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LISTA COMPLEMENTAR DE EXERCÍCIOS – AV. FORMATIVA (AF2) – 2º BIMESTRE

Disciplina: Matemática Série: 9º Ano Curso: Ens. Fundamental Lista elaborada pela Prof. Tamy Costa

Conteúdos:

MAT I Noção de função e representação de uma função por meio de diagramas, Representação gráfica de uma função, gráfico de uma função, Função Afim, Gráfico de uma função afim e Função linear.

MAT II Tratamento da informação: variáveis estatísticas e distribuição de freqüências,

Intervalos de classes, média aritmética, mediana e moda.

Aluno (a): Turma:

01. Quando entrei num táxi, o taxímetro já marcava R$ 3,50 de bandeirada. Além disso, paguei R$ 0,50 por

quilômetro rodado. Nesse táxi, o preço da corrida de x quilômetros pagam-se y reais: a) Qual a lei de formação da função? b) Numa tabela, coloque os valores 5, 10, 15 e 20 para x e apresente os valores correspondentes de y.

02. Um caminhão-pipa entra num posto com uma carga de 30.000 litros de álcool. Ele vai descarregar o álcool, colocando no reservatório do posto 1.200 litros de álcool a cada minuto. Nessa descarga, o volume é função do tempo: x minutos depois do inicio da operação (com x < 25), ainda restam y litros de álcool no caminhão. a) Qual é a lei de associação da função? b) Quando x = 7, qual é o valor de y? c) Para que valor de x se tem y = 14.400? d) Quinze minutos depois do inicio da operação, quantos litros de álcool ainda restam no caminhão? e) Depois de quantos minutos do inicio da operação restarão 6000 litros de álcool no caminhão?

03. Esboce o gráfico das funções: a) y = 5x + 2 b) y = – x – 3

04. Determine a lei da função expressa no gráfico abaixo:

05. Sendo a f (x) = -2x + 5, determine:

a) O valor de x, para y = 1 b) O valor de y, para x = 0 c) O valor de x, para y = 7 d) O valor de y, para x = 12

06. O Relatório Nielsen de Tecnologia Doméstica (20 de Fevereiro de 1996) relatou sobre o uso de tecnologia

doméstica por pessoas com 12 anos ou mais. Os dados que seguem são as horas de uso do computador pessoal durante uma semana para uma amostra de 50 pessoas.

4,1; 1,5; 10,4; 5,9; 3,4; 5,7; 1,6; 6,1; 3,0; 3,7; 3,1; 4,8; 2,0; 14,8; 5,4; 4,2; 3,9; 4,1; 11,1; 3,5; 4,1; 4,1; 8,8; 5,6; 4,3; 3,3; 7,1; 10,3; 6,2; 7,6; 10,8; 2,8; 9,5; 12,9; 12,1; 0,7; 4,0; 9,2; 4,4; 5,7; 7,2; 6,1;

5,7; 5,9; 4,7; 3,9; 3,7; 3,1; 6,1; 3,1. a) Forme uma distribuição de frequência, tendo 0 (zero) para limite inferior da primeira classe e 3 para

amplitude de cada classe; b) Calcule as frequências: Absoluta acumulada, relativa, e relativa acumulada;

07. Considerando o conjunto de dado, calcule a média, a mediana e a moda: 20, 9, 7, 2, 12, 7, 20, 15, 7

08. Numa classe de 35 alunos, as notas obtidas foram:

Nota 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Número de alunos 1 4 5 5 5 8 4 2 1

a) A nota média; b) A nota mediana; c) A nota modal.

09. Classifique as grandezas em quantitativa discreta, quantitativa contínua, qualitativa nominal ou qualitativa

ordinal:

a) Peso de uma pessoa. b) Sabor de sorvete predileto.

Bons estudos!