDADE COLETIVA
1- Leia as imagens e crie uma história.
____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Lembre-se de criar um título
para a sua história!
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ATIVIDADE COLETIVA
MU
LT
IRIO
Atenção! Repare que, na palavra casa, a letra S tem o mesmo som da letra Z.
1- Leia o trecho: “Então eu chamei vocês três para dizer que quem sujar a casa tem que limpar.”
2 - Escreva, nos retângulos, as palavras que estão grifadas no texto.
3- Leia as palavras, com os seus colegas, e pinte a letra S sempre que ela tiver o mesmo som da letra Z.
mesa raposa casa tesoura casaco
CLIP
AR
T
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4- Leia para o seu Professor, com os seus colegas, os nomes das figuras:
besouro sacola
televisão
suco
sapato sol
sapo
vaso
presente
rosa
5- Escreva somente as palavras em que a letra S possui o mesmo som da letra Z.
CLIP
AR
T
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ATIVIDADE COLETIVA
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3- Pinte de amarelo as palavras em que o s tem o mesmo som que possui na palavra sujar. Pinte de azul as
palavras em que o s tem o mesmo som que possui na palavra casa.
1 - Releia a frase com os seus colegas:
2 - Escreva, no retângulo, a única palavra que começa com a letra S.
roseira sala semente casamento sopa
asa sinal pesadelo sabonete sal
ATIVIDADE COLETIVA
“– Então eu chamei vocês três para dizer que eu agora tenho uma organização desta casa: quem sujar, tem que
limpar; quem desarrumar, tem que arrumar. Quem levantar da cama tem que fazer a cama.”
Fra
gm
en
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pta
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9.
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4 - Escreva uma frase para cada imagem. Depois, leia as frases para os seus colegas e para o seu Professor.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ww
w.p
laneta
educacao.c
om
.br
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CLIP
AR
T
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Era sábado, eu acordei tarde, fui tomar café.
1- Leia o nome dos dias da semana nos retângulos. Atenção! Eles estão fora de ordem!
domingo
sábado
segunda-feira
terça-feira quarta-feira
quinta-feira
sexta-feira
a) Risque o dia da semana em que Tiago acordou tarde.
b) Agora, complete a tabela colocando, em ordem, os dias da semana.
Ordem dos dias
da semana Nome dos dias da semana
1.º
2.º
3.º
4.º
5.º
6.º
7.º
2- Responda:
a) Que dia da semana é hoje?
_____________________________________________
b) Que dia da semana foi ontem?
_____________________________________________
c) Amanhã, será que dia da semana?
_____________________________________________
ATIVIDADE COLETIVA MU
LT
IRIO
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ATIVIDADE COLETIVA E, então, chegou o domingo. Nós vamos à praia!
Mas, antes, vou verificar a previsão do tempo para o
Rio de Janeiro.
2- Responda, de acordo com a previsão do tempo apresentada
no mapa ao lado.
a) Tiago vai à praia na Região dos Lagos. Como está o tempo
no domingo?
_________________________________________________
b) Pela previsão do tempo, Tiago encontrará um tempo bom
para ir à praia?
_________________________________________________
c) Qual a temperatura prevista para a Região dos Lagos?
_________________________________________________ noticias.r7.com
1- Leia o mapa abaixo.
d) Que região do Rio de Janeiro apresenta a menor temperatura?
_____________________________________________________
f) Qual a previsão do tempo na região sul do Rio de Janeiro?
_____________________________________________________
MU
LT
IRIO
34º
18º
28º
22º
38º
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Leia o resultado.
Este mês, meu Professor vai promover uma gincana na escola.
Nós vamos recolher embalagens recicláveis.
ATIVIDADE
COLETIVA
Saiu o resultado! Que bom!
Conseguimos reunir
muito material!
1- Releia a tabela e responda:
a) Quantas caixas com 10 garrafas de vidro a turma de Tiago arrecadou?
___________________________________________________________________________________________
b) Quantas garrafas de vidro sobraram fora da caixa?
___________________________________________________________________________________________
TIPOS DE
EMBALAGEM
QUANTIDADES
garrafas de vidro 76
garrafas de plástico 754
latas de alumínio 999
MU
LT
IRIO
pro
duto
.merc
adoliv
re.c
om
.br
Para facilitar a contagem, as crianças separaram as garrafas de vidro em caixas, nas quais cabem 10 unidades.
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Releia o resultado da gincana, para responder às questões apresentadas nesta página. ATIVIDADE COLETIVA
As garrafas de plástico foram amarradas de 10 em 10 e colocadas, em uma caixa,
até completar 100 unidades.
