Educ. em Saúde e Ambiente - Prof. Albano Novaes
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“Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível, e de repente você
estará fazendo o impossível.”
(São Francisco de Assis)
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A defesa do meio ambiente tem origem na proteção da saúde humana. Se o homem não for
capaz de amar a si mesmo e de valorizar-se, não será capaz de
amar e de valorizar o meio ambiente a que pertence.
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A escola foi o lugar eleito para inserir, no processo educacional, a educação
preventiva. O trabalho de educação preventiva ligado à saúde, ao ambiente e as suas diversidades, envolve a definição
de diretrizes que contemplem a formação integral do adolescente e a
participação efetiva de todos os integrantes do universo escolar.
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Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação às
atividades relacionadas com a saúde e visão sobre as questões ambientais. Favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um
todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente não somente sustentável, mas, com perspectivas
promissoras na saúde humana.
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[a] Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e
social, buscando perspectivas de melhoria da qualidade em saúde
e ambiental.
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[b] Possibilitar a construção da consciência ecológica para este
mundo diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática
relativa ao meio ambiente escolar.
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[c] Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo do ponto de vista ambiental, de modo
crítico, reconhecendo as necessidades e oportunidades de atuar de modo propositivo para
garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.
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[d] Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de
coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela produção e destino na
escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e
reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para a escola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que
envolvam empresas e setor público.
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[e] Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela
vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e
ética.
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[f] Desenvolver atividades lúdicas que abordem não somente a realidade atual,
mas buscando um equilíbrio entre o entendimento comum e o cultural.
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[g] Promover atividades integradas entre toda a
comunidade escolar, visando uma sensibilização sobre saúde, ambiente e suas
diversidades.
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O projeto será apresentado aos professores para que surjam
propostas de trabalho e atividades relacionadas ao
assunto explorando diversos aspectos conceituais do seu
campo de estudo.
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A situação problema será exposta aos alunos para que o assunto entre em discussão
e a partir daí sejam construídos o seu pré-
projeto.
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[a] Procurar ajuda junto aos órgãos públicos relacionados direta e
indiretamente com as questões em saúde, ambiente e suas diversidades.
[b] Buscar auxílio junto as Organizações não-Governamentais para apoio no
desenvolvimento de atividades relacionadas à saúde, ao ambiente e suas
diversidades.
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[c] Desenvolver a competência para a pesquisa (recolhimento de informações, entrevistas, mapeamento, entre outras
atividades).[d] Estimular e desenvolver a
criatividade, propiciando novas alternativas ou novas concepções para a
soluções de problemas ou novas abordagens sobre as diversidades em
saúde e ambiente.
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[e] Criar a vinculação entre a ética, a estética, a
educação, o trabalho e as práticas sociais.
[f] Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.
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[g] Apresentação de peças teatrais com o objetivo de
sensibilizar e conscientizar os indivíduos sobre a importância da qualidade de vida, incluindo
abordagens sobre a saúde, o ambiente e suas diversidades.
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[h] Palestras.
[i] Paródias.
[j] Assistir documentários.
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Espera-se que durante o desenvolvimento da prática
pedagógica aplicada ao projeto:
[1] A relativa mudança de comportamento dos educandos
na comunidade escolar;
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[2] O exercício da cidadania, solidariedade e cooperação entre
escola e comunidade;
[3] Atitudes mais coerentes e adequadas relacionadas com as
perspectivas em saúde e ambiente;
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A