AnimaçãoSócio-cultural
Animação sócio-cultural
• Expressão Plástica
• Expressão musical
• Expressão dramática
• Expressão fisico-motora
Expressão Plástica
• Desenho e Pintura• Explorações plásticas bidimensionais• Explorações Plásticas tridimensionais• Tecnologias da imagem
Expressão Plástica
A obra de arte:
Faz parte de um sistema de relações complexas
Resulta de uma actividade independente
É testemunho do espaço e do tempo
Ilustra a História
Acolhe seres imaginários
Relações numa obra ou entre obras constituem uma ordem
Propaga-se no imaginário
Expressão Plástica
A forma
está muito próxima do valor pessoal
• arquitectura de construção
• harmonia de tons
• traços
O significado
abrange uma simbólica individual e social
Expressão Plástica
A forma constitui uma ordem = vida de onde provêm exprimindo movimentos do espirito
Elementos comportam mensagens
Formas submetidas a uma lógica interna que as organiza
A vida das formas definem situações psicológicas
Expressão Plástica
Espaço da arte é o nosso espaço real ou imaginário
Expressão Plástica
Imagens e recordações adquirem formas
A vida das ideias, dos sentimentos, e das formas têm pontos comuns
Expressão Plástica
• Técnicas e materiais escolhidos devem adaptar-se ao desenvolvimento motor e estado emocional
• Técnicas e materiais colocados ao serviço da satisfação pessoal em completa liberdade criativo-expressiva
Expressão Plástica
• Técnicas e materiais atenção a:
Idade e capacidade motora e emocionalEx. Massa de pão para moldar, mas como é pão serve também para
comer
Tintas não tóxicasTesouras com bico, x-actos, de serrotes, outras
ferramentas...
Expressão Plástica
• Técnicas e materiais atenção a:
Mistura das tintas – há tinta acrílica que não se misturaDependendo da capacidade motora o pincel fino é inútil
Expressão Plástica
• Técnicas e materiais atenção a:
Devemos procurar adaptar o material e a técnica também às questões monetárias – ex. O barro é mais barato que a massa de moldar
No entanto é desmotivante trabalhar com material inadequado
Ex. Desenhar com lápis barato o bico parte com frequênciaOu pintar com pincel que deixa pêlos pelo papel
Expressão Plástica
• Técnicas e materiais atenção a:
É fundamental protecção da roupa e uso de tintas que saiam com água
Erro cometidos com mais frequência
Considerar como formas pobres, ingénuas, fantasiosasNão analisar o conteúdo emocional-sentimentalAvaliar apenas o desenho ou a pintura
A criança quando desenha ou pinta não tem como objectivo a técnica mas sim a emoção (sensações corporais, sentimentos, desejos, ideias, experiências...)
PLÁSTICA
ERRO:
Adulto pretende que a criança seja perfeccionista e não cometa erros.
É escusado repreender uma criança por ter rasgado o papel muitas vezes nem ela mesmo sabe a razão
Neste caso o adulto deve ajudar a colar ou entregar nova folha
PLÁSTICA
ERRO:
Adulto pretende que a criança identifique os seus “riscos” com um objecto quando os seus riscos são apenas movimentos do lápis no papel
O adulto desviou o interesse da criança sobre o desenho
PLÁSTICA
ERRO:
A tendência do adulto por ensinar pode ser negativa
Reduz a autoconfiança – não sabe desenhar
Quebra a liberdade de criar
PLÁSTICA
ERRO:
Entre as acções mais negativas do adulto salientam-se:
Ironia
Expor ao ridículo
indiferença
Elogio injusto ou exagerado
PLÁSTICA
Educação pela arte centra-se não na acção plástica mas sim na criatividade
Um papel e um lápis estimulam a imaginação
Surgem imagens sucessivas no cérebroAs ideias explodemO cérebro não páraAs emoções exteriorizam-se
Ex. Uma árvore pode ter maçãs porque gosta de maçãs ou pode ter um menino na árvore porque gosta de subir às árvores
PLÁSTICA
ALGUMAS REGRAS SIMPLES DE INTERPRETAÇÃO
O desenho inicia pelo elemento mais relevante
Ex. Na família pode iniciar pelo pai, depois a mãe, ela própria e o irmão mais novo
As proporções não seguem a realidade visual nem perspectiva mas a importância que tem para a criança
Ex. Na família a casa é mais pequena que os elementos humanos
PLÁSTICA
Esta é a família de Dona Arlete reunida para o almoço de domingoAluna do 4º ano
Um desenho de uma criança mostra como foi morta a sua família e destruída a aldeia
Postais APPACDM Fundão
Expressão Plástica
COMO DEVE AGIR O EDUCADOR1. O sucessivo pedido de ajuda para chamar a atenção
do adulto
Educador não deve interferir no seu desenho mas agir de forma motivadora dando alguma atenção à pessoa e não ao desenho
Ex. Se está a desenhar flores deverá perguntar de que flores gosta mais, com quem apanha flores....