As latas de alumínio foram colocadas de 100 em 100 em uma caixa.
pro
duto
.merc
adoliv
re.c
om
.br
TIPOS DE
EMBALAGENS
QUANTIDADES
garrafas de vidro 76
garrafas de plástico 754
latas de alumínio 999
Se tivéssemos mais uma lata de alumínio,
ficaríamos com mil.
999 + 1 = 1000
1- Leia a tabela, mais uma vez, e responda:
a) Quantas caixas de garrafas de plástico a turma conseguiu juntar? ________________________________________
b) Quantas garrafas de plástico sobraram fora da caixa? ___________________________________________________
c) Quantas caixas de latas de alumínio a turma arrecadou? _________________________________________________
d) Quantas latas de alumínio sobraram fora da caixa? _____________________________________________________
e) Se a turma de Tiago tivesse conseguido mais uma lata de alumínio, quantas caixas eles teriam arrecadado?
_________________________________________________________________________________________________
MU
LT
IRIO
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1- Tiago escreveu o número de garrafas plásticas que a turma arrecadou, separando os algarismos em três retângulos.
Veja:
4 5 7
C D U
a) Se Tiago trocar a posição do algarismo das dezenas com o das unidades, que número formará? ___________________
b) Se ele trocar a posição do algarismo das centenas com o das dezenas, que número formará? _____________________
a) Começando com 5:
5
b) Começando com 7:
7
d) Com o 7 como dezena:
2- Trocando a ordem dos algarismos do número 754, quais números de 3 algarismos diferentes Tiago pode escrever?
e) Com o 5 como dezena:
5 7
ATIVIDADE COLETIVA
c) Começando com 4:
4
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1 milhar ou
1 000 unidades
1 dezena ou
10 unidades 1 unidade
1 centena ou
100 unidades
3- Leia as quantidades representadas pelo Material Dourado:
4- Agora, escreva como você lê os números representados pelo Material Dourado:
______________________________
______________________________
______________________________
ATIVIDADE COLETIVA
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____
1 4 6 8 10
____ ____ ____ ____
____
20 40 70 90 100
____ ____ ____ ____
____
100 300 600 1 000
____ ____ ____ ____ ____
Vamos completar as retas numéricas?
MU
LT
IRIO
ATIVIDADE COLETIVA
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w.r
ankbra
sil.c
om
.br
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Para andar com segurança e evitar acidentes de trânsito,
é preciso tomar alguns cuidados.
1- Pesquise, com a ajuda do seu Professor, e escreva o significado das placas que Tiago viu pelo caminho, ao sair da escola.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
seessaru
a.c
om
.br
2- Escreva o significado das placas que estão no banheiro da escola de Tiago.
Ww
wc.to
wbar.c
om
.br
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Em nosso dia a dia, encontramos placas por toda
parte. Cada uma delas transmite uma mensagem.
1- Com a ajuda do seu Professor, escreva o significado dessas placas:
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
ww
w.jm
ssin
aliz
acao.c
om
.br
ATIVIDADE COLETIVA MU
LT
IRIO
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
ATIVIDADE COLETIVA
1- Leia a imagem e crie uma história. As perguntas
abaixo vão ajudar você.
____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Lembre-se de criar um título
para a sua história!
• Quais são as pessoas que aparecem na imagem?
• Onde elas estão?
• O que estão fazendo?
• Por que elas resolveram fazer isso?
• O que aconteceu depois?
port
ald
opro
fessor.
mec.g
ov.b
r Página 23
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“Se a gente for deixando que uns e
outros estraguem o planeta Terra, daqui
a algum tempo a vida pode desaparecer.”
Muito do que jogamos no lixo demora
anos e até séculos para se decompor.
MU
LT
IRIO
1- Leia, atentamente, este cartaz! 2- Preencha a tabela de acordo com o
tempo de decomposição de cada material:
MATERIAIS TEMPO DE
DECOMPOSIÇÃO
papel
pano
chiclete
madeira pintada
plástico
metal
vidro
borracha
3- Por que é necessário reciclar a maior quantidade possível de materiais?
_________________________________________________
Adaptado de http://manhuacu.mg.gov.br/
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ATIVIDADE
COLETIVA Preservar o meio ambiente é dever de todos. Precisamos contribuir,
preservando o nosso planeta Terra.
