PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR(A)
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(14:40 ÀS 15:40) PROF. JURANDIR
10/08 Distribuição Eletrônica
Distribuir em ordem crescente de níveis e subníveis eletrônicos.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:
ciências 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 9º ano. 3. ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
17/08 Tabela Periódica
Destacar o aspecto histórico da tabela periódica.
24/08
Tabela Periódica
Destacar as aplicações, ocorrência e obtenção dos elementos químicos das várias famílias da Tabela Periódica.
31/08 Revisão de Conteúdo
(Resolução de Exercício)
Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA (15:40 ÀS 16:10)
PROF. MARCIANO
10/08 Dimensão Escatológica das Tradições Religiosas
Conhecer o ponto de vista e as possíveis respostas das tradições religiosas em relação aos últimos eventos na história do mundo ou do destino final do
gênero humano;
NAUROSKI, Everson Araújo. Redescobrindo o universo religioso. v 7.
Petrópolis: Vozes, 2001. INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de
ANO: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 05 A 31/08/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
Investigar as possíveis
respostas para a vida após a morte nas tradições religiosas: Nada, Ancestralidade, Reencarnação e Ressurreição.
Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
aplicados
crer: ensino inter-religioso.
v.4. São Paulo: Ática, 2004.
17/08 Dimensão Escatológica
das Tradições Religiosas Ocidentais: Judaísmo
Conhecer o ponto de vista e as possíveis respostas do Judaísmo em relação aos últimos eventos na história do mundo ou do destino final do gênero humano;
Investigar as possíveis respostas para a vida após a morte no Judaísmo.
24/08 Dimensão Escatológica
das Tradições Religiosas Ocidentais: Cristianismo
Conhecer o ponto de vista e as possíveis respostas do Cristianismo em relação aos últimos eventos na história do mundo ou do destino final do gênero humano;
Investigar as possíveis respostas para a vida após a morte no
Cristianismo.
31/08
Dimensão Escatológica das Tradições Religiosas Ocidentais: Islamismo
Conhecer o ponto de vista e as possíveis respostas do Islamismo em relação aos últimos
eventos na história do mundo ou do destino final do gênero humano;Investigar as possíveis respostas para a vida após a morte no Islamismo.
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. GEÓRGIA
11/08 Pilates
Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a p r á t i c a d e c a d a u m a d e s s a s manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais:
educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo SP: Ed.
Cortez, 1992.
18/08 RPG
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
25/08 YOGA
Experimentar e fruir a ginástica yoga como conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. FLÁVIO COELHO
11/08 1930: Golpe ou Revolução
Descrever os fatores que provocara o “racha” no esquema café com leite, nas eleições de 1930. Apontar os principais grupos que apoiaram Vargas em 1930. Descrever o resultado das eleições presidenciais de 1930. !930, golpe ou revolução?
BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade & Cidadania – São Paulo:
FTD, 2012 VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 9º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
18/08 A Era Vargas, fase do
Governo Provisório (1930-1934)
Descrever as primeiras medidas tomadas por Getúlio Vargas em 1930;
Analisar a Era Vargas no aspecto político;
Explicar o que foi a Revolução Constitucionalista de 1932;
Citar as principais inovações do Código Eleitoral de 1932.
25/08 A Era Vargas, fase do
Governo Constitucional (1934-1937)
Citar as principais características da Constituição de 1934;
Relacionar o contexto de radicalização política no Brasil nos anos 1930 com o contexto europeu;
Diferenciar Integralistas
e Aliancistas.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. WAGNER
11/08 Sistemas de Equações do
2º Grau
Resolver e classificar os sistemas de equações do 2º grau.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais: matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
18/08 Problemas envolvendo Equações do 2º Grau
Resolver problemas envolvendo equações do 2º grau.
25/08
Relações e Funções
Definir relações e funções.
LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. FERNANDO
05/08
Curiosidades sobre a
Língua Portuguesa
Identificar a função social de textos que circulam em vários campos da vida social do falante, reconhecendo onde circulam e quem os produziu;
Identificar em textos que circulam em meios impressos ou digitais palavras ou expressões que estejam em desacordo com o padrão culto da Língua Portuguesa.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 9º ano. 3 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
12/08 Estudo deTexto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
19/08 Estudo de Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
26/08 Estudo de Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
INGLÊS 4º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. WEBSTON
05/08 English Around The World
Analisar o alcance da Língua Inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado através de relatos de fatos reais da comunidade.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 9º ano. São
Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind: 9º ano: Língua
estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009. 12/08
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
19/08
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e
pistas gráfica.