Expressão Plástica
COMO DEVE AGIR O EDUCADOR2. Pergunta mais frequente “isto está bem?”
Educador se responder sim declaradamente o motivo vai ser repito várias vezes pela mesma criança e pela sala inteira
Se responder mal diminui a autoconfiançaDeve responder pelo meio termo: um sim ligeiro com um
aceno da cabeça e incentivá-lo a continuar
A criança multiplicará esforços
Expressão Plástica
COMO DEVE AGIR O EDUCADOR
Como é evidente para uma criança inibida o estímulo do educador deverá ser maior e para uma super confiante deverá ser menor
Expressão Plástica
COMO DEVE AGIR O EDUCADOR
Cuidado com as perguntas!Há perguntas que são muito negativas:
Ex. Que desenho é este?Que estás a pintar?....
Cuidado com a avaliação!No caso das crianças não deve haver avaliação do
desenho.
Expressão Plástica
O que deve fazer o EDUCADOR:● considerar a plástica como projecção da sua
personalidade em formação● enquanto trabalha está a adquirir experiências
importantes para o seu desenvolvimento● estimular as suas relações com a sociedade e o
ambiente● apreciar o esforço● compreender que as proporções erradas podem
exprimir uma experiência● colocar à disposição material e local apropriados● ensinar a respeitar os outros nas suas expressões
plásticas● deixar que desenvolva a sua própria técnica
Expressão Plástica
O que não deve fazer o EDUCADOR:● corrigir ou ajudar ● demonstrar apreço por tudo o que faz
indiscriminadamente● corrigir proporções● corrigir formas● fazer comparações com os trabalhos finais● impor padrões● pendurar o melhor trabalho das crianças na parede● mostrar como se faz
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
0-2 anos Fase Sensório-motora ou pré-figurativa
● experimentação sensorial: visual, táctil, olfactiva, auditiva
(aperta o lápis, agita-o, cheira-o, apercebe-se das cores, mete-o na boca)
● experimentação da sua motricidadePega no lápis com a mão todaPassa o lápis de uma mão para a outra
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
0-2 anos Fase Sensório-motora ou pré-figurativa
● forte ligação entre sensorial e motor● criatividade praticamente inexistente
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
3-7 anos Estádio Pré-operatório
● caracteriza-se pela acção e pela imaginação que acompanham o desenvolvimento das estruturas neuropsicológicas
● já domina a coordenação motora● dominam os riscos rectos, circulares ovais● inicia a representação simbólica● estádio egocêntrico só se desenha a si próprio mesmo
dizendo que é outra pessoa
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
3-7 anos Estádio Pré-operatório
● não coloca ainda os elementos no sítio correctoEx: nariz está acima dos olhos; braços saem do pescoço
Aos 5-6 anos a criança começa a distinguir o imaginário do real
Ex. Primeiro desenha as pernas e depois as calças por cima – fase das transparências
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
7-12 anos Estádio Operações Concretas
● desenha já pormenorEx. Botões, laços, cintos...
● aumentam as capacidades de observaçãoEx. Árvore tem frutos no verão, flores na primavera e no
inverno não tem folhas
● manifesta necessidade de equilibrioEx. Casa assenta numa linha no papel ou na base do papel
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
7-12 anos Estádio Operações Concretas
● adquire noções de espaço: direcção, distância, longe, perto...)
● as casas surgem com maior pormenor (janelas , antenas, letreiros...)
● desenvolvimento da motricidade fina
Expressão Plástica : Desenho
Desenho e desenvolvimento da criança
Depois dos 12 anos Estádio Operações Formais
● Desenvolvimento das capacidades de pensar e agir : a criança penas primeiro no que vai desenhar
● Representa as três dimensões e perspectiva
● desenvolvimento técnico
Expressão Plástica : Desenho
Materiais do desenho
CarvãoLapis de corGizLápis de ceraPastéisMarcadoresCaneta de tinta permanente
Expressão Plástica : Desenho
Materiais do desenho
Papel:AcetinadoGrão finoGrão médio (papel de cavalinho)Grão grosso (próprio para giz e lápis de cera)Papel especial para aguarelaPapel de cenário (excelente para tinta e para trabalhos de
grupo)
Expressão Plástica : Desenho
Outras técnicas do desenho
com dedo ou com as mãosCom berlindesSopradoLápis atadosPonteadoTraço interrompidoGiz molhado em leiteSobre lixa ou sobre texturasCola e areiaPenteGuache e sal e guache sobre cera
Expressão Plástica : Desenho
Temas
SaboresEmoçõesSentimentosMedosDesejos
Análise das cores
Existem vários estudos sobre as cores
As conclusões não são rigorosas
Branco
PositivoHigiene, esterilidade, claridade, pureza, limpeza, simplicidade, sofisticação, eficiência.
NegativoEsterilidade, frieza, barreiras, ausência de simpatia, elitismo.