MU
LT
IRIO
1- Veja o que podemos fazer para cuidar do nosso planeta Terra, preservando a natureza:
As embalagens de alguns produtos de
plástico podem se transformar em
brinquedos divertidos e ajudar a diminuir a
quantidade de lixo.
revis
taguia
fundam
enta
l.uol.c
om
.br
Não deixe a torneira aberta enquanto
escova os dentes. Economize água!
ww
w.c
lubedafra
ldin
ha.c
om
O chuveiro consome muita energia
elétrica. Então, não demore muito tempo no
Antes de abrir a porta da geladeira,
pense no que você vai pegar. Deixar a
porta da geladeira aberta, por muito
tempo, consome mais energia.
banho. Assim, você também economiza água.
2- Liste outras atitudes que vão contribuir para você preservar o meio ambiente.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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Agora, vamos aprender a fazer um
telefone com material reciclável?
MATERIAL
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
COMO FAZER
Peça para um adulto_________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Passe ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Depois, dê ______________________________________ em cada um dos lados.
COMO BRINCAR
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CLIP
AR
T
porta
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
“Meio ambiente é o lugar em que
a gente vive, seja o planeta, seja
a casa, seja o quintal.”
MU
LT
IRIO
Vamos fazer um passeio pela escola e
observar se podemos contribuir para a
limpeza do lugar em que estudamos?
Observando os problemas... SIM ou NÃO Escreva uma ação que vocês, alunos, podem
realizar para solucionar os problemas.
a) Nas salas de aula há lixo no chão?
___________ _______________________________________
_______________________________________
b) As carteiras das salas de aula estão riscadas?
___________ _______________________________________
_______________________________________
c) No pátio da escola os cestos de lixo estão sendo
utilizados?
___________ _______________________________________
_______________________________________
d) Nos banheiros da escola as descargas estão
sendo utilizadas?
___________ _______________________________________
_______________________________________
e) Há lixo no chão dos banheiros?
___________ _______________________________________
_______________________________________
1- Anote, na tabela, o que vocês observaram e as ações para solucionar os problemas.
ATIVIDADE COLETIVA
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ATIVIDADE COLETIVA 1- Leia a história em quadrinhos com os seus colegas.
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
5
LEMBRE-SE
DE QUE A PREVENÇÃO É A
MANEIRA DE COMBATER
A DENGUE!
1
2 3
6 7
8
4
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
2- Agora, responda de acordo com os quadrinhos:
a) O que os personagens Binha e Graci pretendem fazer?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) O que significa visita domiciliar?
________________________________________________________________
c) Qual o nome do cachorro que aparece dormindo?
________________________________________________________________
d) Como está a lata de lixo no 1.º quadrinho?
________________________________________________________________
e) Por que o pneu deve ir para a garagem?
_______________________________________________________
f) Que animal aparece no 2.º quadrinho?
_______________________________________________________
g) Por que o menino, no 3.º quadrinho, está chorando?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Glossário:
• visita domiciliar- visita à residência;
• criadouro- lugar onde o mosquito pode se desenvolver.
htt
p:/
/ww
w.b
rasilzin
ho.c
om
.br/
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re.h
tm
1
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h) De acordo com a história em quadrinhos, o mosquito Aedes aegypti transmite 2 tipos
de doença. Quais são elas? Assinale nos retângulos adequados:
i) Existe mais alguma doença que o mosquito Aedes aegypti transmite? Escreva aqui.
______________________________________________________________________
j) O que significa “TAP! TAP! TAP!” no 5.º quadrinho?
______________________________________________________________________
k) Observe o 5.º quadrinho e escreva o nome da fruta que aparece na lata de lixo.
l) Quem são os inimigos da saúde?
___________________________________________________
m) O que o mosquito está pensando no 8.º quadrinho?
___________________________________________________
Dengue Gripe Febre Amarela Caxumba
______________________________
5
8
http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Escreva, com suas palavras, o que se deve fazer para
combater o mosquito Aedes aegypti.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Organize, com seus colegas, uma campanha para
combater o mosquito Aedes aegypti e prevenir a
Dengue, a Zika e a Chikungunya.
2- Agora, faça um desenho bem bonito que
comprove que você vai contribuir para
combater o mosquito Aedes aegypti.
ATIVIDADE COLETIVA
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
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ATIVIDADE COLETIVA
1- Leia, com os seus colegas, o trecho da história “VAMOS ACABAR COM A DENGUE.”.
Lembre-se: a prevenção é a melhor maneira de combater a DENGUE!
2- Escreva, no retângulo, a palavra grifada na frase acima.
_______________________________
3- Quantas letras há na palavra DENGUE?
4- Quantas sílabas há na palavra que você escreveu?
