Aprendizagem e Comunidades de Prática
Adelina SilvaUniversidade Aberta de Portugal
2008
- favorecer a aprendizagem colaborativa em rede
- criar inteligência coletiva (comunidades de prática)
IDEAL MOBILIZADOR DA TECNOLOGIA
ESCOLA, COMUNIDADE E TECNOLOGIA
As mudanças que as TIC produzem nas
formas de distribuição do conhecimento parecem não ter tido grande impacto
nas formas de organização pedagógica da instituição escolar.
FUNDAMENTOS DOS NOVOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM:
• criatividade
• desenvolvimento de conhecimento e competências
• incorporação de novas habilidades e destrezas dos indivíduos
CONHECIMENTO
O conhecimento é uma mistura de experiências, valores, informação
contextualizada e percepções de um indivíduo que fornecem um
enquadramento de avaliação e permitem a incorporação de novas
experiências e informação.
IMPORTÂNCIA DO CAPITAL HUMANO
• É a base das atividades que geram inovação
• Está ligado ao capital social
conjunto de redes e capacidade de relacionamento que facilitam a
cooperação entre grupos baseada na confiança e na participação
MEDIDA PRIORITÁRIA PARA INCREMENTAR A PRODUTIVIDADE EM PORTUGAL:
Por quê? Melhora a qualidade no trabalhoFacilita a adoção de novas tecnologias
reforço na escolarização do ensino secundário
qualificação dos trabalhadores
Como?
Dedicando especial atenção ao componente técnico e tecnológico da escolaridade
Introduzindo as TICs no ensino obrigatório
preparando os cidadãos para a aprendizagem a distância
Situação do e-learning em Portugal
• Ofertas formativas insuficientes
• Resistência por parte de alguns profissionais em adotá-lo
Curso de jovens adultos em Portugal na modalidade online: problemas
• Ausência de pessoal qualificado
• Alto investimento financeiro
• Dificuldade para adaptar cursos presenciais à modalidade online
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: VANTAGENS
1. redução de barreiras tempo, espaço, idade
2. respeito pelo ritmo de aprendizagem do aluno
3. flexibilidade e individualização doprocesso de ensino-aprendizagem
4. acesso a uma grande variedade de cursos
5. alternativa rápida para a atualização
de conhecimentos
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIFICULDADES NA IMPLEMENTAÇÃO
• a dificuldade dos educadores em aceitarem a autonomia do aluno
• a descrença na eficácia dos métodos de educação à distância
• a crença no ensino por transmissão
COMUNIDADES DE PRÁTICA
Conjunto de pessoas que aprendem, constroem e
fazem a gestão do conhecimento
COMPONENTES NECESSÁRIOS PARA CARACTERIZAR A PARTICIPAÇÃO SOCIAL COMO PROCESSO DA APRENDIZAGEM:
Significado: a capacidade para experimentar a vida e o mundo com significado
Prática: recursos históricos e sociais compartilhados
Comunidade: a participação é reconhecida como competência e as organizações são definidas pelo mérito
Identidade: a aprendizagem modifica quem somos e contribui para a formação da identidade da comunidade
3 dimensões da comunidade de prática:
Compromisso múto
Empreendimento conjunto
Repertório compartilhado
• Identidade própria, podendo desenvolver uma linguagem própria que facilita a comunicação e afirmação na identificação
• Colaboração e integração voluntárias
• Necessidade autêntica de aprender através da troca de informações
• Encontros: regulares ou não, presenciais ou virtuais
CARACTERÍSTICAS DA CdP:
O CONHECIMENTO COMO ESTRATÉGIA
AÇÃO(construção e
gestão do conhecimento)
PRÁTICA(conhecimento
explícitoInteriorizado)
REFLEXÃO (gestão do
conhecimento construído)
Essa dinâmica cresce na interação do conhecimento entre os indivíduos
‘Conexões significativas podem
conduzir os indivíduos a estágios de
criatividade muito maior que poderiam alcançar sozinhos.’
(Terra, 2003)
O apoio pedagógico on-line deve estar bem estruturado, enfocando:
•o público a que se destina•os objetivos que se pretende alcançar e suas estratégias•os conteúdos a abordar
• A aprendizagem como experiência através dos processos de negociação e re-negociação e de significação e re-significação
• as modificações das competências, habilidades / aptidões e saberes individuais que podem interferir no papel do indivíduo na comunidade
O que é importante em uma CdP?
CONCLUSÃOCaracterísticas fundamentais dos novos ambientes de aprendizagem:•criatividade•autonomia•espírito crítico•cooperação•colaboração
É necessário o estudo de teorias pedagógicas que se enquadrem neste novo paradigma da educação a distância.
CONCLUSÃO
Com a emergência das CdP para a educação, o professor deixa de ser a única fonte de informação/conhecimento e passa a criar oportunidades para que o aluno participe de forma mais ativa no seu processo de aprendizagem, sabendo como encontrar e selecionar informação, bem como construir o seu próprio conhecimento.
CONCLUSÃO
A educação é insubstituível para constituir sujeitos, mas a escola não o
é.
Maria Aparecida Moreira
UFF 2011.2
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