Amarelo
PositivoOptimismo, confiança, auto-estima, extroversão, força emocional, simpatia, criatividade, esperança, alegria, jovialidade.
NegativoIrracionalidade, medo, fragilidade emocional, depressão, pessimismo, ansiedade, decepção, vingança, afastamento.
Análise das cores
Laranja
PositivoConforto físico, alimento, calor, segurança, sensualidade, paixão, abundância, divertimento, expansiva, entusiasmo, vivacidade, criatividade, alegria, confiança, coragem.
NegativoPrivação, frustração, frivolidade, imaturidade, autoritarismo, exibicionismo,
descontentamento, melancolia, tristeza, abatimento.
Vermelho
PositivoCoragem física, força, calor, energia, sobrevivência básica, estímulo, masculinidade, entusiasmo, motivação, vontade, vida nova, acção, persistência, força física, paixão
NegativoDesafio, agressão, impacto visual, perturbação, obstinação, crueldade, perigo.
Análise das cores
Rosa
PositivoTranquilidade física, alimento, calor, feminilidade, amor, sensualidade, sobrevivência da espécie.
NegativoInibição, claustrofobia emocional, fraqueza física, desmasculinização (castração).
Violeta
PositivoConsciencialização espiritual, contenção, visão, luxo, verdade, qualidade, dignidade, autenticidade, nobreza, respeito próprio, tolerância, consideração
Negativo
Introversão, decadência, supressão, irreflexão, esquecimento, idealismo, isolamento.
Análise das cores
Azul
PositivoInteligência, comunicação, confiança, eficiência, serenidade, dever, lógica, frescura,
reflexão, calma.
NegativoFrieza, frivolidade, ausência de emoções, ausência de simpatia, descrença.
Verde
PositivoHarmonia, equilíbrio, frescura, amor universal, recuperação do descanso, segurança, consciencialização ambiental, equilíbrio, paz, participação, generosidade, cooperação, protecção, renovação da vida.
NegativoAborrecimento, estagnação, malícia, enervamento, avareza, ciúmes, egoísmo, inveja, preconceito, degeneração
Análise das cores
Castanho
PositivoSeriedade, calor, natureza, terra, fiabilidade, apoio.
NegativoAusência de humor, peso, falta de sofisticação.
Preto
PositivoSofisticação, segurança, segurança emocional, eficiência, substância.
NegativoOpressão, frieza, peso, rebeldia, misterioso.
Análise das cores
Cinza
PositivoNeutralidade psicológica.
NegativoFalta de confiança, humidade, depressão, hibernação, falta de energia.
Pintura
Necessário criar um local próprio para a plástica
Para as crianças mais pequenas – 3 cores (amarelo, azul e vermelho)
Outras idades 6 cores e assim sucessivamente
A mistura de tons deve ocorrer nas crianças mais velhas
Pintura
MATERIAIS
1. Suportes:
Papel
Tecido
Tela
Madeira
Parede
Vidro
Plástico
Pintura
MATERIAIS
2. Ferramentas:
Pincel
Espátulas
Pintura
MATERIAIS
3. Tintas:
Aguarela
Guache
Óleo
Acrílico
Pastel
Pintura a aguarela sobre papel Pintura a aguarela sobre papel
A Aldeia vista pelo Vanessa do 5ºAno
A Aldeia vista pela Joana do 5ºAno
Guache sobre papel
Guache sobre papel
Pintura a óleo sobre tela
Pintura a óleo sobre lona
Pintura a óleo sobre lona
Acrílico sobre tela
Acrílico sobre tela
Pastel
Pastel sobre texturas
Textura de gesso ou de gesso e areia
Modelagem
Valores associados à modelagem:
Ordem
Paciência
Asseio
Persistência
Criatividade
Imaginação
Destreza
Calma
Segurança
Modelagem
Materiais:
Plasticina – usar só ou com auxílio de ferramentas
Papel de estanho
Massa de pão – só ou com pigmentos
Massa de moldar
Massa de farinha – só ou com pigmentos
Pasta de papel
Pasta de madeira
Barro – com gravação, estampagem, incrustração, pintado
Gesso – não é aconselhado para crianças pequenas
Sabão
Plasticina
Massa de pão
Pasta de papel
Escultura de gesso e areia
Recortes e colagens
Mesas protegidas com cartão ou papel de jornal cobertos com plástico bem fixo
Cuidados redobrados com a higiene e com a segurança
Materiais
Papel ilustrado
Revistas
Tecidos
Produtos da natureza
Fósforos
Massa
Recortes e colagens
TécnicasMosaico
Livre
Figurativa
Recorte e colagem figurativo
Recorte e colagem livre
Recorte e colagem em mosaico
Recorte e colagem em mosaico
Vários materiais
Vários materiais
Vários materiais
Vários materiais
Herbário
Dobragens
Origami
Modelos criados pela própria criança
Dobragem livre
Origami
Outras técnicas
Decalque
Stencil
Carimbagem
Fotografia
Video
Computador
Stencil
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