5- Circule, apenas, as palavras que possuem a sílaba GUE:
foguete água açougue guerreiro águia caranguejo guerra
6- Circule, nos retângulos, as palavras cujas sílabas possuem GUE, GUI e GUA:
guerra guitarra Guilherme água égua fogueira
Você já observou que, nas palavras acima, a letra G apareceu ao lado da letra U?
MU
LT
IRIO
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
GUA GUE GUI
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
GA GE GI
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
geladeira
água
caranguejo gelatina gigante amiguinho
garrafa
ginásio
girafa
águia
7- Organize as palavras nos quadros, de acordo com as sílabas que possuem. Antes, leia todas as
palavras com os seus colegas.
guaraná
língua
guerra
gasolina
gema
galinha foguete guerreiro gavião guitarra
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.b
r/base_fo
lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Vamos descobrir quantos objetos estão guardados no quintal de Curitibinha, resolvendo os cálculos:
Para combater a DENGUE e fazer a limpeza do bairro, os
moradores se uniram e compraram materiais de limpeza.
4 3 5 2
4 + 3 + 5 + 2 =
5 + 6 + 9 =
11 + 9 = 20
6 1 2
6 + 4 + 1 + 2 =
5 8 2 4
5 + 2 + 8 + 4 =
3 2 6
3 + 2 + 6 + 9 =
9
pro
duto
.merc
adoliv
re.c
om
.br
ww
w.lero
ym
erl
in.c
om
.br
ATIVIDADE COLETIVA
4
4
ww
w.e
spacoeducar.
net
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
MATERIAL
DE LIMPEZA
Siga o modelo:
Veja a representação dos materiais de
limpeza comprados pelos moradores,
utilizando o Material Dourado.
ATIVIDADE COLETIVA
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
134 Cento e trinta e quatro.
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Os moradores se organizaram em quatro grupos para limpar o bairro e acabar
com o mosquito Aedes aegypti. Cada grupo utilizou 134 sacos de lixo.
1- Para saber quantos sacos de lixo foram necessários para a limpeza, vamos calcular 4 x 134,
utilizando o MATERIAL DOURADO. Com 1 placa, 3 barras e 4 cubinhos, representamos o número 134.
Formando 4 grupos dessas peças, temos 4 x 134.
• Ficaremos com __________ centenas, __________ dezenas e __________ unidades.
Reagrupando e realizando trocas...
• Se trocarmos 10 cubinhos por __________ barra, ficaremos, no total, com __________ barras.
• Se trocarmos 10 barras por __________ placa, ficaremos, no total, com __________ placas.
• Então, foram necessários __________ sacos de lixo.
ATIVIDADE COLETIVA
ww
w.e
spacoeducar.n
et
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
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lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Podemos, também, calcular 4 x 134, utilizando o
QUADRO VALOR DE LUGAR.
C D U
1 3 4
4
1 6
X
1
Multiplicando as
unidades por 4...
C D U
1 3 4
4
1 3 6
X
1
Multiplicando as dezenas
por 4...
C D U
1 3 4
4
5 1 3 6
X
1
Multiplicando as
centenas por 4...
1 1
4 vezes 4 unidades
são 16 unidades.
16 unidades
é o mesmo que
1 dezena e 6 unidades.
4 vezes 3 dezenas
são 12 dezenas.
12 dezenas mais
1 dezena são
13 dezenas ou
1 centena e 3 dezenas.
4 vezes 1 centena são
4 centenas.
4 centenas mais 1 centena
são 5 centenas.
C D U
1 3 4
4
5 3 6
X
1 1
ou
1- Resolva as multiplicações:
C D U
1 4 2
3 X
C D U
1 2 5
2 X
C D U
2 0 5
4 X
C D U
1 4 3
5 X
ATIVIDADE COLETIVA
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Marque a resposta adequada:
O cartaz ao lado tem a finalidade de divulgar
a) a distribuição de caixas.
b) o desperdício de água.
c) o combate à DENGUE.
d) cultivo de flores.
2- Copie do folheto uma das formas de combate à DENGUE.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
1- Leia o cartaz com os seus colegas:
htt
p:/
/ww
w.f
acc.c
om
.br/
ATIVIDADE COLETIVA
3- Procure, no caça-palavras, alguns objetos que aparecem no cartaz e que podem se transformar em criadouros do
mosquito Aedes aegypti.
