Formadora: Raquel Patrício [email protected] Junho/Julho 2008
Escola Superior de Educação de Bragança
Promover:
A integração transdisciplinar das TIC;
A elaboração de recursos educativos digitais e a sua
aplicação no processo de ensino/aprendizagem;
A produção de materiais de apoio ao ensino e sua
disponibilização on-line, prolongando os momentos
de aprendizagem no tempo e no espaço;
A reflexão sobre metodologias de aplicação das TIC
no processo de ensino/aprendizagem.
Objectivos
Fomentar o trabalho colaborativo e as
comunidades virtuais de aprendizagem.
Incluir as TIC como ferramentas potenciadoras e
geradoras de novas situações de aprendizagem e
metodologias de trabalho.
Objectivos
Utilização de metodologias activas e
participativas, com recurso às TIC, no processo de
ensino/aprendizagem;
A utilização crítica das TIC como ferramentas
transversais ao currículo;
Partilha de experiências/recursos/saberes no seio
da comunidade educativa;
Efeitos a produzir
Produção, utilização e avaliação de recursos
educativos digitais potenciadores da construção
do conhecimento;
Mudança de práticas, com a integração de
ferramentas de comunicação e integração à
distância, no processo de ensino e aprendizagem;
Efeitos a produzir
Prolongamento dos momentos de aprendizagemno tempo e no espaço, fomentando adisponibilização on-line de recursos educativos;
Desenvolvimento de projectos/actividades quepotenciem a utilização das TIC em contextos intere transdisciplinares;
Promoção de momentos de reflexão decorrentesda prática lectiva.
Efeitos a produzir
Apresentação de experiências, por parte dos
formandos e do formador, de utilização das TIC
como instrumento didáctico;
Potencialidades das TIC no processo de ensino
aprendizagem – apresentação de boas práticas;
Conteúdos
Metodologias de integração das TIC, com
particular destaque para a Internet, no processo deconstrução e produção do conhecimento; As TICcomo:
Meio de informação que suporte o aprenderpesquisando, descobrindo e confrontando.
Contextos que ofereçam meios seguros deexploração para aprender fazendo.
Meio de comunicação que sustentem o aprendercomunicando e colaborando.
Conteúdos
Produção e utilização de recursos para o ensino e
aprendizagem;
Construção de uma actividade a realizar em
contexto de sala de aula, por parte de cada um dos
formando/grupo de formandos;
Intervenção no terreno/aplicação das actividades;
Avaliação das actividades realizadas – reflexão,
análise e discussão em grupo.
Conteúdos
Sessões Presenciais - 25 horas
Iniciação ao ambiente on-line de suporte ao
trabalho;
Abordagem aos conteúdos/temas;
Esclarecimento de dúvidas;
Análise/discussão/reflexão, em que se avaliarão os
resultados obtidos.
Metodologia
Sessões Não Presenciais - 25 horas
Trabalho Autónomo
Apoio através de uma plataforma de aprendizagem
on-line (Moodle) que servirá de base a um centro
virtual de apoio/comunidade de prática (local de
comunicação, apoio e colaboração entre todos os
participantes).
Intervenção no terreno através da aplicação dos
materiais produzidos e das estratégias definidas.
Metodologia
Escala de avaliação:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – de 6,5 a 7,9 valores;
Regular – de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – de 1 a 4,9 valores.
(n.º 2 do artigo 46º do Estatuto da Carreira Docente, aprovado pelo
Decreto-Lei n.º 15/2007, de 19 de Janeiro)
Referencial de Avaliação
Classificação quantitativa, atribuída a cada
formando, constará dos respectivos certificados.
Exemplo: Bom – 6,6 valores.
Referencial de Avaliação
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