26/08
Recursos de Persuasão
Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), entre outros, utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. ADRIANO
05/08 A Tecnologia nos Estudos
Geográficos
Entender a importância da internet para analisar o espaço geográfico.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 9º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 9º ano: ensino
fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
12/08 Nova ordem mundial
Reconhecer os principais acontecimentos marcantes após a guerra fria.
19/08 Globalização
Analisar o contexto da globalização analisando os principais fatos.
26/08 Blocos econômicos
Entender como se estruturam os blocos econômicos.
MATEMÁTICA 5º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10)
06/08 Curiosidades dos
Triângulos
Reconhecer e classificar os triângulos resolvendo problemas do nosso cotidiano.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano.
PROF. WAGNER
13/08
Exercícios envolvendo Sistemas de Equações do
2º Grau
Resolver exercícios envolvendo sistemas de equações do 2º grau.
1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
20/08
Exercícios envolvendo
Problemas com Equações do 2º Grau
Resolver exercícios envolvendo problemas envolvendo equações do 2º grau.
27/08
Domínio, Contradomínio, Conjunto Imagem e valor
de uma Função
Definir Domínio, contradomínio, conjunto imagem e valor de uma função.
LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (15:10 ÀS 15:40)
PROF. FERNANDO
06/08
Curiosidades sobre a
Língua Portuguesa
Identificar a função social de textos que circulam em vários campos da vida social do falante, reconhecendo onde circulam e quem os produziu;
Identificar em textos que circulam em meios impressos ou digitais palavras ou expressões que estejam em desacordo com o padrão culto da Língua Portuguesa.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 9º ano. 3 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
13/08 Estrutura Oracional com os
Termos Integrantes
Compreender e identificar a função dos termos integrantes na oração.
20/08 Estrutura Oracional com
os Termos Acessórios
Compreender e identificar a função dos termos acessórios na oração.
27/08 Revisão Bimestral
Fixar os conteúdos estudado durante o bimestre.
OFICINA DE MATEMÁTICA 5º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. RAPHAELL
06/08 Matemática no Cotidiano
Interligar o estudo da matemática com seu cotidiano, perceber a presença da matemática em tudo que fizermos;
Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 9º ano: ensino fundamental.
1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 9º ano: ensino fundamental.
3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
13/08 Razão e Proporção.
Razão entre grandezas de espécies diferentes.
20/08
Questões sobre Razão e
Proporção
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
27/08
Questões sobre Razão e
Proporção
Resolver problemas
que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
OFICINA DE CIÊCIAS 6º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. TÉRCIO
07/08 COVID-19: O Brasil além
das Fake News
Informar, de maneira segura, sobre doença, o contágio, os sintomas, os tratamentos e as perspectivas para o nosso País.
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências:
manual do professor. São Paulo: Ática, 2006. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 9º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/08
Hereditariedade: Ideias
Evolucionistas;
Estabelecer relações entre ancestrais e descendentes.
21/08
Preservação da
Biodiversidade
Compreender a importância da preservação da biodiversidade como garantia de um futuro de vida para as novas gerações.
28/08
Mecanismos de variedade
Genética
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em
diferentes organismos.
ARTE 6º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. MADSON
07/08 Introdução às Artes
Entender a formação das artes.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São
Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
14/08 História da Música
Moderna e Contemporânea
Diferenciar os contextos em que as músicas foram produzidas..
21/08 Diversidade nas Técnicas
Bonecos
Diferenciar os vários tipos de apresentação com bonecos.
28/08
Signos Teatrais (figurino, maquiagem, cenário,
iluminação, sons, texto, ator, música, adereço)
Entendr os elementos que formam a dialética teatral.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
6º FEIRA (15:40 ÀS 16:10) PROF. MARÍLIA
07/08
Artigo de Opinião
Conceituar texto lírico;
Identificar as características do artigo de opinião;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :
Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 BAGNO, Marcos, STUBBS, Michael e GAGNÉ ,Gilles. Língua materna : letramento,
variação & ensino . São Paulo : Parábola, 2002. (Na ponta da língua ; 2). 81’242 B148l
14/08
Artigo de Opinião
Identificar os elementos
estruturais do artigo de opinião;
Resoluções de
questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
21/08
Artigo de Opinião
Identificar os aspectos linguísticos do artigo de opinião;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
28/08
Artigo de Opinião
Resoluções de
questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, agosto/2020.
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