PNEUACMOENRPLÇKDNOEDASCUOGQUOIAL
VADRTUNIAEPLJICZASMVASO#DE#PLANTA
ADOEDQMHLJOLIXEIRANMEIAOFDCRVOLZAT
AQTFRDAPZMCEDIFRADGARRAFASCADEPSC
OUCDPNIRFMAOESXZRHJOILPCAIXA#D’ÁGUA
http
://ww
w.b
rasilz
inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
re.h
tm
ww
w.c
om
bate
adengue.c
om
.br
pneu vaso de planta
lixeira caixa d’água garrafas
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
http://escolaeducacao.com.br/
4- Leia a imagem e marque os lugares em que o mosquito da
dengue pode colocar seus ovos.
ATIVIDADE COLETIVA
5- Agora, liste os objetos da imagem ao lado que
podem acumular água.
1- ______________________________________
2- ______________________________________
3- ______________________________________
4- _____________________________________
5- _____________________________________
Lembre-se de que o mosquito da dengue
coloca seus ovos em água parada!
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
O mosquito Aedes aegypti
transmite, além da DENGUE, a
CHIKUNGUNYA e a ZIKA.
1- Ligue o nome da doença aos seus sintomas:
a) Dengue
b) Chikungunya
c) Zika
Manchas vermelhas na pele, coceira, febre leve,
dores musculares ou nas articulações.
Febre alta, dor no corpo e atrás dos olhos,
fraqueza e vômitos.
Dores e inchaço nas articulações dos pés, mãos,
tornozelos e pulsos.
ATIVIDADE COLETIVA
http
://ww
w.b
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inho.c
om
.br/b
ase_fo
lclo
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tm
ww
w.s
aude.b
a.g
ov.b
r
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
O Beto tinha uma vontade de ter uma árvore de Natal. Era o sonho dele. Uma árvore
grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto não podia comprar a árvore para o Beto.
Um dia, Beto teve uma ideia. Lá na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O
Beto resolveu plantar uma árvore lá e esperar até que ela crescesse.
Limpou um pedaço do terreno...
Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno.
Eu não sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até que a
árvore do Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de Natal.
Na véspera de Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a árvore para casa.
Seu Nicolau veio, com um serrote e uma lata.
Eu sou o Beto, amigo do Catapimba.
Eu tenho um sonho...
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
: FT
D, 2
004.
A ÁRVORE DO BETO
ATIVIDADE COLETIVA
Estamos chegando ao final do ano!
Vamos ler mais uma linda história?
Peça ao seu Professor para ler para vocês.
Vocês lerão em seguida.
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
– Para que este serrote, seu Nicolau? – Beto perguntou.
– Ué, é para serrar a árvore, você não quer pôr a árvore na lata, para levar para casa?
– Ah, mas assim vai matar a árvore!
– Bem, é assim que todo mundo faz. Serra o tronco da árvore e enterra numa lata.
– Ah, mas isso eu não quero. Minha árvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. Não quero matar, Deus
me livre...
– Bom, a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as raízes...
– Ah não, seu Nicolau, piorou! Serrar as raízes? Parece até que vou serrar as pernas dela...
– Mas, então, não tem jeito, Beto.
Beto estava com os olhos cheios de lágrimas.
– É, então não tem jeito. Eu é que não vou matar a minha árvore.
E o Beto foi para casa muito triste.
A mãe do Beto ficou com pena dele. Fez um bolo de chocolate, de que ele gostava.
Fez cocada, fez rabanada...
O Beto estava muito desapontado. Mas cortar sua árvore? Nem pensar!
Aí o Beto começou a reparar que havia um movimento diferente lá na rua.
O pessoal todo passava, pra lá e pra cá, apressado, com embrulhos.
Quando já era noite, a mãe do Beto chamou:
– Vá tomar banho, meu filho. Está na hora da festa.
A mãe do Beto estava toda arrumada, como quem ia sair.
Ilustra
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zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
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D, 2
004
.
ATIVIDADE COLETIVA
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
– Nós vamos sair, mãe?
– Vamos sim, Beto. Vá se arrumar, ande.
O pai de Beto estava impaciente:
– Vamos embora. Só estão esperando a gente...
– Onde, papai? Aonde nós vamos?
– É logo ali, Beto, nós vamos à sua festa...
A festa do Beto era no velho terreno baldio. E Beto foi. E, quando chegou lá, sentiu que era uma
verdadeira festa de Natal!
O terreno estava limpo. Todos os amigos estavam lá.
E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande, brilhante, exatamente como ele tinha sonhado.
Cheia de luzes, de bolas coloridas, de guirlandas prateadas. A sua árvore, o seu pinheiro, com os galhos
compridos, pesados de presentes.
E todos os seus amigos tinham trazido de casa comidas gostosas.
Tinham arrumado uma mesa bem grandona.
Todos tinham vindo passar a noite de Natal com o Beto.
Todos queriam estar juntos. E uns diziam para os outros:
– Feliz Natal! Feliz Natal!
E o Beto pensava, comovido e feliz:
– Para quem tem tantos amigos, todo dia é dia de Natal....
Adaptado de ROCHA, Ruth. A árvore do Beto. São Paulo: FTD, 2004.
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
,Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
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D, 2
004.
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
2- Por que Beto não tinha uma árvore de Natal?
_________________________________________________________________________________________
3- Um dia Beto teve uma ideia. Que ideia foi essa?
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4- Beto conseguiu levar a árvore que plantou para casa? Por quê?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
1- Escreva, no balão, qual era o sonho de Beto.
_______________________________
____________________________
___________________________
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
,Ruth
. A á
rvore
do B
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. São P
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004.
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
5- Lendo o trecho “Beto estava com os olhos cheios de lágrimas”, o que você acha que Beto
estava sentindo?
______________________________________________________________________________
6- “O Beto estava muito desapontado. Mas cortar sua árvore? Nem pensar!”
O que a mãe de Beto fez para tentar alegrá-lo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7- E você? Se Beto fosse seu amigo, o que você faria? Converse com os seus colegas e com o
seu Professor.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8- O que você acha que Beto quis dizer com “Para quem tem tantos amigos, todo dia é dia de Natal”?
Converse com seus colegas e com o seu Professor.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
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. São P
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ATIVIDADE COLETIVA
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A festa do Beto aconteceu no velho terreno baldio. Quando chegou lá, Beto
sentiu que era uma verdadeira festa de Natal!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
• Quem estava na festa?
• O que as pessoas prepararam para
a festa?
• Como enfeitaram o terreno?
• Como estava a árvore do Beto?
Escreva, com suas palavras, como foi a festa de Natal do Beto.
Imagine! Crie! Perguntas para
ajudar você.
CLIP
AR
T
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
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D, 2
004.
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
2- Circule as palavras que começam com a letra j e as que começam com a letra g.
3- Agora, escreva, nos retângulos, as palavras que você circulou:
“– Bom, a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as raízes...
– Ah não, seu Nicolau, piorou! Serrar as raízes? Parece até que vou serrar as pernas dela...
– Mas, então, não tem jeito, Beto.”
1- Releia o trecho com os seus colegas:
Perceba que a letra g, da palavra gente, tem o mesmo som da letra j da palavra jeito. MU
LT
IRIO
4- Escreva o nome das imagens. Cada sílaba deve ficar em uma caixinha.
CLIP
AR
T
ATIVIDADE COLETIVA
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1 – Leia, com os seus colegas, as palavras para o seu Professor:
jenipapo
relógio
gelo giz jiboia
jiló gelatina
gema gibi anjinho
berinjela
2 - Organize as palavras que você leu, observando o uso de GE, GI, JE ou JI.
GE GI JE JI
pajé
GE ou JE?
GI ou JI?
ATIVIDADE COLETIVA
MU
LT
IRIO
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
“E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande, brilhante, exatamente como ele tinha sonhado.
Cheia de luzes, de bolas coloridas, de guirlandas prateadas. A sua árvore, o seu pinheiro, com os galhos
compridos, pesados de presentes.”
Na história A árvore do Beto, há muitas palavras em que uma vogal
é seguida de n ou m, na mesma sílaba.
an en om
3- Forme outras palavras, acrescentando m ou n ao final da primeira sílaba. Em seguida, leia com os seus colegas.
a) jato __________________________ e) pote ___________________________
b) catar _________________________ f) sobra ___________________________
c) tapa _________________________ g) vida ____________________________
d) mudo ________________________ h) viga ____________________________
CLIP
AR
T
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
: FT
D, 2
004.
ATIVIDADE COLETIVA
2- Agora, copie, do trecho que você acabou de ler, as palavras com
1- Releia o trecho da história com os seus colegas:
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
2- Circule a palavra em que aparece a letra X. Preste atenção ao som!
Você percebeu que, na palavra exatamente, a sílaba xa forma o mesmo
som que encontramos nas palavras casa e beleza?
3- Complete as palavras com X. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas.
e__ agero e__emplo e__ercício e__austo e__ame e__ército
ATIVIDADE COLETIVA
O terreno estava limpo. Todos os amigos estavam lá.
E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande, brilhante, exatamente como ele tinha sonhado.
1- Vamos reler, com os colegas, um trecho do texto A árvore do Beto:
4- Marque as palavras em que a letra X possui o mesmo som que em EXATAMENTE. Em seguida, leia, com os seus
colegas, as palavras que você marcou.
xícara faixa baixo exigente existir examinar
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
2 - Separe as palavras na tabela, de acordo com o som do X. Antes, leia as palavras com os seus colegas.
xadrez
engraxate exagero
exemplo
inox
durex
explicação
explosão
próximo
máximo
ATIVIDADE COLETIVA
Observe que, nas palavras do quadro, o X possui sons diferentes.
No início das palavras, o X terá sempre som de CH.
No final das palavras, o X terá sempre som de CS.
Som de “s“ sexto, texto, expectativa
Som de "ch" xarope, enxofre, vexame
Som de "ss" auxílio, máximo, próximo
Som de "z" exagero, exausto, exemplo
Som de "cs" tórax, látex, xerox
Som de “s“
Som de "ch"
Som de "ss"
Som de "z"
Som de "cs"
1 - Leia essas palavras com os seus colegas.
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Releia, com os seus colegas, outra parte do texto A árvore do Beto.
“A mãe do Beto ficou com pena dele. Fez um bolo de chocolate de que ele gostava.”
2- Complete com X ou CH. Em seguida, leia cada uma delas.
ATIVIDADE COLETIVA
ch x
fle___a amei___a
___ave ___arope
___apéu ___erife
___ocalho bru___a
___inelo cai___a
mo___ila pei___e
MU
LT
IRIO
Repare que, na palavra chocolate, o ch possui o mesmo som da letra x.
Leia as palavras com
atenção!
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
E N X A D A T I Z C A I X A
I I Q G I N R T X D R D G T
X Í C A R A F X C I H A C S
E O V B F M A B A C A X I A
G P T R G V D H A O Y O P X
L A G A R T I X A U B A X O
L I X E I R A G Ç R T T T F
P E I X E O O F B O X E S O
N R K O L I I R L E S G A N
R I P X A R O P E W E V E E
T Á X I P U T E K T X B I F
U F D E B R U X A O T M D I
E K M R C A T N R P O D F O
1 - Encontre o nome dos desenhos no caça-palavras e perceba os diferentes sons do x.
TÁXI
SAXOFONE
ABACAXI
CAIXA LIXEIRA
ENXADA
BRUXA
BOXE
XÍCARA
PEIXE
XAROPE
SEXTO
LAGARTIXA
pt.c
lipart.lo
go
gart
ic.u
ol.com
.br
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
“E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande,
brilhante, exatamente como ele tinha sonhado.”
1- Continue o desenho na malha quadriculada, completando a árvore do Beto.
porta
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r - Ilu
stra
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zem
parte
do liv
ro: R
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. São P
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D, 2
004.
ESPAÇOCRIAÇÃO
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Marque, nos relógios, os horários de Beto.
Vamos conhecer um pouco do meu dia?
Acorda às 7 horas. Almoça às 12 horas. Vai à escola às 8 horas.
Lancha às 15 horas. Brinca às 16 horas. A festa de Natal de Beto vai
começar às 20 horas.
CLIP
AR
T
Ilustra
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zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
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D, 2
004.
ATIVIDADE COLETIVA
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
SUPERMERCADO ECONOMIA
Preço baixo todo dia!
Rua das Vendas, s/n.º Nota fiscal
n.º 0001
PRODUTO NÚMERO DE PACOTES VALOR DE CADA PACOTE VALOR TOTAL
AÇÚCAR
FARINHA
DE TRIGO
NOZES
5 R$ 2,20 _____________
6 ________________ R$ 24,00
4 ________________ R$ 44,00
Preciso comprar alguns ingredientes que estão
faltando para a ceia de Natal.
1- Leia as informações da nota fiscal que seu Nicolau recebeu do mercado. Complete com os dados que estão faltando.
Realize os cálculos!
Cálculos
2- Quanto seu Nicolau gastou para comprar todos os ingredientes que estão relacionados na nota fiscal?
Resposta: _________________________________________________________________________
Cálculo
Ilustra
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zem
parte
do liv
ro: R
OC
HA
, Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
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D, 2
004.
ATIVIDADE COLETIVA
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Na minha festa de Natal, a árvore estava cheia de luzes, bolas coloridas
e guirlandas prateadas. Todos os meus amigos tinham trazido comidas
gostosas. Seu Nicolau me ajudou bastante. Vamos ver?
1- Seu Nicolau gastou R$ 135,00 para comprar 5 caixas de
enfeites para a festa de Natal. Quanto custou cada caixa de
enfeite, se cada caixa tem o mesmo preço?
2- Seu Nicolau arrecadou R$ 420,00 para comprar enfeites de
árvore de Natal. Ele gastou R$ 135,00. Quanto sobrou?
Resposta: __________________________________________
Resposta: __________________________________________
Cálculo
Cálculo
ATIVIDADE COLETIVA
Ilustra
ções fa
zem
parte
do liv
ro:
RO
CH
A,
Ruth
. A á
rvore
do B
eto
. São P
aulo
: FT
D,
2004.
3- Para pagar R$ 135,00 dos enfeites, Sr. Nicolau deu
duas notas de R$ 100,00. Quanto recebeu de troco?
Resposta: ______________________________________
Cálculo
4- Para a festa de Natal, a esposa do seu Nicolau irá
servir 8 bolinhos de bacalhau para cada pessoa. Foram
convidadas 25 pessoas. Quantos bolinhos de bacalhau
ela terá que preparar para servir a todos?
Resposta: ______________________________________
Cálculo
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Veja quanto foi gasto na festa de Natal do Beto.
400 + _____ = __________ ______ + ______ = _________
a) b)
4 x 100 + 50 4 x 100 + 2 X 10
2- Continue calculando...
a) 5 notas de b) 6 notas de
com 3 notas de com 4 notas de
5 x 100 + 3 x 5
______ + ______ = _________
6 x _____ + 4 x _____
______ + ______ = _________
1- Calcule o valor representado pelas cédulas.
encontre
aqui.o
rg
MU
LT
IRIO
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
60 5 = 60 6 =
D U D U D U 60 4 =
MU
LT
IRIO
Se nós dividíssemos as rabanadas em mais bandejas, quantas rabanadas ficariam em cada bandeja?
Para descobrir, resolva as divisões abaixo. Lembre-se de colocar os resultados no Quadro Valor de Lugar.
1- A mãe de Beto fez 60 rabanadas e distribuiu, igualmente, em 3 bandejas. Observe a divisão:
60 3 = 20
Perceba que a divisão das rabanadas em 3
bandejas também pode ser representada da
forma como está ao lado.
2- Cada bandeja ficou com _______ rabanadas.
“A mãe do Beto ficou com pena dele. Fez um bolo de chocolate de que ele gostava.
Fez cocada, fez rabanada...”
=
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
1- Observe a divisão e complete o texto:
Dividimos as 7 dezenas por 2 e obtivemos _______ dezenas.
_______ dezenas vezes 2 é igual a _______ dezenas.
Subtraímos as _______ dezenas das 7 dezenas. Sobrou _______
dezena.
Trocamos a dezena que sobrou por 10 unidades e adicionamos 2
unidades. Ficamos com 12 unidades.
Dividimos as _______ unidades por 2 e obtivemos _______
unidades.
_______ unidades vezes _______ é igual a _______ unidades.
Subtraímos _______ unidades de _______ unidades e não sobrou
nada.
2- Quantos enfeites Beto e seu Nicolau colocaram em cada caixa?
_____________________________________________________________________________________________
D U
7 2
6
1 2
1 2
0 0
2
3 6 _
D U
_
dividendo divisor
quociente
resto
TERMOS DA DIVISÃO
Quando acabou a festa, Beto ajudou seu Nicolau a guardar
os 72 enfeites da árvore de Natal em 2 caixas.
MU
LT
IRIO
Podemos usar a multiplicação para conferir o resultado de uma divisão. Leia o exemplo:
72 2 = 36 porque 36 X 2 = 72
ATIVIDADE COLETIVA
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Leia o calendário do mês de dezembro.
O ano está acabando...
Logo chegarão as férias!
2- Complete com o dia da semana.
• Este ano, o Natal será celebrado no _________________________________________________________________.
• O ano de 2016 acaba num _______________________________________________________________________.
ATIVIDADE COLETIVA
1- Agora, você já pode responder:
a) Quantos dias há no mês de dezembro?
_________________________________________________
b) Anote os dias que, em dezembro, são quintas-feiras:
1, __________ , __________ , __________ , 29.
c) Quantos sábados há no mês de dezembro?
________________________________________________.
d) Envolva, no calendário, o Dia de Natal.
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parte
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4.° BIMESTRE - 2016
ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
Arme suas contas aqui
347+489=
73 x 6 =
567-129 =
81+124 = 820 ÷ 4 =
209 x 4 =
365 ÷ 5 =
364-291=
desenhos-p
ara
-colo
rir.info
1- Observe a tabela abaixo e pinte as bolas da árvore de Natal, de acordo com o resultado das contas:
• VERMELHO 438
• AZUL 836
• CORAL 73
• VERDE 205
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ALFABETIZAÇÃO – 3º ANO
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